小班美术樱桃PPT课件
美术《樱桃》课件ppt
构图
先在画纸上确定樱桃的位置和 大小，构思好整体构图。
上色
根据樱桃的固有色，用适当的 颜料上色，注意颜色的搭配和 渐变。
调整与完善
对画面进行整体调整，加强明 暗对比，使画面更加协调和完 整。
技法解析与运用
线条表现
通过不同的线条表现樱 桃的轮廓和结构，如弯 曲的线条表现果肉，直
线表现果核。
色彩运用
运用对比色和邻近色表 现樱桃的色彩变化，如
02
美术作品《樱桃》的艺术特色
构图分析
01
02
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平衡感
作品中的樱桃和枝干在画 面中呈现出平衡的状态， 使得整个画面稳定而和谐 。
层次感
通过不同大小和位置的樱 桃，以及枝干的曲折变化 ，作品呈现出丰富的层次 感，增强了视觉效果。
主题突出
画面以樱桃为主题，通过 合理的构图安排，使得樱 桃成为画面的焦点，突出 了主题。
个人经历与情感表达
探讨画家在创作《樱桃》时的个人经历和情感状态，以及这些因素如何影响作 品的表现力。
在现实生活中的应用与启示
艺术教育意义
讨论《樱桃》在艺术教育中的价 值，如何通过欣赏和创作这类作 品来培养学生的审美能力和创造 力。
生活中的应用场景
探讨如何将《樱桃》中的美学元 素应用到现实生活中，如产品设 计、家居装饰等，以及这些应用 对人们生活品质的提升。
线条的运用也传达出作品的情感，如 流畅的线条带来愉悦、轻松的感觉。
表现力
线条的表现力强，能够生动地表现出 物体的形态和质感，如樱桃的圆润和 光泽。
空间与透视
空间感
通过合理的透视关系和构图安排 ，作品呈现出较强的空间感，使
得画面更加立体、真实。
远近关系
少儿创意美术课件——樱桃——中大班
少儿创意美术课件——樱桃——中大班一、教学内容本节课我们将学习《少儿创意美术》教材第四章——水果篇中的“樱桃”一节。
详细内容包括樱桃的形态结构、色彩搭配以及绘画技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握樱桃的基本形态结构，提高观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，激发他们的创意思维。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：樱桃的形态结构和色彩搭配。
教学重点：绘画技巧的运用和创意思维的激发。
四、教具与学具准备教师准备：樱桃实物、教材、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用樱桃实物，引导学生观察樱桃的形态、颜色等特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍樱桃的形态结构，引导学生了解樱桃的基本特征。
（2）讲解色彩搭配原则，指导学生如何为樱桃上色。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅樱桃画为例，详细讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅樱桃画。
5. 互动环节（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
六、板书设计1. 少儿创意美术——樱桃2. 内容：（1）樱桃的形态结构（2）色彩搭配原则（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以樱桃为主题，创作一幅创意美术作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对樱桃形态和色彩的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试用其他水果进行创作，提高绘画技巧。
（2）引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：樱桃的形态结构和色彩搭配。
2. 教学重点：绘画技巧的运用和创意思维的激发。
3. 实践情景引入环节：确保实物观察能够有效激发学生兴趣。
4. 例题讲解环节：详细讲解绘画步骤和技巧，确保学生能够跟随学习。
儿童樱桃ppT课件
儿童樱桃的PPT课件也可以作为家 庭教育的资源，让家长在家里辅导 孩子的学习，增进亲子关系。
儿童樱桃的营养价
02
值
维生素C的含量
01
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维生素C
有助于增强免疫力，促进 铁的吸收，保护细胞免受 氧化损伤。
含量丰富
儿童樱桃中的维生素C含 量较高，是苹果的5倍左 右。
满足需求
满足儿童日常维生素C的 需求，预防感冒和其他感 染。
02
将清洗干净的儿童樱桃放入锅中，加入适量糖和水，煮至浓稠
，制成樱桃酱。
保存与食用
03
自制的樱桃汁和樱桃酱可以放入冰箱中保存，需要时取出适量
饮用或涂抹在面包等食物上食用。
其他食用方法
搭配其他水果
将儿童樱桃与其他水果如蓝莓、草莓等搭配食用，可以提供更丰 富的营养和口感。
制作樱桃派或蛋糕
将儿童樱桃用于制作甜点，如樱桃派或樱桃蛋糕等，增加甜点的 口感和营养价值。
儿童樱桃PPT课件
目 录
• 儿童樱桃简介 • 儿童樱桃的营养价值 • 儿童樱桃的种植与采摘 • 儿童樱桃的食用方法 • 儿童樱桃的保存与选购 • 儿童樱桃的常见问题与解答
儿童樱桃简介
01
什么是儿童樱桃
01
儿童樱桃是一种面向儿童的多媒 体教育软件，采用PPT课件的形 式，旨在提高儿童的学习兴趣和 能力。
