五年级上思想品德导学案4.13世界各地的华人1_鄂教版
鄂教版品社五上《世界各地的华人》教学设计
鄂教版品社五上《世界各地的华人》教学设计一. 教材分析《世界各地的华人》是鄂教版品社五上的一个单元，本单元主要让学生了解华人在世界各地的生活状况、文化活动以及他们对所在国的贡献。
教材通过生动的案例、丰富的图片，使学生能够更加全面地了解海外华人的生存现状，培养学生热爱祖国，关注海外同胞的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对祖国有一定的了解，但对海外华人的认识相对较为模糊。
通过本单元的学习，学生可以更加全面地了解海外华人的生活状况，培养他们的国际视野。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，通过生动有趣的案例，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解华人在世界各地的生活状况，掌握一定的海外华人文化知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注海外同胞的情感，培养他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：了解华人在世界各地的生活状况，掌握一定的海外华人文化知识。
2.难点：如何引导学生从教材案例中提炼出海外华人的共同特点，培养他们的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的案例，让学生身临其境地感受海外华人的生活。
2.小组合作法：引导学生自主学习，合作交流，提高他们的搜集和处理信息能力。
3.情感教学法：以情感人，培养学生的爱国情感和国际视野。
六. 教学准备1.教材：鄂教版品社五上《世界各地的华人》2.课件：教学课件及相关图片素材3.教学资源：网络资源、图书资源等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组世界各地的华人图片，引导学生关注海外同胞，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍华人在世界各地的生活状况，展示教材中的案例，让学生了解海外华人的生存现状。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，分析教材中的案例，总结海外华人的共同特点。
教师巡回指导，引导学生从案例中提炼信息。
人教新课标品德与社会五年级上册《生活在世界各地的华人1》教学设计
人教新课标品德与社会五年级上册《生活在世界各地的华人1》教学设计生活在世界各地的华人教学目标：1、明白在世界的其他地点生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
2、明白海外华人虽身在异乡却有着割持续的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴盛，并为祖国奉献自己的力量。
教学预备：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
2、教师预备有关音乐，制作课件；指导排练有关节目。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情形，引入教学。
1、同学们，我给大伙儿举荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来观赏观赏。
播放歌曲《我的中国心》。
2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们如何样的心声？3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。
我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。
二、中国城——华人的“家”。
1、明白得中国城（1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至显现了独立的华人区，闻名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。
（课件展现）（2）、讲明中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。
2、展现交流中国城资料（1）、学生在四人小组内交流展现关于中国城的资料，师巡视发觉有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。
（2）、抽生在班内交流。
3、小结：风格各异的中国城，充分展现了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城确实是华人温顺的“家”。
三、中国城——中国心！1、探究活动：海外华人什么缘故要建中国城？过中国节？（1）、四人小组内探讨，各选两人分不负责记录、发言，比一比哪个小组的方法又多又合理。
（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。
引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，明白得海外华人的一颗中国心。
2、小结激情：观赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑谈天……在中国城里，华人们看起来回到祖国温顺的怀抱。
【K12学习】五年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)1
五年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)1鄂教版品德与社会五年级上册．《健康生活伴我行》2．《天天拥有好心情》3．《阳光少年知荣辱》4．《我有一颗感恩的心》5．《我有一份责任》6．《当矛盾发生时》7．《祖国，你好》8．《在祖国母亲的怀抱里》9．《宝岛台湾》0．《祖国资源的“博”与“薄”》1．《我们的祖先》2．《博大精深的文化》3．《世界各地的华人》1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。
人教新课标品德与社会五年级上册《生活在世界各地的华人1》教学设计
人教新课标品德与社会五年级上册《生活在世界各地的华人1》教学设计生活在世界各地的华人教学目标：1、明白在世界的其他地点生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
2、明白海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴盛，并为祖国奉献自己的力量。
教学预备：1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
2、教师预备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情形，引入教学。
1、同学们，我给大伙儿举荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来观赏观赏。
播放歌曲《我的中国心》。
2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们如何样的心声？3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。
我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。
二、中国城——华人的“家”。
1、明白得中国城（1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至显现了独立的华人区，闻名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。
（课件展现）（2）、说明中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。
2、展现交流中国城资料（1）、学生在四人小组内交流展现关于中国城的资料，师巡视发觉有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。
（2）、抽生在班内交流。
