1.1.2生物和生物圈校本作业含答案
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (61)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）4一、单选题1．生态系统是指A．一种生物的总和B．所有生物的总和C．生物及其生存环境的统一整体D．生物生存的环境【答案】C【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
【详解】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
【点睛】本题主要考查生态系统的概念。
理解掌握生态系统的概念和内涵是解答此题的关键。
2．a→b→c→d是一条食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是（）A．c与b之间是捕食关系B．物质和能量是沿食物链流动的C．b、c是消费者，d是分解者D．a是生产者，处于食物链的第一环节【答案】C【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．食物链反应的是捕食关系，因此c与b之间是捕食关系，A正确。
B．生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，B正确。
C．食物链不包括分解者，b、c、d都是消费者，而不是d是分解者，C错误。
D．生态系统中的食物链和食物网，处于食物链第一环节的生物是a 植物（生产者），D正确。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
3．下列属于生态系统的是（）A．泰山上所有的植物B．黄河中所有的鲤鱼C．整个洞庭湖D．内蒙古草原上的羊群【答案】C【详解】泰山上所有植物，只包括了生物部分的植物部分，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；黄河中的鲤鱼，只包括了生物部分的一部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；整个洞庭湖，既包括了湖波所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C正确；D、草原上的羊群，只包括了生物部分的一部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (150)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）8一、单选题1．生物最基本的特征是（）A．生长发育B．新陈代谢C．繁殖D．遗传变异【答案】B【解析】新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
2．我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（）A．阳光B．温度C．空气D．水【答案】D【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
【详解】水影响植物的分布，主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分。
第二水是植物进行各种生理活动的物质。
沙漠干旱缺水，植物种类稀少，植株矮小，对此起决定作用的非生物因素主要是水。
解答此类题目的关键是理解水对植物分布的影响。
3．在一片阴湿的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁、老鼠等动物，它们构成（）A．生物群B．动物群C．生态系统D．食物链【答案】C【解析】试题分析：生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。
蚯蚓属于分解者，腐木中有植物、动物、真菌等生物，还有腐烂木头（温度等水、无机盐、光）等非生物部分，是生物与环境构成的整体，是一个生态系统。
考点：生态系统的概念。
4．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是A．食肉动物B．生产者C．消费者D．分解者【答案】B【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
生产者是生态系统中最基本、最关键的生物部分，这是因为只有生产者才能通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，生产者制造的有机物不仅为其身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源，在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是生产者，B正确。
初中生物《生物和生物圈》习题及答案
初中生物《生物和生物圈》习题及答案答题要求：1、本试卷满分100分；2、答题时间90分钟，请在规定时间内完成。
一、选择题（每题5分，共50分）1．“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
”下列选项中，不是生命现象的是（）A．青梅结果B．柳叶舒展C．日出日落D．蛹化为蝶2．某生物兴趣小组想要探究“光照对蚯蚓分布的影响”，应设置的对照是（）A．潮湿与阴暗B．潮湿与明亮C．干燥与阴暗D．明亮与阴暗3．向阳窗台上的盆栽植物总是弯向窗外生长，这说明生物具有（）A．新陈代谢现象B．繁殖现象C．应激性D．生长现象4．下列对生态平衡的叙述，错误的是（）A．生态平衡是一种相对的、动态的平衡状态B．生态系统中生物的数量保持恒定不变C．生态系统依靠自我调节能力来维持相对稳定D．随意引进某种动物可能会影响生态平衡5．下列是分解者的是（）A．草和树B．牛和羊C．鱼和虾D．蘑菇和腐生性的细菌6．近日，贵阳多地相继发现外来入侵物种---加拿大一枝黄花，相关单位及时对其进行了清除。
加拿大一枝黄花是一种具有超强繁殖力的“生态杀手”，其与本土植物的主要关系是（）A．捕食B．竞争C．合作D．寄生7．下列有关“土壤湿度对鼠妇分布的影响”探究实验的说法，错误的是（）A．本实验以土壤湿度为变量，设计对照实验即潮湿与干燥两种环境B．实验鼠妇用10只而不是1只，是为了避免偶然性C．实验结果：土壤湿度对鼠妇的分布有影响，从而证明环境对生物存在影响D．为减少实验误差，该实验应重复多次进行并取其中最大值作为实验结果8．下列哪组生物是生态系统中的分解者?（）A．苔藓植物和蕨类植物B．枯草杆菌和蘑菇C．老鼠和黑尾鹿D．蚊子和跳蚤9．下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（）A．具有细胞结构B．能使动物和植物致病C．能够繁殖后代D．由蛋白质和遗传物质构成10．生物的生存依赖一定的环境，环境为生物提供了必需的生存条件，同时，生物既能适应它生活的环境，也能影响环境。
