北师大版线段的垂直平分线 PPT (2)
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线段的垂直平分线课件北师大版初中数学八年级下册
(2)当点P在线段AB外时,如右图所示. ∵PA=PB, ∴△PAB是等腰三角形. 过顶点P作PC⊥AB,垂足为点C, ∴底边AB上的高PC也是底边AB上的中线. 即 PC⊥AB,且AC=BC. ∴直线PC是线段AB的垂直平分线, 此时点P也在线段AB的垂直平分线上.
P
A
C
B
归纳总结 1.判定:到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线 段的垂直平分线上. 2.条件:点到线段两端点距离相等; 3.结论:点在线段垂直平分线上. 4.几何语言:如图,∵PA=PB, ∴点P在线段AB的垂直平分线上. 5.作用: ①作线段的垂直平分线的根据; ②可用来证线段垂直、相等.
第一章 三角形的证明 3.线段的垂直平分线
情境导入
如图,A、B表示两个仓库,要在A、B一侧的河岸边建造一个码头, 使它到两个仓库的距离相等,码头应建在什么位置?
学习目标
1.探索证明线段垂直平分线的性质和判定. 2.能运用线段垂直平分线性质和其判定解决实际问题. 3.经历“探索-发现-猜想-证明”的过程,进一步体会证明的 必要性,增强证明意识和能力,发展推理能力.
2.作用:可用来证明两线段相等.
随堂练习
1.如图,在△ABC中,AB=AC=20cm,DE垂直平分AB,垂足为
E,交AC于D,若△DBC的周长为35cm,则BC的长为( C )
A. 5cm
B.10cm
C. 15cm
D. 17.5cm
解析:∵△DBC的周长为BC+BD+CD=35cm, 又∵DE垂直平分AB, ∴AD=BD,故BC+AD+CD=35cm. ∵AC=AD+DC=20cm, ∴BC=35-20=15(cm).
我有哪些收获呢? 与大家共分享!
课堂总结
P
A
C
B
归纳总结 1.判定:到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线 段的垂直平分线上. 2.条件:点到线段两端点距离相等; 3.结论:点在线段垂直平分线上. 4.几何语言:如图,∵PA=PB, ∴点P在线段AB的垂直平分线上. 5.作用: ①作线段的垂直平分线的根据; ②可用来证线段垂直、相等.
第一章 三角形的证明 3.线段的垂直平分线
情境导入
如图,A、B表示两个仓库,要在A、B一侧的河岸边建造一个码头, 使它到两个仓库的距离相等,码头应建在什么位置?
学习目标
1.探索证明线段垂直平分线的性质和判定. 2.能运用线段垂直平分线性质和其判定解决实际问题. 3.经历“探索-发现-猜想-证明”的过程,进一步体会证明的 必要性,增强证明意识和能力,发展推理能力.
2.作用:可用来证明两线段相等.
随堂练习
1.如图,在△ABC中,AB=AC=20cm,DE垂直平分AB,垂足为
E,交AC于D,若△DBC的周长为35cm,则BC的长为( C )
A. 5cm
B.10cm
C. 15cm
D. 17.5cm
解析:∵△DBC的周长为BC+BD+CD=35cm, 又∵DE垂直平分AB, ∴AD=BD,故BC+AD+CD=35cm. ∵AC=AD+DC=20cm, ∴BC=35-20=15(cm).
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课堂总结
北师大版七年级数学下册5.线段垂直平分线的性质及画法课件
新知探究
练一练:1.如图①所示,直线CD是线段AB 的垂直平分线,点P 为直线CD上的一
点,且PA=5,则线段PB 的长为( B)
A. 6
B. 5
C. 4
C
P
D. 3
A
D E
A 图① D
B
B
C
图②
2.如图②所示,在△ABC 中,BC=8cm,边AB 的垂直平分线交AB 于点D,交
边AC 于点E, △BCE 的周长等于18cm,则AC的长是10cm .
课堂小结
线段的垂直 平分的性质
和画法
性质 画法
内容
线段的垂直平分线上的点到线 段的两个端点的距离相等 .
作 用 见垂直平分线,得线段相等 .
1、分别以线段的两个端点为圆心,以大于 二分之一线段的长为半径作弧,两弧在线 段两侧交于两点; 2、连接两个交点,即可作出所求线段的垂 直平分线 .
课堂小测
P2
P1
A
B
P3A _=___ P3B
l
新知探究
猜想:点P1,P2,P3,… 到点A 与点B 的距离分别相等. 由此你能得到什么结论? 命题:线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等. 你能验证这一结论吗?
新知探究
验证结论 已知:如图,直线l⊥AB,垂足为C,AC =CB,点P 在直线l 上. 求证:PA =PB.
D.三边垂直平分线的交点
课堂小测
3.已知线段AB,在平面上找到三个点D,E,F,使DA=DB,EA=EB,FA=FB,
这样的点的组合共有 无数 种. 4.下列说法: ①若点P,E是线段AB的垂直平分线上两点,则EA=EB,PA=PB; ②若PA=PB,EA=EB,则直线PE垂直平分线段AB; ③若PA=PB,则点P必是线段AB的垂直平分线上的点; ④若EA=EB,则经过点E的直线垂直平分线段AB. 其中正确的有 ① ② ③ (填序号).
