小班家访记录表精编版

小班家访记录表大全100篇

小班家访记录表大全100篇
1.小班家访记录表
家访日期：_______
家访对象：_______
家访教师：_______
家访目的：_______
家访记录：
1.家庭背景介绍：_______
2.家庭成员情况：_______
3.孩子在家庭中的地位：_______
4.家庭教育理念：_______
5.家庭教育方式与方法：_______
6.孩子的兴趣爱好和特长：_______
7.家庭对孩子的期望和目标：_______
8.家庭与学校的沟通与合作情况：_______
9.孩子在家中的表现与学校表现是否一致：_______
10.孩子在家庭中的问题和困惑：_______
11.家长对学校的意见和建议：_______
12.孩子家庭中可能存在的风险和挑战：_______
13.孩子的优点和潜力：_______
14.家庭对孩子的支持和关爱方式：_______
15.家庭对孩子的期望和未来规划：_______
教师回访意见：
1.家庭情况是否稳定：_______
2.家庭对孩子的教育情况是否有效：_______
3.家庭与学校的合作情况是否良好：_______
4.孩子在家庭中存在的问题是否得到解决：_______
5.孩子在家庭中是否得到足够的关爱和支持：_______
6.家长提出的意见和建议是否有参考价值：_______
7.孩子的优点和潜力是否得到家庭的重视和发展：_______
8.孩子在家庭中的期望和未来规划是否合理和可行：_______。

幼儿园小班家访记录表

2.关于孩子的教育问题.
家访
过程
徐一尘已经对幼儿园非常熟悉了，每天早上都是高高兴兴的进教室还会主动跟老师打招呼。但是他在园，他经常会跟着小朋友跑来跑去，比较顽皮。跟马荣志坐一起时还经常会打架。
家长
意见
或
要求
徐一尘和马荣志本来两家就是认识的，平常他们也经常在一起玩，但是也经常会一起打闹。所以在幼儿园安排座位时可以把他们两个分开，请老师尽量能多注意他们两个是否在一起打闹，也请老师在这方面多进行教育。
家长
意见
或
要求
家长对孩子上幼儿园以来的表现非常满意，表示支持和理解我们的教育。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
饶梓桐
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
了解近段时间饶梓桐来园情绪一直不好的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程
饶梓桐上幼儿园都是极其难过，特别午睡时哭得特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，没有其他的特殊原因，她爸爸妈妈都是硕士研究生，工作特别忙了点。我们针对这一情况，给予了孩子更多的关心和爱护，很快地，梓桐终于展开了笑容，终于可以唱这哥儿上幼儿园了。
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予进科极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予梓桐极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表

幼儿园家访情况记录表

幼儿园家访情况记录表一、家访基本信息1、家访日期：具体日期2、幼儿姓名：幼儿姓名3、班级：所在班级4、家庭住址：详细地址二、家庭情况1、家庭成员父亲：父亲姓名职业：父亲职业联系电话：＿____母亲：母亲姓名职业：母亲职业联系电话：＿____其他成员：如有其他家庭成员，如爷爷奶奶等，写明姓名、关系和职业2、家庭经济状况家庭收入主要来源：描述家庭的主要经济来源，如父母的工作收入、其他经营收入等家庭经济状况评估：根据了解到的情况，对家庭经济状况进行简要评估，如良好、一般、困难等3、家庭氛围家庭成员之间的关系：描述家庭成员之间的相处情况，是否和睦、亲密等家庭教育方式：观察到的家长对孩子的教育方式，是民主型、权威型还是放任型等三、幼儿在园表现1、学习情况对各类课程的兴趣和参与度：例如，在语言课上积极发言，在数学课上稍显吃力等学习能力和接受新知识的速度：说明幼儿的学习能力强弱，是否能够较快地掌握所学内容2、社交能力与同伴的相处：是否善于与其他小朋友合作、分享，是否存在冲突等集体活动中的表现：在班级组织的活动中，是否积极参与，是否能够遵守规则等3、情绪状态日常的情绪表现：是开朗活泼还是比较内向害羞，是否容易出现情绪波动等面对挫折和困难的反应：遇到问题时是勇敢面对还是容易退缩、哭闹等四、家访目的1、了解幼儿的家庭环境和成长背景，以便更好地理解幼儿的行为和心理。

