集邮与语文教学[论文]
(北师大版)四年级语文上册《美丽的集邮册》优秀教学案例
2.运用多媒体手段，直观地展示邮票的美丽画面，激发学生的学习兴趣。
3.采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生深入了解邮票的历史和文化内涵。
4.创设情境，让学生在实践中学会运用课文中的知识，提高自己的语文应用能力。
（三）情感态度与价值观
（北师大版）四年级语文上册《美丽的集邮册》优秀教学案例
一、案例背景
《美丽的集邮册》是北师大版四年级语文上册的一篇课文，通过讲述主人公小作者收集邮票的过程，培养学生对集邮的兴趣，提高学生对传统文化的认识。本节课的教学目标是在理解课文内容的基础上，感受集邮的魅力，了解邮票的历史和文化内涵，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
1.培养学生对集邮的兴趣，提高学生对传统文化的认识，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.培养学生热爱生活，发现生活中美好的事物，培养学生的审美情趣。
3.通过对邮票的欣赏和收集，培养学生的耐心和细心，提高学生的自我修养。
4.培养学生团结合作、积极向上的精神风貌，提高学生的社会责任感。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们能在愉快的氛围中掌握知识，提高自己的综合素质。同时，我将注重课内外相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。通过本节课的教学，让学生不仅学会课文内容，更能培养他们的审美情趣和爱国情怀，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教学导入：以一幅美丽的邮票画面作为导入，引起学生对邮票的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.创设情境：通过多媒体展示不同主题的邮票，让学生身临其境地感受邮票的美丽和魅力。
3.真实情境：邀请集邮爱好者来课堂分享他们的集邮经验和邮票收藏，让学生真实地感受到集邮的乐趣。
集邮论文
集邮，与我相伴一枚邮票，仅方寸之小。
一枚邮票，却可观世界之大。
集邮收集人生记忆，邮票将与我相伴一生。
通过老师的指导，我知道了集邮艺术是从世界集邮文化钟发展起来的新兴艺术。
在当今中国，集邮艺术在最先进的社会生产力和最先进的文化方向指引下，反映了劳动人民利益，受到广大群众的喜闻乐见，日益发展迅猛。
作为社会主义精神文明和思想文化建设不可或缺的重要组成部分，集邮艺术已经成为人民提高文化和整体素质，以及进行社会和共产主义思想教育的重要渠道之一。
集邮不仅是一种文化现象，是一种科学研究活动，是一种艺术创造活动，更是社会主义精神文明的组成部分。
所谓集邮集邮，当然离不开邮票。
邮票是国家邮政部门发行的具有邮资效力的有价证券。
自1840年5月6日，英国率先在世界上正式发行第一枚1便士的黑色邮票，即“黑便士”邮票起，集邮进入了一个快速发展的时代。
由于邮票是由邮政部门或政府部门许可的邮政机构代表国家发行的具有邮资效力的有价证券，所以，在形式上，邮票必须具备一些必要的基本元素，其中，邮票本身反映出来的直接元素有纸张、文字、图案、颜色、齿孔、刷色、背胶、水印等；邮票本身不能反映出来的间接元素有版铭、色标、符号标记、数字标记等。
一般而言，邮票有如下不可缺少的基本要素：国（地）名邮政标记、邮票面值、邮票图案、邮票名称、邮票志号、票面文字、邮票水印、邮票齿孔邮票刷色邮票材质等。
作为集邮的主体，邮票的功能自然很重要。
一张完整正常的邮票它的主要功能有五点：1、邮票是国家发行的邮资凭证，可以成为有价证券；2、邮票是形象的百科全书，可以成为获取知识的渠道；3、邮票是智慧的结晶，成为精美的艺术品和最佳藏品；4、邮票离开通信领域后，成为收藏品和特殊商品；5、邮票真实反映自然和社会生活，是编组邮集、进行艺术再创造的素材。
集邮是一种文化现象，集邮者从鉴赏的角度出发去收集它们，以达到增长知识，愉悦身心的目的的一种群众性文化活动；集邮是一种科学研究活动，集邮者从科学研究的角度出发去收集他们，以达到增长知识，在新的领域进行探索的一种科学研究活动。
《集邮》公开课教案设计
《集邮》公开课教案设计第一章：集邮的基本概念一、教学目标：1. 让学生了解集邮的定义、起源和发展历程。
2. 使学生掌握集邮的基本原则和方法。
3. 培养学生的集邮兴趣和收藏意识。
二、教学内容：1. 集邮的定义：收集、研究、欣赏邮票的活动。
2. 集邮的起源：邮票的产生和邮票收藏的兴起。
3. 集邮的发展历程：国内外集邮的发展概况。
4. 集邮的基本原则：真实性、完整性、稀有性、美观性。
5. 集邮的方法：邮票的收集、分类、研究、交流。
三、教学活动：1. 教师讲解集邮的基本概念，引导学生了解集邮的起源和发展历程。
2. 学生分享自己了解到的有关集邮的趣事。
3. 教师演示如何进行邮票的收集、分类和研究。
四、教学评价：1. 学生能准确回答集邮的定义、起源和发展历程。
2. 学生能够掌握集邮的基本原则和方法。
3. 学生对集邮产生兴趣，积极参与讨论和实践活动。
第二章：邮票的分类与欣赏一、教学目标：1. 让学生了解邮票的分类和特点。
2. 培养学生欣赏邮票的艺术价值。
3. 提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 邮票的分类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票、个性化邮票。
2. 邮票的特点：图案设计、文字内容、纸张材质、印刷技术。
3. 邮票的艺术价值：邮票设计家的创作、邮票背后的故事。
三、教学活动：1. 教师讲解邮票的分类和特点，展示不同类型的邮票样品。
2. 学生欣赏邮票的设计和图案，分享自己对邮票的喜爱。
3. 教师引导学生了解邮票背后的故事，培养学生对邮票的文化素养。
四、教学评价：1. 学生能准确回答邮票的分类和特点。
2. 学生能够欣赏邮票的艺术价值，表达自己的审美观点。
3. 学生对邮票背后的故事感兴趣，提高文化素养。
第三章：邮票的收集与保存一、教学目标：1. 让学生掌握邮票的收集和保存方法。
3. 提高学生的动手能力和细心程度。
二、教学内容：1. 邮票的收集方法：购买、交换、捐赠、拍卖。
2. 邮票的保存方法：使用邮票册、保护邮票品相、避免潮湿和阳光直射。
集邮知识及邮品鉴赏课程论文
我和集邮说起我和集邮，最初的记忆是在小学。
