5-35三年级上册美术教案
人教版小学美术第五册三年级上册全册教案
人教版小学美术第五册〔三年级上册〕全册教案课题：魔幻的颜色课时：1课时施教时间：8月30日——9月1日教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩。
教学打算：学生：颜色、纸、笔等教师：塑料杯、颜色、实物投影等教学重、难点：1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。
2、理解三原色及间色的概念。
教学活动设计：活动一：听老师讲故事，参加这个世界没有颜色会怎样？并请学生参加到商量中来。
活动二：1、说说你了解的颜色有哪些？2、你了解这些颜色都是怎样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。
看产生了什么变化？5、出示课题：魔幻的颜色活动三：1、请学生也来变变看。
用红和蓝、蓝和黄交朋友。
看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那里存在？3、在倒颜色的过程中你发觉了什么？〔颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。
〕4、请学生再做练习。
活动四：小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红活动五：1、考一考：请学生来做小老师考考大家。
2、总结出原色与间色的概念。
活动六：1、调—调、画—画制造一幅漂亮的画。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。
2、作品展示活动七：拿出自己搜集到的图片来进行交流。
教师小结。
教学札记：其实对于三原色以及原色、间色之间的关系，孩子们在幼儿园时就已经接触过了，但用原色和间色来进行色彩调配练习时，就不那么简单把握了。
许多孩子把颜色调得很厚、很脏，或是没有方案的胡乱调，作业效果一团糟。
所以我在指导时具体引导学生发觉调色时毛笔蘸水的多少，调色时毛笔怎样转动调得匀，涂色时笔触怎样……这些虽然不是教学重、难点，却是决定绘画效果的重要因素，掌握了这些细节，学生作业时就简单多了。
课题：万花筒课时：2课时施教时间：9月1日——9月8日教学目标：1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方法。
小学美术三年级上册教案全册完整版
小学美术三年级上册教案全册完整版一、教学内容详细内容如下：1. 第一单元“身边的线条”：学习线条的种类、特点及应用。
2. 第二单元“多彩的世界”：学习色彩的搭配、调和，创作出丰富多彩的画作。
3. 第三单元“奇妙的想象”：培养学生的想象力，运用线条和色彩表现奇特的画面。
4. 第四单元“动物、植物和我”：学习动物、植物的表现方法，结合自身特点进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的种类、特点及应用，能灵活运用线条进行创作。
2. 培养学生色彩搭配和调和的能力，提高审美水平。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识。
4. 让学生学会观察生活中的动植物，运用绘画技巧表现它们。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条的运用、色彩的搭配与调和、想象力的培养。
2. 教学重点：掌握线条的种类、特点及应用；学会观察生活中的动植物，运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的实例，引导学生关注身边的线条和色彩。
2. 知识讲解：讲解线条的种类、特点及应用；色彩搭配与调和的方法。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，指导学生进行绘画实践。
4. 随堂练习：布置相关练习，让学生巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生互相评价、交流，提高审美和创作能力。
六、板书设计1. 第一单元：身边的线条线条的种类、特点及应用2. 第二单元：多彩的世界色彩搭配与调和3. 第三单元：奇妙的想象想象力的培养与运用4. 第四单元：动物、植物和我观察与表现方法七、作业设计1. 作业题目：第一单元：用线条描绘身边的事物。
第二单元：创作一幅色彩丰富的画作。
第三单元：发挥想象力，创作一幅奇特的画作。
第四单元：观察并描绘身边的动植物。
2. 答案：第一单元：线条描绘的作品，如房屋、树木、人物等。
第二单元：色彩丰富的画作，如彩虹、花园、日落等。
三年级美术上册的教案(6篇)
三年级美术上册的教案(6篇)三年级美术上册的教案篇1教学目标：1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知;上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
(板书课题)二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现(学生交流，教师引导)要点：(1)水分的多少。
(2)用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧!三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂铭的《觅》。
(1)介绍这幅画的作者及画题。
(2)仔细观察画面，你发现了什么你觉得那代表什么(师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。
)(3)播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
(4)交流想法。
(5)师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
3、学生自评、互评。
五、课堂总结。
教学后记：彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。
在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。
只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。
不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。
小学美术三年级上册精品教案全册完整版
