2019-2020年九年级物理 1：《宇宙和微观世界》教学案人教版

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九年物理《宇宙和微观世界》教学设计(先学后教模式)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《宇宙和微观世界》教学设计2．初步了解原子的结构．3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．导言：同学们，我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．看到这些，同学们能想到什么问题呢?问题1：宇宙是怎样组成的？猜一猜：你的猜想是：。

读一读：阅读课本第4页的内容，了解宇宙、太阳系的组成的。

宇宙是由组成的，太阳系是由组成的。

结论：宇宙是由组成的。

从我们居住的地球到太阳系，再到银河系，再到河外星系及整个宇宙，有着无数的天体，地球及其它天体都是由物质组成的，物质处于不停地和发展中。

人类对宇宙的探索也是不断深入和发展的。

问题2：物质是由什么组成的？做一做：把一张纸不断地撕开，直至撕成很小的碎片你不再能够撕下去为止；把一玻璃杯打碎，再把碎片进行分割，直止碾成粉末为止。

想一想：纸虽然越撕越小，但还是纸。

如果不断撕下去，有没有一个限度呢？碎片虽然碾成粉末，但还是玻璃，如果把粉末还碾成更小的粉末，同样有没有一个限度？你的想法是：。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------结论：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，我们把这些粒子叫分子，所以物质是由组成的。

分子就是指能够保持的微粒。

分子的尺度非常小，通常要在电子显微镜下才能看到。

第一节《宇宙和微观世界》教案(人教版初三) (4)

第一节《宇宙和微观世界》教案（人教版初三）(4)全章导言：本章学习物质的性质和结构。

从宽敞的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子，差不多上本章研究对象。

学习本章知识以后，你会明白：宇宙是由什么组成的，物质的三种常见形状：固态、液态、气态，物质的差不多性质-------质量和密度，质量的测量工具-----天平等。

同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际应用咨询题。

10.1 宇宙和微观世界★新课标要求〔一〕知识与技能1、明白宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

2、初步了解原子的结构。

3、对物质世界从微观到宏观的尺寸有大致的了解。

4、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和进展前景。

〔二〕过程与方法1、通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发觉并讲明物质是能够分割的。

2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。

〔三〕情感、态度与价值观通过了解人类探究太阳系及宇宙的历程、人类探究微观世界的历程认识人类的探究将不断深入，关心学生树立科学的世界观和物质观。

★教学重点通过认识物质组成及宇宙形成的正确世界观和物质观。

★教学难点通过认识物质组成及宇宙形成的正确世界观和物质观。

★教学方法教师启发、引导，学生归纳分析，讨论、交流学习成果。

★教学预备：取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观看蜡烛凝固时体积的变化。

查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探究宇宙的资料。

查阅、收集有关分子、原子结构的资料。

★教学过程〔一〕引入新课〝宇宙〞是一种时空观，古语：四方上下曰〝宇〞，古往今来曰〝宙〞。

人类对宇宙的认识经历了相当长的时刻，同时仍在不断的变化，从中国古人的〝天圆地点〞讲到近代西方的〝日心讲〞，人类在认识物质世界的过程中甚至于以生命作为代价，直到今天仍旧如此．．．．．．本节课我们所学到仅是前人留下的沧海一粟。

〔二〕进行新课〔新授与探究〕一、你心中的宇宙：让学生通过交流与阅读了解到宇宙的〝广袤无莹〞宇宙阶梯数十亿个星系组成太阳系：十万光年：9。

第一节《宇宙和微观世界》教案(人教版初三) (8)