选购技巧
1 2
选择新鲜
选购儿童樱桃时，要选择外表鲜艳、饱满、无破 损的果实。
注意颜色
选购时要注意颜色的均匀和鲜艳，过于暗淡的颜 色可能表示果实不够新鲜。
3
避免过熟
避免选购过于熟透的儿童樱桃，以免在保存过程 中变质和腐烂。
如何避免买到劣质产品
小班水墨画：樱桃讲解学习
小班水墨画：樱桃小班水墨画：樱桃
目标：
1.引导幼儿认识宣纸、毛笔、墨汁、颜料等绘画工具。
2.学习用毛笔在宣纸上画樱桃。
3.培养幼儿大胆作画的能力。
准备：颜料、墨汁、毛笔、宣纸等绘画工具
过程：
一. 猜一猜，让幼儿初步认识宣纸和毛笔
1.出示两张不同纸质的纸！幼儿猜测
师：“今天老师带来一个神奇的魔术袋，请小朋友们猜一猜，摸一摸里面藏了什么？”
2.引导幼儿了解理解宣纸与白纸的不同（质地、纸质比较容软）请幼儿进行比较。
2.了解毛笔是国画的特殊工具，正确的使用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画
二.学习用毛笔在宣纸上画樱桃。
1.教师示范，用毛笔画圆的方法
师：今天宣纸和毛笔要做游戏咯！我们先拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，画个圆！
2.幼儿跟着老师徒手练习用笔
师：你们的小手在哪里？我们一起来学一学！拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，画个圆。
你们看看，老师帮这两个小圆加上了小尾巴变成了什么呀？（樱桃）那好，今天我们就一起来画樱桃。
三.幼儿尝试画樱桃
（教师提醒幼儿先拿起小笔在水里蘸一下、舔舔笔尖、笔尖上蘸颜料，用笔尖来画圆。
）我们两个圆要背靠背哦，小樱桃连成串会更漂亮！画好圆的小朋友们请老师帮你连成串吧！
四.展示评价作品。
日系小清新手绘舌尖上的樱桃通用PPT模板
用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也可以将演示文稿打印出来制作成胶片以便应用到更广泛的领域中用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也可以将演示文稿打印出来制作成胶片以便应用到更广泛的领域中
第四部分
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四、标题内容
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樱桃国画PPT课件
笔法与墨法
笔法
笔墨结合
在樱桃国画中，笔法是表现樱桃形态 、质感和神韵的关键。通过运用不同 的笔法，如点、线、面等，可以表现 出樱桃的细节和特点。
笔法和墨法的结合是樱桃国画的重要 技巧。通过合理的笔墨运用，可以表 现出樱桃的形态、质感、光影和神韵 ，使画面更加真实和生动。
墨法
墨色的深浅、浓淡和干湿变化可以表 现出樱桃的立体感和光影效果。通过 灵活运用墨法，可以使画面更加生动 和有层次。
在当代艺术中的地位与影响
重要地位
樱桃国画作为中国画的一种，在当代艺术领域中占有重要地位，它代表了中国传统文化的精髓和当代艺术的发展 方向。
国际影响
樱桃国画在国际艺术舞台上也有一定的影响力，通过展览、交流等方式，向世界展示了中国艺术的魅力和创新精 神。
未来发展趋势与展望
多元化发展
随着时代的发展和人们审美的变化，樱桃国画需要不断创新和多元化发展，以满足不同 观众的需求和审美取向。
国际交流与合作
加强国际交流与合作，借鉴国外艺术的优点和经验，推动樱桃国画走向世界，成为国际 艺术的重要组成部分。
THANKS
感谢观看
作品赏析
从构图、色彩、细节等方面对作品进行深入 赏析，挖掘作品的文化内涵和艺术价值。
05
樱桃国画的传承与创新
传统与现代的结合
传统技巧
樱桃国画在技法上继承了中国画的传统，如笔墨、线条、色彩等，体现了中国画的独特韵味和审美价 值。
现代元素
在保持传统的基础上，樱桃国画融入了现代艺术元素，如抽象、构成、肌理等，使作品更具有现代感 和视觉冲击力。
情感寄托
画中的樱桃常常寄托着画家的情感和心境，观众可以从画中 感受到画家所要表达的情感和思想，这种情感与思想的共鸣 使得画作具有更深的意境。
2024年少儿创意美术课件——樱桃——中大班
2024年少儿创意美术课件——樱桃——中大班一、教学内容本节课选自2024年少儿创意美术教材第五章《水果王国》中的第三节《樱桃》。
详细内容包括：樱桃的外形特征、色彩搭配、绘画技巧以及创意表现。
二、教学目标1. 让学生掌握樱桃的外形特征和绘画技巧。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美情趣。
3. 激发学生的创意思维，培养个性和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：樱桃的细节描绘和创意表现。
教学重点：樱桃的外形特征、色彩搭配和绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：樱桃实物、图片、画笔、颜料、画纸、投影仪等。
学生准备：画笔、颜料、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示樱桃实物和图片，引导学生观察樱桃的外形、颜色等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解樱桃的外形特征，引导学生学会观察和表现。
b. 演示绘画过程，教授绘画技巧和色彩搭配。
c. 强调创意表现的重要性，鼓励学生发挥想象力。
