八年级物理下册9.2液体的压强导学案无答案 新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强(第3课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强（第3课时）导学案（新版）新人教版
【自主学习】
1、小朱学习液体压强时，用压强计做了如图的实验，获得下表数据：根据表中信息，判断小朱研究的问题是（）A液体压强与液体温度的关系
B、液体压强与液体体积的关系
C、液体压强与液体深度的关系
D、液体压强与液体密度的关系
2、图1所示的四个容器，不是连通器的是（）
3、如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，
A、
B、C三点液体的压强分别为 p
A、pB和p
C、(ρ酒精=0、8103 kg／m3)(1)p
A、pB和pC的大小关系是；(2)要使水在C点的压强pC变小，可以采取的做法是 (写出一种即可)、4、如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水
对容器底部的压力为F，压强为p。
当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（）
A、F，P
B、4F，P
C、1/4F，P
D、F，4p
5、如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为40 N，其底面积为1500cm2 。
鱼缸内装有0、2 m深的水，水的质量是26kg。
(g=10N／kg)请计算：(1)鱼缸内所装水的重力；(2)鱼缸底部受到的水的压强；(3)鱼缸对桌面产生的压强。
【当堂检测】
独立完成
2、一个游泳池水深2m，池底受到水产生的压强是 Pa；当向游泳池中继续注水时，随着水面的升高池底受到水的压强将。
（取g=10N/kg）
3、牲畜自动饮水器的示意图，如图5所示，饮水杯
A、
B、C的水位可以保持一定，便于牲畜饮用，设计者在其中运用了原理。
【课后反思】。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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液体的压强 学习目标 (1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关（3)认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器.学习重点 液体压强的大小跟什么因素有关学习难点 液体压强的实际应用――连通器一、自主学习1. 压强是表示 的物理量，公式是: 。
2. 成人站立时对地面的压强约为：Pa 4105.1 ,它表示: 。
3. 思考教材第33页“想想做做”中的问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 增大而增大。
4. 液体压强公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。
二、合作探究（交流)学点1。
探究液体压强的特点1. 观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有哪些特点？2. 观察图甲所示的演示实验可得出结论:液体对 有压强，这是由于液体受 作用产生的，说明液体有向的压强.观察图乙所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体具有 而产生的，说明液体有向 的压强。
3. 由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强?有哪些特点?器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成。
当探头的薄膜受 作用时,U 形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小.现象级特点:(观察演示实验）特点一:当把探头放进盛水容器时，U 形管左右两侧液面 ，说明 （此时液体有向 的压强)特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向,U 形管左右两侧液面的高度差 ,说明 。
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》导学案设计
9.2液体的压强导学案班级_____ 姓名_____ 【学习目标】1．知道液体内部存在压强，液体内部向各个方向均有压强。
2．知道液体内部压强跟什么因素有关。
3．会用公式ghPρ=解决简单的问题【学习过程】【自主学习】问题一：举例说明液体对下方有压强_____________________________________________ 。
问题二：举例说明液体对侧面有压强_____________________________________________。
问题三：举例说明液体对上方有压强_____________________________________________。
总结：由于液体具有_________，液体_________都有压强。
检测液体压强的工具是_________，通过U形管液面高度差，反映_________。
问题四：液体压强公式推导：要想得到液体下某处的压强，设想这里有一个_________________，这个平面以上的_______________等于______________。
设液注的高度为_______，平面的面积为________。
则液注的质量为m=_______，液注的重力为G = _________。
压力F = G = _________。
物体压强公式 P=_________= _________ 。
ρ是_______，单位是_________ 。
g =__________。
h是_________，单位是_________。
6、单位换算：1m2= _________dm2=_________cm2【合作探究】探究点一：液体压强的特点1、仔细观察课本图9.2-1，不同高度小孔水流的射程不同，说明_________________。
2、实验探究（1）在实验一中，你是如何判断液体内部是否存在压强的？在实验一中，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，可以看到U形管中的液体高度差_________________，这说明液体的压强向各个方向都_________________。
