部编本一年级语文园地七教学设计
语文园地七 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：语文园地七人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过学习课文，让学生了解大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 生字词：园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文。
2. 课文：《语文园地七》。
三、教学重点1. 生字词的学习和书写。
2. 课文的朗读和理解。
四、教学难点1. 生字词的书写。
2. 课文的理解。
五、教学准备1. 生字词卡片。
2. 课文录音。
3. 生字词书写练习纸。
六、教学过程1. 导入新课教师出示课题《语文园地七》，引导学生观察课题，让学生说说自己对课题的理解。
然后教师简要介绍本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师指导学生书写生字词，重点指导“园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文”的书写。
（3）学生练习书写生字词，教师巡视指导。
3. 朗读课文（1）教师播放课文录音，引导学生听录音，感受课文的韵律美。
（2）教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
4. 理解课文（1）教师引导学生说说自己对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）学生交流讨论，教师总结。
5. 拓展延伸（1）教师引导学生说说自己在大自然中看到的美好景色。
（2）学生交流分享，教师点评。
6. 课堂小结教师引导学生总结本课的学习内容，让学生说说自己的收获。
七、作业布置1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听。
3. 观察大自然，说说自己看到的美好景色。
八、板书设计语文园地七生字词：园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文。
课文内容：略。
九、教学反思本节课通过学习《语文园地七》，让学生掌握了生字词，能正确书写，培养了学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学目标1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。
2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.诗歌的朗读技巧。
2.观察文字细节，理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
三、教学内容1. 课文《小船儿》1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。
2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。
3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。
2. 小故事《小狮子的心事》1.细读小故事，理解其中的人物和情节。
2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。
3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。
四、教学过程1. 诗歌朗读环节1.师生一起朗读《小船儿》。
2.分组讨论诗歌中的情景和情感。
3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
2. 故事理解与表达1.带领学生理解小狮子的故事情节。
2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。
3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。
五、课后作业1.完成课文《小船儿》的朗读练习。
2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。
六、教学反思1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。
2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。
3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七 教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学目标1.巩固本单元所学拼音，正确书写生字。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3.感知课文内容，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1.重点：巩固拼音，正确书写生字。
2.难点：理解课文内容，感知自然之美。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们已经学完了本单元的课文，今天我们来回顾一下，大家觉得这个单元的课文有什么共同点呢？2.对，都是关于大自然的。
那么，我们来学习一下这个单元的语文园地七吧。
二、学习园地七内容1.我们来学习“我会读”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
2.现在，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
4.下面我们来学习“我会写”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会写”，我们一起写一写。
5.现在，请同学们拿出练习本，跟着我一起写。
注意笔顺、笔画，写完后互相欣赏一下。
第二课时一、复习园地七内容1.同学们，昨天我们学习了园地七的内容，现在我们来复习一下。
2.请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
