《黄山奇石》优秀教案 人教部编版1
《黄山奇石》教学设计【优秀4篇】
《黄山奇石》教学设计【优秀4篇】作者通过细致的观察，抓住了石猴的动作，用了几个动词加以想象，寥寥几笔把石头写活了。
这次帅气的小编为您整理了《黄山奇石》教学设计【优秀4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
部编黄山奇石教学设计篇一教学目的要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
4、朗读课文，背诵3、5两个自然段。
教学重点难点：充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。
通过朗读，加深对一些长句的理解。
教学思路：教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。
再通过朗读认识奇石特点。
讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。
教学时间：三课时。
教学用具：黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。
教学过程：第一课时一、揭示课题。
1、导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。
那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。
希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。
2、观看录相资料或挂图。
老师随图讲解。
二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。
（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。
）让学生看拼音自读课文两遍。
三、学习本课生字词。
1、挂小黑板，出示本课12个生字。
区省秀尤其仙翻滚巨著形状2、指读。
省、著、状三字是翘舌音。
3、字形指导。
状：右边是“犬”。
组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气大。
二字要注意区别。
著：要和“着”区别。
著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，可组词“拿着”。
尤：应与龙字区别。
4、理解词语。
部编版黄山奇石教学设计（精选五篇）
部编版黄山奇石教学设计（精选五篇）第一篇：部编版黄山奇石教学设计黄山奇石教学设计芭蕉小学：许宬一、激情导入1.同学们都知道，我们的祖国疆域辽阔，在这广阔的土地上，有平原山野，有飞瀑流泉、有江河湖海，还有灌木丛林，他们交织在一起，构成了一幅幅天然的美景。
今天，老师就带领孩子们到黄山去看一看。
这就是黄山，它位于我国安徽省南部，有“天下第一奇山”之称。
黄山之奇在于它有四绝，那就是姿态各异的奇松、变幻无穷的云海、清浅见底的温泉和奇形怪状的山石。
这节课老师要带领你们欣赏的是四绝之一的黄山奇石。
2.齐读课题。
二、初读课文，识记生字 1.自读课文。
读准字音，读通句子，看看课文有几个自然段。
2.试一试你的字音读准没有。
尤其中外闻名著名仙女安徽省南部秀丽巨石一位风景区奇形怪状 3.你知道本文有几个自然段吗？ 4.指名分段读，评价。
三、细读课文过渡语：听了老师的介绍和同学的朗读，你知道黄山奇石在哪里吗？你是从哪里找到答案的？齐读第一段。
1.第一自然段黄山的景色。
黄山。
（闻名中外是什么意思？）用“因为，所以”的句式，把“黄山秀丽神奇”“黄山中外闻名”改成一句话。
这个中外闻名、秀丽神奇的黄山什么有趣极了？用书上的话回答。
朗读训练：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
过渡语：黄山究竟有哪些怪石？又是怎样有趣的呢？自读2-5段。
2.学习2-5自然段（1）边听边思考：这四个自然段分别介绍了哪些奇石？（2）学习第三自然段①出示图片“猴子观海”，引导学生仔细观察图画。
A.图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？（板书：看）B.课文的哪一段是描写这幅画的？②默读第三段，找出具体描写“奇”的词，用“ ”画出来。
（板书：找）③议论：这些词好在哪里？（板书：议）④谁愿意到前面来表演一动不动观看云海的姿势？⑤理解“陡峭”“翻滚的云海”，联系生活实际说一说。
⑥几千年来，这只猴子为什么一动不动？它到底在想什么呢？（试着编一编故事）⑦猴子观海多么有趣呀！我们要用赞美的语气来读这一段，“抱”“蹲”“望”“一动不动”要读得重一些。
《黄山奇石》教案(精选5篇)
《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
人教部编版《黄山奇石 》优质公开课教案1
9 黄山奇石导学案设计1.搜集黄山奇石的图片。
(师生)2．自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。
(学生) 3．制作多媒体课件。
(教师)1.学生认真欣赏黄山风景的视频，用一句话谈谈对黄山的印象。
2．学生齐读课文题目。
设疑：黄山都有哪些奇石?奇石是什么样子的?都叫什么名字？黄山奇石有趣吗？……3．整理自己想要了解的问二、初读课文，学习字词(用时：20分钟)1.指导学生学习第1自然段，了解主要内容。
(1)指导学生数一数共有几句话。
(2)出示地图，简介黄山风景区的地理位置。
(3)补充黄山“四绝”。
(3)看黄山“四绝”资料，说说“中外闻名、秀丽神奇”的意思。
(4)读句子理解“尤其”的意思。
尝试用“尤其”说一句话。
2．有感情地朗读第1自然段。
四、总结回顾，拓展延伸(用时：5分钟)开火车领读词语后，要避免机械地读，要及时纠错，也可以让学生选择自己喜欢的词语说话。
二、图文对照，感知奇趣(用时：22分钟) 1.结合活动卡自学，观察课文中的插图，互相说说图上石头的样子。
2．边听边圈出黄山奇石的名字。
(1)“仙桃石”：抓住它的形状像大桃子，体会大自然们的神奇、有趣？2．指名朗读课文第2～5自然段。
(1)指导学生汇报这几个自然段写了哪几种黄山奇石。
(2)指导学生交流自己感觉新奇、有趣的词句。
(3)引导学生进行想象，了解这几种黄山石奇在哪儿。
3．组织学生把自己最喜欢的那块石头介绍给其他同学。
4．指导背诵。
的鬼斧神工；抓住一个“落”字想象这个大桃子是怎么来的，感受它的神奇。
(2)“猴子观海”：抓住“猴子”的动作、神态，体会石头的惟妙惟肖。
(3)“仙人指路”：根据石头的样子，做一做这样的动作，想象这是什么神仙在给谁指路，体会它的神奇。
(4)“金鸡叫天都”：根据书上的语言，自己画一画。
3．把自己最喜欢的那块石头介绍给同学听，并且说说为什么喜欢。
1.出示课文最后一个自然段，引导学生进行想象。
