2020届江苏省南京市金陵中学高三二模语文试题(解析版)

2019/2020 学年度高三质量检测试卷
语文
2020.04
一、语言文字运用（12 分）
1.在下面一段话的空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（）
看好盆景，如读好文章，要反复揣摩，百般把玩，方能窥其_______________ ，那韵味往往是愈琢
磨，愈无穷，愈咀嚼，愈有________ _____ 之感。

文化部门要引领旅游者看精品盆景，咏古人诗
词，
读上好文章，形成独特的旅游文化
_______ 。

___
A. 堂奥爱不释手品位
B. 玄奥手不释卷品味
C. 玄奥爱不释手品味
D. 堂奥手不释卷品位
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

此类试题解答的关键在于
两点：仔细审查
该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。

辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。

首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

堂奥：意思是堂的深处。

玄奥：解释为玄秘深奥。

此处主要讲“盆景”，选用“堂奥”。

爱不释手：意思是喜欢得舍不得放手。

手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。

此处主要讲“韵味”，选用“爱不释手”。

品味：大概是指一个人的品质，趣味，情操，修养。

品，有人品、品质、品德的意思，味是趣味、体版味、回味。

但品味从字面上还有另外一个最原始、最直接的解释。

品位：是指官阶，位次；权品质，质量，档次。

结合“独特的旅游文化”分析，选用“品位”。

故选A 。

2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（
根据真实事件改编的《中国机长》和《攀登者》，都是香港导演执导，____________ 影片共同展现了小人物在大时代中的正能量和家国情怀。

①但都给观众营造出了一种命悬一线的紧张感
②而来之不易的“成功迫降”和“登顶珠峰”
③两部影片虽然不同
④也让观众对“英雄”二字有了更深刻的体会
⑤也都是主旋律题材与商业类型片的结合
A.⑤③①②④
B. ③①⑤②④
C. ③⑤②①④
D. ⑤①③②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。

此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。

结合前面“都是”分析，⑤中“也都是”，是对前面内容“《中国机长》和《攀登者》”的进一步说明，⑤应该为首句。

结合“虽然”“但”分析，③①应该在一起。

结合“来之不易的”“对‘英雄'的深刻的体会”等分析，②应该在④前面。

综合分析选项内容，A 项正确。

故选A 。

3.唐代诗人韦蟾在一次宴席上即兴集楚辞两句“悲莫悲兮生别离，登山临水送将归”，请座上嘉宾续诗。

假如你在现场，请选出能够与之接续的最佳诗句
A.新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞。

B. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

C. 小园桃李东风后，却看杨花自在飞。

D. 武昌无限新栽柳，不见杨花扑面飞。

答案】D
解析】
【详解】本题主要考查语言表达的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，然后分析理解诗句意思，找出衔接恰当的内容。

悲莫悲兮生别离，登山临水送将归：这是送行者的语气，自当由祖筵者来续之。

A 项，为写景，而且应该是新年时候的乐景。

B 项，就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

为写景。

C 项，为写景诗句。

春来也欢喜，春去也喜欢，人生之种种，亦如春去秋来的四季轮回，一切接受，一切随缘。

D 项，“武昌”“新柳”“杨花”，不仅点明时间、地点、环境，而且渲染气氛，使读者即景体味当筵者的心情。

这就使不尽之意，复见于言外。

它好在景象优美，句意深婉。

以杨柳写离情，诗中通例；而“杨花扑面飞”，境界却独到，简直把景写活了。

“新栽柳”尚飞花扑人，情意依依，座中故人又岂能无动于衷！同时杨花乱飞也有春归之意。

“（君）不见”、“无限”等字，对于加强唱叹之情，亦有点染之功。

故选D 。

4.对下面图表内容解读不正确的一项是
2019 年上半年某省居民人均收入状况比较表
注:2019 年上半年,该省实现地方财政收入5448.6 亿元，比上年增长20. 8%
A.图表显示该省居民人均收人存在明显的不平衡现象。

B.图表显示该省各地区之间的收入增长率呈现正态分布
5. 下列对文中加点字的解释，不正确的一项是（）
C.该省居民人均收入增幅明显低于地方财政收入增幅
D.该省城乡高收人群体收人增长率高于低收人群体收人增长率。