3.下面，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
二、学习课文《小池》1.现在，我们来学习一篇新的课文，《小池》。
请大家翻开书，找到《小池》。
2.我们先一起读一遍课文，注意朗读时的节奏和感情。
3.现在，请同学们自己读一遍，注意理解课文内容。
4.下面，我们来讨论一下课文中的生字词。
请大家找出课文中的生字词，并用自己的话解释一下。
2.请大家说一说，这个单元我们学习了哪些课文？你最喜欢哪一篇？3.下面，我们来拓展一下。
请大家想象一下，如果让你写一篇关于大自然的课文，你会写什么？4.现在，请同学们分组讨论，每组选一个代表来汇报你们的想法。
四、作业布置1.抄写园地七中的生字词。
2.预习下一课《小池》。
五、课堂小结同学们，今天我们学习了园地七的内容，大家对课文有了更深的理解。
希望大家在课后能够认真复习，不断提高自己的语文水平。
2023最新-新版部编一年级语文《语文园地七》教案(7篇)
新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？如下是美丽的为家人们整理的新版部编一年级语文《语文园地七》教案（7篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
一年级语文《语文园地七》教案篇一【教学目标】１、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
２、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。
３、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。
４、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。
【教具准备】１、字词卡片。
２、与“口语交际”有关的多媒体课件。
【教学课时】３课时。
第一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导同学发现识字规律。
２、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
同学丙：我发现……３、识记生字。
４、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。
二、我会填１、引导同学回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时〖教学目标〗１、通过练习，协助同学积累词句。
２、朗读短文，培养同学的阅读能力。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，同学自读。
“只有自身种，才有吃不完的菜。
”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案
新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读词语、背词语、写词语、语文园地七的阅读与拓展。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能熟练读写。
2. 培养学生词语理解、记忆及运用能力。
三、教学难点与重点重点：本节课的生字词的读写与运用。
难点：词语的理解与记忆，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生举例生活中常见的物品，引导学生通过观察、描述，自然而然地引出本节课的生字词。
2. 生字词学习（10分钟）a. 教师带领学生读生字词，讲解字词意思。
b. 学生跟读，自主练习读写。
c. 教师挑选部分学生进行字词认读，检查掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察、分析、解答。
c. 学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
b. 教师挑选部分学生进行解答，共同讨论、分析。
5. 语文园地七阅读与拓展（10分钟）a. 学生自主阅读，理解文章内容。
b. 教师提问，检查阅读效果。
c. 学生分享阅读心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 生字词列表2. 例题解答步骤3. 语文园地七阅读重点七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课生字词，每个词语写5遍。
答案：略2. 作业题目：根据图片，用本节课学过的词语进行描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高语文素养。
重点和难点解析1. 生字词的读写与运用2. 词语的理解与记忆3. 阅读理解能力的培养4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计一、生字词的读写与运用1. 正确发音：教师应确保学生准确掌握生字词的发音，通过领读、跟读等方式，让学生充分练习。
部编版小学语文一年级上册-语文园地七(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地七（教学设计）一、教学前的准备工作在进行本次语文课教学设计之前，教师首先需要对教材内容有深刻的理解。
在学生阅读了七篇课文后，基本掌握了一定的文化知识和阅读技能，此次教学设计将进一步加强学生的语文能力。
为了更好地实施教学，教师需要做好以下准备：1.调查学生的知识储备和学习状况，制定差异化教学措施；2.精心准备教具，包括PPT课件、挂图等辅助工具；3.撰写本节课的教案，确保课堂有序进行；4.安排好课堂活动，丰富教学内容。
二、教学目标1. 知识目标•理解并掌握词汇：卖、单、秤、果汁摊、小饭桌；•阅读理解短文，掌握文中的基本信息；•学习歌曲《买东西》。
2. 能力目标•培养学生阅读理解能力，提升学生对文本的理解、提问和分析能力；•培养学生描述事物的能力，提高学生口语表达能力；•提高学生独立思考问题和解决问题的能力，训练学生的实践操作能力。
3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和思考习惯；•培养学生热爱生活、乐于学习、勤奋好学的良好品质；•增强学生对中华文化的认知和理解，培养学生的民族自豪感。
