行为习惯养成教育工作汇报材料

合集下载

小学生生活习惯养成汇报材料

小学生生活习惯养成汇报材料尊敬的评委老师，大家好！
我是某某小学4年级的学生小李，今天我来为大家汇报一下我
在养成好习惯方面的努力和收获。

每天，我都会认真刷牙、洗脸、梳头，穿干净整洁的衣服，准
时吃早餐，做好自己的学习计划，为自己的一天做好准备。

在学习方面，我养成了一个坚持不懈的好习惯：每天晚上按时
完成家庭作业，还会预习明天的课程，复习今天学过的知识，这
样我的成绩也逐渐得到了提高。

为了锻炼身体，我每周都会参加学校里的体育锻炼和课外运动，如跑步、游泳、骑车等。

此外，为了与家人和朋友更好地沟通和相处，我还会在日常生
活中锻炼自己的口语表达能力，注意自己的言行举止，端正自己
的态度和思想。

虽然这些习惯的养成还有许多困难和挑战，但是我会继续坚持下去，争取做一个更好的自己。

相信只要有坚定的信念和拼搏的精神，一定能取得优异的成绩。

谢谢大家，我的汇报完毕！。

养成教育汇报材料(4篇)

养成教育汇报材料（4篇）养成教育汇报材料（精选4篇）养成教育汇报材料篇1大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。

多年来，烧锅地小学随时根据学校的实际，把握教师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成教育工作，从而达到了培养学生良好道德素质，促进其终生发展目的。

我们的养成教育是从以下十个方面入手的：一、落实“一个手册”为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。

我们先后围绕《手册》开展了“学守则，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。

在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心，提思想，健体魄。

二、强化“两个积累”在实施养成教育的工作中，我们强化了两个积累。

即强化了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累，我们以二者的内容为蓝本，注重平时，强化结果，充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料，同时我们创新和延伸了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们根据孩子们的需求，开发了“小秘密”栏目，孩子们把自己理想，自己的隐私，自己的小秘密写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得以实现的时候，再打开信封看看，这样孩子们就有了成就感。

三、实施“三个方案”结合养成教育实际工作，我们制定了《养成教育实施方案》，《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》，《养成教育整改方案》，通过这三个方案的制定实施，进一步规范了工作中的做法，发现了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。

这三个方案的实施，为养成教育提供了有利的保障，规范了操作体系。

四、培养“四个能力”在学习中，提倡学生讲方法，重积累，自主合作探究，培养了学生的学习能力；在生活中，注重学生自己的事情自己做，事要独立完成，知道自律，培养了学生的自理能力；在教学中，强化学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延伸，培养了学生的创新能力；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培养了学生的实践能力。

行为习惯养成教育工作总结

行为习惯养成教育工作总结行为习惯养成教育工作总结（精选13篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。

总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的行为习惯养成教育工作总结，希望对大家有所帮助。

行为习惯养成教育工作总结篇1孙桂香20xx、12、24本学期又匆匆而过，现将本学期学生的行为习惯总结如下总结：一、强化日常行为习惯教育日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础，所以这是我每学期工作的重点。

我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感及自控能力，常抓长教育，不断规范。

1、建立一日常规首先利用晨间谈话，和同学们共同讨论平日同学们经常出现的一些问题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮流进行检查扣分，并由专人记录。

按时统计，对表现好的同学进行表扬鼓励，行为差的同学进行处罚，比如抄几篇优秀作文，倒一星期的垃圾等等。

有些同学为了免于处罚，会对自己的行为引起重视，从而约束自己的不良行为。

2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。

读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业，一定要及时、书写一定要整洁。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育。

我总要问问同学们讲了什么事，你要注意什么，以培养他们专心听讲的习惯。

3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流管理，我发现这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我采取了全班学生轮流值日后。

