教案设计：冀教版四年级语文上册教案
冀教语文四上教案全部
冀教语文四上教案全部一、教学内容：Unit 4 Clothes二、教学目标：1. Knowledge and skills:(1)Enable the students to master some new words and expressions about clothes.(2)Let the students get to know people’s clothes in different countries.2. Learning ability and language ability:(1)Improve the students’ listening, speaking, reading and writing skills.三、教学重点：1. Master the following words:jeans, T-shirt, dress, skirt, coat, socks, sweater, shoes, shorts, hat2. Let the students learn about people’s clothes in different countries.3. Learn about how to describe clothes.四、教学过程Step 1 Warming up1. Sing a song "What do people wear?"2. Talk about how the students dress in the morning.Step 2 Presentation1. Show the pictures of different people wearing different clothes and ask the students to guess where they are from.2. Introduce some new words about clothes.3. Explain how to describe clothes.4. Teach the students how to ask and answer questions like “What’s he wearing?”Step 3 Listening1. Ask the students to listen to a passage and fill in the blanks.2. Check the answers with the whole class.Step 4 Role play1. Divide the class into groups and assign them to do a role play.2. Ask each group to show their role play in front of the class.3. Discuss about their role play.Step 5 Speaking1. Ask the students to make a dialogue in pairs.2. Ask one pair to show their dialogue in front of the class.3. Discuss about their dialogue.Step 6 Writing1. Ask the students to write a passage about what they are wearing.2. Ask one student to read his/her passage in front of the class.3. Discuss about the passage.Step 7 Summary1. Sum up the main points of the lesson.2. Check the homework.Step 8 HomeworkWrite an email to a foreign friend telling him/ her what you are wearing today.。
冀教版四年级语文教案5篇
冀教版四年级语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级上册语文教案
冀教版四年级上册语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文四年级上册冀教版备课教案
语文四年级上册冀教版备课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版小学语文四年级上册全册教案
学习准备 学习流程 引
议
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冀教版小学语文四年级上册全册教案
教学设计
单 元 整 合 目 标 整 合 重 点 单元 整合 难点 整合 设计 理念 单 元 总课时 学习内容 学习目标 第 一 课 时 窗外事《谈谈当前人们最关注的事》整合习作《百年奥运、感动 中国》 。 1、 培养学生搜索资料、整理信息的能力。 2、 通过谈当前人们最关注的事，使学生了解关心社会生活。 3、 培养学生经过充分的独立思考，有根据的发表自己的见 解，并书写成文。 学生做好充分的社会调查，把了解的内容简单记录下来。 学生活动 教师活动 一、开门见山，畅谈关注 一、谈话质疑，引入新课 依据调查情况简要说出当 预设导语：通过几天来的 前人们最关注的事情。 调查，你们的收获一定很大。 快 把当前人们最关注的事告诉大 家吧！ 二、畅所欲言，议论评说 二、引导评议，适时点拨 1、小组内互相说一说，自己对 引导学生说出自己的观点 某件事的议论评说及自己的看 的看法， 能பைடு நூலகம்别人的观点进行分 法。 析与评价， 培养了学生语言表达 2、选取代表，班内交流，共同 的能力。 评价。 本单元设计坚持以教材为载体，充分扩大学生的阅读与习作量， 努力挖掘教材中的情感因素， 以省时高效为主线， 进行教材重组， 充分培养学生的能力。使学生在轻松中体验，在快乐中学习，培 养学生对语文的兴趣。 6 课时 通过学习使学生掌握相关基础知识，体会细节描写及生动 形象的对话描写和对比方法的运用提高写作能力。 2、 培养学生搜索资料、整理信息、自主学习、合作交流的能 力。 3、 通过学习，养成懂得尊重他人的好品质，懂得要多发现别 人的长处、学会与他人和睦相处、学会与人合作。 通过学习使学生掌握相关基础知识，体会细节描写及生动形象的 对话描写和对比方法的运用提高写作能力。 体会细节描写及生动形象的对话描写和对比方法的运用提高写 作能力。 1、