八年级物理下册 第九章 第2节 液体的压强导学案(无答案)(新版)新人教版
B．压强减小，压力减小
C．压强增大，压力增大
D．压强增大，压力减小
（三）、实验题
用压强计研究液体内部的压强的实验中：
（1）带有橡皮膜的小盒放入液体内部时，压强计U形管两边液面产生高度差，这说明____________；
（2）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越____________，这说明____________；
液体的压强
集体备课
备注
课题
人教版物理八年级下册第九章压强第2节液体的压强导学案
课型
新课
一、学习目标：
1．知识与技能
（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向用——连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2．过程与方法
（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
演示实验：
1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
（二）、连通器
1．定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。
2．连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。
4．介绍连通器的应用之一——三峡船闸。
五、检查反馈：
（一）、填空题
1．任何液体内部都有____．同种液体的同一深度，液体压强____，且向各个方向压强____；液体内部压强还随____的增大而增大．不同液体，其压强还与____有关．
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的幼儿园教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情景和游戏，让孩子们在愉快的氛围中掌握液体的压强概念。
活动的目的是培养孩子们对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解液体的压强概念，知道液体压强的特点。
2. 培养孩子们观察、思考、动手实践的能力。
3. 培养孩子们合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、玻璃管、水、盐、气球等。
学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 导入：我先给孩子们讲解了一个关于液体压强的小故事，引起他们的兴趣。
然后提问：“你们知道液体有没有重量吗？液体有没有压强呢？”2. 探究液体压强：我将液体压强计展示给孩子们，让他们观察并提问：“你们发现液体压强计有什么特点吗？它是怎么工作的呢？”接着，我进行实验，让孩子们亲自感受液体压强的变化，并记录在记录表上。
3. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们互相交流实验结果，讨论液体压强的特点。
然后请每个小组代表分享他们的讨论成果。
4. 液体压强计算：我向孩子们讲解液体压强的计算方法，并示范计算过程。
接着，让孩子们自己动手计算实验中液体的压强，并将结果记录在记录表上。
5. 应用拓展：我给孩子们展示了一个关于液体压强的应用实例——气球浮力。
让孩子们亲自动手制作气球，观察并解释气球浮力的原理。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
2. 难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
八年级物理下册 9.2《液体压强》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
液体压强【学习目标】1.知识技能：理解液体内部压强的规律，培养学生观察实验能力，学会探究问题的一般方法；会用液体压强公式进行计算，认识连通器，理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象。
2.过程与方法：通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关；通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．3.情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣，培养学生的交流意识与团队协作精神；培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系；如何指导学生用液体压强公式进行计算．【教学用具】两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水；连通器、茶壶、水、船闸挂图【课时安排】2课时取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体知识点二：●阅读课本331.压强计是测量液体内部压强的仪器。
就会发生形变，薄膜所受压强的大小。
2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都大；液体内部压强的大小还跟液体的度越大，压强越大。
●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图（1）将压强计的探头伸入水中，如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较(A)如图所示，是用压强计探究内部压强的情境）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强越大（填“越大”或“越小”）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U形管两边液体的高度差增大，从液体的压强随深度若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到a、b、c三点，并装有适量的水，知识点三：连通器●阅读课本第36、37面内容，完成下列填空：连通器定义：上端开口，下端连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是列举常见的连通器：水壶、长江三峡的船闸。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。