小学养成教育汇报材料

小学养成教育汇报材料小学养成教育汇报材料学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。

一、具体工作（一）加强领导，注重队伍建设。

（二）强化常规管理，狠抓养成教育。

1．重视班主任队伍建设。

班主任择优选派。

2．重视班级建设。

3．侧重行为规范的养成教育。

4．二是重视班队干部培养。

（三）依托大队活动，拓宽教育渠道。

1．利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。

2．开展月主题教育活动。

3．开展丰富多彩的文体活动。

4．加强家校联系。

（三）打造特色校园文化，对学生进行德育教育。

二、取得成绩1.被评为中小学养成教育合格校2.被评为中小学养成教育示范校3.四二中队被评为通化市红旗中队4.多名学生被评为市、县级优秀少先队员、三好学生等。

5.在科技大赛、希望林杯、书信大赛等活动中多名学生获奖等。

学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。

一、具体工作（一）加强领导，注重队伍建设。

（二）强化常规管理，狠抓养成教育。

1．重视班主任队伍建设。

班主任择优选派。

2．重视班级建设。

3．侧重行为规范的养成教育。

4．二是重视班队干部培养。

（三）依托大队活动，拓宽教育渠道。

1．利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行养成教育。

2．开展月主题教育活动。

3．开展丰富多彩的文体活动。

4．加强家校联系。

（三）打造特色校园文化，对学生进行德育教育。

5.在科技大赛、希望林杯、书信大赛等活动中多名学生获奖等。

规范行为教育汇报材料

规范行为教育汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！今天我给大家汇报一下我们班级的行为规范教育工作情况。

一、行为规范培养的背景和意义作为一所优秀的学校，培养学生良好的行为规范是我们的重要任务之一。

良好的行为规范不仅有助于营造和谐的班级氛围，也有助于学生的健康成长和全面发展。

二、行为规范教育的内容和方法1. 倡导尊重和礼貌我们通过组织班会、讲座等形式，向学生传达尊重和礼貌的重要性。

同时，在日常课堂中，老师始终以身作则，做到言行一致。

2. 强调团队合作我们组织各类团队活动，鼓励学生团结协作、互帮互助。

通过合作项目，培养学生的团队意识和沟通协作能力。

3. 培养良好的学习习惯我们注重培养学生的自律能力和学习习惯，通过制定学习计划、检查作业完成情况等方式，引导学生形成积极主动的学习态度。

4. 强调环境保护和公益意识我们组织学生参加环境保护和公益活动，提高学生的环保和公益意识，培养他们的社会责任感。

三、行为规范教育的成效和问题1. 成效：学生的行为规范明显提高，班级氛围和谐，学生之间相互尊重，课堂纪律良好。

2. 问题：部分学生尚未完全接受和贯彻行为规范，仍存在团队合作能力不足、学习习惯不好等问题。

四、下一步的工作计划1. 加强宣传教育：通过多种形式和渠道，进一步宣传行为规范的重要性和好处。

2. 强化督导管理：加强对学生行为规范的督导和管理，发现问题及时纠正，并跟进改进效果。

3. 提供引导指导：针对问题学生，提供个性化的引导指导，帮助他们树立正确的行为规范意识。

总之，我们将继续加强行为规范教育的工作，希望通过各种努力，使学生在良好的行为规范中茁壮成长。

谢谢大家！以上是我对我们班级行为规范教育工作的汇报。

行为习惯养成教育现场会汇报材料(三稿)

培养良好习惯成就精彩人生——乡宁三中行为习惯养成教育汇报材料尊敬的各位领导、各位同仁大家好：我与大家交流的题目是“培养良好习惯、成就精彩人生”.乡宁三中成立仅有两年多的时间。

它是一所拥有初高中两个学部的完全中学，现有教学班62个，在校师生员工3700余名，其中初中部有教学班32个，学生1700余名，专任教师120人。

学校成立之初，校领导一班人就立足校情、深入调查研究，制定了“三三三”发展规划和“七六八”治校思想统领学校各项工作，旗帜鲜明的提出“教学生三年，为学生着想三十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校“六个坚持”的特色内涵之一，重点抓学生的八种习惯养成教育。