北师大版八年级数学下册1.3线段垂直平分线 线段垂直平分线的性质与判定-讲练课件-(共30张PPT)
4.判定:到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的 垂直平分
线 上.
几何语言:
∵ AP=BP ,
∴点P在AB的垂直平分线上.
5.如图,直线PO与AB交于点O,PA=PB,则下列结论中正确的是
(D)
A.AO=BO
B.PO⊥AB
C.PO是AB的垂直平分线
D.点P在AB的垂直平分线上
例2
如图,在△ABC中,AB=AC,点O是△ABC内一点,且OB=
∠ = ∠,
证明:在△ABM和△ABN中, = ,
∠ = ∠,
∴△ABM≌△ABN( ASA ).
∴AM=AN,BM=BN.
∴点A,B都落在MN的垂直平分线上.
∴AB垂直平分MN.
7.如图,在△ABC中,AB=BC,∠ABC=120°,AB的垂直平分
线DE交AC于点D,连接BD,若AC=12.
点.已知PA=4,则线段PB的长为 4 .
2.如图,若AC=AD,BC=BD,则( B )
A.CD垂直平分AB
B.AB垂直平分CD
C.CD平分∠ACB
D.以上均不对
3.如图,AD⊥BC于点D,BD=DC,点C在AE的垂直平分线上,
则AB,AC,CE的长度关系为( D )
A.AB>AC=CE
B.AB=AC>CE
数学(RS版)
八年级下册
第一章 三角形的证明
第7课
线段垂直平分线的性质与判定
新课学习
线段垂直平分线的性质
1.性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离 相等 .
几何语言:
∵CD是AB的垂直平分线,
∴ AC=BC .
北师大版数学七年级下册第2课时线段垂直平分线的性质课件(17张P)
所以 AC = CE.所以 AB = AC = CE.
所以 AB + BD = CE + DC,即 AB + BD = DE.
3.如图,A,B,C 三点表示三个工厂,现要建一供
水站,使它到这三个工厂的距离相等,请在图中标
出供水站的位置 P,并说明理由.
A
●
提示:连接 AB,AC,分别
作 AB,AC 的垂直平分线, B
线 CD 上的一点,且 PA = 5,则线段 PB 的长为 ( B )
A. 6
B. 5
C
C. 4
D. 3
P
A
D
B
2. 如图,AB 是△ABC 的一条边,DE 是 AB 的垂直平 分线,垂足为 E,并交 BC 于点 D,已知 AB = 8 cm, BD = 6 cm,那么 EA =___4__cm,DA =___6__cm.
A
D E
B
C
2. 如图,AD⊥BC,BD = DC,点 C 在 AE 的垂直
平分线上,AB,AC,CE 的长度有什么关系?
AB + BD 与 DE 有什么关系?
A
解:因为 AD⊥BC,BD = DC,
所以 AD 是 BC 的垂直平分线.
所以 AB = AC.
B DC
E
因为点 C 在 AE 的垂直平分线上,
2
两弧相交于点 C 和 D;
A•
B•
•D
2. 作直线 CD.直线 CD 就是线段 AB 的垂直平分线.
做一做
利用尺规作如图所示的 △ABC 的重心.
•
三角形的三条中线交于一点,
这点称为三角形的重心.
C
•
A
北师大版八年级数学下册同步精品1.3.2 线段的垂直平分线(2)(课件)
探究新知
归纳总结
定理:三角形三条边的垂直平分线相交于一点, 并且这一点到三个顶点的距离相等.
点P称为三角形的外心 几何语言:
在△ABC中,
c
∵a,b,c分别是BC,AC,AB的垂直平分线,
B
∴a,b,c相交于点P,且PA=PB=PC.
A
b P
a
C
探究新知
例.在联欢晚会上,三名同学站在一个非等边三角形的三个顶点A, B,C位置上,他们在玩抢凳子游戏,要求在他们中间放一个凳子, 谁先抢到凳子谁获胜,为使游戏公平,凳子(用点P表示)应放在哪 个位置?请用尺规作图找出点P.
随堂练习
2. 如图,D是线段AC,AB的垂直平分线的交点,若∠ACD= 30°,∠BAD=50°,则∠BCD的大小是( A ) A.10° B.20° C.30° D.40°
随堂练习
3.如图,已知线段a,h,作等腰三角形ABC,使AB=AC,且BC=a,BC边
上的高AD=h.张红的作法是:(1)作线段BC=a;(2)作线段BC的垂直
△ABC为所求作的等腰三角形.
注意:点A关于BC的对称点A′也符合题意.
A BD C
探究新知
已知直线l和l上一点P,利用尺 规作l的垂线,使它经过点P .
m
如果点P在直线l外呢? m
P
A
P
l B
l
A
B
随堂练习
1.三角形三边的垂直平分线的交点( B ) A.到三角形三边的距离相等 B.到三角形三个顶点的距离相等 C.到三角形三个顶点与三条边的距离相等 D.不能确定
新课标 北师大版 八年级下册
第一章 三角形的证明 1.3.2线段的垂直平分线(2)
学习目标
北师大版八年级下册线段的垂直平分线(第2课时)课件
第一章 三角形的证明
第一章 三角形的证明
1.3线段的垂直平分线(第2课时)
学习目标
1.掌握和证明三角形的三条边的垂直平分线的性 质定理。(重点) 2.已知底边和底边上的高,能用尺规作等腰三角 形。(难点)
知识回顾
用尺规作线段的垂直平分线.