记得我上小学四年级的时候，语文课上老师要求我们写一篇关于邮票的作文，于是我在家里翻箱倒柜找邮票，最后终于从姐姐那得来一册“集邮册”。
说是集邮册，其实那是一本手工改装的相册，将一张张小小的邮票按照图案的主题，分门别类，贴在里面，虽说是小小的邮票，展现在我眼前的却是我们祖国壮丽的河山、古老的民居、美丽的花卉……这便是我和邮票的第一次接触。
于是那一阵子，我迷上了集邮，当然现在看起来，那样的集邮也不能算做真正的集邮了，如同所有的孩子的游戏，热衷那么一阵子，到处搜寻邮票，对姐姐给的那些邮票视若珍宝，再到后来时间久一点，便都忘却了，只剩半册还没改好的相册纸和到处搜集来的邮票。
当然，那些邮票也都是普通的不能再普通的品种。
不过想起这段经历，也是很有意思。
这对我这学期有幸学习的邮品鉴赏课程有了一些不同的认识。
起初爱邮票，爱的是它瑰丽的外表，方寸之间，成就一个五彩缤纷的大千世界，可谓无所不包：祖国山河、历史名人、重大事件、名胜古迹、亭台楼阁、珍禽异兽、名贵花卉、古代文物、文化艺术、体育运动……一幅幅绚丽的画面，展示在我的眼前，琳琅满目，妙趣横生，不能不说是一场视觉与文化的盛宴。
读书的时候也读到那些美丽的句子，喜欢那些“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”的相思，喜欢古人的飞鸿传情，尤其是那一句，“乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/大陆在那头/”爱极了这样的句子，当然，对于这小小的邮票，我又有了新的不同的感受。
时间在变，整个时代在变，有人曾预言：“邮票作为邮资凭证也许会在今后消失，但是集邮活动将永远不会结束。
”在这个信息高速发展的时代，电话网络普及，Email、QQ泛滥，人类的通信畅通无阻，还会有多少人会买上一方邮票，贴在信笺上，“飞鸿传情”、“云中寄锦书”？我们的邮票，在这样一个信息高速发展的时代里，似乎已经失去了它的存在的根基，但仍然有那么多的人热爱着它，收集着它，作为一种爱好，作为一种文化，将它传承下去。
四年级语文教案《美丽的集邮册》
四年级语文教案《美丽的集邮册》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《美丽的集邮册》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括课文的主要内容。
2. 学会通过观察和描述来表达自己的感受。
1.3 情感目标1. 培养学生对集邮的兴趣和热爱，了解集邮的价值和意义。
2. 培养学生的欣赏能力，学会欣赏美丽的邮票。
第二章：教学内容2.1 课文内容《美丽的集邮册》是一篇描述一个孩子拥有一个美丽的集邮册的故事。
故事中，孩子通过集邮来了解世界，感受集邮带来的快乐和成就感。
2.2 生字词集邮册、邮票、欣赏、价值、快乐、成就感第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察教室里的邮票，引发学生对邮票的兴趣。
2. 提问：“你们听说过集邮吗？集邮是什么意思？”3.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 讲解生字词，让学生能够正确理解并运用。
3.3 阅读理解1. 提问：“课文中的孩子为什么喜欢集邮？集邮给他带来了什么？”2. 学生回答，教师引导并讲解。
3.4 表达感受1. 让学生观察自己手中的邮票，描述邮票的美丽和特点。
2. 引导学生表达自己对邮票的喜欢和感受。
第四章：作业布置4.1 家庭作业1. 抄写生字词，巩固记忆。
2. 选择一张自己喜欢的邮票，描述邮票的美丽和特点。
4.2 课堂作业1. 完成练习题，检查对课文内容的理解。
2. 小组讨论，分享自己的邮票故事。
第五章：教学评价5.1 学生自评1. 学生对自己的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文的理解。
2. 学生对自己的表达和作业完成情况进行评价。
5.2 教师评价1. 教师对学生的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文的理解。
2. 教师对学生的表达和作业完成情况进行评价，并提出改进建议。
第六章：教学拓展6.1 集邮活动1. 组织学生参加学校的集邮活动，让学生亲身体验集邮的乐趣。
关于集邮的学术论文
关于集邮的学术论文推荐文章公文与学术论文写作热度：审计学术论文范文热度：两学一做学术论文热度：计算机安全学术论文热度：会议学术论文格式规范热度：集邮,是中国邮政集团公司的一项传统业务,是中国邮政业务发展到一定阶段的产物,在精神文明建设中扮演着重要的作用。
这是店铺为大家整理的关于集邮的学术论文，仅供参考!关于集邮的学术论文篇一民俗与集邮摘要：民俗在中国历史悠久。
如今，民俗成为邮票选题的热门。
如此丰富的民俗邮票形成了民俗集邮，对民俗文化的弘扬起到了至关重要的积极作用，有利于社会主义和谐社会的构建。
关键词：民俗;邮票;民俗集邮一、什么是民俗民俗，就是在漫长的历史岁月中，由大众创造并由他们所享用的一种特殊的物质和文化现象的总和。
简言之，民俗就是民间风俗。
不同国家有不同国家的风俗，不同民族有不同民族的风俗，不同地区有不同地区的风俗。
风俗是一种悠久的历史文化传承，是一种相沿成习的外在表现。
因自然环境不同而形成之习尚谓之“风”，因社会环境不同而形成之习尚谓之“俗”，历代相沿成风，群居相习成俗，风俗的形成是自然环境与社会环境交融陶冶作用的结果。
民俗的范围很大，主要可以分成三大类：物质民俗，即人们生产生活、衣食住行的习俗;社会民俗，包括人生仪礼、岁时节会、乡社家族、民间游艺竞技等;精神民俗，包括禁忌信仰、民间音乐戏曲，民间文学等。
民俗是一面镜子，一个国家、一个民族、一个地区的风貌几乎都可以在民俗中反映出来。
我们每个人都与民俗有关，每个人都生活在民俗中。
民俗对于特定国家、特定民俗、特定地区的人们的心理和特征的形成起着十分重要的作用。
我国是一个有着五千多年历史的文明古国。
悠久的历史和灿烂的文化对民俗的形成与发展产生了巨大的影响。
民俗文化和民俗事象异常丰富，现在仍在民间不断地传承与发展。
存在决定意识，需要产生供给。
作为人们社会生活实践的反映，作为弘扬民俗传统文化的需要，民俗邮票也就自然而然的产生了。
二、民俗成为邮票选题的热门民俗这个选题在很长时间中不被人们重视，认为它与政治事件、经济生活、科教文卫、自然物产、风景名胜等比较起来，都是上不了台面的俗东西。
四年级语文教案《美丽的集邮册》
