Authorware课程设计报告
Authorware课程设计报告
第一章绪论随着计算机技术的发展，多媒体电脑开始走进千家万户，成为人们的常用工具，多媒体制作的需求量也变得越来越大。
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的趋势。
随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师应掌握的一门技术。
在所运用的软件制作工具中Authorware以其操作平台的可视性和交互性强、逻辑结构清晰等优点备受广大教师的青睐。
Authorware采用面向对象的设计思想，是一种基于图标（Icon）和流线（Line)的多媒体开发工具，自问世以来，以其界面友好、简单易学、功能强大的特点大大提高了多媒体软件的开发效率，在多媒体领域越来越受到广大用户的喜爱。
Authorware多媒体课件的巨大优势在于它具有强大的交互功能，能够任意控制程序入门教程。
在人机对话中Authorware提供了按键、按鼠标、限时等多种应答方式。
Authorware还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能。
Authorware是一套功能强大的多媒体编辑软件，它基于图标以流线图的可视化多媒体开发工具。
在Authorware中最基本的概念是图标（Icon），整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感。
用户通过流程图可以直接控制系统的整体结构，集成效率高，易学易用，适合非计算机专业人员的学科教师开发多媒体教学课件。
第二章系统分析本次设计的Authorware课件的设计思想首先需要实现对教学信息的全部呈现，其次是要可以对想要了解的教学信息进行选择性的展示，如跳转到想要了解的章节、使用超文本等功能。
适当的设置界面，加入详细的提示语，供用户使用。
为了容易让人理解，分为不同的群组实现不同章节的内容呈现。
最后，再在主界面中用交互图标建立与各个章节之间的链接。
在计算图标中输入相关的信息，如可以引用系统函数与变量、自定义变量、给变量赋值、编写程序段等。
然后进行运行、调试，直到正确的实现相关的功能。
实验三Authorware的基本应用
实验三Authorware的根本应用一、实验目的：1．熟悉显示图标的功能2．掌握显示图标的属性设置3．熟悉擦除图标的功能4．掌握擦除图标的属性设置5．熟悉等待图标的功能6．掌握等待图标的属性设置三、实验内容和步骤：案例1：制作阴影字【效果说明】在演示窗口内输入文字时，它位于由文本标尺决定的文字区域上，如果将两个文字区域相互重叠，那么前端的文字将覆盖后端的文字，但将它们设置为透明模式时，将使后端的文字透过前端文字的背景显示出来。
制作阴影字时，只需要将两组透明的文字分别设置成深浅不一的颜色，将它们稍稍错位，就可以得到漂亮的阴影字。
效果如图2.1所示。
【制作步骤】1．将计算图标拖动到流程线上，并将它命名为“窗口尺寸〞。
2．双击“窗口尺寸〞图标，在翻开的程序编辑器内输入ResizeWindow(300，150)。
如图2.2所示。
3．将显示图标拖动到流程线上，命名为“阴影字效果〞。
4．双击“阴影字效果〞显示图标，翻开演示窗口。
5．选择绘图工具箱的文本工具，输入“阴影字〞。
6．执行“文本〞→“字体〞命令，将文本的字体设置为“隶书〞。
7．执行“字体〞→“大小〞命令，将文本的字号设置为60。
8．选中模式工具箱将“阴影字〞设置为透明。
9．选中文本“阴影字〞，将它复制一个副本。
10．翻开的调色板，使用绿色作为文本的颜色。
11．调整两个“阴影字〞的位置，就可以得到阴影效果，流程如图2.3所示。
12．单击工具栏的“播放〞按钮可以看到阴影字的效果。
说明：改变两组文本的相对位置或者排列顺序，还可以得到光线从其他角度照射的效果。
为了改变文本对象的排列顺序，可执行“修改〞菜单中的“置于上层〞与“置于下层〞两个命令。
在制作阴影字的根底上，还可以将3个大小一样、颜色不同的文本对象，通过错位排列，得到立体字效果。
案例2：动态实时显示时间【效果说明】在作品演示的时候我们可以看到随着时间的逝去，演示窗口中的秒、分钟、小时在不停地变化。
效果如图2.4所示。
AUTHORWARE 教案 第一讲
(4)非纸张输出形式。多媒体系统应用有别于传统的出版模式。
在近几年的一些电影中，常会看到一台相当人性化的电脑，它可与人交谈，并可提供任何你想要得知的信息；它可演奏任何你想要听的乐曲；在世界的各角落发生任何大事时，它也会及时地向你报告；它可监视家中的一切电器状况，会帮你接电话，随时提醒该做的事，甚至也可借助它向远在他乡的友人传达信息……在多媒体发展的今天，加上网络的迅速普及，这一切都会变成事实。多媒体技术的产生必然会带来计算机界的又一次革命，它标志着计算机将不仅仅作为办公室和实验室的专用品，而将进人家庭、商业、旅游、娱乐、教育乃至艺术等几乎所有的社会与生活领域；同时，它也将使计算机朝着人类最理想的方式发展，即视听一体化，彻底淡化人机界面的概念。正因为"多媒体计算机技术"具有以上所说的几个特性，所以我们目前的家用电视系统就不能称为是一个多媒体系统。因为虽然现在的电视也具有"声、图、文"并茂的多种信息媒体，但是在电视机面前，我们除了可以选择不同的频道外，其他什么也不能做，既不能干涉它，也不能改变它，只能被动地接收电视台播放的节目，所以这个过程是单方向的，而不是双向的。但是，可以预言：在不远的将来，家用电视系统肯定会是一个多媒体的系统，它将集娱乐、教学、通信、咨询等功能于一身。