2．出示其他黄山石的图片资料，引导学生为其取名。
部编版人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》优秀教案
（提醒“尤”字没有撇）
3)书写生字“尤”、“其”：教师范写，学生描一个写一个。
小结四.教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。
细品课文，欣赏奇石
良好的学习态度能够更好的提高学习能力。
良好的学习态度应该包括：
1、主动维持学习的兴趣，不断提升学习能力。
2、合理安排学习的时间。
3、诚挚尊重学习的对象，整合知识点。
4、信任自己的学习能力，制定学习复习计划。
5、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
因此，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。
无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。
二年级上册语文教案课文3第9课黄山奇石人教部编版
二年级上册语文教案课文3 第9课黄山奇石人教部编版一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文教材第3课《黄山奇石》。
通过学习这篇课文，学生将了解到黄山的自然景观，特别是奇石的形状和特点。
详细内容涉及课文理解、生字词学习以及句子结构分析。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词，如“黄山”、“奇石”等。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会用语言描述自然景观。
三、教学难点与重点教学难点：对奇石形状的理解和描述。
教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、生字词卡片、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示黄山奇石图片，引导学生观察并描述其形状。
2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生跟随录音一起朗读，理解课文内容。
b. 讲解生字词，让学生在课本上标注并跟读。
c. 分析句子结构，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，分析其表达方式，引导学生模仿练习。
4. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句式，描述图片中的黄山奇石。
5. 互动环节：学生分角色朗读课文，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 第9课黄山奇石2. 主要内容：课文重点词汇、句子分析、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 仿写课文中的比喻句，描述一幅自然景观。
c. 家长协助，用手机或相机拍摄身边的自然景观，让学生尝试用课文中的词汇和句式进行描述。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：太阳像个巨大的火球，照亮了整个大地。
c. 描述照片中的自然景观，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，对学生的朗读、描述、仿写等方面进行评价，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于黄山或其他自然景观的文章，提高学生对自然的认识和热爱。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
《黄山奇石》优秀教案优秀4篇
《黄山奇石》优秀教案优秀4篇课文《黄山奇石》教学设计篇一一、概述本节课是人教版新课标实验教材第三册第2课《黄山奇石》的第二课时。
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动，描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。
第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，它不仅具体形象地介绍了文中四幅插图的奇石，而且在最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
本课时重点解决2——5自然段。
二、教学目标分析知识与技能：（1）复习生字词和第一自然段的内容；（2）看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
（3）理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。
过程与方法：（1）有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
（2）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
情感态度与价值观：通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
三、学习者特征分析《黄山奇石》形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现。
但据调查，很多学生没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验。
又结合二年级的学生能独立阅读一定数目的篇章，能根据学习的要求进行品词，品句，有初步的阅读理解能力。
所以，本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养。
四、教学策略选择与设计本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略:（1）自主学习策略自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性，积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。
（2）创新学习策略创新学习的课堂教学，打破了教师教学用书和学生教材的局限。
从单一的，一刀切的“封闭式”教学转变到了多层次，多样化的“开放式”的教学，把课堂教学的内容与现实生活，当代科技相结合，把现代化的教学手段引入课堂。
《黄山奇石》语文教案五篇
《黄山奇石》语文教课设计五篇《黄山奇石》经过阅读祖国风景的文章，培育学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。
