植物组织培养和动物细胞培养的比较..
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—细胞工程与基因工程
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—细胞工程与基因工程高考感知课标要求——明考向近年考情——知规律12.1植物细胞工程包括组织培养和体细胞杂交等技术12.2动物细胞工程包括细胞培养、核移植、细胞融合和干细胞的应用等技术12.3对动物早期胚胎或配子进行显微操作和处理以获得目标个体12.4基因工程是一种重组DNA技术12.5蛋白质工程是基因工程的延伸12.6转基因产品的安全性引发社会的广泛关注12.7举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题12.8世界范围内应全面禁止生物武器2023·湖南基因工程在农牧业、制药及环境等方面的应用2023·湖北DNA重组技术的基本工具、基因表达载体的构建、目的基因的检测与鉴定2023·广东DNA的粗提取及鉴定的方法2023·新课标DNA重组技术的基本工具、基因表达载体的构建2023·北京动物细胞融合与单克隆抗体的制备2023·山东植物细胞工程的实际应用2023·广东植物体细胞杂交技术2023·广东动物的体外受精、胚胎的体外培养、胚胎移植技术2023·浙江动物的体外受精、胚胎的体外培养2023·浙江生物技术的安全性和伦理问题综合2023·海南将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定、基因工程的应用2023·山东PCR扩增的原理与过程、DNA重组技术的基本工具、基因表达载体的构建2023·湖北动物细胞融合与单克隆抗体的制备2023·浙江动物细胞融合与单克隆抗体的制备、动物体细胞核移植技术和克隆动物2023·全国遗传信息的翻译、基因表达载体的构建、目的基因的检测与鉴定命题趋势1.细胞工程，胚胎工程的命题多以选择题呈现，基因工程的命题多以简答题呈现，属于年年必考的题目。
2.试题情境以下列几种居多：（1）以单克隆抗体为情境考查细胞工程。
细胞工程知识梳理
高考生物一轮复习第三期现代生物科技专题专题聚焦二细胞工程一、植物细胞工程1.植物组织培养的原理：植物细胞的全能性。
（1）全能性的概念：全能性是指具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
（2）全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。
2.植物组织培养（1）过程：（2）地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。
3.植物体细胞杂交（1）诱导融合的方法：物理法：离心、振动、电激等。
化学法：一般用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂。
（2）细胞融合完成的标志：新的细胞壁的生成。
（3）植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株，而不是形成杂种细胞就结束。
杂种植株的特征：具备两种植物的遗传特征，原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质。
（4）体细胞杂交：两个细胞融合成一个细胞，不管染色体、基因组还是染色体组都采用直接相加的方法。
（5）用该过程培育新品种的过程中，遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传定律。
只有有性生殖进行减数分裂过程中才符合遗传定律，而体细胞杂交不符合该定律。
（6）植物体细胞杂交的优点：克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。
4.植物组织培养技术的实践应用（1）微型繁殖微型繁殖就是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术。
繁殖过程中的分裂方式是有丝分裂，亲、子代细胞内DNA不变，所以能够保证亲、子代遗传特性不变。
（2）作物脱毒作物脱毒是利用茎尖、根尖等无毒组织，进行微型繁殖，由于微型繁殖操作过程必须在无菌条件下操作，所以获得的幼苗是无毒的。
（3）人工种子·制作方法：人工种子是利用植物组织培养获得的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等，然后包上人工种皮就形成了人工种子。
·优点：可使在自然条件下不结实或种子昂贵的植物得以繁殖；保持亲本的优良性状，因该过程为无性繁殖；节约粮食，减少种子的使用；可以控制添加一些物质，如除草剂、农药、植物激素、有益菌等。
人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程课后习题 第2章 细胞工程 第2节 第1课时 动物细胞培养