3. 实践环节：a. 学生根据所学知识，自行绘制樱桃。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
c. 学生互相欣赏、评价，提高审美能力。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解樱桃绘画的要点和技巧。
5. 随堂练习：学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《樱桃》2. 内容：a. 樱桃的外形特征b. 色彩搭配c. 绘画技巧d. 创意表现七、作业设计1. 作业题目：以樱桃为主题，创作一幅创意美术作品。
a. 准确描绘樱桃的外形特征。
b. 合理运用色彩搭配，富有美感。
c. 创意表现，具有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对樱桃的外形特征和绘画技巧掌握程度，以及对色彩的运用能力。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生尝试其他水果的绘画，提高绘画技能。
b. 组织学生进行创意画展，分享学习成果，激发创作热情。
c. 结合生活实际，引导学生关注生活中的美，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 樱桃的外形特征和绘画技巧。
幼儿园小班美术优质课件【四篇】
【樱桃简画】【活动目标】1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.哺育幼儿动手操作力量。
3.增加幼儿的环保意识。
4.会用它们斗胆地发展艺术表现与创造，爱慕装饰。
5 鼓励幼儿斗胆正确的上色。
【活动豫备】纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观看】区域活动一开头，立刻就有六七个小朋友快速地进入了美工区，不加思量地一人拿着一份材料就开头作画了。
没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字穿插的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了许多红色樱桃，但并没有根据教师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。
之后发觉手上沾上了颜料就开头边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?污七八糟的。
”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比拟脏)。
到此就完毕了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开头作画的时候就很子细，几乎没有语言的表达，也没有与同伴发展沟通。
印好树叶之后就快速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。
她把作品展现给教师看，并说：“教师，我已经画好了”。
这时教师提示她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的局部。
【活动分析】在这次活动中，明显每一个幼儿的力量和兴趣点都是不一样的，在作品中可以表达，每一个幼儿都有自己的绘画风格。
教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个也许的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的形状没有一个直观地理解，这在肯定程度上限制了幼儿的想象和力量。
而且在活动中，个别幼儿之间惟独一些很简洁的沟通，仅仅是处于在教师提出的话题中而建立起来的。
这时教师应当多鼓励幼儿之间的表达沟通，丰富其语言力量。
孩子们在一开头的绘画欲望是很高的，但是后来有局部孩子半途中去玩别的区域了，这也是由于教师没有准时的关注和引导。
【反思】这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最终呈现出来的作品效果也是可圈可点的。
小清新手绘樱桃PPT模板
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小清新手绘樱桃工作总结模板
/工作汇报/工作总结/述职报告/
BY：XXX
目 录
Part 1 在此添加标题文本 Part 2 在此添加标题文本 Part 4 在此添加标题文本 Part 4 在此添加标题文本
第一章
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幼儿园小班美术绘画教案《樱桃》
幼儿园小班美术绘画教案《樱桃》教学目标1.培养幼儿对樱桃的认识，了解樱桃的形状、颜色、味道等基本特征;2.引导幼儿学会用简单的线条和颜色绘制出樱桃的形状、颜色，并进行色彩搭配;3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿在画面中加入自己的思考和表达；4.提升幼儿绘画的兴趣，增强幼儿对美术的情感体验及表达能力。
教学准备1.ppt幻灯片，包括樱桃图片、樱桃绘画的基本线条参考、樱桃颜色搭配等;2.教案材料包含白纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学内容1. 樱桃图片欣赏用ppt幻灯片展示樱桃的图片，引导幼儿感受樱桃的形状、颜色等，与幼儿进行简单互动，让幼儿更好地了解樱桃的特征。