2、与家长沟通幼儿在园的表现，共同探讨教育方法和策略，促进幼儿的全面发展。

3、宣传幼儿园的教育理念和教学计划，争取家长的支持和配合。

4、了解家长对幼儿园教育教学工作的意见和建议，改进工作，提高教育质量。

五、家访过程1、与家长交流首先，向家长介绍了本次家访的目的和意义，让家长了解家访的重要性。

接着，详细询问了幼儿在家中的日常表现，包括饮食、睡眠、玩耍等方面的情况。

然后，向家长反馈了幼儿在园的学习、社交和情绪等方面的表现，重点指出了幼儿的优点和进步，同时也客观地指出了存在的问题和不足之处。

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录家访是幼儿园教师深入了解幼儿家庭环境、生活习惯和个性特点的重要途径，也是家园共育的重要桥梁。

为了更好地促进幼儿的成长与发展，我对小班的部分幼儿进行了家访，以下是家访的详细记录。

一、家访对象1、小明性别：男年龄：3 岁半2、小红性别：女年龄：3 岁3、小刚性别：男年龄：4 岁二、家访目的1、了解幼儿家庭环境和教育方式，为更好地开展个性化教育提供依据。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨促进幼儿发展的方法。

3、建立良好的家园合作关系，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。

三、家访内容1、小明家小明是一个活泼好动的小男孩，但在幼儿园有时会出现注意力不集中的情况。

当我来到小明家时，他正兴奋地摆弄着自己的玩具车。

小明的父母热情地接待了我，并向我介绍了小明在家的情况。

小明的父母都在工作，平时由奶奶照顾。

奶奶对小明比较宠爱，有时会满足他的一切要求。

小明在家喜欢看电视和玩玩具，不太愿意看书和画画。

父母表示他们也意识到了这个问题，希望能够得到老师的帮助，引导小明养成良好的学习习惯。

我建议家长可以制定一个合理的作息时间表，每天安排一定的时间让小明看书、画画或者做一些安静的活动，逐渐培养他的专注力。

同时，家长也要多陪伴小明，与他一起阅读绘本，激发他对学习的兴趣。

2、小红家小红是一个乖巧可爱的小女孩，但在幼儿园比较内向，不太主动与其他小朋友交流。

来到小红家，我发现她的房间布置得很温馨，到处都是粉色的装饰。

小红的父母告诉我，他们平时工作比较忙，陪伴小红的时间较少。

小红在家大多时候都是自己玩玩具或者看电视。

他们担心小红的性格会越来越内向，希望老师能够多鼓励她，让她变得更加开朗自信。

我向家长介绍了小红在园的情况，并建议家长在周末的时候多带小红出去参加一些户外活动，让她有机会接触更多的人和事物。

同时，在日常生活中，家长要多与小红交流，鼓励她表达自己的想法和感受。

在幼儿园，我们也会为小红创造更多与小朋友互动的机会，帮助她融入集体。

小班家访记录表

小班家访记录表家访日期:家访对象:家访教师:家访目的:本次家访的目的是了解学生在家庭环境中的情况和学习情况，以促进学校和家庭之间的良好合作，共同关注学生的成长和发展。

学生基本信息:姓名:性别:年龄:家庭住址:家庭成员:家庭环境:家庭住址是否整洁干净:家庭成员态度是否友好:家庭是否有规律的作息时间:家庭是否有安全隐患:家庭是否有适合学习的环境:家庭成员关系:与学生的关系:对学生学习的态度:对学生成长的期望:对学校教育的看法:是否给予学生足够的关心和支持: 学生学习情况:学生在家中的学习时间:学生是否按时完成作业:学生是否有阅读习惯:学生是否有特长或特别喜欢的学科: 学生生活习惯:学生是否有固定的作息时间:学生是否爱干净整洁:学生是否有良好的饮食习惯:学生是否有户外活动的机会:学生是否有规律的生活作息:其他观察记录:在家庭环境中，是否发现学生的特殊行为或情绪表现:家长是否向教师表达了对学生的关切或问题:家长是否主动提供了有关学生的其他信息:家访教师对学生的评价和建议:基于家访所了解到的情况，教师对学生的评价:根据家访所发现的问题，教师对学生的建议:家访教师签名:日期:家长签字:日期:学校意见:学校对本次家访记录的总结和评价:学校负责人签名:日期:注：本表格仅用于记录家访情况和了解学生的家庭环境，学校将保证家庭信息的保密性和合法使用。

如家庭不希望参与家访，请及时告知学校并提供书面材料证明，学校将予以配合。

以上信息仅用于教育教学工作和学生关怀服务，并不作为评定学生学业成绩的依据。

小班教研新生家访记录(3篇)

