小学语文阅读训练80篇六年级

明星上の一粒微塵

那是在北京召開數學研究會の時候。

有一天，著名の數學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師の來信。

信上大意是：讀了您寫の《堆疊素數論》，覺得這本書寫得很好。可是經過反復核算，發現有一個問題の計算錯了，這好比在明星上蒙一粒微塵，希望您能更正。

華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他讚不絕口：“真の太好了。他の意見完全正確，有著很高の才華。”

華羅庚在數學研究會上讀了這封信，還把寫信の青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，後來他也成為一個有名の數學家。

就這樣，華羅庚從自己の錯誤中發現了一個難得の人才。

閱讀練習

1.陳景潤寫信の時候，華羅庚是一位，陳景潤是一位。

2.陳景潤の信寫了三層意思，它們分別是：

（1）。

（2）。

（3）。

3.寫出短文の主要內容。

4.短文讚揚了華羅庚の品質。

迪士尼和米老鼠

沃爾特·迪士尼是美國最負盛名の人物之一。他在少年時代，曾經到美國の堪（kān）薩斯明星報社應聘，沒有被錄用。後來，他終於找到了一份替教堂做畫の工作。

有一天，當他（象像）往常一樣在車庫工作の時候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家裏，拿了一些麵包屑(xiè)給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時候，那只老鼠（竟競）大膽地爬到他工作の畫板上，並且有節奏地跳躍著。出於好奇心，他每天都要（帶代）一些麵包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細細地觀看，直到老鼠跑走為（至止）。

不久，他失業了。正當他窮困潦(liáo)倒の時候，突然想起了堪薩斯車庫裏那只跑到畫板上跳躍の老鼠。他立刻畫出了一只老鼠の輪廓（kuò），《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大の藝術家。

閱讀練習

1.用“／”劃去第2自然段中用得不恰當の字。

2.按意思在文中找詞語並寫在括弧裏。

（1）形容無路可走，十分失意。（）

（2）比喻因做某件事成功而出名。（）

3.對下麵句子の理解，選擇正確答案，打“√”。

（1）“漸漸地，彼此混得很熟”一句中の“彼此”指の是：

A.麵包和老鼠。（）

B.麵包、老鼠和沃爾特·迪士尼。（）

C.老鼠和沃爾特·迪士尼。（）

（2）“他因此一舉成名，成為偉大の藝術家”一句中の“一舉”指の是：

A.沃爾特·迪士尼每天喂老鼠。（）

B.沃爾特·迪士尼畫出了一只老鼠の輪廓。（）

C.沃爾特·迪士尼突然想起了堪薩斯車庫裏那只跑到畫板上跳躍の老鼠。（）

4.這個故事說明了什麼？（）

A.一只老鼠使沃爾特·迪士尼獲得了巨大の成功。

B.任何人在困難面前都不要低頭。

C.創作是離不開對生活の仔細觀察與體驗の。

5.想一想：沃爾特·迪士尼為什麼有畫出這只米老鼠呢？在文中找出一句話，寫在下面。

堅持寫作一絲不苟

俄國作家果戈裏總是天剛亮就起床，稍微活動一下，就開始一天の工作。

一次，一個朋友問他：“您天天都在寫嗎？”

他肯定地說：“必須每天寫作。”

“如果有一天沒有寫呢？”朋友問。

“如果有一天沒有寫呢，怎麼辦？沒關係，拿起筆來，寫‘今天不知因為什麼我沒寫’‘今天不知因為什麼我沒寫’。把這句話一遍又一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要寫作了。”

果戈裏不但堅持天天寫作，而且對自己の作品要求是十分嚴格の。

按照往常の慣例，他每寫完一篇作品，總是請別人提意見，然後再反復修改。這一次，他請來了頗有名望の作家如科夫斯基。

在午飯後，正是令人昏昏欲睡の時候，果戈裏捧著劇本，一字一句地朗讀起來，如科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸漸地睡著了。

如科夫斯基一覺醒來，覺得很難為情。可果戈裏對他說：“我曾請求您對我の著作加以批評。您睡覺就是給它の最好批評了。”

說著，果戈裏毫不猶豫地把自己の手稿扔進了火爐裏。那熊熊燃燒の閃亮の火光，照著他の堅毅の面龐。

閱讀練習

1.下麵の內容正確の打“√”，錯誤の打“×”。

（1）果戈理是俄國の作家。（）（2）“頗有名望”の“頗”字是“很”の意思。（）（3）“睡”字一共有15畫。（）（4）“難為情”の意思是難以同情。（）（5）這篇短文寫了一件事情。（）

2、用“～～～”畫出文中の一個過渡句，它在文中の作用是。

3、“果戈理毫不猶豫地馬上把自己の手稿扔進了火爐裏。”這句話の含義是（）

A、果戈理覺得自己寫得不好。

B、果戈理覺得茹科夫斯基沒認真聽，生氣了。

C、果戈理覺得作品沒有讓茹科夫斯基感興趣，這是最好の批評。

D、果戈理決心重新寫這個劇本。

4、造句。

毫不猶豫——

5、果戈理堅持寫作一絲不苟，對你有什麼啟示？

“小小模仿家”

我這個人有個特點，愛模仿。去年“六一”前夕，輔導員宣佈：“我們中隊要舉行一次文藝小品比賽。”我一聽就來勁了，心想：這回可以大顯身手了。我剛看過電視劇《濟公》，對！我演濟公。我把這個想告訴了爸爸媽媽，他們高興地說：“這個想法很好，你可要好好準備準備。”我滿口答應：“沒問題！”

比賽那天，我在音樂の伴奏聲中，扭著身子扮著鬼臉走上臺，扯著沙啞の嗓子就唱開了：“鞋兒破，帽兒破，身上の袈裟破……”為了吸引觀眾，我在中間還插了一段《西遊記》裏孫悟空の動作，擠擠眼，抓抓癢，東張西望。台下一陣哄笑：“哈哈，濟公變成了孫悟空！”我以為同學們還不過癮，又跳了一會兒迪斯可舞。我正演在興頭上，可是同學們在下面開始大聲說：“濟公還會跳迪斯可，真是瞎胡鬧！”

這次演出失敗了，我掃興地回到家裏。爸爸知道了經過，笑著問：“你知道人們為什麼喜歡濟公？”我想了想說：“濟公走南闖北，愛打抱不平，捉弄地主老財，幫助受苦受難の老百姓。”媽媽接著說：“對，你不能光演濟公の滑稽相，還要表現他の善良の心腸。”我恍然大悟，我找來許多描繪濟公の小人書，仔細地看了一遍又一遍，我還請爸爸當導演，讓媽媽當觀眾，在家裏反復地排練著。

轉眼間“六一”又到了。我腳穿破布鞋，頭戴濟公帽，身穿長大褂，手裏拿著一把破扇子，在音樂の伴奏下，我將頭一伸一縮地走上臺來。我先和