第2章第2节第1课时动物细胞培养A级必备知识基础练1.可利用干细胞在体外定向诱导培育出组织和器官。
下列有关干细胞的叙述,错误的是( )A.人的干细胞具有连续分裂能力,是未分化的细胞B.利用干细胞培育出器官,未体现出干细胞的全能性C.造血干细胞含有一整套基因,能分化出多种血细胞D.干细胞分化成相应组织细胞的过程中会合成特异性蛋白质2.下列关于植物组织培养和动物细胞培养的比较,正确的是( )A.动物细胞培养没有体现细胞的全能性,是因为细胞核中没有本物种全套的遗传物质B.将动物组织细胞分散开时只能使用胶原蛋白酶或胰蛋白酶C.两者的培养过程都只涉及有丝分裂,不进行减数分裂D.植物组织培养时也有将组织细胞分散开的操作3.[江苏扬州高二期中]下图为肾脏上皮细胞培养过程示意图,下列有关叙述错误的是( )A.乙、丙、丁过程所需的培养液成分相同B.丙过程指细胞在添加血清的合成培养基中原代培养C.丙过程培养的细胞与体内细胞的生长特性相近D.丁过程为传代培养,没有接触抑制现象4.下列关于动物细胞培养所需要的条件的叙述,正确的是( )A.为了创造无菌、无毒的环境,培养基中通常添加一定量的血清B.动物细胞培养和植物组织培养所需营养物质相同C.动物细胞培养的适宜温度一般与动物的体温相近D.动物细胞培养的适宜pH为酸性条件5.为检测某药物X的抗癌活性,在细胞培养板的每个孔中加入相同数量的肝癌细胞,使其贴壁生长,实验组加入溶于二甲亚矾的药物X,培养72 h后进行计数,比较实验组和对照组每个孔中细胞数目。
下列有关叙述错误的是( )A.细胞培养液中通常需要加入血清等天然成分B.可用胰蛋白酶处理使肝癌细胞脱落下来并进行计数C.对照组中应加入等体积的无菌蒸馏水,其他条件一致D.若实验组细胞数远低于对照组,可初步判断此药物有抗癌效果6.小鼠的某种上皮细胞与某种淋巴细胞体外培养时,细胞周期基本相同,但上皮细胞在培养时,呈现扁平不规则多角形,且贴附在培养瓶内壁上;而该淋巴细胞则常常悬浮在培养液中。
植物细胞工程与动物细胞工程的比较
3.动物细胞生长特性：
细胞贴壁： 悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上， 称为细胞贴壁。 要求： 培养瓶或培养皿的内表面光滑、无毒、易于贴附。 细胞的接触抑制： 当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。
1.2 动物细胞培养过程
胚胎或幼龄动物的组织器官
细胞悬液
动物细胞融合
单克隆抗体制备应用
胚胎移植
核 移 植
动物细胞工程概述
动物细胞培养
动物细胞工程
2.2 动物细胞工程
动物细胞工程常用的技术 单克隆抗体等 动物细胞培养 动物细胞核移植 动物细胞融合 是其他动物细胞工程技术的基础。
动物细胞培养和核移植技术
如何进行细胞培养?
1.1概念
1.动物细胞培养
动物细胞培养不能最终培养成生物体
细胞增殖缓慢，核型可能变化
动物组织细胞间隙中含有一定量的弹性纤维等蛋白质，将细胞网络起来形成具有一定弹性和韧性的组织和器官。
贴壁生长 接触抑制
10代以内，保持正常二倍体核型
传代培养
细胞悬浮液
10代细胞
50代细胞
无限传代
原代培养
传代培养
细胞株
细胞系
原代培养和传代培养、细胞株和细胞系
无菌、无毒的环境
温度和PH
5+（-）0.5度
（添加一定量的抗生素，定期更换培养液）
（一）动物细胞培养
动物细胞培养液的主要成分：
添加标题
1
葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。
添加标题
2
与植物培养基相比其特点是：
添加标题
3
（1）液体培养基
添加标题
4
动植物细胞培养的主要区别
动植物细胞培养的主要区别第一篇:《动物细胞培养与植物细胞培养的区别》动物细胞培养与植物细胞培养的区别动植物细胞培养的主要区别1.培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基）动植物细胞培养的主要区别2.培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要，而需要加入植物生长激素3.产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是只含同一种的细胞的一个细胞系（或者叫细胞群）。
4.原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理为细胞的增殖。
动植物细胞培养的主要区别5.过程不同：植物组织培养的过程为脱分化和再分化，动物细胞培养的过程为原代培养和传代培养7.培养目的不同：植物组织培养是为了快速繁殖和获得无病毒植株，动物细胞培养是获得生物制品。
根据培养方式：贴壁细胞培养，半悬浮细胞培养，悬浮细胞培养第二篇:《动物细胞培养和植物细胞培养的比较》动物细胞培养与植物组织培养的对比第三篇:《全国林业有害生物防治知识竞赛题含答案》害预测预报工作的通知》要求，一般常灾区每0.5万一1万亩，偶灾区每亩，无灾区每2万一5万亩，应设一名测报员或病虫情调查员。
在大片林区，可适当增加测报员或病虫情调查员的调查监测面积。