已知:线段AB,(如图). 求作:线段AB的垂直平分线.
作法: 1.分别以点A和B为圆心,以大于 AB 长为半径作弧,两弧交于点C和D. 2
6.如果三角形三条边的中垂线的交点在三角形
的外部,那么,这个三角形是( C )
A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.等边三角形
7.底边AB=a的等腰三角形有___无__数____个,符合条件 的顶点C在线段AB的__垂__直__平__分__线____上.
8.①线段垂直平分线上任一点到线段两端距离相
如图,在△ABC中,
∵c,a,b分别是AB,BC,AC的垂直平分线
c
∴c,a,b相交于一点P,且PA=PB=PC
B
aA b
P C
合作探究
分别作出直角三角形、锐角三角形、钝 角三角形三边的垂直平分线,说明交点分别在 什么位置.
锐角三角形三边的垂直平分线交点在三角形内; 直角三角形三边的垂直平分线交点在斜边上; 钝角三角形三边的垂直平分线交点在三角形外。
等;②线段上任一点到垂直平分线两端距离相等;
③经过线段中点的直线只有一条;④点P在线段AB
外且PA=PB,过P作直线MN,则MN是线段AB的垂直平
分线;⑤过线段上任一点可以作这条线段的中垂线.
正确的有( A )
A.1个 B.2个
C.3个
D.4个
9.在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线与边AC所 在的直线相交所成锐角为50°,△ABC的底角∠B 的大小为___2_0°_或__7_0_°__
第一章 三角形的证明
1.3线段的垂直平分线(第2课时)
学习目标
1.掌握和证明三角形的三条边的垂直平分线的性 质定理。(重点) 2.已知底边和底边上的高,能用尺规作等腰三角 形。(难点)
知识回顾
用尺规作线段的垂直平分线.
已知:线段AB,(如图). 求作:线段AB的垂直平分线.
作法: 1.分别以点A和B为圆心,以大于 AB 长为半径作弧,两弧交于点C和D. 2
6.如果三角形三条边的中垂线的交点在三角形
的外部,那么,这个三角形是( C )
A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.等边三角形
7.底边AB=a的等腰三角形有___无__数____个,符合条件 的顶点C在线段AB的__垂__直__平__分__线____上.
8.①线段垂直平分线上任一点到线段两端距离相
如图,在△ABC中,
∵c,a,b分别是AB,BC,AC的垂直平分线
c
∴c,a,b相交于一点P,且PA=PB=PC
B
aA b
P C
合作探究
分别作出直角三角形、锐角三角形、钝 角三角形三边的垂直平分线,说明交点分别在 什么位置.
锐角三角形三边的垂直平分线交点在三角形内; 直角三角形三边的垂直平分线交点在斜边上; 钝角三角形三边的垂直平分线交点在三角形外。
等;②线段上任一点到垂直平分线两端距离相等;
③经过线段中点的直线只有一条;④点P在线段AB
外且PA=PB,过P作直线MN,则MN是线段AB的垂直平
分线;⑤过线段上任一点可以作这条线段的中垂线.
正确的有( A )
A.1个 B.2个
C.3个
D.4个
9.在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线与边AC所 在的直线相交所成锐角为50°,△ABC的底角∠B 的大小为___2_0°_或__7_0_°__
《线段的垂直平分线》数学教学PPT课件(3篇)
(2)由结论想到哪个定理?
D
Байду номын сангаас
E P
B
C
线段垂直平分线的性质的逆定理
证明:连接PA、PB、PC.
∵ 点P在AB、AC的垂直平分线上(已知)
A
∴ PA=PB,PA=PC
D
(线段垂直平分线上的点与线段两端距离相等) B
∴ PB=PC(等量代换)
E P
C
∴ 点P在BC的垂直平分线上(与线段两端距离相等的点 在这条线段的垂直平分线上)
∴AB=CE. ∴AB=AC=CE.
B DC
E
∵BD=DC,∴AB+BD=CE+DC=DE.
变式练习2 如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,E为CD的中点,连接AE、 BE,BE⊥AE,延长AE交BC的延长线于点F. 求证:(1)FC=AD;(2)AB=BC+AD.
解析:(1)根据AD∥BC可知∠ADC=∠ECF,再
变式练习1 如图,AD⊥BC,BD =DC,点C 在AE 的垂直平分线上, AB,AC,CE 的长度有什么关系?AB+BD与DE 有什么关系?
解:AB=AC=CE ;AB+BD=DE .理由如下:
∵ AD⊥BC,BD =DC,
∴AD 是BC 的垂直平分线,
A
∴AB=AC.
∵点C 在AE 的垂直平分线上,
解: ∵DE是AB的垂直平分线, ∴AD=BD,∴BD+CD=AD+CD=AC=5. (1)∵△BCD的周长为8, ∴BC=△BCD的周长-(BD+CD)=8-5=3. (2)∵BC=4, ∴△BCD的周长=BC+BD+CD=5+4=9.