冀教版四年级语文上册教案
冀教版四年级语文上册教案教案中须要推敲重点难点的理论证明和讲解方法，尽量采纳图示、比拟或动画形式，简洁明白帮助学生理解，往往事半功倍。
下面由我为大家整理了冀教版四年级语文上册教案，供大家参考。
冀教版四年级语文上册教案1：琥珀一、教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，借助工具书自学文中生字和新词。
2、理解这块琥珀形成的过程和必需具备的条件，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。
(重难点)3、激发想象，合理叙写一个琥珀形成的故事。
4、激发探究大自然，探究科学的爱好。
二、教学过程(一)导入课文，体会“稀奇”1、今日我们学习《琥珀》一课，板书课题，两个都是形声字，形旁表意，都是“王”，可见这种东西是珍宝。
2、字典里怎么说明?黄褐色透亮体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石，可做香料或装饰品。
3、这种东西有什么稀奇的呢?沟通预设：时间。
松脂球形成后，过了“几十年，几百年，几千年”，由于陆地下沉，海水上涨，森林被水沉没了，松脂球被沉没在泥沙下面。
“又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
”“约摸算来，总有一万年了。
”由琥珀形成时间的久远，我们可以看出琥珀是希奇之物。
数量。
“成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
”这里作者用“成千上万”形容多，“两只小虫”形容少，对比描写，突出了“这是很少见的”。
由于这样的琥珀极少极少，从而突出了它是希奇之物。
形象。
“在那块透亮的琥珀里，两个小东西照旧好好地躺着。
我们可以望见它们身上的每一根毫毛。
还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
”这里描写了琥珀的形态，一切都保持着上万年以前那一时刻的情景。
那情景仿佛就在昨天，可见是希奇之物。
价值。
课文最终一段，科学家推想“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
”人们由此还可以了解生物演化、地壳的运动及地层年头。
这样看来，这块琥珀的科学价值极其宝贵，从而也突出了琥珀是希奇之物。
冀教版四年级语文上册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学视频动画播放第一单元感受大自然的美好单元主题分析：大自然是人类文明的根，智慧的根。
从古至今，无论人类文明的脚步走得有多快，智慧的翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。
和作家、诗人、旅行家、探险家一起走进大自然那美丽的画卷吧，从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜；从《秋色》《大海的歌》《下雪的声音》中体会怎样用心和自然交流……学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然的方法。
二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。
三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。
它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
”因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。
教学目标：知识与能力:1、更自主地认识“鼾、屏、蔚”等34个生字，并能规范、端正、整洁地书写“潮、涛、增、”等44个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
并背诵积累相关的篇章。
3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
用心去感受文字所表达的内容，借助语言展开想象。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。
6、通过互相鉴赏提高语言表达能力。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。
2、通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色。
3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。
冀教版四年级语文教案
冀教版四年级语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级语文上册全册教案集DOC
·第一单元感受大自然的美好·单元主题分析：大自然是人类文明的根，智慧的根。
从古至今，无论人类文明的脚步走得有多快，智慧的翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然的眷顾与依恋。
和作家、诗人、旅行家、探险家一起走进大自然那美丽的画卷吧，从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜；从《秋色》《大海的歌》《下雪的声音》中体会怎样用心和自然交流……学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然的方法。