第1篇一、家访背景随着新学期的到来，小班教研组迎来了新的小班新生。

为了更好地了解新生家庭的教育环境、孩子的性格特点、生活习惯等，以便于我们更好地开展教育教学工作，特组织了本次新生家访活动。

本次家访旨在增进家校之间的沟通与了解，共同为孩子的健康成长营造良好的氛围。

二、家访时间与地点家访时间：2023年9月15日家访地点：新生家庭住所三、家访人员小班教研组长：张老师班主任：李老师配班老师：王老师家访志愿者：家长代表四、家访对象小班新生家庭共10户，其中男孩5户，女孩5户。

五、家访内容1. 了解家庭基本情况2. 了解孩子的性格特点、兴趣爱好3. 了解家庭教育和亲子关系4. 了解孩子的生活习惯和学习环境5. 与家长交流教育教学理念6. 收集家长对学校的意见和建议六、家访记录（一）了解家庭基本情况1. 家庭结构：本次家访的家庭结构较为稳定，大部分家庭都是父母双职工，家庭氛围和谐。

2. 居住环境：新生家庭的居住环境整洁舒适，为孩子提供了良好的生活和学习环境。

（二）了解孩子的性格特点、兴趣爱好1. 性格特点：新生孩子们性格各异，有的活泼开朗，有的文静内敛，有的独立自主，有的依赖性强。

2. 兴趣爱好：孩子们兴趣爱好广泛，有的喜欢画画，有的喜欢跳舞，有的喜欢阅读，有的喜欢户外活动。

（三）了解家庭教育和亲子关系1. 家庭教育：家长对孩子的教育较为重视，注重培养孩子的良好习惯和品德。

2. 亲子关系：亲子关系融洽，家长与孩子之间的沟通良好，孩子能够感受到家庭的关爱。

（四）了解孩子的生活习惯和学习环境1. 生活习惯：孩子们的生活习惯良好，能够按时作息，饮食规律。

2. 学习环境：家庭为孩子提供了良好的学习环境，有专门的学习空间，书籍丰富。

（五）与家长交流教育教学理念1. 家长教育理念：家长普遍认同素质教育的重要性，注重培养孩子的综合素质。

2. 学校教育理念：我们向家长介绍了学校的教育理念和教学方法，希望家长能够积极配合学校的教育工作。

幼儿园小班家访表参考

家长的话：孩子确实有些胆小，比较爱哭，可能是我们过于宠爱的原因。以后我们会多多注意锻炼他，也希望老师能和我们一起鼓励他的成长。
备注
家访记录表
班级
家访教师
姓名
性别
家访日期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝喜欢画画，很有天赋
家
访
情
况
老师的话：宝宝在学校的状态很好，上课特别认真的学习，表现很好，我们要鼓励她以后多多坚持。另外，我们发现宝宝特别喜欢画画，而且特别有想象力，经常画出来的画很有创意。这是天赋，希望家长以后可以在家里也多陪陪她画画。
家访记录表
班级
家访教师
姓名
性别
家访日期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝最近变得爱动脑、爱提问、爱回答问题了，跟家长交流沟通下
家
访
情
况
老师的话：刚开始，宝宝性格有些内向，不太爱说话，也不爱举手回答问题。跟家长交流沟通后，我们持续不断的鼓励宝宝，最近宝宝已经变得爱动脑、爱回答问题了。这是个好的表现，希望家长和我们一样，能够更多的关心孩子，保证宝宝健康活泼的成长。
备注
家访记录表
班级
家访教师
姓名
性别
家访日期
联系电话
访问地点
家庭成员
家访目的
宝宝性格腼腆，不爱跟其他小朋友一起玩
家
访
情
况
老师的话：宝宝很聪明，懂礼貌，各方面表现都很优秀，值得表扬和鼓励。但是我们发现宝宝胆子比较小一些，性格有些腼腆，经常一个人呆着，不爱跟其他的小朋友一起玩耍。我们希望家长多多鼓励他，让他变得开朗些，我们老师也会积极配合。

小班家访记录表

小班家访记录表一、幼儿基本信息幼儿姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____所在班级：小班二、家庭基本信息家庭住址：＿____联系电话：＿____家庭成员：＿____三、家访时间具体时间四、家访目的1、了解幼儿的家庭环境、生活习惯和兴趣爱好，为在园教育提供参考。