三、教学内容及流程1. 导入课堂•学生认真观看本节课的PPT课件，了解今天将要学习的内容；•老师向学生介绍目标并提出问题：你们想知道我会让你们做什么吗？2. 主体课程1.范文朗读：由学生朗读《果汁摊》，并提问提醒学生仔细听，了解篇章的意义。
2.阅读理解：请学生快速阅读短文并回答问题，提醒学生需要注意细节的把握，并掌握短文中重要内容。
3.情景复现：请学生分为小组，在组内角色扮演，完成短文中的情景复现。
4.学习歌曲：请学生学唱歌曲《买东西》，需要标准发音，并请每一个学生都唱一遍歌曲。
5.语文练习：请学生完成与短文相关的练习，包括填空、选择、连线以及简单的作文练习。
3. 课堂总结•老师和学生一起总结本节课的教学内容，回答以下问题：我们今天学到什么？我们的目标达到了吗？四、教学反思在本节课的教学中，我充分考虑到学生的兴趣点、学习习惯和知识储备，采取了开放式教学，让学生可以自由操控，并自主思考。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。
二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。
2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。
2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。
2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。
（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。
3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。
4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。
（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。
（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。
2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。
3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。
（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。
2. 答案：（1）诗词抄写见课本。
（2）插图可根据故事情节自由发挥。
（3）答案见课本。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案
新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《画鸡》、汉字识写、阅读理解、口语交际等。
具体章节为：《画鸡》及相关的汉字识写、《语文园地七》中的阅读短文和练习。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《画鸡》，理解诗意，体会作者的情感。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
三、教学难点与重点重点：诗词《画鸡》的学习、汉字识写、阅读理解的训练。
难点：诗词的意境理解、汉字的正确书写、阅读理解的深入挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一只可爱的公鸡，引发学生对公鸡的兴趣，进而导入本课。
a. 让学生观察公鸡的特点，描述公鸡的形象。
b. 引导学生回顾已学过的关于公鸡的儿歌，为新课的学习做好铺垫。
2. 诗词《画鸡》学习a. 学生自读诗词，理解诗意。
b. 教师讲解诗词的背景，帮助学生深入理解。
c. 逐句分析，引导学生体会作者的情感。
d. 齐读、分组读、个人读，熟练朗读并背诵诗词。
3. 汉字识写a. 学生自学生字词，教师指导。
b. 教师示范书写，学生跟随练习。
c. 学生在练习本上独立书写，教师巡回指导。
4. 阅读理解a. 学生自读短文，理解内容。
b. 教师提问，检查学生的阅读效果。
c. 讨论短文中的问题，提高学生的阅读理解能力。
5. 口语交际a. 学生分组讨论，用本节课所学的词语进行口语交际。
b. 各组代表发言，展示交流成果。
六、板书设计1. 板书诗词《画鸡》全文，标注重点字词。
2. 在黑板上写出本节课所学的生字词，并注明笔画、结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的生字词，每个写5遍。
b. 朗读并背诵诗词《画鸡》。
c. 家长协助，用本节课所学的词语进行口语交际。
2. 答案：a. 生字词的正确书写。
b. 诗词的熟练背诵。
c. 口语交际的录音或视频。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地七》教案及反思一、教材分析：《语文园地七》是统编版（2024）一年级上册语文第七个园地。
只要旨在通过有趣的故事和活动，培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。
本单元包括多个板块，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读等。
识字加油站通过认识家人称谓的词语，引导学生在生活中识字。
字词句运用板块让学生通过比一比，写一写，区分形近字；学习词语接龙，拓展词汇量。
书写提示指导学生书写左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
日积月累积累关于春节的古诗《元日》。
和大人一起读《春节童谣》，感受春节的欢乐氛围。
本园地贴近学生生活，通过图文并茂的方式，引导学生认识新字词，学习基本的句子结构，同时注重培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标：【知识与技能目录】：1.认识并掌握本单元的新字词，能够正确书写。
2.了解汉字“日”和“寸”做偏旁时在不同位置的写法变化，能正确书写汉字。
【过程与方法】：1.学习词语接龙的游戏方法，积累词汇。
2.正确朗读《春节童谣》，了解春节的传统习俗，感受传统文化的魅力。
3.能够理解并复述课文内容，提高语言表达能力。