二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。
三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。
它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
”因而，审美教育是一项十分重要的培养目标。
教学目标：知识与能力:1、更自主地认识“鼾、屏、蔚”等34个生字，并能规范、端正、整洁地书写“潮、涛、增、”等44个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
并背诵积累相关的篇章。
3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
用心去感受文字所表达的内容，借助语言展开想象。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。
6、通过互相鉴赏提高语言表达能力。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：1、用自己喜欢的方法自主识字，在广泛的阅读中提高识字量。
2、通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色。
3、尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。
4、能用普通话交谈，采用辩论的方式针对不同的不同景点发表自己的看法。
2023年冀教版四年级上册语文教案5篇
2023年冀教版四年级上册语文教案5篇语文是折射五千年中华礼貌的一滴水珠，应当从这滴水珠中，运用权学生体悟到中华礼貌的博大与精深，于已打好人生底色，于国传承民族的精神。
为了大家学习便利，我特地打算了冀教版四年级上册语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!冀教版四年级上册语文教案1教材分析这篇讲读课文讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉熬炼意志的故事。
教学目标学会本课生字新词。
有感情的朗读课文。
了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉磨炼意志的品行。
教学重点难点联系列宁两次走险路的经过，体会最终一段话的含义。
教学构想教学中，通过朗读引导学生通过语言文字体会小路的险，重点指导学生读懂列宁两次走险路的经过，体会两次走有什么不同之处，从而学习他自觉磨炼意志的品行。
教学打算投影片、录音机教学时间一课时学生学习过程一、谈话导入。
同学们，我们学过很多有关列宁的故事，谁来说一说?从中你觉得列宁是个怎样的人?今日，我们学习14课，出示课题：《登山》讲的也是列宁的故事，又表现了列宁的什么品行呢?二、初读课文，了解大意。
1、学生自由小声读课文，留意读准字音。
2、用自己喜爱的方式再读课文，思索：课文记叙了一件什么事?三、讲读课文，体会感情。
(一)学习第一段。
1、轻声读课文，思索：故事的起因是什么?2、列宁为什么要走危急的小路?3、齐读第一段。
(二)学习二、三段。
1、默读课文，画出描写小路危急的句子。
2、学生分小组探讨、沟通，说出自己的理由。
3、师生共同归纳。
(1)指名读干脆描写小路危急的句子，出示投影片，引导学生视察、体会。
(2)有关这条小路，巴果茨基是怎样说的?你体会到了什么?(3)巴果茨基是怎样通过这条小路的?A、指名读相关句子，画出表示动作的词语。
B、从这些词语中，你体会到了什么?C、巴果茨基轻轻舒了一口气，说明什么?(4)列宁是怎样走过这条小路的?4、下山的时候，列宁仍旧坚持走小路，其次次走和第一次有什么不同?(1)学生分小组探讨、沟通。
冀教版四年级上册语文教案
冀教版四年级上册语文教案教学难点通常是学生不易理解的知识，或掌握有困难的技能技巧，既包含教材本身难理解的知识，也包括由学生特点造成的难点，综合判断，灵活地去寻找教学难点。
下面由我为大家整理了冀教版四年级上册语文教案，供大家参考。
冀教版四年级上册语文教案1：绿叶的梦【教学目标】知识与能力1、正确认读十四个要求会认的字，掌握十一个要求会写的字，正确读写“高粱秆儿、苇叶、搜集、汇拢、启蒙、土岗子”等词，能联系上下文理解“碾磨、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。
2、抓住课文的重点部分，逐步理解文章的内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传递的情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第三、第五自然段，积累文中的优美词句。
过程与方法1、学习“读、想、议结合”的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和习惯。
2、在感情朗读的基础上体会文中顿号、省略号的用法。
情感态度与价值观通过本课的学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱大自然的情感，乐于象作者一样热爱生活，关爱自然，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
【教学重点、难点】抓住课文的重点部分，逐步理解文章的内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传递的情感。
【教学方法】激趣导入、以读代讲、读想议结合【教学准备】1、多媒体课件2、课前用树叶布置教室，如树叶贴画、高粱秸制品等3、课前进行调查：现在的学生在玩些什么。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，激发兴趣老师发现最近大家都特别爱玩悠悠球，所以今天老师请来了两位高手给大家展示一下他们高超的技艺，大家掌声欢迎!(在掌声中请出班内玩的好的两名同学)学生各自展示自己的绝活【设计意图：从孩子们的生活入手，抓住学生心理，在上课伊始就调动学生的兴趣，为整个课堂教学找准基调。