2、与家长交流幼儿在园的表现，共同探讨教育方法和策略。

3、建立良好的家园合作关系，促进幼儿的健康成长。

五、家访内容1、家庭环境幼儿的居住环境整洁、温馨，有专门为幼儿设置的游戏区域。

家庭氛围融洽，父母与长辈之间相处和谐，为幼儿营造了一个充满爱的成长空间。

2、生活习惯幼儿作息时间较规律，每天能保证充足的睡眠。

饮食习惯良好，不挑食，但在自主进食方面还需要进一步培养。

能够自己穿衣、脱衣，但在整理衣物方面还需要家长的引导。

3、兴趣爱好幼儿对绘本阅读表现出浓厚的兴趣，家里有不少儿童绘本。

喜欢玩积木等建构类玩具，具有一定的创造力和想象力。

4、家长教育观念家长非常重视幼儿的教育，希望能够培养幼儿良好的品德和行为习惯。

愿意积极配合幼儿园的工作，共同促进幼儿的发展。

5、幼儿在园表现反馈在园里，幼儿性格开朗，乐于与同伴交往，但有时会比较好动，注意力不够集中。

能够积极参与各项活动，但在动手能力方面还有待提高。

6、家园共育建议建议家长在家继续培养幼儿的自主进食和整理衣物的能力，提高生活自理能力。

可以根据幼儿的兴趣，增加绘本阅读的时间和互动，培养幼儿的语言表达和思维能力。

鼓励家长多带幼儿参加户外活动，锻炼体能，增强体质。

六、家访效果通过这次家访，教师与家长之间建立了更加密切的联系，双方对幼儿的情况有了更全面的了解。

家长表示会积极配合教师的工作，共同关注幼儿的成长。

教师也会根据家访中了解到的情况，调整教育教学策略，为幼儿提供更有针对性的教育服务。

七、后续跟进1、定期与家长沟通幼儿在园的表现和进步情况。

2、针对幼儿在生活自理和动手能力方面的不足，在班级活动中给予更多的锻炼机会。

幼儿园小班家访记录表

幼儿园小班家访记录表家访日期：_______________________姓名：_______________________宝宝姓名：_______________________年龄：_______________________家庭地址：_______________________家访人员：_______________________家访目的：1.了解宝宝在家庭生活中的情况，为幼儿园的教育提供参考。

2.掌握宝宝的个性特点、家庭环境、爱好等信息，为幼儿园的教学活动做好个性化的安排。

3.与家长建立良好的沟通与合作关系，共同促进宝宝的发展。

家庭环境：1.家庭成员：宝宝是家中的独生子女还是有兄弟姐妹？2.家庭结构：由双亲抚养还是其他亲属照看？3.父母教育程度：父母是否是大学以上学历？4.家庭作息时间：宝宝晚上什么时候上床睡觉？早上什么时候起床？5.家庭氛围：父母平时是否总是对宝宝保持耐心和理解？宝宝的个性特点：1.宝宝与家人的关系：宝宝与父母、兄弟姐妹之间的互动如何？2.宝宝与他人的关系：宝宝与其他孩子相处是否合适？是否有比较好的社交技巧？3.宝宝的兴趣爱好：宝宝喜欢什么样的游戏、玩具或活动？4.宝宝的自理能力：宝宝是否已经具备一定的自理能力？能够独立进行基本的生活活动吗？5.宝宝的情绪变化：宝宝是否容易发脾气？经常会有什么样的情绪变化？对宝宝的教育期望：1.家长对宝宝的教育期望是什么？2.家长希望幼儿园能在哪些方面帮助宝宝的发展？3.家长对幼儿园教师的教育背景和专业能力有什么样的期望？4.家长是否有特殊要求或关注的方面，如宗教信仰、食物禁忌等？家长对幼儿园的建议或意见：1.家长对幼儿园的教育理念和教学方法有何评价？2.家长对班级的安全措施、卫生环境等方面有何建议或意见？3.家长对班级活动的组织方式和内容有何看法或建议？其他需要了解的事项：1.家长是否有其他需要与幼儿园沟通的事项？2.宝宝是否有过敏史或特殊的身体情况？家访人员结论及建议：根据家访所得信息，对宝宝与家庭的情况进行综合评估，提出有针对性的建议或改进措施，以促进宝宝的综合发展和家园合作。

小班家访记录表

小班家访记录表一、家访基本信息1、幼儿姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、班级：小班5、家访时间：＿____6、家访教师：＿____二、家庭基本情况1、家庭住址：＿____2、家庭成员：父亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____母亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____其他成员：＿____3、家庭经济状况：＿____三、幼儿在园表现1、学习方面对新知识的接受能力较强/较弱，在语言、数学、艺术等领域的表现分别为_____。