四年级语文教案《美丽的集邮册》第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《美丽的集邮册》的主要内容，体会故事中人物的喜悦和成就感。
学生能够掌握生字词，并能正确书写和运用。
学生能够通过课文学习，了解集邮的意义和价值。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，提高口语表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受集邮册中的美丽和珍贵，培养对美好事物的欣赏能力。
学生能够理解故事中人物的坚持和努力，培养积极向上的精神态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的集邮册》是一篇描述一个孩子通过集邮来记录和欣赏生活中美好事物的文章。
文章通过孩子和他的爷爷一起收集邮票的过程，展现了他们对生活的热爱和对美好事物的追求。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：集邮册、邮票、美丽、喜悦、成就感等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节。
学生能够正确书写和运用生字词。
学生能够通过课文学习，了解集邮的意义和价值。
3.2 教学难点：学生能够理解故事中人物的喜悦和成就感。
学生能够通过讨论和小组合作，提高口语表达和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师可以通过展示一些邮票的图片，引起学生对集邮的兴趣，导入新课。
4.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事内容。
教师提问，检查学生的理解情况。
4.3 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字词的意思和用法。
学生通过组词和造句，巩固字词的学习。
第五章：作业设计5.1 作业一：学生回家后，尝试自己制作一个集邮册，可以收集自己喜欢的邮票或者图片，记录和欣赏生活中的美好事物。
5.2 作业二：学生可以选择一个生字词，进行深入研究，了解它的起源、发展和用法，并在课堂上分享。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：教师通过观察学生的阅读理解情况、回答问题和参与讨论的表现，评价学生的学习效果。
教师可以通过提问和回答，检查学生对生字词的掌握情况。
小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿四年级语文说课稿
小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿四年级语文说课稿敬爱的评委老师，亲爱的同事们：大家好！我是来自A小学四年级语文教师XXX。
今天我将为大家带来一堂关于《美丽的集邮册》的说课。
一、说教材《美丽的集邮册》是《小学语文》四年级上册的语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要描述了小文化对集邮爱好者之一的爷爷的领导下，爱上了集邮并开始收集邮票的故事。
通过这个故事，孩子们将了解到集邮的乐趣，并感受到集邮对了解世界、培养兴趣和发展自己的影响。
二、说教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解课文内容，了解集邮的涵义和乐趣；2. 学会阅读生字词并熟练运用在语境中；3. 提高学生的阅读理解能力和综合运用语言能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：指导学生理解课文的内容和意义，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：提高学生的综合运用语言能力，使学生能够通过听、说、读、写的综合训练，运用所学知识进行思考和表达。
四、说教学过程1. 内容设计：(1) 导入：通过引入一张具有吸引力的邮票图片，激发学生的兴趣，并生成“集邮”的思维。
(2) 阅读理解：首先，读一遍课文，并提问一些理解问题，以检测学生对课文内容的理解程度。
然后，运用分角色朗读法，学生分成小组，每个小组扮演课文中的不同角色，通过朗读课文，更好地理解课文的情节和人物。
(3) 词语学习：学习课文中的一些生字词，如：“集邮册”、“世界各地”、“日本”等，并引导学生通过课文中的语境理解词义。
(4) 思考讨论：通过提问和讨论的方式，引导学生思考集邮的好处和乐趣，鼓励他们提出自己的观点和经历。
(5) 表达写作：结合学生的实际情况，引导学生写一篇描述自己爱好的短文，鼓励他们积极表达和分享。
2. 教学方法：(1) 情境导入法：通过展示邮票图片，引发学生对集邮的兴趣和热情。
(2) 合作学习法：通过小组合作学习的方式，促进学生间的合作与交流，提高学生的语言表达和思维能力。
(3) 情感教育法：通过课文中的情感教育内容，引导学生养成集邮的好习惯，并培养他们对世界的好奇心和探索精神。
小邮票 大引力——借邮票激发学生的学习语文情趣
数 不 少 的 篇 目 ， 蕴 含 着 都
浓 郁 的 情 感 因 素 ， 有 强 具 烈 的 感 染 力 。 我 在 教 学 时 ， 般 会 引 导 学 生 根 据 一 课 文 所述 的 特 定 情 感 ， 进 入不 同 的 情 境 ， 正 让 学 真
小 邮票 大引力
— —
、
利用 平 时表扬 引导 学 生学 习情 趣
妙 利 用 邮 票 作 为 导 人 的切 口。 例 如 ： 在
教授 晏殊 的 词 《 溪 沙 》 ， 先 不 讲 今 浣 时 我
的 时 间 ， 我 们 将 导 语 设 计 巧 妙 ， 可 若 就
以 创 设 良好 的教 学 环 境 ， 发 学 生 的情 激 趣 。 所 以 ， 在 教 学 相 关 课 文 时 就 会 巧 我
“ 校 衔 接 空 白期 ” 对 学 生 的 管 理 工 作 家 ，
不 利 。孩 子 此 时 如 果 自觉 性 偏 差 就 可 能
他 们 写 写观 后 感 。并 将 几 篇 好 文 章 在 班 级 展 示 ， 发 放 明 信 片 作 为 奖 品 ， 样 并 这