3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。
4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。
5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。
2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。
八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版
八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道液体压强的概念及单位（2）知道液体压强大小的影响因素（3）能进行有关计算能力目标：（1）认识影响液体压力作用效果的因素的实验（2）推导液体压强公式情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解影响液体压强大小的因素重点：能运用压强的知识分析生活中有关液体压强的事例难点：应用液体压强公式进行有关计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、如图，分别说明了什么？（1）（2）2、液体压强与、有关。
3、液体压强的公式：【探究交流】任务一：影响液体压强的因素1、下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据。
根据下表中的数据，比较序号为的三组数据可得到结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等，比较序号为5、6的两组数据可得出结论：任务二：液体压强公式的推导图7【典型例题导学】例1、如图7所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是（）A FA>FB,PA=PB BFA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB例2、如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0、6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。
试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。
序号液体深度(厘米)橡皮模方向压强计左液面(毫米)右液面(毫米)液面高度差(毫米)1水3朝上1862142823朝下1862142833朝侧面18621428461712295859158242846盐水915424692解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上∴水对茶壶底的压力F1=G 水=m水g=0、610=6N；（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0、410=4N茶壶对水平桌面的压力Ｆ2＝Ｇ水＋Ｇ壶＝6＋4＝10N茶壶对水平桌面的压强你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以订正。
八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2《液体的压强》课标要求：2、2、8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
考纲要求：15、能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。
学习目标1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关（重、难点）。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确并解读目标约2min三、预习导学约8min自主学习教材第--页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约8min,请注意时间的分配）一、液体压强的特点1、产生原因：液体有，且有。
2、测量仪器—U形管压强计（1)作用：测量。
(2)原理:U形管左右两侧的大小，反映探头薄膜所受压强的大小。
3、特点 (1)液体内向都有压强 (2）在液体的同一深度处，向各个方向的压强；深度越深，压强 (3)液体内部压强的大小还跟有关，在深度相同时，越大，压强越大。
二、液体压强的大小1、公式：2、理解：其中ρ为液体的，单位是 h 表示（即所求压强的点到自由液面的竖直距离），单位是，g 为常量。
三、连通器1、定义：上端，下端的容器。
2、特点：连通器里的同种液体时，各容器中的液面高度总是的。
3、应用：、、船闸等。
4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、探究实验（1）实验器材：，，，，（2）根据教材完成实验探究。
八年级人教版物理下册9.2《液体压强》导学案
9.2《液体压强》导学案学习目标1、初步认识液体压强规律，2、学会用压强计测量压强，33、知道液体压强的规律在生活中的应用举例。
重点：探究式教学过程，培养学生能力难点：运用“探究式课堂”教学模式的熟练程度气体压强与流速的关系。
一、课前预习1．什么叫压强?2、写出压强大小的计算公式．3．压强的单位是什么?4、帕斯卡表示什么意思?5、带鱼生活在深海中，为什么我们在鱼市上却看不到活带鱼？6、工程师们为什么要把拦河坝设计成上窄下宽的形状？7、潜水员在深浅不同的水域，为什么要使用不同的潜水服？8、放在水平面上的固体，由于受到作用，对支承它的物体表面有压强二、课内探究1、液体对容器底和侧壁有压强。
2、液体内部的压强规律。
3、液体压强与液体密度的规律。
四、巩固提升1. 判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。
（）2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现；压强越大，液面的高度差。
3.如图，有一立方体浸没在液体中，其上表面与液面平行，它的上、下、左、右表面受到的压强分别为P上、P下、P左、P右，则P上_____P下，相同深度 P左_____P右。
（填“>”、“<”、“=”）4.如图，不同容器A、B中分别盛有深度相同的盐水和水，则液体对容器底部压强的大小关系为：PA____PB (填“>”、“<”、“=”）。