【情感与价值观目标】：1.通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力。
2.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识新字词，理解课文内容。
2.认识亲属称谓的词语，掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
3.朗读《春节童谣》，了解春节习俗。
【教学难点】：1.理解不同职业的特点和意义，正确书写生字，注意笔画顺序和结构。
2.引导学生在生活中主动识字，理解古诗《元日》的含义，感受春节的文化内涵。
3.提高学生的语言表达能力和想象力。
四、学情分析：一年级的学生经过一段时间的学习，已经掌握了一些基本的识字方法和学习习惯。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动的学习方式。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计
部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“园、地、里”等生字。
（2）会写“天、气、下、雨、安、全”六个字。
（3）正确朗读词语和句子，感受语言文字的韵律美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
（2）激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。
（2）正确朗读词语和句子。
2.教学难点：（1）引导学生发现词语的规律，提高记忆效果。
（2）培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2.学习生字（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，认一认。
（2）教师引导学生用生字卡片组词，如：“园”字可以组成“公园”，“地”字可以组成“大地”。
（3）教师讲解生字笔顺、笔画和结构，让学生书写生字。
3.学习词语（1）教师出示词语卡片，让学生读一读，理解词语意思。
（2）教师引导学生用词语造句，如：“天气”可以组成“今天天气真好”。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的词语规律。
4.学习句子（1）教师出示句子卡片，让学生读一读，理解句子意思。
（2）教师引导学生用句子进行仿写，如：“天上的白云像棉花糖。
”（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己的仿写句子。
5.课堂小结（2）教师鼓励学生用自己的语言描述语文园地的美丽。
6.课后作业（1）抄写生字和词语。
（2）仿写句子，描述语文园地的美丽。
四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、词语和句子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
但需要注意的是，在小组讨论环节，要确保每个学生都能参与到讨论中，让每个学生都有发言的机会。
新版部编一年级语文《语文园地七》精品教案
新版部编一年级语文《语文园地七》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级语文教材《语文园地七》中深入探索。
具体内容涉及到教材第三章节“美丽植物”，详细内容包括课文中出现生字词学习，对植物形态、颜色等描述理解，以及通过课文学习培养对大自然美感知。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够：1. 掌握课文中生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己话描述植物美。
3. 培养观察力和想象力，激发对大自然美热爱。
三、教学难点与重点教学难点在于让学生能够灵活运用新学词汇描述植物，而教学重点则是生字词学习和课文深入理解。
四、教具与学具准备为使课堂更加生动有趣，我准备植物图片、生字卡片、彩色粉笔以及相关植物实物模型。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园内不同种类植物图片，引发学生对植物美关注，进而导入新课。
（实践情景引入）邀请学生分享他们见过美丽植物，讨论植物颜色、形状等特点。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生跟随朗读，注意生字词发音。
b. 结合课文内容，学习生字词，让学生在小组内交流每个字词意思。
c. 通过例句讲解生字词用法，并进行随堂练习。
（例题讲解）例句：“这片叶子像一只绿色蝴蝶。
”要求学生模仿造句。
3. 理解应用：a. 让学生描述课文中提到植物，加深对描述方法理解。
b. 分组讨论，每组选择一种植物，用学到生字词进行描述。
（随堂练习）小组代表分享描述，其他学生评价并给出建议。
六、板书设计板书设计简洁明，主要包括：1. 生字词列表，旁边标注重点词汇。
2. 课文描述植物关键句子。
3. 学生造句例子。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一种自己喜欢植物，用今天学到生字词写一段描述。
（作业答案示例）例：我喜欢玫瑰花，它花瓣红得像火一样，形状像一个个小酒杯。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，至少使用5个今天学习生字词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思课堂教学每一个环节，特别是学生描述植物时语言表达，找出需要加强部分。
一年级语文《语文园地七》教案（精选12篇）
一年级语文《语文园地七》教案（精选12篇）一年级语文《语文园地七》教案篇1【学习目标】1、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
通过读，积累句子，巩固生字。
3、积累，巩固学过的生字。
4、围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。
【课前准备】1、学生：“字词游戏”中汉字的字卡。
2、教师：口语交际《该怎么做》课件。