【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查语言表达的能力。

这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目。

此类试题解答时，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。

正态分布曲线反映了随机变量的分布规律。

理论上的正态分布曲线是一条中间高，两端逐渐下降且完全对称的钟形曲线。

结合“城乡”“地区”“ 2019 年上半年某省居民人均收入状况比较表”里的增长率分析，整体保持平稳水平，没有呈现正态分布。

故选B 。

二、文言文阅读（20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。

鲁芝，字世英，扶风郿人也。

世有名德，为西州豪族。

父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟．籍．。

郡举上计吏，州辟别驾。

魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。

举孝廉，除郎
中。

后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。

曹真出督关右，又参大司马军事。

真薨，宣帝代
焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。

郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。

迁广平太守。

天水夷夏慕德，老幼赴阙．．献书，乞留芝。

魏明帝许焉。

曹爽辅政，引为司马。

芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。

及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽日: “公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用，遂委身受戮。

芝坐爽下狱，当死，而口不讼直，志不苟免，宣帝嘉之，赦而不诛，俄而起为并州刺史。

诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。

诞平，迁大尚书，掌刑理。

武帝践阼．．，转镇东将军，进爵为侯。

帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。

芝以年及悬车．．，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。

羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰: “光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。

其为人所重如是。

泰始九年卒，年八十四。

帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。

（节选自《晋书·鲁芝传》）A. 行．安南太守行: 代理
B.芝屡有谠．言嘉谋谠: 正直
C.芝坐．爽下狱坐: 因为
D.乃以位让．芝让: 责备
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 《三坟》《五典》传我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。

B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，“赴阙”也指人朝觐见皇帝。

C.“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。

D. “悬车”代指七十岁。

古人一般至七十岁辞官家居，废车不用。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以先驱。

诞平，迁大尚书，掌刑理。

(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。

8.文章多处从侧面烘托鲁芝的才干，请简要分析。

【答案】5. D 6. C
7. (1) 诸葛诞凭借寿春为根据地而反叛，魏帝出兵征讨，鲁芝率领荆州文武官员作为先锋。

诸葛诞之乱被平定后，鲁芝升为大尚书，掌管刑法。

(2) 武帝因为鲁芝清廉忠诚行为端正，而且一向没有私宅，便命军士为他建造了五十间房屋。

8. 犯死罪获宣帝赦免并得到重用；羊祜愿意将车骑将军之位让给鲁芝。

【解析】
【5 题详解】
本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

5. 下列对文中加点字的解释，不正确的一项是（）
D 项，“让”，结合后面说的内容“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙 此选，臣更越之，何以塞天下之望”分析，句意为于是以自己的位置让鲁芝。

应该为表示推让。

故选 D 。

【 6 题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、 历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是 科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

C 项，“‘践阼'原指踏入古代庙堂前台阶”错，应是“踏上阼阶主位”。

古代庙寝堂前两阶，主阶 在东，称阼阶。

阼阶上为主位。

同时“又表示用武力打败敌对势力”不符合原文，也错误。

故选 C 。

【 7 题详解】
本题主要考查文言语句翻译。

此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后 再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替 换、组词、保留、省略。

凭借；“叛”，反叛；“以为”，作为，以（之）为；“平”，被平定； ，掌管。

因为；“清忠履正”，清廉忠诚行为端正；“素”，一向；“为”，动词，建
造；“使军兵为作屋五十间”（定语后置句）。

【 8 题详解】
本题主要考查文本内容理解与分析及分析文本手法，鉴赏人物形象的能力。

解答此类试题，需要审清 题干要求，如本题“文章多处从侧面烘托鲁芝的才干，请简要分析”，需要立足文本内容，筛选相关 信息分析概括。

侧面烘托，是用另一种事物做一个很鲜明的对比，然可以对主体起到烘托作用。

结合“芝坐爽下狱，当死，而口不讼直，志不苟免，宣帝嘉之，赦而不诛，俄而起为并州刺史”分析， 犯死罪获宣帝赦免并得到重用。

结合“羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：‘光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终 始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望'”分析，羊祜愿意将车骑将军之位让给鲁芝。