5.如图，两容器中盛有相同质量的同种液体，________容器底部受到的压强大？6、在以下各图中比较a 、b 、c 各点的压强大小7、如图：在U 形管中间放一薄塑料片，在左右两边同时分别加入等体积的水和•c•a•b(2) P b > P aP c > P b > P aP a > P bhAB盐水水 AB食盐水，塑料片将 。
a.静止不动 b.向左边移动 c.向右边移动8、有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2。
[人教版]初中物理八年级下册9.2《液体的压强》导学案
![[人教版]初中物理八年级下册9.2《液体的压强》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/bf3c78eee53a580216fcfe94.png)
第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
人教版八年级下册物理导学案：9.2液体的压强教学稿(无答案)
《液体的压强》教学稿【学习目标】1.知道液体压强的产生的原因。
2、理解液体压强的特点。
3、会根据液体压强的特点解释简单的现象【重点、难点】重点：1、液体内部有压强2、影响液体内部压强大小的因素难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验素。
【教学资源】微小压强计、水、烧杯、盐水、水槽、塑料可乐瓶课前预习学案一、学习内容：（学习要求：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第80页－84页的相关内容，完成下列练习题，并保证在分钟之内独立完成。
）1、你有没有见过生活在深海中的活的带鱼，为什么？为什么潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成？2、在探究液体内部压强的仪器---压强计中，用什么反映薄膜所受压力的大小？3、什么样的容器叫连通器？连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度会怎样？4、请列举生活中的连通器实例。
三、在你学习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习学案”中的问题，将在学习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。
其他小组认领问题。
）二、合作探究，自主研修：（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。
）1.提出问题：水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？2.介绍压强计的构造和使用方法3. 实验步骤①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向,观察U形管内液柱有无变化？②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管内液柱有无变化？。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
④改用盐水重复②，③。
三、全班交流，精讲拓展交流一：实验表明：液体内部朝各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而；在同一深度液体各个方向的压强，液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
八年级物理下册9.2 液体的压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册9.2 液体的压强导学案（新版）新人教版9、2 液体的压强导学案导学目标知识点：1、知道液体内部存在压强，液体内部向各个方向均有压强。
2、知道液体内部压强跟什么因素有关。
3、会用公式解决简单的问题。
课时：1课时导学方法：实验法导学过程：课前导学1、液体具有__________和__________性。
2、液体内部压强计的原理，液体内部压强可通过____________________来反映。
3、液体内部压强的规律是_______________________________________________。
课堂导学一：液体的压强1、情景引入：①为什么见不到活着的带鱼？②“蛟龙号”潜水艇为什么要用抗压能力强的原钢板制成？2、液体对容器壁有压强，学生观察下列二个图形，并回答问题现象______________ 现象_____ ________说明_______________ 说明__________________二、液体内部压强的特点1、实验器材介绍，液体内部压强计。
2、原理，教师演示，学生观察3、学生阅读课文，完成下列任务：①方法；②步骤；③教师演示学生记录；。
次数液体种类深度/cm液柱高度差1水32水63水94盐水65盐水9结论：、液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______、三、液体压强的大小1、液体内部压强公式的推导1：S平面上方的液柱对平面的压力F=2：平面受到的压强P= rSh2、应用条件①单位---------------------------------------；②h的意义：________________________________。
3、理解：液体内部压强上与液体__________和__________有关，与液体的__________、__________、__________等无关。
人教版八年级下册物理9.2液体的压强导学案无答案-word文档
第 1 页9.2、液体的压强导学案班级 姓名 学号 学习目标1、知道液体内部存在压强；2、理解液体内部压强的特点；3、熟记液体压强的计算公式并会应用；认识液体压强的实际应用——连通器。
学习过程 一、导入阅读课本32页的“想想议议”，思考两个“为什么？”。
学习完这节内容后，我们看看谁回答这两个问题最成功。
二、课堂导学活动一、探究液体压强的特点1、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受 力的作用，使手受到 力。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？观察实验，得出结论：液体对容器底 （“有”或“无”）压强2、结合“课本32页图7.2—2乙”观察实验，得出结论：液体对容器壁 （“有”或“无”）压强 。