第一节《宇宙和微观世界》教案（人教版初三） (8)镇定讲课步入九年级，学生对物理知识已有了一个初步的认识，他们期望更加深入地研究多姿多彩的物质世界，课本从第十章开始介绍〝多彩的物质世界〞，从宏观走向微观又从微观走向宏观是本节的主体脉络．一方面，让学生认识宇宙的宽敞无垠；另一方面，让学生在宽敞无垠的宇宙中认识到太阳系及整个宇宙的漫长经历．紧接着，课本从宏观宇宙谈到了微观的物质世界．分子、原子的介绍加深了学生对物质世界的认识，在以后的几节课中，谈了质量、密度的概念，以及如何测量质量、密度等的知识点，使学生对物质世界的认识更加深入．本节的内容重在提高学生的学习爱好，因此比较浅显地介绍了宇宙的组成、原子的结构、纳米技术等，加深了学生的学习爱好，因此在讲授本节时应重在提高学生的学习积极性，尽量使学生参与其中，同时应设计一些简单易行的实验提高学生的学习爱好．教学目标一、知识目标1．明白宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的．2．初步了解原子的结构．3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．二、能力目标1．通过活动和生活体会了解一些现象．2．应用所学知识了解宇宙的构成，并会讲明一些常见的现象．三、德育目标1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习爱好．2．关心学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的预备．3．通过了解宇宙，认识人类的探究过程．教学重点物体的三态变化．教学难点正确明白得宇宙及其组成．教学方法分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象.教具预备一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机等．课时安排1课时教学过程一、导入新课[师]同学们，我们都生活在一个漂亮的世界上．大伙儿看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多漂亮的现象都离不开我们那个漂亮的地球．(教师引导同学们观看教材中图10．1-1和图10．1-2中的两幅图)[师]看到这些，同学们能想到什么咨询题呢?[生]宇宙的组成是如何样的呢?[生]太阳系的组成呢?地球在太阳系中是如何样运动的呢?[生]科学界讲火星上已发觉了生物生存的痕迹．[师]同学们的咨询题提得专门好，通过这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界．二、新课教学1．宇宙是由物质组成的[师]奇异的宇宙中，一定有许许多多的物质未被发觉，大伙儿认为宇宙是由什么组成的呢?[生]各种各样的物质．[师)对，这些物质包括专门多，从〝小〞的讲，有我们人类以及我们所生活的地球；从〝大〞的讲，有除了地球以外的其他行星．地球处于太阳系中，这是同学们明白的天文知识． [生]地球处于离太阳较近的第三条轨道上，此外还有假设干小行星、彗星等天体绕太阳运动．[师]总结得专门好，课本上的两幅图，差不多专门形象地给我们介绍了宽敞的宇宙． 2．物质是由分子组成的[生]既然宇宙是由物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢?[想想议议][师]：假如我们把一个玻璃杯打碎了，碎片依旧玻璃，然后我们把碎片再分割．假如不断地分割下去，有没有一个限度呢?[生]假如能一直分割，分到最后依旧玻璃吗?[师]同学们提出的咨询题专门好，老师这儿有一块冰糖(教师出示)．这块冰糖能不能无限分割下去呢?同学们讨论并请大伙儿大胆发表你的看法．[生]糖是甜的，开始分割时糖仍是甜的．假如连续分割下去，当把糖粒分割到没有甜味的时候，就不再是糖了．[师]讲得专门好．我们把能保持糖这种物质原先性质的最小微粒叫做糖的〝分子〞． [生]在分割玻璃的时候是不是也能够讲能保持玻璃这种物质原先性质的最小微粒叫做玻璃的〝分子〞呢?[生]我觉得是能够的．[师]组成玻璃杯的是玻璃分子，组成糖的是糖分子．[生]也能讲组成水的是水分子．[师]专门正确．现在谁能够告诉大伙儿物质是由什么组成的呢?[生]物质是由分子组成的．[师]什么是分子呢?[生]保持物质原先性质的微小粒子叫做分子(molecule)．[师]同学们总结得专门好．物质是由分子组成的．由于分子间有一定的距离，因此物质就有一定的存在形状．3．固态、液态和气态的微观模型[生]我明白，物质的存在形状有三种，固态、液态和气态，这些在小学学过．[师]同学们能不能举例讲明呢?[生]教室的门、黑板、桌、椅差不多上固态．[生]我们喝的水、牛奶、饮料差不多上液态．[生]生活中离不开的空气是气态，氢气、氧气等差不多上气态，[师]物质的不同状态各有什么特点?我们如何样来区分它们呢?[演示实验][师]老师这儿有一个杯子，还有一些水，同学们注意观看．(教师将杯子拿在手中展现给同学们)[师]那个杯子是液体依旧固体?[生]固体．[师]它有没有固定的形状呢?[生]有．[师]什么形状?[生]圆柱体．[师]那么它有没有一定的体积呢?[生]有．[师](把杯子倒过来)看形状变了没有?[生]没有，依旧圆柱体．[师]那么它的体积变了没有?[生]没有．[师]同学们讲固体有什么特点呢?[生]固体有一定的形状，也有一定的体积．[师]总结得专门好．[连续演示]老师往杯子里加满水盖上盖子[师]现在我往杯子里加满水，大伙儿看：现在杯子不动，那么水有没有一定的形状呢?[生]有.[师]什么形状?[生]也是圆柱体．[师]那么这杯水有没有一定的体积呢?[生]有．[师](边讲边演示)现在，我把水倒入另一个和刚才形状不同的容器中，同学们观看，水的形状改变了吗?[生]改变了．[师]水的体积改变了吗?[生]水依旧刚才那么多，体积不变．[师]因此，我们又能够发觉液体有什么特点呢?[生甲]液体具有一定的体积．[生乙]液体没有固定的形状．[师]两位同学讲得都专门好．同学们能不能讨论一下气体有什么特点呢?[生]关于气体，我们从来也没有听讲过圆形的空气，也没有听讲过有方形的空气，讲明空气并没有固定的形状．[生]我们也没有听过有一杯空气、一盆空气的讲法，因此空气没有固定的体积．[生]气体的特点是没有一定的形状，也没有一定的体积．[师]同学们归纳得专门准确．我们周围的物质一样有三种状态．同学们考虑，物质的状态是不是永久不能改变呢?[生](摸索讨论后回答)我们认为某一种物质的状态是能够变化的，如水在专门冷时能结冰，由液态变成固态，水开了后还会变成水蒸气，由液态变成气态．[生]我们在第一册中学过的物态变化，讲明物质的三种状态之间差不多上能够转化的． [师]物质的状态发生变化时，体积会如何变化呢?[想想议议][师]物质从液态变为固态时体积变大依旧变小?同学们能举出一些例子讲明吗?[生]我明白液态变成气态时，体积确信是增大的．比如水沸腾时，蒸气满房子差不多上．[生]我认为物质由液态变为固态体积是减小的．点燃蜡烛时，火焰周围的液体满满地，甚至会流出来成为烛泪，但吹灭蜡烛后，液体凝固后中间会凹下去．[生]我也在电视上看到过炼钢厂钢水凝固成钢锭时，凝固面是凹陷的，因此物质从液态变成固态时体积会变小．[生]我觉得液态变成固态时体积不一定要减小．比如水变成冰时体积是变大了．[师]同学们讲得都有道理．有一点同学们没有异议，确实是物质的状态发生变化时，体积也会发生变化．这是什么缘故呢?请同学们阅读教材P6内容及图10．1-6，并和同学交流自己的收成．[生]物质的状态发生变化时体积也发生变化，要紧是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化．[生]固体物质的分子排列规那么，就像现在上课时坐在座位上的同学们，大伙儿周围空间专门小，同时相互之间有力的作用，因此固体的形状比较固定时，体积也是固定的．[生]液体物质的分子能够移动，就像下课后同学们的运动．尽管能够活动一下，但终究不出学校的范畴，这确实是液体分子虽可运动，但依旧有约束力的，因此液体有流淌性，但总会保持一定的体积．[生]气体的分子几乎不受力的约束，就像放学乱跑的学生，最后可跑到专门远的地点，因此气体没有一定的体积，也没有一定的形状．[生]看来，分子的排列对物质的存在形状阻碍专门大，但分子又由什么组成的呢?4．原子结构(教师出示原子结构模型图)[师]物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的．[放录像]原子的组成．[师]物质世界是丰富多彩的，人们对物质世界的认识是逐步深入的．相信同学们依靠自己的努力会为认识世界的隐秘作出自己的奉献．[科学世界][师]请同学们在课后阅读〝纳米科学技术〞，了解纳米方面的知识，并收集纳米技术应用方面的资料，互相交流．三、小结这节课我们通过学习，认识到宇宙差不多由太阳系、银河系、河外星系等等星系组成．除此之外．我们还了解到物质是由分子组成的，进一步深化了物质的存在形状，同时阐述了固态、液态、气态三种形状的特点及微观模型，了解了组成物质世界的分子及原子的结构，初步了解了微观世界．四、动手动脑学物理1．鼓舞学生尽可能地多列举各种不同状态的物质，不要怕错误，贵在让学生积极参与． 2．银河系专门大，因此用光年的长度单位表示最方便．光年是长度单位，指光在一年内通过的距离．光速c=3×108m／s．1光年=3×108 m／s×365×24×3600 s=9．64×1015m．3．略4．略五、板书设计宇宙及微观世界宇宙是由各种物质组成的物质是由分子组成的，分子是保持物质原先性质的微小粒子物质的三种状态〔固、液、气〕特点微观模型六、课后练习请同学们在课后上网或去图书馆查阅有关资料，了解宇宙的进展及微观世界研究领域的最新进展．。