就 激 发 了班 级 部 分 学 生 对 邮 品 的 兴 趣 。 随 后 在 班 级 每 周 每 月 评 比 “ 明 之 星 ” 文 、 “ 实之 星” “ 级 之 星” “ 动之 星” 诚 、班 、劳 的 时 候 ，都 有 意 识 的 用 邮 票 作 为奖 品 ，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
之 战 、 东 风 等 等 。让 学 借
生 对 《 国演 义 》 兴 趣 后 ， 讲 解 相 关 三 感 再
但 无 形 的 感 染 ， 透 也 绝 不 可 忽 视 。 教 渗 师 在 学 生 心 中 是 崇 高 的 、 圣 的 ， 师 神 教 的情 感 体 验 也 同 样 能 感 染学 生 。 首 先 ，教 师要 给 学 生 亲 切 感 、信 任
四年级语文教案《美丽的集邮册》
四年级语文教案《美丽的集邮册》1.1 设计理念1.1.1 激发学生对集邮的兴趣1.1.2 培养学生对美好事物的热爱和追求1.1.3 提高学生的语文素养和审美能力1.1.4 引导学生关注和了解我国丰富的文化底蕴二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 课文主题：介绍集邮册的制作过程和集邮的意义2.1.2 课文结构：引言、主体、结尾2.1.3 课文语言特点：生动、形象、富有诗意2.2 生字词讲解2.2.1 集邮（jí yóu）：收集邮票并制作成册2.2.2 邮票（yóu piào）：邮政部门发行的邮寄信件的凭证2.2.3 鉴赏（jiàn shǎng）：欣赏、评价艺术品2.3 语法和修辞手法讲解2.3.1 比喻：将两个不同的事物进行比较，以形象地描绘特征2.3.2 拟人：赋予非人类事物以人的特征和行为，增强表现力2.3.3 排比：用相同的句式结构表达相似的意思，增强语言气势三、教学内容3.1 课文朗读与欣赏3.1.1 学生自读课文，感受语言美3.1.2 教师示范朗读，指导学生朗读技巧3.1.3 集体朗读，培养学生的团队协作精神3.2 生字词学习3.2.1 学生自主学习生字词，理解字词含义3.2.2 教师讲解生字词，重点突破难点字词3.2.3 学生练习书写生字词，提高写字水平3.3 语法和修辞手法学习3.3.1 学生分析课文中的修辞手法，理解表达效果3.3.2 教师讲解修辞手法，引导学生运用到写作中3.3.3 学生进行句子仿写，巩固所学知识四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够正确朗读课文，理解课文内容4.1.2 学会生字词，并能熟练运用到实际情景中4.1.3 了解集邮的意义，培养对集邮的兴趣4.2 过程与方法4.2.1 通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养4.2.2 学会通过观察、分析、总结的方法，理解课文中的修辞手法4.2.3 学会合作学习，培养团队协作精神4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对美好事物的热爱和追求4.3.2 引导学生关注和了解我国丰富的文化底蕴4.3.3 提高学生的审美能力，培养学生的文学素养五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字词的理解和运用5.1.2 课文中的修辞手法的理解和运用5.1.3 学生对集邮意义的理解和接受5.2 教学重点5.2.1 课文的朗读与欣赏5.2.2 生字词的学习和运用5.2.3 语法和修辞手法的讲解与实践六、教具与学具准备6.1.1 课件：课文动画视频、生字词图片、修辞手法示例6.1.2 邮票样本：展示不同类型的邮票，供学生观赏和了解6.1.3 黑板：用于板书设计6.2.1 课本：《美丽的集邮册》6.2.2 练习本：用于生字词书写和句子仿写6.2.3 彩笔：用于绘画和装饰集邮册七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师出示邮票样本，引导学生关注和兴趣7.1.2 学生自由发言，谈论对邮票和集邮的了解7.1.3 教师简介课文内容，引出本课主题7.2 学习课文7.2.1 学生自读课文，理解大意7.2.2 教师讲解生字词，重点解释难点字词7.2.3 学生齐读课文，感受语言美7.3 朗读与欣赏7.3.1 教师示范朗读，注意语气和表情7.3.2 学生分组朗读，培养团队协作精神7.3.3 学生分享朗读心得，交流对集邮的认识7.4 学习生字词7.4.1 学生自主学习生字词，理解字词含义7.4.2 教师讲解生字词，重点突破难点字词7.4.3 学生练习书写生字词，提高写字水平7.5 语法和修辞手法学习7.5.1 教师讲解修辞手法，引导学生运用到写作中7.5.2 学生分析课文中的修辞手法，理解表达效果7.5.3 学生进行句子仿写，巩固所学知识7.6 课堂小结7.6.1 教师引导学生总结本节课的学习内容7.6.2 学生分享学习收获，表达对集邮的兴趣7.6.3 教师布置作业，巩固所学知识八、板书设计8.1 设计理念8.1.1 突出课文主题，简洁明了8.1.2 结合修辞手法，增加趣味性8.1.3 注重美感，激发学生学习兴趣8.2 板书内容8.2.1 课文《美丽的集邮册》8.2.2 主要生字词：邮票、鉴赏、比喻、拟人、排比8.2.3 修辞手法：比喻、拟人、排比八、作业设计9.1 作业内容9.1.1 抄写生字词9.1.2 根据课文内容，运用所学修辞手法写一段话9.1.3 制作集邮册的封面和内页，展示自己的集邮成果9.2 作业要求9.2.1 生字词抄写工整、准确9.2.2 句子仿写注意运用修辞手法，表达清晰9.2.3 集邮册制作美观、有创意十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 学生对本节课内容的掌握程度10.1.2 教学方法的适用性和改进方向10.1.3 学生对集邮兴趣的培养和引导10.2 拓展延伸10.2.1 组织学生参观邮局或邮票展览，加深对邮票的了解10.2.2 开展集邮比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神10.2.3 邀请邮票收藏家到校讲座，分享邮票背后的故事和文化价值重点和难点解析一、教具与学具准备1.1 重点关注环节：邮票样本的展示1.1.1 细节补充：邮票样本应涵盖不同题材、年代、国家的邮票，以便让学生更全面地了解邮票的多样性1.1.2 细节说明：通过展示邮票样本，可以激发学生对集邮的兴趣，为他们提供直观的学习材料二、教学过程2.1 重点关注环节：学生朗读与欣赏2.1.1 细节补充：教师应注重朗读的语气、情感表达，为学生树立正确的朗读榜样2.1.2 