2017教科版一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够观察并描述不同种类的树叶特征。
（2）学会用简单的词语表达对树叶的观察结果。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的观察能力和团队合作精神。
（2）运用比较、分类等方法，提高学生对树叶特征的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心与探究欲望。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树叶的种类及特征（1）了解常见的树叶类型，如枫叶、柳叶、梧桐叶等。
（2）观察并描述树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 观察方法（1）学会用肉眼观察树叶的细节。
（2）学会用放大镜观察树叶的细微特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识不同种类的树叶及特征。
（2）学会用观察方法对树叶进行细致观察。
2. 教学难点：（1）对树叶细微特征的观察与描述。
（2）运用比较、分类方法对树叶进行归类。
四、教学准备1. 教具准备：（1）各种树叶标本或实物。
（2）放大镜。
（3）分类卡片。
2. 环境准备：（1）室内或室外落叶较多的地方。
（2）安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用谜语引起学生对树叶的兴趣：“绿衣绿裙绿头发，秋天来了换黄袍，冬天到来穿白纱，二月春风吹又绿。
”（2）引导学生思考：同学们知道这是什么吗？今天我们就来学习关于树叶的知识。
2. 探究树叶的特征（1）学生分组观察不同的树叶标本，用肉眼和放大镜进行观察。
（2）引导学生用简单的词语描述树叶的形状、颜色、纹理等特征。
3. 小组合作（1）学生分组进行树叶收集，尽量找到不同种类的树叶。
（2）小组内交流观察到的树叶特征，并用词语进行表达。
（1）每组派代表分享观察到的树叶特征。
（2）引导学生运用比较、分类方法对树叶进行归类。
5. 拓展活动（1）学生发挥想象力，用树叶进行创意贴画。
（2）欣赏并评价彼此的创作成果。
（1）回顾本节课学习的树叶特征及观察方法。
2017教科版一年级科学上册《观察叶》教案教学设计
2017教科版一年级科学上册《观察叶》教案检查时间： 验印主备人： 执教时间： 年 月 日 走进我们实验小学的校园，远远的我就看一棵树，属于木本植物。
课件：播放从校外走进校园内，发现一棵树。
2. 远看这棵树。
树根扎进泥土里、笔直的树干，金黄色的树冠格外引人注目。
在图片上标注：树根、树干、树冠二、学会观察方法1、 出示：叶今天我们一起来观察叶。
板书：观察叶。
教学单元 第一单元植物 总（7 ）课时3.观察叶第（3 ）课时 科学概念目标 教学目标科学探究目标 科学态度目标 科学、技术、社 会与环境目标1 .植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方 面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用 简单的语言进行描述。
2. 通过观察、比拟各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和 不同之处。
1. 能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2. 愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
___________认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成局部。
教学重点 学生通过观察，认识自然界中的植物叶子的特点。
教学难点 教学准引导学生怎样观察、描述叶的特点，发现叶的共同点和不同的。
校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条, 资源 课件、小组各种各样的的叶。
教学过程二次备课 （个性化修改）一、远观校园里的一棵树 1.走进校 里。
2、讨论观察方法：我们怎样观察物体呢？我们用眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸的方法来观察物体。
3、挑选适宜的观察方法：请问我们来观察叶，需要用到哪些观察方法？ 眼看、鼻闻、手摸，把适宜的观察方法贴在黑板上。
4、观察同一种叶有哪些特点：① 用手摸，有请一位同学上来，给你戴上眼罩，用手摸一摸叶，你摸到了 什么？ ② 用眼看，谁有一双会发现的眼睛？你看到了什么？③ 用鼻闻，闻到了什么？④ 张贴：银杏叶的图片 科学词汇：叶柄、叶片、叶柄三、 观察不同的叶（10分钟）1、 各组树叶准备：每组5片同一种叶，1片不一样的叶。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识叶子，了解叶子的基本特征。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认识叶子的基本特征，学会观察和描述叶子。
难点：学会用生动的语言描述叶子的形状、颜色和脉络。
三、教学准备：1. 准备若干种不同的叶子作为实物标本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 准备显微镜等观察工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 观察叶子：学生分组观察不同的叶子，用彩色笔在画纸上描绘叶子的形状和颜色。
3. 描述叶子：学生用语言描述所观察到的叶子形状、颜色和脉络特征，培养学生的观察和表达能力。
4. 交流分享：每组学生展示自己的画作，并用语言描述叶子的特征，其他学生倾听并给予评价。
5. 总结：教师引导学生总结叶子的基本特征，如形状、颜色和脉络等。
五、课后作业：1. 学生回家后，找一找家中的叶子，用彩色笔描绘并在课堂上分享。
2. 家长协助孩子观察叶子，并用手机拍照，让孩子用语言描述叶子的特征。
六、教学延伸：1. 开展“叶子收藏家”活动，鼓励学生收集不同种类的叶子，观察和比较它们的特征。
2. 组织一次户外观察活动，让学生在大自然中寻找叶子，体验观察的乐趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结在观察、描述和交流方面的收获和不足。