本课生动详细地描绘了黄山风景区里各样风趣的奇石，表现了大自然的奇异和伟大。
下边就是本文库整理的《黄山奇石》语文教课设计，希望大家喜爱。
《黄山奇石》语文教课设计1教课目的：1、会认 14 个生字，会写 8 个生字。
2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞美。
3、喜爱黄山，神往去黄山看奇石。
要点难点：划分课文描绘内容的详略，能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞美。
教课过程：一、激趣导入课前经过大家的采集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，此刻让我们随着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二、揭露课题1、师生一同板书。
2、全班美美的读一遍课题。
3、这里的“奇”什么意思 ?( 奇异、奇异、奇异 )三、教师小结一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢 ?那些奇石又是如何的呢 ?让我们连忙去看看吧 !四、初读课文1、高声读课文，读准字音，读通课文，碰到难读的字词多读几遍。
2、用——画出文中写了几种奇石。
五、生字学习1、出示生词第一组 ; 风景区安徽省奇异特别仙桃石盘齐读，开火车读，谈谈你是这样记着这几个生字的 ?2、第二组：每当脖子啼叫急救抚琴奇形怪状岩石自由读小老师领读谈谈你是如何记着的 ?六、整体感知1 、课文一共写了几种黄石奇石?归纳：仙桃石猴子观海神仙指路紧迫叫天都天狗_狮子抢球仙女抚琴2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的叹息：那边风景艳丽奇异，特别是那些怪石，风趣极了。
1)指名读。
2)提示笔划“尤”“其”这两个字的哪些笔划需要提示 ?3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。
4)齐读。
七、教师小结是啊，多美奇异艳丽的怪石啊，那么作者又是如何描绘这些石头的 ?让我们持续跟课文进行沟通。
第二课时教课过程：一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，风景秀美。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案第【1】篇〗教学目标：通过学习，让学生领略黄山的奇石之奇，并且欣赏整个黄山的优美风景，从而拓展学生的知识面，培养学生的想象力、语言表达能力、逻辑思维能力，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情，为学生的终身学习打下基础。
教具准备：网页、卡片、五角星教学过程：一、导语：同学们，经过初步学习，我们知道黄山“四绝”之一——黄山奇石奇形怪状，妙趣横生。
那么，现在谁能指着给我们具体介绍一下这几块有趣的奇石呢？二、指名答，师点评。
（你说得真好……）三、过渡语：这几块奇石样子奇特，名字独特，给我们留下了深刻的印象。
不过，这可是作者想出来的，现在，沙老师再请你们观赏几块奇石，请你们像作者那样给它们起个独特的名字，并说说你是怎么想到的。
好，开始吧。
（你的想象力真丰富，语言也很流畅，老师都很佩服你！或你想得很好，如果能说得流畅一点就好了……）四、其实，黄山奇石仅仅是黄山这座大宝库当中的一粒宝石，吸引中外游客前往游览的美景简直太多了，那么，现在你们小组想看看黄山哪部分的景点呢？五、指名答，师分发小队旗。
看来，你们想看的景点还真多。
为了提升你们游览的质量，最近黄山市旅游局要举办一次“最佳旅游团”评选活动，要求很简单，只要完成下面的游览要求就可以了。
游览要求：1．看：边游边看，景点的特点是什么2．想：用流畅的语言该怎样介绍？3．说：用流畅的语言在小组内交流。
（不许看网页）小组成员全部完成后选派一名代表上黑板,给自己小组贴“”，每个成员做好发言准备。
你们有没有信心争取这个荣誉？好，开始吧！六、学生上网自学。
七、指名答，师生点评。
（声音响亮，语言流畅，介绍得详细、生动，值得我们每一个游客学习。
你说得太好了，我看，你能当最佳游客了。
你说的很具体，如果再流畅一点就好了。
）八、黄山很美，经你们这么一说，我觉得就更美了，可惜的是全世界还有很多人不知道我们安徽的黄山。
部编版二年级语文黄山奇石 (1)优秀教案
黄山奇石（详案）一、激趣导入1、同学们，昨天我们一起坐着小火车去到了安徽省南部的黄山风景区（板书简笔画的“黄山”），这里的风景秀丽神奇，昨天的旅程我们游览了黄山四绝中的“奇松、云海、温泉、、（图片展示），今天我们要继续我们的旅程，一起去看那些有趣极了的---（学生齐读课题）-----黄山奇石2、我们再读一遍课题---黄山奇石，“奇”是什么意思？生：奇怪、奇特、奇妙、神奇、奇形怪状......（利用圈点批注法，批注“奇”的意思）二、初读课文，找出“奇”石1、黄山的石头很奇特，到底奇特在哪里呢？我们一起走进课文吧！2、温故知新：首先我们来复习一下本课的生字（快火车）、（分组读）3、听情景朗读，注意生难字的读音4、现在请同学们自由朗读课文，找一找课文中提到了哪些怪石并圈画出来。
生：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴（将这几种怪石的图片张贴在“黄山”周围，其中详写的四个怪石贴在山腰，略写的三个怪石贴在山脚）三、再读课文，研磨赏析（一）“仙桃石”（课件出示相应图片及文段）1、（出示图片）首先，我们来看第一块奇石---仙桃石谁能根据图片给我们介绍一下仙桃石呢？（学生用自己的话描述一下仙桃石的样子）师：这位同学描述得真好！2、（出示文段）我们一起来看一看文中是怎么写这仙桃石的吧（请1、2组的同学齐读一遍）3、请同学们将这句话勾画下来，想一想它运用了什么修辞手法?“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
”------学生齐答：比喻师：是的，把这块石头比作桃子（在黑板上“仙桃石”旁边再贴一个卡片“仙桃石”）4、那为什么不取名叫“桃子石”呢？请同学们找出这句话中的两个动词（飞、落），这个桃子特别大，什么桃子有这么大呢，想必只有仙桃吧，所以取名叫“仙桃石”，充满着神秘感。
（二）“猴子观海”（课件出示相应图片及文段）1、（出示图片）接下来，我们再来观赏一下第二块奇石，哪位同学又来当解说员，给我们介绍一下这“猴子观海”呢？（学生用自己的话描述一下）师：你说得真不错！2、（出示文段）那我们又来看看书中写的猴子观海是什么样子的吧（请3、4组的同学齐读一遍）“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”3、我们一起来读一读这句话，找出这句话中的三个动词“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”生：抱、蹲、望师：找得很准确，请同学们把这三个动词圈画出来（在黑板上“猴子观海”旁边贴一个卡片“猴子观海”）（三）“仙人指路”（课件出示相应图片及文段）1、（出示图片）紧接着，我们再来看一看这块奇石吧，哪位小朋友可以来给我们介绍一下这块石头呢?（学生用自己的话描述）师：你真棒！2、（出示文段）请同学们把目光回到课文，我们去看一看这块石头有趣在哪里吧（请男生齐读一遍）“远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