下面我就学校的养成教育工作，从三个方面向大家汇报。

一、我校对养成教育思想思考和分析（一）对教育现状的思考和判断良好素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。

偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。

为此，不少教育专家和有识之士，大声疾呼，要求回归教育的本真。

我们教育界的大师陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句话精辟地道出了教育工作的本质就是立德树人。

那么如何才能做到教人做人、立德树人呢？另一位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案，“教育就是养成良好的习惯”。

培养学生的良好行为习惯理应成为学校教育工作的重中之重。

（二）对我校特殊现状的分析第一点，乡宁三中位于城乡结合部，初中有相当一部分学生来自农村，但由于时代特征，他们缺少了农村学生应有的诚实、勤劳和朴素等优良传统；县城学生又多是独生子女，家庭溺爱过度，学生自我意识严重，他们身上城市学生应有的文明精神并不明显，反倒呈现出一些低俗、浮躁和虚荣的倾向。

行为习惯养成总结汇报(经典五篇)

行为习惯养成总结汇报（经典五篇）行为习惯养成总结汇报（经典）【篇1】幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。

而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。

如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。

”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。

叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。

在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。

”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。

鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。

有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。

一、培养幼儿对自己行为负责的态度和能力幼儿园是幼儿集体生活的场所。

当孩子从家庭走向学校集体生活时，每个幼儿在与同伴一起的学习、生活中会碰到许多问题。

如：怎样与别人合作，在活动中如何控制自己去遵守一些必要的规则、纪律等等。

因此，教师在组织幼儿活动的过程中应尽量给幼儿提供自己做决定的机会，并且让他们体验自己做出决定的后果，然后让幼儿做出负责的选择。

比如区角活动中经常会碰到许多小朋友“都喜欢玩同一内容的游戏”这种情况，但是由于场地、材料有限，不可能人人都有机会参加。

碰到这样的事，一般情况下，教师总是点名叫几个小朋友出来让他们到别的小组去玩，结果被叫出来的几个小朋友总是不太情愿。

我们不妨试着让幼儿自己决定碰到这样的事情该怎样做。

这样，小朋友就会提出许多可行的方案去解决问题，我们要相信小朋友，他们完全有这种能力。

二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。

学生行为规范教育工作汇报材料

学生行为规范教育工作汇报材料学生行为规范教育工作汇报材料本学期，我班按学校文件精神，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以《小学生日常行为规范的养成教育》为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，开展了各种活动，使养成教育成为师生的一种自觉的行动，现将我班的养成教育活动总结如下。

一、“查”与“评”相结合，规范学生行为坚持按学校要求对班级每位学生进行检查与监督，每周评比一次，班级设立行为规范评比栏，表现好的就在行为习惯评价表中加一颗红色标志，表现不好的，就加一颗蓝色标志，每周在评比栏上进行公布。

通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。

与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

这样一来，班风、显著改善。

每天坚持晨读、中午集体唱歌、每天坚持练字、写日记，以点带面，使每个学生形成静心学习的习惯，把学校真正建设成“书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅”的乐园，形成了良好的学习氛围和文明的生活环境。

二、家长配合，形成合力家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。

通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成了家校合力、齐抓共管的局面。

本学期发放调查问卷10份，通过调查问卷的形式向各个家长征集了对学校、教师教育教学等各方面的评价以及家校联系方式与学校工作方面的建议。

各位家长积极认真地参与了此次调查问卷活动，活动共收到调查问卷10张。

此项活动加强了学校与家长的联系，拉近了教师与家长的关系，征集了到家长们对学校的众多宝贵的意见和建议，对我校的进一步发展起到很大的促进作用。

通过这一活动的开展，我们能对存在的极少数问题进行及时的解决。

另外，班主任和家长每隔两周进行一次沟通，了解学生在家的表现，同时，将学生在校情况及时反馈给家长。

习惯养成月汇报材料

“习惯养成月”活动汇报材料各位领导：为贯彻落实区教育局有关文件精神，加强和改进我校学生思想品德教育工作，创建良好的校风、学风，提高广大学生的行为规范意识，培养学生良好的行为习惯，增强学生安全意识，全面提高学生综合素质，使文明行为深植于我校学生日常行为中，营造健康、文明、和谐的校园文化氛围，我校开学初开展了“学生行为习惯养成教育月”活动。