第一、二课时（或1.5课时）〖我的发现〗1、我会认：⑴认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。
⑵先读第一组：饿、饼……,要求读准字音。
引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。
⑶学习第二组：猴、猫……,要求同上。
⑷识记生字。
⑸鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。
2、我会填：⑴引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？⑵试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。
如果行，就对了。
再把这个字填进圆圈里。
（要求先独立思考，再与其他同学商量）⑶拓展练习：如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？（氵）〖日积月累〗1、读读记记：⑴先读读句子，想想这两句话的意思。
⑵记背这两个句子。
⑶鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。
2、我会写：⑴先读一读“冷”“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。
⑵把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。
提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。
3、我会读：⑴学生自读，读正确、读流利。
⑵边读边想，了解大意。
⑶有感情地朗读，同桌互读互听。
〖展示台〗1、用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。
2、玩“字词游戏”：⑴学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。
⑵学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。
一年级语文《语文园地七》教案篇2【教学目标】1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案
新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容教材章节：《语文园地七》详细内容：本节课主要学习《语文园地七》中的生字词、会话、儿歌和阅读理解。
生字词包括“群、许多、一类、朋友”等；会话部分是关于动物的介绍；儿歌是《小池》；阅读理解短文是《小鱼儿》。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字词。
2. 学生能够理解会话部分的内容，并能够运用所学进行简单的交流。
3. 学生能够理解和背诵儿歌《小池》。
4. 学生能够通过阅读理解短文《小鱼儿》，培养阅读兴趣和阅读能力。
三、教学难点与重点难点：生字词的正确认读和书写，会话部分的运用，儿歌的背诵，阅读理解短文的解答。
重点：生字词的正确认读和书写，会话部分的运用，儿歌的背诵。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、教材、字词卡片、儿歌乐谱。
学具：课本、练习本、文具盒、字词卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过课件展示小动物图片，引导学生说出动物的名字，引出本节课的主题。
2. 生字词学习（10分钟）教师出示字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
学生跟读，注意发音和笔画的正确性。
教师及时纠正错误，并进行讲解。
3. 会话练习（10分钟）教师引导学生根据会话内容进行角色扮演，学生通过实际操作，加深对会话内容的理解。
4. 儿歌学习（10分钟）教师带领学生学习儿歌《小池》，注意音节的准确性和节奏感。
学生跟唱，教师及时纠正错误。
5. 阅读理解（10分钟）教师引导学生阅读理解短文《小鱼儿》，学生通过自主阅读，理解短文内容。
教师提问，学生回答，检验学生的阅读效果。
六、板书设计板书内容：生字词、会话题目、儿歌、阅读理解短文题目。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据会话内容，编写一个类似的小故事。
3. 背诵儿歌《小池》。
4. 阅读一篇类似的短文，并回答相应的问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对生字词的认读和书写有了一定的掌握，但在会话部分的运用上还有待加强。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
教学内容包括：语文园地七的篇章阅读、生字词学习、句子练习以及拓展阅读。
具体章节内容为：1. 章节一：《小小的船》。
学习课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。
2. 章节二：《太阳和月亮》。
学习课文内容，理解太阳和月亮的关联，拓展想象力。
3. 章节三：《在家里》。
学习课文内容，认识家庭环境，培养家庭情感。
二、教学目标1. 掌握语文园地七的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事，培养表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子练习。
教学重点：课文内容的理解和家庭情感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、生字词卡片、课文挂图、板书用品。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述太阳和月亮的形状，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，引导学生感受诗歌的韵律美，学习生字词。
a. 朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 随堂练习：让学生用生字词造句。
3. 学习《太阳和月亮》一课，引导学生发挥想象，理解太阳和月亮的关联。
