上海市小学三年级数学(试验本)
三年级上册数学教案-1.3 复习与提高(正方形组成的图形-多连块) ▏沪教版
组合图形的面积教学内容：九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试验本）p6、7 教学目标：1、能通过观察，弄清图形的组合关系。
2、能通过割、补的方法，求出组合图形的面积。
教学重点：能通过割、补的方法，求出组合图形的面积。
教学难点：能通过观察，弄清图形的组合关系。
教学过程：一、情景引入1．你能算出小巧卧室和书房各占地面积有多大吗？（单位：米）2），②5x5=25（m 2）。
2、师：两个房间总占地面积是多少？生：32+25=57（m 2）3、师：今天我们继续来学习面积的计算。
揭示课题：面积的计算二．探究学习1、出示：小胖也拿出他房间的平面图，你能帮他算出他房间的面积（小胖卧室）2、生小组讨论，尝试计算。
3、交流：（1） 4×9+15×5=36+75=111m2（2） 9×9+6×5=81+30=111m2（3） 9×15-6×4=135-24=111m2（4）可能会出现的情况9×4+5×9+6×5=36+45+30=111m24、教师小结：同学们通过分割【如方法（1）（2）（4）】，可以把这个不规则图形变成我们认识的长方形、正方形这两个基本图形。
这样我们就能计算出面积了。
（板书：分割）还有的同学将原图形“补”一块，使之成为基本图形。
用补出的大图形减去填补的小图形也能求出原来图形的面积。
（板书：补）比较，你喜欢哪种方法？（如学生中出现方法4，可通过比较，让学生明白分成两个图形能解决问题就不要分成三个图形去计算。
）三、巩固练习（小亚卧室）问：三个人谁的卧室最大？谁的最小？2、书p6：儿童游乐场有多大？①用“分割”方法计算②用“补”的方法计算四、课堂总结师：在今天的学习中，你有什么收获？附①板书：组合图形的面积附②错题摘录教学反思附③学点拓展：1、竖式计算742×9= 567÷8= 1848÷7=2、递等式计算（能巧算的要巧算）389＋249－189 386＋197＋114 983－176＋117 808－799＋91 376－85＋15 73×8－23×854×9＋274 981÷3－57 745－282＋255379×(36－29) (548＋175)÷3 845÷(25÷5) 3、单位转换12分米=( )厘米5平方米=( )平方分米24平方米=( )平方分米17平方分米=( )平方厘米5600平方分米=( )平方米1200平方厘米=( )平方分米8平方米=( )平方分米=( )平方厘米3400平方分米=( )平方米=( )平方厘米4、填入合适的单位(1)一张邮票的面积是6( )。
上海市小学三年级数学(试验本)
《整体与部分》教学设计说明上海市浦东新区建平实验学校：代静《整体与部分》是上海市小学数学实验教材三年级第二学期第三章的教学内容，通过本节课的学习让学生初步认识整体与部分之间的关系，初步体会到整体与部分是相对的。
分数教学常用的有两类模型：一类是圆形模型（如蛋糕、匹萨等）和线形模型（如绳子、直尺等）另一类是离散量模型（即对象呈离散的状态，一个一个独立地呈现）。
而《整体与部分》是为学习分数作铺垫的，因此整节课我也是以这两类模型进行教学的。
小学数学学习应该是儿童自主的数学活动，要让儿童在动手操作中探究、发现、解决问题。
真正具有探究性质的操作，应是儿童自己的活动。
因此，课的开始我并未按照书上的教学安排，先让学生看课件演示，怎样将一个圆分成两个部分。
而是发给学生不同形状的彩纸，让他们自己动手剪一剪、分一分。
然后让学生口头表述“谁是整体，谁是部分。
”从活动中初步体会到整体与部分的关系。
操作目的是为了支持数学思考，操作以儿童自己的反思为基础。
在学习整体与部分相对性这一教学环节中，我先是让每位学生拼自己手中的图片，将自己手中的图片看作整体，然后让学生将自己的图片与小组中其他人的图片拼在一起，这时每位学生手中的图片就不能被看作整体，而是部分。
转变学生的学习方式，就要转变学生在课堂学习中的参与方式，即要学生自主地参与，关注学生学习过程的亲历与体验。
此外，我认为教师应给足够的空间让学生用自己的方式去设计并通过不断反思和修正来发现，这才是学生的数学活动。
为了进一步让学生体会整体与部分的相对性，我在黑班上出示了8只小牛，学生可以任意的将8只小牛中的几只看作整体，并说出相应其相应的部分。
