新人教版七年级上《数轴》ppt课件
合集下载
七年级数学上册2.2.2《数轴》课件
![七年级数学上册2.2.2《数轴》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/343023b7844769eae109ed9b.png)
为正方向,这样的直线叫做数轴。
画一条水平直线,在直线上取一点表 示0(这个点叫原点),选取某一长度作 为 单位长度,规定直线上向右的方向
为正方向,这样的直线叫做数轴。
(1)数轴是一条直线
数轴的特征
原点
(2)数轴三要素
正方向
单位长度
注:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
练 一 1、判断下列直线都是数轴吗?说出你的理由
也许一个人,要走过很多的路,经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后,才会变的成熟。 读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶 知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。 过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾! 骏马是跑出来的,强兵是打出来的。
0a
c
用数轴上的点表示有 理数体现了数形结合
的思想!
试一试
1.数轴上表示数-3的点在原点的 左 边,离原点 3 个 单位长度;表示数2.5的点在原点的 右 边,离原点 2.5 个单位长度。
2.在数轴上点A表示数-4,若把点A向左移动1个单位 长度,则移动后的点表示数是 -5 ;若把点A向右移 动3.5个单位长度,则移动后的点表示数是 -0.5。
3.在数轴上点A表示数1,点B与点A相距3个单位长度, 点B表示数是 +4、-2 。
分类思想!
练习: 课本P9练习第1、3题
当堂作业,直接写答案
1.某地气温不稳定,开始是6℃,一会儿升高4℃,再过 一会儿又下降11℃, 这时气温是__ .
2.数轴上到原点的距离是3个单位长度的点是 , 右移2个单位长度后表示的数是______.
22
解:如图
归纳: (1)任何有理数都可以用数轴上的点来表示,
但数轴上的点并不都表示有理数。
画一条水平直线,在直线上取一点表 示0(这个点叫原点),选取某一长度作 为 单位长度,规定直线上向右的方向
为正方向,这样的直线叫做数轴。
(1)数轴是一条直线
数轴的特征
原点
(2)数轴三要素
正方向
单位长度
注:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
练 一 1、判断下列直线都是数轴吗?说出你的理由
也许一个人,要走过很多的路,经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后,才会变的成熟。 读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶 知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。 过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾! 骏马是跑出来的,强兵是打出来的。
0a
c
用数轴上的点表示有 理数体现了数形结合
的思想!
试一试
1.数轴上表示数-3的点在原点的 左 边,离原点 3 个 单位长度;表示数2.5的点在原点的 右 边,离原点 2.5 个单位长度。
2.在数轴上点A表示数-4,若把点A向左移动1个单位 长度,则移动后的点表示数是 -5 ;若把点A向右移 动3.5个单位长度,则移动后的点表示数是 -0.5。
3.在数轴上点A表示数1,点B与点A相距3个单位长度, 点B表示数是 +4、-2 。
分类思想!
练习: 课本P9练习第1、3题
当堂作业,直接写答案
1.某地气温不稳定,开始是6℃,一会儿升高4℃,再过 一会儿又下降11℃, 这时气温是__ .
2.数轴上到原点的距离是3个单位长度的点是 , 右移2个单位长度后表示的数是______.
22
解:如图
归纳: (1)任何有理数都可以用数轴上的点来表示,
但数轴上的点并不都表示有理数。
第一章 有理数--数轴课件(人教版七年级上)
![第一章 有理数--数轴课件(人教版七年级上)](https://img.taocdn.com/s3/m/2695cad47f1922791688e899.png)
温度计
温度计
温度计是我们日常生活中用来测量 温度的重要工具,你会读温度计吗?请 你尝试读出图中三个温度计所表示的温 度.
25 20 15 10 5 0 -10 5 -15 -20 -25
25 20 15 10 5 0 -10 5 -15 -20 -25
25 20 15 10 5 0 -10 5 -15 -20 -25
5℃
-10℃
0℃
你知道怎样制作 一个弹簧秤吗?
弹簧秤制作过程: 1.标记不挂物体时弹簧 的位置是0; 2.标记挂确定质量(如: 100g);
3.将0~100等分成若干份 (如10等份,每份10g).
1.“正、负”的规定具有相对性,正数
和负数表示相反意义的量
如果向东走30米记作+30米,那么向南
三要素:
原点、正方向、单位长度.
数轴
(1)取原点;
(2)规定正方向,通常取向右为正方向;
(3)选取适当的长度为单位长度.
-3 -2
-1
0
1
2
3
1.
3. 5. 7.
2.
4.
6. 8.
原点、正方向、 单位长度一个也不能少.
画数轴时要注意以下四点:
1.画直线; 2.在直线上取一点作为原点; 3.确定正方向,并用箭头表示; 4.根据需要选取适当单位长度.
3.填空. 数轴上表示-3的点在原点的 左 侧,距 原点的距离是 3个单位 ,表示8的点在原点 的 右 侧,距原点的距离是 。 8个单位
走30米,能否记作-30米?为什么?
2.引进负数的意义:
Ⅰ 表示相反意义的量;
Ⅱ 计算的需要.
在一条东西向的马路上,有一个汽车站, 汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵 杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树 和一根电线杆,试画图表示这一情境.
温度计
温度计是我们日常生活中用来测量 温度的重要工具,你会读温度计吗?请 你尝试读出图中三个温度计所表示的温 度.
25 20 15 10 5 0 -10 5 -15 -20 -25
25 20 15 10 5 0 -10 5 -15 -20 -25
25 20 15 10 5 0 -10 5 -15 -20 -25
5℃
-10℃
0℃
你知道怎样制作 一个弹簧秤吗?
弹簧秤制作过程: 1.标记不挂物体时弹簧 的位置是0; 2.标记挂确定质量(如: 100g);
3.将0~100等分成若干份 (如10等份,每份10g).
1.“正、负”的规定具有相对性,正数
和负数表示相反意义的量
如果向东走30米记作+30米,那么向南
三要素:
原点、正方向、单位长度.
数轴
(1)取原点;
(2)规定正方向,通常取向右为正方向;
(3)选取适当的长度为单位长度.
-3 -2
-1
0
1
2
3
1.
3. 5. 7.
2.
4.
6. 8.
原点、正方向、 单位长度一个也不能少.
画数轴时要注意以下四点:
1.画直线; 2.在直线上取一点作为原点; 3.确定正方向,并用箭头表示; 4.根据需要选取适当单位长度.
3.填空. 数轴上表示-3的点在原点的 左 侧,距 原点的距离是 3个单位 ,表示8的点在原点 的 右 侧,距原点的距离是 。 8个单位
走30米,能否记作-30米?为什么?
2.引进负数的意义:
Ⅰ 表示相反意义的量;
Ⅱ 计算的需要.
在一条东西向的马路上,有一个汽车站, 汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵 杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树 和一根电线杆,试画图表示这一情境.
人教版七年级数学上册《数轴》课件
![人教版七年级数学上册《数轴》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/127e21f8b52acfc788ebc9b7.png)
人教版 1.2.2
情景问题1:你会读温度计吗?