a. 朗读课文，让学生用自己的话复述故事。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 课堂讨论：让学生谈谈自己对太阳和月亮的认识和想象。
4. 学习《在家里》一课，引导学生认识家庭环境，培养家庭情感。
a. 朗读课文，让学生用自己的话描述课文内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 实践活动：让学生画出自己的家庭环境，并分享给同学。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 用不同颜色粉笔标注课文重点句子。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
具体内容包括：语文园地七的四个模块——词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地。
详细内容如下：1. 词语乐园：学习生词、短语，掌握字词的正确发音和书写。
2. 句子天地：学习简单的句子结构和语法，培养句子表达能力。
3. 阅读天地：阅读短文，理解文章内容，提高阅读兴趣。
4. 写作天地：进行看图写话和创意写作，培养写作兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握语文园地七中的生字、生词，正确书写和运用；学会简单的句子结构和语法，能进行句子表达；提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、思考和表达的能力；提高学生的写作技巧，激发创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的正确书写和运用；句子结构和语法的掌握；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地四个模块的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：展示语文园地七的四个模块，简要介绍学习内容。
3. 词语乐园：学习生词、短语，教师带领学生读准字音，解释词语意思，指导书写。
4. 句子天地：学习简单句子结构和语法，通过例句讲解，让学生模仿练习。
5. 阅读天地：阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，进行阅读交流。
6. 写作天地：进行看图写话和创意写作，教师指导写作技巧，学生动手写作。
7. 随堂练习：针对四个模块的内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 词语乐园：列出本节课学习的生词、短语，注明字音、字形、词义。
2. 句子天地：展示例句，标出句子结构和语法。
3. 阅读天地：简要列出短文内容和阅读要点。
部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读词语、背词语、写词语、语文园地七的课文阅读与理解。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，并能熟练运用。
2. 培养学生正确朗读课文，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 通过语文园地七的学习，激发学生对语文的兴趣，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：生字、生词的学习与运用，课文的阅读与理解。
难点：正确朗读课文，理解课文内容，词语的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生关注生活中的语文。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习词语盘点，让学生读词语、背词语、写词语。
（2）学习生字，让学生认读生字，理解生字的意思。
（3）学习课文，让学生跟读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解词语盘点中的典型题目，引导学生正确运用词语。
（2）讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生练习写生字，巩固生字学习。
（2）让学生练习朗读课文，提高阅读能力。
5. 实践情景引入（5分钟）让学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
（2）拓展延伸，让学生课后收集与课文相关的资料，下节课分享。
六、板书设计1. 生字、生词2. 课文主要内容3. 例题讲解4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字，每个字写5遍。
（2）熟读课文，并回答课后思考题。
（3）用词语盘点中的词语造句。
2. 答案：（1）生字：略（2）课后思考题答案：略（3）造句示例：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生课后进行拓展学习，提高学生的语文素养。
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》教案
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》教案一、教学内容1. 词语盘点：学生通过学习，掌握课文中的重点词语。
2. 读写练习：通过例句和图片，引导学生进行句子仿写和看图说话。
3. 诗歌欣赏：学习一首描绘春天景色的诗歌，感受大自然的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中出现的重点词语，并能正确运用到实际情景中；学会仿写句子和看图说话；感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活细节的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和句子仿写。
2. 教学重点：课文中的重点词语、句子仿写和诗歌欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、词语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生关注大自然的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习词语盘点，引导学生正确认读和运用词语。
