酸碱盐实验探究题
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AgNO3
交流得出结论：（4）同学们认为：“使用过量的 锌，过滤后得无色溶液”是方便、快捷并确保最 大程度地回收金属银的一种方法。经过观察和思 考，同学还得出了锌先和废水中的 AgNO3反应， Fe(NO3)2 再和 反应。
课 堂 小 结
• （1）实验探究题是指从学科领域或现实社 • （4）正确分析实验操作的每一个细节，并对 会生活中选择或确定研究主题，创设一种 • （2）合理的猜想和假设，其中的合理是关键 实验进行客观合理的解释和评价 类似于科学研究的情境，因此读题（审清 • （3）正确分析实验过程、实验现象 题意）是第一关键。
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实 验，则你观察到的实验现象是： 有白色沉淀产生溶液不变红色 _____________________________。 【实验反思】 ⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③ Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽 ③④ 实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。 ⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以 FeCl3 或 CuCl2等 用________________替代。 【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 。
猜猜看：
老者生来脾气燥， 每逢喝水必高烧， 高寿虽己九十八， 性情依然不可交。 (打一化学物质)
浓H2SO4
实验探究题题型模式：
事实陈述 实验及现象 猜想与假设
解释与评价
预计今年中考中有关实验探究题的方向
一、酸碱中和反应的实验探究 二、有关碱的性质的实验探究
三、有关酸碱盐性质的综合探究
回归课本知识
例题3、小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的 理解，特邀你协助完成下列活动与探究： （1） 如右图所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验 现象填入下表： 氢氧化钠 氢氧化钙 溶液 溶液 加紫色石 蕊溶液
蓝色
蓝色
（2）回忆检验二氧化碳气体的反应，写出该反应的化学 方程式 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O 。
解题的关键
• 1、明确酸碱中和反应的实质及现象。 • 2、掌握酸碱中和反应的操作顺序，如果出 现不合理的操作会出现什么结果。 • 3、合理的猜想和假设，以及对自己的猜想 进行合理的分析和推理。 • 4、明确本实验探究中为什么要用指示剂以 及实验结束时间的把握。
二、探究氢氧化钠和氢氧化钙性质 命题思路
如图：
小田同学未做步骤（1），为了确定盐酸与氢氧化 钠是否恰好反应，取了少量反应后的溶液于一支 试管中，并向试管中滴加几滴酚酞试剂，振荡， 观察到溶液颜色不变化。于是他得出两种物质已 恰好完全反应。你认为他的结论是否正确？为什 么？ 不正确，因为若盐酸过量时，酚酞溶液也不变色。
一、探究酸碱中和反应 命题思路 酸碱中和反应的实质（从离子理 解）是难点，测定中和反应是否 恰好完全则是常考的热点。 考题方向
例题二、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的 实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法 判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液 的酸碱性进行探究。【探究目的】探究所得溶液 的酸碱性,【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也 可能呈 性。【实验验证】 酸 性，还可能呈 中
实验操作 实验现象 结论 溶液呈碱性 溶液呈
实验探究题题型模式：
事实陈述 实验及现象 猜想与假设 解释与评价
课 堂 小 结
实验探究题解题思路
注重基础 审清题意 搜集证据 正确猜想
合理解释 准确答题 正确操作 分析现象 检验分析 防止失误
课后作业：学考精练107页类型五、六、七
（3）某兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄 清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者 变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否 发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与 NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现 象为：甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡 蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的。其共 同原理是 。
• 1、实验操作顺序 • 2、反应后剩余的物质以及酸碱性的猜想和验证 • 3、探究利用酸碱中和反应来测定某溶液的溶质 质量分数
走近中考实验探究