细节说明：通过朗读与欣赏，可以提高学生的语感和审美能力，培养他们对文学作品的鉴赏能力2.2 重点关注环节：学习生字词2.2.1 细节补充：生字词的学习应结合具体语境，让学生在理解的基础上记忆和运用2.2.2 细节说明：通过生字词的学习，可以巩固学生的词汇基础，提高他们的语言表达能力2.3 重点关注环节：语法和修辞手法学习2.3.1 细节补充：教师应结合具体例子讲解修辞手法的运用和效果，引导学生理解和掌握2.3.2 细节说明：通过语法和修辞手法的讲解与实践，可以提升学生的写作水平，使他们的表达更加丰富和生动三、板书设计3.1 重点关注环节：板书内容的设计3.1.1 细节补充：板书应简洁明了，突出重点，使用彩色粉笔或标记工具，增加视觉效果3.1.2 细节说明：通过精美的板书设计，可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆课文内容四、作业设计4.1 重点关注环节：集邮册的制作4.1.1 细节补充：教师应提供集邮册制作的指导，如封面设计、排版、插图等4.1.2 细节说明：通过制作集邮册，可以培养学生的动手能力、审美意识和创新能力五、课后反思及拓展延伸5.1 重点关注环节：学生对集邮兴趣的培养和引导5.1.1 细节补充：教师应关注学生在集邮活动中的参与程度和兴趣发展，给予适当的指导和鼓励5.1.2 细节说明：通过拓展延伸活动，可以加深学生对集邮文化的了解，培养他们的收藏意识和文化素养全文总结：本教案以《美丽的集邮册》为教学内容，通过邮票样本的展示、课文朗读与欣赏、生字词学习、语法和修辞手法讲解、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，旨在提高学生的语文素养、审美能力和创新能力。
集邮论文
对邮集创作的认识邮票不过方寸，内容却是十分的丰富，以引人入胜的图画展示了社会与自然各方面的各个方面，一部好的邮集就是一座知识的宝库。
集邮的鉴赏，有别于文字，邮票的鉴赏即是透过图片，从而产生文字内容，我们从不同的角度去看，邮票就有着不同的传达效果。
在邮票的图案里，感情和画面的有机融合，透露了各种各样的信息和内容。
集邮的研究与收藏也是十分讲究技巧的。
收藏的前提就是研究，研究不是简简单单地对邮票美的感叹，爱不释手，而是不断查阅有关书籍学习与分析，得到其较为准确的文字内容，这样才能为收藏邮票打下坚实的基础。
收藏不是单纯地一枚一枚地保存。
集邮也像我们做事情一样，首先，我们要明确集邮的目的，正所谓没有目的地做事，是得不到预期的效果的。
比如说：充分考虑和讨论邮票的价值，邮票的内容，邮票的出版数量，邮票的背景等等内容。
在时间的洗礼后，我们也能够在收藏已久的邮票中温故而知新，并将其显示出邮票的价值。
另外，集邮的好习惯，有可能成为你将来一笔伟大的财富。
最令我印象深刻的就是专题邮集的创作。
听着老师讲述伟大作品栩栩如生的时候，我真有那股冲动想制作一个邮集。
可是邮票的创作是要经过时间的炼造的，是不可亵渎的。
集邮创作的内涵专题集邮的出现是集邮成为一种文化的标志。
人们通过邮品在自已所选定的专题里，充分论述自已的观点，创造出各种各样的题材新颖，别出心裁的邮集。
邮集创作的魅力我们最熟悉的音乐创作，图画创作，都是灵感的体现，通过灵感的爆发，创造出独具风采的作品。
从而陶冶性情，培养人独立思考，勤奋向上的精神。
专题的邮集创作也不例外。
通过对邮集的创作，从而锻炼出敏锐的思维，在学习，工作，生活上，起着潜移默化的作用。
原本以为邮票用来寄寄信，就罢了。
想不到邮票竟然有它的如此惊人的收藏意义，而且它的创作多样性，深深地吸引了我。
每一枚邮票或是一套邮票它所反映的事物往往是一些客观存在的或者表现的事物层面是比较单一的。
日月星神，人物形象，风景名胜等等。
小学四年级语文上册《美丽的集邮册》教案、教学设计
2.邮票的收集方法：讨论如何有效地收集邮票，分享各自的收藏经验。
3.邮票的鉴赏与评价：让学生在小组内展示邮票，互相评价，提高鉴赏能力。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计以下几项任务：
1.邮票描述：让学生运用课文中学到的词语和句型，对一枚邮票进行描述。
2.角色扮演：让学生扮演邮票收藏家，向其他同学介绍自己的收藏品，提高他们的语言表达和沟通能力。
3.课堂小测验：设计一些关于邮票知识的选择题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后，我将引导学生进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课所学的邮票知识、表达方法和情感态度。然后，我将对学生在课堂上的表现进行点评，强调他们在知识、能力、情感等方面的收获。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励他们在面对困难和挫折时，保持乐观、勇敢面对，不断努力，追求卓越。
本教学设计旨在让小学四年级学生在学习《美丽的集邮册》这一课的过程中，全面掌握知识、提高能力、培养情感态度与价值观，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
小学四年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对课文内容有较高的兴趣，善于观察和发现生活中的美好事物。在此基础上，针对本节课《美丽的集邮册》，学生有以下特点：
2.家庭集邮册：鼓励同学们与家人一起，尝试制作一个简单的家庭集邮册。将家中现有的邮票进行整理、分类，并记录下邮票的来源、意义等信息。通过这个活动，让学生在实践中进一步了解邮票，培养他们的收藏兴趣。
3.邮票小故事：请同学们选择一枚有特殊意义的邮票，了解其背后的历史故事，并在课堂上与同学们分享。这有助于培养学生主动探究、深入了解邮票内涵的习惯，提高他们的表达能力。
集邮选课论文
浅谈集邮集邮是一项集思想性、艺术性、知识性、娱乐性、史料性于一体的有益的文化活动。
专题邮集制作是较高层次的集邮活动，它要求收集一定数量的专题邮票，并通过邮票上专题知识的了解、掌握，把邮票通过一定文字的串联，制作在规定的贴片纸上，形成一部图文并茂的画册,也就是邮集。
世界各国早期的邮票图案都比较简单。
随着社会的发展，当今世界各国都把自已国家在政治、经济、国防、科学技术、文化艺术、历史地理、自然风光及珍贵的动物、植物等方面最有代表性的内容作为邮票图案。
全世界已经发行30多万种邮票，图案的内容包罗万象。
集邮者通过收集研究邮票图案能获得丰富的百科知识。
因此，邮票图案是集邮者研究的主要对象。