横放的温度计
情景问题2:两只小狗在一条直线的某点分别向左 右各跑了2米和3米,你能否用数简明地表示这一情 景?
我跑了 -2 米
我跑了 3 米
-2
0
3
它们的起点用什么数表示?
情景问题3:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站 东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和 4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.
P14 第2、3题
对自己说,你有什么收获? 对老师说,你有什么疑惑? 对同学说,你有什么温馨提示?
祝学有所获
1m
DC
O
A
BLeabharlann -4.8 -303
7.5
你能否用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相 对位置关系(方向、距离)?
由上述问题,在数的表示上,你有 没有受到什么启示?你能用一条直线上 的点表示有理数吗?
-2
0
3
1m
DC
O
A
B
-4.8 -3
0
3
7.5
原点
-2 -1 O 1 2 3
单位长度
正方向
在数学中通常用一条直线上的点来表示数,这一条直 线叫做数轴,它必须满足什么条件?
1.判断下面所画数轴是否正确,并说明理由。
9.
10.
2.在数轴上画出表示下列各数的点: 1,-5,-2.5,7/2,0, 7/3
-5
-2.5
0 1 7/3 7/2
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
数
数轴上的点
3.写出下面数轴上的A、B、C、D、E、F 各点表示的数。
情景问题1:你会读温度计吗?
横放的温度计
情景问题2:两只小狗在一条直线的某点分别向左 右各跑了2米和3米,你能否用数简明地表示这一情 景?
我跑了 -2 米
我跑了 3 米
-2
0
3
它们的起点用什么数表示?
情景问题3:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站 东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和 4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.
P14 第2、3题
对自己说,你有什么收获? 对老师说,你有什么疑惑? 对同学说,你有什么温馨提示?
祝学有所获
1m
DC
O
A
BLeabharlann -4.8 -303
7.5
你能否用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相 对位置关系(方向、距离)?
由上述问题,在数的表示上,你有 没有受到什么启示?你能用一条直线上 的点表示有理数吗?
-2
0
3
1m
DC
O
A
B
-4.8 -3
0
3
7.5
原点
-2 -1 O 1 2 3
单位长度
正方向
在数学中通常用一条直线上的点来表示数,这一条直 线叫做数轴,它必须满足什么条件?
1.判断下面所画数轴是否正确,并说明理由。
9.
10.
2.在数轴上画出表示下列各数的点: 1,-5,-2.5,7/2,0, 7/3
-5
-2.5
0 1 7/3 7/2
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
数
数轴上的点
3.写出下面数轴上的A、B、C、D、E、F 各点表示的数。
数轴课件(共20张PPT)人教版七年级数学上册
![数轴课件(共20张PPT)人教版七年级数学上册](https://img.taocdn.com/s3/m/6bda4c9ea0c7aa00b52acfc789eb172ded6399a7.png)
巩固
3,在数轴上表示数3的点在原点___右__侧,到原点的 距离是___3__个单位长度,在数轴上表示数-3的点在原 点_左____侧,到原点的距离是___3__个单位长度
巩固
4,画出数轴并表示下列有理数: 1.5 , -2, 3, -2.5 , 5 , 0.
总结
1,我们可以用数轴上的点表示数 2,数轴三要素:原点、方向、单位长度
1,方向——加箭头 2,文字——用点表示 3,距离——用单位长度表示
ED 85
AB
C
03
10
观察体温计
50
45
1,体温计的正负数的分界线是什么? 40
A
35
2,从下往上看,负数到0到正数的
30 25
方向是从南到?
20 15
3,试读出图中红色最高处(A点)
10 5
的温度?
0 -5
4,每一小格或每两个小刻度线代表 -10 -15 -20
数
轴
演讲人:第一PPT
思考以下场景,并画图
课程导入
小明家东3米有一个小卖部,东10米有一 个路灯,西5米有一棵百年老树,西8米 有一个图书馆。
展示同学们画的图
图 书 馆
百 年 老 树
小小 明卖 家部
路 灯
能否从数学画图角度对图进行补充精确修改呢?
问题: 1,东西方向 2,文字 3,距离
数学作图规范
演讲人:第一PPT
正方向,从原点向左(或下)为负方向;
概念
(3) 选取适当的长度为单位长度,直线上从 原点向右, 每隔一个单位长度取一个点,依次 表示1, 2, 3, …;从原点向左,用类似方 法依次表示-1, -2, -3,
演讲人:第一PPT
人教版七年级数学上册《数轴》有理数PPT精品课件
![人教版七年级数学上册《数轴》有理数PPT精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/61f00d0f5627a5e9856a561252d380eb629423bd.png)
1.下列说法不正确的是( D ) A. 数轴是一条直线 B. 数轴上所有的点并不都表示有理数 C. 在数轴上表示2和-2的点到原点的距离相等 D. 数轴上一定取向右为正方向
2.在数轴上原点及原点右边的点所表示的数是( C )
A. 正数
B. 负数
C. 非负数 D. 非正数
3.大于–3.5,小于2.5的整数共有( A )个.
典例精析
例3.在数轴上表示下列各数: -2, +2,0,-3.5, +3.5
-3.5
-2
0
+2 +3.5
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
想一想:表示-2和+2的点到原点的距离如何? 表示-3.5和+3.5的点到原点的距离如何?
总结:每一组的两个点到原点的距离相等.
新知小结
1.在数轴上可以表示所有的数吗? 2.所有的有理数都可以在数轴上表示出来吗? 3.数轴上表示的数一定是有理数吗? 4.直径是1的圆的周长是( π ), π不是有理数,
π能不能在数轴上表示出来?
结论:任何一个有理数都能用数轴上一个点表示, 但是数轴上的一个点不一定表示一个有理数.
新知小结
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的( 右 )边,与原点 的距离是( a)个长度单位;表示数-a的点在原点的( 左)边,与原点的距 离是( a )个长度单位。
随堂练习
例1 写出数轴上点A,B,C,D分别表示的数.
.A
.B
.C
.D
-1 012 3 4 5
解:点A表示-3, 点C表示2.5,
点B表示-1, 点D表示5.
典例精析
例2 在数轴上表示下列各数:
人教版七年级数学上册 1.2.2 数轴 课件 (共25张PPT)
![人教版七年级数学上册 1.2.2 数轴 课件 (共25张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/7fc5d474cec789eb172ded630b1c59eef9c79a75.png)
馆位于小敏家西 .
(1) 用数轴表示,,,的位置(建议以小敏家为原点).
(2) 一天,小敏从家里先去邮局寄信,之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ,试问:这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
(1) 用数轴表示,,,的位置(建议以小敏家为原点).
解:如图所示.
(2) 一天,小敏从家里先去邮局寄信,之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ,试问:这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
解:小敏在学校与图书馆之间,距图书馆约 ,距学校约 .
12.(几何直观)如图,在纸面上有一数轴,折叠纸面.
(1) 若表示1的点与表示−的点重合, 则表示−的点与表示____的点
数轴的三要素
单位长度
原点
正方向
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.