下列现象属于生物影响环境的是（）A．水稻的生长离不开水B．马尾松的根系十分发达，可以深入土壤深处吸收水分和无机盐C．仙人掌的叶呈刺状D．稻田养蟹可利用河蟹的排泄物作为肥料肥田二、填空题（每题5分，共25分）11．环境中影响生物生活的各种因素叫做___________。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题(含答案解析)(2)
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题（含答案解析）具有涵养水源、保持水土、防风固沙等作用，且有“绿色水库地球之肺”之称的是哪种生态系统?A．草原生态系统B．森林生态系统C．湿地生态系统D．淡水生态系统【答案】B【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
【详解】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
【点睛】本题主要考查生态系统的类型。
理解掌握生态系统的类型、结构和功能是解答此题的关键。
12．各种生态系统的自动调节能力是不同的，一般情况下，成分越复杂，自动调节能力就越强。
下列生态系统中，自动调节能力最弱，最容易遭到破坏的是A．农田生态系统B．森林生态系统C．湿地生态系统D．海洋生态系统【解析】【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。
物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少。
【详解】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。
这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；因此生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
选项中农田生态系统最简单，生物的种类和数量最少，调节能力最弱。
【点睛】本题主要考查生态系统的自动调节能力。
理解掌握生态系统的自我调节能力受生态系统中生物的种类和数量的限制是解答此题的关键。
13．下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体A．水和水蒸气在全球范围内运动B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统D．鲨鱼生活在海洋中【答案】D试题分析：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，鲨鱼生活在海洋中不能说明生物圈是一个统一的整体。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (178)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）通过对生物的特征的学习，请你判定下列说法正确的是A．生物都要繁殖后代B．生物都是由多细胞构成的C．生物都能自由活动D．生物都需要有氧呼吸【答案】A【分析】生物具有一下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．生物繁殖后代是一切生物的特征，符合题意。
B．细菌、酵母菌、原生动物，都是单细胞的，病毒属于生物没有细胞结构，不符合题意。
C．动物一般能自由运动，而植物一般不能自由的活动，不符合题意。
D．厌氧性呼吸如绿脓杆菌的呼吸不需要吸入氧气，因此生物不是都需要吸入氧，呼出二氧化碳。
不符合题意。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的基本特征。
47．下列属于生物的是（）A．恐龙化石B．珊瑚C．珊瑚虫D．钟乳石【答案】C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】ABD．恐龙化石、珊瑚、钟乳石，都不具有生物的特征，不属于生物，ABD不符合题意。
C．珊瑚虫具有生物的特征，属于腔肠动物，C符合题意。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
48．下列不属于生命现象的是（）A．昙花一现B．火山爆发C．雄鸡叫鸣D．飞蛾扑火【答案】B【详解】A.昙花一现说明生物能繁殖，属于生命现象，A不符合题意。
B.火山爆发是自然现象，不属于生命现象，B符合题意。
CD.雄鸡叫鸣与清晨有关，飞蛾扑火与火光刺激有关，说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，CD不符合题意。
故选B。
49．细胞是生物体生命活动的基本单位。
下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A．植物细胞都具有叶绿体，动物细胞都不含叶绿体B．动、植物细胞中，控制物质进出细胞的结构都是细胞膜C．细胞核含有遗传物质DNA，是细胞生命活动的控制中心D．凉拌黄瓜时会腌制出很多的水，这些水主要来自于液泡【答案】A【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (80)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）生活中,我们经常见到物品发霉的现象,某同学对霉菌的生活环境做了如下的探究。
提出问题:霉菌在什么环境中生活? 使计数霉菌在潮湿的环境中生活。
两个塑料袋中各装一个馒头,一个是潮湿的馒头,另一个是干馒头。
将它们放在阴暗的环境中, 过一段时间,看哪一组长出霉菌实验结果:潮湿的馒头长出霉菌,如图。
请你回答下列问题:(1)实验中,干馒头没有出现任何现象,它在实验中的作用是____________。
(2)该霉菌属于_____霉,判断依据是直立菌丝顶端膨大成_____形,成熟时为黑色,那是用来繁殖的__________的颜色。
由实验结果得出的结论是:霉菌在________的环境中生活。
【答案】对照曲霉球孢子潮湿【解析】青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色，所以青霉显出绿的颜色；曲霉的直立菌丝顶端膨大成球状，球状结构的表面呈放射状地生有成串的孢子。
孢子随着曲霉种类的不同而呈黄色、橙红色或黑色。
（1）对照实验的变量要具有唯一性，两个塑料袋中各装一个馒头，一个是潮湿的馒头，另一个是干馒头。
探究常温下水分对霉菌生长的影响，实验中，干馒头没有出现任何现象，它在实验中的作用是对照。
（2）图中直立菌丝的顶端有孢子囊呈放射状，因此是曲霉。
判断是青霉还是曲霉的结构图的依据是长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状还是放射状，呈扫帚状的是青霉。
曲霉的直立菌丝顶端膨大成球状，球状结构的表面呈放射状地生有成串的孢子。
孢子随着曲霉种类的不同而呈黄色、橙红色或黑色。
由实验结果得出的结论是：霉菌在潮湿的环境中生活。