3、小结：风格各异的中国城，充分展现了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城确实是华人温顺的“家”。
三、中国城——中国心！1、探究活动：海外华人什么缘故要建中国城？过中国节？（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的方法又多又合理。
（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。
引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，明白得海外华人的一颗中国心。
2、小结激情：观赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑谈天……在中国城里，华人们看起来回到祖国温顺的怀抱。
五年级品德与社会上册生活在世界各地的华人教案人教新课标版.doc
生活在世界各地的华人教学目标：1.知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
2.知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴吒，并为祖国贡献自己的力量。
教学准备：1.学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
2.教师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情景，引入教学。
1•同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。
播放歌曲《我的中国心》。
2.听着咅乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？3.揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。
我们就会自然地想起那些生活在海外的华人, 这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。
二、中国城——华人的“家”。
1.理解中国城(1)由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。
(课件展不) (2)解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心一以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。
2.展示交流中国城资料(1)学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料(图片、文字资料、影碟、录像等)。
(2)抽生在班内交流。
3.小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。
三、中国城——中国心！1.探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？(1)四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。
(2)汇报探究结果，师相机给予适当的点评。
引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。
2.小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。
五年级上品德与社会教学设计生活在世界各地的华人_人教新版
五年级上品德与社会教学设计生活在世界各地的华人_人教新版
《生活在世界各地的华人》教案
教学目标
情感、态度与价值观：激发学生的真实情感，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热的情怀。
能力：收集中国城、海外华人等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
教学重点
知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。
教学难点
激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。
教学准备
教师准备：音乐《我的中国心》《故乡的云》等，视频《中国城》等，制作课件。
学生准备：收集各个国家“中国城（唐人街）”的资料和海外华人的故事。
调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。
课时安排
1课时。
完成话题“遍布世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”的教材内容。
教学过程
活动一我的中国心
1．[播放视频：我的中国心]（板书：生活在世界各地的华人）
2．[播放视频：走进中国城]（板书：中国城）
结合情境问题引导学生讨论：你看见了什么？听到了什么？有什么想说的？有什么想问的？海外华人为什么要建“中国城”？过中国节？
中国城中国心
同样的血脉、同样的根情系中华。
品德与社会人教五年级上册《生活在世界各地的华人》教案1
《生活在世界各地的华人》教案教学目标情感、态度与价值观：激发学生的真实情感，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热的情怀。
能力：收集中国城、海外华人等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
教学重点知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。
教学难点激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。
教学准备教师准备：音乐《我的中国心》《故乡的云》等，视频《中国城》等，制作课件。
学生准备：收集各个国家“中国城（唐人街）”的资料和海外华人的故事。
调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。
课时安排1课时。
完成话题“遍布世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”的教材内容。
教学过程活动一我的中国心1．[播放视频：我的中国心]（板书：生活在世界各地的华人）2．[播放视频：走进中国城]（板书：中国城）结合情境问题引导学生讨论：你看见了什么？听到了什么？有什么想说的？有什么想问的？海外华人为什么要建“中国城”？过中国节？小结：在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化习俗。
正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
（板书：中国心）【设计意图：歌曲《我的中国心》拉近了学生与海外华人的心，“走进中国城”让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结。
】活动二你在他乡还好吗[播放动画：走进华人生活]（板书：同样的血脉、同样的根）结合情境问题引导学生讨论：看了这些有什么想说的？想问的？把你知道的海外华人的故事讲给大家听一听吧。
《世界各地的华人》教案
《世界各地的华人》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第四单元第十三课《世界各地的华人》。
学情分析“世界各地的华人”距离学生现实生活较远，为了让学生通过本课学习真切地感受到海外华人对祖国母亲浓烈的思乡情结和真挚的爱国之心。
学生热爱祖国的情感、维护祖国主权的意识是建立对祖国的深入了解、认知的基础上的。
协助学生了解海外华人华侨身在他乡，在为所在国家作贡献的同时却有着割持续的祖国情结，与华人华侨体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，感受中华文化的独特魅力和巨大影响。
所以，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过多种方式感受海外华人割舍持续的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。