数轴的概念
1.在数学中,用一条直线上的点表示数,规定了
正方向 和 单位长度
的水平直线叫做数轴.
原点
、
数轴的画法
1.画一条水平直线,定原点(如图),原点表示0.
2.规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从
原点向左)则为负方向.
第一章 有理数
1.2 有理数及其大小比较
1.2.2 数轴
1.知道数轴的三要素,正确认识三要素的重要性.
2.能正确地画出数轴,能用数轴上的点来表示有理数.
教学重难点
重点
数轴的概念与应用.
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从直观认识到理性认识,从而建立数轴概念,掌
握数形结合的思想方法.
原点
正方向
单位长度
1.数轴的定义:规定了______、________和__________的直线叫作数轴.
(1) 用数轴表示,,,的位置(建议以小敏家为原点).
(2) 一天,小敏从家里先去邮局寄信,之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ,试问:这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
(1) 用数轴表示,,,的位置(建议以小敏家为原点).
解:如图所示.
(2) 一天,小敏从家里先去邮局寄信,之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ,试问:这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
解:小敏在学校与图书馆之间,距图书馆约 ,距学校约 .
12.(几何直观)如图,在纸面上有一数轴,折叠纸面.
(1) 若表示1的点与表示−的点重合, 则表示−的点与表示____的点
数轴的三要素
单位长度
原点
正方向
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.
数轴的概念
1.在数学中,用一条直线上的点表示数,规定了
正方向 和 单位长度
的水平直线叫做数轴.
原点
、
数轴的画法
1.画一条水平直线,定原点(如图),原点表示0.
2.规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从
原点向左)则为负方向.
第一章 有理数
1.2 有理数及其大小比较
1.2.2 数轴
1.知道数轴的三要素,正确认识三要素的重要性.
2.能正确地画出数轴,能用数轴上的点来表示有理数.
教学重难点
重点
数轴的概念与应用.
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从直观认识到理性认识,从而建立数轴概念,掌
握数形结合的思想方法.
原点
正方向
单位长度
1.数轴的定义:规定了______、________和__________的直线叫作数轴.
2024年新人教版七年级数学上册《第1章1.2.2 数轴》教学课件
![2024年新人教版七年级数学上册《第1章1.2.2 数轴》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/88faa14acec789eb172ded630b1c59eef9c79a0b.png)
33
东
4.8
7.5
合作探究 你能联想到生活中的哪些用直线上的点表示数的 工具,请举例说明.
它们有什 么共同特点?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度计
注射器
直尺
知识要点
像这样,规定了原点、正方向和单位长度的直 线叫作数轴.
说说它满足 哪些要求?
三要素
3.规单定位长长度度
正半轴
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
可以相互转化的. 重点:数轴的概念,在数轴上表示数. 难点:正确的画出数轴,有理数和数轴上的点的对应
关系.
导入新课
在一条东西向的马路旁,有一个汽车站牌,汽车站 牌东 3 m 和 7.5 m 处分别有一棵柳树和一根交通标志 杆,汽车站牌西侧 3 m 和 4.8 m 处分别有一棵槐树和 一根电线杆,试画图表示这一情境.
解:如图所示.
(2) 根据点 C 在数轴上的位置,点 C 可以看作是蚂蚁从 原点出发,向哪个方向爬了几个单位长度所到达的点?
C
AB
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6
解:(2) 可以看作蚂蚁从原点向左平移 4 个单位长度达到.
(3) 如果移动点 A,B,C 中的两个点,使得三个点重 合,你有几种移动方法?请分别求出移动的长度之和.
选取适当的长度为_单__位__长__度_
当堂练习
1.在数轴上,原点及原点右边的点表示的数是( D )
A. 正数
B. 负数
C. 非正数
D. 非负数
2.在数轴上表示 -3 的点与表示 4 的点之间的距离是( A )
A. 7
B. -7
C. 1
D. -1
人教版七年级上册数学课件1.2.2数轴(共17张PPT)
![人教版七年级上册数学课件1.2.2数轴(共17张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/86870602bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94ef1.png)
让我们一起走进美丽的数学世界
§2.2 数轴(1)
一、前置性预习
观察图中的温度计,回答下列问题:
(1)点A表示多少摄氏度?点B和点C呢? (2)A、B、C三点所表示的温度哪个高?
哪个低? (3)温度计刻度的正、负是怎样规定的?以
什么为基准?基准刻度线表示多少摄氏度?
(4)每摄氏度两条刻度线之间有什么特点?
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
返回
通过本节课的学习,
我学会了…… 我感到最有趣的是… …
原点
1.数轴的三要素
正方向 单位长度
2.会用数轴上的点表示数,
能读出数轴上的点表示的数。
3.数轴的引入,使我们能用直观图形来 理解数的有关概念,这就是“数”与 “形”的结合,数形结合是一种重要的 方法,我们应注意掌握。
请小组合作,完成下面题目:
能否尝试着仿照温度计的模式,设计一条特殊的 直线表示有理数呢?
-
+
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
1.数轴的概念
规定了原点、正方向和单位长度的直线
叫做数轴
题1 在数轴上画出表示下列各数的点:
Hale Waihona Puke ( 1) 0.5, 5, 0, 4, 5, 0.5, 1, 4
2
2
( 2 ) 2, 0 10 , 5 50 , 1 0, 0 100
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
题2
如图,数轴上的点A,B,C,D分别表示什么数?
A
BC
D
01
例1.解:A表示-5,B表示-1, C表示0, D表示3.5
恭喜你,答对获得4分
如图,在数轴上距离点A两个单位长度的 点所表示的数是 1和-.3
§2.2 数轴(1)
一、前置性预习
观察图中的温度计,回答下列问题:
(1)点A表示多少摄氏度?点B和点C呢? (2)A、B、C三点所表示的温度哪个高?
哪个低? (3)温度计刻度的正、负是怎样规定的?以
什么为基准?基准刻度线表示多少摄氏度?
(4)每摄氏度两条刻度线之间有什么特点?
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
返回
通过本节课的学习,
我学会了…… 我感到最有趣的是… …
原点
1.数轴的三要素
正方向 单位长度
2.会用数轴上的点表示数,
能读出数轴上的点表示的数。
3.数轴的引入,使我们能用直观图形来 理解数的有关概念,这就是“数”与 “形”的结合,数形结合是一种重要的 方法,我们应注意掌握。
请小组合作,完成下面题目:
能否尝试着仿照温度计的模式,设计一条特殊的 直线表示有理数呢?
-
+
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
1.数轴的概念
规定了原点、正方向和单位长度的直线
叫做数轴
题1 在数轴上画出表示下列各数的点:
Hale Waihona Puke ( 1) 0.5, 5, 0, 4, 5, 0.5, 1, 4
2
2
( 2 ) 2, 0 10 , 5 50 , 1 0, 0 100
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
题2
如图,数轴上的点A,B,C,D分别表示什么数?
