201x年春八年级物理下册 第十二章 第3节 机械效率(第1课时 认识机械效率) 新人教版
第十二章12.3机械效率 物理八年级下PPT课件
起重机
塔吊
①增加物体重力 ②减小机械自重 ③加润滑油减小摩擦
猜一猜: 生活中的效率
蒸汽机的效率: 6%~15%
汽油机的效率: 20%~30%
柴油机的效率:30%~45% 电动机的效率: 70%~80%
实验器材
弹簧测力计、刻度尺、铁架台、 钩码（2N、0.5N）、棉线、细导线、 滑轮(大、小、轴粗糙程度不同)、
设计实验
注意控制变量
组数 G物/N h/m W有/J F/N s/m W总/J η
G 第1组 物 第2组
进行实验
1、竖直向上, 缓慢拉动测力计, 在拉动过程中, 平视读数。 2、及时记录数据, 研究同一问题的2 个小组可以共同分析数据,总结结论。 3、选派代表, 做好展示准备。
第十二章 第3节
机械效率
使用机械可以省功吗?
实验探究: 直接提升物体, 与使用动滑 轮提升物体, 比较两次拉力做功的大小 是否相同?
甲
乙
F1 s1
Gh
F2 s2 Gh
结论: 使用动滑轮比直接提升物体不省功。
学生实 验、数据记录展示
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
实验结论
1、滑轮组的机械效率与滑轮轴摩擦、动 滑轮重、物重、绳重有关。
2、滑轮组的机械效率与物体被提升的高 度、绳子的绕法无关。
3、同一滑轮组,物重越大, 机械效率越高。 不同滑轮组, 物重一定, 动滑轮越重, 绳子越 重, 摩擦越大, 机械效率越低。
W有 W总
=
W有 W有+W额
=
1 1+W额 /W有
结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。。
【人教版】八年级下册物理第十二章第3节机械效率教学PPT课件
有用功、额外功、总功
（1）有用功（W有） ：为了达到工作目的，必须要做的功。
克服物体重力所做的功就是有用功。
W有=Gh
G：物体的重力 h：物体提升的高度
（2）额外功（W额）：对人们没有用但不得不做的功。 （3）总功（W总）：利用机械做功时，对机械所做的功叫做总功。
W总=W有+W额
总功、有用功、额外功的单位W有+W额
典例3 如图是智慧小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置。测得的实 验数据如表所示。
实验 物重 物体上升 拉力F/N 绳端移动距 机械效
次数 G/N 高度h/m
离s/m
率h
1
1
0.1
0.6
0.3
55.6%
2
2
0.1
1.0
0.3
66.7%
3
4
0.1
1.8
0.3
知识点 2 机械效率
在保证所做有用功一定的情况下，人们总是希望额外功在总功中所 占的比例越少越好。有用功占总功的比例反映了机械的一项性能， 在物理学中用机械效率来表示。
（1）定义：物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率。
（2）公式： h = W有
W总
用η表示
（3）机械效率只有大小，没有单位。由于有用功总小于总功，所以 机械效率总小于1 。机械效率通常用百分数表示。
（1）实验过程中，应竖直向上 匀速缓慢 拉动弹簧测力计。 （2）第三次实验中滑轮组的机械效率是 74.1% 。 （3）分析实验数据可知，同一滑轮组，物重 越大 ，滑轮组的机械效率越高。 （4）若在第三次实验中，物体上升的速度为0.1m/s，则拉力F的功率为0.54 W。
影响滑轮组机械效率的因素和改进措施
最新八年级物理下册第12章第3节机械效率教案
拓展：机械效率的变形公式：
2、组织学生汇报、讨论、交流课前收集的常见机械的机械效率值，同时老师用课件展示。
1、 提出问题：要测如图所示滑轮组的机械效率，需要哪些器材？需要测哪些量？
2、组织学生检查器材是否齐全。
3、按照步骤进行实验：
（1）按照图示安装滑轮组，算出钩码的重力并记下钩码和弹簧测力计的位置。
情感、态度与价值 观
关注生产、生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。
教材分析
重点
重点：机械效率概念
难点
难点：测滑轮组的机械效率。
教学方法
教具准备
动滑轮、铁架台、钩码若干、细绳、刻度尺、弹簧测力计、多媒体。
定滑轮和动滑轮各两个、铁架台、钩码若干、细绳、弹簧测力计、刻度尺
教学过程
导入
3、起重机把质量为0.6t的重物提升了3m,而它的电动机所做的功是3.4×104J,起重机的效率是多少?