(2)多媒体接口卡
多媒体接口卡是根据多媒体系统获取、编辑音频或视频的需要插接在计算机上，以解决各种媒体数据的输入输出的问题。常用的接口卡有声卡、显示卡、视频压缩卡、视频捕捉卡、视频播放卡、光盘接口。
(3)多媒体外部设备
多媒体外部设备工作方式一般为输入和输出。
authorware课程设计6
校园网已经普遍的今天，如何最大程度地利用好现有的网络资源，并服务于教学，是广大教师一直在探索和思考的问题。
网上考试是传统教学的延续和补充，具有反馈及时，统计方便等优点，是信息时代对教学体系的新的要求。
利用Authorware的网络功能可以快捷方便地实现网络教学考试的效果，同时还可以与多媒体课件进一步整合，完善教学功能。
本文将介绍如何利用Authorware中的显示、交互、框架图标，来实现C语言网络考试系统的开发设计，并利用Photoshop工具软件进行美化，达到理想的效果。
开发的考试系统结构简单、功能实用。
关键词：网络、考试系统、Authorware、设计、开发绪论 (1)一、多媒体技术基础 (2)1.1. 多媒体与多媒体技术 (2)1.2多媒体技术的特点 (2)1.3.多媒体技术的应用与发展 (3)二、Authorware基础 (4)2.1.Authorware简介 (4)2.2.Authorware与一般的多媒体制作软件区别 (4)三、系统的实现 (5)3.1.素材的采集 (5)3.2.整体框架的建立 (5)3.2.1.系统的功能 (5)3.3.系统的详细制作 (6)3.3.1.试卷首页的制作 (6)3.3.2.选择题的页面设计 (7)3.3.3.判断题的页面设计 (9)3.3.4填空题的页面设计 (11)四、总结 (14)五、参考文献 (15)绪论信息时代的今天，由于多媒体技术和教学技术的飞速发展，多媒体教学已成为教学领域的热点，随着互联网技术的发展,网上教学也已经成为人们接受再教育和终身教育的主要形式。
多媒体网络教学以其先进的技术，强大的功能，代表了现代教育教学技术的发展方向，在教学中得到迅速开发和利用。
在网上学校中，人们可以不受时间和空间的限制，随时随地选学任何地方的任何课程。
网上学校的发展对网上考试的发展提出了迫切的要求。
在每一个校园里网上考试也是校园网应用以及多媒体教学的一个主要方面，利用网络结合传统教学，形势灵活、反馈快捷，弥补了传统教学的不足，是一种新颖的教学形式。
AUTHORWARE_6.0_标准教程之实验
实验一自我简介一：实验目的和要求1.做一个主流程图程序，用于自我简介2.要求演示效果生动二：实验内容1．该自我简介的主流程图如下：2．该主流程图“基本信息”显示图标的属性设置如下：3．该主流程图“照片1”显示图标的属性设置如下：4．“照片1”显示图标的属性设置与其基本相似，只是特效选项的设置稍有不同而已，对于其他图标的属性设置也很简单，这里就不在骜述！三：实验结果1.运行以上主流程图后，其中“基本信息”显示图标的演示效果如下：2.“照片1”显示图标的演示效果如下：3.由于篇幅有限，其他的图标的演示效果从略！四：实验小结1．从略！南昌航空大学实验报告二ＯＯ七年 6月 2 日课程名称：AUTHORWARE标准教程实验名称：显示图标和等待图标班级：050711 姓名：杨义同组人：指导教师评定：签名：实验二显示图标和等待图标一：实验目的和要求1. 制作一个文字说明的画面，并在画面中依次显示各显示图标中的文字。
2. 掌握显示图标和等待图标的属性设置二：实验内容1. 设计一个文字说明的画面来简单介绍Macromedia公司的多媒体制作软件Authorware6.0本实验先用一个显示图标放置Authorware6.0的封面，在用若干显示图标和等待图标对程序进行控制。
2. 主流程图如下：1．该主流程图中名为“按任意键”的等待图标的属性设置基本相同，它们属性设置如下：2．以上主流程图中，其中名为“Authorware6.0的封面”显示图表的属性设置如下：3．对于其他显示图标的属性设置，只要将其显示特效作相应修改便可！这里就不骜述了！三：实验结果1. 对于实验结果，只要按照以上所述的各种属性作相应设置后，运行即可看到等待图标的功能和显示图标的各种演示特效。
由于篇幅有限，这里只给出了“优势2”的演示效果，如下图：其他的图标的演示效果从略！四：实验小结1．通过此次实验，基本掌握了对显示图标和等待图标的属性设置。