】教师再引导：大家看的时候有什么感觉?你自己玩的时候感觉怎么样?学生交流感受教师小结：从大家的表情上可以看出大家非常开心，是不是?是啊，我们的童年是无比幸福的，有那么多好玩的玩具、好玩的地方，那么今天，老师要带大家走进作家葛翠琳的童年，(课件出示葛翠琳的简介)下面让我们追随她的足迹，走进那令她魂牵梦绕的绿色童年吧!(葛翠琳的简介：葛翠琳，儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。
2022冀教版四年级上册语文教案
2022冀教版四年级上册语文教案2022冀教版四班级上册语文教案1教学目标：1.知识和能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，在学习中与他人沟通阅读感受。
了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。
了解设问的修辞方法。
2.过程和方法：通过有感情地朗读，想象仙企鹅登陆的场面，感悟对仙企鹅的喜爱之情。
3.情感态度价值观：通过本课学习，从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学讨论方法。
教学重点：了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆的原因。
教学难点：在阅读中感悟仙企鹅准时登陆的神奇，使学生知道大自然的好多神秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境1.谈话：(课件展示仙企鹅的图片)同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。
你喜欢它们吗?谁愿意告诉老师你喜欢仙企鹅的理由呢?学生说自己喜欢仙企鹅的理由。
2.导入：同学们说的真好，把仙企鹅讨人喜欢的模样描述的惟妙惟肖，仙企鹅每天黄昏都能准时无误的登陆回巢，形成一道独特的景观。
这节课就让我们一起欣赏仙企鹅那独特的绝技——准时的登陆表演。
(老师板书课题)二、细读文本1.谈话：请同学们打开课本，快速浏览课文，找出描写仙企鹅登陆表演的段落。
看谁找得又对又快。
指名回答2.(课件出示阅读提示)请同学们用自己喜欢的方式读课文第四自然段，边读边思考仙企鹅的登陆表演给你留下了怎样的印象?勾画出你最喜欢的语句，与同桌之间沟通读书的感受。
3.学生读课文第四自然段，勾画出自己喜欢的语句，与同桌沟通自己的感受。
4.引导学生沟通读书的感受预设：(1)准时的登陆表演(课件出示句子)当手表向人们报告下午八时零五分时，海面上奇迹出现了。
①引导：“八时零五分”这个时刻在课文中出现了几次?第一次出现在哪里?指名学生读一读。
②(课件出示告示牌)问：当游客看到这个告示牌时，他们的心情和表现是怎样的?③指名读一读游客的心情与表现。
冀教版四年级语文上册名师精编教案(3篇)
冀教版四年级语文上册名师精编教案(3篇)冀教版四年级语文上册名师精编教案 1教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解金蝉脱壳的过程。
教学过程：一、谈话导入1.板书课题：金蝉脱壳。
齐读课题。
2.设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗?说说你的理解。
3.讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
二、初读课文1.听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么?2.生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3.默读课文。
第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、学习课文第一部分。
1.指名读第1-2自然段。
2.出示：“这是多么神奇的事啊!”齐读。
3.哪件事“神奇有趣”?4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”①指名朗读。
②说说你的理解。
5.齐读第1-2自然段。
四、布置作业。
1.搜集蝉的资料。
2.有感情地朗读课文。
第二课时一、复习导入1.上节课，我们学习了《7.金蝉脱壳》。
今天我们接着来学习。
2.交流蝉的资料。
二、学习第二部分1.默读第3-6自然段。
想想：作者是按怎样的顺序来写的?脱壳前(3)→2.出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”?先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3.全班交流。
冀教版四年级语文上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
冀教版四年级语文上册教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 熟练掌握《冀教版四年级语文上册》的内容和要求。
(2) 能准确、流利地朗读教材中的文章。
(3) 能运用正确的语音、声调和语调朗读短文。
(4) 能正确理解并正确运用教材中的词汇、语法和句型。
2. 过程与方法：(1) 培养学生对语文的兴趣，提高学生学习语文的积极性。
(2) 采用听、说、读、写、演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
(3) 独立思考，分析问题，培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 熟练掌握课文，并能准确朗读并理解内涵。
(2) 能运用正确的语音、声调和语调朗读短文。
(3) 能正确理解并正确运用教材中的词汇、语法和句型。
2. 教学难点：(1) 能准确、流利地朗读教材中的文章。