学生给自己定下操作目标，用自己的方式去证明，这样的数学活动才是学生自主参与，才是学生自己的数学活动。
今天的小学数学教学不再是教师对精心设计的教案的演绎过程，应该是由学生与教师共同实践与完善的过程，由学生与教师共同探索与发现的过程。
小学数学教学应该成为让学生亲身体验数学问题解决问题的活动。
上海市小学三年级数学下学期开学检测试卷 附答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…上海市小学三年级数学下学期开学检测试卷 附答案题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分考试须知：1、考试时间：90分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、用心思考，正确填空（共10小题，每题2分，共20分）。
1、换算。
7000千克=（ ）吨 8千克=（ ）克 23吨=（ ）千克 5200千克－200千克=（ ）吨2、□45÷5，要使商是两位数，□里最大可填（ ）；要使商是三位数，□里最小应填（ ）。
3、小明从一楼到三楼用8秒，照这样他从一楼到五楼用（ ）秒。
4、46÷9=5……1中，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。
5、劳动课上做纸花，红红做了2朵纸花，4朵蓝花，红花占纸花总数的（ ），蓝花占纸花总数的（ ）。
6、分针走1小格，秒针正好走（ ），是（ ）秒。
分针走1大格是（ ），时针走1大格是（ ）。
7、量出钉子的长度。
8、在进位加法中，不管哪一位上的数相加满（ ），都要向（ ）进（ ）。
9、你出生于（ ）年（ ）月（ ）日，那一年是（ ）年，全年有（ ）天。
10、□÷8＝138……○，余数最大填（ ），这时被除数是（ ）。
二、反复比较，慎重选择（共8小题，每题2分，共16分）。
1、用7、3、9三个数字可组成（ ）个三位数。
A 、3 B 、4 C 、62、一个长方形花坛的宽是4米，长是宽的3倍，花坛的面积是（ ）平方米。
A 、12 B 、16 C 、483、时针从上一个数字到相邻的下一个数字，经过的时间是（ ）。
A. 60秒 B. 60分 C. 60时 D. 无法确定4、一个长方形长6厘米，宽4厘米，它的周长是（ ）厘米。
上海教育版实验小学三年级上学期数学开学考试卷（一）（五篇范文）
上海教育版实验小学三年级上学期数学开学考试卷（一）（五篇范文）第一篇：上海教育版实验小学三年级上学期数学开学考试卷（一）上海教育版实验小学2019-2020学年三年级上学期数学开学考试卷（一）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。
（20分）(共6题；共25分)1.（5分）它们位于哪两个整十数之间？（整十数从小到大填写）2.（2分）57名学生去划船，每条船最多坐6人，至少要租_______条船。
3.（2分）由2个千、5个百和2个一组成的数是_______。
4.（6分）口算．（1）550－350=_______（2）78＋122=_______（3）210－70=_______（4）123＋177=_______5.（4分）图中有_______个直角，_______个锐角，_______个钝角。
6.（6分）按规律填一填。
（1）0.4，1.0，1.6，2.2，_______，_______（2）4.2，3.7，3.2，2.7，_______，_______ 二、用竖式计算。
（8分）(共1题；共8分)7.（8分）用竖式计算,带*的要验算。
（1）*326+629=（2）*940-762=（3）253+76+410=（4）394+827=（5）800-272=（6）465-78+219= 三、解决问题。
（22分）(共5题；共22分)8.（4分）王叔叔从果园出发到超市送水果，去时的速度是42千米/小时，用了3小时，返回时只用了2小时，返回时每小时行多少千米？ 9.（4分）苹果每千克6元，香梨每千克12元，妈妈各买了5千克，一共要付多少钱? 10.（4分）5月份有几个星期？还多几天？11.（5分）一共有多少朵花? □×□+□=□（朵）12.（5分）6连续加6，把每次的和写在方框里。
参考答案一、填空。