八、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的表现、作品展示和课后作业，对其观察和表达能力进行评价。
2. 学生之间相互评价，给予意见和建议，共同促进彼此的进步。
九、教学拓展：1. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解叶子的结构和功能。
2. 开展叶子手工艺品制作活动，培养学生动手能力和创造力。
十、教学总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调叶子的基本特征和观察的重要性。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的形状、颜色和大小。
2. 叶子的脉络结构。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会观察叶子，并能描述叶子的特征。
2. 难点：让学生了解叶子的脉络结构。
四、教学方法1. 采用观察、比较、讨论的方法进行教学。
2. 利用实物、图片等教学资源，激发学生兴趣。
3. 组织学生进行户外实践活动，增强学生对叶子的认识。
五、教学步骤1. 导入：展示各种叶子的图片，引导学生关注叶子的形状、颜色和大小。
2. 观察叶子：让学生拿出自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色和大小，并互相交流。
3. 探讨叶子脉络：引导学生观察叶子的脉络结构，讲解脉络的作用。
4. 认识不同种类的叶子：展示不同种类的叶子，让学生了解其特点。
5. 总结与拓展：让学生谈谈对叶子的认识，提出保护环境、热爱自然的建议。
6. 作业布置：让学生收集不同种类的叶子，下节课分享。
7. 板书设计：课题：观察叶内容：1. 叶子的形状、颜色、大小2. 叶子的脉络结构3. 不同种类的叶子六、教学准备1. 教具准备：各种树叶样本、放大镜、笔记本、彩色笔。
2. 环境布置：将教室内的窗户打开，确保光线充足，方便学生观察树叶。
3. 学生准备：请学生提前从家里带来不同种类的树叶。
七、教学过程1. 课程导入（5分钟）：a. 教师向学生展示一片树叶，引发学生对树叶的好奇心。
b. 教师提出问题：“你们知道这片树叶是什么树的叶子吗？它有什么特别的地方吗？”鼓励学生积极回答。
2. 观察树叶（10分钟）：a. 学生分成小组，每组分发一片树叶和放大镜。
b. 教师引导学生用放大镜仔细观察树叶的形状、颜色和脉络结构。
c. 学生将观察到的信息记录在笔记本上。
3. 讨论交流（5分钟）：a. 每组派一名代表分享本组的观察结果。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案一. 教材分析《观察叶》是教科版科学一年级上册第一课时的重要内容。
本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的事物充满好奇。
但学生的观察能力和科学思维尚处于培养阶段，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，认识不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识叶子的基本结构，了解不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的叶子情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察比较法：引导学生观察不同叶子的特征，进行比较、分类。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种形状、颜色、纹理的叶子标本。
2.学生准备：每人准备一片叶子，以便进行观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色、纹理的叶子标本，引导学生关注叶子的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并交流分享。
3.操练（15分钟）教师学生进行叶子分类活动，让学生将相似的叶子放在一起，培养学生的观察和分类能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的叶子，并简要介绍叶子的特征，加深学生对叶子知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：叶子为什么会变色？让学生了解叶子变色的原因，拓展学生的科学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调叶子的基本结构和特征。
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册观察叶是小学科学课程中的一项重要实践活动，通过观察不同的叶片，孩子们可以了解植物的生长过程、结构以及与环境的关系。
本文将围绕小学科学教案《观察叶》展开讨论，介绍教案内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面。
教案名称：观察叶教材版本：科学一年级上册1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 学习植物的基本结构，特别是叶片的形态；- 掌握观察和比较的方法，培养科学思维；- 培养学生对自然界的好奇心和积极探索的精神；- 培养学生的观察力和描述能力。
2. 教学准备：- 准备足够的植物叶片样本，确保每个学生都能有一份；- 准备放大镜或显微镜，方便学生观察细节；- 准备记录和描述叶片的工具，如笔、纸等；- 准备一个简单的实验报告表格，帮助学生整理观察结果。
3. 教学过程：步骤一：引入引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，包括根、茎和叶片。
通过问题的提出，激发学生对叶片形态的好奇心。
步骤二：展示与讨论向学生展示不同植物的叶片样本，引导学生进行观察和比较。
提醒学生观察叶片的形状、颜色、大小等特征，并帮助他们回答一些问题，如：这些叶片有什么相同之处？有什么不同之处？这些特征与它们生长的环境有什么关系？步骤三：小组合作将学生分成小组，让他们自行选择一个叶片样本进行观察。
每个小组在观察过程中可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察叶片的细节。
鼓励学生进行记录和描述，帮助他们养成科学的观察和思考习惯。
步骤四：展示和分享每个小组将自己观察的叶片样本和观察结果分享给全班。