(2) 能正确理解并正确运用教材中的词汇、语法和句型。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容第一课时：《我的童年》1) 教学目标：通过学习这篇文章，使学生认识到童年是快乐的，有趣的，并且要珍惜童年的时光。
2) 教学重点：培养学生的语感和语调，准确、流利地朗读短文。
3) 教学方法：听、说、读。
4) 教学步骤：第一步：呈现教学目标。
第二步：导入新课，通过询问学生童年的生活和快乐经历，引发学生对童年的思考。
第三步：播放录音并跟读，培养学生的语感和语调。
第四步：分组朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
第五步：课文理解，帮助学生理解文章内容和相关词汇。
第六步：小结，复习课文要点和重点。
第二课时：《宝贝》1) 教学目标：通过学习这篇文章，使学生认识到宝贵的友谊和亲人的重要性。
2) 教学重点：培养学生的语感和语调，准确、流利地朗读短文。
3) 教学方法：听、说、读。
4) 教学步骤：第一步：呈现教学目标。
第二步：导入新课，通过展示图片，引发学生对友谊和亲人的思考。
第三步：播放录音并跟读，培养学生的语感和语调。
第四步：分组朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
冀教版四年级上册语文完整教案
冀教版四年级上册语文完整教案单元主题: 美丽的自然景观单元内容: 1、观潮 2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云语文园地一单元教学重难点:1、识字.写字.朗读.感悟.2.通过对课文的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
3、让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
单元教学时数: 13课时1、观潮一、教学目标：1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。
） 2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。
3．有感情地朗读课文。
欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。
二、设计理念：语文学习目标是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。
所以，本节课的教学旨在让学生有感情地朗读自己喜欢的句子、自己觉得美的句子，受到美的熏陶与感染。
三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、快速读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的这些精神、理念，本课教学设计的最大特点就是入情入景地读，动心动情地读。
三、教学重难点：课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。
四、教学时间：3课时五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：第一课时一、吟诵古诗，导入新课：同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
（设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。
）二、自主读文，探究识字：1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。
冀教版小学语文四年级上册教案
冀教版小学语文四年级上册教案教材中结论性的语句，培育能力目标中，教材上重要的实验、观察、思考内容可能成为重点。
重点要求学生能够掌握和熟练应用。
下面由我为大家整理了冀教版小学语文四班级上册教案，供大家参考。
冀教版小学语文四班级上册教案1：孔子学琴教学目标：知识与技能：1.正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。
2.能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
过程与方法：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.按事情的进展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培育学生思维的条理性，口头表达能力。
情感态度与价值：能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。
教学重点：了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点：懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。
课前准备：查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。
课时：2课时教学过程：一、谈话导入：1.师：上节课，我们知道了司马迁写过《史记》，《史记》里有一篇写孔子的文章，今天我们就来拜读一下好吗?2.出示课后“我的资料夹”中《史记》原文，请课前预习的有能力的学生读一下。
(设计意图：与第一课内容联系起来，承上启下，增加学生学习的爱好，先读古文，增加传统文化的韵味。
)二、初读课文，自学生字。
1.师：下面我们家来看看现代文是怎样写孔子学琴的，首先我们要把文章读通顺。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等。
2.检查生字词的掌握情况，可以抽读绳子卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3.利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