人教部编版小学语文黄山奇石 教学教案(多篇)
9 黄山奇石【核心素养目标】文化自信：感受黄山的神奇和大自然的鬼斧神工，培养热爱祖国大好河山的感情。
语言运用：能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
思维能力：能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
审美创造：体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
【课前解析】关注课文：《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。
黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
关注生字：本课共有10个生字，其中“巨”字的笔顺容易出错，正确笔顺是横、横折、横、竖折；“每”字的笔顺也是难点，正确笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。
“些”的笔顺也要注意：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、横。
关注插图：本课的主要插图是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭”的意思。
【教学目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
（重点）4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
（重点）5.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些”这3个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
【教学过程】一、开门见山，引入课题引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。
2019年部编本人教版语文二年级上册《黄山奇石》优质课教案一
【教材分析】《黄山奇石》是一篇写景的短文，它向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石、怪石。
课文语言生动、描写形象，富有情趣。
文章重点描述了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”这几块巨石的外形特点，简略介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
一块块本无生命的石头在作者的笔下“活”了，惟妙惟肖、趣味横生，不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
【教学策略与设计说明】《语文课程标准》指出：语文课程要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性得到增强。
在本课教学中，教师将运用读课文、观看插图、课件演示等多种方式，引导学生自主探究学习，使学生真实、生动、形象地感知课文内容，激发学生的好奇心与求知欲，通过丰富的想象充分调动和挖掘学生的智力及情感因素。
在欣赏黄山奇石的过程中，培养学生的观察能力和想象能力，感受课文的语言美，积累丰富的词汇；使其感悟课文所蕴含的人文精神，并培养学生热爱祖国大好河山的感情。
【教学目标】1．会认15个生字。
会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。
背诵自己喜欢的部分。
3．引导学生喜爱黄山，并由此产生向往之情。
【教学重、难点】1．有感情地朗读课文。
2．理解重点词句的含义，弄懂课文内容，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【课时安排】建议三课时【教学过程】一、观看录像，导入课题。
1．同学们，你们爱旅游吗？你都去哪儿旅游过？请学生介绍自己的经历。
2．今天老师要和小朋友们一起去闻名中外的黄山风景区看一看。
(课件出示黄山风景区图片)看完后，你想说点什么？3．今天我们就要学习第二课(课件出示课题)，板书课题，学生齐读课题。
黄山风景区有“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。
你知道咱们这一课讲的是哪一绝吗？二、初读课文，认读生字。
1．学生自由、大声地读课文，老师提出要求：读准字音，读通句子。
黄山奇石教案(优秀4篇)
黄山奇石教案(优秀4篇)《黄山奇石》教案篇一教学目的1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4.朗读课文，并选两段背诵。
教材分析重点通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
难点把课文中描写的画面想象出来出教具多媒体课件生字卡片等。
批注教学过程一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程（一）引题激趣。
同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一起游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。
找出最巧妙的识记方法。
（四）汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
（五）理解词义。
1.观察图画、理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一起解决。
重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（六）指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。
左高右低。
滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。