A
BC
D
01
例1.解:A表示-5,B表示-1, C表示0, D表示3.5
恭喜你,答对获得4分
如图,在数轴上距离点A两个单位长度的 点所表示的数是 1和-.3
公开课课件新人教版七年级数学上册1.2.2数轴
![公开课课件新人教版七年级数学上册1.2.2数轴](https://img.taocdn.com/s3/m/dfa5900af11dc281e53a580216fc700abb685286.png)
(3)
√
—3 —2 —1 0 1 2 3
(4)
—3 —2 —1 0 1 2
3×
(5)
×
—1 —2 —3 0 1 2 3
小组讨论:
1.怎样画数轴? 2.数轴上表示数2的点有几个?表示数3
的点有几个? 3. 1 能在数轴上表示吗?
2
当堂展示:
1.怎样画数轴?
—3 —2 —1 0 1原点向左 (或下)为负方向。 ③ 选取适当长度为单位长度。 ④ 在数轴上标出1、2、3、—1、—2、—3等各点。
正方向
—3 —2 —1 0 1 2 3 1、数轴的定义
规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴
2、在数轴上,正数和负数分别在0的哪边?
以原点为基准,正数在原点的右边,负数在原点 的左边
想一想:下列各图是数轴吗?说明你的理由。
(1)
×
—3 —2 —1 0 1 2 3
(2)
×
—3 —2 —1 1 2 3 4
-3 -2 -1 0 1 2 3
数轴上表示数2的点在原点的右 边,与原点 的距离是 2 个单位长度;表示-2的点在原点 的 左 边,与原点的距离是 2 个单位长度.
-3 -2 -1 0 1 2 3
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示 数a的点在原点的 右 边,与原点的距离是_a 个单位长度;表示-a的点在原点的 左 边, 与原点的距离是 a 个单位长度.
2. 能将数轴上的点用有理数表示出来,也能有 理数表示在数轴上.
3. 知道任何一个有理数在数轴上都有唯一点与 之对应.
自学指导:
自学课本P7-9,认真思考并完成以下问题: 1.观察P8图1.2-4,数轴上有哪些要素? 2.试归纳数轴的定义 3.在数轴上,正数和负数分别在0的哪边?
人教七年级数学上册《数轴》课件(共19张ppt)
![人教七年级数学上册《数轴》课件(共19张ppt)](https://img.taocdn.com/s3/m/9dfb38020a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c9b.png)
3.所有的有理数都可以用数轴上的点来表示.
4.数轴的引入,使我们能用一条直线上的点表示数, 这就是“数”与“形”的结合,数形结合是一种重 要的数学思想方法,我们应掌握.
布置作业
作业: 1.必做题:教科书第9页练习第1、2、3题;第14页习题1.2第2题. 2.选做题:如下图,在数轴上有A、B、C三个点,请回答: (1)将A点向右移动3个单位,C点向左移动5个单位, 它们各自表示新的数是什么? (2)移动A、B、C中的两个点,使得三个点表示的数相同, 有几种方法?如何移动?
课堂练习 判断下图中所画的数轴是否正确?如不正确,指出错在哪里?
(1) 错
(2) 错Leabharlann 2(3) 错(4)
错
1 -1
(5)
错
1
(6) 对
01
(7) 错
-2 -1 1
(8) 错
-1-2-3 0 1 2 3
(9) 错
做游戏
请在一条直线上的同学站起来, 把位置调整为 等距离,规定由西向东为正方向,第3个同学为原 点,请另外一同学依次发出口令,按同学发出的数 字口令,该数对应的同学回答“到”,口令改为同 学的名字时,该同学要报出他对应的“数字”.
(2)写出-5和+5之间的所有的整数 -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4 .
巩固练习
3.已知数轴上的点A所表示的数是2,那么 在数轴上到点A的距离是3的点所表示的数 是 5和-1 . 4.数轴上表示整数的点称为整点,某数轴的 单位长度是1厘米,若在这个数轴上随意画 上一条长度为2 011厘米的线段AB,则线段 AB盖住的整点个数为 2 011或2 012个 .
读出温度
温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具, 你会读吗?如图三个温度计所表示的温度各是多少?
4.数轴的引入,使我们能用一条直线上的点表示数, 这就是“数”与“形”的结合,数形结合是一种重 要的数学思想方法,我们应掌握.
布置作业
作业: 1.必做题:教科书第9页练习第1、2、3题;第14页习题1.2第2题. 2.选做题:如下图,在数轴上有A、B、C三个点,请回答: (1)将A点向右移动3个单位,C点向左移动5个单位, 它们各自表示新的数是什么? (2)移动A、B、C中的两个点,使得三个点表示的数相同, 有几种方法?如何移动?
课堂练习 判断下图中所画的数轴是否正确?如不正确,指出错在哪里?
(1) 错
(2) 错Leabharlann 2(3) 错(4)
错
1 -1
(5)
错
1
(6) 对
01
(7) 错
-2 -1 1
(8) 错
-1-2-3 0 1 2 3
(9) 错
做游戏
请在一条直线上的同学站起来, 把位置调整为 等距离,规定由西向东为正方向,第3个同学为原 点,请另外一同学依次发出口令,按同学发出的数 字口令,该数对应的同学回答“到”,口令改为同 学的名字时,该同学要报出他对应的“数字”.
(2)写出-5和+5之间的所有的整数 -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4 .
巩固练习
3.已知数轴上的点A所表示的数是2,那么 在数轴上到点A的距离是3的点所表示的数 是 5和-1 . 4.数轴上表示整数的点称为整点,某数轴的 单位长度是1厘米,若在这个数轴上随意画 上一条长度为2 011厘米的线段AB,则线段 AB盖住的整点个数为 2 011或2 012个 .
读出温度
温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具, 你会读吗?如图三个温度计所表示的温度各是多少?
1.2.2 数轴 课件 人教版七年级数学上册 (33)
![1.2.2 数轴 课件 人教版七年级数学上册 (33)](https://img.taocdn.com/s3/m/38cd5514c950ad02de80d4d8d15abe23482f039b.png)
能力提升
9.如图,在一条不完整的数轴上从左到右依次有三个点A、B、C;其中AB =2BC,设点A、B、C所对应数点和为m.
(1)若点C为原点,BC=1,则点A对应的数为 ﹣3 ,点B对应的数
为﹣1
,m的值﹣为4
;
解:∵点C为原点,BC=1,∴B所对应的数
为﹣1,∵AB=2BC,∴AB=2,∴点A所对
∴点B所对应的数为3,点A所 ﹣30.
对应的数为﹣3,
课堂小结
数轴
在数学中,可以用一条直线上的点表示数,这条直线 定义 叫做数轴.
①画直线
画法
②定原点 ③标正方向
④定单位长度
三要素
表示正数a的点到原点的距离是 a ,表示负数-a的点到原点的 距离也是 -a .
问10:如何用数轴上的点来表示分数或小数? 在数轴上找到与这个数对应的点.