一个月即将结束，现将我校德育工作，特别是高一年级开展的“习惯养成月”活动的几点作法汇报如下：一、成立专门班子，强化领导为了使我校德育工作贯穿于整个教学过程，在教育教学中处于主导地位，学校成立了“习惯养成月”活动领导小组。

组长：赵立同，副组长：王习元，成员为全体班主任。

领导小组成员分工合作，职责明确。

保证了活动的正常开展。

二．切实抓好学生的养成教育1、针对我们校实际，切实制定“习惯养成月”活动计划。

开学之前，我们就针对我校实际，结合《中学生行为规范》和《中学生守则》，制定了《钦工中学2010级学生习惯养成月教育活动实施方案》。

这个方案分学习习惯和行为习惯两大部分，各有十条基本内容，简称习惯养成双十条。

针对学生需要养成的基本习惯做了具体的阐释和具体的要求，让学生有章可循，对照方案，在老师的督促下，严格要求自己，养成良好的习惯。

2、统一标准，严格要求。

全校学生统一要求，使得这项工作的开展更加行之有效。

以前在统一标准方面，我们要求不是很严格。

例如：以前上课前问好，有的班级是“老师您好”，有的是“老师好”，有的要求鞠躬，有的只要求行注目礼。

虽然老师们都很注重对学生这些行为习惯的养成，但是要求不统一，整体感觉不规范，形不成一所学校的风格和文化氛围，我们讲校园文化，其实并不单单指我们的校园多么漂亮，这种师生的气质特点，学生们的行为习惯也是一种无形内在的体现，也是一种文化。

我们对每一个细节都进行了具体的要求，要求全校统一，如，见到老师或领导或检查参观人员，一律驻足、微笑，点头示意问老师好。

加强学生行为习惯养成教育督导检查汇报材料

加强学生行为习惯养成教育督导检查汇报材料加强学生行为习惯养成教育督导检查汇报材料——晋城市实验小学人生的幸福在于良好习惯的养成，而小学阶段是良好习惯养成的关键时期。

如何抓养成是摆在我们面前的德育主体工程，是德育中最“实”的基础部分。

自2006年9月，我市加强学生行为习惯养成教育工作启动以来，我校就把学生行为习惯养成教育列入了重要议事日程，成立了“加强学生行为习惯养成教育”领导组，由校长负总责，亲自抓，通过讨论，交流，形成共识。

随后我们对学生的行为习惯现状展开了调研，组织了学生、教师、家长三个层面的问卷调查，通过梳理汇总，充分了解了我校各年级各班学生存在的问题。

针对实际问题我们先后出台了《晋城市实验小学加强学生行为习惯养成教育实施方案》和《实施细则》，制定了一整套包括学生、教师、校级领导的行为规范细则及考评制度，如《学生一日常规》、《教师用语十忌》、《学生行为习惯养成教育三字歌》、《十佳之星评选细则》、《文明班级评选细则》、《流动红旗评比细则》、《值日卫生制度》、《升降国旗制度》等，本着“小、细、实”的要求，将学生的行为习惯养成教育抓出了实效，形成了我校的工作特色，即：环境熏陶、活动体验、课题引领，评价激励。

一、优化环境，感染熏陶近两年，我校按照“净化、绿化、美化、雅化”的要求，着力打造出优雅的校园环境和高层次的人文环境，校园里有醒目的标语，名人画像、警示语、规范等一一上墙，橱窗、板报、广播站、校园网等宣传阵地得到了充分利用。

