滑动变阻器使用(微课教案)
2024年九年级物理滑动变阻器教案(
2024年九年级物理滑动变阻器教案(一、教学内容本节课选自人教版九年级物理第十四章《电路》第三节《电阻器》，主要围绕滑动变阻器展开，详细内容包括：滑动变阻器的结构、原理、接入电路的方法以及在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的原理，掌握滑动变阻器的接入电路方法。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用滑动变阻器调节电路中的电流。
3. 使学生了解滑动变阻器在实际应用中的作用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：滑动变阻器的结构、原理及接入电路方法。
难点：滑动变阻器在电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：演示用滑动变阻器、电路图、多媒体设备。
学具：实验用滑动变阻器、电路元件、导线、电流表、电压表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个使用滑动变阻器的音乐盒，让学生观察音乐盒的音量变化与滑动变阻器的关系。
（2）提出问题：滑动变阻器是如何改变音量的？激发学生思考。
2. 知识讲解（1）介绍滑动变阻器的结构、原理。
（2）讲解滑动变阻器的接入电路方法。
3. 例题讲解讲解一道关于滑动变阻器在电路中应用的例题，让学生理解并掌握滑动变阻器的使用方法。
4. 随堂练习让学生动手操作，使用滑动变阻器调节电路中的电流，观察电流表的变化。
六、板书设计1. 滑动变阻器2. 内容：（1）滑动变阻器的结构、原理（2）滑动变阻器的接入电路方法（3）滑动变阻器在电路中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述滑动变阻器的结构及原理。
（2）画出滑动变阻器接入电路的示意图。
2. 答案：（1）结构：滑动变阻器由电阻体、滑动触点、接线柱等组成。
原理：通过改变滑动触点在电阻体上的位置，改变电阻值。
（2）示意图见教材。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了滑动变阻器的相关知识。
课后，教师应关注学生对滑动变阻器知识的掌握程度，及时进行课后反思，调整教学方法。
初中物理滑动变阻器教案
初中物理滑动变阻器教案教学目标：1. 了解滑动变阻器的构造、原理，能画出其结构示意图和电路符号。
2. 掌握滑动变阻器的作用，能够正确将其连入电路并使用。
3. 知道滑动变阻器在电路中的作用，能够分析电路中电流的变化。
教学重点：1. 滑动变阻器的构造和原理。
2. 滑动变阻器的接线方法和作用。
教学难点：1. 滑动变阻器电路符号的画法。
2. 滑动变阻器在电路中的作用分析。
教学准备：1. 滑动变阻器实物。
2. 电路图和电路元件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到需要调节光线亮度的情况，比如家里的台灯、教室里的电灯等。
那么，如何实现光线的调节呢？2. 学生回答后，教师给出答案：通过滑动变阻器来调节光线亮度。
二、探究滑动变阻器的构造和原理（15分钟）1. 教师展示滑动变阻器实物，引导学生观察其结构，并提问：滑动变阻器由哪些部分组成？2. 学生回答后，教师总结：滑动变阻器由接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等五部分组成。
3. 教师继续提问：滑动变阻器是如何实现电阻的调节的？4. 学生回答后，教师解释：滑动变阻器通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而逐渐改变电阻。
三、学习滑动变阻器的接线方法和作用（15分钟）1. 教师展示滑动变阻器的接线方法，引导学生观察并提问：如何正确将滑动变阻器连入电路？2. 学生回答后，教师总结：滑动变阻器一般串联在电路中，连接时应一上一下地将接线柱接入电路中。
3. 教师继续提问：滑动变阻器在电路中的作用是什么？4. 学生回答后，教师解释：滑动变阻器可以改变电路中的电流、调节电压和保护用电器。
四、滑动变阻器在电路中的作用分析（15分钟）1. 教师给出一个电路图，引导学生分析滑动变阻器在电路中的作用。