2．心得体会：要很好地使用显示图标和等待图标，必须深入了解它们的每一个属性的含义，并且要对它们各个属性的设置非常熟练！南昌航空大学实验报告二ＯＯ七年 6月 2 日课程名称：AUTHORWARE标准教程实验名称：移动图标和声音图标班级：050711 姓名：杨义同组人：指导教师评定：签名：实验三移动图标和声音图标一：实验目的和要求1. 掌握移动图标的定时属性设计2. 掌握移动图标的执行方式属性设计3. 掌握移动图标的远端范围属性设计4.掌握移动图标的类型属性设计5.掌握声音图标属性选项卡的“执行方式”的设置和怎样导入声音文件设计二：实验内容1. 设计一颗子弹射向固定目标（1）主流程图如下：（2）该主流程图中“移子弹动”移动图标的属性设置如下：(3)该主流程图中声音图标“背景音乐”被作为背景音乐播放，其属性设置如下：2. 设计太阳升起和落下轨迹（1）主流程图如下：（2）该主流程图中“日出东方”移动图标的属性设置如下：三：实验结果1.显示图标中的子弹从设计起点（500，50）在一秒的时间里匀速射到目标点（500，100），运行结果如下图：2. 名为“红太阳.”显示图标中的红太阳在60秒内从设计起点匀速运动到下落点，运行结果如下图：四：实验小结1．通过此次实验，基本掌握了对移动图标的属性设置。
实验五 利用Authorware制作多媒体软件
实验五：利用Authorware制作多媒体软件实验学时：2实验类型：验证实验要求：必修一、实验目的1．掌握使用Authorware集成声音、视频和图片素材的基本方法。
2．通过具体的实例创作，初步掌握使用Authorware进行多媒体作品设计制作能力。
3．掌握程序的发布与打包的方法。
二、实验内容1．练习使用Authorware主要的菜单命令、按钮和控制面板。
2．自定主题，根据一定的创意，设计出一个多媒体软件，简要说明创意及所使用的技巧并提交作品。
3．总结自己在实验过程中所遇到的困难和解决途径。
三、实验原理、方法和手段Authorware是Macromedia公司开发的一套多媒体的著作工具。
用Authorware制作多媒体应用程序十分简便，它直接采用面向对象的流程图设计，程序的具体流向可以清晰的通过流程图反映出来。
对于不具备高级高级语言编程经验的用户来说无疑是极为便捷的。
另外，与前面介绍的Photoshop等软件不同，Authorware不是对某种媒体素材进行编辑，而是一种将已有的各种媒体素材集成于一体的制作软件。
如多用户需要的是对某个声音、图像抑或是视频文件进行编辑、修改，就应该使用相应的软件。
而当用户需要的是将各种媒体素材集成起来，制作完整的多媒体软件时，就需要使用Authorware一类的多媒体著作工具了。
与其他多媒体著作工具相比Authorware具有以下特点：1．面向对象的流程图设计。
Authorware提供了大量的图标，而流程图就是由这些图标构成的。
图标的内容直接面向用户，每个图标代表一个基本演示内容，例如文本、动画、图片、声音、视频等。
对于外部素材的载入只需在对应图标中载入，完成相应的对话框设置即可。
2．交互能力强。
Authorware准备了11种交互方式，程序运行时可以通过相应对程序的流程进行控制。
3．程序调试和修改直观简便。
程序运行时可以逐步的跟踪程序运行和程序的流向。
程序调试运行中如果想修改某个对象，只需双击该对象，系统立即暂停程序运行，自动打开编辑窗口并给出该对象的设置和编辑工具，修改完毕后编辑窗口还可继续运行。
Authorware 实训报告
Authorware实训报告作品一1、知识要点使用显示图标导入图片，使用声音图标导入声音，使用计算图标设置变量，载入外部函数实现解说声音和MIDI背景音乐的同时播放，使用群组图标设置群组结构，使用交互图标设置按钮交互结构。
2、最终效果和流程图3、制作步骤（1）选择“文件>新建>文件”（2）将“计算”图标拖曳致电流程式设计窗口中的流程线上，重命名为“定义标题名称”。
双击“计算”图标，输入需要的函数，按Enter键保存变量。
（3）将“声音”图标拖曳到流程线上，并且重命名为“背景音乐”。
双击“声音”图标，弹出“属性：声音图标”面板，单击“导入”按钮，选择要导入的音乐文件。
（4）将“显示”图标拖曳到流程流程线上，并且重命名为“背景”，双击“显示”图标，选择“文件>导入和导出>导入媒体”命令，选择要导入的图片。
（5）将“交互”图标拖曳到流程线上，并重命名为“景点交互”。
拖曳“导航”图标到“交互”图标的右侧，弹出“交互类型”对话框，点选“按钮”单选项，单击“确定”按钮。
以此类推。
（6）将“群组”图标拖曳到“交互”图标的右侧，并重命名为“退出”，双击“群组”图标，将图标工具栏中的“计算”图标拖曳到流程线上，并重命名为“退出程序”，双击“计算”图标，输入需要的内容，按Enter键保存变量。
（7）将“框架”图标拖曳到流程线上，并重命名为“香山景点”。
拖曳“群组”图标到“框架”图标的右侧，并重命名为“香山简介”双击“群组”图标，拖曳“显示”图标到流程线上，并重命名为“香山简介”双击“显示”图标，导入需要的文字和需要的图片。
作品二1、最终效果和流程图2、制作步骤（1）选择“文件>新建>文件”（2）将“声音”图标拖曳到流程线上，并且重命名为“背景音乐”。
双击“声音”图标，单击“导入”按钮，弹出“导入哪个文件”对话框，选择要导入的音乐文件。
（3）将“显示”图标拖曳到流程设计窗口中的流程线上，并且重命名为“背景图片”，双击“显示”图标，弹出演示窗口。
Authorware多媒体课件制作设计报告