(设计意图：用多种方法来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字能力。
)三、读中感悟，深化品味。
最新冀教版四年级语文上册教案
最新冀教版四年级语文上册教案一、教材分析《最新冀教版四年级语文上册》是小学语文教材中的重要组成部分，共分为十个模块，包括课文、课外阅读、语法和写字等内容。
本教案旨在帮助四年级学生更好地掌握和理解教材内容。
二、教学目标1. 能准确朗读课文内容，理解课文大意；2. 能运用正确的语调、语速、语音语调朗读课文；3. 能正确书写生字词，并运用到简单的句子中；4. 能正确运用课文中的语法知识。
三、教学重点1. 准确朗读课文，理解课文内容；2. 正确书写生字词；3. 掌握课文中的重点语法知识。
四、教学方法1. 听写：通过听写提高学生的听力水平，帮助他们更好地理解课文内容；2. 归纳总结：通过归纳总结课文中的语法知识，帮助学生掌握和运用。
五、教学步骤1. 导入：通过简短的介绍引入本节课的话题，激发学生的研究兴趣；2. 正文：逐段讲解课文内容，让学生理解课文的含义和结构；3. 听写：播放课文录音，让学生进行听写练，帮助他们提高听力水平；4. 朗读：让学生分组朗读课文，纠正他们的发音和语调；5. 读课外阅读内容：让学生读一读课外阅读内容，拓宽他们的阅读面；6. 语法讲解：讲解课文中的重点语法知识，让学生理解并运用到实际的语句中；7. 写字练：让学生练书写生字词，提高他们的书写能力；8. 总结：对本节课的内容进行总结，并布置下节课的预任务。
六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，包括听写、朗读和写字的准确程度；2. 通过课堂练和小组讨论，考察学生对语法知识的掌握情况；3. 组织小测验，检验学生对课文内容的理解和记忆。
以上是《最新冀教版四年级语文上册教案》的详细内容。
希望本教案能为四年级学生的语文学习提供有效的指导和帮助。
冀教版四年级上册语文教案
冀教版四年级上册语文教案【教学目标】学问与力量1、正确认读十四个要求会认的字，把握十一个要求会写的字，正确读写“高粱秆儿、苇叶、搜集、汇拢、启蒙、土岗子”等词，能联系上下文理解“碾磨、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。
2、抓住课文的重点局部，逐步理解文章的内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶欢乐玩耍的场面绽开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和所要传递的情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第三、第五自然段，积存文中的美丽词句。
过程与方法1、学习“读、想、议结合”的阅读方法，培育学生的阅读兴趣和习惯。
2、在感情朗读的根底上体会文中顿号、省略号的用法。
情感态度与价值观通过本课的学习和相关的语文实践活动，激发学生喜爱大自然的情感，乐于象一样喜爱生活，关爱自然，激发学生制造美妙童年生活的兴趣。
【教学重点、难点】抓住课文的重点局部，逐步理解文章的内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶欢乐玩耍的场面绽开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和所要传递的情感。
【教学方法】激趣导入、以读代讲、读想议结合【教学预备】1、多媒体课件2、课前用树叶布置教室，如树叶贴画、高粱秸制品等3、课前进展调查：现在的学生在玩些什么。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，激发兴趣教师发觉最近大家都特殊爱玩悠悠球，所以今日教师请来了两位高手给大家展现一下他们超群的技艺，大家掌声欢送!(在掌声中请出班内玩的好的两名同学)学生各自展现自己的绝活【设计意图：从孩子们的生活入手，抓住学生心理，在上课伊始就调动学生的兴趣，为整个课堂教学找准基调。
】教师再引导：大家看的时候有什么感觉?你自己玩的时候感觉怎么样?学生沟通感受教师小结：从大家的表情上可以看出大家特别快乐，是不是?是啊，我们的童年是无比幸福的，有那么多好玩的玩具、好玩的地方，那么今日，教师要带大家走进作家葛翠琳的童年，(课件出示葛翠琳的简介)下面让我们追随她的脚印，走进那令她魂牵梦绕的绿色童年吧!(葛翠琳的简介：葛翠琳，儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。
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冀教版四年级语文上册教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
冀教版四年级语文上册教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
教案中需要推敲重点难点的理论证明和讲解方法, 尽量采用图示、比拟或动画形式, 简单明了帮助学生理解, 往往事半功倍。
下面由我为大家整理了冀教版四年级语文上册教案, 供大家参考。
冀教版四年级语文上册教案1：琥珀
一、教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文, 借助工具书自学文中生字和新词。
2、理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件, 懂得作者这样想象琥珀形成的依据。
(重难点)
3、激发想象, 合理叙写一个琥珀形成的故事。
4、激发探索大自然, 探索科学的兴趣。
二、教学过程
(一)导入课文, 体会“稀奇”
1、今天我们学习《琥珀》一课, 板书课题, 两个都是形声字, 形旁表意, 都是“王”, 可见这种东西是珍宝。
2、字典里怎么解释?黄褐色透明体, 是古代松柏树脂落入地下所成的化石, 可做香料或装饰品。
3、这种东西有什么稀奇的呢?