2. 学生分析后，教师总结：滑动变阻器通过改变电阻，从而改变电路中的电流和电压。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：滑动变阻器的构造是什么？原理是什么？接线方法是什么？作用是什么？2. 学生回答后，教师总结：滑动变阻器由接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等五部分组成，通过改变电阻丝的长度实现电阻的调节。
滑动变阻器微课教学设计
滑动变阻器微课教学设计第一部分：引言滑动变阻器是一种常用的电子元器件，其具有改变电阻大小的特点，广泛应用于电子电路中。
本文将设计一节关于滑动变阻器的微课教学内容，旨在帮助学生更好地理解滑动变阻器的工作原理和应用。
第二部分：教学目标1. 理解滑动变阻器的基本原理和结构。
2. 掌握滑动变阻器的电阻调节方法和电路连接方式。
3. 能够运用滑动变阻器解决实际电路中的问题。
4. 培养学生的动手实践和解决问题的能力。
第三部分：教学内容和步骤1. 引入滑动变阻器的应用领域和重要性，激发学生对该主题的兴趣。
2. 通过示意图或实验装置展示滑动变阻器的结构和工作原理，让学生对其有一个直观的了解。
3. 讲解滑动变阻器的电阻调节方法，包括滑动控制、旋钮控制等，引导学生进行实际操作体验。
4. 指导学生进行滑动变阻器与其他电子元件的电路连接，例如与电源、电灯等的连接方式，引导学生进行实验观察，探究滑动变阻器在电路中的作用。
5. 给学生提供一些具体实际问题，引导他们利用滑动变阻器来解决问题，例如电灯亮度调节、音量调节等，锻炼学生的解决问题的能力。
6. 结合实际案例，引导学生思考滑动变阻器在各种电子电路中的应用，如音频放大器、电子调光灯等。
7. 进行小组讨论和合作实验，让学生在实践中提高合作和沟通能力。
8. 总结本节课的重点内容，检查学生的掌握情况，并解答相关问题。
第四部分：教学评估方法1. 设计滑动变阻器相关的基础知识测试题，检查学生对相关概念和原理的理解程度。
2. 观察学生在实际操作中的表现，评估其操作技能和实验设计能力。
3. 设计开放性问题，要求学生进行思考和解答，评估其分析问题和解决问题的能力。
4. 结合小组讨论和合作实验的情况，评估学生在合作和沟通方面的表现。
第五部分：教学资源准备1. 示意图或实验装置，用于展示滑动变阻器的结构和工作原理。
2. 滑动变阻器样品，供学生进行实际操作体验。
3. 相关的电子元件和实验设备，供学生进行电路连接和实验观察。
滑动变阻器教案(优秀版)word资料
滑动变阻器教案（优秀版）word资料《变阻器》教学设计新港中学刘欣欣一．教学目标知识与技能：知道变阻器的原理；知道滑动变阻器的结构；会用滑动变阻器改变电路中的电流；会使用电阻箱并会读出电阻箱的示数。
过程与方法：通过猜想然后进行课题设计，动手实验，观察现象，总结成果，及研究成果的价值来让学生掌握科学的探究方法和培养将知识与实际的联系的能力；通过使用控制变量法分析变阻器的种类；通过实验学生自主探究实验分析归纳变阻器的原理、滑动变阻器的结构从而掌握会用滑动变阻器改变电路中的电流的方法。
情感态度与价值观：激发学生探究变阻器的兴趣；积极主动指出变阻器的原理，能将自己的发现主动与实际生活相联系，从中体会科学知识对生产生活的应用及其价值，从而使其精神得到愉悦。
二．教具学生用（按组分配）：几个定值电阻，铅笔芯，电阻线，没有绝缘层的铜导线铝导线，铁丝，导线，小灯泡，开关，初中物理电学学具盒，滑动变阻器，电源。
教师用：用自制的滑动变阻器控制若干个小灯泡发出明暗变化的自制教具一个，多个投影片。
三．重点、难点重点：变阻器的原理与接法。
难点：能根据要求正确连接与使用变阻器。
四．教学过程㈠引入新课教师出示自制并演示小灯泡明暗发光的效果激发学生的探究欲望，并指出其中的奥秘主要是巧妙应用了变阻器，从而引出学生猜想并引导学生设立本课探究的课题：变阻器是根据什么原理制作的；有何应用价值；变阻器有几种；变阻器使用要注意什么问题；变阻器的电路图符号怎么表示；变阻器在电路中怎样连接；怎么知道连入电路的阻值；变阻器的结构怎样。
㈡进行新课1．首先选择变阻的原理进行探究教师出示由电源、小灯泡、开关、导线组成的简单电路，并演示其能正常发光由此引出疑问：此电路能否改变灯泡的亮度（学生很快回答：不能）再引导：能否将此电路稍加改动,从而达到改变灯泡亮度的目的。
（学生讨论后回答：改变电压或再串入一个小灯泡。
）教师演示验证学生的猜想。