1）“以”，介词， 迁”，升官；
“掌”
【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。

无论何种句子，都不能脱离语境去理解，
要注意作者的基本观点和感情倾向。

要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

②要注意词类活用、
通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。

③对句子中难
懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。

④要善于调动已学知
识进行比较，辨析异同。

特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中
的具体用法和含义。

参考译文：
鲁芝，字世英，扶风郿人。

世代有美名，是西州的大户人家。

他的父亲被郭氾所害。

鲁芝从小流离失所。

十七岁时迁居雍地，致力于文化思想研究。

被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。

魏车骑将军郭淮是雍州刺史，非常敬重鲁芝。

于是举荐为孝廉，提升鲁芝为郎中。

后封鲁芝为骑都尉、参军事、代理安南太守，再后来又升任为尚书郎。

曹真亲自督促关右军务时，鲁芝又参与大司马府的军机大事。

曹真去逝后，宣帝代替曹真督促关西军务，于是任命鲁芝参与骠骑军事，后调任天水太守。

天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺，人口一直在下降，盗贼四起。

鲁芝竭力镇守防卫。

又建立集市贸易，几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。

又调任他为广平太守。

天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的美德，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝继续做天水太守。

魏明帝答应了这一请求，曹爽辅政的时候，鲁芝被拜为司马。

多有正直的言论和深远的谋略，然而曹爽却不采纳。

等到宣帝起兵要杀曹爽的时候，鲁芝又率领他的手下攻打城门，竭力保护曹爽，并劝曹爽说：“先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想拉一条狗都不可以了（更不要说统领人），如果挟天子保住许昌，依仗帝王的威仪，号令天下征讨天下，谁敢不听从您呢！如果放弃这个决策而束手待毙，那不是想去东市被杀头，难道不令人痛心吗？”曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。

鲁芝也受到牵连而被下狱，论理当死，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。

宣帝很喜欢他，于是赦免了他。

不久做了并州刺史。

诸葛诞凭借寿春反叛，诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。

平定诸葛诞之后，升为大尚书，掌管刑法。

武帝登基后，调任镇东将军，进爵为侯。

因为他为官清廉为臣正直，向来不置办田宅，于是武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院。

鲁芝知道后，借口年高力微，告老还乡，向朝廷请求的奏表上了十多次，于是征召为光禄大夫，赐以特殊的地位，御赐随行吏卒及车马。

羊祜作为车骑将军，于是以自己的位置让鲁芝，说：“光禄大夫鲁芝，洁身寡欲，为人谦和而不苟同，年迈华发，却始终在尽为臣之礼（孝命朝廷），尚且没有受到这样的待遇，我却超越了他（坐这么高的位子），凭什么来化解天下人（对我）的怨恨呢！”皇上没有听取。

（可见）他被人敬重到了这样的程度。

泰始九年去逝，时年八十四岁。

武帝为他哀悼，并御赐大量的车马作为送葬之用，赐谥号贞，并赐墓地百亩。

三、古诗词鉴赏（11 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送秘书晁监①还日本国
王维
积水不可极，安知沧海东! 九州何处远?万里若乘空。

向国惟看日，归帆但信风。

鳌身映天黑, 鱼眼射波红。

乡树扶桑外，主人孤岛中。

别离方异域, 音信若②为通!
［注］①晁监：晁衡，日本人。

唐开元五年（717）随日本遣唐使来中国留学，任秘书监。

天宝十二年（753），晁衡乘船回国探亲。

②若: 如何。

9.《渭城曲（送元二使安西）》中写景句是哪一句？比较其与“鳌身映天黑，鱼眼射波红”的不同。

10.前人评价此诗时说“语不涉难，已不堪忧” （司空图《二十四诗品》），请概括“难”的具体内容。

【答案】9. 写景句：滑城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

不同：虚实不同，“鏊”句是虛景，“渭” 句是实景；特点不同，“鳌”句光怪陆离，“渭”句清新明朗。

10. ①路途遥远；②航程艰险；③通信不便（音信难通）。

【解析】
【9 题详解】
本诗考查诗歌内容、情感的比较鉴赏的能力，解答此题，前提是读懂诗歌，把握各自的写景内容、特
点、所用手法的异同和感情基调的差异。

答题时不能脱离语境。

本诗“鳌身映天黑，鱼眼射波红”两句，诗人是在送别友人时，虚写想象海上景象，而且虚构了两种怪异事物：能把天空映黑的巨鳌，眼里红光迸射的大鱼，同时展现出四种色彩：黑，红，蓝（天），碧（波），渲染出光怪陆离、恢宏阔大的动态意境。