（答案：1万一2万）39、《关于进一步加强森林病虫害预测预报工作的通知》要求，要以或进行病虫情调查，掌握面上的病虫害发生情况。
（答案：林班；小班）40、《关于加强林业有害生物监测预报和突发疫情信息管理的通知》（造防函81号）要求，为了加强林业有害生物监测预报和突发疫情信息报告的管理，各地要严格按照有关要求，新发生（发现）的危险性和发生严重在50公顷以上的林业有害生物必须在日内上报国家林业局。
（答案：7）二、选择题１、1999年以来，我国先后建立了个国家级森林病虫鼠害中心测报点（简称国家级中心测报点）。
（答案：D）Ａ.183；Ｂ.510；Ｃ.490；Ｄ.1000２、《国家级森林病虫害中心测报点管理办法》要求：国家级中心测报点发布的主测对象和当地主要病虫鼠害的预报准确率应为。
植物组织培养和动物细胞培养中的碳源
浅谈植物组织培养和动物细胞培养中的碳源植物组织培养和动物细胞培养中的碳源比较，植物组织培养使用蔗糖，而动物细胞培养使用葡萄糖。
植物组织培养动物细胞培养碳源蔗糖葡萄糖糖类是影响植物组织培养成功与否的关键之一。
迄今为止，已用于植物组织培养的糖类有50多种。
在植物体细胞组织培养中，蔗糖一直作为标准碳源。
蔗糖，自然界分布最广的非还原性二糖，分子式c12h22o11，存在于许多植物中，以甘蔗和甜莱中含量最高，因此得名。
纯净的蔗糖是无色晶体易溶于水，比葡萄糖、麦芽糖甜，但不如果糖甜。
蔗糖是由一分子葡萄糖和一分子果糖缩合失去一分子水而成，葡萄糖分子中的醛基和果糖分子中的酮基都被破环，因此没有还原性，属非还原性二糖。
蔗糖在酸或蔗糖酶的作用下，水解生成等量的葡萄糖和果糖。
因此其水解产物有还原性。
目前，在植物组织培养中应用的培养基一般由无机营养物、碳源、生长调节物质（主要是细胞分裂素和生长素，前者在脱分化时起主导作用，后者在再分化时起主导作用。
）、有机附加物5类物质组成。
碳源主要用2～4%蔗糖（也有的用葡萄糖、果糖），有以下原因：1.蔗糖除供能之外，还能诱导愈伤组织的再分化。
2.培养基高温灭菌时，蔗糖更稳定，葡萄糖比蔗糖容易碳化。
3.植物细胞不仅可以吸收蔗糖（或许由于受到“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验的影响，有的老师或同学会认为植物细胞是不会吸收蔗糖的，而实际上植物细胞是可以吸收并利用蔗糖的，只是由于植物吸收蔗糖的速度很慢，故不会影响该实验的观察），而且由于细胞中含有蔗糖转化酶，所以也可以利用蔗糖，而蔗糖又比葡萄糖便宜。
4.植物组织培养大部分是应用到工业上，所以用蔗糖的比较多，以减少成本投入。
5.同样作为碳源物质为植物细胞提供能量来源，蔗糖较葡萄糖能更好地调节培养基内的渗透压。
因为配制相同质量分数的培养基，蔗糖形成的渗透压要明显低于葡萄糖，所以，若采用葡萄糖作为碳源，由于渗透作用易使植物细胞脱水而生长不良。
高中生物第章细胞工程.1动物细胞培养学案选择性3
动物细胞培养必备知识·素养奠基一、动物细胞培养概念从动物体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。
二、动物细胞培养的条件1。
营养条件:(1)合成培养基：将细胞所需的营养物质按种类和所需量严格配制而成。
（2)天然成分：血清等.（3）一般使用液体培养基,即培养液。
2。
无菌、无毒的环境：(1）培养液和培养用具灭菌处理。
(2）无菌环境下操作.（3）培养液定期更换的目的：清除代谢物,防止细胞代谢物积累对细胞自身造成危害。
3。
温度、pH和渗透压:(1)适宜的温度：哺乳动物多以36。
5±0。
5℃为宜。
(2）适宜的pH:多数细胞生存的适宜pH为7.2～7.4。
(3)适宜的渗透压。
动物细胞培养能否体现动物体细胞的全能性？说明你的理由。
提示:不能。
动物细胞培养只是细胞的增殖，没有体现细胞的全能性。
4.气体环境：95％空气和5%CO2。
（1)O2作用：细胞代谢所必需的。
(2）CO2的主要作用：维持培养液的pH。
三、动物细胞培养的过程填一填：基于动物细胞培养的过程，完成下面的问题:（1)过程①处理方法有:机械法或胰蛋白酶、胶原蛋白酶等处理的方法.(2）过程②为原代培养,培养的动物细胞有两类:①悬浮在培养液中生长增殖;②贴附于某些基质表面生长增殖。
(3）进行过程③时,悬浮培养的细胞直接用离心法收集;贴壁细胞需要使用胰蛋白酶等处理，然后用离心法收集.（4)过程③为传代培养，进行过程③的原因主要有:细胞密度过大、有害代谢物积累、营养物质缺乏和接触抑制等。
四、干细胞培养及其应用1。
干细胞分布：早期胚胎、骨髓和脐带等。
2.种类：胚胎干细胞和成体干细胞。
3.判一判：基于干细胞的类型和应用,判断下列说法的正误。
(1)胚胎干细胞和成体干细胞都具有形成机体的所有组织和器官,甚至个体的潜能. (×)提示:成体干细胞具有组织特异性，只能分化成特定的细胞或组织，不具有发育成完整个体的能力。
第二章 细胞工程-【必背知识】2021-2022学年高二生物章节知识清单人教版2019选择性必修3