Authorware多媒体课件制作设计报告——《汇编语言》第4章Authorware 是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。
它无须传统的计算机语言编程，只要将文字、图形、图像、声音、动画等数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体课件的轻松制作。
Authorware 提供了简单的动画功能，并能打包成可执行文件脱离原编辑环境直接使用，这些是PowerPoint所不具有的。
所以我们在制作多媒体CAI课件时可充分运用及融合两者的优点、特点，提高制作课件的速度和质量。
本次课件的制作针对一套完整的多媒体教学课件为开发过程，合理利用Authorware中不同图标的功能，进行交互、按钮响应、框架设计等，从而实现在多媒体教学模式下，更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围，从而产生喜闻乐见的生动效果，同时可以克服传统单调乏味的教学方式，真正作到“寓教于乐”，收到良好的效果。
本次课件制作，主要针对《汇编语言》之第4章(第1个程序)的有关内容做了分析和设计，利用Authorware软件制作，把复杂的课件制作过程用简单的几步来概括计，并且在作品中加入了文字、图片展示等多种信息，采用交互方式，环嵌一环，使课件操作流畅更加便捷、清晰。
一、Authorware工具介绍1、主界面如下图所示：菜单栏提供各种功能选择，例如文件、编辑、查看、插入、修改、文本、控制等；工具栏提供快捷编辑功能按钮，使用起来快速而方便；工具盒中是图标形式的媒体创作工具，用于创作多媒体流程。
流程设计窗口用来创作和编辑多媒体产品，图标和流程均在该窗口内设计和组合。
2、流程设计窗口流程设计窗口时主画面中最重要的内容，所有创作设计在流程设计窗口中进行。
流程设计窗口如下图所示。
程序设计窗口的顶部显示程序名；流程线的上下两端各有一个标记，分别代表流程的开始和结束；粘贴指针“ ”标明当前操作的位置，改变该指针的位置，即可改变操作的地点。
authorware课件设计实验报告
实验报告实验项目：设计制作自主学习型的课件班级： 11数学（4）班姓名：叶俊飘陈丽纯学号：实验时间：2013 年 12 月14 日一、实验目的：通过计算机辅助教学的理论与实践相结合，查阅资料，设计制作中学数学某一章（或一个单元）的自主学习型课件，在实验过程中掌握自主学习型课件设计方法与制作技巧。
二、实验设备：多媒体计算机、Authorware著作软件等三、教学内容的选取四、教学内容的组织1. 教学内容知识点划分章/节知识点教学目标二次函数概述 1.概念的内容了解二次函数的概念2.与一次函数的区别联系以前知识3.与一元二次方程的联系承上启下复习以前图像的知识二次函数图像 1.一次函数与反比例函数的图像2.二次函数图像的作图方掌握五点作图法法、以及实例。
二次函数的表达方式 1.一般式了解一元二次函数的多种形式，熟悉不同形式间转换，为学习二次函数性质2.顶点式打好基础。
3.两点式二次函数的性质 1.性质1 全面了解函数及其图像的性质，培养学生的数形结合思维，2.性质2熟练图像的平移变换。
3.性质34.性质42.教学内容知识结构图（指构成本课件的主要教学单元以及各个单元之间的关系，用流程图加以描述）二次函数二次函数概述二次函数图像二次函数的表达方式二次函数的性质自主学习概念的内容与一次函数的区别与一元二次方程的联一次函数和反比例函数图像二次函数图像及其实例一般式顶点式两点式若干性质3.文字脚本序号教学内容媒体类型呈现方式1 文字及图片类型，声音及特效效果。
按钮配合显示图标显示内容文字图片内容随按钮点击后呈现2 文字及图片类型，声音及特效效果。
热区结合艺术字图片触发显示内容文字图片内容随按钮点击后呈现3 文字及图片类型，声音及特效效果。
热区结合艺术字图片触发显示内容。
以及导入截屏图像图片。
文字图片内容随按钮点击后呈现4文字及图片类型，声音及特效效果。
热区结合艺术字图片触发显示内容。
导入几何画板作的图。
对图片前后对比。
多媒体课程设计报告authorware课程设计
甘肃政法学院计算机科学学院多媒体课程设计题目 authorware课程设计计算机科学学院计算科学与技术专业学号：姓名：指导教师：成绩：____________完成时间：2011年 12月目录摘要第1章概述1.1 课程设计的目的1.2 课程设计的意义第二章 Authorware概要设计2.1 Authorware的框架分析2.2各个框架的功能：2.3Authorware中的分支结构图第三章Authorware的首页设计3.1背景图的选定3.2背景图文字的选定3.3图标的建立3.4交互的建立第四章Authorware的分支设计4.1分支设计premiere4.2分支设计 PS4.3分支设计3dmax4.4分支设计arthorware4.5分支设计 flash第五章结束语（即个人课程设计总结）摘要随着现在计算机技术的不断完善，以及现代经济的不断发展，传统的教学课件不再满足教学的需要，越来越多的学校注重了多媒体技术的发展，制作Authorware的课件也是很重要的一部分，学校借助了它进行教学，达到事半功倍。