97．小芳学着妈妈蒸馒头:将适量酵母粉与面粉混后，加入适量清水揉和成面团，最后将面盆放入温水锅中。
为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。
一段时间后将面团取出做成慢头。
结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。
请分析回答:（1）分析上面的过程，小芳不成功的原因是_____。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (145)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）除_____以外，生物都是由_____组成的．【答案】病毒细胞【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质两部分。
82．生物的生命现象主要有_____、_____、_____、_____、_____、_____六个方面．人出汗、呼气和排尿，反映的生物的生命现象是_____．【答案】生物的生活需要营养生物能够进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能够对外界刺激作出反应生物能够生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的生物能排出体内产生的废物【详解】试题分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．人的出汗、排尿、呼吸，说明生物能排出体内产生的废物．故答案为生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能排出体内产生的废物考点：生物的特征．83．生物学实验中的_____原则是指在特定的某个实验中，除了要研究的变量以外，其余变量都应相同，并控制在适宜状态。
【答案】单一变量【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一变量。
84．地球上所有的__________与其__________的总和就叫生物圈。
【答案】所有的生物环境【详解】试题分析：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (164)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）生物多样性指物种多样性、_____多样性和生态系统多样性，生物体表现多样性的同时也具有共性：_____是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、_____和应激性等生命活动。
【答案】基因新陈代谢繁殖【解析】【分析】（1）生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
（2）生物的基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性。
【详解】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性；生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及生物的特征。
77．制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验，在载玻片中央滴的是____________，而洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验滴加的是___________。
【答案】生理盐水清水【解析】制作临时装片的基本步骤相同，但在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水；而在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水。
三、综合题78．目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。
该球密封，内装有水、2-3条小鱼，底部有泥沙，并生长有一些水藻。
妙在小鱼、水藻都是活的。
分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在的地方。
（2）小鱼的能量最终来源：。
小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。
（3）该生态系统中的非生物成分是：。
【答案】有光氧气有机物分解者水、空气、适宜的温度、阳光【分析】生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (126)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）7一、单选题1．下列现象属于生物影响环境的是( )A．沙漠中的仙人掌的叶进化成针状B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．鼠妇见光后躲到暗处D．北极熊的毛进化成白色【答案】B【详解】沙漠中的仙人掌的叶进化成针状，减少水分的散失，与干旱的沙漠环境相适应，A错误；蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，体现了生物对环境的影响，B正确；鼠妇见光后躲到暗处，属于环境对生物的影响，C错误；北极熊的毛进化成白色，是对环境的适应，D错误。
2．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）A．光B．温度C．水D．空气【答案】B【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了温度对生物的影响，春天温度升高，鸭子开始下水游泳。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3．艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失．例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（）A．生物具有遗传变异的特性B．温度能够影响生物的生长发育C．生物能够适应环境D．生物能对外界刺激作出反应【答案】C【详解】考点：生物对环境的适应。
分析：环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
解答：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失。