教学难点是：理解很多海外华人即使身在他乡却时刻注重着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
在突破中难点的过程中，教师应注意：充分调动学生学习的积极性，以组为单位任选一个内容实行课前资料的搜集，并让学生将搜集到的资源在组内充分共享，提升课堂效率。
设计思路本课的设计以一个“情”字为主线，贯穿教学的始终。
教师在轻松和协的气氛中引导学生倾听海外华人的心声（即多媒体播放张明敏的《我的中国心》），从而使学生很快进入情境，产生情感共鸣，再通过学生列举海外赤子表达浓浓爱国情的具体事例和一些感人的图片使学生感受到海外华人那种强烈的爱国之情，从中使学生受到爱国主义教育。
让学生小组合作探究，以学生汇报收获、演说、当小导游等形式完成教学的。
这样设计的目的，是为了充分发挥学生的主体性，让学生真正参与教学，真正成为学习的主人。
使学生在掌握知识的过程中了解爱国情。
学生通过开“龙的传人”主题活动，展示海外华人对世界的贡献。
在这个知识的学习过程中，学生课前要收集大量的资料加以说明、评选，这样，既完成了本节课的学习，又拓展了社会课堂，锻炼了学生收集资料、获取信息的水平，真正达到了开设品德与社会课的目的。
五年级上思想品德导学案世界各地的华人1_鄂教版
小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，不管是身在异国他乡，依旧在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、聪慧制造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。
板书设计
心系祖国的华人华人华侨与祖国根相连用各种方式参与祖国的建设
祖国时刻挂念着海外游子
（2）介绍了解到的海外华人在国外的经历，讲讲他们的故事，说说他们的思乡情结，体会感受。
（3）讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。
小结：尽管生活在国外，但依旧保留着中华民族的生活适应和习俗。
活动三异国他乡勇拼搏
1．观赏短文《生活在美国的华人》，交流自己的感想。
2．讲故事：讲述华人在当地建设和进展中所做奉献的小故事。
学生预备：收集各个国家里的唐人街资料，了解其建筑、文化、饮食、活动等情形。收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。
导 学 过 程
第一课时
活动一我的中国心
1．观赏歌曲《我的中国心》。
2. 阅读教科书：P91
3. 探究活动：什么缘故中国人要到海外却生活？什么缘故海外的华人区叫唐人街？他们为传播中国文化作了些什么？
学习重点
通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。
学习难点
明白得许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴盛，并为祖国奉献自己的力量。
课前预备
教师预备：《我的中国心》、《大中国》等MTV。收集相关文字、图片资料。预备开展活动的服装、道具，排练各类节目。
活动三美好的祝愿
1．开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。给自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。
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13.世界各地的华人
情感态度价值观：知道在世界的其他地方生活
着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此感到自豪
和骄傲。
祖国贡献自己的力量。
培养学生探究性学习的能力。
知识：知道许多海外华人尽管身在他乡却有着
割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣 兴旺，
并为祖国贡献着自己的力量。
通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对
国的赤子之心。
理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民
族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
教师准备：《我的中国心》、《大中国》等 MTV 收 集相关文
字、图片资料。
准备开展活动的服装、道具, 排练各类节目。
筑、文化、饮食、活动等情况。
收集整理海外华人的 故事（包
括学习、工作、生活等方面）、调查了解自 己的亲朋好友、隔
壁邻居在国外的经历和他们真实的
导学 过程
第一课时 活动一我的中国心
课前准备
学生准备：收集各个国家里的唐人街资料，了解其建
学习目标
能力：体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，为
学习重点
祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖 学习难点 故
1.欣赏歌曲《我的中国心》。
2.阅读教科书：P91
3.探究活动：为什么中国人要到海外却生活？
为什么海
外的华人区叫唐人街？他们为传播中国文化作了些什么?
小结：由于种种原因他们走向了世界各地，尽管身在他乡
却有着割不断的祖国情怀，为祖国贡献自己的力量。
活动二你在他乡还好吗?
1.阅读教科书P92页，读了这些你有什么想说的?
2.小组交流：收集到的海外华人、自己的亲朋好友、隔壁
邻居的相关故事和文字资料等。
3.课堂展示:
(1)播放《你在他乡还好吗》，说说自己对这首歌的体会和感受。
(2)介绍了解到的海外华人在国外的经历，讲讲他们的故事，说说他们的思乡情结，体会感受。
(3)讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。
小结：虽然生活在国外，但依然保留着中华民族的生活
习惯和习俗。
活动三异国他乡勇拼搏
1.欣赏短文《生活在美国的华人》，交流自己的感想。
2.讲故事：讲述华人在当地建设和发展中所做贡献的小
故事。
3.讨论：走遍世界的中国人表现出来的是怎样的特点
世界各地人民是怎样评价海外华人的海外生活?
小结：华人用自己的智慧和汗水，为当地的建设和发展做
出了重要的贡献，赢得了当地人民的理解和尊重。
传播了中华民族的文化。
板书设计:
行走在唐人街上
世界各地都有华人居住区一一唐
人街
仍保留着中华民族的生活习惯和
习俗
为当地发展作贡献，赢得理解和尊
第二课时活动一海外华人的爱国情怀
1 .学习海外华人陈嘉庚、丁肇中的感人事例。
阅读教科
书：P94-- P95
2.讨论：他们的中国心表现在哪里？哪些言行感动了你？
3.讲述其他华人关心祖国发展的事迹。
说说：从这些事
例中，你感受到什么？你想对他们说什么，做点什么?
小结：只要是炎黄子孙，无论是生活在哪里都忘不了自己
是中国人，用自己最真切的行动来报答祖国的养育之恩。
活动二血脉相通，心心相印
1.播放视频《北京申奥成功》，感受世界各地华
人的兴奋、欢呼雀跃。
2.讨论：为什么北京申奥成功了，世界各地的华
人却拥有同样的心情?
海外华人用什么方式来关心祖国的发展和变
化？
小结：只要是炎黄子孙，无论生活在祖国的大地上,
还是远离祖国，都忘不了中国文化。
他们用自己行动关心着祖国的发展和变化。
活动三美好的祝愿
1 .开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。
给
自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。
2 .真情流露：大声读出自己的一圭寸信或展示自己的画。
3.拓展活动:
(1)开展“祖国连着你我他”的系列活动。
通过学校或集体与海外的留学生、国内派出机构等的联系，搭起友谊的桥梁,
(2)在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。
4.全班齐唱《大中国》
小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，无论是身在异
国他乡，还是在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、智慧创造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。
板书设计
心系祖国的华人
华人华侨与祖国根脉相连用各种方
式参与祖国的建设祖国时刻挂念着
海外游子。