随着学生教学压力的增加，有效地管理课件成为必然。
Authorware的制作主要包括选题、设计策划、素材准备、课件制作、作品测试等。
本文分析了Authorware软件的组成情况以及一些基本功能模块，包括显示功能、交互功能等。
Authorware的软硬件环境分析，Authorware的操作环境的分析，以及Authorware的数据流程分析，并且重点对Authorware的运用详细的介绍。
Authorware主要利用声音、文字、还有函数进行制作，在文中进行了详细的介绍。
该课件制作为学校提高了一个良好的学校环境，它界面美观，简单实用，能够基本上满足学校的需要，实现了学校课件的整体化，系统化，规范化和自动化。
关键字：Authorware课件、多媒体技术，学校第1章概述1.1 课程设计的目的随着现代经济的高速发展，学校老师对课件Authorwar的需求，学生对学校环境的要求不断增加，学校对教学质量的需求越来越高。
Authorware实验报告
标志图标：用来调试程序。白旗插在程序开始地方，黑旗插在结束处。这样可以对流程中的某一段程序进行调试。
标志色：在程序的设计过程中，可以用来为流程线上的设计图标着色，以区分不同区域的图标。
流程线：
在Authorware中要设计一个多媒体作品，须将上面介绍的图标放置到流程线上，再编辑图标的内容，然后才能制作出多媒体程序，为了更好地理解Authorware的运行特点，我们通过一个典型的流程线图来说明，如图所示。
一、实验目的
1、熟悉Authorware界面的流程和软件的使用方法。
2、掌握软件的相关图标的用途和功能。
二．实验环境
装有Aythorware软件的计算机一台
三、实验内容与步骤
1.界面和流程的制作过程以及相关知识。
图标工具的运用可以说是Authorware的核心部分。以往制作多媒体一般要用编程语言，而Authorware通过这些图标的拖放及设置就能完成多媒体程序的开发，因而给多媒体制作带来了方便。。
显示图标：负责显示文字或图片对象，即可从外部导入，也可使用内部提供“图形工具箱”创建文本或绘制简单的图形。
移动图标：可以移动显示对象以产生特殊的动画效果，共有五种移动方式可供选择。
擦除图标：可以用各种效果擦除显来自在展示窗口中的任何对象。等待图标：用于设置一段等待的时间，也可等操作人按键或单击鼠标才继续运行程序。
映射图标：在流程线中能放置的图标数有限，利用它可以将一组设计图标合成一个复合图标，方便管理。
电影图标：在程序中插入数字化电影文件（包括*.avi,*.flc,*.dir,*.mov,*.mpeg等），并对电影文件进行播放控制。
声音图标：用于在多媒体应用程序中引入音乐及音效，并能与移动图标、电影图标并行，可以做成演示配音。
authorware课程设计1
摘要多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。
多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享。
多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。
通过多媒体作品的制作，让我们熟悉多媒体技术的作品制作的主要工具，掌握多媒体作品制作的主要流程和思想，能够做到具体选用一款主流多媒体工具开发制作多媒体作品，通过作品体现多媒体的集成性、交互性和多样性等特征，让我们学到了很多东西，多媒体技术的很好运用能过给我们带来很多方便。
关键词：多媒体技术；图像；C语言；函数；Authorware目录一、多媒体基础 (1)1.1.多媒体含义 (1)1.2.基本特点 (1)1.3.多媒体技术的内容 (1)1.4.多媒体技术应用领域 (1)二、Authorware分析 (2)2.1．Authorware简介 (2)2.2．Authorware功能 (3)2.3.Authorware特点 (3)三、C语言题库具体制作步骤 (3)3.1．C语言题库素材收集 (3)3.2．系统页面设计 (4)3.2.1．C语言题库风格确定 (4)3.2.2．C语言题库具体内容确立及布局 (4)3.3．C语言题库制作的具体步骤 (4)3.3.1．C语言题库整体框架的建立 (4)3.3.2．C语言题库首页设计 (5)3.3.3.C语言题库选择题模块制作 (6)3.3.4．C语言题库判断题模块制作 (10)3.3.5．C语言题库总得分模块制作 (13)四、总结 (14)五、参考文献 (15)一、多媒体基础1.1.多媒体含义多媒体，它集合文字、图形、图像、动画、视频、录像、声音、音乐等传统表现媒体的优点，结合了计算机的交互功能，开发者针对客户及项目需求通过精心的策划创意构思，结合各种表现方式，运用计算机对相关素材进行编程集成，使其成为一有机的整体——“多媒体软件”，其载体通常使用光盘，也就是我们说的多媒体光盘。
多媒体制作-authorware课程设计报告
华北水利水电学院水利职业学院《多媒体制作》课程设计学号姓名指导教师设计时间至一、目的1、了解和掌握authorware中各种设计图标的使用方法；2、初步培养学生的审美观点；3、提高综合运用文字、图片音频、视频等多种媒体的能力；二、选题从以下题目中选择一题制作，不允许超出以下范围。