教师设置探究要求，在不改变电源电压的前提下要将小灯泡的亮度改变就应该串入一个对电流有阻碍作用的导体，同学看老师这有铅笔芯，电阻线，没有绝缘层的铜导线铝导线和铁丝下面由同学设计一个实验，在这些导体中你逃选一件进行探究，在设计电路中要使用电流表，以观察电路中电流的变化情况。
滑动变阻器的使用-教学设计
《滑动变阻器的使用复习》教学设计一、教学策略：1．教学意义：新课程教育理念是为学生提供学习经历，和以学生发展为本。
滑动变阻器是中学物理电学部分的重要元件之一，在电学部分，几个实验中都用到滑动变阻器，而有些学生不能熟练掌握滑动变阻器的使用，对电学中滑动变阻器的选择和作用往往难于做出正确判断。
因此我设计本节课，利用课堂随手实验及虚拟物理实验，让学生亲自经历，从分析几个实验中的变阻器的作用特点，逐步深入地理解滑动变阻器使用的有关知识，对学生提高高考电路设计分析能力有好处。
2．教学对象：高三（B1）班全体学生（58人）。
学生为高三年理科较优秀的学生，主要是培养高考优秀生，而目前学生在电路设计中有关滑动变阻器的选择判断方法上还较差。
所以设计本节课让学生在探究中逐步掌握滑动变阻器的使用特点及选择判断方法。
2．教学模式：本节课的采用“情景——问题——探究——交流——深层研究”的教学模式，让学生在以往的学习的情景中发现问题，来探究解决问题的方法。
“情景——问题——探究——交流——深层研究”的教学模式是物理教育科研的一项课题，在教学实践中探索这种模式与物理课堂教学的整合。
3．教学方法：本节课的教学方法是实验发现与理论结合法。
让学生通过探究以往学习过的实验中的滑动变阻器在电路中的作用及变通使用，加深理解在设计电路时怎么选择变阻器，选择变阻器要考虑那些因素。
4．教学手段：教学手段是信息技术和物理课堂教学的整合，利用实验与虚拟实验技术相结合，把电路中较抽象的因素生动具体的展现出来，极大的克服了学生的思维障碍，有助于他们理解和掌握规律。
让学生在这些情景中发现问题、提出问题，分析问题，研究问题，得出规律。
信息技术与物理学科的整合，能使学生由传统的被动学习变为独立的主动学习，有利于因材施教，有利于拓展学生的学习与探究的空间,有利于发展学生的空间智能,这也顺应了新课改的理念。
二、教学目标（一）知识和技能：1．复习电学中使用滑动变阻器的几个实验（学生自己整理）；2．加深理解滑动变阻器在电路中的作用；3．加深理解使用滑动变阻器的注意事项；4．能够选择滑动变阻器设计电路，并能优化实验设计.（二）情感目标让学生自己做随堂实验，老师指导实验、学生分析实验现象、师生共同归纳规律的过程，培养学生严谨的科学态度，树辨证唯物主义世界观。
滑动变阻器课程设计
滑动变阻器课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握滑动变阻器的基本原理和用法，培养学生动手操作能力和科学探究精神。
具体分解为以下三个维度：1.知识与技能目标：学生能够理解滑动变阻器的结构、工作原理和特性；学会使用滑动变阻器进行电路调节，掌握其在实际电路中的应用。
2.过程与方法目标：通过观察、实验、分析等方法，让学生探究滑动变阻器的工作原理和调节方法，培养学生的科学探究能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探索科学的内在动力，培养学生的团队协作意识和环保意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.滑动变阻器的结构：介绍滑动变阻器的组成部分，如电阻丝、滑片、支架等。
2.滑动变阻器的工作原理：讲解滑动变阻器的工作原理，包括电阻丝的长度与电阻的关系、滑片的位置与电阻的调节等。
3.滑动变阻器的特性：分析滑动变阻器的物理特性，如线性关系、灵敏度等。
4.滑动变阻器的应用：介绍滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节电流、保护电路等。
5.动手实践：安排学生进行滑动变阻器的安装和调试，培养学生的动手操作能力。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解滑动变阻器的结构、工作原理和特性。
2.讨论法：学生讨论滑动变阻器的应用和实际电路中的作用。
3.实验法：安排学生进行滑动变阻器的安装和调试，培养学生的动手操作能力。
4.案例分析法：分析实际电路中滑动变阻器的使用案例，帮助学生理解和掌握知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，帮助学生形象地理解滑动变阻器的原理和应用。