（20分）(共6题；共25分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、6-1、6-2、二、用竖式计算。
三年级下册数学教案-4.1,整体与部分,▏沪教版,(1)
三年级下册数学教案-4.1,整体与局部,▏沪教版,〔1〕整体与局部【教学内容】上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期〔试验本〕P42。
【教学目的】 1. 初步认识整体与局部之间的关系，初步体会到整体和局部是相对的。
2. 认识整体与局部之间的关系，能将一个整体任意或平均分成假设干局部。
3. 通过动手理论、观察、比拟，进步分析^p 、归纳和整理知识的才能。
4.探究整体与局部之间的关系，尤其是通过举例和分析^p ，理解整体与局部的相对性，体验数学学习的乐趣。
【教学重点】探究整体与局部之间的关系，理解整体与局部的相对性。
【教学难点】理解整体与局部的相对性。
【学情分析^p 】《整体与局部》是三年级第二学期的教学内容，本单元是学生第一次接触到分数这种形式的数，分数是用来表示整体与局部之间的关系的数，因此在学习分数之前有必要先进展有关“整体与局部”之间一般关系的教学。
学生在课前预习的根底上，结合生活中的经历，是可以理解整体与局部这两个词语的意义的，对于整体与局部的关系，整体与局部具有相对性这样的书面语言，学生的理解程度就参差不齐了。
【教学策略】本节课的教学过程中运用的教学策略是“关系建构策略”，从生活实际经历出发，结合学生的课前预习，为学生建立整体与局部的概念，再通过实物、线段图等的练习，帮助学生理解概念的内涵，初步认识整体与局部之间的关系。
【学习策略】本节课的教学过程中运用的学习策略是“学习方式组合策略”。
通过让学生动手剪一剪，分一分，圈一圈等的操作活动，在活动中初步认识整体与局部之间的关系，又通过接龙游戏这一形式，帮助学生理解整体和局部的相对性，打破了教学的重点和难点。
【教学过程】一、激活旧知 1. 欣赏视频为什么盲人们摸到了大象，却没有可以正确说出大象的模样? (因为他们只摸到了大象的局部，没有摸到大象的整体。
) 2. 提醒课题：今天我们一起来探究“整体与局部”。
〔板书课题〕二、求证新知〔一〕认识整体与局部之间的关系 1. 圆形模型 1〕出示圆形纸片，教师演示，任意分成两局部，小组内用黑板上的这句话说一说——把〔〕看作整体，〔〕是它的局部。
最新沪教版三年级数学上册平方米教学设计(精品教案).doc
平方米教学目标1. 知识目标：认识1平方米（1m2）2. 能力目标：能用平方米来表示较大图形的面积。
3. 情感目标：了解面积单位在生活中的运用，培养学生创造、发散思维。
教学重点能用平方米来表示较大图形的面积。
教学难点面积单位在生活中的运用教学具准备1m2 的正方形纸板。
教学内容九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试验本）p54教学过程一、迁移引入师：我们已经学过哪个面积单位？生：平方厘米师：好，请你用这样一个面积单位帮老师测量一下教室地面的面积。
……生：没办法量，我们需要一个比平方厘米更大的面积单位来测量教室的地面。
（创设问题情境，使学生主动融入问题中，使学生对已有知识和现有问题产生冲突，激起求知欲望。
）二、探究新知揭示课题平方米师：今天我们一起来探究有关平方米的知识。
我们要测量象这样较大物体的面积时需要用另一个面积单位：平方米。
活动一、观察操作，感受概念1.猜一猜：1平方米大约有多大？2.看一看，摸一摸，感受1平方米的（正方形纸板）实际大小。
3.量一量：初步感受1平方米的大小。
（可以用尺量它的边长；用1平方厘米的面积单位去摆一摆。
）师：你相信这个纸板就是一平方米大小吗？你有什么办法证明吗？4.归纳：边长是1米的正方形的面积为1平方米，写作1m2（初步感受1平方米概念，教师的设计抓住了学生的年龄特征，心理特点，知识经验展开一系列教学活动。
让学生通过猜一猜，看一看，摸一摸，量一量，亲自动手操作，亲身感知体验，使学生的学习有序有趣。
）活动二、实践体验，构建概念1.请学生在1平方米的纸板上平铺数学书。
（先猜测，再验证）2.1平方米大的纸板上站满学生。
（先猜测，再验证）3.引导学生闭着眼睛想象1平方米的大小，再用手势比划一下。
4.归纳：（通过学生在1平方面的纸板纸上放数学书、站多少人亲身感受，再引导学生闭上眼睛想象1平方米的大小，从直观感知，亲身体验，到形成表象，体现了以学生发展为本的理念，使学生的思维得到深刻的锻炼。