小学美术三年级上册精品教案全册完整版一、教学内容1.色彩的运用色彩的基本概念色彩的调配色彩在绘画中的应用2.线的描绘线的基本类型线的描绘技巧线在绘画中的作用3.形的构成基本几何形的认识形的组合与变化形在绘画中的应用4.创意表现创意思维的开发绘画表现方法个性创意作品的创作二、教学目标1. 让学生掌握色彩、线、形的基本知识和应用，提高绘画表现能力。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩调配、线与形的描绘技巧、创意思维的开发。
2. 教学重点：色彩、线、形的基本知识，绘画表现方法，个性创意作品的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范画、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅富有创意的画作，引导学生关注色彩、线、形在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：（1）色彩：讲解色彩的基本概念、调配方法及其在绘画中的应用。
（2）线：介绍线的类型、描绘技巧及其在绘画中的作用。
（3）形：认识基本几何形，讲解形的组合与变化，及其在绘画中的应用。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生相互交流色彩、线、形在生活中的应用。
（2）教师示范，展示如何运用色彩、线、形进行绘画创作。
4. 例题讲解：以一幅画作为例，分析其中色彩、线、形的运用，讲解绘画步骤。
5. 随堂练习：（1）让学生运用所学的色彩、线、形知识进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书小学美术三年级上册教案2. 板书内容：（1）色彩：基本概念、调配方法、应用（2）线：类型、描绘技巧、作用（3）形：基本几何形、组合与变化、应用（4）创意表现：创意思维、绘画表现方法、个性作品创作七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，创作一幅色彩丰富的画作。
（2）运用线条描绘技巧，创作一幅线条流畅的画作。
小学三年级上册美术教案【五篇】新
小学三年级上册美术教案【五篇】1.学校三年级上册美术教案教学目标：学问与技能：理解六面体细节也随六面体产生变化；表现六面体细节，体现六面体的立体感。
过程与方法：观看六面体细节，辨别对错，尝试画出六面体的特征；用六面体的组合绘画创作出身边的景物。
情感态度价值观：联系生活物品学习六面体，培育同学喜爱生活，关怀生活的情趣。
同学在绘画中感受表现生活物体的乐趣。
教学重点：绘画六面体的细节教学难点：表现六面体细节的立体感作业要求：基础层面：能画出六面体物体的细节，表现独有的特征。
拓展层面：能用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。
教学预备：学具：勾线笔、涂色工具教具：勾线笔、涂色工具、课件教学过程一、巩固与回忆1、复习上一课的六面体立体感表现。
2、同学上黑板画出六面体3、查找教室中的六面体生：讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……4、回忆生活中的六面体生：微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……二、尝试与沟通1、播放课件：把六面体添加细节，变成紫藤架。
2、同学尝试添加成自己喜爱的物体，表现物体特征。
3、反馈。
师：有些同学画出的物体怎么这么别扭？总觉得哪里不对。
4、沟通胜利与不胜利的阅历。
三、指导与绘画1、出示两幅六面体物体的作业图，师：为什么同一个六面体最终画出来的效果不一样？请同学辨别对错。
2、同学观看，从两幅画中选择正确的细节添加图。
3、老师指导：添加细节时要留意，角度产生了变化，细节也产生了变化。
4、范画：如何添加细节。
5、同学练习。
6、鼓舞同学用六面体物体作为画面的主体，完成一幅画。
四、展现与评论1、展现作品。
2、自评：自己作品中哪个地方表现得不足。
3、互评：发觉哪些作品中六面体细节表现得很好。
4、老师评讲2.学校三年级上册美术教案教学目的1、了解船的进展史及在人类生活中的重要作用及意义。
2、通过不同的船只造型，了解船的一般结构，激发同学学习的爱好，培育同学的制造想象。
教学过程一、导入黑板上画出大海，今日啊老师要领大家去大海远航！二、新授1、老师预备了几种简洁的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来？2、其实远洋船的种类有许多，下面老师就领大家去见识一下它们！同学仔细观看。
三年级上册美术教案15篇
三年级上册美术教案15篇三年级上册美术教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的三年级上册美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册美术教案1教材分析：；本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会；教学目标：；1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变；2.掌握明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色彩明度渐变的知识；2.掌握明度渐变的调色方法；教学准备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课色彩的明度渐变教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标：1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：一、练习、观察今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。
（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
（板书课题）二、介绍知识明度是指色彩的明亮程度。
三年级上册全册美术教案
三年级上册全册美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：第一单元：画面的构成1. 学习如何构图，使画面饱满、和谐。
2. 学习使用不同的线条、形状、颜色来表现画面。
第二单元：描绘自然1. 学习观察自然，抓住自然景物的特点进行描绘。
2. 学习使用不同的绘画技巧表现自然美。
第三单元：人物描绘1. 学习观察人物，抓住人物的外貌、动作、表情进行描绘。