4.实验设备：准备充足的滑动变阻器、电路实验板等实验设备，确保每个学生都能动手操作。
《变阻器(第一课时)》教案
《变阻器（第一课时）》教案知能演练提升能力提升1.下图是滑动变阻器的四种接线方法。
把它们分别连接在电路中,当滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的电阻变大的接法是()2.若两只滑动变阻器分别标有“20 Ω 1 A”和“50 Ω 2 A”字样,若把它们串联起来使用,则电路中允许通过的最大电流应是()A.1 AB.2 AC.3 AD.不能确定3.如图所示,电路用滑动变阻器控制灯泡的亮暗,若当滑片P向右移动时,灯泡由亮变暗,则滑动变阻器连入电路的方式是()A.C接N点,A接M点B.D接N点,C接M点C.B接N点,A接M点D.D接N点,B接M点4.右图是一种收音机的音量兼开关的调节器(也称电位器),若使收音机的音量最大,滑片P应置于图中的()A.a点B.b点C.c点D.d点5.如图所示,这是科技创新小组的同学们自己发明的电子握力器的内部结构。
电源电压不变,滑动变阻器b端固定在绝缘底座上,手柄A与滑动变阻器滑片固定在一起,同步运动。
握力为零时,滑片处于a端。
L是一个电阻不变的指示灯,力量计由一个电流表改装而成。
使用时,先闭合开关S,再用手握住手柄,A柄向下运动压缩弹簧,握力就显示在力量计表盘上。
有关此握力计的说法正确的是()A.握力越大灯泡越暗,力量计的示数越大B.改装成的力量计的零刻度线就是原电流表的零刻度线C.握力越大,电路总电阻越小,总电流越大D.握力越大,弹簧的长度越长;握力越小,弹簧长度越短6.如图所示,两个电路中电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时,灯泡L1和L2的亮度变化是()A.L1、L2都变暗B.L1、L2都变亮C.L1变暗,L2的亮度不变D.L1变暗,L2变亮7.如图所示,闭合开关S,发现灯泡L1亮,L2不亮。
调节滑动变阻器滑片P,L1变亮,L2始终不亮,出现这一现象的原因可能是()A.滑动变阻器断路B.滑动变阻器短路C.灯泡L2短路D.灯泡L2断路8.如图所示,电路中一根导线已经与滑动变阻器的B接线柱连接,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,要使滑动变阻器的电阻变小,另一根导线应与滑动变阻器的(选填“A”“C”或“D”)接线柱连接;滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻丝的来改变电阻大小的。
初中科学：变阻器的使用教案
《变阻器》教学预设【教学目标】认知目标：（1）知道滑动变阻器的构造、作用和原理；（2）知道滑动变阻器的正确使用方法。
能力目标：（1）学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力；（2）通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。
教育目标：(1)通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；(2)通过学生实验，培养学生的创新精神和与人合作的能力。
【教学重点】滑动变阻器的作用、原理和使用方法。
【教学难点】滑动变阻器的正确使用方法。
【教学方法】实验探索式【教学器材】1．教师用：电源、长电阻丝、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器、圆纸筒、2．学生用：电源、导线、小灯泡、滑动变阻器、开关、【新课引入】请同学们欣赏一段舞蹈,要求他舞注意观察舞台上的灯光是如何变化的？提出问题：如何调节灯光的亮度？学生回答：调电阻或换电源提出问题：如何改变导体的电阻？引导学生从决定导体电阻大小因素的角度加以考虑。
学生回答：可以调节导体的材料、长度、横截面积和温度。
提出问题：能否从中优选出最佳途径呢？学生通过讨论、分析，明确改变导体的长度是最方便、最实用的方法。
请同学们观察示教板，示教板上给定器材；两节干电池、一只小灯泡，一个开关，导线若干(请一位同学上台演示)。
逐步引导学生利用改变电阻线在电路中的长度来逐渐改变电阻这一原理设计滑动变阻器。
如何增大它的阻值变化范围？电阻线太长，使用者操作不方便，如何解决这一问题？夹子该如何放置？线圈太密会造成它们互相接触，发生短路，怎么办？【新课教学】1、滑动变阻器的主要构造：瓷筒、线圈、金属棒、滑片、接线柱、支架。