教学反思
1、本节课通过用动滑轮提升物体来分析有用功、额外功和总功，更能使学生真正认识机械效率的含义。
2、让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，既能激发他们的学习兴趣，又能增加实践体验。
（2）匀速竖直缓慢拉动弹簧测力计，使钩码缓慢上升 ，读出拉力F的值，并用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离S.
（3）算出有用功W有，总功W总，机械效率，并填入表格。
（4）改变钩码的数量，再做两次上面的实验。
实验表格：
次数
钩码的重力G/N
提升的高度h/m
有用功
W有/J
拉力F/N
绳端移动距离S/m
2、起重机的有用功占总功的比值小于抽水机的有用功占总功的比值；但是起重机做的有用功不一定比抽水机做的有用功
人教版八年级物理下册第12章第3节 机械效率 同步教学课件(共27张ppt)
2020/5/16
6
探究新 知
2020/5/16
12.3 机械效率/
探究：使用动滑轮是否省功？
s h
s=2h=20cm=0.2m
W1＝G·h＝2N × 0.1m=0.2J
W2＝ F·s＝ 1.2 × 0.2m= 0.24J
?N
W1 < W2
使用动滑轮提升物体时，要克服
动滑轮重力、绳子重及摩擦力等
做功。
20
课堂检 测
基础巩固 题
12.3 机械效率/
1.关于机械效率，以下说法正确的是（ A ）
A. 机械效率总小于1
B. 单位时间里做功越多的机械，机械效率越高
C. 做功越多的机械，机械效率越高
D. 省力越多的机械，机械效率越高
2020/5/16
21
基 课础 堂巩检固测题
12.3 机械效率/
2.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功 ( B )
探究新 知
2020/5/16
实验过程
12.3 机械效率/
注意事项：实验时拉力的方向 应尽量 竖直向上 ，且应在 钩码 匀速移动 的过程中读 取拉力的大小。
13
探究新 知
12.3 机械效率/
实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力
F
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η 1 2 3
结论：动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。
额外功 7
探究新 知
利用滑轮组做功
s W总=F·s
F W有用=G物·h
G h
2020/5/16
W额外=G动·h （不计绳重和摩擦）
12.3 机械效率/
F f
人教版八年级物理 下册 第十二章 12.3 机械效率 课件(共36张PPT)
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh η= =
Fs
Gh = G Fnh nF
即：η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；
2.若不考虑绳= 重和摩擦，只计动滑轮重力时：
=F=(G+G动)/n
G
η=
nF
=
G+G动 G
即：η= G+G动 G
例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组 进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个，其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___，第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 （选填“大于”“小于”或“等于”）
6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7）机械效率越高，越省力（ × ）
2、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力
作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重
、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？
(3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J;