早在上大学之前，我了解到一个关于邮票的比较重要的知识，那就是邮票上的水印。
邮票是预付邮资的凭证。
为了防止伪造，在造纸过程中，用特殊方法加压在纸里的一种标记，称水印。
水印是一种无色标志，一般都是比较简单的图案。
上了大学之后，我在网络上查了一下，原来还更多的学问。
在一整张邮票上，只有一个水印图案叫全张水印。
水印图案在全张邮票中重复出现叫复式水印，水印的图案多种多样，如皇冠、太阳、月亮、太极图等等。
英国于1840年5月6日发行的黑便士邮票上就是以皇冠为图案的水印。
1885年我国大清邮政发行的小龙邮票和1898年发行的蟋龙邮票是以太极图为图案的水印。
邮票上的水印很容易识别，在阳光或灯光下仔细看邮票背面就能发现。
对不太明显的水印，可在邮票背面略喷一点汽油，水印立即会呈现出来。
汽油挥发快，对邮票和背胶并无损害，有经验的集邮家一般都采用这种办法识别邮票上的水印。
水印是研究和鉴定邮票真伪以及版别、发行年代的重要依据。
我想人们都知道一枚邮票就是一件小型的艺术品，而由众多邮品组成的专题邮集就是一件大型的艺术作品。
有位集邮家说过“专题邮集贵在创造美”这样一句话。
所以我认为,既然要创造美，就不应该受到某种形式的限制。
只要是能够创造美的形式，我们都应该去尝试。
四年级语文教案《美丽的集邮册》
四年级语文教案《美丽的集邮册》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《美丽的集邮册》。
（2）学习并掌握本课中的生字词。
（3）了解邮票的基本知识，知道邮票的组成部分及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
（2）培养学生热爱集邮的兴趣，增长课外知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国山河的热爱之情。
（2）培养学生热爱集邮，珍惜邮票的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的邮票特点和集邮的价值。
2. 培养学生热爱集邮的兴趣。
四、教学准备：1. 课文《美丽的集邮册》及相关邮票图片。
2. 生字词卡片。
3. 集邮知识资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示邮票样品，引导学生观察邮票的组成部分，如图案、文字、边饰等。
（2）学生分享对邮票的了解和收集邮票的经历。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文《美丽的集邮册》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课文内容，了解邮票的特点和集邮的价值。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，分享学习课文的心得体会。
（2）各组选代表进行汇报，总结邮票的特点和集邮的意义。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调邮票的特点和集邮的价值。
5. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文《美丽的集邮册》的内容。
（2）鼓励学生利用课余时间收集邮票，培养热爱集邮的兴趣。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究邮票的特点和集邮的价值。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，加深对邮票和集邮的理解。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
1. 导入新课：展示邮票样品，引导学生关注邮票的组成部分。
2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生字词，自主查阅字典理解词义。
3. 课堂讲解：讲解邮票的起源、发展历程以及集邮的意义。
小学四年级语文上册《美丽的集邮册》优秀教学案例
同时，我还将组织学生进行同伴评价，让他们学会欣赏他人的优点，发现他人的闪光点。通过反思与评价，促使学生不断进步，提高教学质量。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结邮票的种类、图案和背后的故事。
2.学生分享学习邮票的心得，交流在小组讨论中的收获。
3.教师点评学生的学习表现，强调邮票在历史、文化、自然等方面的价值，鼓励学生热爱祖国、珍惜传统文化。
4.教师对本节课的重点知识进行梳理，强调学生需要掌握的生字词和课文内容。
五、案例亮点
1.创设真实情境，激发学生学习兴趣
在教学过程中，我运用了丰富的教学资源，如邮票实物、多媒体课件等，为学生创设了一个真实而富有吸引力的学习情境。通过让学生亲手触摸、观赏邮票，聆听邮票背后的故事，使他们在轻松愉快的氛围中感受邮票的魅力，从而激发学生对语文学科的兴趣。
2.问题导向，培养学生自主学习能力
在课堂讨论中，鼓励学生提出自己的疑问，并引导他们通过阅读、观察、思考等方式寻找答案。这样既能提高学生的自主学习能力，又能培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的学习能力和特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生相互交流、分享邮票知识，共同完成学习任务。
4.创设情境，让学生扮演邮票设计师、邮局工作人员等角色，进行角色扮演活动，增强他们对课文内容的理解和体验。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集邮的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信。
小学四年级语文上册《罗斯福集邮》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.罗斯福为什么喜欢集邮？
b.集邮给罗得我们学习？
d.你觉得集邮对我们有什么启示和意义？
2.每个小组派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动提问、思考。针对课文内容，设计具有启发性和探究性的问题，让学生在寻找答案的过程中，深入理解课文，培养他们的思维能力和自主学习能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，通过课堂讨论、小组合作等形式，共同解决问题。在这个过程中，教师将扮演引导者和协助者的角色，帮助学生搭建知识框架，提高他们的语文素养。