2019-2020学年九年级物理-第11章第1节宇宙和微观世界学案--人教新课标版

2019-2020学年九年级物理第11章第1节宇宙和微观世界学案人教新课标版学习目标1.知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的2.了解原子的结构；固态、液态、气态的微观模型3.初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

学习过程一．快乐自学（一）宇宙的组成1.宇宙有多大？自学教材P4——P7 面后思考下列问题：（1）人类赖以生存的地球置身于之中，是中的一颗普遍的行星；（2）太阳系置身于之中，太阳只是中几千亿颗恒星中的一员；银河系只是数个星系中的一个，一束光穿越银河系需要光年。

2.宇宙的组成地球及其他一切天体都是由________组成的。

物质处于不停的_______和________之中。

（二）物质的组成、分子的结构1.一粒糖，经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越来越小，如果再分一次，颗粒将不再有甜味，那么这个颗粒叫糖的，再一次的不再有甜味的颗粒叫。

由此概括出：最小微粒叫分子。

2.物质是由组成的。

分子又由组成的。

原子是由处于中心的和组成的。

研究发现，原子核是由更小的粒子和组成的。

3.分子是由原子组成，原子的结构与十分相似，它的中心是。

在中心周围有运动的。

二.合作探究固体、液体、气体的微观模型实验探究：利用老师提供的下列器材：小杯一个，蜡烛一段，火柴，能否设计一个实验，来验证固体、液体那个分子之间的距离大？猜想：。