里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板第【1】篇〗【教学设想】文章的题目，犹如人的眼睛，是文章灵魂的体现，文章的主旨往往包孕其中。
抓住“题眼”研读课文，可以起到举纲目张、辐射全篇的效果，也有助于学生从整体上把握课文。
《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。
课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画，“仙桃石、猴子观海、仙人指路，金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想象的空间。
在教学这篇课文时，我尝试从课题中的“奇”字切入，在解题中知“奇”，在初读中找“奇”，在品读中悟“奇”，在想象中赞“奇”，紧扣“奇”字，辐射全篇。
【教学过程】一、在解题中知“奇”１、板书“黄山”，问：“你知道黄山吗？”（师生交流课前收集到的黄山资料）２、出示：课文第１自然段。
老师范读，听后说说知道了什么？知道黄山的地理位置，理解“闻名中外、尤其、秀丽神奇”等词语的意思。
３、听了这么多介绍，你觉得黄山怎么样？（神奇，美丽，了不起，为它自豪。
）带着自己的感受朗读第１自然段。
４、补课题“奇石”，读课题，你觉得“奇”是什么意思？奇石是怎么样的石头？（奇形怪状的，少有的石头。
）5、指名读题，读出“奇”：（教师与学生一起交流、欣赏课前收集到的黄山资料，同时，教师又巧妙地穿插了课文第一自然段的教学，在这个过程中学生慢慢地走近了黄山，特别是感受到了黄山四绝之一“怪石”的奇特，激发起了学生阅读文本的兴趣。
）二、在初读中找“奇”１、黄山的石头到底奇在哪？课文向我们介绍了哪几块奇石呢？请你开打课本自由读读课文，要读准字音，读通句子，用“──”线划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁打上“★”。
２、学生自由读书，并动笔圈圈画画。
（从小培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
）３、交流：⑴认读生字词。
⑵课文向我们介绍了哪几奇石？指名说：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案模板第【1】篇〗一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……[影]旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。
今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题：黄山奇石二、默读课文２—５段１．人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文P131，２—５段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都２．多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？３．你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）三、讲读课文１．边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）２．指导学习“猴子观海”一段。
过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图，指名读。
边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。
这是多么神奇而有趣。
３．下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。
仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落仙人指路：①（动作演示）怎样指？②板书词语：站伸指③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。
金鸡叫天都：①你觉得哪些词、句写得好。
②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着对着啼叫③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。
４．小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？５．齐读最后一段四、拓展思路，练习说话１．出示：天狗望月狮子抢球仙女弹琴你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的`样子吗？（自选自说，指名说）２．在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示）五、总结：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
(精品教案)人教版二年级《黄山奇石》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。
这么优秀的讲课稿是啥样的呢？以下是小编为大伙儿收集的人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
人教版二年级《黄山奇石》讲课稿（精选5篇）1各位老师，大伙儿好！今天我讲课的内容是《黄山奇石》这篇课文。
讲课的内容分为五个部分。
第一部分是讲教材，第二部分是分析学生，第三部分讲教学目标，第四部分讲教学设计，第五部分是讲教学效果。
【讲教材】《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文算是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，别是神话，是大自然鬼斧神工的制造。
读着课文我们宛然被带到了景XXX秀媚神秘的黄山，大概差不多别是在阅读课文，而是站在黄山一具个观景台上，美美地观赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，基本上一具神秘的童话。
读了课文别由心生憧憬黄山之情，更加喜欢黄山。
【析学生】作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易同意新知识，表现欲望较强，喜爱展示自个儿。
在新课程理念的指导下，差不多具有自主学习，与他人合作学习的意识。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感觉，语言表达能力有限、对事物的细致观看能力也处于薄弱时期，对课文明白有一定难度。
【讲目标】１、经过学习课文、感觉黄山石的奇异，体味作者对黄山奇石的赞美。