2. 樱桃绘画基本线条介绍用ppt幻灯片展示樱桃的基本线条示意图，引导幼儿学习樱桃的基本形状，包括实心的椭圆形、圆球状的小圆形和用弧线连接的细长枝条等。
3. 实践操作：画樱桃1.教师在黑板上或白纸上画出樱桃的基本轮廓线条示意图，让幼儿模仿练习，反复练习直到掌握樱桃的基本形状；2.指导幼儿用彩笔或颜料填充樱桃的颜色，引导幼儿通过加减颜色的细节表达出樱桃的褐色、红色等多种颜色效果；3.引导幼儿进行创造性思考和表达，例如：可以在樱桃周围画上绿叶子、树干等元素，使画面更加生动有趣。
4. 作品欣赏教师让幼儿交流彼此绘制的樱桃画作，鼓励幼儿用简单的语言表达自己作品中的特点和创意，增加幼儿的绘画自信和交流能力。
教学总结通过本次绘画课的学习，幼儿们对樱桃的认知得到加强，对线条、色彩的运用和搭配有了更深入的理解和掌握。
同时，也培养了幼儿的观察力、想象力和创造力，增加了幼儿的绘画兴趣和表达能力。
在今后的教学实践中，应加强对幼儿艺术教育的关注，重视幼儿创造性思维的培养，注重发展幼儿的想象和表达能力，从而让幼儿在艺术活动中得到更加全面的发展。
《樱桃》小班美术教案(精选12篇)
《樱桃》小班美术教案〔精选12篇〕《樱桃》小班美术教案〔精选12篇〕《樱桃》小班美术教案篇1【活动目的】1、学惯用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2、培养幼儿动手操作才能。
3、增强幼儿的环保意识。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
【活动准备】纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观察】区域活动一开场，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开场作画了。
没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字穿插的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。
之后发现手上沾上了颜料就开场边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐惧了，这是什么？乱七八糟的。
”〔旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比拟脏〕。
到此就完毕了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开场作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进展交流。
印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。
她把作品展示给老师看，并说：“老师，我已经画好了”。
这时老师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的局部。
【活动分析】在这次活动中，显然每个幼儿的才能和兴趣点都是不一样的，在作品中可以表达，每个幼儿都有自己的绘画风格。
老师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的理解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和才能。
而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。
这时老师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言才能。
孩子们在一开场的绘画欲望是很高的，但是后来有局部孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为老师没有及时的关注和引导。
少儿创意美术课件——樱桃——中大班(1)
少儿创意美术课件——樱桃——中大班一、教学内容本节课选自《儿童创意美术》教材第四章——水果篇，详细内容为第二节“樱桃”。
通过学习樱桃的特征、色彩、形态，引导孩子们发挥创意，运用不同的绘画材料和手法，创作出具有个人风格的樱桃作品。
二、教学目标1. 了解樱桃的基本特征，如形状、颜色、果实结构等，提高观察力和表现力。
2. 学习运用水彩、蜡笔、彩铅等绘画材料，培养孩子们的色彩感和绘画技巧。
3. 鼓励孩子们发挥想象，创作出富有创意的樱桃作品，提升创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：樱桃的果实结构、光影表现、色彩搭配。
2. 教学重点：观察樱桃的特征，运用不同绘画材料进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：樱桃实物、图片、水彩、蜡笔、彩铅、画纸、画板、调色盘、水杯、毛巾等。
2. 学具：水彩、蜡笔、彩铅、画纸、画板、调色盘、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：展示樱桃实物和图片，引导孩子们观察樱桃的特征，如形状、颜色、果实结构等。
2. 讲解：介绍樱桃的基本特征，讲解绘画樱桃的技巧和注意事项。
3. 示范：现场演示如何用不同绘画材料创作樱桃作品，讲解光影、色彩搭配等。
4. 实践：孩子们根据示范，运用水彩、蜡笔、彩铅等绘画材料，创作樱桃作品。
5. 互动：在绘画过程中，老师巡回指导，解答孩子们的问题，给予建议。