交流预设：
时间。
松脂球形成后, 过了“几十_大的松树。
e) 蜘蛛刚扑过去, 一大滴松脂从树上滴下来, 刚好落在树干上, 把苍
蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小结;作者通过想象, 记叙了一块里面包裹着一只蜘蛛和一只小苍蝇的琥珀的形成过程。
但我们可以发现这想象是有根据的, 是根据科学推测出来的, 不同于一般的想象作文。
3、读读课文, 想想在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。
4、根据上面的这些推测, 说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的?
小苍蝇停在大松树上
蜘蛛靠近小苍蝇
松脂滴落包住两只小虫
形成松脂球
海水淹没森林
松脂球被埋泥沙下
形成化石
5、除了科学的说明, 作者还进行了形象的描绘、生动的记叙, 使一篇科学文充满了情趣。
你喜欢哪些句子, 读一读。
6、课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的?假想这块琥珀可能的其他的形成过程：
约摸一万年前的一个炎热夏日的晌午, 一片古老的森林里的一棵老松树上, 已经渗出了厚厚的一大坨金黄的黏稠的松脂, 一只绿翅膀的小苍蝇飞来了, 四处乱窜的它一不留神撞在了松脂上而被粘住了, 它只能无助地扇动翅膀
试图逃离, 这情景恰被一只饥饿的蜘蛛看见了, 心中窃喜：送到嘴边的美食不吃白不吃。
它不知道那是一个温柔的陷阱, 老松树黄色的泪滴会要了它的小命。
它吐出一根丝并顺着降落到苍蝇身边从而也被松脂粘住, 一步踏入了鬼门关。
松脂继续滴落, 积成了一个松脂球, 从而将两个小家伙重重包裹在了里面。
松脂球又经历了漫长的岁月、陆沉水淹、泥沙掩埋的变迁, 从而成为了一块松脂化石, 也就是琥珀。
(三)欣赏琥珀, 推测情景
1、出示琥珀图, 学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。
2、每一块琥珀都在诉说一个久远的故事。
(四)阅读链接, 布置作业
1、在中国古代, 琥珀曾被称作“虎魄”、“兽魄”、“育沛”、“顿牟”、“江珠”、“遗玉”等等。
早期的文献多将琥珀写成“虎魄”, 谓“虎死精魄入地化为石”。
或认为琥珀是老虎流下的眼泪, 或是老虎临死前的目光凝聚成的宝石, 唐人段成式《酉阳杂言》中则说：“龙血入地为虎魄。
”这些奇异的传说, 蕴含着中国古人对琥珀这种神秘物质的揣测和追寻, 暗示人们琥珀有趋吉避凶、镇宅安神的功能。
唐代诗人韦应物曾写到：“曾为老茯苓, 本是寒松液。
蚊蚋落在其中, 千年犹可觌。
”(“觌”读dí, 是见或相见的意思。
)李白也曾写下“兰陵美酒郁金香, 玉碗盛来琥珀光”的名句, 说明当时人们对它已十_大自然赐予人们最珍贵的礼物, 而琥珀又被称做
“北方的黄金”。
格但斯克是世界的琥珀集散地, 建有“琥珀博物馆”。
琥珀博物馆集中了波兰的琥珀艺术珍品, 这些“波罗的海黄金”在灯光的照射下异常美丽。