波涛在不停地奔涌，巨鳌与大鱼在不停地出没，四种色彩在不断地交织和变幻，表达了诗人对友人海上航行艰险、安危的忧虑。

《渭》诗中“渭城朝雨浥轻尘，客色青青柳色新。

”渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的
枝叶翠嫩一新。

清新明朗特点的春景给人美好感受。

但是不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征，
“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙点出了送别的时间、地点和环境。

故诗句生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂。

考生据此容易准确作答。

10 题详解】本题考查鉴赏诗句内容和艺术手法、感情的能力。

解答此题，考生理解题干中司空图的话是关键，然
后回归诗句，分析筛选能体现其特点的角度和方面，进而品析本诗艺术手法和思想感情，准确作答。

司空图的话“语不涉难，已不堪忧”是说文辞虽未说到苦难的情状，读时却使人十分哀伤。

本题要去考生回答本诗都隐约写了哪些“难”，来突出作者对朋友的担心和挂念之情。

前四句“积水不可极，安知沧海东！九州何处远？万里若乘空” 辽阔的大海不能达到它的尽头，怎么才能知道大海以东的地方是什么样？中华九州离哪里最远？相隔万里之遥好像在天空一样。

诗句写出朋友所回的日本遥不可及，极言朋友归家路途遥远，寄予了作者对友人的担忧之情；
中间四句“向国惟看日，归帆但信风。

鳌身映天黑，鱼眼射波红。

”面对着你的国家只要看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风。

海中的大鳖身影把天都遮黑了，鱼的眼睛把大海的波浪都照红了。

作者虚写，想象海中神奇的大鳖和鱼，来突出朋友归家途中的艰险，表现了对朋友安危的担心。

最后四句“乡树扶桑外，主人孤岛中。

别离方异域，音信若为通！”故乡的树木在扶桑国的大地上，而你家住在那孤岛之中。

我们分别之后就要天各一方，怎么才能够互通音信呢！作者直抒胸臆，极言双方通信之艰难，传达出浓浓的不舍之情。

四、名句名篇默写(8 分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)君子生非异也，__________ 。

( 荀子《劝学》)
(2) ________ ，草色遥看近却无。

( 韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(3) ________ ，幽咽泉流冰下难。

( 白居易《琵琶行》)
(4) _________ ，矗不知其几千万落。

(杜枚《阿房宫赋》)
(5)乱石穿空，惊涛拍岸，___________ 。

( 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(6) ________ ，去年天气旧亭台。

( 晏殊《浣溪沙》
(7)大直若屈，大巧若拙，___________ 。

(《老子》)
(8)博学而笃志，__________ 。

( 《论语·子张》)
【答案】(1). 善假于物也(2). 天街小雨润如酥(3). 间关莺语花底滑(4). 蜂房水涡(5). 卷起千堆雪(6). 一曲新词酒一杯(7). 大辩若讷(8). 切问而近思
【解析】
【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

如“酥”“滑”“蜂”“辩”要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

每句1 分，句中有误该句不得分。

要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

五、现代文阅读( 一)(15 分)
阅读下面文字，完成各题
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。

钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。

渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。

欲望，分解成最简单的元素：水只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。

粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。

它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。

疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。

他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。

风声，丝毫没有减弱的趋势。

他仍然充满希望地倾听。

基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。

他不想再费劲去听了。

目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。

于是，这间屋子，便沉入无生命状态⋯⋯忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。

一种声音! 他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。

“有人敲门! ” 他喊起来。

遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。

真真切切，有人敲门。

谁?当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。

微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。

人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。

如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。

而此刻，个个都象喝足了人参汤。

“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”
“门别开得太大!”
“找根棍子撑住!”
每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。

他朝后看看。

“开啦! ”撤掉顶门柱，他慢慢移动门闩。

门吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。

当门终于脱离了眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。

“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。

门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。

谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。

是个人，马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。

西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。

至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。

12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。

C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。

D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。

13.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。