2. 学习使用不同的绘画技巧表现人物形象。
三、教学方法：1. 示范法：教师在课堂上进行绘画示范，让学生直观地了解绘画技巧。
2. 引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创造力和想象力。
3. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和经验。
四、教学评价：1. 学生作品的评价：从画面构图、绘画技巧、表现力等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学计划：第一周：画面的构成1. 学习构图技巧，使画面饱满、和谐。
2. 学习使用不同的线条、形状、颜色来表现画面。
第二周：描绘自然1. 学习观察自然，抓住自然景物的特点进行描绘。
2. 学习使用不同的绘画技巧表现自然美。
第三周：人物描绘1. 学习观察人物，抓住人物的外貌、动作、表情进行描绘。
2. 学习使用不同的绘画技巧表现人物形象。
六、教学扩展活动：1. 组织学生进行美术作品展览，让他们展示自己的作品，提高自信心。
2. 邀请家长参观学生的美术作品，增进家长对美术教育的了解和支持。
3. 组织学生进行美术比赛，激发他们的竞争意识和创新能力。
七、教学资源：1. 教材：三年级上册美术教材2. 绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等3. 教学图片：自然景物、人物图片等4. 教学视频：绘画技巧教程、自然景观视频等八、教学进度安排：每周一节美术课，每节课时长为40分钟。
小学三年级上册美术教案五篇
教案的艺术性就是构思巧妙，能让学⽣在课堂上不仅能学到知识，⽽且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
⼩编整理了⼩学三年级上册美术教案五篇，希望对你有帮助!⽼师你好⼀、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案⼆、教学⽬标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进⾏描绘，培养⾃⼰的观察⼒。
2、能记忆或想象画出师⽣之间印象深刻的故事，培养⾃⼰的绘画表现⼒。
3、掌握贺卡设计的⽅法步骤，能制作⼀张尊师卡⽚送给⾃⼰喜欢的⽼师，表达⾃⼰的⼼意，提⾼⾃⼰的动⼿设计能⼒。
4、在充满⽣活情趣的绘画与制作中，增进师⽣之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的⽅法步骤，能制作⼀张尊师卡⽚送给⾃⼰喜欢的⽼师，表达⾃⼰的⼼意，提⾼⾃⼰的动⼿设计能⼒。
四、教学难点：能记忆或想象画出师⽣之间印象深刻的故事，培养⾃⼰的绘画表现⼒。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“⽼师”这个主题，将表现性绘画和⼿⼯制作融⼊到师⽣情感交流之中，教师的教学艺术将激活学⽣对教师的美好印象。
语⾔的交流、⼼灵的对⽩、细节的把握将再次勾勒师⽣学习⽣活的直观画⾯。
活动⼀重在启发学⽣观察、记忆⾃⼰喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发⽣在某位教师（或者是⾃⼰）⾝上的故事，让学⽣猜猜这位教师是谁，并引导学⽣对结果进⾏推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢⼲什么？”，通过交流学习讨论引发学⽣对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过⽰范画或学习作业的展⽰观察，让学⽣重温“⾃画像”那⼀课中⼈物的基本画法，抓住⾃⼰喜欢的教师的特点进⾏独特的创作表现。
作业之后，可将作业进⾏展⽰，先让学⽣们猜猜画上是哪位教师，再请作者本⼈进⾏介绍，⾸尾呼应，结束本课的学习。
活动⼀作业表现仅仅是教师个体形象，活动⼆与活动⼀⽐较，要表现的⼈物更多，情节更⽣动。
三年级上册美术教案(精选5篇)
三年级上册美术教案(精选5篇)三年级上册美术教案（篇1）教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重、难点：1、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
2、画面是否表现出了物体的前后关系。
教学准备：教师：一些有明显透视效果的图片、课件。
学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。
教学活动过程：活动一：课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。
有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。
这些图片中的景象都有些什么共同的规律?(近大远小)可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现!启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。
教师举例：1、同样是一位学生，我们站在教学楼上看她，在近处看就比较大而清晰，如果她在操场上我们再看她，就小而且模糊不清楚了。
2、把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
3、物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
活动二：讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的?知道了“近大远小”的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系?找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习?教师在黑板上画学生们站队做操的场面，请两位同学上来分别同学的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理?(先画前面的) 活动三：小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。
学生作业，教师指导。
评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。
布置下节课带剪贴工具。
教学反思：还没等我把要求讲完，就有的同学开始绘画了，他把前大后小、近大远小的规律弄混了，画出了在一个平行线上大小的排列的画面了，经过我拿其他同学作品的对比，使他明白前后的空间感和左右的排列感是不一样的，他表示以后一定认真听完老师的讲解后在动手作业。