这一现象说明生物能适应环境。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (144)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的________，而且能够________环境．【答案】物质和能量影响和改变【解析】【分析】环境对生物有影响，生物必需适应环境。
动物对环境的适应：每一种动物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式，动物的适应性是普遍存在的。
【详解】动物对环境的影响和改变，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。
如蜜蜂采蜜、苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
但是生物也可以影响环境，如蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，其粪便增加土壤的肥力，能够起到改良土壤的作用，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物适应环境的同时也能影响环境。
77．某校园的一株柏树靠近楼的北面，常受偏北风的影响，而很少接受南风，枝条同刀削般向南倾斜，这说明环境对生物的_________，生物对环境的_______。
【答案】作用适应【详解】试题分析：常受偏北风的影响，枝条适应环境向南倾斜体现了环境对生物的作用和生物对环境的适应。
考点：本题主要考查了生物与环境的相互作用。
78．在生态系统中，生物的种类、各种生物的____和____总是维持在____的状态，这种现象叫做生态平衡。
【答案】数量比例相对稳定【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
【详解】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。
生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (132)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明植物具有（）A．生长现象B．应激性C．繁殖功能D．新陈代谢【答案】B【解析】【分析】生物的基本特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应，属于应激性，如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性。
【点睛】本题主要考查生物的特征。
理解掌握生物的特征是解答此题的关键。
27．乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象说明了生物A．能生长和繁殖B．能对外界刺激作出反应C．能排出体内产生的废物D．由细胞构成【答案】B【解析】【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都具有遗传和变异的特性。
【详解】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
乌贼遇到敌害后会喷放出墨汁，这是乌贼对外界刺激作出的反应。
故选：B。
【点睛】此题从具有的生命现象来考查生物的特征。
28．每年七八月份，安宁螳螂川的向日葵花海在阳光的映照下，使得整条谷道金碧辉煌的气势让人神之向往。
下列有关向日葵的叙述，错误的是（）A．能进行呼吸作用；B．严格地说一粒葵花籽就是向日葵的一粒种子；C．“葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应；D．向日葵的种子空瘪是由于传粉不足。
【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A、向日葵属于生物，能进行呼吸作用，故A正确；B、花完成传粉和受精后，子房发育成果实，葵花籽是由子房发育而成的，所以葵花籽是一个果实，故B错误；C、葵花朵朵向太阳是向日葵对光的刺激作出的反应，反映了生物具有应激性，说明生物能对外界刺激作出反应，故C正确；D、向日葵在自然传粉条件下，空瘪粒较多，主要是由于传粉不足引起的，故D正确。
1.1.2生物和生物圈校本作业含答案
、选择题 (每空 3 分，共45 分) 1．下列物体中．属于生物的是2．下列能体现生物体具有生殖特征的一项是3.读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”A.生物能进行呼吸 B .生物有变异的特性 C 生物都能繁殖 D .生物能排出体内产生的废物 4.生物都是生活在一定的环境中的，其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响。
在同学们熟 悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是5 .生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列属于生物影响环境的是6.凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学原理。
下列诗句能反映生物因素对生物的影响的是7.科学探究是探索生命的重要方法，其中实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照 实验。
下列有关对照实验的做法中.正确的是8. 枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于9. 下列可以看成一个生态系统的是10. 下列不能看成一个生态系统的是11. 下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是 12. 铅是一种在生物体内难以被分解和排出的物质。
在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、 丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测，它们体内残留的铅含量情况如下表，那么四种 生物之 间最可能的食物链构成是 ( )1.1.2 生物与生物圈 校本作业A.生石花B .奔驰的汽车C .电脑病毒D .恐龙化石 A.飞蛾扑火B. 惊弓之鸟C 望梅止渴D .孔雀开屏，体会到其中包 含的生物特征是A.水B .光C 空气D .温度A.葵花朵朵向太阳B.雨露滋润禾苗壮 C 春风又绿江南岸D .大树底下好乘凉A .种豆南山下，草盛豆苗稀B .近水楼台先得月，向阳花木早逢春C 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D .人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开A .除实验变量外，其他条件均相同B .所有的条件都不相同C 除实验变量外，其他条件均不相同D .所有的条件都相同 A.环境影响生物B.生物适应环境C 生物影响环境D.