新人教版生物学选择性必修3《生物技术与工程》知识梳理第二章 细胞工程 第一节 植物细胞工程细胞工程： 细胞工程是指应用细胞生物学 、分子生物学 和发育生物学 等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得 特定的细胞、组织、器官、个体 或其产品的一门综合性生物工程。
1．原理和方法：细胞 生物学和分子 生物学。
2．操作水平：细胞 水平或细胞器 水平。
3．目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质 或获得细胞产品 。
一、植物细胞工程的基本技术1. 细胞的全能性：细胞经_分裂_和_分化_后，仍然具有_产生完整生物体_或__分化成其他各种细胞__的_潜能_，即细胞具有_全能性_。
2. 细胞具有全能性的原因（物质基础）生物体的细胞中都含有该物种的全套遗传物质_，都有_发育成为完整个体所需的全部遗传信息_。
1. 生物体生长发育过程中细胞不表现全能性的原因（不离体的细胞无法表现出全能性的原因） 在特定的时间时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达 2. 全能性大小比较（1）受精卵、体细胞、生殖细胞 __受精卵＞生殖细胞＞体细胞____（2）分化程度高的细胞、分化程度低的细胞__分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞_____ （3）分裂能力强的细胞、分裂能力弱的细胞 __分裂能力强的细胞＞分裂能力弱的细胞____ （4）植物细胞、动物细胞__植物细胞＞动物细胞__________ （5）幼嫩的细胞、衰老的细胞__幼嫩的细胞＞衰老的细胞____ （一）植物组织培养技术1. 概念：植物组织培养是指将_离体_的植物_器官__、_组织_或_细胞_（称为_外植体_）等，培养在人工配制的_培养基_上，给予_适宜的培养条件_，诱导其形成__完整植株_的技术。
2. 原理：__植物细胞的全能性__3. 生殖方式：_无性生殖__4. 分裂方式：__有丝分裂__5. 过程：外植体――愈伤组织―再分化胚状体或丛芽――→发育植株脱分化：在一定的_激素_和_营养_等条件的_诱导_下，_已经分化_的细胞_失去其特有的结构和功能__，转变成_未分化的细胞__的过程。
高三生物知识点：遗传工程和生物技术
高三生物知识点：遗传工程和生物技术遗传工程和生物技术是现代生物科学的重要组成部分，也是高考生物考试的热点内容。
本文将详细解析高三生物知识点，帮助大家更好地理解和掌握遗传工程和生物技术。
一、遗传工程遗传工程，又称基因工程，是指按照人们的意愿，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
1.1 基因工程的基本操作步骤（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入方法也不一样。
例如，将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测有DNA分子杂交技术、分子杂交技术和抗原-抗体杂交技术；个体水平上的鉴定有抗虫鉴定、抗病鉴定和活性鉴定等。
1.2 基因工程的应用（1）农业：转基因作物、转基因动物和转基因微生物等。
（2）医学：基因治疗、基因诊断和基因制药等。
（3）环境保护：生物降解、生物修复等。
二、生物技术生物技术是指利用生物体（包括微生物、植物、动物细胞和组织）或其成分来研究和解决生物学问题，或开发新的生物产品的一门综合技术。
2.1 细胞工程细胞工程是以细胞为基本单位，通过细胞培养、细胞融合、核移植等技术，实现细胞增值、分化、调控和应用的一门技术。
（1）动物细胞培养：原理、条件、应用等。
（2）植物组织培养：原理、条件、应用等。
（3）动物细胞融合：方法、应用等。
（4）植物体细胞杂交：方法、应用等。
2.2 酶工程酶工程是利用酶的催化作用，通过对酶的改造和应用，实现生物化学反应的一门技术。
（1）酶的特性：来源、分类、作用机理等。
动物细胞工程测试题
细胞工程测试题1．动物细胞培养过程的顺序是( )①原代培养 ②传代培养 ③胰蛋白酶处理组织，形成单个细胞，制成细胞悬液A ．①②③B ．①③②C ．②①③D ．③①②2．不能作为组织培养、细胞培养或克隆的生物材料的是( )A ．花粉B ．幼叶C ．卵细胞D ．人血中的红细胞3．(2014·南宁二中高二检测)下列与动物细胞培养有关的表述中，不．正确的是( ) A ．动物细胞培养需要无菌、营养、适宜的温度和pH 等条件B ．用胰蛋白酶作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞C ．放入CO 2培养箱中培养动物细胞的主要目的是为了满足细胞对CO 2的需求D ．细胞株一般具有恒定的染色体组型、生化特征等4．动物细胞培养过程中一定可以出现的情况是( )A ．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B ．培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C ．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D ．当细胞发生类似于癌细胞的变化时，可进行传代培养5．某研究性学习小组同学在研究细胞工程时，列表比较了植物细胞工程和动物细胞培A ．动物细胞培养是培养单个细胞，植物组织培养是培养组织B ．动物细胞培养可以传代，而植物组织培养不能传代C ．动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同D ．动物细胞培养过程中可发生遗传物质的改变，而植物组织培养不能7．(2013·高考浙江卷)实验小鼠皮肤细胞培养(非克隆培养)的基本过程如图所示。