一位数与两位数相乘新授课教学设计与实践反思
“一位数与两位数相乘（1）”新授课教学设计与实践反思佘山学校张祖光教学内容：上海市小学数学教材三年级第一学期（试验本）：P16-17.教学目标：1、理解与掌握一位数与两位数相乘的横式计算和竖式计算的基本方法。
2、理解一位数与两位数相乘的竖式计算算理，并能正确计算。
3、引领学生经历问题解决的过程，体会算法的多样化。
4、培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。
教学重点：引领学生经历问题解决的过程，理解一位数与两位数相乘的竖式计算算理。
教学难点：沟通横式计算与竖式计算之间的关系，理解竖式计算算理。
教学具准备：课件教学过程：一、复习准备、做好铺垫。
1、用递等式计算下面题目（分拆成乘与加）。
14×7 5×162、直接说出答案：70×5= 200×3=400×7= 50×8=3×700= 9×300=2×90= 400×3=二、创设情境、引入问题。
1、出示大卖场中的问题。
大卖场署片12罐一箱，每箱42元，小胖买3箱，需要付多少钱？2、题目中有哪几个条件？要解决什么问题？要解决“买3箱署片需要付多少钱”这个问题应该选择哪几个条件？怎样列式？3×42=出示课题：一位数乘两位数三、分层学习、掌握新知。
（一）问题解决1、尝试解答2、集体交流，提炼算法。
教师板书各种算法。
（根据反馈情况而定）3×42 3×42=3×40+3×2 42+42+42=126 =120+6 3×42=126=126(分拆) （连加）5、练一练： 25×3= 62×3=（二）横式计算1、图解3×42（3个42）并重新分割2、用分步列式来计算,根据学生回答板书3×42=3×40=120 （120是不是3×42的答案？为什么？）3×2=6 (6是不是3×42的答案？为什么？)120+6=126 (126是不是3×42的答案？为什么？将126写到上面的算式中)这种方法就是乘法的横式计算。
沪教版小学数学三年级上册1.3减法塔word教案(3)
减法塔执教时间：9.7 【教学内容】
九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试验本）p5
【教学目标】
1、经历理解、构造，掌握等过程，按流程图的指令构建和计算一道道减法题。
2、通过观察、比较、思考，初步感知构造减法塔的内在规律。
【教学重点】读懂和运用流程图。
【教学难点】初步感知构造减法塔的内在规律。
教学设计：
不同？
总结；上面的几步是命令，而这一部需要判断。
接下来该怎么做？为什么？问：这一步用的是哪三个数字？
2、小亚说也想试一试。
她选5、1、2、来造减法塔。
同学们，你们帮他一起造好吗？
小结：我们造减法塔是按这几步做的：（1）选3个数字（2）造最大数（3）造最小数（4）求差（5）判断。
当组成差的数不符合要求，我们就要回到第二步，重复（2）（3）（4）（5）过程，当差组成的数字符合要求，造塔就结束了。
三、巩固提高，探究规律
1、看看谁造的减法塔又对又快。
（书上练习）更据不是的箭头回到步骤2重
新开始
5、9、4
学生讨论，尝试造塔
521
－125
396
963
- 369
594
954
－459
495
独立完成，核对。
通过观察，思考和比
较，让学生学着归纳小
结，提升了学生的思维
能力和概括能力。
〗。
上海小学三年级数学练习题及答案
上海小学三年级数学练习题及答案精品文档上海小学三年级数学练习题及答案一( 填空21吨12千克=千克010米=千米米95-403=695-4002+102=224+10027816-395=7816-400258+396=6258+二( 竖式计算3835+5206=481,4768= 01×6=9600×7=三(递等式计算2635+687,1652105,769,231×4502，802×218+890,82×685,438+15,62四.求未知数X125,47+X12,X,23X,368,62五. 列式计算什么数减去326等于800, 118加上5的6倍。
从568中减去7个9。
八. 已知a=34 b=1047c,369d,求 a+1、250×80积的末尾有个0，5904?48商是位数。
2、一台摩托车售价5195元，省略最高位后面的尾数，大约是元。