【名师点睛】本题运用了转化思想,用线段垂直平分线的性质把BD的长 转化成AD的长,从而把未知的BD与CD的长度和转化成已知的线段AC 的长.本题中AC的长、BC的长及△BCD的周长三者可互相转化,已知两 个即可求得第三个.
D
Байду номын сангаас
E P
B
C
线段垂直平分线的性质的逆定理
证明:连接PA、PB、PC.
∵ 点P在AB、AC的垂直平分线上(已知)
A
∴ PA=PB,PA=PC
D
(线段垂直平分线上的点与线段两端距离相等) B
∴ PB=PC(等量代换)
E P
C
∴ 点P在BC的垂直平分线上(与线段两端距离相等的点 在这条线段的垂直平分线上)
∴AB=CE. ∴AB=AC=CE.
B DC
E
∵BD=DC,∴AB+BD=CE+DC=DE.
变式练习2 如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,E为CD的中点,连接AE、 BE,BE⊥AE,延长AE交BC的延长线于点F. 求证:(1)FC=AD;(2)AB=BC+AD.
解析:(1)根据AD∥BC可知∠ADC=∠ECF,再
变式练习1 如图,AD⊥BC,BD =DC,点C 在AE 的垂直平分线上, AB,AC,CE 的长度有什么关系?AB+BD与DE 有什么关系?
解:AB=AC=CE ;AB+BD=DE .理由如下:
∵ AD⊥BC,BD =DC,
∴AD 是BC 的垂直平分线,
A
∴AB=AC.
∵点C 在AE 的垂直平分线上,
解: ∵DE是AB的垂直平分线, ∴AD=BD,∴BD+CD=AD+CD=AC=5. (1)∵△BCD的周长为8, ∴BC=△BCD的周长-(BD+CD)=8-5=3. (2)∵BC=4, ∴△BCD的周长=BC+BD+CD=5+4=9.
【名师点睛】本题运用了转化思想,用线段垂直平分线的性质把BD的长 转化成AD的长,从而把未知的BD与CD的长度和转化成已知的线段AC 的长.本题中AC的长、BC的长及△BCD的周长三者可互相转化,已知两 个即可求得第三个.
线段的垂直平分线的作法PPT授课课件
第2章 三角形
2.4 线段的垂直平分线 第2课时 线段的垂直平分线的作法
提示:点击 进入习题
答案显示
新知笔记 1 点;线段的垂直平分线 2 垂直平分线
1D
2C
3A
43
5 见习题
6C 11 B
7C
8A
9D
10 B
12 见习题 13 见习题 14 见习题
1.作线段的垂直平分线:关键是要找出到线段两端距离相等的 ____点____ , 其 依 据 是 到 线 段 两 端 距 离 相 等 的 点 在 _线__段__的__垂__直__平__分__线___上.
(2)测量小车从A点出发到达B点所花费的时间,如果 过了B点才停止计时,所测AB段 的平均速度vAB会偏__小__。
基础巩固练
【点拨】由题图可知,小球从 D 点运动到 F 点的路程 s= 12.50 cm-4.50 cm=8.00 cm=0.08 m,时间 t=2×0.2 s= 0.4 s,速度 v=st=00.0.48 sm=0.2 m/s。
能力提升练
6.[中考·江苏常州节选]某列高铁的时刻表如表所示。从上 海 至 北 京 的 全 程 时 间 为 ___4_._5___h , 全 程 平 均 速 度 是 _3_0_0_km/h。
基础巩固练
3.[中考·广西钦州]如图所示是测量小车运动平均速度的实 验装置示意图,让小车从静止开始沿斜面向下运动,关 于小车通过前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均 速度的判断,正确的是( B ) A.小车通过s1的平均速度最大 B.小车通过s2的平均速度最大 C.小车通过s1的平均速度大于通过s的平均速度 D.小车通过s2的平均速度小于通过s的平均速度
习题链接
1 8.00;0.2 2B 3B
2.4 线段的垂直平分线 第2课时 线段的垂直平分线的作法
提示:点击 进入习题
答案显示
新知笔记 1 点;线段的垂直平分线 2 垂直平分线
1D
2C
3A
43
5 见习题
6C 11 B
7C
8A
9D
10 B
12 见习题 13 见习题 14 见习题
1.作线段的垂直平分线:关键是要找出到线段两端距离相等的 ____点____ , 其 依 据 是 到 线 段 两 端 距 离 相 等 的 点 在 _线__段__的__垂__直__平__分__线___上.