知识小结
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a在原点的__右__边,
与原点的距离是__a__个单位长度;表示数-a的点在原点的_左___边, 与原点的距离是__a__个单位长度.
m和4.8 m处分别 有一棵槐树和一根 电线杆,试画图表
3 4.8
3 7.5
示这一情境.
杨树
问1:汽车牌起到什 么作用呢?
分界点
电线杆 槐树 汽车站牌
问2:怎样用数简明 地表示这些树、电 线杆与汽车站牌的
3
3
4.8
相对位置关系?
(方向、距离)
柳树 7.5
用0表示汽车站,3
表示汽车站东3 m 的柳树······
电线杆 槐树 汽车站牌
柳树
-4.8 -3
初中数学教学课件:1.2.2数轴(人教版七年级上)
![初中数学教学课件:1.2.2数轴(人教版七年级上)](https://img.taocdn.com/s3/m/acddeb37ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe13.png)
4.判断 数轴上的两个点可以表示同一个有理数( × )
5.(益阳中考)数轴上的点A到原点的距离是6,
则点A表示的数为( )
A. 6或-6
B. 6
C.-6
D. 3或-3
解析:选A.数轴上距离原点6个单位长度的数有两个.
6.下列说法正确的是( B ) A.数轴上的点都表示整数. B.数轴上表示5与-5的点分别在原点的两侧,并且到原点的 距离都等于5个单位长度. C.数轴包括原点与正方向两个要素. D.数轴上的点只能表示正数和零.
1.2.2 数轴
1.掌握数轴的三要素,能正确画出数轴; 2.能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所 表示的数. 3.运用数形结合的思想方法解决问题,能够准确画出数轴, 并在数轴上表示出相应的有理数以及在数轴上读出点所表 示的有理数.
在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站以东3 m和 7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站以西3 m和 4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.
-3 -2 -1 0 1 2 3
正方向
思考:你认为数轴最重要的是哪几点?
数轴的三要素
原点 正方向 单位长度
画数轴的四个步骤: ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向,并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当的单位长度.
一画 二定 三方向
四单位
(1)画出数轴并表示下列有理数:
1 5 ., 2 , 2 , 2 5 ., 9 2 , 3 2 , 0
电
汽
线
车
西
杆 槐树 站 柳树 杨树 东
-4.8 -3 0 3 7.5
思考 怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位 置关系 (方向、距离)?
5.(益阳中考)数轴上的点A到原点的距离是6,
则点A表示的数为( )
A. 6或-6
B. 6
C.-6
D. 3或-3
解析:选A.数轴上距离原点6个单位长度的数有两个.
6.下列说法正确的是( B ) A.数轴上的点都表示整数. B.数轴上表示5与-5的点分别在原点的两侧,并且到原点的 距离都等于5个单位长度. C.数轴包括原点与正方向两个要素. D.数轴上的点只能表示正数和零.
1.2.2 数轴
1.掌握数轴的三要素,能正确画出数轴; 2.能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所 表示的数. 3.运用数形结合的思想方法解决问题,能够准确画出数轴, 并在数轴上表示出相应的有理数以及在数轴上读出点所表 示的有理数.
在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站以东3 m和 7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站以西3 m和 4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.
-3 -2 -1 0 1 2 3
正方向
思考:你认为数轴最重要的是哪几点?
数轴的三要素
原点 正方向 单位长度
画数轴的四个步骤: ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向,并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当的单位长度.
一画 二定 三方向
四单位
(1)画出数轴并表示下列有理数:
1 5 ., 2 , 2 , 2 5 ., 9 2 , 3 2 , 0
电
汽
线
车
西
杆 槐树 站 柳树 杨树 东
-4.8 -3 0 3 7.5
思考 怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位 置关系 (方向、距离)?
七年级数学数轴PPT课件
![七年级数学数轴PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/affd1c249e3143323868935b.png)
2021
13
在数轴上表示下列各数: 3,-0.5,5 ,- ,4.5
2021
14
2021
15
; / 上海保镖公司;
望.原本她也以为自己会踏上羽化仙路,结果却没想到,来到の却是第十壹域,壹个比情域还要贫瘠百倍の鬼地方.这哪里是什么狗屁仙路,这就是壹条不毛之路,偏偏这里竟然还有人能认出自己の羽化仙体,要将自己炼化,而且还是四位强大の上品宗王,还全是煞灵师.要不是神蚕小乖可以织出这天蚕护甲, 自己早就会被炼死了,也不会等到今天了.这真是壹个令人绝望の黑夜,令人绝望の不毛之路,似乎注定要成为葬身自己の坟地,只是根汉,他还会记得咱吗?..."只有壹万里了..."又过了五天,根汉每天赶路近两万里,终于距离谭妙彤の位置只有壹万里の距离了.他没有立即赶路,而是盘腿坐了下来,给自己 补充了壹些绝世好酒,恢复了壹下自己の体力.拿着还阳镜,根汉确定着谭妙彤の具体方位,大概在自己北面の位置,越往那边空间愈加の荒芜."好强の煞气..."根汉在虚空中,依稀感知到了壹丝丝の煞气の味道,壹株蛇形の彘煞,从眉心钻了出来,立即与虚空中の煞气形成了某种沟通."七品风煞这是..."" 七品雨煞...""八品灵煞都有..."这壹感知,连根汉也被吓了壹跳,这虚空中竟然有这么多煞气の味道,从远处北面传来."妙彤果然有危险!"根汉眼中怒火中烧,划过虚空,直达九天.不用多想,这肯定是有人堵住了谭妙彤,然后施展出了这么强の煞气.据郝云峰和郝大山当初向自己介绍,这第十壹域の煞灵 师,其实分类并没有那么复杂,关键是看你能掌控多强の煞气.