3. 读写练习：出示例句和图片，引导学生进行句子仿写和看图说话。
4. 诗歌欣赏：学习描绘春天景色的诗歌，感受诗歌的韵律美。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论生活中的美好事物，培养学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 词语盘点：列出课文中的重点词语，用不同颜色粉笔标注。
2. 句子仿写：展示例句，旁边标注仿写要求。
3. 诗歌欣赏：将诗歌内容分行展示，标注韵律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习。
（2）句子仿写：根据图片提示，仿写句子。
（3）诗歌欣赏：背诵课文中的诗歌，感受韵律美。
答案：（1）略（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，用所学词语和句子进行描述，提高学生的语言表达能力。
同时，引导学生进行诗歌创作，培养学生的文学素养。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案学段：一年级一、教学内容1. 生字学习：鸭、鸡、花、草、树、叶2. 词语学习：小鸟、小鸭、红花、绿草、大树、叶子3. 句子练习：我会说、我会认、我会读4. 诗歌欣赏：《小池》二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，并能正确书写和运用。
2. 培养学生词语搭配和句子表达能力，激发学生对自然事物的观察和认识。
3. 通过学习诗歌，培养学生审美情趣，提高学生朗读和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的正确书写和运用，句子表达能力的培养。
2. 教学重点：词语搭配，诗歌的朗读和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、挂图、多媒体设备2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅自然风光的图片，引导学生观察和描述图片中的事物，如小鸟、小鸭、红花、绿草等，从而引出本课内容。
2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。
让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
3. 词语学习：教师示范词语搭配，如小鸟飞、小鸭游、红花绿草等，然后让学生进行词语搭配练习。
4. 句子练习：教师给出句子模板，如“我会说：__”，引导学生进行句子练习，锻炼表达能力。
5. 诗歌欣赏：带领学生朗读《小池》，讲解诗歌意境，让学生感受自然之美。
6. 随堂练习：让学生用本课所学生字、词语和句子进行练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 生字：鸭、鸡、花、草、树、叶2. 词语：小鸟、小鸭、红花、绿草、大树、叶子3. 句子模板：我会说、我会认、我会读4. 诗歌：《小池》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍。
（2）用本课所学的词语进行搭配，造3个句子。
（3）朗读《小池》，背诵给家长听。
2. 答案：（1）略（2）例：小鸟飞、小鸭游、红花绿草（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字的掌握程度，及时纠正错误，提高学生句子表达能力。
一年级上册语文教案《语文园地七 》部编版
一年级上册语文教案《语文园地七》部编版
一、教学目标
知识目标
1.了解诗歌《小燕子》的内容和意境。
2.能够理解《小燕子》中表达的人物感情。
3.认识并书写生字词“树、站、飞”等。
能力目标
1.培养学生倾听、理解和朗读能力。
2.培养学生的想象和表达能力。
3.提高学生观察、感悟和表达能力。
二、教学内容
诗歌：《小燕子》
诗歌内容：
小燕子站在树上，
向大家问好。
小燕子，小燕子，
飞呀，飞呀，飞到哪里去？
生字词：
1.树
2.站
3.飞
三、教学流程
第一节课
1.课前准备：播放小燕子的音频或视频，让学生熟悉诗歌的内容和情感。
2.导入：让学生看图猜诗题，引导学生猜测小燕子在树上做了什么。
3.学习诗歌：逐句教学，带领学生朗读和理解每句诗歌的意思。
4.生字词教学：通过图片和动作引导学生认识和书写生字词。
第二节课
1.复习诗歌：让学生自由朗读《小燕子》，检查学生对诗歌的理解和记
忆。
2.表演创作：分组让学生根据诗歌内容创作表演，培养学生表达和合作
能力。
3.情感抒发：鼓励学生结合诗歌，表达自己对家乡、小鸟等的感情。
四、教学反思
本节课通过诗歌《小燕子》的教学，让学生感受到了小动物的可爱和天然之美，培养了学生的想象力和表达能力。
未来教学中，可以在诗歌学习中加入更多互动环节，提升学生的学习积极性和参与度。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，提高词汇量。
2. 培养学生阅读理解能力，能读懂短文并回答问题。
3. 培养学生书写规范，提高书写能力。
三、教学难点与重点难点：短文阅读理解，句子书写。
重点：生字词学习，阅读理解，书写规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与生字词相关的故事，引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 第一部分“我会认”：展示生字词，引导学生跟读，解释生字词含义，进行认读练习。
3. 第二部分“我会读”：出示短文，指导学生阅读，提问并解答学生疑问，提高阅读理解能力。
4. 第三部分“我会写”：讲解句子和词语书写规范，示范书写，学生跟随练习。
5. 第四部分“语文天地”：进行综合实践活动，巩固所学知识。
6. 随堂练习：针对本节课内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 生字词列表2. 短文阅读理解3. 句子书写规范4. 综合实践活动要求七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课生字词，阅读短文并回答问题，书写句子。