(2)测量小车从A点出发到达B点所花费的时间,如果 过了B点才停止计时,所测AB段 的平均速度vAB会偏__小__。
基础巩固练
【点拨】由题图可知,小球从 D 点运动到 F 点的路程 s= 12.50 cm-4.50 cm=8.00 cm=0.08 m,时间 t=2×0.2 s= 0.4 s,速度 v=st=00.0.48 sm=0.2 m/s。
能力提升练
6.[中考·江苏常州节选]某列高铁的时刻表如表所示。从上 海 至 北 京 的 全 程 时 间 为 ___4_._5___h , 全 程 平 均 速 度 是 _3_0_0_km/h。
基础巩固练
3.[中考·广西钦州]如图所示是测量小车运动平均速度的实 验装置示意图,让小车从静止开始沿斜面向下运动,关 于小车通过前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均 速度的判断,正确的是( B ) A.小车通过s1的平均速度最大 B.小车通过s2的平均速度最大 C.小车通过s1的平均速度大于通过s的平均速度 D.小车通过s2的平均速度小于通过s的平均速度
习题链接
1 8.00;0.2 2B 3B
北师大版八年级数学下册课件:1.3.1线段的垂直平分线(共17张PPT)
已知:如图,AC=BC,MN⊥AB,P是MN上任 意一点. 求证:PA=PB.
证明:∵MN⊥AB,
M P
∴∠PCA=∠PCB=90°
∵AC=BC,PC=PC,
A
C
B
∴△PCA≌△PCB(SAS);
N
∴PA=PB(全等三角形的对应边相等).
讲授新课
性质定理:线段垂直平分线上的点到 这条线段的两端点的距离相等.
比一比:你的写作过程完整吗?
巩固训练
讲授新课
3. 已知:如图AB=AC,BD=CD, P是AD上一点,
求证:PB=PC.
本题综合运用了线段垂 直平分线的性质定理和
B
判定定理,认真写出过
程哦!
A P
C D
巩固训练
3.已知:如图,AB=AC,BD=CD,P是AD上一点。
求证:PB=PC
证明:
∵AB=AC
∴A在线段BC的垂直平分线上
∵BD=CD
∴ D在线段BC的垂直平分线上
∴ AD是线段BC的垂直平分线
B
∵P是AD上一点
∴PB=PC。
A P
C D
归纳小结
1.线段垂直平分线的定理及证明 2.线段垂直平分线的逆定理及证明 3.两个定理之间的区别与联系
再见
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
线段的垂直平分线 (2)
M P
C N
B
PCA=PCB(已证)
PC=PC(公共边)
∴△PCA≌△PCB(SAS) ∴PA=PB(全等三角形的对应边相等)
定理:
线段垂直平分线上的点到 线段两端点的距离相等
几何语言: ∵AC=BC,MN⊥AB ∴PA=PB(线段垂直平分线上的点到这条
线段两个端点距离相等).
பைடு நூலகம்
M
P
A
●
C
B
N
线段垂直平分线上的点到这 条线段两端点的距离相等
1.汽车从出发到最后停止共经过了多少时间? 它的最高时速是多少? 答:汽车从出发到最后停止共经过了24分钟, 汽车的最高时速是90千米/时。
2.汽车在哪些时间段保持匀速行驶?时速分别是少 答:出发后,在2分到6分,18分到22分之间汽 车匀速行驶,速度分别是30千米/时和90千米/时。
3.出发后8分到10分之间可能发生了什么情况? 答:出发后8分到10分速度为0,所以汽车是静止的, 可能是遇到了红灯,也可能停下来买早点等。
y
o
x
A
B
C
D
1.洗衣机在洗涤衣服时,经历了进水、清洗、排水 、脱水四个连续过程,其中进水、清洗、排水时洗 衣机中的水量y(升)与时间x(分钟)之间满足某 种函数关系,其函数图象大致为( D )
通过今天的学习,你有什 么收获和体会?
2.水滴进的玻璃容器如下图所示(水滴的速
度是相同的),那么水的高度 h 是如何随着 时间 t 变化的,请选择匹配的示意图与容器。
15min ; 回家用的时间为_______
900
距离/m
0
20
40
55 时间/min
(3)小明去小亮家和由小亮家回家的步行 速度各是多少?
线段的垂直平分线课件数学北师大版八年级下册
EF, PQ 相交于一点 O,且 OA=OB=OC.
拓展 几种三角形三条边的垂直平分线交点
的情况如图 1-3-6 所示 .
知3-讲
感悟新知
知3-练
例3 如图 1-3-7, OE, OF 所在 直线分 别是 △ ABC 中
AB, AC 边的垂直平分线,∠ OBC,∠ OCB 的平分
线相交于点 I,试判断 OI 与 BC 的位置关系,并给予
感悟新知
知2-练
(2)∠ ABE= ∠ ADE.
证明:易知四边形ABCD是以直线AC为对称轴的
轴对称图形,∴∠ABE=∠ADE.
感悟新知
知3-讲
知识点 3 三角形三条边的垂直平分线的性质定理
性质定理
三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这
一点到三个顶点的距离相等 .
感悟新知
知3-讲
特别解读
因为三角形任意两条边的垂直平分线一定交
第一章
三角形的证明
1.3
线段的垂直平分线
学习目标
1 课时讲授
线段垂直平分线的性质定理
线段垂直平分线的判定定理
三角形三条边的垂直平分线的性质
2 课时流程
逐点
导讲练
定理
用尺规作已知直线(或线段)的垂线
课堂
小结
作业
提升
感悟新知
知识点 1 线段垂直平分线的性质定理
1. 性质定理
知1-讲
线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点
线上,思路有两种:
一是作垂直,证平分;二是取中点,证垂直 .
2. 用判定定理证明线段的垂直平分线,必须证
明两个点在线段的垂直平分线上 .