例题1、在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中 和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度 变化如图13所示。 （1）怎样确定它不是浓盐酸？你认为应该 C 选用下述方法中的___方法(填选项编号)。 A.讨论 B.调查 C.观察和实验 D.上网
③溶质是Fe(NO3)2和 Zn(NO3)；④溶质是 2 Fe(NO3)2、 Zn(NO3)2 、和 AgNO3 。
实验操作 实验现象和结论
取少量乙溶液与试管中， 若溶液还是浅绿色且无白色沉淀 ， 溶质是Fe(NO3)2、Zn(NO3)2 则是 。 若溶液还是浅绿色且有白色沉淀 ， 滴入几滴稀盐酸 溶质是Fe(NO3)2、Zn(NO3)2 则是 。 ，观察。
稀盐酸 有气泡产生 (或加氯化钙溶液 有沉淀生成等)
例题4、端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。 当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放 置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。 【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度 如何呢？ 【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质 NaOH溶液全部变质。 你的新猜想： 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想， 请根据表中内容填写小丽实验时的现象 实验步骤 现象 结论 取少量NaOH溶液样 品于试管中，先滴加 有白色沉淀产生 NaOH溶液部 足量的CaCl2溶液， 分变质 溶液变红色 然后再滴加酚酞试液。
废水 样品
加入一定量的锌粉
固体甲
溶液乙
加入适量稀硫酸
过滤
固体银
过滤
发现问题：同学们在分别进行实验时发现部分同 学得到了无色溶液乙，部分同学得到了深浅不同 的浅绿色溶液乙，小丹同学据此提出问题：那种 结果能最大限度的回收银？锌与废水中那种金属 先反应呢？
废水含有大量的硝酸亚铁和硝酸银
废水 样品
加入一定量的锌粉
废水含有大量的硝酸亚铁和硝酸银
废水 样品
加入一定量的锌粉
固体甲
加入适量稀硫酸
过滤
固体银
过滤
溶液乙
（2）小月同学思考后指出：“通过实验和推理， 都能排除第一组同学提出的猜想②，从而确立猜 想①是合理的”，请你叙述其推理过 程： 。
因为银的活动性比铁弱，加入锌粉先把银 第一组对无色溶液进行探究 （3）第二组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入 从其盐溶液中置换出来，而此时溶液是无 第一组：①溶质是Zn(NO3)2; 一种试剂，观察实验现象后得出结论使③④两种 色的，说明锌已把铁从其盐溶液中完全置 猜想都得以验证。请你参与到实验操作过程中并 ②溶质是Zn(NO3)2、AgNO3 换出来，因此溶液中不可能存在AgNO3 完成下表：
探究常见碱的化学性质是初中化学 酸碱盐中的重点知识，也是近年来 广东中考化学的热点题型
考题方向
（1）碱和指示剂的反应（重点是酚酞） （2）碱和非金属氧化物的反应（重点是二 氧化碳和氢氧化钠和氢氧化钙的反应即可溶 性碱的变质）
（3）碱和盐的反应（反应条件是：碱和盐 都必须溶于水，且生成物中要有沉淀）
金属氧化物
酸碱指示剂
酸
金属
非金属氧化物
碱
盐
解答关键
掌握一下基础知识
• 酸碱盐复分解反应发生的条件 • 酸与金属、盐与金属反应的条件 • 常见酸碱盐的特殊性质等
掌握一下基础技能
• • • • 审题能力 语言组织能力 科学探究的思维方法 等
例题5
某校化学兴趣小组的同学通过对某工厂排放的废 水进行分析发现含有大量的硝酸亚铁和硝酸银， 设计了如下方案：
固体甲
加入适量稀硫酸
过滤
固体银
过滤
溶液乙
讨论分析：他们分成两组，第一组对无色溶液进 行探究，第二组对浅绿色溶液进行探究：
（1）首先他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想： 第一组：①溶质是Zn(NO3)2; ②溶质是
Zn(NO3)2、AgNO3
第二组：③溶质是Fe(NO3)2和 Zn(NO3)2 ； ④溶质是Fe(NO3)2、 Zn(NO3)、和 AgNO3。 2
氢氧化钠溶液能与CO2发Βιβλιοθήκη Baidu 反应，瓶内气压降低
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足 以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由 是 CO2能溶于水，也能使瓶内气压降低 。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照 实验，这个实验是 将氢氧化钠溶液换成等 。 体积的水，做同样的实验，看现象是否有差别。 ②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加 入 ，观察到 现象，从而 证明CO2与NaOH已经发生了反应。
打开瓶塞，若有白雾冒出的 （2）该实验操作是将 氢氧化钠溶液 滴加到另 是浓盐酸，否则不是浓盐酸 一种溶液中。 （3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶 质为（写化学式） NaCl HCl 。 （4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴 红 加酚酞溶液，溶液呈 色。
（5）滴入物质在a点时测得溶液的温度是T1 0C ， 滴入物质在b点时时再测得溶液的温度是T20C ， 正确操作时T1 ＜ T2。
无色酚酞试液 用试管取该溶液 变 红色 . 1-2mL，滴入12滴无色酚酞试 无色酚酞试液 液，振荡 不变色
酸性或中性
.