3、×=路程 ?=单价4、一个农业展览馆每上午8时开馆，下午5时闭馆。
每天展览小时。
5、分=秒 0个月=年6、400是25的倍，是25的400倍。
7、在下面括号里最大能1 / 7精品文档填几,38× 8、把680，220=900，900?45=20两个算式合并成一综合算式是。
9、一个数除以20，商是30，余数最大时，这个数是。
10、下面是一个商店7月~10月四个月的销售额。
算出它平均每天卖多少元。
二、判断，正确的打“?”，错误的打“×”。
1、两数相除，如果被除数和除数都扩大10倍，它们的商也扩大10倍。
、两数相乘，如果只把一个因数扩大10倍，它们的积也扩大10倍。
3、修一条长2500米的公路，用了5天。
平均每天修多少米,是求工作总量的问题。
4、求近似数的方法一般采用四舍五入法。
5、一年12个月中，每个月不是31天就是30天。
三、选择，将正确答案的番号填在里。
1、上午10时，用24时计时法表示是。
沪教版第一学期小学三年级数学学业检测题
沪教版第一学期小学三年级数学学业检测题数学给予大家的不仅是常识，更要紧的是能力，这种能力包括观察实验、采集信息、总结类比、直觉判断、逻辑推理、打造模型和精确计算。
这些能力和培养，将使人终身受益。
以下是本店铺收拾的有关资料，期望对您有所协助。
（满分：100分考试时间：60分钟）成绩等第计算部分（50分）一、口算6×400＝ 200÷5= 24×9×0= 66－6×4=200÷100= 50×70= 306÷3= 756－=58246＋164= 401-173= 647－45＋55= 49－49÷49=二、竖式计算（10%）836÷4= 629×5＝ *964÷8＝三、递等式计算（能巧算的要巧算）76+24×8 874-234-166 246-88+1260×24＋76×60 333×9÷3 1704-704÷4四、列式计算（1）一个数被9除，商和余数都是7，这个数是多少？（2） 236的5倍比236多多少？五、计算下列图形的面积。
（4%）4m50dm定义部分（20分）一、填空（16%）1、12千米=（）米 4600cm=（）dm5米8厘米=（）厘米 700dm－300dm=（）m2、填入适合的单位李叔叔的身高18（）；教室面积约是48（）3、边长是（）的正方形，它的面积36平方厘米。
4、用数卡1、2、5、7、8、0摆出两个三位数，差是（）5、有24个边长是1厘米的小正方形，用这些小正方形拼出面积是24平方厘米的长方形，有（）种拼法。
6、20XX年是（）年，2月有（）天，全年有（）天。
7、学校操场一圈是250米，跑（）圈是1千米。
8、三位数乘以一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
9、一条马路长104米，假如在这条马路的一边每隔8米种一棵树（两端都种），一共要种（）棵树。
上海教育版2022三年级数学下学期开学检测试卷 含答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…上海教育版2022三年级数学下学期开学检测试卷 含答案题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分考试须知：1、考试时间：90分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、用心思考，正确填空（共10小题，每题2分，共20分）。
1、在进位加法中，不管哪一位上的数相加满（ ），都要向（ ）进（ ）。
2、体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。
( )跑得最快,( )跑得最慢。
3、你出生于（ ）年（ ）月（ ）日，那一年是（ ）年，全年有（ ）天。
4、在里填上适当的数。
5、常用的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
6、小红家在学校（ ）方（ ）米处；小明家在学校（ ）方（ ）米处。
7、小林晚上10：00睡觉，第二天早上7：00起床，他一共睡了（ ）小时。
8、分针走1小格，秒针正好走（ ），是（ ）秒。
分针走1大格是（ ），时针走1大格是（ ）。
9、□÷8＝138……○，余数最大填（ ），这时被除数是（ ）。
10、换算。