滑动变阻器符号表示指出两个符号的区别：一个是画电路图时采用的符号，一个是说明滑动变阻器原理、构造时采用的符号。
请学生观察滑动变阻器的铭牌。
提出问题：你能猜想出10Ω、2A表示什么意思吗？10Ω表示滑动变阻器的最大电阻。
初中物理 滑动变阻器教案
初中物理滑动变阻器教案一、教学目标1. 知识与技能：了解滑动变阻器的结构、原理，会画其结构示意图和电路符号；掌握滑动变阻器的作用，能够正确将其连接到电路中并使用。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究滑动变阻器的工作原理和作用；学会调节滑动变阻器，改变电路中的电流和电压。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力、观察能力，激发学生对物理学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
2. 教学难点：滑动变阻器的工作原理和电路中的电流、电压变化规律。
三、教学准备1. 教具：滑动变阻器、电源、导线、灯泡、电流表等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
四、教学过程1. 导入：通过回顾电阻的概念，引入滑动变阻器这一可变电阻的元件。
2. 讲解：（1）介绍滑动变阻器的结构：接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等。
（2）讲解滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，逐渐改变电阻。
（3）说明滑动变阻器的作用：改变电流、调节电压和保护用电器。
3. 演示实验：（1）连接电路：将滑动变阻器、灯泡、电流表等元件连接成电路。
（2）观察现象：调节滑动变阻器，观察灯泡的亮度变化，电流表的读数变化。
4. 学生实验：（1）分组进行实验，学生自行连接电路，观察滑动变阻器对电路的影响。
（2）记录实验数据，分析电流、电压的变化规律。
5. 总结：（1）归纳滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
（2）强调滑动变阻器在电路中的重要作用，以及在实际应用中的价值。
6. 练习：（1）课后作业：绘制滑动变阻器的结构示意图和电路符号。
（2）思考题：滑动变阻器在电路中的作用是什么？如何正确使用滑动变阻器？五、教学反思本节课通过讲解和实验，使学生掌握了滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
在实验过程中，学生能够动手操作，观察到电路中的电流、电压变化，培养了学生的观察能力和动手能力。
通过练习，巩固了所学知识，为后续电路学习打下了基础。
滑动变阻器教案
滑动变阻器教案教案标题：滑动变阻器教案教案目标：1. 理解滑动变阻器的基本原理和结构。
2. 学习如何使用滑动变阻器来改变电路中的电阻值。
3. 掌握滑动变阻器在电路中的应用。
教学准备：1. 滑动变阻器和相关电路元件。
2. 示波器和万用表。
3. 实验电路板和连接线。
4. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 向学生介绍滑动变阻器的基本概念和作用，解释其在电路中的重要性和应用领域。
理论讲解：2. 解释滑动变阻器的结构和工作原理，包括滑动触点和电阻轨道之间的联系。
3. 说明滑动变阻器如何通过改变触点位置来改变电路中的电阻值。
4. 强调滑动变阻器在电路中的作用，如调节电流、电压和功率等。
示范实验：5. 展示一个简单的电路示例，其中包括滑动变阻器。
6. 演示如何使用滑动变阻器来改变电路中的电阻值，并观察电路中其他元件的变化。
7. 使用示波器和万用表来测量电路中的电流、电压和电阻值，以便学生更好地理解滑动变阻器的影响。
实践操作：8. 将学生分成小组，每个小组提供一套实验电路板和相关元件。
9. 要求学生根据提供的电路图和实验要求，使用滑动变阻器来调节电路中的电阻值，并记录观察结果。
10. 引导学生进行讨论和分析，总结滑动变阻器在实验中的作用和应用。
拓展活动：11. 鼓励学生探索其他电路中滑动变阻器的应用，如音量调节电路、亮度调节电路等。
12. 引导学生思考滑动变阻器在实际生活中的应用，如调节灯光亮度、调整电子设备音量等。
总结：13. 回顾滑动变阻器的基本原理和应用，强调学生掌握的重点和关键概念。