思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的玻璃容器中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有 性 总结：液体压强产生的原因：液体受 作用且具有 性 3、探究液体内部压强（1）思考：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？（2）认识压强计：压强计是测量 的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向 ，压强的大小由U 形管左右两侧液面产生的 看出，左右两侧高度差越大，说明液体压强 。
（3）教师演示液体内部压强特点实验，学生注意观察 针对练习：探究液体内部压强特点的实验中有以下步奏：A 将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向分别做几次，发现U 形管左右两侧液面 （“有”或“无”）高度差，说明液体内部朝向各个方向都 （“有”或“无”） 压强。
B 保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U 形管左右两侧液面产生的高度差 （“相等”或“不相等”），说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都 （“相等”或“不相等”）。
C 增大探头在水中的深度，发现U 形管左右两侧液面产生的高度差变 ，说明液体的压强随深度的增加而 （“增大”或“减小”）。
八年级物理下册 第九章 第2节《液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案学习目标：（1）知道液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。
（2）通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
学会应用液体压强公式进行分析计算。
（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究道液体压强的大小跟什么因素有关难点：探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
学法指导：控制变量法、转换法课前导学：一、知识回顾（1）物理学中把_____ 叫做压强。
（2）意义：它是表示的的物理量。
（3）压强的计算公式是___________ 。
课堂导学：一、课题引入1.以下这些照片给你什么启示？二、科学探究、自主学习、合作交流2.提出问题：液体内部有哪些压强规律，液体压强的大小与什么因素有关？有什么关系？设计实验---- 进行实验，收集证据（演示实验）：分析论证：思考：此实验用到的方法是：结论:3.阅读35页“液体压强的大小”框题内容，并自学例题，完成下面的内容。
液体压强公式：；公式中各物理量的单位：密度ρ用，深度h用，压强p用，总结：①液体压强产生的原因:_________________ _________；②液体的压强只跟和有关，③液体压强跟所取和等无关应用：水面下10m处向上的压强是 Pa.4.什么是连通器？连通器原理：连通器里的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不流动时，各容器中的液面高度总是．．．．．．．．．．．同种液体_______．．．．．．．。
．例如、、、等。
三、成果展示如图是某同学探究液体压强特点时所做的实验．请回答：⑴图甲左的现象说明：液体对容器________________有压强；⑵图甲右的现象说明：液体对容器________________有压强；⑶图乙中三幅图的现象说明：液体内部_________________都有压强，同种液体，深度相同时，_____________相等．⑷丙图的现象说明：液体的压强跟________________有关，在深度相同时，__________越大，液体压强越大．四、总结评价达标检测；（一）当堂训练11、如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强关系是( )A.压强一样大B. a管底压强大C. b管底压强大D.无法判断（二）当堂训练2.2、一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强 (2)容器对桌面的压强.小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道……拓展延伸及作业布置：附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
人教版八年级物理下册导学案设计：9.2液体的压强(无答案)
第2节液体的压强学习目标：1、知识与技能：●理解液体内部压强的规律，并能熟练地利用液体内部的压强公式进行有关计算；●知道连通器的原理及其应用。
2、过程与方法：●通过练习、小组讨论，使学生熟练地利用液体内部的压强公式进行有关计算●通过对演示实验的观察，学生能够知道连通器的构造及其原理。
3、情感态度与价值观：●在观察和实验中，初步认识科学技术对社会发展的影响。
●通过我国蛟龙号载人潜水器顺利完成潜水实验，增加民族自豪感，并且初步建立应用科学知识的意识，学习重点：利用液体内部的压强公式进行有关计算学习难点：连通器的原理。
学习过程第一循环：液体内部压强的计算第一环节——自学质疑，1、写出液体内部压强的计算公式及各字母代表的物理量的意义、单位。
2、带鱼生活在深海中。
为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？3、认真阅读演练课本第35页例题（注意书写格式）。
3、有一铁块，长20cm，宽10cm，高5cm，用细线系住后，把它浸入水中，如图所示，铁块上表面距水面4cm，(g＝10N/kg) 求：(1)铁块上表面受到水对它的压强；(2)铁块下表面受到水对它向上的压强；(3)铁块上表面受到水的压力；(4)铁块下表面受到水向上的压力；(5)铁块上下表面所受的水的压力差。
第二环节——合作释疑1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化1．压强计是研究_____的仪器。
当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U 形管两边液面_____，这个现象说明__________。
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体， 则 容器底部受到液体的压强大。
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。