感悟新知
例2
13.1.2线段垂直平分线性质课件(共34张PPT)
B的距离.你有什么发现?再取几个点试试.你能说明理由吗?
发现: P到A的距离与P到B的距离相等.
P
已知:如图.AC=BC. PC⊥AB,P是MN上任意一点.
求证:PA=PB.
证明:∵MN⊥AB, ∴ ∠PCA=∠PCB=90° 在△APC与△BPC中:
PC=PC(公共边) ∠PCA=∠PCB(已证) AC=BC(已知) ∴△PCA≌△PCB(SAS) ∴PA=PB(全等三角形的对应边相等)
五角星的对称轴有什么特点? 相交于一点.
练习
1.作出下列图形的一条对称轴.和同学比较一下.你们 作出的对称轴一样吗?
练习
2.如图,角是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什 么?
练习
3.如图,与图形A 成轴对称的是哪个图形?画出它的 对称轴.
A
B
C
D
做一做
1.正方形ABCD边长为a,点E,F分别是对角线BD上的两点, 过点E,F分别作AD,AB的平行线,如图所示,则图中阴影 部分的面积之和等于 1 a 2 .
B A
5.求作一点P,使它和已△ABC的三个顶点 距离相等.
A
·P
B
C
试一试
N
已 知 : P为 M ON内 一 点 。 P与 A关 于 ON对 称 , A
P与 B关 于 OM 对 称 。 若 AB长 为 15cm
求 : PCD的 周 长 .
D P
解: P与A关于ON对称
ON为PA的中垂线(
? …)
F
∴PA=PB 同理:PB=PC
P E
∴PA=PB=PC
A
N
B
结论:三角形三边的垂直平分线交于一 点,并且这点到三个顶点的距离相等.
线段的垂直平分线的性质课件ppt
平移等距性
在平移变换中,垂直平分线上的 点到线段两个端点的距离相等, 且等于平移的距离。
旋转变换中应用
旋转不变性
垂直平分线在旋转变换下保持不变, 即旋转后的图形仍然保持垂直平分线 的性质。
旋转等角性
以垂直平分线上一点为旋转中心,旋 转任意角度后,所得图形与原图形关 于该点对称。
对称变换中应用
对称中心
思路拓展与延伸
拓展1
探究线段垂直平分线与三角形的关系。例如,已知三角形ABC 中,D是AB的中点,DE垂直于AC于点E,求证:DE是AB的垂 直平分线。
拓展2
将线段垂直平分线的性质应用于实际问题中。例如,在建筑 设计或工程测量中,如何利用线段的垂直平分线性质来确定 某点的位置或某线段的长度。
易错点提示与防范策略
THANKS
感谢观看
线段的垂直平分线是对称中心,即关于垂直平分线的对称点连线的中点就是垂 直平分线与线段的交点。
对称轴
线段的垂直平分线也是对称轴,即关于垂直平分线对称的两个图形是全等的。
05
典型例题解析与思路拓展
典型例题解析
例题1
已知线段AB和点C,D分别是AB,BC的中点,求证:CD是AB的垂直平分线。
解析
根据中点的定义,可知AC=CB,BD=DA。因为CD是AB的中线,所以CD垂直于AB。 又因为AC=CB,所以角ACD=角BCD,从而角ADC=角BDC。根据角平分线的性质, 可知CD平分角ADB,所以CD是AB的垂直平分线。
性质1
垂直平分线上的任意一点 到线段两端的距离相等。
性质2
线段的垂直平分线是其对 称轴,即线段关于垂直平 分线对称。
判定方法
判定定理
一条直线是某线段的垂直 平分线当且仅当该直线过 线段的中点且与该线段垂 直。
在平移变换中,垂直平分线上的 点到线段两个端点的距离相等, 且等于平移的距离。
旋转变换中应用
旋转不变性
垂直平分线在旋转变换下保持不变, 即旋转后的图形仍然保持垂直平分线 的性质。
旋转等角性
以垂直平分线上一点为旋转中心,旋 转任意角度后,所得图形与原图形关 于该点对称。
对称变换中应用
对称中心
思路拓展与延伸
拓展1
探究线段垂直平分线与三角形的关系。例如,已知三角形ABC 中,D是AB的中点,DE垂直于AC于点E,求证:DE是AB的垂 直平分线。
拓展2
将线段垂直平分线的性质应用于实际问题中。例如,在建筑 设计或工程测量中,如何利用线段的垂直平分线性质来确定 某点的位置或某线段的长度。
易错点提示与防范策略
THANKS
感谢观看
线段的垂直平分线是对称中心,即关于垂直平分线的对称点连线的中点就是垂 直平分线与线段的交点。
对称轴
线段的垂直平分线也是对称轴,即关于垂直平分线对称的两个图形是全等的。
05
典型例题解析与思路拓展
典型例题解析
例题1
已知线段AB和点C,D分别是AB,BC的中点,求证:CD是AB的垂直平分线。
解析
根据中点的定义,可知AC=CB,BD=DA。因为CD是AB的中线,所以CD垂直于AB。 又因为AC=CB,所以角ACD=角BCD,从而角ADC=角BDC。根据角平分线的性质, 可知CD平分角ADB,所以CD是AB的垂直平分线。
性质1
垂直平分线上的任意一点 到线段两端的距离相等。
性质2
线段的垂直平分线是其对 称轴,即线段关于垂直平 分线对称。
判定方法
判定定理
一条直线是某线段的垂直 平分线当且仅当该直线过 线段的中点且与该线段垂 直。
北师大版八年级数学下册《线段的垂直平分线》三角形的证明PPT课件(第2课时)
实践探究,交流新知
解:(1)已知三角形的一条边及这条边上的高,能作出三角形,并且能作出无 数多个,如图所示. (2)已知等腰三角形的底边,用尺规作出等腰三角形,这样的等腰三角形也有 无数多个. (3)如果等腰三角形的底边和底边上的高都一定,这样的等腰三角形应该只有 两个,它们是全等的,且分别位于已知底边的两侧,如图所示.