设计实验、进行实验：。

分析现象得出结论：。

我还能举例：我们身边的物质一般以、、的形式存在。

物质处于不同状态时分子间的距离。

（填相同或不同）小组交流、讨论：完成下列习题1.固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的，具有；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易，因此，气体具有、无一定的和。

2.固态物质它的分子排列规则就像；液态物质的分子可移动就像；气态物质的分子几乎不受力的作用就像。

2019-2020最新九年级物理全册第十一章一、《宇宙和微观世界》教案新人教版word版

教学重点：纳米及其相关应用
教学难点：纳米及其相关应用
教学方法：启发式和开导式教学。
教学准备：蜡烛，太阳系模型
课时安排：1课时
教学设计
二次备课
一、导入新课
[师]同学们，我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．
(教师引导同学们观察教材中图10．1-1和图10．1-2中的两幅图)
（3）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
（4）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
（5）知道质量的初步概念及其单位。
（6）通过实际操作，掌握天平的使用方法。
（7）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。
（8）理解密度的物理意义。
（9）用密度知识解决简单的实际问题
课本图10．l－l展示的是宇宙空间各星系团的情景，让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个，并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出，显示了银河系之大，宇宙之大。
课本图10.1-2是让学生知道，人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，太阳系置身于银河系之中。反过来结合课本图10．1-1，银河系又置身于整个宇宙众多的星系团之中。这样的关系进一步衬托出了宇宙的巨大。
长度单位：纳米（nm）
1nm=10-9m
【本节小结】学生来总结
【作业布置】高效课堂
【板书设计】
【课后反思】
宇宙究竟是由什么组成的
教师指出：地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展之中。这里“物质”一词是相当宽泛的，如，“在地球上，有空气、岩石、高山、大海，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住所需的一切生活用品，这些都是物质。”

人教版九年级物理《宇宙和微观世界》教案

一宇宙和微观世界
[教学目标]
1．学习知识
（1）认识宇宙；知道宇宙是由星系组成的；了解银河系和太阳；进一步知道宇宙是由物质组成的。

（2）认识物质是由分子组成的；认识物质的三种状态时分子间的相互关系。

（3）了解原子的结构特点。

2．培养能力
培养学生的综合分析的能力。

3．提高素质
热爱自然，追求真理，感受宇宙的广大、深邃；物质的神奇、奥秘。

产生探索未知世界的渴望。

[重难点分析]
1．重点：对宏观的宇宙、微观的原子的了解与认识。

2．难点：对宏观世界、微观世界的共性认识。

[教具]
课件、录像。

[课时]
1 课时
[教学过程]。

九年级物理宇宙和微观世界教案人教新课标版

第一节宇宙和微观世界目标：1．知识与技能●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

●初步了解原子的结构。

●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

2．过程与方法●了解人类认识宏观世界和微观世界的过程。

3．情感态度与价值观●通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。

重点：体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。

难点：认识物质是由分子和原子组成的。

教具：投影仪、教学课件（录像、课件）、玻璃、蜡烛、冰教程：新课教学：一、引入新课：“章”的引入：（媒体播放）地球是我们居住的家园。

秋天的夜晚，当你抬头仰望繁星满天的夜空，有何遐想？也许，你不禁在心中自问：宇宙到底有多大？有没有边际？据说宇宙里有神秘的黑洞，它又是由什么组成的？（创设情境，引出课题，激发学生学习的兴趣。