喜欢黄山，憧憬去黄山看奇石。
２、经过观看图画与明白语言文字，培养观看和想象力。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自个儿喜爱的部分。
教学重点：1．正确、流利地朗读课文。
2．经过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点：结合课文内容，引导学生展开想像。
2024年部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案推荐3篇
部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案第【1】篇〗1. 教学目标1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词2.朗读课文，并选两段背诵。
3.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
2. 教学重点/难点1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2.把课文中描写的画面想象出来。
3. 教学用具ppt课件4. 标签黄山奇石教学过程(一)引题激趣。
1、同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们游览过哪儿今天老师要和你们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗(板书课题)。
2、交流黄山的有关资料。
3、理解课题“奇”的意思。
(二)初读课文，画出生字。
1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
(三)小组讨论，学习生字。
(课件出示：生字词)方法：四人为一小组，先读准字音，易错的.字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来齐学读。
找出最巧妙的识记方法。
(四)汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
状：要和“壮”区分形、义。
(五)理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
(六)指导书写。
1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它……学生认读。
2、观察字形，说说书写时要注意什么。
3、教师示范，重点对难写的字进行指导。
如：“区”字的笔顺。
4、学生练习。
教师巡视。
作业。
1.熟读课文。
2.继续搜集有关黄山景色的或介绍的文字。
〖部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案第【2】篇〗教学目标：1.会认14个字，会写“尤”、“其”等8个字。
2.通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
优秀教师黄山奇石语文教案5篇
优秀教师黄山奇石语文教案5篇语文教育是一种培养学生情感发展的教育，通过阅读和写作实践，帮助学生表达和理解自己的情感，促进情绪管理和自我认知能力的发展。
这里给大家分享一些关于优秀教师黄山奇石语文教案，供大家参考学习。
优秀教师黄山奇石语文教案精选篇1【教学目的】1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、培养学生的观察和想象能力。
3、能够正确、流利地朗读课文。
【教学重点】理解重点句子的含义，弄懂课文内容。
【教学难点】1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
2、练习有感情地朗读课文。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。
谁能说说?在这些山中，最有名的是五岳。
所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。
我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。
他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的.风景最美了。
所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。
黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
3、学习生字词：（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字词。
4、教师讲解重要的生字，学生书写：（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时一、解题师：奇石是什么意思?(奇形怪状的石头。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 9 黄山奇石》优质教案_1
黄山奇石教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，使用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象水平。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学方法：以读为主，读中悟情。
教学用具：录音机、录音带、课件教学过程：第一课时（简案）一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
二、使用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文，生评价。
六、师范读课文，生边听边想象画面。
七、学习第一自然段。
读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。
配乐读出情。
八、小组练读课文。
第二课时（详案）一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。
这节课我们继续欣赏这个课，请大家齐读课题。
二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。
当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画。
然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。
如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。