鼓励学生用简单明了的语言描述叶片的特征，可以使用图表或报告表格来展示观察结果。
步骤五：总结和拓展通过课堂讨论，引导学生总结叶片的基本特征，如形状、颜色、大小和纹路等，并帮助他们理解这些特征与植物的生长环境之间的关系。
鼓励学生提出更多的问题，激发他们对植物的进一步观察和思考。
4. 教学评价：在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生在观察和描述叶片特征时的表现，包括是否注重细节和描述准确性；- 观察学生参与小组合作和分享的积极程度，包括是否与组员合作、分享观察结果的能力；- 观察学生在课堂讨论中的表现，包括提出问题的能力和对他人观点的理解。
小学一年级上册教科版(2017)3《观察叶》教学设计
小学一年级上册教科版（2017）3《观察叶》教学设计（一）年级：一年级上册学科：小学科学版本：教科版（2017）一、教材分析本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特点对植物叶的特征进行更加具体的观察。
本课重点观察的是叶的外部特征。
学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。
同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。
目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长变化的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的。
二、学情分析《观察叶》这节课是一年级新教材第一单元《植物》的第三课，前面先了解了我们周围的植物以及如何观察一棵植物。
在交流和试教中发现学生对于叶是非常熟悉的，对叶外形也有一定的认识，通过观察学生也能用简单的语言描述出叶的很多特点，但都是比较零散的，描述词语也并非科学词汇。
同时一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听别人回答问题，认真听老师指令，小组配合等。
所以我通过小组评分的方式，引导学生遵守课堂纪律，形成小组荣誉感。
三、教学目标科学概念目标引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
科学探究目标在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分四、教学重难点教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
教学难点利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
五、教学过程聚焦叶子有什么特点呢？上节课我们学习了观察一棵植物，了解到植物的特点是有根茎叶。
教科版(2017版)科学一年上册《观察叶》说课稿(附反思、板书)课件
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年 级上册第一单元《植物》的第3课《观察叶》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
（二）、观察叶 1.老师为每个同学都准备了一片树叶子，拿到它，你们会观察吗？ 2.小组交流用什么方法观察。 谁先来说说你都发现了什么？ 仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？ 我们可以这样来介绍：我观察的是1号叶，它是……
3.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们 一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。 猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。 4.学生汇报。（眼看、手摸、鼻闻等）
探索板块∶安排了三个活动。 活动一，观察、比较不同植物的叶。 活动二，观察、比较同一棵植物的叶。 活动三，画一片叶。
研讨板块∶围绕"叶有哪些特点? 它会怎样变化?"展开讨论交流、总 结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节，发现叶是在不断 生长变化的，逐步建立"叶是有生命的"这一概念。 拓展板块∶以学生熟悉的"做叶画"为主要活动，激发学生的兴趣， 使其进一步认识叶的形状。
二、说学情
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停 留在“看”上。通过前两课的学习，已经对学生观察植物有了浓厚的兴 趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸引。他们虽然对叶的 结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细致地观察，准确的描 述。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。一年级学生还不能够系统地 完成科学观察活动。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱大自然、善于发现和探索的精神。
二、教学内容1. 叶子的种类：常绿叶、落叶、针叶等。
2. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用等。
三、教学重点1. 让学生了解不同种类的叶子及叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
四、教学难点1. 让学生理解叶子的功能及作用。
2. 培养学生善于发现和探索的精神。
五、教学准备1. 教师准备不同种类的叶子标本或图片。
2. 学生准备观察用的放大镜。
3. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入：教师展示不同种类的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 新课导入：教师简要介绍叶子的种类、结构和功能。
3. 观察叶子：学生用放大镜观察叶子的细节，教师引导学生关注叶子的叶柄、叶片、叶脉等结构。
4. 描述叶子：学生用自己的话描述所观察到的叶子特征，教师给予鼓励和指导。
5. 比较叶子：学生将不同种类的叶子进行比较，教师引导学生发现它们之间的异同。
6. 总结：教师引导学生总结叶子的特征和功能。