）二、新课教学：<一>、宇宙是由物质组成的1、宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索。

让学生互相谈谈宇宙里有些什么，它们是同什么组成的？有哪些神秘现象。

（激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力。

）2、指导学生观察插图11.1—1，强调宇宙很大。

举例说明物质是运动的(包括化学生物方面的运动)。

强调物质的客观存在性。

（初步建立学生的物质世界观。

）3、指导学生观察插图11.1-2。

（养学生空间想像能力。

）强调银河系很大，穿过也要十万年的时间。

强调地球只是太阳的九大行星之一。

提问：光年哪个物理量的单位？1光年等于多少千米？<二>、物质是由分子组成的1、举例：分糖。

着重帮助学生构建分子的物理模型和概念。

（培养学生的想像能力和概括能力。

）提出问题：糖的颗粒越分越小，如果不断地分割下去，有没有一个限度呢？指导学生阅读课本“想想议议”，引导学生推测原因。

（培养学生建立物理模型的能力和推理能力。

2019-2020年九年级物理《11.1 宇宙和微观世界》教案人教新课标版

2019-2020年九年级物理《11.1宇宙和微观世界》教案人教新课标版
教学内容
第十一章第一节宇宙和微观世界
1课时
教学目标
1．知识与技能
（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
（2）初步了解原子的结构。
（3）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
（4）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
参考资料
课本、练习册试题
二、知识要点
⒈宇宙是由物质组成的．
从我们居住的地球到太阳系，再到银河系，河外星系及整个宇宙，有着无数天体，按距离太阳的远近分，其周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等九大行星绕它运行，地球位于离太阳较近的第三条轨道上．地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停地运动和发展中．
地球及一切天体都是由________组成的，并处于不停的运动与发展中．
物质是________组成，其一般大小只有百亿分之几米，用肉眼不能看到．
世界上形形色色的物质有多种形态，我们身边的物质一般以________、________、________的形式存在．物质处于不同状态时具有不同的物理性质．
分子是由________组成的，它的中心是________．
答案：C．
【例2】地球距离太阳的位置适宜，才有了人类的生存与繁衍，那么，地球位于靠近太阳（）
A．第一轨道上B．第二轨道上
C．第三轨道上D．第四轨道上
［分析］如例1所述，地球位于离太阳较近的第三条轨道上．
答案：C．
『指导』上述两例检验了我们对太阳系组成了解的程度，我们要大致了解宇宙是广阔的，理解
教后
修改
板书设计
板书设计：

人教版九年物理《宇宙和微观世界》1 教学设计(三卡式)

1．宇宙是由物质组成的。（板书）
2．物质是由分子组成的。（板书）
学生回答
观看录像
学生观看视频，师生共同讨论
学生观看，师生讨论
学生自己看书
这节课我们从微观和宏观两个角度分析了物质的组成，从宏观上看，认识到宇宙是由物质组成的；从微观上看，物质是由分子组成的。
自然界中存在的固态、液态、气态也可以用微观的分子模型加以解释，影响三态之间转换的关键是分子间的作用力，固体好像教室内上课的学生；液体好像课内的自由活动，分子能移动，但整个的体积却是不变的；气体好像是下课后学生的自由活动，学校有多大，学生就可能占有多大的空间。
C、直径约为百亿分之几米、大约是0．3～0．4纳米（nm)
【播放视频5】分子。
［师］任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它叫做分子。
举例说明分子概念：以分割糖粒为例。开始的分割会仍然保持甜的味道，但是继续分割下去，也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻，那时的微小粒子就不再是糖了，即，保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。
教学难点
学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解。
教
学
方
法
引导─探究──讲解
教学
用具
教学录象带、网上资料、视频资料
课时
安排
1课时
备
注
表二：课堂教学设计卡
课题
宇宙和微观世界
时间
教者
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
一、创设情境，引入新课
同学们对宇宙和物质的组成了解哪些呢？
二、进入新课
（一）宇宙是由物质组成的
《宇宙和微观世界》教学设计（三卡式）
表一：课前教材分析卡设计者：应玉国

2019-2020最新人教版九年级物理教案11、1宇宙和微观世界word版

结论:液体具有一定的体积，液体没有固定的形状．
讨论一下气体有什么特点呢?
结论：气体没有一定的形状，也没有一定的体积．
物质的状态发生变化时，体积会怎么变化呢?
想想议议
物质从液态变为固态时体积变大还是变小?同学们能举出一些例子说明吗?
学生可能的回答：
物质由液态变为固态体积是减小的．点燃蜡烛时，火焰周围的液体满满地，甚至会流出来成为烛泪，但吹灭蜡烛后，液体凝固后中间会凹下去．
我们在电视上看到过炼钢厂钢水凝固成钢锭时，凝固面是凹陷的，因此物质从液态变成固态时体积会变小．
液态变成固态时体积不一定要减小．比如水变成冰时体积是变大了．
总结:物质的状态发生变化时，体积也会发生变化．
这是为什么呢?
物质的状态发生变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化．
固体物质的分子排列规则，就像现在上课时坐在座位上的同学们，大家周围空间很小，并且相互之间有力的作用，因此固体的形状比较固定时，体积也是固定的．
同样，在分割玻璃的时候，将能保持玻璃原来性质的最小微粒叫做玻璃的“分子”。
结论：物质是由分子组成的．
保持物质原来性质的微小粒子叫做分子(molecule)．
3、固态、液态和气态的微观模型
世界上的物质有多种形态。我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在。同学们能不能举例说明呢?
学生可能的回答：
教室的门、黑板、桌、椅都是固态．
教学过程：
（一）新课引入
我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．
这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界．
（二）新课教学
1、宇宙是由物质组成的

第一节《宇宙和微观世界》教案(人教版初三) (7)