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
人 对沙子做功 拉
有用功
滑 轮
W1 = 600 J
600J
总功
利 对口袋做功
用 口 袋 做
W2 = 30 J
人教版初中物理八年级下册第十二章第三节1机械效率课件(共27页)
课堂小结
一、有用功、额外功、总功 二、机械效率: W有
W总
三、斜面的机械效率跟坡度和光滑 程度有关
课后思考
用一个动滑轮把500N的重物 提 高1m，所用的拉力是300N， 在此过程中有用功为多少？ 总功为多少？ 动滑轮的机械效率为多少？
滑轮组：50%～70%
新课讲授
抽水机：60%～80%
柴油机： 28%～40%
新课讲授
一台起重机将重3600 N的货物提高4 m。如果额外 功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？ 机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？
解:起重机提高物体的力等于物体的重力 F=G=3600 N 起重机提升重物所做的有用功 W有=Fh=Gh =3600 N×4 m=14400 J=1.44×104 J 起重机做的总功 W总=W有+ W额 =14400 J+9600 J=2.4×104 J 因此,起重机的机械效率 η= W有/W总 =1.44×104 J/2.4×104 J=60%
新课讲授
1
2
3
对沙子做功 600J
对沙子做功600J
对沙子做功600J
(W有)
(W有)
(W有)
1 对桶做功 120J
3120J
2 对桶做功 120J
780J
3 对口袋做功 30J
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功 2400J
(W额)
对滑轮做功 (W额) 60J
(W额) 对滑轮做功用功是什么？额外 功是什么？
对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又 是什么？额外功又是什么？
人教版物理八年级下册 第十二章 简单机械 第3节 机械效率 课件
对斜面
怎样才能提高机械的效率呢？
①改进结构，使其更合理、更轻巧。 减少额外功
②经常保养，使机械处于良好的状态。
我会做 1.小聪用桶从井里打水，小明从井里捞桶带上部 分水，下列说法正确的是( D ) A.两人对桶做的都是额外功 B.两人对水做的都是有用功 C.小聪对桶做的功是有用功 D.小明对桶做的功是有用功 2.下列有关起重机提升货物时机械效率的说法，正确的是 (B) A.有用功越多，机械效率越高 B.同一起重机提起的货物越重，机械效率越高 C.额外功越少，机械效率越高 D.同一起重机提起同一货物越快，机械效率越高
动力所做的功叫做总功。
分析：η=
W有 W总
第③步
W有=Gh
第②步
G=mg 第①步
反推倒求
解：G =mg = 5×102kg×10N/kg =5×103N
W有=Gh=5×103N×3m=1.5×104J
η=
W有 W总
=
1.5×104J 3.4×104J
=0.44=44%
起重机的机械率: 40%－50%
下列说法正确的是（ C ） A.绳子自由端移动的距离为2m
B.拉力F的大小为40N
C.滑轮组的机械效率为80%
D.滑轮组对物体A所做的功为1000J
3.(2019·铁岭)如图所示，工人用160N的拉力F将重为
300N的木箱在10s内匀速拉到长3m、高1m的斜面顶端。下
列说法正确的是（ C ）
A.拉力F做功的功率是16W
9.(2019·淮安)画出图丁中滑轮组提升物体最省力的绕绳 方法。 10．(2019·铜仁)一个工人站在地面上，使用如图所示的 滑轮组将重物从地面提升到楼顶，要求绳子的自由端要向 下拉，请你用笔画线代替绳子，画出滑轮组最省力的绕绳 方法。
人教版初中物理八年级下册第十二章第三节1《机械效率》课件(共16页)
5、理解：
(实际情况)W额外 0…… 1
思考：
1）有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 没有！因为有用功总小于总功，所以
机械效率总小于1。 2）怎样才能提高机械的效率？ 减少额外功 改进结构，使其合理、轻巧
经常保养、定时润滑
16
对重物（沙子）做的功。
有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的
功.