6. 展示：孩子们完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 《樱桃》2. 内容：a. 樱桃的基本特征b. 绘画樱桃的技巧和注意事项c. 色彩搭配与光影表现七、作业设计1. 作业题目：以樱桃为主题，创作一幅创意美术作品。
a. 使用水彩、蜡笔、彩铅等绘画材料b. 注重樱桃的果实结构、光影、色彩搭配c. 发挥想象，创作出富有创意的作品八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同观察、创作樱桃作品，增进亲子关系。
b. 组织孩子们去果园实地观察樱桃，提高观察力和表现力。
c. 尝试运用其他绘画材料，如版画、泥塑等，丰富创作形式。
【美术课件】国画大写意《樱桃》
用笔方法
握笔：拇指和食指及中指夹住笔管偏上端，
无名指在下顶住。要作到“指实掌虚”,使笔能够 灵活运用。
基本运笔技法
中锋：笔杆垂直于纸面，行笔时锋尖处于墨线中心。用中锋画出的线
条挺进爽利，多用于勾勒物体的轮廓。 侧锋：笔杆倾斜于纸面，笔锋和笔肚接触纸面。侧锋运笔用力不均匀、
樱桃知识
樱桃在中国久经栽培，品种颇多，供食用， 也可酿樱桃酒。枝、叶、根、花也可供药用。 除了鲜食外，还可以加工制作成樱桃酱、樱桃 汁、樱桃罐头和果脯、露酒等，具有艳红色泽， 杏仁般的香气，食之使人迷醉。樱桃也是菜肴 较好的配料。
樱桃图片欣赏
樱桃图片欣赏
樱桃图片欣赏
大师笔下的樱桃
大师笔下的樱桃
在表现手法上：大写意，注重意象，夸张豪放，其核心是“大朴不雕”，大写意带有一
种随意性，笔笔率意而为，出神入化，追求的是用简约、简练的减笔法来体现艺术和文化境界， 表现的是中国画的写意精神，它的用笔特点是以“慢”取胜，所画物象在似与不似之间。例如大 师齐白石的花鸟、蔬果等画作都是以大写意而成，如《墨虾》、《寿桃》、《蛙声十里出山泉》 等作品，笔墨均达到了相当的高度，不但笔墨高深，作品也反映了中国的文化艺术精神。
樱桃知识
乔木或灌木，高2-25米，树皮灰白色或黑褐 色。花瓣白色或粉红色，倒卵形。核果近球形 或卵球形，呈红色至紫黑色，直径0.9-2.5厘米。 花期3-5月，果期5-9月。
主要分布于欧洲、亚洲及北美等地。生于 山坡林中、林缘、灌丛中或草地。适宜的土壤 pH值为6.5-7.5的中性环境，在土层深厚、土 质疏松、通气良好的砂壤土上生长较好。
情感态 感受国画大写意的气韵魅力，体会国画作品的意境之美， 度与价 使学生了解中国传统文化，激发学生对中国传统文化的 值观 热爱。
幼儿园小班美术教案《樱桃》含反思
幼儿园小班美术教案《樱桃》含反思【活动目标】1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培育幼儿动手操作力量。
3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4.培育幼儿的尝试精神。
【活动预备】纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观看】区域活动一开头，立刻就有六七个小朋友快速地进入了美工区，不加思考地一人拿着一份材料就开头作画了。
;文.章出自屈,教师教.案网]没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字穿插的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了许多红色樱桃，但并没有根据教师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。
之后发觉手上沾上了颜料就开头边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐惧了，这是什么?乱七八糟的。
”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比拟脏)。
到此就完毕了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开头作画的时候就很仔细，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进展沟通。
印好树叶之后就快速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。
她把作品展现给教师看，并说：“教师，我已经画好了”。
这时教师提示她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的局部。
【活动分析】在这次活动中，明显每个幼儿的力量和兴趣点都是不一样的，在作品中可以表达，每个幼儿都有自己的绘画风格。
教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个也许的了解，但是观赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的形状没有一个直观地理解，这在肯定程度上限制了幼儿的想象和力量。
而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简洁的沟通，仅仅是处于在教师提出的话题中而建立起来的。
这时教师应当多鼓舞幼儿之间的表达沟通，丰富其语言力量。
孩子们在一开头的绘画欲望是很高的，但是后来有局部孩子半途中去玩别的区域了，这也是由于教师没有准时的关注和引导。
【调整与推动】这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最终呈现出来的作品效果也是可圈可点的。