教室门窗的更新，塑胶操场的铺建，更为学生带来了几多舒适，德育室、“72+1”微机室、图书室、电教室、文艺室、书画室给予了学生展示自我的舞台。

我校每年举办两次师生书画展，将优秀作品悬挂在阅览室、书画室和多功能教室，给予了学生很好地激励熏陶作用。

近两年我校先后编著了两本书，一本是《教师优秀书画集》，一本是《优秀诗文集》，两本书集下发于师生手中，师生在阅览中互学互长，共同进步。

上上下下营造出了良好的教育氛围。

行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字

行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字第一篇：行为习惯养成教育现场会汇报材料3000字培养良好习惯成就精彩人生冰冻三尺，非一日之寒，文明素质的养成，需要几代人的不懈努力。

联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。

这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。

鉴于以上认识，我校高度重视养成教育，旗帜鲜明地提出“师生的良好行为习惯就是学校教育质量”的新型质量观，重点对学生学习行为习惯养成教育的内容和方法进行了探索，确立了以具有科学性和针对性的“八种习惯”为核心的一系列养成教育内容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，达成效果，用良好习惯为学生的精彩人生奠基。

一、我校与行为习惯养成教育共成长（一）、我们的准备细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。

为了养成良好的行为习惯，我校一直秉承群策群力，携手奋进，心往一处想，劲往一处使，做好各项工作：1、我们采取请进来、走出去的学习思路。

为了给学生养成良好的行为习惯，我们主动邀请周围高校的教育专家来校进行方案的指导和观摩班队活动，带着活动方案请相关教育人士进行策划、指导。

2、加强校园文化环境建设，以良好的氛围为孩子行为习惯的养成助力。

各班级对教室进行了美化，营造了浓郁的行为习惯养成教育的氛围。

教室的黑板报以养成教育为主题；校园的墙壁：告诉我们行为规范的标准；绿化带的小黑板展示的是养成教育的名言警句；13块展板体现的是我校开展每一次活动的精彩瞬间。

3、我们在全校开展“行为习惯养成主题教育”活动。

重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。

活动的主要内容是：（1）利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生宣传行为习惯养成教育意义，提高师生认识。

（2）、各班级利用晨会、班会课、班队活动时间，对学生渗透行为习惯养成教育。

学生行为习惯养成情况汇报

学生行为习惯养成情况汇报近年来，学生行为习惯养成成为学校教育工作中的重要课题。

我们对学生行为习惯养成情况进行了调查和分析，以期能够更好地引导学生养成良好的行为习惯，促进其全面发展。

首先，我们对学生的学习态度进行了调查。

调查结果显示，大部分学生具有积极向上的学习态度，能够主动参与课堂学习，乐于接受老师的指导和帮助。

然而，也有少部分学生存在学习态度消极的情况，缺乏学习的动力和兴趣，需要我们加强引导和激励。

其次，我们关注了学生的日常行为习惯。

调查发现，大部分学生在校园生活中能够遵守纪律，有良好的文明礼仪，尊重师长，团结友爱。

但也有个别学生存在违纪现象，如迟到早退、随地吐痰、乱扔垃圾等，这需要我们及时进行教育和引导，帮助他们树立正确的行为观念。

此外，我们还对学生的社交行为进行了观察和分析。

调查显示，大部分学生在与同学相处时能够友善相待，团结互助，形成了良好的班集体氛围。

然而，也有个别学生存在着欺凌同学、孤立他人等不良行为，需要我们加强心理健康教育，引导学生正确处理人际关系。

针对以上情况，我们将采取以下措施：首先，加强学生学习态度的引导和培养，鼓励学生树立正确的学习观念，激发学习的兴趣和动力。

其次，加强学校纪律教育，建立健全的管理制度，严格执行校规校纪，引导学生养成良好的行为习惯。

此外，加强心理健康教育，关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行干预和帮助。

最后，加强家校合作，积极引导家长关注学生的行为习惯养成，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。