北师大版 八年级下册 第一章 三角形的证明
线段的垂直平分线(第2课时 )
前言
学习目标
1.会证明三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等,并 解决相关的问题. 2.会用尺规作已知线段的垂直平分线,培养尺规作图的技能.
学习重点
掌握三角形三条边的垂直平分线的性质,能利用尺规作出符合条件的三角形.
(1)教材第26页随堂练习. (2)教材第26页习题1.8第1,2题.
同学们, 下课!
. 39°
3.如图,在△ABC中,∠BAC是钝角. (1)画出边BC上的中线AD; (2)画出边BC上的高AH.
第1题
第2题
第3题
课堂小结,整体感知
1.课堂小结:请同学们回顾本节课所学的内容,有哪些收获? (1)三角形三条边的垂直平分线的性质 (2)尺规作线段的垂直平分线、等腰三角形
2.布置作业:
学习难点
三角形三条边的垂直平分线性质的证明及应用.
创设情境,导入新课
1.问题提出: 利用尺规作三角形三条边的垂直平分线,当作图完成后你发现了什么? 2.问题探究: ①三角形三边的垂直平分线交于一点; ②这一点到三角形三个顶点的距离相等.
创设情境,导入新课
3.问题解决: 如图,剪一个三角形纸片,通过折叠找出每条边的垂直平分线,观察这 三条垂直平分线,上述结论是否成立? 4.问题思考: 以上结论都是通过眼睛观察得到的,那么该结论一定成立吗?我们还需 运用已学过的公理和定理进行推理证明,这样,此发现才更有意义.
《线段的垂直平分线》PPT课件
练习
1. 如图,在△ABC中,AB的垂直平分线分别交 AB,BC于点D,E,∠B=30°,∠BAC= 80°, 求∠CAE的度数.
答:∠CAE=50°.
2.已知:如图,点C,D是线段AB外的两点,且 AC =BC,AD=BD,AB与CD相交于点O.
求证:AO=BO.
证明: ∵ AC =BC,AD=BD, ∴ 点C和点D在线段AB的垂直平分线上, ∴ CD为线段AB的垂直平分线.
练习
用尺规完成下列作图(只保留作图痕迹,不要 求写出作法).
1. 如图,在直线l上求作一点P,使PA= PB.
已知:如图,在△ABC中,AB,BC的垂直平分线相交于点P,
求证:点P也在AC的垂直平分线上
证明:连接AP,BP,CP.
∵点P在线段AB的垂直平分线上, A
∴PA=PB
同理,PB=PC.
中考 试题
例
如图,在△ABC中,BC=8cm,AB的垂直
平分线交AB于点D,交边AC于点E,△BCE 的周长等于18cm,则AC的长等于( C ).
A.6cm B.8cm C.10cm D.12cm
解析 ∵DE是AB的垂直平分线, ∴AE=BE(线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等).
又∵在△BCE中,
∴EB=EA ∴△AEC的周长
=AC+CE+EA
C E
=AC+CE+EB
=AC+BC
B
=4+5 =9
D A
做一做
已知:如图,P为∠MON内一点,OM⊥PA 于E,ON⊥PB于F,EA=EP,FB=FP,若AB 长为15cm,求△PCD的周长。
M A
E C
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∴P点在线段AB的垂直平分线上.
线段垂直平分线的判定:
定理:到线段两个端点的距离相等的点在 这条线段的垂直平分线上.
想一想,做一做
已知:如图 1-18,在 △ABC 中,AB = AC,O 是 △ABC 内一点,且 OB = OC.
求证:直线 AO 垂直平分线段BC.
证明:延长AO交BC于点D, 在△ABO和△ACO中, AB=AC ,AO=AO ,OB=OC , ∴△ABO≌△ACO(SSS), ∴∠BAO=∠CAO, ∵AB=AC, ∴AO⊥BC.BD=CD. 即直线 AO 垂直平分线段BC.
∴P点在AB的垂直平分线上.
已知:线段AB,点P是平面内一点且PA=PB.
求证:P点在AB的垂直平分线上.
P
A
C
B
证法三:过P点作∠APB的角平分线交AB于点C.
∵AP=BP,∠APC=∠BPC,PC=PC,
∴△APC≌△BPC(SAS).