计作：W有用
问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？ 1..桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们. 克服这些重力做的功 2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械的摩擦做的功
额外功：对我们无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外
砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =160J
对桶做功
120J
对动滑轮做功 60J
总功: 人拉滑轮做功 780J
砂子重100N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J
额外功: =90J 对口袋做功 30J 对动滑轮做功 60J
算一算：算出有用功,额外功 总功分别是多少？
砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂做功
600J
额外功: =2520J
对桶做功
120J
总功
克服自重 做功 2400J =3120J
砂子重100N 桶重20N 地面到三楼高6 m
有用功: 对砂子做功 600J 额外功: 对桶做功 120J 总功: 人拉滑轮做功 720J
一想、一有想用：功有、哪额些外办功法、可总以功将沙子运上三
最新部编人教版初中八年级物理下册十二章《机械效率》教案
教学过程
方法，学生讨论：哪种办法最好，哪种办法最不
好，为什么？
板书
一、有用功和额外功
1、有用功（W有）：必须要做的功
2、额外功（W额）：不得不做的功
3、总功（W总）：有用功和额外功的总和
5．巩固练习
小华不小心把水桶掉进井里，当他把桶从井里捞上来的时候，桶里带了一些水，下列有关三种功说法正确的是（）
A．克服桶的重力做的功是总功B．克服桶内水的重力做的功是有用功C．克服桶的重力做的功是有用功D．克服桶加水的重力做的功是额外功
二、机械效率
1．学生思考：
在有用功一定的情况下，额外功在总功的比例中越多越好，还是越少越好？2．自主学习：
阅读P86机械效率部分，完成下列问题：
①机械效率的定义及公式：
②机械效率有单位吗？
③有没有机械效率为100%的机械？为什么？
板书
二、机械效率
1．定义：有用功跟总功的比值。
2．公式：
3．用百分数表示，总小于1
3．例题讲解
起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是
W
W
η=有
总。
新人教版八年级物理下册第十二章 第3节 第1课时 认识机械效率
功 W3 = 60 J 这种办Biblioteka 最好！讲授新课有用功
实现目的而做的功
我们要做的，必须做的功，叫做有用功。
额外功
克服机械自身（如动滑轮、 绳子）的重力和摩擦等而做的功
在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做 的功，叫做额外功。
讲授新课
总功
动力对机械所做的功
有用功加额外功是总共做的功，叫总功。
即：W总=W有用+W额外
第十二章 简单机械
第3节 机械效率 第1课时 认识机械效率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
你知道生活中的
种子的发芽率 树的成活率 油烟净化率 工作效率
一词吗？
“率”=有用量/总量，表示事物某一方面的优劣。
导入新课
学习目标
1.了解什么是有用功、额外功和总功；（重点） 2.理解什么是机械效率。 （重点）
桶 做
对动滑轮做功
180J
功
W3 = 60 J
讲授新课
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
人 对沙子做功 拉
有用功
滑 轮
W1 = 600 J
600J
总功
利 对口袋做功
用 口 袋 做
W2 = 30 J
额外功 90J
对动滑轮做功
690 J
W3 = 2400 J
有用功 600 J
额外功 2520 J
总功 3120J
讲授新课
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高6 m
人 对沙子做功
有用功
人教版八年级物理下册教案第12章第三讲：机械效率专题
教案：人教版八年级物理下册第12章第三讲——机械效率专题一、教学内容本讲主要讲述机械效率的概念、计算方法以及影响因素。
通过本讲的学习，使学生能够理解机械效率的意义，掌握计算机械效率的方法，并能够分析影响机械效率的因素。
具体内容包括：1. 机械效率的概念：有用功与总功的比值。
2. 机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
3. 影响机械效率的因素：负载的重力、摩擦力以及机械的结构设计等。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。