总之，学生行为习惯养成是学校教育工作中的一项重要任务。

我们将继续关注学生的行为习惯养成情况，加强教育引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面健康发展。

关于学生行为习惯培养的汇报材料

关于学生行为习惯培养的汇报材料一、调查目的行为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。

通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。

著名教育家陶行知先生也曾说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性就收获命运。

”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。

俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。

”为把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。

我小组于20XX 年9月对本班学生及学生家长进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定本班学生的常规工作制度，以便于在今后的工作中，通过加强，训练、教育能使学生养成一定的良好习惯，让他们能更好的适应社会，融入到集体生活之中。

二、调查对象及方法：调查对象：蓝田县特殊教育学校一年级二班学生及学生家长，共发放调查问卷16份，回收16份，回收率100%。

我们对所有的问卷进行分析。

调查方法：本次调查采用问卷法。

养成教育调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和家长调查问卷两部分。

三、调查结果：（一）学生在校行为、学习习惯（1）按时、独立完成学习任务：独立完成 6人；需父母提醒督催2人；（2）能主动与别人打招呼，交流使用礼貌用语5人，不主动与别人问好的3人。

（3）自主准备学习用品：主动准备2人; 靠别人提醒帮助6人。

(4)上课积极回答问题：积极主动5人 ; 需要老师点名提醒3人(5)遵守时间按时上、下学：能够遵守时间按时上、下学 6人；偶尔迟到校2人。

(6)学习时候是否有注意力不集中：有时候有5人；没有3人。

(7)公共卫生：有爱护公共卫生的意识2人；有时候不能坚持6人。

(8)交通安全：有遵守交通规则意识2人；需要家长帮助6人。

（9）有良好的个人卫生习惯1人，需要家长提醒帮助7人。

养成教育汇报材料

养成教育汇报材料尊敬的领导：大家好！我是XXX，我在过去的一段时间内负责调查研究了养成教育的相关问题，并根据调研情况整理了以下汇报材料，现在向领导做一份简要的汇报。

养成教育是指通过有意识地培养孩子的良好行为习惯、价值观和素质，使其形成健康的生活方式和积极的人生态度。

养成教育的理念认为，培养良好的习惯和素质，对孩子的成长起着至关重要的作用。

在调研中，我了解到养成教育的内容主要包括以下几个方面：1. 生活习惯养成。

生活习惯的养成是养成教育的基础，包括起床、睡觉、吃饭等日常生活中的一些基本习惯。

通过养成良好的生活习惯，可以培养孩子的自律能力和责任感。

2. 学习习惯养成。

学习习惯的养成是培养孩子学习能力的关键。

包括如何安排学习时间、如何做好学习笔记、如何有效的预习和复习等，这些习惯的养成将有助于提高孩子的学习效果。

3. 价值观培养。

价值观是人生观和价值观的核心，可以指导孩子的行为和决策。

在养成教育中，我们应该注重培养孩子的正确世界观、人生观、价值观，让他们树立正确的人生目标和价值取向。

4. 素质培养。

素质培养是养成教育的最终目标，包括思维能力、情绪管理、人际交往等方面的培养。

通过培养孩子的素质，可以提升他们的整体能力，为未来的发展打下坚实的基础。

针对以上调研结果，我认为在进行养成教育时应采取以下策略：1. 理论指导与实践相结合。

养成教育需要理论指导，但也不能忽视实践的重要性。

可以通过设置实践活动，让孩子们在实际生活中去培养良好的习惯和素质。

2. 以身作则，教育示范。

养成教育需要家长和教师的参与，他们应该以身作则，成为孩子们良好习惯的榜样。

3. 多方合作，共同推进。

养成教育需要多方的合作，包括学校、社区和家庭的共同努力，形成合力，推进养成教育的实施。

以上是我对养成教育的简要汇报，我将继续关注该领域的发展，不断学习和探索更好的养成教育方法和策略，努力为实施养成教育做出更大的贡献。

谢谢！。

习惯养成教育工作汇报（5篇范文）

习惯养成教育工作汇报（5篇范文）第一篇：习惯养成教育工作汇报习惯养成教育工作汇报各位领导、同仁，大家好！我们小学是一所农村小学，能在这里向大家汇报我校的习惯培养工作，深感荣幸。