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二年级上册语文教案- 《黄山奇石》人教部编版部编版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计部编版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计二年级上册语文教案-9 黄山奇石（人教部编版）9黄山奇石这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。
本文图文并茂，重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四种奇石。
黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的顽石被描绘得活灵活现，不由地使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
学生初步具备了独立识字的能力，因此在识字教学中，更多的以学生的自主识字为主，这更有利于学生学习能力的培养。
此外，因为绝大多数学生没有去过黄山，没有见过黄山那些变化多端、形态各异的奇石，缺少对黄山奇石的直观感受，所以教师在教学中，可让学生通过查阅有关资料、图片，观看有关的风光片，认识黄山，从而强化学生对课文的感知、理解。
1．通过看图学习课文，了解文中描写的黄山奇石的形状，弄清黄山的岩石“奇”在哪里，体会黄山山石的奇妙。
2．通过观察文中的图画和理解课文中的语言文字，引导学生展开想象，培养学生的观察能力和想象能力。
3．在体会黄山山石的奇妙之时，还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽神奇，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字，会写11个词语。
2．朗读课文，背诵第2～5自然段。
3．观察图画，在读中理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
【过程与方法】以读为主，读中悟情。
看图学文，运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇妙。
【情感、态度与价值观】通过了解黄山山石的奇妙，产生热爱大自然的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
重点1．学习生字新词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。
3．能用“像”说写句子。
难点理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。
教师：黄山风光片、多媒体课件。
学生：搜集有关黄山的资料、图片。
2课时1．学会生字新词。
2．初读课文，了解课文内容。
重点学会生字新词，了解课文内容。
难点理解词语的意思。
一、引题激趣师：同学们，我国有许多著名的游览胜地，有“五岳独尊”的泰山，也有“天下奇秀”的庐山，还有“人间仙境”的黄山……今天，老师要和同学们一起学习《黄山奇石》，去一览黄山奇景，你们愿意吗？生：愿意。
二、范读课文，初步感知课文内容1．老师范读课文，要求同学们听清生字读音。
2．请同学们看课文，说说一共讲了几种黄山奇石，其中哪几种是详细讲的。
生：共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。
三、小组讨论，学习生字1．学生自由读课文，画出生字。
2．分小组学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。
找出最巧妙的识记方法。
3．汇报学习成果。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形：南：下部里面是“”，不要写成了“羊”。
升：第二笔为竖撇，不要写成了竖。
闪：里面“人”的捺变点。
四、理解词义1．通过观察课文插图、查字典等方法，小组内交流、理解词义。
2．把不明确词义的词提出来，同学们一起解决。
五、指导书写师：同学们，我们一起看看下面这些生字的书写特点。
南：首横短，稍向右上斜；“冂”要写得略宽。
位：左窄右宽。
右部上横要短。
巨：“匚”要写得方正、挺直，第二笔的横折处不能超出框的右边缘。
黄山奇石1．通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山山石的奇特。
2．有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。
3．激发对祖国大好河山的热爱之情。
重点体会黄山山石的奇特。
难点激发对祖国大好河山的热爱之情。
一、观看录像，揭“奇”(播放介绍黄山风景的录像片段)师：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
今天我们来学习课文——《黄山奇石》。
二、初读课文，感“奇”师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？师：带着你们对“奇”的理解，一起把题目读一遍。
生齐读课题。
师：课文介绍了哪些奇石？又具体写了其中哪几块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“——”画出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读完后小组成员交流一下。
生自由读课文，找奇石，画奇石，小组内交流。
师指名学生汇报(课件依次出示奇石的图片，指名学生读这些奇石的名称)。
师：你们觉得黄山奇石的名字取得怎么样？它们有什么特点？(生说)师：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！“仙桃”“猴子”“仙人”“金鸡”都在黄山聚会了。
我们一起把这些有趣的石名读一读吧！三、品读课文，探“奇”师：课文介绍了很多奇石，我们先来看看这一块奇石——猴子观海(课件出示“猴子观海”图)，哪块石头像猴子？(指名学生上台指出)你觉得猴子在干什么？(生说)师：课文是怎样写这块石头的呢？读读课文中描写“猴子观海”的句子，分小组讨论写得怎么样。
(生朗读，小组内交流。
)师：作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象，寥寥几句就把石头写活了。
听老师把这几句话读一读，你们觉得这块石头怎么样？(范读)师：正如你们所说的，你们能把这块石头的奇特、有趣，甚至是可爱读出来吗？(生练读)(师指名读文，相机进行指导。
)师：“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。