注意力集中程度较好/一般/较差，容易被外界干扰。

参与课堂活动的积极性高/中/低，主动回答问题的情况为_____。

2、生活方面能够独立完成穿衣、洗手、进餐等基本生活自理能力，但在_____方面还需要进一步引导和帮助。

午睡情况良好/一般/较差，入睡时间大约为_____。

与同伴相处融洽/偶尔有冲突/较孤僻，在集体活动中的表现为_____。

3、情绪方面情绪稳定，大多数时候都能保持愉快的心情。

但在_____情况下会出现情绪波动，如哭闹、发脾气等。

适应幼儿园生活的速度较快/较慢，对新环境的反应为_____。

四、家庭环境与教育方式1、家庭氛围家庭氛围和谐/紧张，家庭成员之间的关系融洽/存在一定矛盾。

家长与幼儿的互动频繁/较少，亲子关系密切/一般。

2、教育方式家长对幼儿的教育比较重视/不太重视，期望较高/适中/较低。

教育方式以鼓励为主/批评为主/较为严厉/较为宽松，例如_____。

3、家庭学习环境家里有专门的学习区域/没有，图书、玩具等学习资源丰富/较少。

家长经常陪伴幼儿阅读、游戏/很少有时间陪伴。

五、家长的期望与需求1、对幼儿在园的期望希望幼儿在学习上能够取得更大的进步，如学会更多的知识和技能。

关注幼儿的身心健康，希望培养幼儿良好的品德和行为习惯。

期望教师能够多关注幼儿的个性发展，给予更多的锻炼机会。

2、对家园合作的需求希望能够及时了解幼儿在园的情况，如每日的学习、生活表现。

幼儿园小班家访记录

幼儿园小班家访记录家访记录1：家长姓名：李先生幼儿姓名：小明家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月1日家长心声：家长对我园表示高度赞赏，认为我园师资力量强大，环境优雅，各项教育活动丰富多样。

对小明的教育成果感到满意。

同时，希望能够加强与家长的互动交流，更好地了解小明的学习情况和个性特点。

幼儿表现：小明在家庭中表现乖巧懂事，喜欢听故事、爱画画。

在幼儿园的适应过程中，小明有些腼腆，不太愿意与其他小朋友互动，但是在老师的引导下，慢慢适应了园里的环境。

教育建议：家长希望学校能够帮助小明培养更好的社交能力，增加与其他小朋友的互动机会。

同时，家长也希望学校能够给小明提供更多的绘画机会，培养他对艺术的兴趣。

家访记录2：家长姓名：王女士幼儿姓名：小红家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月5日家长心声：家长对我园的幼教工作表示满意，认为老师们非常负责，教学方法新颖，幼儿园的教育理念也与自己的价值观相符合。

对小红的学习情况感到满意，并希望能够加强家园合作，共同关注小红的成长。

幼儿表现：小红在家庭中表现活泼可爱，喜欢模仿大人的行为，学习能力较强。

在幼儿园里，小红适应较快，与其他小朋友的相处也比较融洽，表现出较强的交流能力。

教育建议：家长希望学校能够帮助小红培养更好的情绪管理能力，提醒她注意自己的情绪表达方式。

另外，家长建议学校能够加强幼儿的体能训练，帮助他们提高身体素质。

家访记录3：家长姓名：张先生幼儿姓名：小杰家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月10日家长心声：家长对我园的教育环境表示满意，认为老师们讲究细心，关怀幼儿，课程内容也很丰富有趣。