1、中国文化（从比如茶、瓷器、京剧、书法、武术、传统乐器、传统服饰、传统节日、国画、民间工艺（剪纸、风筝、糖人等）、刺绣、文字（诗、灯谜、对联、歇后语等））等具有中国特色的文化中选择一种）2、某一门课的一节课的课件3、我的学校生活、同学、宿舍二、内容1、截面美观、大方、界面友好，整体风格统一。
2、要有文字内容和图片（图片进行适当的处理）；3、要有背景音乐，并对其进行恰当的控制；4、要有视频或动画片段；（视频文件不能他打，最大不能超过10M，若是AVI格式，建议用视频转换软件转换成其他格式，以免过大）；5、要有交互、框架、决策等功能。
6、作品中恰当的使用变量和函数。
7、作品首页要有：“多媒体课程设计专业学号+姓名日期“文字标题。
四、功能1、运行要有登陆界面，在登陆页面要求输入用户名，登陆后，显示欢迎某某人的到来。
2、系统中要有多个功能模块，并且针对自己的选题，制作知识问答或知识检测功能模块（不论选择哪个题目），具体问题及问答形式自己设置，但要判断回答的正误，并给出最后成绩。
其中要用到图片、文字、声音、视频或动画等多媒体素材。
（各功能模块要功能完整，美观，不能过于单调，具体功能模块自行划分和设计）3、充分利用显示、移动、计算、决策、框架、交互等图标。
4、所需素材自己收集或处理。
整体布局美观，风格保持一致。
5、打包作品。
把源文件和打包好的文件一起提交到服务器上，并报课程设计报告填写完整后上交。
整个作品制作独立完成，不允许有雷同现象。
五、设计制作1、设计选题：中国文化-----诗作品要达到的目的：能让更多人了解中国的诗文化。
此次用Authorware软件进行课程设计，主要是起着宣传中国的诗文化。
authorware课程设计《多媒体课件制作与开发》课程设计报告书心理学课程毕业设计(论文)
目录摘要......................................... 错误！未定义书签。
第一章绪论. (1)1.1 Authorware简述 (1)1.2 Authorware主要特点 (1)1.3 Authorware主要功能 (2)第二章系统分析 (3)2.1 开发工具 (3)2.2 Authorware的启动 (3)2.3 Authorware窗口结构 (3)2.4 需求分析 (7)第三章总体设计与详细设计 (8)3.1 总体设计 (8)3.2 详细设计 (10)第四章测试与调试 (16)第五章心得与体会 (20)附录 (21)参考文献 (21)第一章绪论1.1 Authorware简述Authorware最初是由MichaelAllen于1987年创建的公司，而multimedia正是Authorware公司的产品。
1970年代，Allen参加协助PLATO学习管理系统（LearningManagementSystem，PLM）的开发。
Authorware是一种解释型、基于流程的图形编程语言。
Authorware被用于创建互动的程序，其中整合了声音、文本、图形、简单动画，以及数字电影。
1992年，Authorware跟MacroMind-Paracomp合并，组成了Macromedia公司。
2005年，Adobe与Macromedia签署合并协议，新公司名仍旧名为AdobeSystems。
2007年8月3日，Adobe宣布停止在Authorware的开发计划，而且并没有为Authorware提供其他相容产品作替代。
Adobe解释：由于科技日新月异，电子学习与传统学习模式的界线变得愈来愈模糊。
所以，现时学习管理系统并不再适用，反而应该着眼于推广其他可以让教学人员可以作快速学习的工具，例如：Acrobat、AcrobatConnect、Captivate等软件。
1.2 Authorware主要特点它是美国Macromedia公司（现已被Adobe公司收购）开发的一种多媒体制作软件，在Windows环境下有专业版(Authorware Professional)与学习版(Authorware Star).Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实，其强大的功能令人惊叹不已.它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字，图形，声音，动画，视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可达到多媒体软件制作的目的.Authorware这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想，是它的主要特点。
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第一章绪论随着计算机技术的发展，多媒体电脑开始走进千家万户，成为人们的常用工具，多媒体制作的需求量也变得越来越大。
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的趋势。
随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师应掌握的一门技术。