其中有完全用琥珀做的首饰盒, 盒身用淡黄色的琥珀拼接而成, 盒盖上镶嵌着深褐色鸡蛋大小的琥珀, 中间还嵌有一只栩栩如生的昆虫;一个高约40厘米的孔雀少女雕像乃是用一整块琥珀雕琢打磨而成, 连琥珀内固化的杂质和昆虫也被巧妙地变成了女子身上的饰物和孔雀的翎毛;的藏品则是用琥珀做的一张圆桌。
3、作业布置
将这节课的所学告诉你的父母。
冀教版四年级语文上册教案2：登山
教学目标：
1.学会本课的生字新词。
2.了解列宁两次走险路的经过, 感受他不让害怕压倒自己, 时时处处锻炼自己的坚强意志。
3.培养学生用概括段意的方法, 抓住课文主要内容的能力。
4.学生从小受到不怕困难, 自觉磨练意志的教育。
重点难点：
1.联系列宁两次走“险”路的经过, 体会最后一段话的含义。
2.练习用归纳段意的方法抓住课文的主要内容。
教学过程：
一、游戏导入
猜一种运动方式。
(一条一条说)
提示：
①是一项老少皆宜的运动。
②不用借助任何辅助器械。
③运动主要靠腿部力量, 适于穿运动鞋。
求助①“电话”求助
方式②降低难度
二、新授
1.板书课题。
质疑：谁登山? 登山干什么? 登山途中发生了什么?
解疑：齐读全文, 自读自找。
设计目的：划分文章的段落, 抓住课文的主要内容。
2.直插重点段落第二段。
(1)学习2一l 3自然段
①读列宁与巴果茨基的对话, 让学生初步了解这是一条“太窄、太危险”的小路和列宁走小路的原因, 为下文真正理解这条路的“险”和列宁为什么选择“险”路的原因做铺垫。
导读：不一会儿, 他们就来到了小路跟前, 巴果茨基说：“你看看, 是这样的路。
”
②课件演示：(山图片)
总结出：侧面看山：路宽只能容一只脚。
(太窄)
仰视山：一边是峭壁(高而陡)。
(太危险)
俯视山：一边是深渊(深)。
③通过从不同方位观察, 让学生体会出文中描述小路“险”的程度。
④情景假设：如果是你, 看到这样险的山, 还敢从这儿走过吗?(不)
因此, 巴果茨基用肯定的语气对列宁说：“你不能从这儿过。
”联系第一段分析巴果茨基说这句话的真正原因。
(自析)
(2)学习1 4——1 6段自然段。
①列宁是怎样做的? 从文中找出关键词, 在表演时注意体会以下字词含义区别。
贴移碎
靠走碎小等……
②课文重点是列宁两次走危险的小路, 第一次走险路写得比较详细。
情景模拟：我们把列宁第一次走险路的情景表演出来, 好吗?
(可找来两条长凳接起来, 靠在墙边当小路, 把黑板当墙壁, 凳下面为深渊)
学生熟悉钻研“剧本”, 想想特别要演好哪些动作, 可加上小圆圈提醒自己。
③重点抓住：列宁停在最险的地方, 巴果茨基大声喊：“往回走!”
教师趁机导入：“他站立了几秒钟”在这么短的时间里, 他怎么才能战胜自己这种害怕的心理? 学生自想、自说
再导：哪一个词说明他战胜了自己, 经受住了考验? (不慌不忙)
学生体出会列宁他那种不畏艰险, 迎难而上的坚强意志。
此时突破重难点, 理会人物超人的意志品质。
(3)学习l 8自然段
当列宁战胜了自我, 勇敢地走过了峭壁与深渊之间的小路, 登上山顶。