第一节《宇宙和微观世界》教案（人教版初三）(7)【学习目标】1．明白物质是由什么组成的；2．了解固态、液态、气态物质的分子的排列特点各不相同；3．了解分子的组成；4．了解原子的组成；5．体会大千世界的丰富，培养探究物质世界的爱好．【基础知识精讲】宇宙太空是奇异而又奇异的，你对它感爱好吗？人类对太阳系及整个宇宙的探究，经历了漫长的过程，并已有收成．1．物质是由分子组成的地球及其他一切天体差不多上由物质组成的，物质处于不停的运动和进展中．科学家们通过研究发觉，物质是由极其微小的分子组成的，分子也是在不停地运动的．就像图10—1中那个墨水瓶，它是由分子组成的，这些分子不是静止不动的．假如你有一个放大倍数无限大的放大镜，放在墨水瓶前，把墨水瓶无限放大，再放大，你能看到的最小颗粒确实是分子．因此讲分子专门小专门小，一样的分子的直径只有百亿分之几米，也确实是分子的直径是以10－10 m来量度的．一个物体中含有的分子数是专门多的．那个地点能够举个例子让你体会一下：空气是看不见摸不到的，1 cm3的空气里大约有2.7×1019个分子，现代大型运算机每秒可运算100 亿次，即1010次，假如你数数的速度也能达到每秒数100亿次，和运算机运算速度一样，那么你想把1 cm3空气中的分子一个个地数完，需要80多年呢！2．固态、气态、液态的微观模型我们都明白，物质有三种存在的形式：固态、液态和气态．日常生活中常见的冰是固态的，水是液态的，水蒸气是气态的，尽管它们属于同种物质，但由于分子结构、分布不同，因此同种物质处于不同状态时，具有不同的物理性质．你想明白它们的分子结构、分布各有什么特点吗？在固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力，因而，固体有一定的体积和形状，正是因为分子间的作用力使固体的体积和形状不易改变，同时也不具有流淌性．在液态物质中，分子排列与固态物质相比疏松些，没有固定的位置，分子运动起来比较自由，粒子间的作用力比固体小，因此液体的形状不确定，具有流淌性．在气态物质中，分子极度散乱，间距专门大，并向四面八方运动，粒子间作用力极小，气体容易被压缩．因此，气体不容易被约束，而且具有较强的流淌性．我们来做一个较形象的比喻：假如把人看作是组成物质的分子，固态物质分子的排列就像是一个有严明纪律的方队，整齐而且互相监督，相互制约；液态物质的分子的排列就像是一群在操场上自由活动的学生，有较为松散的治理；气态物质的分子排列就像是自由市场的人群，尽管分子运动速度比人群快一些，但同样是方向不定，没有约束，会向四面八方．这一类比，你能明白得吗？3．原子是由原子核和核外电子组成的分子尽管是组成物质的最小颗粒，然而分子也有细微的组成部分，那确实是原子．分子是由原子组成的．原子的结构与太阳系十分相似，在它的中心是原子核，原子核周围有一定数目的电子在绕核运动．原子核是由更小的粒子：质子和中子组成的．其精细的结构示意图在课本中介绍了．随着科技的进展，人们对微观世界的认识将会更深入．【学习方法指导】研究抽象现象经常采纳的方法——模型法在研究或描述一些抽象咨询题时，常常会因为它是看不见的〝现象〞而令人苦恼，为此，科学家们想出了一个专门有效的方法，那确实是模型法．了解了这种研究方法后，对你今后的专门多学习差不多上有关心的．我们在初二学习光学知识和磁场知识时，使用了一种有效的手段：画光线和画磁感线．你一定还记得：在研究光的传播时，我们发觉光能够沿直线传播，也能够被反射和折射，路线变得弯曲，用一些带箭头的虚线或直线，专门容易将光的传播方式表现得清清晰楚；在研究磁场的性质和磁场的方式时，依照铁粉在磁体周围的分布情形画出了一些带有方向的曲线，表示磁场的方向和磁场对放入其中磁体的作用．光线和磁感线都不是真实存在的，是科学家们为研究抽象咨询题而设计的，这属于模型法．在描述固态、液态、气态物质分子的排列时，我们也依照这些分子的分布特点和分子间的作用情形，画出了分子排列图．事实上，真实的分子排列情形并不能用肉眼或显微镜看到，我们画出的也只是模型，这也应该属于模型法．。

2019-2020年九年级物理第十一章《第一节宇宙和微观世界》教案

无限分割下去呢?同学们讨论并请大家大胆发表你的看法．
糖是甜的，开始分割时糖仍是甜的．如果继续分割下去，当把糖粒分割到没有甜味的时候，就不再是糖了．
我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”．
问题：在分割玻璃的时候是不是也可以说能保持玻璃这种物质原来性质的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢?
随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。
三、学习过程：
环节一、宇宙是由什么组成的呢？
1、观察课本图11.1-1和课本图11.1-2。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。
2．交流资料数据：
人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；
9．下列对物质结构的描述，正确的是：( )。
A．固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样；
B．液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动；
C．气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动。
能力提高
10．探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？
猜想：
设计、进行实验：
环节二、问题：物质又是由什么组成的呢？
1、从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢？
2、如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，然后我们把碎片再分割．如果不断地分割下去，有没有一个限度呢?
教学重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。
教学难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解，正确理解宇宙及其组成．