下列叙述错误的是 ( )实验小鼠――→甲皮肤组织――→乙皮肤细胞――→丙细胞培养1――→丁细胞培养2A ．甲过程需要对实验小鼠进行消毒B ．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C ．丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D ．丁过程得到的细胞具有异质性8．(2014·海淀区高二检测)下列对哺乳动物体细胞核移植技术的描述不．正确的是( ) A ．该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植B ．通常采用减数第二次分裂期的去核卵母细胞作为受体细胞C ．可通过显微操作法除去卵母细胞核D ．克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全复制9．下列为克隆羊“多利”的培育过程示意图。
医学专题植物组织培养和动物细胞培养的比较
受精作用
两个细胞正在融合
第四页，共二十三页。
图动 物 细 胞 融 合 过 程 示 意
(dòngwù)
不同DNA的两
个(liǎnɡ ɡè)细胞
灭活的病毒
(bìngdú)
有丝分裂
两个完整的杂 交细胞
第五页，共二十三页。
一、动物细胞(xìbāo)融合（细胞(xìbāo)杂交） 1、概念(gàin指 过iàn)两 程：个 。(liǎnɡ ɡè)或多个动物细胞结合形成一个细胞的 2、结果： 形成单核的杂交细胞
A.克服远源杂交不亲和
B.制备单克隆抗体 C.培育新物种 D.生产杂种细胞 2、 动物细胞融合过程中所用(suǒ yònɡ)的诱导剂—— 灭活的病毒，抗原性和感染力的有无是 （ ）D
A.失去抗原性，具有感染力
B.具有抗原性，也具有感染力
C.失去抗原性，也失去感染力
D.具有抗原性，失去感染力
第二十页，共二十三页。
植物组织培养和动物(dòngwù)细胞培养的比较
比较项目 植物组织培养 动物细胞培养
原理 细胞的 全能性 细胞 增殖
培养基性质 固体 培养基
(zēngzhí)
液体 培养基
(gùtǐ)
培养基特有 成分
蔗糖 、植物激素
葡萄糖、 动物血
清
培养结果
植物体
细胞株、细胞系
培养目的 快速繁殖、培育 获得 细胞或细
无病毒植株
胞分泌蛋白
第一页，共二十三页。
温故而知新——植物体细胞杂交(zájiāo)（马铃薯番茄）
植物细胞的融合
植物组织培养
植物细胞A
去壁
原生质体A
原生质体B
押新高考卷 细胞工程(含解析)-备战2024年高考生物临考题号押题(新高考通用)(1)
备战2024年高考生物临考题号押题（新高考通用）押单项选择题细胞工程考向01 植物细胞工程1.（2024·浙江·高考真题）山药在生长过程中易受病毒侵害导致品质和产量下降。
采用组织培养技术得到脱毒苗，可恢复其原有的优质高产特性，流程如图。
下列操作不可行的是（ ）外植体→愈伤组织→丛生芽→试管苗 A ．选择芽尖作为外植体可减少病毒感染一、植物组织培养技术1.细胞工程的概念2.植物组织培养技术(1)过程(如菊花的组织培养)培养基须保持适当的温度、(2)植物激素在植物组织培养中的作用3.植物细胞的全能性生长素/细胞分裂素植物组织的发育方向高有利于根的分化，抑制芽的形成 低有利于芽的分化，抑制根的形成 适中促进愈伤组织的形成简记为：“高”根，“低”芽，“中”愈伤栽培稻甲产量高、品质好，野生稻乙种植一次可连续收获多年，提醒①光照：在愈伤组织诱导阶段，对有些植物来说，避光培养有利于细胞脱分化形成愈伤组织。
当愈伤组织再分化出芽和叶时，一定要有光照，有利于叶片内叶绿素的合成。
②植物组织培养中所需的碳源一般为蔗糖，原因是蔗糖既可提供充足的碳源，又可维持相对适中的渗透压。
二、植物体细胞杂交技术及植物细胞工程的应用1.植物体细胞杂交技术无性生殖(1)概念与原理(2)过程其中之一是将秸秆碎化后作为食用菌的栽培基质。
(3)意义在打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种等方面展示出独特的优势2.植物细胞工程的应用(1)植物繁殖的新途径①快速繁殖：高效、快速地实现种苗的大量繁殖，保持优良品种的遗传特性。
②作物脱毒：利用植物顶端分生区附近(如茎尖)进行组织培养获得脱毒苗。