对小杰的学习成果给予高度评价，并希望学校能够加强艺术教育，培养小杰的创造力和表达能力。

幼儿表现：小杰在家庭中表现活泼好动，喜欢尝试新事物，学习态度积极。

在幼儿园的适应过程中，小杰比较快适应了园里的环境，与其他小朋友的关系也较好，表现出较强的合作能力。

小班家访记录表大全100篇

小班家访记录表大全100篇1.学生姓名：小明家庭环境：小明家庭温馨，父母亲创业忙碌，但父母对孩子很关爱。

学习情况：小明学习态度端正，有较好的学习习惯，但在数学方面需要加强。

生活习惯：小明生活习惯良好，能够自理部分生活。

家中布置：家中简洁整齐，阳光明媚。

2.学生姓名：小红家庭环境：小红家庭和睦，父母对孩子严格要求但也关心爱护。

学习情况：小红学习认真，积极参与课堂活动，对学习充满热情。

生活习惯：小红生活自理能力强，习惯良好。

家中布置：家中温馨舒适，充满欢声笑语。

3.学生姓名：小李家庭环境：小李父母在家庭中扮演着严格但又疼爱孩子的角色。

学习情况：小李学习成绩优秀，思维敏捷，灵活运用所学知识。

生活习惯：小李生活习惯良好，能够自理生活。

家中布置：家中温馨整洁，书房设备齐全。

4.学生姓名：小华家庭环境：小华家庭和睦，父母对孩子宠爱有度。

学习情况：小华学习认真努力，课堂表现优秀，但语文方面需要加强。

生活习惯：小华生活习惯良好，能够独立完成部分生活。

家中布置：家中干净整洁，家具摆放合理。

5.学生姓名：小刚家庭环境：小刚家庭温馨，父母对孩子关心呵护。

学习情况：小刚学习积极主动，课堂表现良好，但需要提高自主学习能力。

生活习惯：小刚生活习惯良好，能够独立完成部分生活。

家中布置：家中整洁舒适，家具陈设新颖。

这些家访记录表主要记录了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯和家中布置等内容，可以为教师提供全面了解学生的信息，有助于更好地指导学生的学习和生活。

同时，通过家访还可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。

2024年幼儿园小班家访记录表内容

2024年幼儿园小班家访记录表内容幼儿园小班家访记录表内容（一）家访对象：XX时间：20XX年XX月XX日地点：XX家家访目的：该幼儿上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。

该幼儿总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。

我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发幼儿爱好。

经过与幼儿的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我确定家访，找出原委是什么缘由。

家访主要对话：先电话联系家长，家长特殊热忱。

我干脆说出了家访的缘由。

家长说他孩子始终很听话，让他们很少操劳。

她晚上都是按时睡觉，不过最近也发觉有一些不对劲。

早晨要催上两三次才能起床。

问为什么？借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。

经过我和家长的耐性教化，她最终说出了个原委。

原来这段时间她成了动画迷，每天晚上看动画看到凌晨三点多。

怪不得每天上课大瞌睡。

家访体会：幼儿终归是幼儿，作为老师要多加关切和爱惜，发觉问题要刚好解决，问题拖久了就很难解决了。

幼儿园小班家访记录表内容（二）家访时间：20XX年XX月XX日幼儿姓名：XX访问对象：XX爷爷、XX妈妈家访老师：XX老师、XX老师联系内容：向家长介绍XX入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。

家长看法：XX在家里很听话，很好带。

不仅如此还常常做出一些特殊搞笑的事情。

XX年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭？老师看法及对策：XX是我们班最小的宝宝，各方面实力还须要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，XX现在已经好多了。

间或会哭几声，哄一下就会好。

XX在幼儿园也常常做出一些特殊搞笑的事情，是我们班的快乐果呢！我们都特殊喜爱他。

在以后的日子里，我们会加强对XX自理实力的培育，也会多与他沟通沟通，多激励他。

幼儿园小班家访记录表内容（三）家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：XX小挚友是一个聪慧可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小挚友学习。

幼儿园家访记录表小班

幼儿园家访记录表（小班）时间：家长姓名：学员姓名：家庭住址：联系方式：家庭背景•家庭成员及关系：•家庭结构：•家庭经济状况：•家庭环境：•家庭习惯与规矩：学员发展情况•学员兴趣爱好：•学员性格特点：•学员生活自理能力：•学员社交能力：•学员学习表现：•学员身体发育状况：•学员饮食习惯：家长期望与关注点•家长对学校的期望：•家长对学员的期望：•家长对学员的关注点：家访记录家访一日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访二日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访三日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访总结总结家庭背景与学员发展情况：•家庭背景总结：•学员发展情况总结：针对家长期望与关注点的讨论与建议：•家长对学校的期望实现情况：•家长对学员的期望实现情况：•家长对学员的关注点实现情况：总结三次家访的发现与成果：•家访一：•家访二：•家访三：家访计划下一次家访计划：•日期：•家访重点：•家长期望与关注点：。

小班家访记录表大全100篇

小班家访记录表大全100篇
一、家访时间：2024年4月17日
二、访问地址：区xxx路xx号
三、家长信息：
姓名：李
年龄：34
民族：汉
家庭住址：区xxx路xx号
四、家庭经济情况：
五、孩子的学习情况：
孩子有较好的学习能力，学习态度认真，对待学习有较强的积极性，
认真听讲、认真完成作业，在课堂上语言表达能力不强，但是记忆力较强，在期末考试成绩优秀。