第一节《宇宙和微观世界》教案(人教版初三) (6)

第一节《宇宙和微观世界》教案（人教版初三） (6)在20世纪30年代初期，人们普遍认为宇宙万物差不多上由质子、中子和电子这三种粒子组成，那时就把质子、中子和电子称为〝差不多粒子〞．随着人类对微观世界研究的进一步深入，一大批新的粒子相继发觉，其中的许多粒子本身也有内部结构．〝差不多粒子〞并不差不多．智能提要宇宙是由物质组成的物质是由分子组成的宇宙和微观世界固态、液态、气态的微观模型原子结构咨询：本节的重点是什么？答：〔1〕初步了解人类探究太阳系及认识宇宙的艰辛历程，并认识到人类对宇宙的探究将不断深入，明白宇宙是由物质组成的．〔2〕明白物质是有分子和原子组成的；认识原子的核式模型；了解固态、液态、气态的微模型及分子结构的区不．咨询：原子是由什么组成的？请你讲讲原子的结构组成情形。

答：原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的；原子核由质子和中子组成，质子和中子差不多上由称为夸克的更小微粒组成。

原子核带正电，电子带负电；在通常情形下，原子核所带的正电荷与核外电子总共所带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性．原子的质量是质子的质量加上中子的质量，且质子的质量与中子的质量是差不多相等，而电子的质量可忽略不计；其中质子所带的正电数与电子所带的负电数相等。

质子数等于核外电子数。

闻名科学家卢瑟福提出的假讲最接近实际，他认为原子中心有一个带正电的原子核，带负电的电子绕原子核高速旋转，人们把这种模型称为原子结构的行星模型。

中考撷要本节是新课程新增的知识，依照中考新考纲的要求，要紧是要了解原子的核式模型；了解人类探究微观世界的历程，并认识到这种探究将不断深入；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．智能拓展1.到底有没有外星人人类差不多在地球上生活了大约两三百万年。

从前，人类以为自己是万物之灵，宇宙间唯独有聪慧的生命，甚至认为地球是整个宇宙的中心。

后来，随着科学技术的进步，人们的眼界开阔了，才明白得宇宙的宽敞无边，它远远超越了我们的想象，而地球实在是太小了，因此更不是宇宙的中心。

第一节《宇宙和微观世界》教案(人教九级)(3)

第一节宇宙和微观世界教学设计一、教学设计思路本节课一共包括四小节，1.宇宙是由物质组成的；2.物质是由分子组成的；3.固态，液态，气态的微观模型；4.原子结构。

其中第三和第四是重点。

本节课在教学的组织上应该以观赏为主，让学生看一些视频或图片，激发学生对物质世界的认识，对科学研究的向往。

让学生知道宇宙是多么的广袤。

本节的的四个知识点是顺不关系。

衔接上就注意，宇宙是由物质组成，物质是由分子组成，物质的状态有三个，都是由分子组成的，然而分子还能不能在分从而引出原子，让学生认识原子的结构(教材上有原子结构的图片)。

二、教学目标知识和技能目标1．总结宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的2．能简单的描述原子的结构3．得出物质世界是由微观到宏观的结论情感目标通过学习人类探索太阳系及宇宙的历程，和人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，树立科学的物质观和世界观三、重点难点固态，液态，气态的微观模型原子结构四、教学媒体电脑或幻灯机五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动新课导入放一段关于宇宙的视频或图片，并提出一些问题：宇宙有多大？宇宙是由什么组成的？人们是怎么样研究宇宙的？观看并思考。

也可以分组讨论，最后得出结论交给教师。

讲解一、二引导学生得出结论：宇宙是由物质组成的。

宇宙是宽阔无限的，拥有数十亿个星系。

引出银河系。

从面认识太阳，认识地球，从而得出一切天体都是由物质组成的。

由地球是不断运动的得出物质也是不停的运动和发展的。

几个同学一组。

撕纸，看那一组撕的最碎。

天体是由物质组成的，那么物质是由什么组成的呢？想想议议——由课本上的例子来说明这个问题，对于课本上的例子得出的结论是：物质是由分子组成的，分子是保持了物质原来的性质。

举例子：可以让学生把一张纸撕碎，撕到不能在撕为止，也就是最大的限度。

在感观世界里最大的限度，把学生撕的最碎的一个放在显微镜下，在分。

理解这个词“限度”。

教师可以引导学生，让学生设想把一块糖分到没有甜味时，那时的微小粒子就不是糖了，所以这个“限度”也就是这个意思。

第一节《宇宙和微观世界》教案(人教版初三) (5)

第一节《宇宙和微观世界》教案（人教版初三） (5)本章学习物质的性质和结构。

从宽敞的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子，差不多上本章研究对象。

同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际应用咨询题。

第一节宇宙和微观世界(一) 学习目标1、知识与能力目标(1) 明白宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2) 了解固态、液态、气态的微观模型；(3) 了解原子的结构；(4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5) 初步了解纳米技术材料的应用和进展前景。