2. 能够分析影响机械效率的因素，提高实际操作中的机械效率。
3. 培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 机械效率的概念及其计算方法。
2. 影响机械效率的因素分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的机械设备，如电梯、起重机等，引导学生思考这些机械设备的效率问题。
2. 理论知识讲解：介绍机械效率的概念、计算方法以及影响因素。
3. 例题讲解：分析典型案例，讲解机械效率的计算过程和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生讨论机械效率在实际应用中的意义和价值。
六、板书设计1. 机械效率的概念：有用功与总功的比值。
2. 机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
3. 影响机械效率的因素：负载的重力、摩擦力、机械结构设计等。
七、作业设计(1) 一台起重机，其起重能力为1000kg，提升高度为10m，起重机自身重力为500kg，提升过程中克服自身重力所做的额外功为1000J，求起重机的机械效率。
(2) 一台电梯，载重为1000kg，电梯自身重力为500kg，提升高度为10m，电梯运行过程中克服自身重力所做的额外功为500J，求电梯的机械效率。
2. 答案：(1) 起重机的机械效率为80%。
分析：η = W有用 / W总 = (1000kg × 10m × 9.8m/s² 1000J) / (1000kg × 10m × 9.8m/s² + 1000J) = 80%。
八年级物理人教版下册第十二章第三节机械效率课件最新修改.ppt
1、功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力。 二是物体在力的方向上通
过的距离。 2、功的计算公式：
W=F·S 或 W=G·h
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重为 100牛的重物，使重物提高2米。
（1）拉力做多少功？
F
（2）如用手直接提起做功多少？ S=2h=2×2m=4m
W用机械=FS=60N×4m=240J W手=Gh=100N×2m=200J
机械效率会相同吗？为什么？
机械对外所做的有用功一定时，机械本身的 重力和摩擦越小，额外功就越小，则有用功所占 的比例越大
所以，对于不同的机械，如果所挂的重物相同， 机械本身的重力和摩擦越小，机械效率越高。
3、通过实验探究，你认为如何才能提高机械的 机械效率？
增大有用功所占的比例：额外功一定时，增加有用功
减小额外功所占的比例：有用功一定时，减小额外功
三、实验探究：
探究一：测滑轮组的机械效率
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出 有用功和总功，为此需要测出哪些物 理量？每个量怎样测量？
钩码重G 拉力F 钩码上升的高度h 拉力通过的距离s
实验器材： 刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮
组两个、铁架台、长约2m的细绳。
3
对沙子做功
3 对口袋做功
对滑轮做功
请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？
1
对沙子做功 600J
2
对沙子做功 600J
3
对沙子做功600J
1 对桶做功
对自己做功
3120J
2 对桶做功
2520J
780J
690J
3 对口袋做功
180J
90J
对滑轮做功
八年级物理下册 第12章 简单机械 第3节 机械效率课件
中 G=G 物+G 动。
(5)机械效率具有可变性。由公式 η=������������有 总 = ������有������+有������额可知,当额外功一
定时,机械做的有用功越多,机械效率越高。当机械所做的有用功一
定时,机械做的额外功越少,机械效率越高。
【例题】 用如图所示的滑轮组将货物缓慢提升3 m,已知货物重 850 N,所用拉力F为300 N(不计摩擦和绳重带来的影响)。求:
2.卖茶杯的人,从货架上拿起茶杯;喝茶水的人,从桌面上端起盛茶 水的茶杯,就两人克服茶杯重力做的功,下列说法中正确的是( D ) A.都是有用功 B.都是额外功 C.对喝茶的人而言是有用功 D.对卖茶杯的人而言是有用功
二、机械效率 3.关于机械效率,下列说法中正确的是( D ) A.机械做的功越多,机械效率越高 B.机械做的总功越多,机械效率越高 C.做额外功越多,机械效率就越高 D.额外功在总功中占的比例越大,机械效率就越低
A.80% C.125%
B.62.5% D.20%
优良。机械效率的高低,与机械工作时是否省力及省力多少无关;与
机械工作时完成的功的多少也无关。
(4)用滑轮组提升重物时,W
有=Gh,W
总=Fs,η=������������有 总
=
������ℎ ������������
=