7000千克=（ ）吨 8千克=（ ）克 23吨=（ ）千克 5200千克－200千克=（ ）吨二、反复比较，慎重选择（共8小题，每题2分，共16分）。
1、最大的三位数是最大一位数的（ ）倍。
A 、111 B 、110 C 、1002、一个长方形长6厘米，宽4厘米，它的周长是（ ）厘米。
A 、10 B 、20 C 、24 D 、483、用7、3、9三个数字可组成（ ）个三位数。
A 、3 B 、4 C 、64、学校开设两个兴趣小组，三（1）27人参加书画小组，24人参加棋艺小组，两个小组都参加的有3人，那么三（1）一共有（ ）人参加了书画和棋艺小组。
上海市三年级数学试卷【含答案】
上海市三年级数学试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1 + 1 等于多少？A. 1B. 2C. 3D. 43. 下列哪个图形是正方形？A. 圆形B. 三角形C. 长方形D. 正方形4. 下列哪个数字是最大的？A. 10B. 20C. 30D. 405. 下列哪个数字是最小的？A. 5B. 6C. 7D. 8二、判断题（每题1分，共5分）1. 2 + 2 等于 4。
（）2. 9 是偶数。
（）3. 1 > 2。
（）4. 5 3 等于 2。
（）5. 10 是最小的两位数。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 1 + 3 = _____。
2. 10 5 = _____。
3. 2 × 4 = _____。
4. 16 ÷ 2 = _____。
5. 5 + 5 + 5 = _____。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出偶数和奇数的定义。
2. 请解释加法和减法的区别。
3. 请解释乘法和除法的区别。
4. 请解释什么是正方形。
5. 请解释什么是最大的数字。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问他现在有多少个苹果？2. 小红有10个糖果，她吃掉了3个糖果，请问她现在还剩下多少个糖果？3. 小华买了4本书，每本书的价格是5元，请问他一共花了多少钱？4. 小李有20个橘子，他想平均分给4个朋友，请问他每个朋友能分到多少个橘子？5. 小王有15个球，他想分成3组，每组有5个球，请问他能成功分组吗？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析并解释加法和减法的关系。
2. 请分析并解释乘法和除法的关系。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用纸和剪刀制作一个正方形。
2. 请用算盘计算 8 + 7 的结果。
八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个简单的加法游戏，要求使用不超过10以内的数字。
上海教育版2022年三年级数学下学期能力检测试题 含答案
乡镇（街道）学校 班级姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…上海教育版2022年三年级数学下学期能力检测试题 含答案题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分考试须知：1、考试时间：90分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、用心思考，正确填空（共10小题，每题2分，共20分）。
1、看图写分数，并比较大小。
2、你出生于（ ）年（ ）月（ ）日，那一年是（ ）年，全年有（ ）天。
3、量出钉子的长度。
4、填一填。
5、在里填上适当的数。
6、□45÷5，要使商是两位数，□里最大可填（ ）；要使商是三位数，□里最小应填（ ）。
7、体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。
( )跑得最快,( )跑得最慢。
8、小红家在学校（ ）方（ ）米处；小明家在学校（ ）方（ ）米处。
9、46÷9=5……1中，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。