环境制约生物A . —座山B . 一条河里的所有鱼C 一个池塘中的荷花D . 一块农田里的阳光、空气和水A. 一片森林B. —群鲤鱼 C 一块农田 D . 一个湖泊 A.杂草B .黄雀C 螳螂D .蘑菇14.下列生态系统中，自动调节能力最强的是 ( )15.生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是()A. 生物罔是由地球上所有生物及它们生活的环境组成B. 生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素C. 生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物D. 生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系、识图分析题(每空2分，共20 分)16. 如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (48)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）下列能构成一个生态系统的是（）A．湖及湖内的所有生物B．梨园内的全部梨树C．植物园内的所有荷花D．游乐园内所有生物【答案】A【解析】【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。
【详解】湖及湖内的所有生物既包括了所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，符合生态系统的概念，A正确；梨园内的全部梨树、植物园内的所有荷花、游乐园内所有生物都只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，BCD 错误。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
37．在一个有玉米、蝗虫、鸟组成的相对封闭的生态系统中，如果将鸟捕杀光，蝗虫的数量变化可以用下列哪项的曲线图来表示？（）A．B．C．D．【答案】C【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，首先明确的是任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。
【详解】在上面的生态系统中，玉米是植物，属于生产者，是第一营养级；蝗虫玉米以为食，属于初级消费者；鸟是以蝗虫为食，属于次级消费者。
所以它们之间的食物关系为：玉米→蝗虫→鸟。
食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性。
如鸟的数量减少，蝗虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而蝗虫的数量增加又导致玉米的数量减少，蝗虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将鸟杀绝，蝗虫的数量变化为先增加再减少。
故选C。
【点睛】明确：生态系统具有一定的自我调节能力，这个能力有一定的限度。
38．在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。
下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（）A．B．C．D．【答案】B【分析】有害物质在生物链中积累时，随着食物链级别的增高，有害物质的量越多。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (50)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）若用下图表示植物细胞的两项生理活动，则图中①②分别表示的是A．①细胞生长，②细胞分裂B．①细胞分裂，②细胞分化C．①细胞生长，②细胞分化D．①细胞分化，②细胞分裂【答案】B【详解】试题分析：图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①表示细胞分裂过程；②过程中，细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此②表示细胞分化过程。
考点：细胞分化形成组织；细胞分裂的基本过程。
47．移栽植物时往往暂时出现萎蔫现象，这是由于（）A．水分的输导受到阻碍B．没有及时浇水或者光照太强C．一些根毛和幼根被拉断，降低了对无机盐的吸收D．一些根毛和幼根被折断，降低了对水分的吸收【答案】D【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。
它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积。
【详解】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。
它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积。
根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。
成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
移栽时损伤了幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物常出现萎蔫现象。
因此，为了提高移栽成活率，要带土移栽。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。
48．诗词是我国传统文化的瑰宝，许多诗词歌赋蕴含着生物学知识。
下列诗词能体现生物生殖现象的是A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．落红不是无情物，化作春泥更护花【答案】A【分析】分析诗句的意思，找出诗句包含的生物知识进行答题。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (54)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）某细胞含有10条染色体，1个细胞分裂1次后，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色数目分别是（）A．2个、5条B．4个、10条 C．2个、10条 D．4个、20条【答案】C【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
【详解】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞。
两次分裂后，形成四个新细胞。
如果一个细胞分裂n次，每次都是以2的倍数增长，那么n次分裂后的个数就是2n个。
如一个细胞1次分裂后，可以形成新细胞的个数是2（个）。