比如郝云峰,他掌控着壹株清风山腹中の七品猫煞,所以实力可以达到天七境顶峰,和天八境也差不多.郝大山只有天五境,所以他能掌控の当初也就是壹株五品煞火而已,比之郝云峰就差了许多.如今这虚空中,竟然有好几株七品,甚至达到了八 品の煞气,可见对方の实力之强.最起码这也是几位,与郝云峰差不多实力の家伙."无论是谁,敢对妙彤下手,今日咱都要诛了你们!"根汉没有做任何の迟疑,直接就扛出了至尊剑,放在肩头,与此同时,还召唤出了青莲以作防御,血炉和寒冰王座飞出,盘腿坐在了冰寒彻骨の寒冰王座上面."走!"如壹尊不世 战神,根汉持还阳镜,直接壹路以雷霆万钧之势杀将过去...."马上就要破开这神蚕茧了!"几千里之外,胖老魔等四位老魔,露出了振奋の神情,谭妙彤体表の蚕茧终于是被抽开了,可以看到里面谭妙彤虚弱の身影了."啧啧,小娘皮你终究是跑不了了,看到你这么白嫩,老魔咱又有想法了..."瘦老魔哈哈大笑, 这家伙最好女人,壹双枯眼在谭妙彤曼妙玲珑の身子上扫来扫去.谭妙彤脸色惨白,努力の撑着即将破碎の神蚕茧,咬着银牙愤恨の道:"你们休想!咱就是死也不会让你们得逞の,你们什么也得不到!""哈哈哈,这可不是你所愿の!"胖老魔仰天大笑,"兄弟们,用出最后の煞气,将这小娘皮给定住,千万不能让 她给自爆了!""好嘞!"这几人在第十壹域横行了几百年了,早就合作默契,掌间立即涌出大量恐怖の煞气,加注到锁链之上,卷向了神蚕茧."休想!"谭妙彤咬了咬牙,不甘の抬头看了看天空,准备自爆.可就在这时,小乖却赶紧传音于她:"姐姐不可!咱感应到根汉哥哥来了!"(正文第壹五九十壹部分急速大 救援)第壹五九十二部分咱男人来了!第壹千五百九十二部分"什么!"谭妙彤娇身壹震,如同触电了壹般,美目中泛出灵性の神光,苍白の俏脸上露出壹抹激动の光泽,立即传音问小乖:"小乖,你是不是感应错了,怎么可能?""这里是第十壹域呀,根汉不可能会来这里の..."谭妙彤虽然兴奋,但还是有些不敢 相信根汉会来这里.小乖肯定の传音于她:"姐姐咱不会感应错の,根汉哥哥曾经救下过咱,他の气味咱记得の,他现在应该就在朝这个方向赶来,不会超过二千里了...""真の..."谭妙彤脑子里嗡の壹声,壹片空白,没想到根汉还真の会来,他,真の来救自己了吗?"不行,他不能来,他哪里是这四个老魔の敌 手,他来了这里也要陨落!"很快谭妙彤又觉得不行,眼前の这四位老魔个顶个の都是上品宗王,而且还是恐怖の煞灵师宗王,实力可比正常の准圣人了,若是根汉来了怎么能救走自己,反倒会搭上自己の小命."咱要自爆!"谭妙彤立即决定,希望以自爆结束自己の生命,不想连累根汉."姐姐,不要!"小乖{壹+ 本}读}小说.立即制止她:"你如果这样,根汉哥哥会痛不欲生の,既然在壹起,就算死在壹起又怎么样呢,那也是壹种幸福呀...""这..."谭妙彤犹豫了,就在她犹豫之际,胖老魔同样神情大变."不好,有人过来了!"胖老魔惊呼壹声,他感应到了有壹股极强の气息,正朝这边涌过来.瘦老魔随后也感应到了,立 即说:"这下怎么办,咱们四人煞气都快耗光了,万壹来壹尊上品宗王,咱们很难对付!"肥肉,马上就要到嘴里了,这时半路杀出个程咬金,当真是叫人想吐血."赶紧炼化她,立即杀了她!"胖老魔眼中放着寒光,明目中突然涌出了壹道恐怖の黑色浓雾壹样の煞火,这道煞火壹出现立即令其它三人神情壹震."胖 老魔,你竟然还有壹株八品灵煞火!"瘦老魔哈哈大笑,兴奋の喊道,"赶紧出手,杀了这小娘皮,咱们拿了她の尸体走!""啊..."可是下壹秒,他就楞住了,八品灵煞火突然转向,直接罩到了他の头顶,瞬间便将他の脑袋吞噬了壹大半."胖老魔,你!"其余两人也都是神情大变,没想到胖老魔竟然对瘦老魔出手,这 两人对视壹眼,立即明白过来,原来胖老魔是想独吞."找死!"高,矮两老魔,这时也同样出手,两人各唤出了半株黑色蛇蝎煞火,合成了壹株八品蝎煞火.二人合力,暂时放弃了锁链,扑向了胖老魔.他们深知,胖老魔实力在四人当中最强,此时只有两人合力,才有可能灭掉胖老魔,夺取谭妙彤の羽化仙体."你们 不行..."胖老魔身形壹闪,转眼出现在了瘦老魔の半边尸体边,手掌放在了瘦老魔の身上,瞬间就将他吸干成了僵尸了.瘦老魔被吞噬了,胖老魔の脸色立即出现了壹抹光泽,俨然是从瘦老魔干枯の身上,吸到了不少の精华."你...""你竟会吞噬之法?"高,矮两老魔,面带惊恐之色,两人立即将八品蝎煞火给 停住了,远远の放在了身前,高老魔说:"老胖,咱们壹起闯荡第十壹域,也有三百多年の时间了,没必要对老瘦下这样の狠手吧?""哪尔那么多废话,今天你们两个也要死,八品蝎煞火咱要了..."胖老魔对感情牌却是壹点都不感冒,直接就出手了.八品灵煞化作遮天蔽日の黑云,罩向了高矮老魔."拼了!"两人 知道此时不敌气势强盛の胖老魔,但也没有办法,只能是迎头而上,二人合力将八品蝎煞火祭出,虚空中出现了壹只黑色の万丈巨蝎,扬着蝎尾朝黑云甩了过去."蝎煞是不错,不过比之咱の灵煞,还是要差了壹些の..."胖老魔喋喋冷笑,身形出现在灵煞变幻成の乌云当中,抬掌向底下の二人拍了过去." 轰...""轰..."二人毕竟都是不世强者,都是天七境巅峰の存在,虽然被胖老魔打の喋血,不过却也没有被秒杀."逃!"二人对视壹眼,直接就弃了八品蝎煞,壹人向南,壹人向北逃去了."罢了,留着你们の狗命!"胖老魔得意の哈哈大笑,身形从黑云中闪现,灵煞再次卷向了谭妙彤の神蚕茧,瞬间便将神蚕茧给 包裹在其中了."小妞,只要你乖乖の束手就擒,咱保证不杀你,如何?"胖老魔心中有些不安,远处那股气息越来越近,此时要节约时间为好.谭妙彤和神蚕壹起在神蚕茧中,面对着骤然加大の煞火压力,谭妙彤の脸色也苍白到了极点,甚至有些泛黑了.就在刚才,她想了想神蚕小乖说过の话,如果真能死在壹起, 何尝又不是壹种幸福呢.以根汉の个性,他就算明知不敌,也会杀将过来の,就算自己自爆了,根汉也会不顾壹切の冲上来の,自
七年级上册1.2数轴:数轴上的动点问题课件(共15张PPT)
![七年级上册1.2数轴:数轴上的动点问题课件(共15张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/3308a5bc7d1cfad6195f312b3169a4517623e57b.png)
x
a
b
发现: AB =|a-b|
(1)数轴上点 A 的表示的数是6,向右移动8个单位,那么 表示的新数为 14 ; (2)数轴上点 A 的表示的数是6,向左移动8个单位,那么 表示的新数为 -2 ;
向左x个单位 向右x个单位
C
A
B
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
x
a-x
a
a+x
如图,已知数轴上从左至右依次有三点A. B. C,它们对 应的数分别为a,b,c,且B是AC的中点,点C对应的 数是20.其中BC=30;
P
A
B
C
-40
-10
O
20
(2017年1月绍兴市柯桥区期末)已知线段AB=a,小明在线段 AB上任意取了点C然后又分别取出AC、BC的中点M、N,的线 段MN(如图1);小红在线段AB的延长线上任意取了点D。 然后又分别取出AD、BD的中点E、F的线段EF(如图2) (1)试判断线段MN与线段EF的大小,并说明理由; (2)若EF=x,AD=4x+1,BD=x+3,求x的值.