10、时针在7和8之间，分针指向7，这时是（ ）时（ ）分。
二、反复比较，慎重选择（共8小题，每题2分，共16分）。
1、学校开设两个兴趣小组，三（1）27人参加书画小组，24人参加棋艺小组，两个小组都参加的有3人，那么三（1）一共有（ ）人参加了书画和棋艺小组。
A 、51 B 、54 C 、48 D 、302、明天（ ）会下雨，今天下午我（ ）游遍全世界。
A 、一定 ，可能B 、可能，不可能C 、不可能，不可能D 、可能，可能 3、用7、3、9三个数字可组成（ ）个三位数。
A 、3 B 、4 C 、64、5名同学打乒乓球，每两人打一场，共要打（ ）场。
上海教育版2022年三年级数学下学期能力检测试卷 附解析
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…上海教育版2022年三年级数学下学期能力检测试卷 附解析题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分考试须知：1、考试时间：90分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、用心思考，正确填空（共10小题，每题2分，共20分）。
1、小林晚上10：00睡觉，第二天早上7：00起床，他一共睡了（ ）小时。
2、时针在7和8之间，分针指向7，这时是（ ）时（ ）分。
3、劳动课上做纸花，红红做了2朵纸花，4朵蓝花，红花占纸花总数的（ ），蓝花占纸花总数的（ ）。
4、小红家在学校（ ）方（ ）米处；小明家在学校（ ）方（ ）米处。
5、体育老师对第一小组同学进行50米跑测试,成绩如下小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。
( )跑得最快,( )跑得最慢。
6、把一根绳子平均分成6份，每份是它的（ ），5份是它的（ ）。
7、□45÷5，要使商是两位数，□里最大可填（ ）；要使商是三位数，□里最小应填（ ）。
8、看图写分数，并比较大小。
9、在进位加法中，不管哪一位上的数相加满（ ），都要向（ ）进（ ）。
10、小明从一楼到三楼用8秒，照这样他从一楼到五楼用（ ）秒。
二、反复比较，慎重选择（共8小题，每题2分，共16分）。
1、下列3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（ ）图形的周长最长。
2、5名同学打乒乓球，每两人打一场，共要打（ ）场。
A 、6 B 、10 C 、153、四边形（ ）平行四边形。
A.一定B.可能C.不可能4、广州新电视塔是广州市目前最高的建筑，它比中信大厦高278米。
中信大厦高322米，那么广州新电视塔高（ ）米。
沪教版三年级下册数学第六单元 几何小实践 测试卷-精品(A卷)
沪教版三年级下册数学第六单元几何小实践测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.如下图，把一个正方形分割成4个相同的小正方形，每个小正方形的周长为4.8cm，则这个正方形的周长为（）。
A.19.2B.9.6C.8.4D.7.62.小刚绕边长是2米的正方形花坛走了2圈，那么他走了（）米。
A.8B.16C.323.下面哪些图形是四边形？（）A. B.C. D.4.至少用（）个一样的小正方形可以拼成一个大正方形。
A.2B.4C.165.边长为6厘米的正方形，周长是（）。
A.24厘米B.36厘米C.24分米6.一个长方形长8分米，宽9厘米，这个长方形的周长是（）。
A.178厘米B.34分米C.17分米二.判断题(共6题，共12分)1.长方形的周长一定比正方形的短。
（）2.沿树叶边缘画一周，这一周的长度就是树叶的周长。
（）3.用8个完全一样的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。
（）4.两个长是6分米，宽是3分米的长方形拼成一个正方形，这个图形的周长是24分米。
（）5.长方形的边不一样长，所以四个角也不一样大。
（）6.用8个小正方形摆成的所有图形的周长一定相同。
（）三.填空题(共6题，共11分)1.把下图中的甲框架拉成乙框架，甲的周长（）乙的周长。
（填“大于”“等于”或“小于”）2.用一根铁丝围成一个长5厘米，宽4厘米的长方形，这根铁丝长（）厘米。