(2)作物新品种的培育(3)细胞产物的工厂化生产①次生代谢物次生代谢不是生物生长所必需的，一般在项目单倍体育种突变体的利用原理染色体变异和植物细胞的全能性突变和植物细胞的全能性优点明显缩短育种年限产生突变，大幅度改良某些性状过程杂交→花药离体培养→单倍体植株―――――→人工诱导染色体加倍纯合二倍体植株(以二倍体为例)成胚状体等结构C．提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导生根D．用同一植株体细胞离体培养获得的再生苗不会出现变异11．（2021·福建·高考真题）科研人员利用植物体细胞杂交技术培育矮牵牛新品种，技术流程示意图如下。
植物组织培养与动物细胞培养的比较
植物组织培养与动物细胞培养的⽐较
植物组织培养与动物细胞培养的⽐较⽐较项⽬植物组织培养动物细胞培养
区别
原理植物细胞的全能性细胞增殖
培
养
基
状态固体或半固体培养基液体培养基
成分包括矿质元素、蔗糖、维⽣素、
琼脂、植物激素等
包括⽆机盐、葡萄糖、维⽣素、
氨基酸、动物⾎清等
培养条件再分化阶段需光不需光
细胞来源离体植物器官、组织或细胞胚胎或幼龄动物组织、器官过程脱分化、再分化原代培养、传代培养结果获得新个体或细胞产品⼤量产⽣细胞或细胞产物
⽤途
①快速繁殖名贵花卉和果树
②培养⽆病毒植株、转基因植物
③⼤规模⽣产细胞产品如药物、
⾷品添加剂、⾹料、⾊素等
①⽣产蛋⽩质制品如病毒疫苗、
⼲扰素、单克隆抗体等
②检测有毒物质
③研究⽣理、药理、病理
相同点
①都需要⼈⼯条件下的⽆菌操作，⽆菌培养
②都是合成培养基
③都需要适宜的温度、pH等条件
④都进⾏有丝分裂。
“植物组织培养和动物细胞培养”专题解读
“植物组织培养和动物细胞培养”专题解读作者：冯美来源：《试题与研究·高考理综生物》2015年第01期◆专题解读一、热点追踪植物组织培养和动物细胞培养是当前生命科学研究的热点之一。
植物组织培养在农业生产中应用广泛，在高考试题中所占比重有所增加；动物细胞培养是动物细胞工程的基础，动物细胞培养的过程及影响因素一直是高考命题的热点。
二、考查形式高考命题通常是利用信息材料为背景，考查植物组织培养和动物细胞培养技术的过程图解或示意图，考查主要集中在不同技术手段的原理、过程和应用等。
三、突破策略复习时注意运用列表比较的方法分析不同技术手段的异同点，注意掌握各种技术手段中的特殊点和关键环节；还要明确过程图中所表示的物质、结构和过程，知道每个环节的操作要点，并对一些现象进行正确分析。
◆考点突破一、植物组织培养1.细胞全能性（1）概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
（2）不同细胞实现细胞全能性能力的比较。
①受精卵>配子（卵细胞>精子）>体细胞。
②分化程度低的体细胞>分化程度高的体细胞。
③植物细胞>动物细胞。
（3）动物细胞的全能性受限制。
动物细胞的全能性随动物细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，分化潜能逐渐变弱，如：受精卵>桑椹胚>囊胚>原肠胚。
【思维激活】（1）植物细胞表现出全能性的必要条件是什么？①离体。
②提供营养物质、激素及其他适宜条件。
（2）在生物体内，所有的体细胞细胞核中的遗传物质都相同吗？为什么？相同。
生物体的每一个体细胞都是由受精卵经有丝分裂而来，有丝分裂保证了母细胞和子细胞细胞核中的遗传物质是相同的。
2.植物组织培养技术（1）概念的理解。
①培养对象：离体的植物器官、组织、细胞。
②培养基：人工配制的无菌培养基，其中包括植物生长必需的16种营养元素和某些生理活性物质。
③培养结果：产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
广西生物高考专题二轮课件专题一第2讲细胞工程
答案：（1）茎尖（或根尖） 茎尖（或根尖）病毒极少，甚至无病毒
（2）有机物 植物激素
外植体消毒不彻底
（3）培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的
比值偏低
【拓展提升】 1.是否体现细胞全能性的判断技巧： 注意两点：①看起点，必须是离体的组织、细胞或器官，绝对 不能是个体或胚胎；②看结果，必须发育成完整个体。
依据是___________________________。
（2）在过程①中，常用的MS培养基主要成分包括大量元素、 微量元素和________，在配制好的培养基中，常常需要添加 ________，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织，接种后
2 d～5 d，若发现外植体边缘局部污染，原因可能是______
C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养
【解析】选B。本题考查个体克隆——无性繁殖。A项中，利用 茎段扦插诱导生根技术不存在基因重组，可以保存该种珍稀花 卉的优良性状，故正确。B项中，花粉粒是减数分裂产生的，
【标准解答】选B。本题考查植物组织培养的过程和注意事项。
组织培养时应确保无菌操作，消毒剂的使用既能杀死表面微生