14. 提醒学生在实际应用中正确使用滑动变阻器，并注意安全问题。
评估：15. 设计一些简单的练习题或实验任务，以评估学生对滑动变阻器的理解和应用能力。
教学延伸：16. 鼓励学生进一步研究滑动变阻器的原理和应用，拓展他们的电路知识。
注：教案的具体内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和修改。
滑动变阻器教案
滑动变阻器教案滑动变阻器教案目标：了解和掌握滑动变阻器的基本原理和使用方法。
一、导入（5分钟）1. 引入问题：在电路中，我们经常需要调节电流的大小，有没有什么方法可以实现这个功能呢？2. 给出提示：滑动变阻器是一种常见的电阻器，用来调节电流大小。
3. 引导学生思考：你知道滑动变阻器的工作原理是什么吗？二、讲解（15分钟）1. 滑动变阻器的结构和工作原理：- 滑动变阻器通常由一条导线和一个滑动触点组成。
- 当滑动触点沿导线滑动时，触点与导线之间的接触长度会改变，导致电阻的大小发生变化。
- 当触点与导线之间的接触长度变短时，电阻变小；当接触长度变长时，电阻变大。
2. 滑动变阻器的使用方法：- 将滑动变阻器连接在电路中，可以通过滑动触点来调节电流的大小。
- 通过滑动触点的位置，可以改变电压和电流的分配比例。
三、实验演示（10分钟）1. 准备实验装置：滑动变阻器、电路板、电源、电流表、电压表等。
2. 进行实验演示：接通电路，并调节滑动变阻器的滑动触点，观察电流和电压的变化。
四、讨论交流（15分钟）1. 学生讨论：在实验过程中，你观察到了什么现象？能否解释这些现象？2. 引导学生思考：滑动触点的位置与电流、电压之间有什么关系？3. 学生回答并讨论：滑动触点的位置改变会导致电流和电压的分配比例发生变化。
五、巩固练习（15分钟）1. 练习题：根据以下电路图，回答问题：- 电路图1中滑动变阻器的滑动触点位置为1/2，电流表显示为1A，电压表显示为10V，求电源的电压。
- 电路图2中滑动变阻器的滑动触点位置为1/3，电流表显示为2A，电压表显示为6V，求电源的电流。
- 电路图3中滑动变阻器的滑动触点位置为1/4，电流表显示为3A，电源的电流为2A，求电压表的读数。
六、总结（5分钟）1. 总结：滑动变阻器是一种常见的电阻器，通过调节滑动触点的位置可以改变电阻值，进而调节电流和电压的大小。
2. 归纳：滑动变阻器的工作原理是利用滑动触点与导线之间的接触长度变化来改变电阻值的大小。
初二物理老师滑动变阻器实验教案4篇
初二物理老师滑动变阻器实验教案4篇初二物理老师滑动变阻器试验教案4篇作为一名物理初二老师，你知道如何写初二物理滑动变阻器试验教案吗？它能关心你的物理教学任务顺当进行，并对你提高教学质量有乐观的关心。
你是否在找正预备撰写“初二物理滑动变阻器试验教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#679702初二物理滑动变阻器试验教案1光的折射教学目标：1、学问和技能了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法通过观看，熟悉折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观初步领会折射现象的奇妙，获得对自然现象的喜爱、亲近的情感。
重、难点：把握光的折射规律的内容。
利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2、光在传播的过程中，假如遇到另一种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。
二、导学达标：引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么缘由?②光的直线传播……匀称介质，假如介质不匀称，光的传播不是直线吗?同学们猜一猜进行新课：1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折? (先让同学猜想：光线会往哪边折?)结果：2、光的折射规律：(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。
(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。
(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
结果：在折射中，光路是可逆的。