(点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
)自由读这句话，谁来学做一下这块石头的样子。
(生自由读)师：同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会有怎样的感受？(师请同学们表演读这句话，生表演读。
)师：在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。
这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这两段话读一读。
(生齐读课文)四、观图联想，写“奇”师：作者经过观察，抓住黄山奇石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了。
(点击课件，出示“仙桃石”“金鸡叫天都”图)下面我们运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。
生观看图片，写话。
师小组间巡视，个别指导。
师指名学生读自己写的片段，其他学生听并给出评价。
师：写得真不错，你们也会展开想象写石头了。
课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛，(师配乐朗读课文第2、5自然段)你们的眼前仿佛出现了什么？师：听了课文里的描述，我相信，你们再写石头就能写得更生动、具体了。
五、读画诵说，赞“奇”师：能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的奇石，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。
让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读能力比较好，就有感情地朗读，读出它们的神奇；如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇；如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。
(生各自根据自己的特点、喜好准备)师小组间巡视，个别指导。
生通过朗读、简笔画、口述介绍奇石等形式，表现黄山山石的奇，赞美黄山景色的美。
师：现在，我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：(大屏幕出示)五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
的确如此，你们有机会的话，就随父母去黄山游玩一下吧。
黄山奇石⎭⎪⎬⎪⎫仙桃石 猴子观海仙人指路 金鸡叫天都奇特有趣学生年龄小，而且大多数学生没有到过黄山，缺少对黄山的直观感受。
上课伊始，我通过自己制作的课件，让学生伴随着优美的音乐和老师一起去领略黄山的神奇风光，学生的兴趣极其浓厚，学习的积极性被调动起来了，学生非常想看黄山的奇石，学生带着好奇心，很快进入了学习状态。
在我的引导下，学生找出了课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等，并暗暗惊叹，原来，黄山的奇石连名字都那么有趣。
神话故事中的“仙桃”“仙人”“仙女”“天狗”都在黄山聚会了，童话故事中才有的“猴子观海”“狮子抢球”也在黄山出现了。
学生由此对黄山奇石产生了强烈的探究欲望。
二年级上册语文教案-9.《黄山奇石》 人教部编版9.《黄山奇石》教学设计教材分析《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一—怪石，娓娓道来。
文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。
第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石，其构段方式有所不同。
第六自然段写出黄山还有其它奇石，引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。
本文图文并茂，文章抓住一个“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出，令人无限神往，产生对祖国大好河山的热爱之情。
教师要让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容，提高语文能力。
教学设想阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。
在听、说、读、写的语文实践活动中受到熏陶和感染。
整合语文教学的多维目标，以精心设计的一系列语文实践活动为载体，以感悟黄山石的“奇”为突破口，通过图片、多媒体课件直接感知石之“奇”，动情的朗读找出“奇”，广泛的交流品味“奇”，重点词句主动的想象夯实“奇”，积累内化再观“奇”，在自主活动中提高学生的语文素养。
教学目标1、知识与能力：⑴能正确认读“尤、巨”等18个生字，正确书写“区、秀”等10个生字，并且注意美观。
⑵有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
⑶理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石。
2、过程与方法：⑴正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵理解黄山石的特点，体会对黄山石的赞美。
3、情感、态度与价值观：喜爱黄山石的特点，向往去黄山看奇石，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
初步了解课文描写内容的详略。
教学难点选择自己喜欢的段落进行背诵，在研读中体味美的语言、想象美的意境。
教具准备多媒体课件、图片、音乐。
教学过程一、说图初读，感知“奇”1、同学们，咱们都是大山里的孩子，生在大山里，长在大山里。
咱们对石头应该说是非常熟悉了，今天老师给大家带来了三幅与石头有关的挂图，大家想不想看？课件展示：文中第2、3、4三幅插图。
引导学生仔细观察，抓住特点，然后要求展开想象，准备说图。
师加以指导，如：那石头是什么样子？留给你印象最深的是什么？看到这石头你会想到什么？等等。
2、教师配乐读课文。
让学生找出与3幅图所对应的段落，再图文对照。
3、初步感知课文。
课件展示第一幅插图。
让学生边看边思考：课文哪一段描写了这幅图上的画面？然后图文联系，明白黄山奇石是黄山风景的一部分。
师简单介绍黄山四绝。
4、学生自由读课文，再次感受“奇”。
二、整体感知，找出“奇”。
1、指名朗读，师生共同评议。
2、这里的石头既好看又奇妙，课文中具体介绍了哪几块怪石？3、师板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都三、细读探究，品味“奇”。