小学四年级语文上册《罗斯福集邮》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学语文教学中，四年级上册的《罗斯福集邮》是一篇颇具特色的文章。本案例旨在通过这篇课文，引导学生了解美国历史人物罗斯福，感受集邮文化的魅力，并在此基础上，培养他们的观察力、思考力和表达能力。本节课将采用情境教学法、问题驱动法等多样化的教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到提高语文素养、拓宽知识视野的教学目标。在教学过程中，注重关注学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣，让他们在主动探索中发现问题、解决问题，进而提高自我认知能力和团队合作精神。通过本节课的学习，让学生在掌握语文知识的同时，也能感受到集邮文化的独特魅力，激发他们对历史人物和文化遗产的兴趣。
4.通过多样化的教学活动，如阅读、讨论、写作等，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。
5.注重个性化教学，关注学生的差异，提供不同难度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
借助集邮载体,引导学生习作——小学语文作文教学策略谈
孩子们的心底。
接着笔者动情地说：“雷锋叔叔虽然离开我们很久了，但是他的精神永远值得我们学习。
”然后巧设疑问：“在现实生活中，有像雷锋叔叔这样助人为乐的人吗？”此时，课堂热闹起来了，学生纷纷举出生活中的“活雷锋”例子，最后很轻松地把学生引入习作中来，篇篇体现了社会正能量的习作信手拈来。
二、丰富的集邮活动，积累写作素材写作的源泉是生活，生活离不开环境。
丰富多彩的集邮活动是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉，应让学生多参与集邮活动，用心去观察活动、体验活动。
学生的思维往往是以形象思维为主，学生写什么样的事件，他们脑海里往往就会出现相应的画面，也就是图像，那么图像越丰富，生成的语言也就越丰富。
而图像就来源于学生的生活，因此，教师应与学生多参加集邮活动，指导学生认真观察各种邮品，时刻细心观察活动场面，从中提取素材，丰富作文。
而我校是“全国青少年集邮活动示范基地”，开展校园集邮文化活动有30年的历史了，每年都要开展几场大型的集邮文化进校园活动，比如“压岁钱助我集邮”、“珍惜水资源”书信大赛、“中国梦”邮票首发式、“雷锋精神伴我成长”邮票设计大赛、“梦圆中华感念师恩”邮展……这给孩子们积累了不少的写作素材。
记得去年4月份，笔者在布置学生写“我喜爱的活动”习作时，全班三分之二的孩子写的都是“我喜爱的集邮活动”，尤其以“中国梦”邮票首发式和自制邮票题材居多。
其中一位学生写道：“那天，秋高气爽，秋色宜人。
我兴高采烈地来到校园，只见操场上人山人海，热闹非凡。
有领导，有记者，还有我们学校的老师和同学。
他们都在聚精会神地欣赏旁边栅栏上色彩斑斓的邮集，有《科学发展铸就辉煌》《各族人民心向党》《朱子理学耀千秋》等，真是丰富多彩，受益匪浅呀！……功夫不负有心人，我终于用自己的零用钱买到了这套我心仪已久的中国梦邮票。
有的同学还制作首日实寄封，寄给了自己的亲朋好友……”这篇作文通过描写作者在参加“中国梦”邮票首发式活动中的所见所闻所感，表达了孩子热爱集邮的思想感情，在参加福建省作文比赛时获得了一等奖的好成绩。
小学四年级语文教案文化集邮
小学四年级语文教案文化集邮文化集邮一、教学目标：1.了解邮票的历史和文化内涵，培养学生对邮票的兴趣和爱好；2.学习如何正确地阅读邮票信息和鉴别邮票的真伪；3.通过邮票，拓展学生的视野和增强学生的文化自信心和民族自豪感。
二、教学重难点：1.了解邮票的历史和文化内涵；2.鉴别邮票的真伪；3.拓展学生的视野和增强学生的文化自信心和民族自豪感。
三、教学过程：1.教师引入在学习文化集邮之前，先了解一下邮票的历史背景和重要性。
邮票作为一种文字和图像的结合体，不仅是邮局投递邮件的凭证，更是反映国家、地区、文化、历史的窗口，是重要的文化载体和文物。
2.学习邮票的种类及其意义（1）集体欣赏邮票老师先展示各种不同类型的邮票，让学生欣赏并交流。
通过展示不同类型的邮票，让学生体会邮票作为文化载体的特殊性质。
（2）让学生自己收集邮票老师可以在征求家长的意见后，要求学生自己收集一些邮票来。
老师领着学生阅读和欣赏这些邮票，看看邮票上的文字、图案，进行讨论。
（3）讲解邮票的类型和相关知识在讲解中，要注意去除专业术语，让学生更容易理解。
简单明了地介绍邮票的种类和不同邮票的寓意。
比如，邮票的种类有纪念邮票、纪念封、特种邮票、邮资证明、明信片和信封等，而不同邮票的寓意则比较丰富，可以涉及到国家文化、历史、民间传说、名人事迹等方面。
3.教学要点及思考题（1）鉴别真伪要求学生理解邮票真迹与伪品的区别，了解邮票真迹的特点和判别方法，从而能够准确地鉴别邮票。
这一环节需要讲解防伪措施、印制机理等有关原理，以及如何识别和鉴别邮票上的各类标志和特征。
（2）文化内涵带领学生认识邮票反映的文化内涵，让他们理解邮票信息所蕴含的历史、时代、社会变迁等内容。
通过对文化内涵的讲解，让学生了解更多的国家信息和文化知识。
（3）阅读邮票上的信息教师还可以逐一分析某些邮票上的细节内容，比如邮戳、图案、题材等，让学生学会阅读邮票的各种信息。
并提出相关思考题，如：有些邮票谈到的话题，你有什么看法？邮票上的人物或图案能否反映出一个时代的特点？等等。
浅谈集邮与语文教学
浅谈集邮与语文教学作者：郭庆张艳霞张燕来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2012年第08期集邮语文教学教学方法一、前言邮票方寸，却包孕大千世界，它能给人带来无尽的知识和启迪。
把邮票引入课堂教学，打破了以往的教学形式，能够把学生对语文日益减少的兴趣吸引回来，邮票本身的知识性、科学性、趣味性等属性，与课文的文字起到了很好的互补作用。
二、将邮票用于辅助课堂教学，能够收到很好的教学效果1.在预习过程中使用邮票。
讲课之前，学生预习中，在基本掌握课文内容后，布置学生欣赏与课文内容相关的邮票，提前组织学生欣赏、讨论、与课文对照，达到加深理解，融会贯通的效果。