∴AC=BC,∠PCA=∠PCB
又∵∠PCA+∠PCB=180°∴∠PCA=∠PCB=90°
课堂小结, 畅谈收获:
一、线段垂直平分线的性质定理. 二、线段垂直平分线的判定定理. 三、用尺规作线段的垂直平分线.
线段的垂直平分线(2)
用心想一想,马到功成
习题1.7的第1题:利用尺规作三角形三条边的垂 直平分线,当作完此题时你发现了什么?
发现:三角形三边的垂直平 分线交于一点.这一点到三角形 三个顶点的距离相等.
议一议
(2)已知等腰三角形的底边,你能用尺规作出等腰三角形 吗?如果能,能作几个?所作出的三角形都全等吗?
这样的等腰三角形也有无数多个.根 据线段垂直平分线上的点到线段两个端 点的距离相等,只要作底边的垂直平分 线,取它上面除底边的中点外的任意一 点,和底边的两个端点相连接,都可以 得到一个等腰三角形.
线段的垂直平分线(1)
用心想一想,马到功成
如图,A、B表示两个仓库,要在A、B一侧的河岸边建 造一个码头,使它到两个仓库的距离相等,码头应建在什 么位置?
A
B
线段垂直平分线的性质:
定理:线段垂直平分线上的点到线段两个端 点的距离相等.
已知:如图,直线MN⊥AB,垂足是C,且AC=BC,
P是MN上的点.
这节课有何收获?
议一议
(1)已知三角形的一条边及这条边上的高,你能作出三角 形吗?如果能,能作几个?所作出的三形都全等吗?
已知:三角形的一条边a和这边上的高h
求作:△ABC,使BC=a,BC边上的高为h
A
A
A
h
B
a D
CB
h a C(D) B
h
a
D
C
A1
A1
A1
这样的三角形有无数多个.观察还可以发现这些三角形不都全等.
当我们写出逆命题时,就想到判断它的真假.如 果真,则需证明它;如果假,则需用反例说明.
已知:线段AB,点P是平面内一点且PA=PB.
求证:P点在AB的垂直平分线上.
P
A
C
B
证明:过点P作已知线段AB的垂线PC,PA=PB,PC=PC, ∴Rt△PAC≌Rt△PBC(HL).
∴AC=BC, 即P点在AB的垂直平分线上.
如图所示,这些三角形不都全等.
议一议
(3)已知等腰三角形的底边及底边上的高,你能用尺规作 出等腰三角形吗?能作几个?
这样的等腰三角形应该只有两 个,并且它们是全等的,分别位于 已知底边的两侧.
你能尝试着用尺规作出这个三 角形吗?
已知底边及底边上的高,求作等腰三角形.
已知:线段a、h
求作:△ABC,使AB=AC,BC=a,高 AD=h
已知:线段AB,点P是平面内一点且PA=PB.
求证:P点在AB的垂直平分线上.
P
证法二:取AB的中点C,过P,C作直线. A
C
B
∵AP=BP,PC=PC.AC=CB,
∴△APC≌△BPC(SSS).
∴∠PCA=∠PCB(全等三角形的对应角相等).
又∵∠PCA+∠PCB=180°,
∴∠PCA=∠PCB=∠90°,即PC⊥AB
M
求证:PA=PB.
P
证明:∵MN⊥AB,
∴∠PCA=∠PCB=90°
∵AC=BC,PC=PC,
A
∴△PCA≌△PCB(SAS) ;
C
B
N
∴PA=PB(全等三角形的对应边相等).
用心想一想,马到功成
你能写出上面这个定理的逆命题吗?它是真命题吗?
如果有一个点到线段两个端点的距离相等,那么这 个点在这条线段的垂直平分线上.即到线段两个端点的 距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.
A
∵点P在线段AB的垂直平分线上,
∴OA=OB(线段垂直平分线上的点到线段两
O
个端点的距离相等).
同理OB=OC.∴OA=OC.
B
C
∴O点在AC的垂直平分线上(到线段两个端 点距离相等的点.在这条线段的垂直平分线上).
∴AB、BC、AC的垂直平分线相交于点O
三角形三边的垂直平分线的性质定理
定理:三角形三边的垂直平分线相 交于一点,并且这一点到三个顶点的距 离相等。
剪一个三角形纸片,通过折叠找出每条边的 垂直平分线,观察这三条垂直平分线,你是否发 现同样的结论?与同伴交流.
MA
E
P B
Q O
C NF
用心想一想,马到功成
证明结论:三角形三边的垂直平分线交于一点. 已知:在△ABC中,设AB、BC的垂直平分线交于点O.
求证:O点在AC的垂直平分线上.
证明:连接AO,BO,CO.
作法:1.作BC=a;
2.作线段BC的垂直平分线MN交BC 于D点;
3.以D为圆心,h长为半径作弧交
MN于A点;
4.连接AB、AC
B
∴△ABC就是所求作的三角形
a h AM
DC N
课内拓展延伸
求作等腰直角三角形,使它的斜边等于已知线段.
已知:线段a. 求作:等腰直角三角形ABC使BC=a.
作法:1.作线段BC=a 2.作线段BC的垂直平分线L,交BC于点D. 3.在L上作线段DA,使DA=DB. 4.连接AB,AC. ∴△ABC为所求的等腰直角三角形.