3.一块长方形玻璃,长10分米,宽4分米,它的周长是（）分米。
4.一根铁丝长8米，把它绕成正方形后，正方形边长为（），如果把它绕成长方形，那么此长方形的长与宽的和为（）。
5.将长方形的一组短边同时伸展到与长边同样长时，就成了（）。
6.长方形和正方形都是（）形,它们都有（）条边,都有（）个直角。
其中（）的对边相等,（）的四条边都相等。
四.解答题(共5题，共42分)1.请画出下面图形的展开图，并标出数据.2.观察右图，回答问题。
（1）两个储物箱的形状都是正方体吗？（2）正方体的储物箱的棱长是多少？哪几个面完全相同？（3）长方体的储物箱的长、宽、高各是多少？哪几个面完全相同？3.下面6张纸片能组成一个长方体吗？（1）先想一想，再剪出相同大小的纸片试一试.（2）能将这个长方体的草图画在下面吗？4.把三个完全一样的长方形拼成一个正方形，该正方形的周长是84米。
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《整体与部分》教学设计说明
上海市浦东新区建平实验学校：代静《整体与部分》是上海市小学数学实验教材三年级第二学期第三章的教学内容，通过本节课的学习让学生初步认识整体与部分之间的关系，初步体会到整体与部分是相对的。
分数教学常用的有两类模型：一类是圆形模型（如蛋糕、匹萨等）和线形模型（如绳子、直尺等）另一类是离散量模型（即对象呈离散的状态，一个一个独立地呈现）。
而《整体与部分》是为学习分数作铺垫的，因此整节课我也是以这两类模型进行教学的。
小学数学学习应该是儿童自主的数学活动，要让儿童在动手操作中探究、发现、解决问题。
真正具有探究性质的操作，应是儿童自己的活动。
因此，课的开始我并未按照书上的教学安排，先让学生看课件演示，怎样将一个圆分成两个部分。
而是发给学生不同形状的彩纸，让他们自己动手剪一剪、分一分。
然后让学生口头表述“谁是整体，谁是部分。
”从活动中初步体会到整体与部分的关系。
操作目的是为了支持数学思考，操作以儿童自己的反思为基础。
在学习整体与部分相对性这一教学环节中，我先是让每位学生拼自己手中的图片，将自己手中的图片看作整体，然后让学生将自己的图片与小组中其他人的图片拼在一起，这时每位学生手中的图片就不能被看作整体，而是部分。
转变学生的学习方式，就要转变学生在课堂学习中的参与方式，即要学生自主地参与，关注学生学习过程的亲历与体验。
此外，我认为教师应给足够的空间让学生用自己的方式去设计并通过不断反思和修正来发现，这才是学生的数学活动。
为了进一步让学生体会整体与部分的相对性，我在黑班上出示了8只小牛，学生可以任意的将8只小牛中的几只看作整体，并说出相应其相应的部分。
学生给自己定下操作目标，用自己的方式去证明，这样的数学活动才是学生自主参与，才是学生自己的数学活动。
今天的小学数学教学不再是教师对精心设计的教案的演绎过程，应该是由学生与教师共同实践与完善的过程，由学生与教师共同探索与发现的过程。
小学数学教学应该成为让学生亲身体验数学问题解决问题的活动。
整体与部分
上海市浦东新区建平实验学校：代静
教学目标：1、初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。
2、初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辨证关系
教学过程：（一）、认识整体与部分之间的关系
一、导入
出示中国地图，使学生感知什么是整体，什么是部分。
二、举例
（1）教师举例
（2）学生举例
三、揭示课题
四、把整体分成部分
1、圆形模型、线形模型
（1）学生动手操作
给学生不同形状的彩纸，让学生动手剪一剪，分一分
（2）反馈：比较分法
a：可以将一个整体分成两部分、三部分、甚至多个部分。
b：可以是平均分、不平均分
（3）根据要求将手中的彩纸平均分成几部分
2、离散模型
（1）学生动手操作：圈一圈、分一分
（2）比较分法（平均分、不平均分）
五、把部分合成整体
拼图游戏1（每个学生将手中的小纸片拼成完整的图片）再次感知整体与部分。
（二）理解整体与部分的相对性
1、拼图游戏2（4人一组，将每人刚才拼好的图片拼在一起，
组成新的完整的图片）使学生初步感知整体与部分的相对
性。
2、小结：整体与部分不是固定不变的，它们是相对的
3、举例
4、小练习：出示8只小熊，学生可以将其中任意几只小熊看
作整体，并说出相应的部分。