三年级科学教案种子的构造

三年级科学：

“种子的构造”教学设计

张坊小学罗璠

教学目的：1、引导学生学习用放大镜、镊子等工具对各种常见植物的种子进行比较细致的观察，体会观察是认识世界的一种

方法。2、在观察过程中，简单归纳概括常见种子的构造

特征（相似之处）。

教学重点：对各种植物的种子进行观察。

教学难点：简单归纳概括常见种子的构造特征，初步学习制定观察方案。

教具准备：每人一个镊子、一个放大镜、每小组一把小刀、两张记录单，提前浸泡一些常见植物的种子，收集常见植物的种子。教学过程：

一、引入新课：

谈话：我们常见的小白菜、桔树、梨树等植物的生长、发育都经历了种子发芽、枝叶生长、开花、结果等几个重要过程，它们年复一年、生生不息，给大自然增添了绚丽的色彩，让我们从观察种子开始，来了解植物的生长和发育。

学习新课：观察各种种子的外形特征（形状不同、颜色不同、大小差异）。

1、提问：仔细观察一下带来了什么植物的种子，它们是什

么样子？

2、学生观察、汇报交流。

观察种子的内部构造：

1、谈话：刚才同学们对种子的外形进行了观察，想不想了解

一它们内部有什么秘密呢？

由于有些种子小，像凤仙花这样，种皮不易剥离，用放大镜也难看得清楚，所以老师这里准备好了一些浸泡过的种子让你们清楚细致地去观察它们里面的秘密。

2、提供多种浸泡过的种子，由学生自选观察对象，自选所需

工具，要求：①观察时看看每粒种子有几部分；②把观察到的种子的各个部分都整齐地摆放到白纸上。

3、分组活动；

4、给各小组发记录单；

5、展示各小组的观察结果；

6、比较一下，看凤仙花的种子同哪些种子相似：有皮、有两

瓣、有小芽；

7、告诉学生，他们所看到的是种子的种皮、子种、胚芽、胚

根等。

推测种子的生长变化情况

1、提问：大家了解了种子的构造，你们认为它能发芽长成植

物与它的结构有没有关系？种子种到土里以后会怎样长？

把想法记在记录单上。

2、学生猜测：收集大家的意见并保存。

3、提问：怎样才能知道大家的猜测对不对呢？

4、提问：播种需要些什么材料？

5、谈话：各小组商量下节课需要把哪些材料带到课堂上。