【分析与思考】 ⑴若溶液呈碱性，为避免碱性溶液污染环境，小 亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加 入FeCl3或CuCl2 溶液，直到不再产生沉淀为止。 ⑵若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液 的酸碱性，小亮提出了以下方案： 方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察 到 有气泡产生 ，则所取溶液呈酸性；若无 明显现象，则呈中性。 锌粒 方案二：取样，加入 ，（加入另 一种类别的物质）若有气泡产生，则所取溶液呈 酸性，若无明显现象，则呈中性。
密封保存
解题关键
• 明确碱与指示剂的变色情况。 • 掌握碱和二氧化碳反应（尤其是二氧化碳 和氢氧化钠的反应没有明显现象，必须借 助一定的仪器或检验生成物。） • 掌握碱和盐的反应。会判断碱和盐是否反 应是关键。
三、探究酸碱盐综合性质 命题思路
探究酸碱盐的综合性质是初中化学的 重点知识，往往是中考化学的难点，更是 考生能否取得高分的关键所在。 且框图式探究题是我们汕头市命题的 趋势。
请你设计一个实验，能通过清晰可见 的现象，验证氢氧化钠溶液和稀盐酸 的反应，并能控制它们在恰好完全反 应时停止实验。
欲观察到清晰的实验现象，要求反应在透明的玻璃仪器中 进行。由于氢氧化钠溶液和稀盐酸发生的中和反应无明显 现象，所以两者何时完全中和难以观察到。欲控制二者的 反应只需借助指示剂--酚酞的颜色变化。具体操作是：将 氢氧化钠溶液倒入烧杯中，滴入几滴酚酞试液，溶液即显 红色。说明溶液显碱性。然后向溶液中滴加稀盐酸至红色 刚好退去，此时溶液呈中性，说明二者恰好完全反应，此 时停止实验即可。
交流得出结论：（4）同学们认为：“使用过量的 锌，过滤后得无色溶液”是方便、快捷并确保最 大程度地回收金属银的一种方法。经过观察和思 考，同学还得出了锌先和废水中的 AgNO3反应， Fe(NO3)2 再和 反应。
课 堂 小 结
• （1）实验探究题是指从学科领域或现实社 • （4）正确分析实验操作的每一个细节，并对 会生活中选择或确定研究主题，创设一种 • （2）合理的猜想和假设，其中的合理是关键 实验进行客观合理的解释和评价 类似于科学研究的情境，因此读题（审清 • （3）正确分析实验过程、实验现象 题意）是第一关键。
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实 验，则你观察到的实验现象是： 有白色沉淀产生溶液不变红色 _____________________________。 【实验反思】 ⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③ Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽 ③④ 实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。 ⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以 FeCl3 或 CuCl2等 用________________替代。 【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 。
猜猜看：
老者生来脾气燥， 每逢喝水必高烧， 高寿虽己九十八， 性情依然不可交。 (打一化学物质)
浓H2SO4
实验探究题题型模式：
事实陈述 实验及现象 猜想与假设
解释与评价
预计今年中考中有关实验探究题的方向
一、酸碱中和反应的实验探究 二、有关碱的性质的实验探究
三、有关酸碱盐性质的综合探究
回归课本知识
例题3、小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的 理解，特邀你协助完成下列活动与探究： （1） 如右图所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验 现象填入下表： 氢氧化钠 氢氧化钙 溶液 溶液 加紫色石 蕊溶液
蓝色
蓝色
（2）回忆检验二氧化碳气体的反应，写出该反应的化学 方程式 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O 。
解题的关键
• 1、明确酸碱中和反应的实质及现象。 • 2、掌握酸碱中和反应的操作顺序，如果出 现不合理的操作会出现什么结果。 • 3、合理的猜想和假设，以及对自己的猜想 进行合理的分析和推理。 • 4、明确本实验探究中为什么要用指示剂以 及实验结束时间的把握。
二、探究氢氧化钠和氢氧化钙性质 命题思路
如图：
小田同学未做步骤（1），为了确定盐酸与氢氧化 钠是否恰好反应，取了少量反应后的溶液于一支 试管中，并向试管中滴加几滴酚酞试剂，振荡， 观察到溶液颜色不变化。于是他得出两种物质已 恰好完全反应。你认为他的结论是否正确？为什 么？ 不正确，因为若盐酸过量时，酚酞溶液也不变色。