光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。
光垂直界面射入时，传播方向不转变。
4、有关现象：(1)、池底变浅：做图说明(2)、筷子弯折：做图说明(3)、海市唇楼：做图说明(4)、渔民刺鱼：做图说明：(5)、通过透亮物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
初中物理《滑动变阻器》教案
滑动变阻器一、教学目标1．知识与技能（1）知道滑动变阻器的构造、结构示意图、元件符号和铭牌的物理意义。
（2）知道滑动变阻器的工作原理。
（3）学会正确使用滑动变阻器来改变电路中的电流大小。
2．过程与方法通过认识分析、归纳、总结的科学方法。
3．情感、态度与价值观通过制作“调光灯”的探究实验，体验探究的乐趣，激发学习物理的兴趣，养成团队合作与交流的习惯。
二、教学重点和难点教学重点：滑动变阻器的使用方法和原理。
教学难点：滑动变阻器的原理。
三、教材设计思路和教学流程本节的教学内容主要是滑动变阻器的原理，构造及其使用，是电阻知识的实际应用，是欧姆定律的进一步巩固，同时，有助于学生对串联电路的学习，具有承上启下的作用。
同时，滑动变阻器还有很大的实际应用价值。
本节课从生活中可调速的电风扇、可调光的电灯引入课题，通过教师的演示实验，初步建立滑动变阻器的结构模型和原理，然后让学生应用滑动变阻器制作调光灯，体验成功的喜悦。
通过交流合作学习得出滑动变阻器改变电阻的正确接法，进一步激发他们的思维，讨论，归纳得出滑动变阻器的原理。
本节课要突出的重点之一是：滑动变阻器的使用方法。
方法是：通过学生亲自动手探究“制作调光灯”的实验过程，最大限度地调动学生积极参与教学活动，学会运用科学探究的方法。
教师引导、启发、示范，学生观察、动手探究，师生共同讨论分析，归纳得出滑动变阻器的使用方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
本节课要突出的另一个重点和突破的难点是：滑动变阻器的原理。
方法是：学生在实验探究的基础上讨论，教师引导学生分析电流路径判断滑动变阻器接入电路的有效部分，得出滑动变阻器的原理。
本课强调学生的主动参与，重视科学探究方法的教育，通过实例使学生感悟知识，认识知识的真实价值，把物理生活紧密结合起来。
四、教学用具1．学生实验器材：滑动变阻器、小灯、学生电源、电键、导线若干、电流表等。
2．演示实验器材：自制滑动变阻器、电源、小电灯、导线、电流表等。
16.4滑动变阻器微课 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
沿导线移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？灯泡的亮度为什么会这样变化？
通过第三节课的学习，小灯泡的亮度随着夹子在导线上移动而发生变化，若接入电路的导线变短，电阻变小，电路中的电流变大，则小灯泡变亮，反之，小灯泡会变暗。
从而引出本节滑动变阻器的学习。
发现选择左下接线柱时，看左侧接入电路的电阻丝长度，并从中发现规律。
发现选择右下接线柱时，看右侧接入电路的电阻丝长度，并从中发现规律。
知道滑动变阻器的工作原理后，利用表格进行归纳总结。
利用滑动变阻器的使用方法进行课堂巩固练习
适时进行难点巩固，加深对本节知识的记忆与理解。
进行课堂小结，对所学知识做出系统的归纳总结。
滑动变阻器 教案(沪科版)
滑动变阻器
学段学科
初中物理
教材版本
沪科版
章节
第15章第一节
年级
九年级
教学目标
1.知识与技能目标：能说出滑动变阻器各部分名称，能分析出滑动变阻器的工作原理，学会滑动变阻器的正确连接和使用方法。
2.过程与方法：在探究滑动变阻器使用的过程中，培养学生观察能力、分析能力、归纳总结能力及操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生运用所学知识解释滑动变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用滑动变阻器的欲望。
教学过程
本节微课既为学生详细地介绍了滑动变阻器的构造、结构示意图和电路符号等基础知识，又针对滑动变阻器的连接方法以及在电路中起到的作用、使用过程中的注意事项进行了直观、动态的演示、讲解。让学生突破思维误区，真正通过媒体资源的运用掌握滑动变阻器的连接方式。然后，结合仿真模拟电路，进行了应用练习，让学生亲历滑动变阻器的连接过程，体会滑动变阻器在电路中的作用，从而真正学会使用滑动变阻器。