七、课堂实践1. 学生分组讨论：如何根据叶子的特征来区分不同种类的叶子。
2. 小组展示：每组选出一张叶子图片，介绍该叶子的特征和分类。
3. 教师点评：对学生的展示进行点评，强调观察和描述的重要性。
八、课后作业1. 学生回家后，收集不同种类的叶子，观察并描述它们的特征。
2. 家长签字确认，教师进行检查。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，以便改进教学方法。
十、评价与评估1. 学生课堂参与度：观察学生课堂上的表现，了解他们对叶子观察的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对叶子特征的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作：评估学生在小组合作中的表现，培养他们的团队合作能力。
3.观察叶-教科2017版一年级科学上册教案
观察叶-教科2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.知道植物的基本部分：根、茎、叶。
2.能够观察和比较不同植物的叶子形态、大小和颜色。
3.培养学生的观察和记录能力。
二、教学重点1.能够辨认植物的基本部分：根、茎、叶。
2.能够观察和比较不同植物的叶子形态、大小和颜色。
三、教学难点培养学生的观察和记录能力。
四、教学准备1.获取各种植物的叶子进行展示。
2.准备各种辅助教具，例如显微镜等。
3.准备学生进行记录的工具，如摄像机，相机，笔和纸。
五、教学内容和步骤教学内容1.植物的基本部分：根、茎、叶。
2.不同植物的叶子形态、大小和颜色。
教学步骤1.引入：通过几张图片，让学生发现并分享一些植物和植物叶子的特征，这些特征有什么相同之处，有何不同之处。
2.讲解：让学生每个人都拿到一张叶子并观察叶子细节，提问学生关于叶子的问题，例如：“你能发现这个叶子的形状是什么？”、“你能发现这个叶子的大小和颜色吗？”、“为什么植物叶子的形状不同？”。
3.感受练习：让学生发现不同植物的叶子，观察并比较他们的形状、大小和颜色，同时让学生借助辅助教具，例如显微镜，来观察和描述叶子的细节。
4.研究实验：让学生进行自主研究，并观察植物的叶子的细节，例如使用相机或笔记本来观察和记录每种植物叶子的形状、大小和颜色。
通过实践来培养学生的观察和记录能力。
5.思考总结：回到课堂上，让学生分享他们发现的植物叶子的细节，回顾并总结本节课的知识点，让学生提出问题和建议。
六、教学反思本节课通过观察和比较不同植物的叶子形态、大小和颜色，以及研究实验，培养了学生的观察和记录能力。
我觉得通过课堂活动和实践让学生更加主动的参与学习，并且让学生进一步了解植物和叶子，同时增加了学生的知识储备。
一年级教科版科学《观察叶》教案
一年级教科版科学《观察叶》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识不同植物的叶的形状、颜色和大小等特征。
了解叶的基本结构，如叶片、叶柄等。
学会用多种方法观察叶，如看一看、摸一摸、闻一闻等。
2.过程与方法目标通过观察、比较、交流等活动，提高学生的观察能力和表达能力。
培养学生的合作意识和探究精神。
3.情感态度与价值观目标激发学生对叶的好奇心和探究兴趣。
培养学生爱护植物、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点观察不同植物叶的特征。
了解叶的基本结构。
2.教学难点引导学生用准确的语言描述叶的特征。
三、教学方法观察法、讨论法、演示法。
四、教学过程1.导入新课展示一些美丽的叶的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过这些叶吗？它们有什么特点呢？2.认识叶的特征分发一些不同植物的叶给学生，让学生观察叶的形状、颜色和大小等特征。
引导学生用看一看、摸一摸、闻一闻等方法，感受叶的不同之处。
提问学生：你们发现了叶的哪些特征呢？3.了解叶的结构出示一片完整的叶，向学生介绍叶的基本结构，包括叶片、叶柄等。
让学生指出自己手中叶的叶片和叶柄。
提问学生：叶的这些结构有什么作用呢？4.比较不同的叶展示几种不同植物的叶，让学生比较它们的异同点。
引导学生从叶的形状、颜色、大小、结构等方面进行比较。
提问学生：这些叶有哪些相同的地方？有哪些不同的地方呢？5.总结归纳回顾本节课的内容，让学生总结叶的特征和结构。
强调观察要仔细、全面，描述要准确、简洁。
6.布置作业让学生回家后观察周围的植物叶，并把它们的特征记录下来。
要求学生爱护植物，不要随意采摘叶。
五、教学反思在教学过程中，要充分利用实物和图片等教学资源，让学生直观地认识叶的特征和结构。
同时，要引导学生用多种方法进行观察，培养学生的观察能力和探究精神。
此外，还可以通过比较不同的叶，让学生发现叶的多样性，激发学生对自然的好奇心和热爱之情。
一年级科学上册《观察叶》教案
教案编辑专员回应：一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 教学难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
三、教学准备1. 教师准备：收集各种树叶标本或图片，制作教学课件。
2. 学生准备：每人准备一片树叶，最好是不同的种类。
四、教学过程1. 导入新课教师展示不同种类的树叶标本或图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 观察树叶学生将自己准备的树叶拿在手中，仔细观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并与同桌进行交流。
3. 比较树叶教师组织学生将手中的树叶进行比较，让学生发现树叶之间的相同点和不同点。
4. 分类树叶根据树叶的特征，教师引导学生将树叶进行分类，培养学生的分类能力。
五、课后作业1. 学生回家后，找一找家里或身边的树叶，观察其特征，并与家人分享。
2. 学生绘制一幅自己喜欢的树叶画，下周课堂上展示。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 树叶特征观察记录：检查学生对树叶特征的观察记录，评估学生对树叶特征的理解和记忆。
3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便于下一节课的改进和优化。
八、拓展活动1. 组织学生进行校园植物考察，让学生深入了解校园内的植物种类和特征。
2. 邀请植物学家进行讲座，让学生更加专业地了解植物的生长和繁殖过程。