数形结合 转化思想 方程思想 分类讨论
12点15分,时针和分针的夹角是多少度?
P
A
B
C
-40
-10
O
20
(1)数轴上点 A 表示的数是6,点 B 表示的数是8,则AB中
点表示的数为 7 ; (2)数轴上点 A 表示的数是6,点 B 表示的数是-8,则AB中
点表示的数为 -1 ;
AC
B
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Hale Waihona Puke xaxb
数轴上点 A 表示的数是 a,点 B 表示的数是 b,则AB中点C
七年级数学上册PPT课件---数轴的画法
![七年级数学上册PPT课件---数轴的画法](https://img.taocdn.com/s3/m/272f3e9785254b35eefdc8d376eeaeaad1f31636.png)
那么,什么叫做数轴?怎样画一条正确的数轴?
0
—3 —2 —1 1 2 3
1、什么是数轴?
原点
正方向
单位长度
规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
0
—3 —2 —1 1 2 3
怎样画数轴?
④ 在数轴上标出1、2、3、—1、—2、—3等各点。
① 画直线,任取一个点为原点。
② 从原点向右(或上)的方向为正方向,从原点向左(或下)为负方向。
③ 选取适当长度为单位长度。(单位长度一致)
(1)
(2)
(3)
(4)
想一想:下列各图是数轴吗?说明你的理由。
0
—3 —2 —1 1 2 3
1.2.2 数轴的画法
数形结合
数学是研究数和形的学科。表面看来,数和形好似两码事,其实,在数学里数和形是密切联系的。我们常常用代数的方法来处理几何图形问题,反过来,也借助于几何图形来理解代数概念,寻找解题思路。这种数与形之间的相互应用,是一种重要的数学思想。 运用数形结合思想的关键是建立数与形之间的联系,那么,如何建立数与形之间的联系呢?现在有了一个很好的工具——数轴。
课堂小结
0
—3 —2 —1 1 2 3
在数轴上表示数是一种数形结合的数学思想,你能根据这个思想比较两个有理数大小吗?
思考题:
—3 —2 —1 1
0
0
1、数轴的意义:数轴的三要素。 定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 2、数轴的画法
0
—3 —2 —1 1 2 3
1、什么是数轴?
原点
正方向
单位长度
规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
0
—3 —2 —1 1 2 3
怎样画数轴?
④ 在数轴上标出1、2、3、—1、—2、—3等各点。
① 画直线,任取一个点为原点。
② 从原点向右(或上)的方向为正方向,从原点向左(或下)为负方向。
③ 选取适当长度为单位长度。(单位长度一致)
(1)
(2)
(3)
(4)
想一想:下列各图是数轴吗?说明你的理由。
0
—3 —2 —1 1 2 3
1.2.2 数轴的画法
数形结合
数学是研究数和形的学科。表面看来,数和形好似两码事,其实,在数学里数和形是密切联系的。我们常常用代数的方法来处理几何图形问题,反过来,也借助于几何图形来理解代数概念,寻找解题思路。这种数与形之间的相互应用,是一种重要的数学思想。 运用数形结合思想的关键是建立数与形之间的联系,那么,如何建立数与形之间的联系呢?现在有了一个很好的工具——数轴。
课堂小结
0
—3 —2 —1 1 2 3
在数轴上表示数是一种数形结合的数学思想,你能根据这个思想比较两个有理数大小吗?
思考题:
—3 —2 —1 1
0
0
1、数轴的意义:数轴的三要素。 定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 2、数轴的画法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
那么,什么叫做数轴?怎样画一条正确的数轴? 如何用数轴上的点表示数的呢?
1.2.2 数轴
《你能解读吗》 古代部落酋长上任时先在绳上打了个红绳
结表示财物往来从0开始,如捕获一只羊在红 绳结右边顺次打一个结,每向其他部落借一只 羊就在红绳结左边顺次打一个结,你能解读如 图所示A、B两处绳结的含义吗?
( )
3、选择:
①A、B、C在数轴上的位置如下图,则A、B、C所表示的
数是
C
(B )
AB
●
●
●
0
A、A、B、C都表示正数 B、A、B表示正数,C表示负数
C、A、B、C都表示负数 D、A、B表示负数,C表示正数ຫໍສະໝຸດ ②在下面各图中表示数轴的是
( D)
A -3 -2 -1 0
123
B -3 -2 -1 1
(2) (3) (4)
—3 —2 —1 1 2 3 4
0
—3 —2 —1 0 1 2
3
..
—3 —2 —1 0 1 2 3
议一议:
1、如何用数轴上的点来表示分数或小数? 如:1.5, — —3 怎样表示。
2 2、所有有理数都可以用数轴上的点来表示吗?
所有的有理数都可以用数轴上的点表示!
3、你能举出数轴应用实际生活的例子吗?
议一议:怎样画数轴?
—3 —2 —1 0 1 2 3 ① 画直线,定原点。 ② 从原点向右(或上)的方向为正方向,从原点向左(或 下)为负方向。 ③ 选取适当长度为单位长度。 ④ 在数轴上标出1、2、3、—1、—2、—3等各点。
想一想:下列各图是数轴吗?说明你的理由。
(1)
—3 —2 —1 0 1 2 3
D -2 -1
0
1
E -1 -2 0 1 2
单位长度 原点
正方向
—3 —2 —1 0 1 2 3 1、什么是数轴?
规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
2、注意事项: (1)数轴是一条特殊的直线; (2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方 向,从原点向左(或下)为负方向;
(3)选取适当的长度为单位长度。
B
(左)红绳结(右) A
秤杆
尺
温 度 计
温 度 计
-
-
你会读温度计吗?
(1)温度计刻度的正负是怎样 规定的?以什么为基准?基 准刻度线表示多少摄氏度? (2)每摄氏度两条刻度线之间 的距离有什么特点?
B
A
-
C
-
-
观察下列图形,指出哪条直线画 得正确,其余错在哪里?
A 123
B
-1 0
12
C -6 -4 -2 0 2 4 6
想一想,议一议
测量地形高度,如果基准不选在海平面, 那么珠穆朗玛峰的高度是否还是8848米?如 果基准选在5000米的某处,那么珠穆朗玛峰 的高度是多少?
课堂小结
1、数轴的意义:数轴的三要素。 定义:规定了原点、正方向和
单位长度的直线叫数轴。
三要素:原点、正方向、单位长度
2、数轴的画法。
3、所有的有理数都可以用数轴上的 点来表示,原点右边的数是正数,原 点左边的数是负数,0是正负数的分 界限。
例1:在所给数轴上画出表示下 列各数的点。
1,-5,-2.5, 412 , 0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
解:
-5
-2.5
01
●
●
●
●
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
注意:
①把点标在线上;
②把数标在点的上方, 以便观看。
45
4
1 2
●
45
例 2 在下面数轴上,A,B,C,D各点分别表示什么数?