������ℎ ������������ℎ
=
������������������,其
4.甲吊车比乙吊车的机械效率高,当它们分别把相同质量的物体匀 速提升相同高度时,则( B ) A.甲吊车的电动机做的有用功较多 B.乙吊车的电动机做的额外功较多 C.甲吊车的电动机做的总功较多 D.甲、乙两吊车的电动机做的总功相同
人教版八年级物理下册教案 第十二章第三节 机械效率
第三节机械效率1课时新授课【教学目标】知识与技能1．知道有用功、额外功、总功。
2．理解机械效率，会计算机械效率。
3．会测定滑轮的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
4．知道提高机械效率的意义和主要方法。
过程与方法1．从生活实际出发，培养探究物理知识的兴趣以及深入认识事物的能力。
2．亲身经历测量滑轮机械效率的过程，通过参与探究影响机械效率因素的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，并培养自主合作探究的能力。
3．学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律。
情感、态度与价值观1．使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理,具有将科学技术应用于日常生活的意识。
2．让学生学会关注生活中各种机械的效率，具有用机械效率来评价机械性能的意识，认识提高机械效率的经济意义和社会意义，培养学生节约能源意识和环保意识。
3．通过探究活动，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
【教学重难点】重点：1．能结合具体机械说出什么是有用功、额外功、总功。
2．理解机械效率。
3．探究滑轮的机械效率。
难点：1．能结合具体机械说出什么是用功、额外功、总功。
2．理解机械效率。
3．会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。
【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体课件、两个滑轮、四个钩码、细线、木直尺支架、弹簧测力计。
学生每组：两个滑轮、四个钩码、细线、木直尺支架、弹簧测力计。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景，引入新课【出谋献策】我们家想把房间装修一下，需要把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助解决这个问题，看看哪个小组想的又快又好？【揭示课题】同学们这么快想出这么多办法，可以看出同学们分析解决问题的效率很高，可以看出同学们学习的效率很高，学习的效率可以从一方面反映学习的好坏，刚才大家想的办法中使用了很多机械，那要想反映机械性能的优劣就可学生搜集办法：把沙子装入桶中，人直接提桶上楼；用定滑轮把沙子拉到楼上；用动滑轮把沙子拉到楼上；用滑轮组把沙子拉到楼上……以用机械效率。
新课标八年级物理下册课件第十二章 第3节机械效率
名师导学
解析 有用功和总功的比值叫机械效率；由机械效 率的定义可知，机械效率的高低只与有用功在总功中所 占的比例有关，与做功多少、功率大小无关. 额外功在 总功中所占比例越小，说明有用功在总功中所占的比例 越大，机械效率就越高，故D正确.
答案 D
名师导学
举一反三 1. 某人用机械做了8000 J的功，其中额外功是有用功 的 ，那么该机械做的有用功是__6_0_0_0__J，机械效率 是__7_5__%. 2. 质量为0.5 kg的塑料桶装满水后总质量为10 kg，小 明将其从地面匀速搬到高度为1 m的桌面上，在竖直向 上搬水的过程中所做的总功是_1_0_0__J，有用功是 __9_5__J，机械效率是__9_5__%.（g=10 N/kg）
名师导学
新知1 斜面的机械效率 在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率 越高；在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械 效率越高. 注意：利用斜面时，动力所做的功等于克服重力所 做的功和克服摩擦力所做功的总和. 用公式表示为 Fl=Gh+fl.
名师导学
例题精讲 【例1】如图12-3-1所示，已知斜面高为2 m，斜面长 为高的2倍. 小兵同学用绳子沿斜面将重为400 N的木 箱由斜面底端匀速拉到顶端.拉力大小为300 N，绳重 不计. 求： （1）小兵对木箱做的有用功. （2）斜面的机械效率. （3）斜面对物体施加的摩擦力.
名师导学
总功：总功是人们使用机械时动力总共做的功，这 其中既有通过机械克服物体阻力做的有用功，又有 克服机械自身重力和摩擦做的额外功，所以有用功、 额外功和总功的关系是W总=W有用+W额外. 注意：计算有用功时，要注意结合实际情况来判定， 例如用水桶从井中提水时；水桶掉进井里，从井里 捞桶时，这两种情况下的有用功就不同.