物，又能防止伤害组织细胞，影响组织培养，A项正确；植物
细胞融合是指经纤维素酶和果胶酶处理后得到的原生质体的诱 导融合，具有细胞壁的愈伤组织细胞不能诱导融合形成染色体 加倍的细胞，B项错误；出芽和生根都是细胞再分化的结果， 其实质是基因的选择性表达，C项正确；α-萘乙酸为生长素类 似物，可诱导愈伤组织生根，D项正确。
根尖进行组织培养，再生的植株就可能不带病毒。（2）（3） MS培养基的成分主要包括水、无机盐、有机小分子物质以及植 物激素等，植物激素的比例能够影响芽的分化和根的分化，如 细胞分裂素与生长素的比值大，则有利于芽的分化，反之则有 利于根的分化。接种前培养基一定要进行高温灭菌，接种时一 定要在无菌条件下进行操作，以免引起杂菌污染。
动物细胞工程(知识梳理)
3、动物细胞培养与植物细胞培养相同吗？动物细胞 培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？
植物组织培养和动物细胞培养的比较 比较项目 原理 培养基状态 培养基特有 成分 培养结果 培养目的 植物组织培养 细胞的全能性 固体培养基 蔗糖 植物激素 动物细胞培养 细胞增殖 液体培养基 葡萄糖 动物血清
一、动物细胞与组织培养
3．培养的条件： （1）环境条件：包括 、 、 和 等 。 ①温度：哺乳动物多以 ℃为宜； ②PH值：多数细胞生存的最适pH为 ； ③气体：细胞培养所需气体主要有 和 ， 是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是 维持培养液的 ； ④营养成分：有 等。
一、动物细胞与组织培养
（2）培养基： ①天然培养基：取自 、 和 等； 其特点是 、 。 ②合成培养基：人工配制，仍需加入 ；其特点是成分 、便于实验条件的控 制。
二、细胞核移植与动物体细胞克隆 4．大致过程如下：（动物克隆）
二、细胞核移植与动物体细胞克隆
Ａ母绵羊 卵细胞
Ｂ母绵羊 乳腺细胞
细胞质 细胞核移植
细胞核 融合后的卵细胞 卵裂 早期胚胎 C母绵羊子宫 胚胎移植
二、细胞核移植与动物体细胞克隆
5．克隆技术应用： 在克服动物 杂交繁殖障碍、创 造 等方面具有重要意义和潜在经济价 值；在医药卫生领域，人的核移植胚胎干细胞经 过诱导分化形成相应的组织、器官，可用于组织 器官的 （治疗性克隆）；此外，还能 利用克隆技术保护和挽救 。 但是目前克隆技术并不成熟，仍存在某些 问题，有待进一步完善。
三、动物细胞融合与单克隆抗体 （一）动物细胞融合 1．概念：是指 或 结合形成一个 细胞的过程。 2．诱导动物细胞融合的方法： 物理法： 、 常见的诱导因素有 化学法： 、 生物法： 等。 3．应用：制造 。
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(
A
)
①作为诊断试剂：准确识别各种抗原物质，并与
特异性结合
②用于
优点：准确、高效、简易、快速
治疗疾病：主要用于癌症治疗 运载药物：制成“生物导弹”
思考问题：
1、本过程利用了哪些原理？
免疫原理，细胞融合原理和动物细胞培养原理
2、为什么选用小鼠骨髓瘤细胞与B细胞融合？
这样融合成的杂交瘤细胞，继承了双亲细胞的遗 传物质，不仅具有B细胞分泌抗体的能力，而且 还有无限增殖的本领，因而可以获得大量单克隆 抗体
特别是利用杂交瘤技术制造单克隆抗体
思考题
1.植物体细胞杂交时首先应用什么方法去掉细胞壁？
酶解法，如纤维素酶或果胶酶
2.动物细胞融合时需要进行去壁处理吗？为什么？
无需，因为动物细胞无细胞壁
3.植物体细胞杂交诱导原生质体融合常用的方法有哪些？
离心、电激等物理方法；PEG等化学方法
4.动物细胞融合能利用上述两类方法吗？还有其他方法吗？
细胞融合原理
细胞融合的方法
去除细胞壁后诱导 原生质体融合
物理（离心、振荡、 电刺激） 化学（聚乙二醇） 获得杂种植株
诱导方法 用途
2.动物细胞融合的概念
动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物 细胞结合形成一个细胞的过程，融合后形成的具有原来 两个或多个细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞。
1、抗体
3、原理： 细胞膜的流动性
物理法：离心、振动、电激 4、诱导方式 化学法：聚乙二醇（PEG) 生物法：灭活的病毒
思考讨论：为什么细胞融合过程中使用的病毒 需要灭活？不灭活行吗？
因为灭活的病毒能使细胞膜上的蛋白质分子和脂 质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合，不灭 活的话会感染细胞，而不能诱导细胞融合。
知识结构
动物细胞培养过程 两个过程 单克隆抗体制备过程 一个诱导细胞融合的新方法 －－灭活的病毒 三个“一” 一个新细胞－－杂交瘤细胞 一个优势－－单克隆抗体特异性 强、灵敏度高的优势