3. 开展植物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园内的植物，培养学生的观察力和审美能力。
九、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，包括在课堂上的表现、课后作业的完成情况等。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》这一课是教科版科学一年级上册的一部分，主要让学生通过观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了多种类型的叶子图片，以及相关的提问，引导学生进行观察和思考。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。
但是，由于年龄较小，学生的观察能力和科学思维还未完全发展，需要教师的引导和启发。
此外，学生对于叶子的认知程度不同，有的可能在生活中接触过各种叶子，有的可能较少接触。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.教学难点：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的观察兴趣，引导学生进行观察和思考。
2.比较法：教师提供多种叶子图片，让学生进行观察和比较，引导学生发现叶子的不同特点。
3.操作法：学生通过触摸、观察叶子的实物，加深对叶子结构的认识。
六. 教学准备1.教具：教师准备多种叶子实物、叶子图片、放大镜等。
2.学具：学生准备笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子实物和图片，引起学生的兴趣，提问：“你们见过这些叶子吗？它们有什么特点？”引导学生进行观察和思考。
2.呈现（5分钟）教师展示叶子实物，引导学生观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，同时提问：“叶子有什么结构和功能？”引导学生关注叶子的结构和功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，使用放大镜仔细观察叶子实物，记录叶子的形态、颜色、纹理等特点。
《观察叶》(教案)教科版科学一年级上册
教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。
通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。
b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。
c. 学会观察和描述叶子的特点。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和分类能力。
b. 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 让学生了解叶子的功能和作用。
2. 培养学生观察叶子的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。
2. 如何培养学生的分类能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。
需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。
同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？2. 学生回答问题。
第二环节：导入新知1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。
2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。
3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。
例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。
学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。
第三环节：学习新知1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。
叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？2. 学生回答问题。
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。
教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。
他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。
2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。
呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。
教科版科学一年级上册《观察叶》教案
教科版科学一年级上册《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》是一年级上册的科学教材，旨在让学生通过观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的观察能力，但观察的目的性和方法性不强。
学生在生活中接触过各种叶子，但对叶子的结构和功能了解不多，为本节课的学习提供了生活经验基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、分析等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构和功能。
2.教学难点：学生能够通过观察、比较、分析等方法，深入了解叶子的结构和功能。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察叶子的特点，发现叶子的结构和功能。
2.比较法：学生通过比较不同叶子的特点，深入了解叶子的结构和功能。
3.实践活动法：学生通过实际操作，培养观察能力和科学思维。
六. 教学准备1.教师准备各种类型的叶子标本或图片，以及相关的教学资料。