六、家庭环境及家长教育方式：
家庭环境和谐，家长教育方式以规劝为主，父母亲给孩子的支持很大，家长也经常陪伴孩子，帮助其解决问题，孩子也能很好的接受家长的教育，总的来说，家庭教育较为良好。

七、社会交往及自我管理：
孩子的社会交往能力较强，能够处理自己遇到的社会问题，自我管理能力也比较强，能够控制自己的情绪，处理好与同伴之间的关系，总的来说，孩子的社会能力较强。

八、体育活动及兴趣爱好：。

小班家访记录表

小班家访记录表一、家访基本信息幼儿姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____家庭住址：＿____联系电话：＿____二、家访时间具体时间三、家访教师教师姓名四、幼儿家庭情况1、家庭成员幼儿与父母、爷爷奶奶共同居住。

父母均有稳定的工作，平时工作较忙，孩子主要由爷爷奶奶照顾。

2、家庭氛围家庭氛围和谐，家庭成员之间关系融洽。

家长注重孩子的教育，愿意为孩子提供良好的成长环境。

3、居住环境居住环境整洁舒适，有专门为孩子设置的游戏区域和学习角落。

五、幼儿在园表现1、生活习惯在园能够自己独立进餐，但偶尔会有挑食的情况。

午睡时需要老师的安抚才能较快入睡。

2、学习情况对新知识充满好奇，愿意积极参与课堂活动，但注意力集中时间较短，容易被周围的事物分散注意力。

3、社交能力性格较为开朗，喜欢与小伙伴一起玩耍，但在与他人发生冲突时，还不太懂得如何正确处理。

六、家访目的1、了解幼儿在家的生活习惯和行为表现，与在园情况进行对比，以便更好地开展教育教学工作。

2、与家长交流幼儿的教育问题，共同探讨适合幼儿的教育方法和策略。

3、向家长反馈幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，同时指出需要改进的地方。

4、了解家长对幼儿园工作的意见和建议，促进家园合作。

七、家访过程1、与家长交流幼儿的生活习惯教师：“幼儿姓名在园进餐时偶尔会挑食，不知道在家情况怎么样？”家长：“在家也会有挑食的情况，我们也在想办法纠正。

”教师：“可以尝试多样化的烹饪方式，增加食物的吸引力，同时也可以给孩子讲讲食物的营养价值。

”2、探讨幼儿的学习情况家长：“孩子在园学习怎么样？我感觉他在家不太愿意主动学习。

”教师：“孩子在园对新知识很感兴趣，但注意力不太集中。

在家可以营造一个安静的学习环境，规定一个专门的学习时间，培养孩子的专注力和学习习惯。

”3、关注幼儿的社交能力教师：“幼儿姓名性格开朗，喜欢和小伙伴一起玩，但有时候处理冲突的方式不太恰当。

”家长：“我们也发现了这个问题，在家会教育他要学会分享和互相谦让。

幼儿园小班家访记录表

幼儿园小班家访记录表幼儿园小班家访记录表一、引言在家长的信任与支持下，我们幼儿园小班迎来了一个新的家庭。

为了深入了解孩子们的生活和学习环境，加强家校之间的沟通与合作，我进行了这次家访。

以下是本次家访的详细记录和总结。

二、家访时间和地点本次家访于2023年4月25日（星期二）下午3点至4点进行，地点为幼儿园小班学生小明的家中。

三、家访内容1、家庭环境：小明的家庭环境整洁，室内布置温馨，充满了家庭氛围。

家中设有独立的书房，供小明学习。

2、生活习惯：小明有着良好的生活习惯，每天早睡早起，饮食均衡。

在家庭中，小明负责自己整理玩具和书籍，表现出了良好的自我管理能力。

3、学习表现：在小明的学习方面，他表现出很强的求知欲和学习能力。

老师教的字和数字他都能较好地掌握，并能运用到日常生活中。

4、兴趣爱好：小明对音乐和绘画有浓厚的兴趣，家中摆放着他的绘画作品，平时也会弹奏简单的乐曲。

5、交流沟通：在家访过程中，我们与小明的父母进行了深入的交流，了解了他们对孩子的教育理念和期望，同时也分享了孩子在幼儿园的表现和成长。

四、家长反馈小明的父母对他在幼儿园的表现给予了肯定，认为他适应得很好，与老师和同学相处融洽。

同时，他们也希望我们能够继续关注小明的成长，帮助他在各方面取得更大的进步。

五、结语通过这次家访，我们更加深入地了解了小明的家庭环境和生活习惯，也看到了他在家庭中的优秀表现。