2012年9月，我县教育局在《关于进一步加强中小学、幼儿园行为习惯养成教育的指导意见》中指出，良好的习惯影响人的一生。

从教三十多年了，我深知良好习惯对学生学习成长的重要性，但因为这项工作是个系统工程，效果也不是一天两天就能显现出来，所以一直没能深入的开展。

这次教育局出台红头文件做了比较详细、具体的指导，我和主任也达成了共识，决定借这个契机对小学生养成教育进行比较深入的探索，希望通过我们的努力，让学生们六年以后能带着不少好的习惯离开逸夫小学。

一年多来，我们在环境创设、榜样示范、活动强化、激励评价等方面做了一些尝试，也取得了一定成效。

时间关系，不再一一展开，今天主要介绍一下激励评价环节——说说我校的“星级评定”活动，分四个方面：一、“星级评定”活动的具体内涵“星级评定”是我校贴近学生实际生活，从安全、卫生、学习、作业、尊师、体育、文明、友谊、自律、合作十个方面分别制定标准，一个方面为一星，通过一定的程序，在一定的时间内评定出班级、校级星级学生，在班级或校展示栏上榜公布，以此进一步激励学生自主养成好习惯的活动形式。

二、“星级评定”活动遵循的原则。

什么事有什么事运行的规律，培养学生习惯也不例外，我们开展“星级评价”活动主要遵循了主体性原则和反复性原则。

局下发的指导意见这样阐述主体性原则：习惯培养要始终把学生放在主体地位……尊重差异，以激励为主，引导他们自主行动，逐渐形成良好的行为习惯。

我们的活动是由学生根据自己的想法自主申报，把外在要求变成学生自己的需要，激发了学生的主动性。

反复性原则指出：一种行为重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯。

分阶段、有重点地开展相关活动，不断重复巩固习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉。

东山中学行为习惯养成教育汇报材料

东山中学行为习惯养成教育汇报材料尊重他人尊重他人是我校行为习惯养成教育的重要内容之一、在校园中，我们要学会尊重他人的人格和权益，建立和谐的人际关系。

首先，我们注重培养学生的基本礼仪和待人之道。

学校每年都会开展礼仪教育活动，每周一的升旗仪式也是学生们学习礼仪的好机会。

通过学习礼仪，学生们可以懂得如何与人相处，懂得如何表达感谢和道歉之情，懂得如何尊重长辈，尊重他人的劳动成果。

其次，我们注重培养学生的公平意识。

学校鼓励学生互相帮助、互相尊重，以公平的态度对待他人。

学校设立了学生操场监督员，每个班级轮流担任一周。

操场监督员的任务是监督操场上的学生遵守秩序，遵循游戏规则，并及时调解矛盾。

通过担任操场监督员，学生们能够培养公平的意识，学会公正的对待他人。

再次，我们注重培养学生的关心他人意识。

学校组织学生参加社区服务活动，例如帮助老人清洁居住环境、帮助孤寡老人走亲访友等。

此外，学校开设了心理健康课程，帮助学生了解他人的内心感受，培养学生的同理心。

通过这些活动和课程，学生们能够更加关心他人，尊重他人的需求和情感。

最后，学校还注重培养学生的团队意识和协作精神。

学校积极组织学生参加各类团队活动，例如班级集体活动、学术竞赛、文艺演出等。

通过这些活动，学生们能够学会尊重他人的意见，协调不同的观点，共同完成团队任务。

这种团队意识的养成，有助于学生更好地与他人合作，在集体中发挥个人的优势。

尊重他人是一种基本的人际交往能力，是培养学生综合素质的重要内容。

我校始终将尊重他人的行为习惯养成教育贯穿于学校的方方面面，努力培养学生成为有道德、有责任心、能与他人和睦相处的人才。

养成教育汇报材料

千里之行，始于足下。

养成教育汇报材料养成教育是指通过观察、模仿、实践等方式，使孩子逐渐养成良好的习惯和素质。

以下是我对养成教育的一些汇报内容。

首先，养成教育的意义不可小觑。

良好的习惯和素质是一个人一生中最宝贵的财富，对个人的成长和发展起着至关重要的作用。

通过养成教育，孩子们能够养成积极向上、自律守纪的好习惯，培养正确的价值观和品德，提高自身素质，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

其次，养成教育的方法多种多样。

在教育孩子养成良好习惯的过程中，家庭教育和学校教育起着重要的作用。

家长应注重平时的观察和引导，及时表扬和惩罚，帮助孩子建立正确的行为准则。