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
在细胞分裂过程中，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。
这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
因此，体细胞有10条染色体，形成的每个新细胞中的染色体数是10条。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系以及细胞分裂过程中染色体数目的变化。
67．依据达尔文进化论的观点，人类起源于（）A．古人类B．黑猩猩C．森林古猿D．长臂猿【答案】C【分析】人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。
【详解】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。
另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。
故选C。
68．下列植物生殖方式中，属于有性生殖的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (161)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）在一个由“草→鼠→狐”组成的食物链中，若消灭了全部的狐，鼠将会（）A．缓慢上升B．迅速上升C．先迅速上升后急剧下降D．仍保持相对稳定【答案】C【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，若某种生物的数量发生变化会影响其它生物数量的变化，最后趋于稳定达到生态平衡。
【详解】在草→鼠→狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，鼠的数量会因天敌的减少迅速上升，但随着鼠数量增多，草的数量逐渐减少，由于种内斗争加剧，鼠数量又会减少，故鼠的数量是先上升后下降。
【点睛】在分析生态系统中某种生物数量变化时，既要考虑种间斗争，又要考虑到种内斗争，做好全面分析。
47．一棵古树仍能保持生长能力，是因为具有分生组织。
植物的下列结构中没有分生组织的是（）A．叶脉B．叶芽C．根尖D．茎的形成层【答案】A【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。
【详解】植物的分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。
能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。
所以，B叶芽、C根尖、D茎的形成层均有分生组织；而叶脉里面含有导管和筛管，属于输导组织。
故选A。
【点睛】正确识记并理解植物的组织类型和特点是解题的关键。
48．草原生态系统的最初能量来源是（）A．细菌和真菌B．绿色植物C．阳光D．动物【答案】C【分析】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。
【详解】生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等。
植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，所以生态系统中的能量流动开始于生产者的光合作用固定太阳能，故选C。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (146)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）一母生九子，连母十个样，体现的生物基本特征是（）A．进行呼吸B．生长和繁殖C．变异D．遗传【答案】C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】“一母生九子，连母十个样”是自然界中普遍存在的变异现象。
故选C。
【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。
62．下列描述的现象中，属于生物共同特征的是（）A．都生活在水中B．都能快速运动C．都能进行捕食D．都能生长和繁殖【答案】D【解析】试题分析：有的生物生活在陆地上，有的生物生活在水中，有的生活在空中，故A错误；动物一般能自由运动，植物一般不能自由运动，故B错误；动物能进行捕食，植物扥营养方式是自养，C错误；生物都能够生长和繁殖，D正确。
考点：生物的特征。
63．下列哪种生物不是营寄生生活的A．蛔虫B．猪肉绦虫C．血吸虫D．水螅【答案】D【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。
【详解】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。
营寄生生活的生物，叫做寄生生物。
题干中的蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫的成虫寄生在人体小肠内，属于寄生虫；水螅生活在缓流、清澈、且富含水草的溪流中，营自由生活。
可见D正确。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解寄生的概念。
64．有研究表明：提取健康人粪便中的微生物，注入到病人的肠道内，可以快速治愈长期腹泻的病人。
由此可以推测，肠道微生物与人的关系是A．共生B．竞争C．寄生D．捕食【答案】A【详解】试题分析：人的肠道内有些细菌能够制造维生素B12和维生素K，对人体有益，同时，人体为这些细菌提供了生活场所和营养物质，两者之间彼此有利，由此可以推测，肠道微生物与人的关系是共生关系。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题(含答案解析)(58)
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业习题（含答案解析）【答案】【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物与生物直接关系方面来切入。
【详解】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
包括：种内关系和种间关系。
种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
老虎吃野猪，是老虎为了获取食物维持自己的生存需要属于捕食关系；蜂群中蜜蜂，有工蜂、蜂王、雄峰，需要彼此分工合作、密切配合才能维持蜂群的正常生活，因此属于合作关系；蝴蝶为花传粉，花为蝴蝶提供花蜜，属于共生；跳蚤吸食猫的血生存属于寄生；狮子和老虎抢夺猎物属于竞争。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的关系。