一、探究酸碱中和反应 命题思路 酸碱中和反应的实质（从离子理 解）是难点，测定中和反应是否 恰好完全则是常考的热点。 考题方向
例题二、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的 实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法 判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液 的酸碱性进行探究。【探究目的】探究所得溶液 的酸碱性,【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也 可能呈 性。【实验验证】 酸 性，还可能呈 中
实验操作 实验现象 结论 溶液呈碱性 溶液呈
实验探究题题型模式：
事实陈述 实验及现象 猜想与假设 解释与评价
课 堂 小 结
实验探究题解题思路
注重基础 审清题意 搜集证据 正确猜想
合理解释 准确答题 正确操作 分析现象 检验分析 防止失误
课后作业：学考精练107页类型五、六、七
（3）某兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄 清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者 变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否 发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与 NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现 象为：甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡 蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的。其共 同原理是 。
• 1、实验操作顺序 • 2、反应后剩余的物质以及酸碱性的猜想和验证 • 3、探究利用酸碱中和反应来测定某溶液的溶质 质量分数
走近中考实验探究
例题1、在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中 和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度 变化如图13所示。 （1）怎样确定它不是浓盐酸？你认为应该 C 选用下述方法中的___方法(填选项编号)。 A.讨论 B.调查 C.观察和实验 D.上网
③溶质是Fe(NO3)2和 Zn(NO3)；④溶质是 2 Fe(NO3)2、 Zn(NO3)2 、和 AgNO3 。
实验操作 实验现象和结论
取少量乙溶液与试管中， 若溶液还是浅绿色且无白色沉淀 ， 溶质是Fe(NO3)2、Zn(NO3)2 则是 。 若溶液还是浅绿色且有白色沉淀 ， 滴入几滴稀盐酸 溶质是Fe(NO3)2、Zn(NO3)2 则是 。 ，观察。
稀盐酸 有气泡产生 (或加氯化钙溶液 有沉淀生成等)
例题4、端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。 当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放 置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。 【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度 如何呢？ 【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质 NaOH溶液全部变质。 你的新猜想： 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想， 请根据表中内容填写小丽实验时的现象 实验步骤 现象 结论 取少量NaOH溶液样 品于试管中，先滴加 有白色沉淀产生 NaOH溶液部 足量的CaCl2溶液， 分变质 溶液变红色 然后再滴加酚酞试液。
废水 样品
加入一定量的锌粉
固体甲
溶液乙
加入适量稀硫酸
过滤
固体银
过滤
发现问题：同学们在分别进行实验时发现部分同 学得到了无色溶液乙，部分同学得到了深浅不同 的浅绿色溶液乙，小丹同学据此提出问题：那种 结果能最大限度的回收银？锌与废水中那种金属 先反应呢？
废水含有大量的硝酸亚铁和硝酸银
废水 样品
加入一定量的锌粉
废水含有大量的硝酸亚铁和硝酸银
废水 样品
加入一定量的锌粉
固体甲
加入适量稀硫酸
过滤
固体银
过滤
溶液乙
（2）小月同学思考后指出：“通过实验和推理， 都能排除第一组同学提出的猜想②，从而确立猜 想①是合理的”，请你叙述其推理过 程： 。