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课题: §9.1 压强【学习目标】：1、了解液体内部压强，以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小和什么因素有关【学习重点】：液体压强特点的应用【学习难点】：用液体压强知识解释实际的问题【课前复习和预习】：1.压力作用效果的大小用表示。
2.压强的公式 ; 单位。
3.一个水杯放桌子上对桌子产生500Pa的压强，它表示的物理意义是：。
4.液体压强的特点：在液体内部向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强；深度越深，压强。
液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同时，越大，压强越大。
5.液体压强的计算公式：p=其中ρ代表：单位是：，h代表：单位是：，g代表：单位是：。
6.连通器的特点是7.生活中常见的连通器：【快乐学习激情展示】：◆学点一液体压强产生的原因思考：固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。
那么将水装在容器中，底部和侧面会受到水的压强吗？1.观察右图，图中的现象能说明什么？A B2.总结：液体压强产生的原因是：①液体受到，对容器产生压强；②液体具有，对容器产生压强；◆学点二液体压强的特点探究活动：液体压强的特点1.用压强计研究液体内部压强的特点：①、把探头放进盛水的容器中，观察图1，观察到U 型管两侧的液面出现 ，说明液体内部有 。
②、保持探头在水中深度不变，改变探头的方向，比较图1、2、3、，观察到U 型管两侧的液面差 ，说明液体内部向 方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 。
③、逐步增大探头在水中的深度，比较图2、4，观察U 型管两侧的液面高度差 ，说明液体的压强随深度的增加而 。
④、在同一深度，压强计的探头分别放在水中和盐水中时，比较图4、5，U 型管两侧的液面高度差 ，说明液体压强与液体 有关。
且液体密度越大，压强 。
实验结论：液体内部朝 都有压强；在同一深度，各方向压强 ；深度增大，液体的压强 ；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强 。
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.2液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强学习目标：1、通过观察实验探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系，理解压强概念；2、能描述压强概念的建立过程，写出压强公式、单位，并运用压强公式进行简单计算；3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
模块一：自主学习1、压力的定义。
压力的方向。
2、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部也有压强；由于液体具有，液体内向都有压强。
3、压强计是测量液体内部压强的仪器。
若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生，高度差的大小反映了薄膜。
4、叫连通器。
模块二：合作交流一、实验探究：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
2、液体压强公式液体压强公式中式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。
计算：利用液体压强公式计算：某堰塞湖湖堤底部得水深为55m，水的密度为1、0103kg/m3，求湖底部受到的水的压强？（取g=10N/kg）连通器阅读连通器部分：叫连通器，其特点是。
举出三个生活中连通器的例子：。
右图图中，哪些是连通器？模块三：课后训练1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。
2、一桌面上的烧杯盛有半杯浓盐水，如果再向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部的压强将。
八年级物理下册 9.2 液体的压强(第4课时) 精品导学案 新人教版
第二节液体压强学习目标1.加深对固体压强与液体压强的理解2.熟练地利用固体、液体压强公式进行计算学习过程一、自主学习1.影响压力作用效果的因素：______________,________________.2.压强定义：物理意义：公式:：3.液体压强产生的原因：液体受到_____的作用，而且液体具有____ 性。
4.液体内部压强的规律：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_________;深度增加，液体的压强___________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_______.5液体压强的计算公式是_______。
此公式表明液体的压强与_______和_______有关。
6.怎样理解p=F/S （）A．物重越大，产生的压强越大B．受力面积越小，产生的压强越大C．压力和受力面积之比总是一个恒量，这个恒量叫压强D．受力面积一定时，产生的压强与压力成正比二.合作探究1. 向墙上按图钉，已知图钉帽的面积是1cm2，图钉尖的的面积是0.05mm2，，手指对图钉帽的压强是2X105Pa，求图钉尖对墙的压强。
2. 如图9.6-1所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)3. 如图9.6-2.杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底部受到压强为多少Pa？杯子底部受到的压力为多少N？杯子对桌面的压力和压强分别多少？(g取10N／kg)4. 如图9.6-3示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(SA ＞S B)，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( )A. P A ＞P B ，F A ＞F BB. P A ＝P B ，F A ＝F BC. P A ＜P B ，F A ＝F BD. P A ＝P B ，F A ＞F B 三．牛刀小试1. 如图9.6-4，平底茶壶的质量是400g ，底面积是40cm 2，内盛0.6kg 的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。