72．【答案】（1）——C （2）——A （3）——D （4）——E （5）——B【解析】牛吃草是摄取营养体现了食物链中的吃与被吃的关系；向日葵向太阳体现了植物具有向光性；植物开花结果是绿色开花植物的繁殖过程；人体的排汗属于排泄，属于新陈代谢过程；小虎长成大老虎需要细胞不断的增多和生长，属于生物的特征。
四、判断题73．在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网循环流动。
（______）【答案】错误【分析】在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。
【详解】物质循环和能量流动之间有着密切关系，在生态系统中两者都是以食物链和食物网为渠道流动的，而且能量流动必须伴随着物质循环来进行；两者的不同之处是能量流动是单向流动，逐级递减的，而物质是周而复始地循环，故题干观点错误。
【点睛】本题考查学生对生态系统中物质循环和能量流动知识点的掌握情况。
74．视觉感受器在视网膜，听觉感受器在鼓膜（____）【答案】错【解析】视网膜上有感光细胞，能感受光的刺激，产生神经冲动，属于视觉感受器。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (123)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）在“探究温度对霉菌生活的影响”活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果得出了结论。
（1）你(同意、不同意)该小组同学的实验方案和结，因为该实验方案设计的变量是（唯一、多个）（2）如果你不同意该实验方案，请写出你的方案和预期。
①环境条件的设计：甲组阴暗、潮湿、（温暖、低温），乙组阴暗、潮湿、温暖处②实验材料的选择：甲组一块，乙组一块面包③实验结果预期：甲组，乙组（发霉、不发霉）（3）根据你的实验结果预期，得出的实验结论是对霉菌的生活有影响。
【答案】（1）不同意多个（2）①低温②面包③不发霉发霉（3）温度【解析】试题分析：（1）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．而本实验中存在多个变量（实验材料，水分，阳光），故实验结果不准确。
（2）本题是在探究温度对霉菌生活的影响，实验变量应是温度，其他因素应保持相同，在实验中只有一个单一变量，保证实验结果是由温度变化而引起的。
故应填低温，面包，甲组不发霉，乙组发霉（3）实验现象与实验假设相同，证明实验假设正确，温度对霉菌生活有影响。
考点：本题综合考查科学探究的基本方法；对对照实验的认识．以及学生对照实验的设计能力，提高学生的逻辑分析能力。
92．小明使用显微镜来观察洋葱表皮细胞临时装片，请根据图回答问题：（1）一台显微镜中，能将标本放大的部件有两个，分别是[____]目镜和[____ ]物镜，若小明选择的目镜为10×，物镜为40×，则他所看到的物像被放大了_______。
（2）显微镜能调节焦距（调节镜筒的升降）的部件是[____]粗准焦螺旋和[____]细准焦螺旋。
（3）在观察时，小明发现在视野的左下方有一个很好的细胞物像，想把它移到视野中央，则他应该向_______方向移动装片。
【答案】①③400 ⑧⑨左下方【解析】【分析】图中各结构的名称：①目镜、②镜筒、③物镜、④载物台、⑤压片夹、⑥转换器、⑦反光镜、⑧粗准焦螺旋、⑨细准焦螺旋。
初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈测试作业(含答案解析) (291)
初中生物第一单元生物和生物圈测试作业（含答案解析）一般情况下，生物不会因个体的死亡导致一个种族的灭绝，这是因为生物（）A．是由细胞构成的B．能适应环境C．能生长和繁殖D．能对外界刺激作出反应【答案】C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】生物通过不断繁殖产生后代个体，因而生物有繁殖的特征，所以不会导致整个物种的灭绝，可见C正确。
故选C。
【点睛】此题考查了生物具有繁殖后代的特性。
27．关于生物和生物学研究方法的叙述中，下列说法正确的是：（）A．动物都能对外界刺激做出反应，而大多数植物都不能B．植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳C．观察的特点是比较直接，所以一般不需要用很长时间来观察D．观察天上飞的鸟，可以借助显微镜【答案】B【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A、应激性是生物的基本特征，动植物都能对外界刺激作出反应，A 错误。
B、植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，B正确。
C、在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑。
所以有些观察是需要很长时间的，C错误。
D、显微镜是观察肉眼看不到的生命世界，而观察天上飞的鸟，可以借助望远镜，D错误。
故选：B。
【点睛】掌握生物的特征是解题的关键。
28．如下图所示，在载玻片上滴两滴草履虫培养液，用解剖针使两滴培养液连通。
在载玻片右侧培养液的边缘放一小粒食盐，用放大镜观察发现右侧培养液中的草履虫游向左侧培养液中，这一现象体现出生物所具有的特征是（）A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能排出体内产生的废物D．生物能对外界刺激作出反应【答案】D【解析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，据此解答。
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1.1.2生物与生物圈校本作业
一、选择题（每空3 分，共45分）
1．下列物体中．属于生物的是( )
A.生石花B．奔驰的汽车C．电脑病毒D．恐龙化石
2．下列能体现生物体具有生殖特征的一项是( )
A.飞蛾扑火B．惊弓之鸟C．望梅止渴D．孔雀开屏
3．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是( )
A.生物能进行呼吸B．生物有变异的特性C．生物都能繁殖D．生物能排出体内产生的废物4．生物都是生活在一定的环境中的，其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响。
在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是( ) A.水B．光C．空气D．温度
5．生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列属于生物影响环境的是( )
A.葵花朵朵向太阳B．雨露滋润禾苗壮C．春风又绿江南岸D．大树底下好乘凉6．凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学原理。