因为银的活动性比铁弱，加入锌粉先把银 第一组对无色溶液进行探究 （3）第二组同学经过向不同的浅绿色溶液中加入 从其盐溶液中置换出来，而此时溶液是无 第一组：①溶质是Zn(NO3)2; 一种试剂，观察实验现象后得出结论使③④两种 色的，说明锌已把铁从其盐溶液中完全置 猜想都得以验证。请你参与到实验操作过程中并 ②溶质是Zn(NO3)2、AgNO3 换出来，因此溶液中不可能存在AgNO3 完成下表：
探究常见碱的化学性质是初中化学 酸碱盐中的重点知识，也是近年来 广东中考化学的热点题型
考题方向
（1）碱和指示剂的反应（重点是酚酞） （2）碱和非金属氧化物的反应（重点是二 氧化碳和氢氧化钠和氢氧化钙的反应即可溶 性碱的变质）
（3）碱和盐的反应（反应条件是：碱和盐 都必须溶于水，且生成物中要有沉淀）
金属氧化物
酸碱指示剂
酸
金属
非金属氧化物
碱
盐
解答关键
掌握一下基础知识
• 酸碱盐复分解反应发生的条件 • 酸与金属、盐与金属反应的条件 • 常见酸碱盐的特殊性质等
掌握一下基础技能
• • • • 审题能力 语言组织能力 科学探究的思维方法 等
例题5
某校化学兴趣小组的同学通过对某工厂排放的废 水进行分析发现含有大量的硝酸亚铁和硝酸银， 设计了如下方案：
固体甲
加入适量稀硫酸
过滤
固体银
过滤
溶液乙
讨论分析：他们分成两组，第一组对无色溶液进 行探究，第二组对浅绿色溶液进行探究：
（1）首先他们对溶液乙中的溶质作出了多种猜想： 第一组：①溶质是Zn(NO3)2; ②溶质是
Zn(NO3)2、AgNO3
第二组：③溶质是Fe(NO3)2和 Zn(NO3)2 ； ④溶质是Fe(NO3)2、 Zn(NO3)、和 AgNO3。 2
氢氧化钠溶液能与CO2发Βιβλιοθήκη Baidu 反应，瓶内气压降低
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足 以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由 是 CO2能溶于水，也能使瓶内气压降低 。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照 实验，这个实验是 将氢氧化钠溶液换成等 。 体积的水，做同样的实验，看现象是否有差别。 ②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加 入 ，观察到 现象，从而 证明CO2与NaOH已经发生了反应。
打开瓶塞，若有白雾冒出的 （2）该实验操作是将 氢氧化钠溶液 滴加到另 是浓盐酸，否则不是浓盐酸 一种溶液中。 （3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶 质为（写化学式） NaCl HCl 。 （4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴 红 加酚酞溶液，溶液呈 色。
（5）滴入物质在a点时测得溶液的温度是T1 0C ， 滴入物质在b点时时再测得溶液的温度是T20C ， 正确操作时T1 ＜ T2。
无色酚酞试液 用试管取该溶液 变 红色 . 1-2mL，滴入12滴无色酚酞试 无色酚酞试液 液，振荡 不变色
酸性或中性
.
【分析与思考】 ⑴若溶液呈碱性，为避免碱性溶液污染环境，小 亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加 入FeCl3或CuCl2 溶液，直到不再产生沉淀为止。 ⑵若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液 的酸碱性，小亮提出了以下方案： 方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察 到 有气泡产生 ，则所取溶液呈酸性；若无 明显现象，则呈中性。 锌粒 方案二：取样，加入 ，（加入另 一种类别的物质）若有气泡产生，则所取溶液呈 酸性，若无明显现象，则呈中性。
密封保存
解题关键
• 明确碱与指示剂的变色情况。 • 掌握碱和二氧化碳反应（尤其是二氧化碳 和氢氧化钠的反应没有明显现象，必须借 助一定的仪器或检验生成物。） • 掌握碱和盐的反应。会判断碱和盐是否反 应是关键。
三、探究酸碱盐综合性质 命题思路
探究酸碱盐的综合性质是初中化学的 重点知识，往往是中考化学的难点，更是 考生能否取得高分的关键所在。 且框图式探究题是我们汕头市命题的 趋势。
请你设计一个实验，能通过清晰可见 的现象，验证氢氧化钠溶液和稀盐酸 的反应，并能控制它们在恰好完全反 应时停止实验。
欲观察到清晰的实验现象，要求反应在透明的玻璃仪器中 进行。由于氢氧化钠溶液和稀盐酸发生的中和反应无明显 现象，所以两者何时完全中和难以观察到。欲控制二者的 反应只需借助指示剂--酚酞的颜色变化。具体操作是：将 氢氧化钠溶液倒入烧杯中，滴入几滴酚酞试液，溶液即显 红色。说明溶液显碱性。然后向溶液中滴加稀盐酸至红色 刚好退去，此时溶液呈中性，说明二者恰好完全反应，此 时停止实验即可。