数学是研究数和形的学科。表面看来,数和形好似 两码事,其实,在数学里数和形是密切联系的。我们常 常用代数的方法来处理几何图形问题,反过来,也借助 于几何图形来理解代数概念,寻找解题思路。这种数与 形之间的相互应用,是一种重要的数学思想。
运用数形结合思想的关键是建立数与形之间的联系, 那么,如何建立数与形之间的联系呢?现在有了一个很好 的工具——数轴。
2 34
C
0
D -3 -2 -1 0
123
E
-2 -1 0 1 2
3、先画出数轴,再在数轴上表示:
-4,+2,0,-1
1 4
,-2,3.5
-4 -4 -3
-1
-2 4
-2 -1
0 +2 3.5
01 2 3 4
思考题:
在数轴上表示数是一种数形 结合的数学思想,你能根据这个 思想比较两个有理数大小吗?
.D C. B.
A.
—2
—1
0
1
2
解: (1)A 点表示2;
(2) B 点表示0.25;
(3)C点表示—0.75; (4) D点表示—1.5
数轴上表示数2的点在原点的_右_边,与原 点的距离是_2_个单位长度;表示-2的点在原 点的_左_边,与原点的距离是_2_个单位长度.
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数 a的点在原点的_右_边,与原点的距离是_a_个 单位长度;表示-a的点在原点的_左_边,与原 点的距离是_a_个单位长度.
反馈测评:
1、填空: ①规定了___原__点____、_正__方__向___和 单位长度 的
直线 叫数轴。
②在数轴上,原点右边的数都是 正 数,原点左
边的数都是 负 数。
2、判断:
①数轴上的点只能表示整数。 ( )
②两个不同的有理数,可以用数轴上同一个点表
示。
()
③5可以用数轴上原点左边第5个单位的点来表示。
1.2.2 数轴
《你能解读吗》 古代部落酋长上任时先在绳上打了个红绳
结表示财物往来从0开始,如捕获一只羊在红 绳结右边顺次打一个结,每向其他部落借一只 羊就在红绳结左边顺次打一个结,你能解读如 图所示A、B两处绳结的含义吗?
( )
3、选择:
①A、B、C在数轴上的位置如下图,则A、B、C所表示的
数是
C
(B )
AB
●
●
●
0
A、A、B、C都表示正数 B、A、B表示正数,C表示负数
C、A、B、C都表示负数 D、A、B表示负数,C表示正数ຫໍສະໝຸດ ②在下面各图中表示数轴的是
( D)
A -3 -2 -1 0
123
B -3 -2 -1 1
(2) (3) (4)
—3 —2 —1 1 2 3 4
0
—3 —2 —1 0 1 2
3
..
—3 —2 —1 0 1 2 3
议一议:
1、如何用数轴上的点来表示分数或小数? 如:1.5, — —3 怎样表示。
2 2、所有有理数都可以用数轴上的点来表示吗?
所有的有理数都可以用数轴上的点表示!
3、你能举出数轴应用实际生活的例子吗?
议一议:怎样画数轴?
—3 —2 —1 0 1 2 3 ① 画直线,定原点。 ② 从原点向右(或上)的方向为正方向,从原点向左(或 下)为负方向。 ③ 选取适当长度为单位长度。 ④ 在数轴上标出1、2、3、—1、—2、—3等各点。
想一想:下列各图是数轴吗?说明你的理由。
(1)
—3 —2 —1 0 1 2 3
D -2 -1
0
1
E -1 -2 0 1 2
单位长度 原点
正方向
—3 —2 —1 0 1 2 3 1、什么是数轴?
规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
2、注意事项: (1)数轴是一条特殊的直线; (2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方 向,从原点向左(或下)为负方向;
(3)选取适当的长度为单位长度。
B
(左)红绳结(右) A
秤杆
尺
温 度 计
温 度 计
-
-
你会读温度计吗?
(1)温度计刻度的正负是怎样 规定的?以什么为基准?基 准刻度线表示多少摄氏度? (2)每摄氏度两条刻度线之间 的距离有什么特点?
B
A
-
C
-
-
观察下列图形,指出哪条直线画 得正确,其余错在哪里?
A 123
B
-1 0
12
C -6 -4 -2 0 2 4 6
想一想,议一议
测量地形高度,如果基准不选在海平面, 那么珠穆朗玛峰的高度是否还是8848米?如 果基准选在5000米的某处,那么珠穆朗玛峰 的高度是多少?
课堂小结
1、数轴的意义:数轴的三要素。 定义:规定了原点、正方向和
单位长度的直线叫数轴。
三要素:原点、正方向、单位长度
2、数轴的画法。
3、所有的有理数都可以用数轴上的 点来表示,原点右边的数是正数,原 点左边的数是负数,0是正负数的分 界限。
例1:在所给数轴上画出表示下 列各数的点。
1,-5,-2.5, 412 , 0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
解:
-5
-2.5
01
●
●
●
●
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
注意:
①把点标在线上;
②把数标在点的上方, 以便观看。
45
4
1 2
●
45
例 2 在下面数轴上,A,B,C,D各点分别表示什么数?
数学是研究数和形的学科。表面看来,数和形好似 两码事,其实,在数学里数和形是密切联系的。我们常 常用代数的方法来处理几何图形问题,反过来,也借助 于几何图形来理解代数概念,寻找解题思路。这种数与 形之间的相互应用,是一种重要的数学思想。
运用数形结合思想的关键是建立数与形之间的联系, 那么,如何建立数与形之间的联系呢?现在有了一个很好 的工具——数轴。
2 34
C
0
D -3 -2 -1 0
123
E
-2 -1 0 1 2
3、先画出数轴,再在数轴上表示:
-4,+2,0,-1
1 4
,-2,3.5
-4 -4 -3
-1
-2 4
-2 -1
0 +2 3.5
01 2 3 4
思考题:
在数轴上表示数是一种数形 结合的数学思想,你能根据这个 思想比较两个有理数大小吗?
.D C. B.
A.
—2
—1
0
1
2
解: (1)A 点表示2;
(2) B 点表示0.25;
(3)C点表示—0.75; (4) D点表示—1.5
数轴上表示数2的点在原点的_右_边,与原 点的距离是_2_个单位长度;表示-2的点在原 点的_左_边,与原点的距离是_2_个单位长度.
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数 a的点在原点的_右_边,与原点的距离是_a_个 单位长度;表示-a的点在原点的_左_边,与原 点的距离是_a_个单位长度.
反馈测评:
1、填空: ①规定了___原__点____、_正__方__向___和 单位长度 的
直线 叫数轴。
②在数轴上,原点右边的数都是 正 数,原点左
边的数都是 负 数。
2、判断:
①数轴上的点只能表示整数。 ( )
②两个不同的有理数,可以用数轴上同一个点表
示。
()
③5可以用数轴上原点左边第5个单位的点来表示。