八年级物理下册第十二章第3节机械效率第1课时认识机械效率教案新版新人教版
第3节机械效率第1课时认识机械效率知识与技能1．知道有用功、额外功、总功的含义，知道三者之间的关系。
2．知道机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功、总功，会计算机械效率。
过程与方法经历探究滑轮组机械效率的过程。
情感、态度与价值观1．通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度。
2．在分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求知欲。
3．关注生产、生活中的各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
教学重点1．理解机械效率。
2．探究滑轮组的机械效率。
教学难点理解机械效率。
教具准备多媒体课件等。
一、情景引入小明家最近买了一套新房，家在三楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择机械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组的办法最好？如图所示的三种方法可供参考：第1种是人直接提着沙子上楼；第2种是把沙子放进桶里，人通过动滑轮把沙子拉上楼；第3种是把沙子放进质量较小的袋子里，人通过动滑轮把沙子拉上楼。
请学生发表自己的见解，提出各种方案。
并对各个方案进行讨论，比较优缺点。
二、新课教学探究点一：有用功、额外功和总功结合用动滑轮提升沙子，请同学们观看提沙子过程的视频。
思考：(1)在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？(2)无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？(3)在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？板书：一般来说，必须要做的功为有用功，克服机械自身部件的重力和摩擦力不得不做的功为额外功，有用功和额外功之和为总功。
指出：前面实验中，第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少，总功最少。
探究点二：机械效率工作中，我们总是希望额外功越少越好，也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
机械效率＝有用功总功×100% 计算公式：η＝W 有用W 总×100% 注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，一定有η ＜1。
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总功 690 J
W3 = 60 J 这种办法最好！
讲授新课
有用功
实现目的而做的功
我们要做的，必须做的功，叫做有用功。
额外功
克服机械自身（如动滑轮、 绳子）的重力和摩擦等而做的功
在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做 的功，叫做额外功。
讲授新课
总功
动力对机械所做的功
有用功加额外功是总共做的功，叫总功。
第十二章 简单机械
第3节 机械效率 第1课时 认识机械效率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
你知道生活中的
Ø种子的发芽率 Ø树的成活率 Ø油烟净化率 Ø工作效率
一词吗？
“率”=有用量/总量，表示事物某一方面的优劣。
导入新课
学习目标
1.了解什么是有用功、额外功和总功；（重点） 2.理解什么是机械效率。 （重点）
克服自重做功 W3 = 2400 J
有用功 600 J
额外功 2520 J
总功 3120J
讲授新课
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高6 m
做人 功拉
滑 轮 利 用 桶
对沙子做功 W1 = 600 J 对桶做功 W2 = 120 J 对动滑轮做功 W3 = 60 J
有用功 600J
额外功 180J
总功 780 J
讲授新课
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重20 N 口袋重5 N 地面到三楼高 6 m
做人 功拉
滑 轮 利 用 口 袋
对沙子做功 W1 = 600 J 对口袋做功 W2 = 30 J 对动滑轮做功
有用功 600J
额外功 90J
讲授新课
【简介常见机械的效率 】
滑轮组 50%—70% 起重机 40%—50% 抽水机 60%—80% 离心式水泵 60%－80%
因此，使用机械时，要充分发挥机械设备的作 用，减小额外功以提高机械效率。
讲授新课
请谈谈我们可以采取哪些措施来提高机械效率?
减小摩擦 减小机械本身的重力
讲授新课
用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用 功，哪部分是额外功？ 提水所做的功是有用功，提水桶所做的功是额外功。
讲授新课
一 有用功和额外功
要把重100N的沙子运上三楼。下图画了三种办法。
哪种办法最好，哪种办法最不好？
讲授新课
沙子重100 N 人体重400 N 动滑轮重10 N 桶重 20 N 口袋重 5 N 地面到三楼高 6 m
功人 提 沙 子 做
对沙子做功 W1 = 600 J 对桶做功 W2 = 120 J
η＝ W有用 W总
机械效率总小于1
讲授新课
分析公式：
W额外＞0，W总＞W有用 所以η＜1 W额外＝0，W总＝W有用 所以η＝1
F
理想状态，忽略机械自重和摩擦
G
讲授新课
起重机的机械效率是50%，它表示什么意义？
使用起重机提升重物时 所做的有用功跟总功的比值 是50%，也可以说有用功在 总功中占的比例是50%，另 外的50％是额外功。
如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里 带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分 是额外功？
提水桶所做的功是有用功， 提水所做的功是额外功。
课堂小结
有用功 对人们有用的必须要做的功
定
额外功 并非我们需要但又不得不做的功
滑
轮
总功
有用功与额外功的总和
与
动
滑有用功跟总ຫໍສະໝຸດ 的比值叫做机械效率轮 机械效率
即：W总=W有用+W额外
讲授新课
要达到目的，完成 有用功，必须施加力 F 对滑轮做功，是总功。
例如：滑轮
F G
提升重物是目 的，是有用功。
讲授新课
二 机械效率
我们总希望，有用功占总功的份额越大越好。 机械效率——有用功跟总功的比值。
公式：η＝
W有用 W总
W有用 ＝
W有用+W额外
注：机械效率一般用百分数表示，没有单位。