●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。
2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。
3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。
●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。
（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。
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液体的压强 学习目标 （1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关
（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
学习重点 液体压强的大小跟什么因素有关
学习难点 液体压强的实际应用――连通器
一、自主学习
1. 压强是表示 的物理量，公式是： 。
2. 成人站立时对地面的压强约为：Pa 4
105.1 ，它表示： 。
3. 思考教材第33页“想想做做”中的问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 增大而增大。
4. 液体压强公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。
二、合作探究（交流）
学点1. 探究液体压强的特点
1. 观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有
哪些特点？
2. 观察图甲所示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由
于液体受 作用产生的，说明液体有向 的压强。
观察图乙所
示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由于液体具有
而产生的，说明液体有向 的压强。
3. 由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强？有哪些特点？
器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成。
当探头的薄膜受 作用时，U 形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小。
现象级特点：（观察演示实验）
特点一：当把探头放进盛水容器时，U 形管左右两侧液面 ，说明 （此时液体有向 的压强）
特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向，U 形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。
特点三：保持探头在水中的 不变，增大探头在水中的深度，U 形管左右两侧液面高度差 ，说明 。
特点四：保持探头在水中的 和 都不变，将容器中的水换成盐水，U 形管左右两侧液面高度差 ，说明 。
归纳结论：由上述实验可得出：液体对容器 和 都有压强，液体内部朝 都有压强；在同一深度，各个方向的压强 ；深度增大，液体压强 ；液体的压强还与液体的 有关，在 相同时，液体的 越大，压强 。
练习1. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同，为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多？
学点2. 液体压强大小公式推导及应用
由液体压强的特点知道：在同一深度，液体向各个方向的压强 ，因此只要算出某一深度液体 的压强，也就同时知道了液体在这个深度各个方向上压强的大小。
而要知道液面下某处的压强，可以设想在此处有个 放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强（如图所示）即可。
推导过程：这个液柱的体积是V= 。
这个液柱的质量是m= 。
这个液柱有多重？对平面的压力是F=G= 。
平面受到的压强==S
F P 。
因此，液体深度为h 处的压强为 。
结合上述公式推导过程及液体压强的特点，得出：液体内部的压强大
小只与 和 有关（注意深度和高度的区别）。
例题1. 刘家坝水电站的水库大坝高147m ，当水库水位为130m 时，坝底受到的水的压强是多大？
练习2. 在水平左面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.012
m ，它对桌面的压强为200Pa 。
（1）求玻璃杯的重力。
（2）在玻璃杯中装入1Kg 水后，水对杯底的
压强为900Pa ，求水的深度；并通过计算推测出玻璃
杯的大致形状是图中a 、b 、c 的哪一种?(水的密度
33/100.1m kg ⨯=ρ，取kg N g /10=，杯壁的厚度
可忽略)
学点3. 认识连通器及应用
阅读教材“连通器”，完成下列问题
1. 连通器的定义与特点： 叫连通器。
特点：连通器里装同种液体且 时，各容器中的液面高度总是 。
2. 连通器的应用与分析：
（1）图9.2-6甲中， 与 组成连通器；图丙中，通过观察 就知道锅炉中的水位，是利用了 原理。
（2）自学“科学世界”，了解船是如何过船闸的。
三、效果检测
1. 潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越 ，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强 。
2. 上端开口，下端连通的容器叫 ，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面 。
3. 船闸是根据 原理修建的。
4. 如图所示：底面积相同而形状不同的A 、B 两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A _____P B ，F A ______F B 。
(填“大于”、“小于”或“等于”)
5. 一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将（ ）
Ａ.减小； Ｂ.不变； Ｃ.增大； Ｄ.无法判断。
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