我们相信，在家长和学校的共同努力下，小明一定会在幼儿园这个小家庭中快乐、健康地成长。

在此，我向家长表示衷心的感谢，感谢他们对我们工作的支持和信任。

我们也期待家长们继续关注孩子们的成长，与我们一起见证他们的进步和快乐。

最后，我希望所有的孩子们都能在我们的关爱和引导下，勇敢地探索世界，发现自我，实现自己的梦想。

让我们一起为他们的未来加油，为他们的成长喝彩！。

小班家访记录表精编版

平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名
潘妤雯
家访方式
面谈
家访时间
2014.10.14
接待人员
妈妈
家访教师
张小燕
家访主要内容：
宝贝吃饭速度非常快，经常是全班第一名，但是上课的时候经常喜欢和小朋友说话，影响到其他的小朋友，希望家长在家对孩子多教育。
家长反馈：
孩子在生活方面一直比较独立，会自己吃饭，有时候还会帮妈妈做事情。对于孩子上课说话的问题，在今后的教育中会多提醒孩子，多配合老师完成任务。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名
方建锋
家访方式
电访
家访时间
2014.11.4
接待人员
妈妈
家访教师
张小燕
家访主要内容：
与家长一起交流孩子的一些生活习惯，告知家长孩子挑食比较厉害，讨论应该如何引导孩子养成良好的饮食习惯。家长和教师互相商讨如何配合才是好的。
家长反馈：
从小挑食就比较严重，一点点的青菜都不吃，一吃就吐，在家也经常教育，但是都不管用，希望老师能多帮忙。
平潭流水幼儿园家访记录表
幼儿姓名
黄盛博
家访方式
面谈
家访时间
2014.9.17
接待人员
奶奶
家访教师
张小燕
家访主要内容：
在学校很乖，与小朋友能相处的很好。也学会了分享。就是在吃饭这方面比较慢。建议家长在家吃饭是不要用喂的。尽量让孩子学会自己吃饭。
家长反馈：
在家吃饭就很慢，一顿饭要要吃两个小时，我有时候就用喂的了那样比较快。以后会尽量让孩子自己吃饭的。
幼儿姓名
林紫欣
家访方式
电访
家访时间
2014.11.25
接待人员

小班家访记录表

小班家访记录表学生姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____家庭住址：＿____一、家庭基本情况1、家庭成员父亲：＿____ 职业：＿____ 工作时间：＿____母亲：＿____ 职业：＿____ 工作时间：＿____2、家庭经济状况家庭经济收入稳定/一般/较为困难，主要经济来源为父母的工作收入。

3、家庭氛围家庭氛围和谐/紧张，父母与孩子之间的交流较为频繁/较少，亲子关系融洽/有待改善。

二、学生在家表现1、生活习惯每天能够按时起床和睡觉，有良好/不良的饮食习惯，如喜欢/不喜欢吃蔬菜、水果等。

能够自己穿衣、洗漱，但在整理玩具和个人物品方面需要进一步引导和培养。

2、学习情况喜欢/不喜欢看书、画画，能够专注于自己感兴趣的活动，但持续时间较短/较长。

家长反映孩子在数字和字母的认知方面有一定的兴趣/困难。

3、社交能力性格开朗/内向，愿意/不愿意与其他小朋友分享玩具和食物，在与长辈交流时表现得有礼貌/较为害羞。

三、家长教育观念与期望1、教育观念家长认为孩子在幼儿阶段应该以快乐成长为主，注重培养孩子的品德和良好习惯，同时也希望孩子能够在学习上打下一定的基础。

2、对学校教育的期望希望学校能够提供丰富多样的活动，培养孩子的兴趣爱好和创造力。

希望教师能够关注孩子的个体差异，给予更多的鼓励和指导。

四、教师建议与措施1、生活习惯方面建议家长制定规律的作息时间表，培养孩子良好的时间管理能力。

鼓励孩子参与家务劳动，如帮忙摆放餐具、收拾自己的玩具等，提高孩子的自理能力。

2、学习方面推荐一些适合孩子年龄的绘本和益智玩具，家长可以陪伴孩子一起阅读和玩耍，提高孩子的学习兴趣和认知能力。

建议家长在日常生活中多引导孩子观察周围的事物，如数字、颜色、形状等，增强孩子的学习意识。

3、社交能力方面鼓励家长多带孩子参加社交活动，如亲子聚会、社区活动等，让孩子有更多机会与不同的人交流和互动。

教导孩子学会分享和关心他人，培养孩子的团队合作精神和同情心。