在所运用的软件制作工具中Authorware以其操作平台的可视性和交互性强、逻辑结构清晰等优点备受广大教师的青睐。
Authorware采用面向对象的设计思想，是一种基于图标（Icon）和流线（Line)的多媒体开发工具，自问世以来，以其界面友好、简单易学、功能强大的特点大大提高了多媒体软件的开发效率，在多媒体领域越来越受到广大用户的喜爱。
Authorware多媒体课件的巨大优势在于它具有强大的交互功能，能够任意控制程序入门教程。
在人机对话中Authorware 提供了按键、按鼠标、限时等多种应答方式。
Authorware还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能。
Authorware是一套功能强大的多媒体编辑软件，它基于图标以流线图的可视化多媒体开发工具。
在Authorware中最基本的概念是图标（Icon），整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感。
用户通过流程图可以直接控制系统的整体结构，集成效率高，易学易用，适合非计算机专业人员的学科教师开发多媒体教学课件。
第二章系统分析本次设计的Authorware课件的设计思想首先需要实现对教学信息的全部呈现，其次是要可以对想要了解的教学信息进行选择性的展示，如跳转到想要了解的章节、使用超文本等功能。
适当的设置界面，加入详细的提示语，供用户使用。
为了容易让人理解，分为不同的群组实现不同章节的内容呈现。
最后，再在主界面中用交互图标建立与各个章节之间的链接。
在计算图标中输入相关的信息，如可以引用系统函数与变量、自定义变量、给变量赋值、编写程序段等。
然后进行运行、调试，直到正确的实现相关的功能。
2.1 功能需求本次通过宏观经济学的这个课件，主要实现以下功能：(1)完整的呈现动漫的含义。
(2)从主界面到各个小节的自由跳转。
(3)各小节之间的正常翻页。
(4)可以做到很容易的返回主界面和退出。
2.2总体要求用Authorware实现对动漫的介绍。
具有完整的呈现动漫的含义、从主界面到各个小节的自由跳转等的功能。
为了让人能清楚明白的使用，界面要简洁大方、按钮要排列有序。
2.3主要组件利用图标选择板中的显示图标建立多个动画组件（如图2-1）、漫画组件（如图2-2）以及游戏组件（如图2-3），轻小说组件（如图2-4）。
图2-1 动画组件图2-2 漫画组件图2-3 游戏组件图2-4 轻小说组件第三章总体设计与详细设计3.1总体设计该课件的主要功能是：完整的呈现动漫的含义、从主界面到各个小节的自由跳转、各小节之间的正常翻页以及可以随时的的返回主界面和退出。
本课件运行时首先进入的是小节选择界面，也就是主界面，主要显示的是待选择的各小节的名称的按钮，之后是各个属性的内容界面。
其中各节又设有图片展示在此运用框架结构实现，即点击图片展示时就自动跳转到相应的图片界面。
因此得到功能模块图，如图3-1。
图3-1功能模块图3.2详细设计3.2.1整体的流程图根据总体设计的思路，我开始了课件的设计。
本次设计的思路首先是要完全的呈现教学内容，其次是要界面友好、简单，易于用户的操作，所以我站在用户的角度进行了设计。
整体的流程图如图3-2所示。
图3-2 总体流程图3.2.2导入声音文件本课件制作过程中采用的是从声音图标导入声音文件，是利用声音图标属性检查器中的Import按钮实现的，具体操作步骤如下。
（1）从图标选择板中拖动一个声音图标到设计窗口中的流程线上，并将其命名为“背景音乐”。
（2）双击“背景音乐”声音图标，打开其属性检查器并对其属性进行设置。
（3）属性设置完成后，单击对话框左下角的Import按钮，打开Import Which File对话框。
在Import Which File对话框中选择需要导入的声音文件。
（4）选择需要导入的声音文件后单击Import按钮，此时屏幕出现倒入文件进度提示对话框。
（5）打开Sound选项卡，可以查看被导入声音的信息，如图3-3所示。
此时可以单击按钮组来播放声音或停止声音。
图3-3 设置被导入声音的属性（6）最后单击OK按钮，即可完成导入声音文件的操作并返回到设计窗口。
3.2.3首页的设计（1）启动authorware，文件->新建，将其命名为“authorware 课件”。
将一个显示图标拖动到流程线上，将其命名为“主背景”。
双击该图标打开其演示窗口，图像导入功能导入一幅图像。
调整图像大小使其充满整个演示窗口。
选择绘图工具箱中的文本工具，输入文字“我的动漫世界”（2）在流程线上再添加一个显示图标，将其命名为“文字”。
双击该图标打开其演示窗口，选择绘图工具箱中的文本工具，输入文字，将文本字体设置为华文新魏。
选择Text|Size命令，将文本字号设置为32磅。
在打开的覆盖模式选择板中将其设置为Transparent（透明）模式。
（3）单击菜单栏插入媒体，导入动态图片“蝴蝶”。
（4）将一个显示图标拖动到流程线上，将其命名为“导航文字”。
击该图标打开其演示窗口，选择绘图工具箱中的文本工具，输入导航文字。