1、动物细胞融合的目的中最重要的是 （ B ） A.克服远源杂交不亲和 B.制备单克隆抗体 C.培育新物种 D.生产杂种细胞 2、 动物细胞融合过程中所用的诱导剂——灭 活的病毒，抗原性和感染力的有无是 （ D ） A.失去抗原性，具有感染力 B.具有抗原性，也具有感染力 C.失去抗原性，也失去感染力 D.具有抗原性，失去感染力
植物细胞的融合 植物组织培养
植物细胞A
去壁
原生质体A
原生质体B
去壁
融合 的原 人 生质 工 体 AB 诱
导
杂 愈 杂 种 伤 种 再 细 脱 组 再 植 生 胞 分 织 分 株 化 出 AB 化
植物细胞B
细 动物细胞可以融合吗？ 胞 壁 如果可以，两者相同吗？
2.2 动物细胞工程
带着问题走进课堂？
自主阅读，p52第2自然段，思考下列问题：
什么叫动物细胞融合 ？ （概念要点） ① 两个或多个动
物细胞 ② 一个细胞（杂交 单核细胞）
受精作用
两个细胞正在融合
不同DNA的 两个细胞
灭活的病毒
动 物 细 胞 融 合 过 程 示 意 图
有丝分裂
两个完整的 杂交细胞
一、动物细胞融合（细胞杂交）
指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞 1、概念： 的过程。 2、结果： 形成单核的杂交细胞
1.1 概念： 抗体是机体受抗 原刺激后产生的、并 能与该抗原发生特异 性结合的具有免疫功 能的球蛋白 。 1.2 来源： B淋巴细胞。
B淋巴细胞与抗体的关系：
１．B淋巴细胞受抗原刺激后，可以产生 抗体。 ２．动物体内的B淋巴细胞可以产生百万 种以上的抗体，每种抗体对特定的抗原具 有特异性免疫作用。 ３．每一个淋巴细胞只能产生一种抗体。
自主阅读P52：传统的抗体的生产方法及 缺陷是什么？怎样解决这个问题？
2.1 、单克隆 由一个细胞经过无性繁殖(多次有丝分裂) 形成的一个细胞群，叫一个克隆，即单克隆。 2.2 、单克隆抗体 由一个效应B淋巴细胞经过无性繁殖形成 的一个细胞群产生的化学性质单一，特异性 强的抗体，即单克隆抗体。 要想获得大量的单一抗体，必须克隆单一的B淋 巴细胞，形成细胞群。
植物组织培养和动物细胞培养的比较
比较项目
原理 培养基性质 培养基特有 成分 培养结果
植物组织培养
细胞的
动物细胞培养
全能性 细胞 增殖
培养 蔗糖 血清
植物体
细胞株、细胞系
培养目的
快速繁殖、培育 获得 细胞或 无病毒植株 细胞分泌蛋白
温故而知新——植物体细胞杂交（马铃薯番茄）
5. 单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞 诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞， 在这种培养基上不能存活增殖的细胞是 （ C ①淋巴细胞 ②小鼠骨髓瘤细胞 ③B淋巴细胞自身融合细胞 ④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞 ⑤杂交瘤细胞 A.②④ B.①③⑤ C.①②③④ D.②③
）
6.动物细胞融合和植物原生质融合决定于 A.细胞膜的流动性 C.细胞质的流动性 B．细胞膜的选择透过性 D．细胞质酶的活性
能 还可以利用灭活的病毒进行诱导
5.植物体细胞杂交应先进行原生质体的融合再进行组织培养形 成完整的杂种个体，动物细胞融合后能形成杂种动物个体吗？
不能
植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较
比较项目 植物体细胞杂交
细胞膜的流动性 细胞的全能性
动物细胞融合
细胞膜的流动性 使细胞分散后诱导 细胞融合
物理、化学方法 （同左） 灭活的病毒 主要用于制备 单克隆抗体
3、原理：杂交瘤细胞具有两个亲本的特性，即能迅速 大量增殖，又能足够数量的单一抗体。 4、过程
B淋巴细胞
骨髓瘤细胞
B-B细胞
诱导 融合 选择培养
B-瘤细胞 瘤-瘤细胞
杂交瘤细胞 （ B-瘤细胞）
克隆化培养
体外培养 杂交瘤细胞 单克隆抗体 小鼠腹腔内增殖
抗体检测
5、单克隆抗体的特点：
特异性强、灵敏度高、产量大 6.单克隆抗体的应用：
3、“生物导弹”是指 （
A.单克隆抗体
D
）
B.杂交瘤细胞
C.产生特定抗体的B淋巴细胞
D.在单克隆抗体上连接抗癌药物 4、科学家们用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得 到杂交瘤细胞，经培养可产生大量克隆抗体，与骨 髓瘤细胞融合的是 （ C ） A.经过免疫的T淋巴细胞 B.未经过免疫的T淋巴细胞 C.经过免疫的B淋巴细胞 D.未经过免疫的B淋巴细胞
5、过程： 动物细胞 A
动物细胞 B
（膜融合、质融合） 诱导，融合
有丝分裂 （核融合）
2个完整的 杂交细胞 AB
注意：动物细胞的融合也需要把多个两种细胞放 在一起，让它们随机融合后，再从中筛选杂交细 胞
6、意义：突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交 （种间、属间、科间、动植物之间）成为可能。 7、应用：成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物 新品种培育等的重要手段