2.把邮票作为导入工具。
这种方法适用于记叙性文章或抒情性文章，功能是从外部作用上能激发学生情趣，从内在作用上可通过文图的衔接点让学生拓宽思路，获取新的知识。
3.在讲授课文过程中推出邮票。
这种方法适用于多媒体，好处是把邮票作为直观的教具，让学生在学习的过程中加深对知识的印象，起到解惑释疑的作用。
同时，学生在阅读课文时呈现出邮票的画面，观察邮票就会想起课文的内容，无论通过课文还是通过邮票都会让学生感受到自然之美、社会之美、人情之美，达到知、情、意的和谐发展。
4.在课外阅读中渗透邮票。
课外活动是培养学生的各种兴趣和特长的时间，在班内或学校开展的集邮兴趣小组活动，让这种高雅的校园文化活动，逐步培养勤俭节约爱整洁、善于动脑、勤于动手等良好习惯和培养学生爱国主义思想、陶冶美的心灵。
三、语文教学因邮票富有的美而成为学生喜爱的学科1.邮票与语文教学相结合，绝非简单易与之事。
邮票与语文教学相结合首先应该是教师在授课之前有详细的安排，而绝非随意安排、信手拈来。
教师在教学中首先要围绕课文主题选择邮品；其次要求使用邮票恰如其分、安排富有条理；再次要求教师旁征博引，画龙点睛，把握教学内容，寻求最佳方案。
2.邮票只是一种辅助手段，不应与语文教学内容本末倒置。
语文教师对教学基本内容不予认真掌握，而对邮票却侃侃而谈，即使知识面再广，语言再丰富，邮品再多，再能吸引学生注意力，教学也是舍本逐末、事倍功半。
探索小学语文与集邮实践课教学的新途径
探索小学语文与集邮实践课教学的新途径摘要】经过探索与实践,结合农村市(县)域的优势、学生的兴趣和需要,开发了适合本地区的语文与集邮综合实践活动课程,找到了农村小学语文与集邮综合实践活动课程教学的基本条件及实施途径,探索了集邮文化进农村校园的教育新模式,为进一步推进语文与集邮综合实践活动的教学提供了客观翔实的参考资料,为农村学校进一步提高教育教学质量提供了理论和实践依据。
【关键词】小学语文集邮实践课教学中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-102-01一、背景和意义《语文课程标准(实验稿)》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是通过语文实践……”农村小学因受地理条件的制约和教学设施、社区环境的限制,课余活动多是“自由活动”,没有较好地挖掘校本资源,学生严重缺乏动手、动脑能力和创新精神,不利于学生个性的发展,影响了素质教育的全面实施。
二、做法和效果1.各级教育部门、邮政部门、集邮协会重视农村小学生语文与集邮综合实践活动教育队伍的成长,加强对综合实践活动的指导。
真正使集邮进校园,应以语文与集邮综合实践活动教学为突破口,发挥其独特的教育功能,全面推进素质教育。
2.指导学生摆正小学语文与集邮综合实践活动的位置。
如果把语文与集邮综合实践活动和学习关系处理好,不仅会提高学生的学习成绩,还能活跃课余生活。
3.培养学生学习语文与集邮知识的兴趣和“贵在坚持”的品格。
做好语文与集邮综合实践活动教育的普及和提高工作,教给学生集邮的正确方法,还可以培养学生锲而不舍的精神。
4.制定小学语文与集邮综合实践活动教育的激励政策。
有针对性地制定激励政策,可以使小学语文与集邮综合实践活动教育由自发性向自觉性,由松散型向组织型转变,不断完善提高,办出特色。
5.将“语文与集邮综合实践活动课”排上课表,在小学三年级至六年级试行。
每学期安排10课时,全年安排20课时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈集邮与语文教学
集邮语文教学教学方法一、前言
邮票方寸，却包孕大千世界，它能给人带来无尽的知识和启迪。
把邮票引入课堂教学，打破了以往的教学形式，能够把学生对语文日益减少的兴趣吸引回来，邮票本身的知识性、科学性、趣味性等属性，与课文的文字起到了很好的互补作用。
二、将邮票用于辅助课堂教学，能够收到很好的教学效果
1.在预习过程中使用邮票。
讲课之前，学生预习中，在基本掌握课文内容后，布置学生欣赏与课文内容相关的邮票，提前组织学生欣赏、讨论、与课文对照，达到加深理解，融会贯通的效果。
2.把邮票作为导入工具。
这种方法适用于记叙性文章或抒情性文章，功能是从外部作用上能激发学生情趣，从内在作用上可通过文图的衔接点让学生拓宽思路，获取新的知识。
3.在讲授课文过程中推出邮票。
这种方法适用于多媒体，好处是把邮票作为直观的教具，让学生在学习的过程中加深对知识的印象，起到解惑释疑的作用。
同时，学生在阅读课文时呈现出邮票的画面，观察邮票就会想起课文的内容，无论通过课文还是通过邮票都会让学生感受到自然之美、社会之美、人情之美，达到知、情、意的和谐发展。
4.在课外阅读中渗透邮票。
课外活动是培养学生的各种兴趣和特长的时间，在班内或学校开展的集邮兴趣小组活动，让这种高雅的校园文化活动，逐步培养勤俭节约爱整洁、善于动脑、勤于动手等
良好习惯和培养学生爱国主义思想、陶冶美的心灵。
三、语文教学因邮票富有的美而成为学生喜爱的学科
1.邮票与语文教学相结合，绝非简单易与之事。
邮票与语文教学相结合首先应该是教师在授课之前有详细的安排，而绝非随意安排、信手拈来。
教师在教学中首先要围绕课文主题选择邮品；其次要求使用邮票恰如其分、安排富有条理；再次要求教师旁征博引，画龙点睛，把握教学内容，寻求最佳方案。
2.邮票只是一种辅助手段，不应与语文教学内容本末倒置。
语文教师对教学基本内容不予认真掌握，而对邮票却侃侃而谈，即使知识面再广，语言再丰富，邮品再多，再能吸引学生注意力，教学也是舍本逐末、事倍功半。
因此，运用邮票辅助教学时教师必须认识到：邮票只是作为辅助教学的工具，合理使用，才会起到积极的效用；离开了语文教学内容，就会影响教学效果，产生华而不实的效果。
3.运用邮票教学可以获得成功，但不能否定传统教学方法。
邮票进入课堂，也许对单一模式化教学方法的一种冲击，但绝非是对传统教学方式的批判和否定。
我们不能因为一两次使用邮票教学成功就异想天开地以为自己发现了“新大陆”，不能因为学生喜欢上这样的课就一味追求特殊效果，不能因为几位同学喜欢上这样的课就一以概之，过分夸大邮票的作用。
所以我们要知道，无论用什么方法，只要是使语文教学的内容和形式更加丰富多彩，才是语文教学的最终目的。
4.运用邮票教学，必须注意加强课堂调控。
运用邮票教学，不能让学生只看到美丽的画面而忘记了课堂教学的主要目的。
教学之前，教师要在总体上调整好教学构思，把握好“课文为主、邮票为辅”的原则，运用邮票只是为了激发学生渴求知识的心理，激活课堂气氛，调节课堂节奏，而非无序或盲目状态，致使课堂教学失控。