教学重难点
重点：激发学生学习兴趣，产生动手操作使用滑动变阻器的欲望。
难点：正确使用与连接滑动变阻器。
学情分析
1.知识准备——在此之前，学生们已经学习了电流、电压、电阻的知识，掌握了决定电阻大小的因素和电流表的使用方法，有电学实验的操作经历。
2.能力方面——九年级学生有了一定观察分析能力和电学实验的操作经历，能灵活使用白板和虚拟实验室仪器进行操作。
教学环节
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
情境激趣
介绍生活中的变阻器
观看视频
生动展示生活中的变阻器，刺激学生感官认识，产生学习兴趣
探究新知
滑动变阻器的结构、使用方法和工作原理
认识结构
【公开课】变阻器教案
16.4变阻器教学目标：（一）知识与技能1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。
2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
能正确使用滑动变阻器。
（二）过程和方法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。
（三）情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
教学重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
教学难点：滑动变阻器的使用方法。
教学方法：实验法、探究法、讨论法教学用具：多媒体课件、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V 电源、开关、导线。
教学过程：（一）引入新课实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是怎样的？（二）新课教学1、变阻器原理的学习（1）提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？（2）实验探究用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。
如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
（3）交流评价让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。
我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。
其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
2、认识变阻器教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。
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《变阻器的使用》微课教案
【微目标】
1.了解滑动变阻器的构造、结构示意图，在电路中的符号和铭牌数字意义。
2.知道滑动变阻器的工作原理和作用
3. 掌握滑动变阻器的使用方法
【教学过程】
一、了解滑动变阻器
（1）构造
（2）结构示意图
（3）电路图符号
（4）介绍铭牌数字的含义：铭牌上标着“200Ω；1.5A”，其意义是什么？
“200Ω”表示该滑动变阻器的最大阻值是200Ω；“1.5A”表示该允许通过滑动变阻器的最大电流是1.5A 。
实验前需要按照变阻器铭牌选择合适的变阻器。
二.滑动变阻器的工作原理和作用
工作原理:通过改变电阻丝在电路中的长短来改变接入电路中电阻的大小，从而改变电路中电流的大小，同时保护电路。
三.滑动变阻器的使用
由于滑动变阻器有四个接线柱，所以有六种接法。
使用滑动变阻器时，通常在闭合开关前将电阻调到最大。
变阻器的使用方法
连接A、C与连接A、D效果相同
连接B、C与连接B、D效果相同
同时连接下面两接线柱A、B，相当于接入一个定值电阻。
同时连接上面两接线柱C、D，相当于接入一根导线。
四.总结：滑动变阻器的使用
六种接法比较
(1)滑动变阻器与用电器串联接入电路。
(2)接线柱一上一下接法，阻值变化主要看下。
滑片靠近下接线柱移动，接入阻值变小；滑片远离下接线柱移动，接入阻值变大。
(3)闭合开关前将滑动变阻器滑片移置阻值最大端。