2.学生准备观察叶子的工具，如放大镜、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的多样性，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现叶子标本或图片，引导学生观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，并引导学生用语言描述叶子的特点。
3.操练（10分钟）学生分组观察不同的叶子标本或图片，通过比较、分析等方法，深入了解叶子的结构和功能。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自观察到的叶子特点和结构功能。
学生通过讨论，巩固所学知识。
一年级上册科学教案-1.3 观察叶-教科版(2017)
观察叶
一、教学目标：
一科学概念：
1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2、知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
二科学探究目标
1、在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
三科学态度目标
1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
四科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
二、教学重难点：
重点：观察叶的外部形态特征。
难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
三、教学准备：
PPT(不同的叶）手机实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）。
《观察叶》教案教科版一年级上册科学
一、教学内容
《观察叶》教案，选自教科版一年级上册科学教材第四章《丰富多彩的植物》。本节课主要内容包括：1.叶子的外部形态特征，如叶尖、叶缘、叶脉等；2.叶子的颜色、大小和形状；3.观察不同植物的叶子，了解它们的多样性；4.培养学生用观察、比较、描述的方法研究叶子。通过本节课的学习，使学生认识叶子的基本特征，激发学生对植物科学的兴趣。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了叶子的世界，通过观察、讨论和实验，学生们对叶子的结构和特点有了更深入的了解。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。
首先，我发现学生们对叶子的外部特征非常感兴趣，他们在观察叶子时表现得非常专注。通过分组讨论和实验操作，他们能够主动发现叶子的不同之处，并尝试用科学术语进行描述。这说明我们在教学中注重学生的实践操作是非常必要的，它能有效提高学生的观察力和表达能力。
（2）观察方法的运用：学生在观察过程中可能难以做到细致、全面，需要教师引导和示范。
举例：教师演示如何用放大镜观察叶子的细节，并指导学生如何记录观察到的特征。
（3）描述叶子的特征：学生可能不知道如何用恰当的形容词描述叶子，教师需提供词汇支持和表达示范。
举例：教师给出一些描述叶子颜色、形状的词汇，如“翠绿”、“椭圆形”，让学生模仿并运用到自己的描述中。
此外，小组讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我会尝试引入更多贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣，同时在讨论过程中给予更多的引导和鼓励，让每个学生都能积极参与进来。
最后，课后我会认真批改学生的作业，了解他们对本节课知识点的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。通过不断反思和改进，我希望能够使我的教学方法更加贴近学生的需求，帮助他们更好地学习科学知识。四、教学流程源自（一）导入新课（用时5分钟）
一年级科学上册《观察叶》教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生了解叶子的基本结构，知道叶子由叶片、叶柄和托叶三部分组成。
3. 培养学生运用科学的方法进行探究，提高学生的科学素养。
二、教学重点：1. 观察叶子的形状、颜色、纹理等特征。
2. 了解叶子的基本结构，知道叶子由叶片、叶柄和托叶三部分组成。
三、教学难点：1. 叶子各部分的名称及功能。
2. 培养学生运用科学的方法进行探究。
四、教学准备：1. 实物叶子若干。
2. 放大镜、剪刀、尺子等观察工具。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种形状、颜色的叶子，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 观察叶子：教师组织学生用放大镜观察叶子，引导学生关注叶子的形状、颜色、纹理等特征。
3. 探讨叶子结构：教师引导学生互相交流观察到的叶子特征，总结叶子的基本结构。
4. 认识叶子各部分：教师讲解叶子各部分的名称及功能，如叶片、叶柄、托叶等。
5. 实践活动：教师组织学生用剪刀剪下叶子，观察叶子各部分。
学生分组讨论，总结叶子各部分的特点。
6. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物叶子，记录下叶子的形状、颜色、纹理等特征，并与家人分享。
8. 板书设计：一年级科学上册《观察叶》叶子形状：__________ 颜色：__________ 纹理：__________叶子结构：叶片叶柄托叶9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了叶子各部分的名称及功能，为下一节课的教学做好准备。
10. 课后拓展：教师可以组织学生进行户外活动，如去公园、植物园等地方观察不同种类的叶子，让学生在实践中提高观察能力和科学素养。
六、教学评价：1. 观察学生对叶子形状、颜色、纹理的观察能力，评估学生对观察方法的掌握程度。
2. 评估学生在实践活动中的合作意识和探究能力。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识不同的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 叶子的形状、颜色、大小、质感等特征。
2. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识叶子的基本结构和特征。
2. 难点：学会观察和描述叶子的不同特点。