下列诗句能反映生物因素对生物的影响的是( )
A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
7．科学探究是探索生命的重要方法，其中实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。
下列有关对照实验的做法中．正确的是( )
A．除实验变量外，其他条件均相同B．所有的条件都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同D．所有的条件都相同
8．枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于( )
A.环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境制约生物
9．下列可以看成一个生态系统的是( )
A．一座山B．一条河里的所有鱼C．一个池塘中的荷花D．一块农田里的阳光、空气和水10．下列不能看成一个生态系统的是( )
A. 一片森林B．一群鲤鱼C．一块农田D．一个湖泊
11．下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是( )
A.杂草B．黄雀C．螳螂D．蘑菇
12．铅是一种在生物体内难以被分解和排出的物质。
在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测，它们体内残留的铅含量情况如下表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是( )
生物甲乙丙丁铅的相对含量0. 04 6. 00 0. 49 61. 00 13．若草原生态系统中只有“草一鼠一蛇一鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后( ) A.草场会被破坏B．鹰的数量会增加C．鼠的数量会减少D．鹰的数量不会变14．下列生态系统中，自动调节能力最强的是( )
A．农田生态系统B．湖泊生态系统C．草原生态系统D．森林生态系统
15.生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是( )
A.生物罔是由地球上所有生物及它们生活的环境组成
B．生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素
C．生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物
D．生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系
二、识图分析题（每空2分，共20分）
16．如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。
(1)图中能吸收二氧化碳，产生氧气，在维持生物圈的碳氧平衡中起重
要作用的是。
(2)图中属于消费者的有
(3)图中乙和丁之间是关系。
(4)假如图中表示的是农田生态系统，则施用DDT农药后，体内DDT农药累积最多的生物是。
17．下图表示草原生态系统中的个食物网，请回答：
(1)图中食物网的生产者是，消费者有。
(2)草原生态系统的组成成分包括：生物部分除图中所示的成分以外，
还直该有；非生物部分如。
(3)在“草一兔一鹰”这条食物链中，一段时间内，如果兔的数量增
加，鹰的数量会，其他生物的数量也有变化．这说明生态系统具有一定的能力。
三、资料分析题（每空2分，共12分）
18．阅读下列资料．分析回答相关问题。
资料一：图中两只狐(A、B)，一只是生活在北极的极
地狐．另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种。
从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖。
25年以来，南极气温上升了l℃。
这些都说明一个现象：地球在变暖。
(1)现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与相适应。
(2)请推测生活在北极的极地狐是，推测的理由是。
(3)如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会（填“增多”或“减少直至濒危灭绝”）。
(4)为了不让地球继续“变暖”，你认为我们可以采取的措施有
四、实验探究题（除19题5小题3分外，其余每空2分，共23分）
19.农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。
某农场为减少害虫对农作物的危害，在农作物上喷洒
农药。
一段时间后，经检测发现猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠。
该生态系统中存在如图所示的食物网。
请据图回答下列问题：
（1）该生态系统中最重要的成分是，除图中的生物成分外，该生态系统的生物成分还应包括。
（2）生态系统的重要功能是物质循环和。
（3）请写出图中最短的食物链：。
（4）既存在捕食关系，又存在竞争关系的生物有。
（5）猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是一些难分解的农药进入生态系统后，会沿着在生物体内不断积累。
20.下面是某学生写的一篇小作文中的一个片段，分析回答：
我家有一个鱼缸，里面有假山、水草、沙滩和许多的贝壳。
在灯光的照射下，波光粼粼、五光十色．就像一个小小的海底世界。
在这美丽的世界里住着三个可爱的心家伙～三条金鱼。
大的那条长得又肥又壮，叫肥肥；最小的那条最机灵，叫聪聪；还有一条颜色特别美丽，所以叫它美美。
它们三个和睦相处，就像是一家人。
(1)文中影响金鱼“肥肥”生活的非生物因素有
(2)金鱼“美美”与“聪聪”之间存在的生物学关系是
(3)鱼缸中的水温对金鱼的呼吸频率有没有影响？为探究这一问题．该同学设计了如下方案，试分析回答
①在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是
②烧杯A和B和烧杯C和D两组设计中，哪组更科学、更严谨？
③烧杯E和F组的作用是
1.1.2生物和生物圈校本作业答案1.A
2.D 3C. 4.D 5.D 6.A 7A. 8.B
9.A 10.B 11.D 12.C 13.A 14.D 15.A
16．(1)甲(2)乙、丙、丁(3)竞争(4)丙
17．(1)草鼠、兔、蛇、鹰
(2)分解者和非生物部分空气、阳光、水等
(3)增多自动调节
18．(1)生存环境
(2)A耳小且短，热量不易散失
(3)减少直至濒危灭绝
(4)植树造林、低碳生活、开发绿色能源等（合理即可）19．（1）农作物；分解者和非生物部分
（2）能量流动
（3）农作物→鼠→猫头鹰
（4）猫头鹰和蛇
（5）食物链
20．(1)假山、沙滩、贝壳、灯光等
(2)竞争（种内竞争）
(3)①减小实验误差②烧杯C和D③对照。