2、过程与方法目标(1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发觉并讲明物质是能够分割的；(2) 通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。

3、情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。

学习物质的世界，体会物质世界的奇异。

(二) 学法点拨物质世界能够从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。

它们的体积专门大，大多距离我们专门远，要借助天文望远镜观看和研究：宏观世界：地球上人类能够实地观看和研究；微观世界：物体尺寸专门小，要借助显微镜、电子显微镜观看和研究。

微观物质的尺度专门小，人类肉眼无法直截了当观看。

然而，分子也有结构，它是由原子组成的。

课前预备1、取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观看蜡烛凝固时体积的变化。

2、查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探究宇宙的资料。

3、查阅、收集有关分子、原子结构的资料。

教学过程一、宇宙是由物质组成教师：人们讲宽敞的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙怎么讲大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观看和研究。

2019-2020年九年级物理 11.1宇宙和微观世界学案人教新课标版

2019-2020年九年级物理 11.1宇宙和微观世界学案人教新课标版1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

2、初步了解分子原子的结构；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

3、初步了解纳米技术及纳米材料的应用及发展前景。

（1）庞大的宇宙令人难以想象，是由数十亿个星系组成。

而银河系只是其之一；银河系中有几千亿颗恒星，而太阳只是其中的一个；太阳周围有九大行星绕它运行，而我们共同的家园——地球仅是太阳系的一颗行星。

（2）地球及一切天体都是由物质组成的，这些物质都处于不停地运动和发展之中。

2、物质是由分子组成的固态、气态、液态物质都是由分子组成的。

分子是保持物质原来性质的最小微粒。

分子非常微小，直径只有亿分之几米，约为10—10m。

利用分子的概念可以帮助我们建立并理解固态、液态、气态物质的微观模型：（1）固态物质中分子的排列十分紧密有规律，分子间有很强的作用力，具有一定的体积和形状，很难被压缩。

（2）液态物质中，分子没有固定的位置。

运动比较自由，粒子间作用力较小，没有一定的形状，但具有一定的体积和流动性。

（3）气态物质的分子中，分子间距离很大，分子向四面八方作无规则的高速运动，粒子间作用力很小，易被压缩。

因此气体具有很强的流动性，没有一定的形状和体积。

3、分子是由原字组成的庞大的宇宙令人难以想象，而组成宇宙的物质的微粒——分子却又小的让人不可思议。

物质是由分子组成的，而分子是由更小的原子组成的，原子是由原子核和核外高速旋转的电子组成的，原子核是由更小的质子和中子组成，而质子和中子都是由夸克组成的。

（1）不同物质的分子结构不同。

有的物质的分子是由多个原子组成，有的物质的分子是由单原子组成。

（2）原子的结构与太阳系的结构十分相似。

原子核相当于太阳系中心的太阳，绕着原子核运动的电子相当于太阳系的其它行星。

（3）“纳米”是一个长度的单位，1nm=10-9 m。

一般分子的直径大约是0.3 nm——0.4 nm。

九年级物理 1：《宇宙和微观世界》教学案人教版

【学习目标】1、知识与技能(1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2) 了解固态、液态、气态的微观模型；(3) 了解原子的结构；(4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

2、过程与方法(1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；(2) 通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。

3、情感、态度与价值观：（1）、通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。

（2）、学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。

【学习过程】引课：【过程设计】：一、认识宇宙的组成1、通过自学课本第四页，完成下面的问题：（1）、宇宙中拥有多少个星系？你了解银河系吗？（2）、太阳系的八大行星是哪些？地球在什么位置？2、小组讨论物质是什么，并列举几种?(5种就可以)3、由自学我们可以得到一个结论：二、认识物质的组成：我们学过生物都知道生物体都是由很多系统组成的，依次分下去我们知道了细胞是生物体的基本组成部分，那物质呢？它又是由什么组成的呢？1、演示实验：把手中的一片纸，慢慢的对折撕掉，到不能再撕的时候，问学生‘用高科技还能不能再分，这已经是最小了吗？’2、科学研究发现，分子是保持物质的极其微小的粒子。

大小约为。

拓展：我们肉眼能看到的绩效颗粒，如灰尘、粉尘等是不是一个个的分子？三、学习固态、液态、气态的微观模型：1、气体分子可以在空间自由运动，这是由于（）A、气体分子很轻B、气体分子很小C、气体分子间的作用力很小D、气体分子间没有任何作用力2、状态发生变化时体积发生变化，主要是由于构成物质的发生了变化。

物质由液态变为固态时一般体积，原因是分子间距；同理，物质由液态变为气态时一般体积；但是，水结冰凝固时体积会。

四、导学原子及结构：1、自学这一部分，完成下面的问题：（1）、原子是由和组成。

（2）、原子的核式结构与相似。