答案：略2. 拓展延伸：让学生回家后，用所学生字词编写一个小故事，提高学生创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现生字词，提高语文素养。
组织学生进行课堂分享，互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 引导学生把握短文的主旨，理解故事情节。
2. 培养学生从文中提取信息、解决问题的能力。
3. 指导学生通过阅读，掌握生字词的正确发音和用法。
1. 句子结构的正确性，如主谓宾、定状补等。
2. 书写规范，包括字迹工整、标点符号正确等。
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一年级语文上册《语文园地七》
教材分析：
语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
学情分析：
学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
注意培养学生的观察兴趣。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学目标：
1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点：
认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点：
正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
突破措施：
通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，另外，引导学生学会看课文插图，图文结合。
教学方法：
小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。
创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备
生字卡片、PPT
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？
2.课件展示一家人的图片。
二、新授、识词。
1.指课件，让生分别认识家里人。
2.生边说师边贴生词卡片。
长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈
同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹
3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。
4.组内开展读字，读词比赛。
5.全班交流识字情况。
三、拓展。
1.有勇敢的小朋友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人？
2.全班交流，师作总结。
我的发现
一、激趣导入。
同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。
现在，我们来做一个有趣的游戏。
二、新授课：找偏旁相同的字。
1.师讲解击鼓传花游戏规则。
2.全班进行击鼓传花游戏。
3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。
4.看看两排花，有什么相同的地方吗？
5.全班交流。
师总结：第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗？
6.开火车组词。
7.同法总结“女”字旁。
三、拓展，交流其它同偏旁的字。
日积月累
一、复习旧知。
1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢？
2.指名说课件出示。
.指名读，全班齐读，师相机讲解成语的教育意义。
二、导入新课。
1.今天，我们又要学习一些成语，你们想知道吗？
2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分，并圈出不会读的字。
3.组内试读，不会读的字相互帮忙。
4.全班交流读。
三、读成语，并背诵。
1.出示4组成语。
生字卡片抽读不会认的字。
2.指名试读。
师范读，生跟读，指名教读。
3.师稍作讲解成语意思，生倾听。
4.试背，全班交流背。
四、总结，并布置作业。
1.收集带“木”旁的字，写下来。
2.把四组成语背给同桌听。
第二课时
课时目标：
1.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
2.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1.出示“日积月累”成语，指名读，指名背，全班背。
2.引入新课。
二、比一比，写一写。
1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。
2.师范写生字：了、才。
3.火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。
4.指名说，师总结：
相同：起笔都在竖中线上。
不同：“了”第二笔是“弯钩”，“才”第二笔是竖钩。
5.师范写两个生字，生书空，并各练写一个。
6.词法指导“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
7.学生练字，师相机指导，并作及时有效评价。
.三、听故事，导入新课。
1.课件：一（1）班的孩子们去远足。
第二天，他们来到了一个山坡上。
2.指名说：这是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（师强调观察顺序，要说完整的话）
3.小组讨论交流。
4.全班交流。
师板书：小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……
5.指导学生把看到的景物写在书上田字格里，师巡视，并作及时鼓励性评价。
6.小组内读词。
全班交流读词。
四、练说完整的话。
1.举例练习说话：小鸟在哪里：它在干什么？你能用一句话说说吗？
2.小组练习说一句完整的话，同学帮忙。
3.全班汇报交流，师相机指导并评价。
(避免说同样的句子)
4.词法指导学生练说句子。
五、拓展深入。
1.能把刚才说的句子连起来说一小段话吗？
2.师范例说话，学生认真倾听。
3.组内练习，全班交流。
板书设计：
哥姐弟叔爷
教学反思：。