此外，学校也应加强对学生的养成教育，通过课堂教育、课外活动等途径，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

再次，养成教育需要有长期的坚持和耐心。

培养孩子良好的习惯是一个长期而艰苦的过程，需要家长和学校共同努力，付出辛勤的汗水。

在教育孩子养成习惯的过程中，我们要注意方法的灵活运用，根据孩子的兴趣和特点，采取不同的教育方法，使其能够接受和消化。

最后，养成教育的具体内容多种多样。

在培养孩子良好习惯的过程中，我们可以从以下几个方面入手：1. 日常生活习惯：教育孩子养成良好的饮食、睡眠、卫生习惯，如饭前洗手，保持室内整洁等。

2. 学习习惯：培养孩子良好的学习习惯，如上课专心听讲、完成作业等。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

3. 社交习惯：培养孩子良好的社交行为和交往习惯，如尊重师长、友善待人等。

4. 敬业习惯：通过激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的敬业精神和责任感。

5. 文明习惯：教育孩子养成良好的礼仪规范和文明行为习惯，如尊敬老人、排队等。

综上所述，养成教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

作为家长和教育者，我们要加强对孩子的养成教育，注重方法的灵活运用，培养他们良好的习惯和素质，为他们的未来打下坚实的基础。

学生习惯养成教育汇报材料

姚村镇寨底学校学生习惯养成教育汇报材料近几年，我校坚持以“文明、乐学、尚美、创新”为校训，以培养“学会求知，学会生活，学会做人”为目标。

立足校本，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。

我们做了以下几点。

一、以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。

1．养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。

学校领导班子建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。

现在，我校20名教师，没有一个不把学校的事情当作自己的事情。

学校把各项具体的工作和各室的管理合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。

大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。

2．依托校园文化，潜移默化育人。

我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。

我校合理布局，校园里有普通话宣传的标语、有绘制的奥运福娃图案，教室内有“小管家”，“我真棒”，“闪光角”，“我爱我班”，“每周必读”等专栏。

教室外养成教育、安全教育、办学目标、校训、“八荣八耻”等各类齐全的展牌。

走廊里有装饰的名人名言。

还有每周一国旗下的讲话、每周二为德育训导日，已成为我校的惯例。

每周一国旗下的讲话由教师辅导学生轮流主讲，涉及养成教育各项内容，规范学生的行为。

每周二由教师轮流对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。

学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。

3．结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。

学生良好行为习惯的养成，就是引导。

“无规矩不成方圆”，养成教育要从一言一行开始培养，尤其要细化各项行为规范。

为了抓好习惯养成教育，我校制定了一系列学校及班级管理规章制度，成立了专班，制定了方案，学校在制订方案时，还根据学生的年龄特点制订各年级养成教育主题：1）、一、二年级突出“爱清洁、讲卫生、不逃学”的主题2）、三、四年级突出“学习雷锋，做好人好事”的主题3）、五、六年级突出“培养学生良好的行为习惯”的主题学校为了使养成教育工作落到实处，还作出了一些特别的规定。