四、教学准备：1. 各种类型的叶子标本或图片。
2. 放大镜、剪刀、镊子等观察工具。
3. 记录表格或卡片。
五、教学过程：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 观察叶子的形状、颜色、大小、质感等特征，并用词语描述。
3. 小组合作，用放大镜、剪刀、镊子等工具仔细观察叶子，了解叶子的基本结构。
4. 填写记录表格或卡片，总结叶子的主要特征。
5. 展示各小组的观察成果，进行交流分享。
6. 教师总结，强调叶子的生态意义，引导学生关注环境保护。
7. 作业：让学生采集不同种类的叶子，进行观察和描绘。
8. 板书设计：课题：观察叶教学内容：1. 叶子的形状、颜色、大小、质感等特征。
2. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 不同种类的叶子。
六、教学评价：1. 观察学生对叶子形状、颜色、大小、质感等特征的描述，了解学生对叶子外观特征的认识程度。
2. 检查学生对叶子基本结构（叶柄、叶片、叶脉等）的理解，评估学生对叶子内部结构的掌握情况。
3. 评价学生在观察、比较、分类叶子过程中的合作与交流能力。
4. 关注学生在课堂中的参与程度和兴趣，了解学生对大自然和生态环境的关注程度。
七、教学建议：1. 在进行叶子观察时，鼓励学生亲自动手，提高他们的实践能力。
2. 在小组合作环节，引导学生积极发表自己的观点，培养他们的交流和合作能力。
3. 针对不同学生的兴趣和能力，提供丰富的教学资源，让每个学生都能在观察叶子的过程中找到乐趣。
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观察叶
课时
任课班级
执教
教学目标
科学概念目标：
植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡。
科学探究目标：
在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
4.交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。
5.还可让通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。
6.(1)教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。” (2)游戏后,教师可以进行总结,“我们能猜对叶子,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。
(2)学生通过发现叶的大小不同,形状多种多样,从而感受到叶的多样性。
6.(1)做“猜叶子”的游戏。
比如描述“这个叶的形状是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢?
1.比一比,判断它们是不是同一种树叶。
2.让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。
1.说说需要画出叶的哪些部分。
2.在老师示范时,跟着老师可以手持一片叶,边观察什么特点?有没有相同的地方?”（具体名称不作要求）
2.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”
1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶。
2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。
3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前,教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。
科学态度目标：
能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：
认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
教学重点
植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
教学难点
利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
1.说说图上是什么叶。
1.学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。
2.思考问题。
1.通过图片认识叶子，知道它们的名称。
2.说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。
3.
(1)说说怎样观察叶。
(2)观察、比较各类叶的不同之处。
4.观察之后,全班交流，对观察结果进行总结和整理。
5.(1)学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。
回家完成
板书设计
课后反思
1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比。
2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条。
1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。
2.画法需要教师指导,先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。学生画完后,教师可以组织学生交流,让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。
做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片,最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。
教学准备
为学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。
教师准备：课件。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话引入
二、聚焦
三、观察各种各样的叶
四、观察同一棵植物的叶
五、画一片叶（活动手册）
六、拓展
1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,这是什么叶子？（说不出可直接告诉）