（5）将文本调整到演示窗口的适当位置。
（6）设置完成后的程序流程如图图3-4 所示。
图3-4 主界面流程图3.2.4按钮交互相应设计（1）从图标选择板中拖动一个交互图标到程序流程线上，并将其命名为“动漫”。
在拖动6个组件图标到“初始选择界面”的右侧，并将其分别命名为“动画”、“漫画”、“游戏”、“轻小说”、“视频”、“结束”。
（2）双击“初始选择界面”交互图标，打开其演示窗口。
将6个按钮调整到适当的位置。
3.2.5翻页功能的设计双击“动画”组件图标，从图标选择板中拖动一个交互图标到程序流程线上，并将其命名为“转向”。
双击“转向”计算图标，打开其设计窗口，输入GoTo(@"主背景")，“转向”图标编辑窗口如图3-5 所示。
同样的，在“漫画”、“游戏”、“轻小说”、“视频”组件图标也是这样设置的。
图3-5 “转向”图标编辑窗口3.2.6退出功能的设计右键单击“退出”显示图标，选择“计算”，在其编辑窗口中输入“Quit(0)”。
“退出”图标编辑窗口如图3-6所示。
图3-6 “退出课件欣赏”图标编辑窗口3.2.7动画的页面设计（1）拖动一个擦出图标到流程线上，擦除所有内容。
（2）从图标选择板中拖动一个显示图标到程序流程线上，并将其命名为“背景动画”。
在其中导入背景。
（3）单击菜单栏插入媒体，导入一张动态图片。
（4）紧接着拖动一个显示图标放在流程线上，命名为“定义”，双击打开其演示窗口，在该窗口中输入所需文字，字体设置为华文新楷，大小为20磅。
（5）从图标选择板中拖动一个交互图标到程序流程线上，并将其命名为“图片”。
在拖动一个计算图标和一个群组图标到“选择去向”的右侧，在计算图标内输入GoTo(@"主背景")。
双击群组图标打开，拖入一个擦除图标，擦除所有文字内容。
从图标选择板中拖动一个框架图标到程序流程线上，并将其命名为“选择去向”。
留下“返回”、“上一张”“下一张”、“第一张”“最后一张”。
打开其演示窗口，将按钮调整到适当的位置。
动画的流程图如图3-7所示：图3-7 动画的流程图3.2.8漫画、游戏、轻小说的页面设计漫画、游戏、轻小说的页面设计过程与动画相似，如图所示：漫画的流程图游戏的流程图轻小说的流程图3.2.9视频的页面设计（1）拖入一个擦除图标，擦除所有内容。
（2）拖入一个显示图标，输入文字“返回首页”（3）单击菜单栏插入，导入一个flash视频文件，并调整适当位置。
（4）拖入一个交互图标，在下方放置一个计算图标，输入GoTo(@"主背景")，实现返回首页的功能。
视频的流程图如图所示3.2.10结束的页面设计从图标选择板中拖动一个擦除图标到程序流程线上，擦除所有内容。
拖入体格显示图标在其中导入背景。
调整图像大小使其充满整个演示窗口。
选择绘图工具箱中的文本工具，输入文字，字体设置为楷体，大小为20磅。
并设置字幕。
结束的页面设计图如图3-10所示：图3-10 结尾的页面设计图第四章调试与测试由于此次是我第一次接触Authorware这个软件，一切都是从零基础学起，所以在课件的制作过程中遇到了各种各样的困难和错误。
比如，最基本的，在最开始根本不知道怎么构建流程图，不会把图4-1所示的状态转换成为图4-2所示的情况。
图4-1 响应分支“重试”图图4-2 响应分支“退出交互”图经过学习得知单击交互图标此时下方出现其属性栏，如图4-3所示。
然后在分支中选择“退出交互”即可。
图4-3 交互图标属性栏然后等待按钮的使用也曾给我造成过困扰。
刚开始对于等待按钮的设置上我并不了解，在运行时总是出现一个“继续”按钮，需要单击“继续”按钮才能继续。
经学习得知需要单击等待按钮在其属性栏中取消选项“显示按钮”并在事件中选择“单击鼠标”。
这样在运行是就不会有按钮出现，单击鼠标即可继续运行。
图4-4 等待图标属性栏在经过各种修改和细化之后，这个课件终于可以成功运行了，运行结果如图4-5所示。
图4-5 主界面图点击“动画”进入下个界面如图4-6所示。
图4-6 动画界面图在主界面点击“漫画”“游戏”“轻小说”进入下个界单击轻小说的“图片赏析现图4-8。
在主界面中单击“cosplay视频赏”出现：其中每一页中的“返回首页”按钮能够实现用户随时返回主界面对想要了解的知识进行选择单击结束出现制作者等信息，单击退出，如图所示：第五章总结与心得首先，本次多媒体课程设计，在此之前我从来没有接触过Authorware这个软件，从不会到会的这个过程让我懂得了如何去学习一个陌生的软件，如何去了解一个陌生软件的结构，如何去完成一个完美的成品作品的制作过程。
这需要去图书馆借阅相关书籍搜寻一些成型的课件作品进行推敲、琢磨。
对书上的实例进行操作和体会，之后需要自己不断的试炼，找到使用此软件的方法、技巧，从错误中总结经验，提炼技巧。
当你耗尽你的巧思去亲手完成一个成品时，你就已经可以感受到这个软件的运用技能已经在你心中牢记了。
并且你看到自己的劳动成果也会十分有成就感。
其次，我还了解到要做多媒体课件，你需要掌握一些其他的图像、声音、视频等加工处理软件的技能，你还可以下载一些新鲜字体的模板加入到电脑中，这样会让你的课件更加鲜活，生动，引发视觉、听觉等感官，使课件更加引人入胜，更加有吸引力，是学生可以主动的被课件所吸引，主动学习本门课程。