初中美术苏少版七年级下册7重复的魔力课时教案

七年级美术下册重复的魔力课时教案

学生的动手动脑能力。本课分2课时，此教学设计为第1

课时，主要学习平面构成的完全重复构成，第2课时主

要是重复构成（渐变构成、分解构成等）。

在本课教学中，首先要从生活中的重复入手，像自然界、

生活、影视等等，引导学生观察和感受生活中的各种重

复，体会重复产生的秩序美、规律美、统一美，然后学

习探究重复构成的组成要素和设计制作方法，最后课本

与课堂相结合，让学生设计作业，通过自身的动手体验，

启发学生认识重复构成的艺术美，提高学生的艺术感知

能力、形象思维能力和创作能力，并形成初步的设计意

识。

学习任务教学任务（教学过程）评价任务二次备课

一、导入

1．教师展示两段视频，请学生仔细观察。

（1）光电舞蹈视频片段（2）奥运会开幕式视频教师首先让学生通过对两段视频资料的欣赏，感受重复带给我们的强烈震撼力和冲击

2．教师提问：

（1）刚才的两段录像在形式上有一个共同的特点，是什么？学生回答：都有重复的现象：动作、声音、光电的重复。（2）这些重复的现象给人一种什么样的感觉? 假如只有一个人，一个声音，你还能感受到那种气势吗？学生回答：震撼人心、印象深刻…….

（通过欣赏与观察，学生切身感受到了重复现象给人视觉和听觉上的强烈冲击力。）

为什么当一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢？带着思考进入课题《重复的魔力》。

教师过渡到本课课题——重复力，让学生对重复有一个全新的认识：在生活中有一些常见的东西被人们经过艺术加工后重复现象会给人一种全新的感觉，例如刚才的光电舞。让学生在通过视频对重复有一个直观感受的同时，也激发了学习兴趣，

的魔力。为课程的

学习与知

识的创新

都做了一

个好铺垫。

二、新授

第一课时

1．观赏重复——课件展示自然界中的重复现象的图片。通过欣赏，学生发现自然界中存在许多重复的现象，情绪受到感染。

将课堂与

2．寻找重复——请学生举例自然界还有哪些重复的现象。3．思考重复——教师展示生活中利用重复原理设计的物品，让学生找出其中重复的元素，并请学生思考：这里的重复是否还是自然现象？(如下图) 课本慢慢联系起来，知识是来源于生活，却和生活的不同之处。

区分生活中人为的不同重复现象对生活起到的作用。

鼓励学生多思考多发现身边随处可见的重复的美、感受重

析:重复构成由哪些要素组成？

学生回答后教师归纳总结：重复构成的两个组成要素——基本形和骨格。

2.理解要素：展示重复构成范作若干张，请学生找出其中的基本形和骨格，加深学生对基本形和骨格的理解。（如下图）让学生通过找出要素——理解要素——变化要素，进一步感受重复构成的形式，要素，将重点知识简单明了化，从而进一步在轻松愉悦的氛围中学习把握创新本节课的知识重点。

这部分内

教师强调：单元形和骨格都完全重复的构成叫完全重复构成。

3.展示幻灯片，化解难点：课件展示重复构成图片，请学生赏析，并引发他们的兴趣。

教师再拿出课前准备的相同实物（豆子或石子都可以），学生在卡纸上摆放。请学生分析思考：相同的基本形，为何会摆出不同的重复构成？

学生分析回答后

教师总结：相同的基本形，可以通过变化它的方向和骨格排列容是教学过程中最重要的一个阶段，首先通过欣赏、分析，使学生对重复构成两个组成要素有直观的认识和理解，再通过作品分析、活动探究等环节，让学生积极参与，不仅动手动脑其乐无穷，又发挥了学生学习主动