小学美术三年级上册教案全册完整版
小学美术三年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：多彩的世界（第14课时）第1课时：色彩的认知第2课时：美丽的调色盘第3课时：我的色彩画第4课时：色彩的搭配2. 第二单元：大自然的朋友（第58课时）第5课时：认识大自然第6课时：树叶的创意画第7课时：小鸟的家第8课时：我的动物朋友3. 第三单元：生活中的美术（第912课时）第9课时：身边的物品第10课时：我的小书包第11课时：美丽的房间第12课时：未来的城市二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，提高学生的审美素养。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，懂得保护动植物。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配、调色技巧、生活中的美术创作。
2. 教学重点：色彩的认识、大自然的朋友、生活中的美术。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、画笔、颜料、调色盘、多媒体设备、实物等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如参观大自然、观察生活中的物品等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，进行色彩、大自然、生活等方面的知识讲解。
3. 例题讲解：针对每个课时，精选典型例题进行讲解，让学生掌握绘画技巧。
4. 随堂练习：设计富有创意的绘画练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置富有创意的作业，鼓励学生发挥想象力，进行美术创作。
六、板书设计1. 板书内容：课题、教学目标、重点、难点、绘画步骤等。
2. 板书形式：采用图文并茂的形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：第1课时：用彩泥制作调色盘，并画出自己喜欢的颜色。
第6课时：用树叶粘贴一幅创意画。
第10课时：设计一款独特的小书包。
2. 答案：根据学生创作情况，进行个性化评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术兴趣小组，进行深入学习；组织学生参观美术展览，提高审美素养。
三年级上册美术教案15篇
三年级上册美术教案15篇三年级上册美术教案1第（1）节执教日期：年月日教学内容：1.我的小天地教学目标：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：美术用具教学方法：谈话法、示范法教学过程：一、组织教学1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二、导入新课1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。
学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特点？（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？（3）你对你的小天地满意吗？（4）你理想中的小天地是怎样的？它的布臵应当具有什么功能和特点？（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三、学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导四、学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方五、拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
三年级上册美术教案(12篇)
三年级上册美术教案（12篇）三年级上册美术教案篇1教学目标：1、了解、把握用几何形方方圆圆进展概括事物的方法，并运用这一方法熟悉、观看表现各种事物和人物。
2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，进展学生运用几何形这一绘画语言进展表现的力量，使学生从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。
3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展学生的开放性思维和创新意识。
课业类型：造型表现。
教学重点：学习用简洁的几何形观看事物，并用添加或削减的方法夸大、概括地造型表现出来。
教学难点：由几何形绽开的想象。
教法学法：绘画法、演示法、嬉戏法、观看法、故事法等教学课时：一课时。
教具预备：范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。
教学过程：一、故事激趣，启发导入。
1、故事引入：“从前有两个小朋友，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的......”；方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子......；方方和圆圆始终在争论谁的本事大......”究竟它们谁的本事最大呢？2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的？3、提醒板书课题。
二、嬉戏体验，理解感知。
1、嬉戏感知——用两个个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请学生摸一摸，辨别外形，并把自己的感受说出来。
2、找朋友——消失包含两种外形的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种外形。
3：比照找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进展比照，让学生找出它的一样点和不同点。
（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种外形，便于把握简洁、概括的绘画语言）。
4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的形状分别近似于方形、圆形。
（七星瓢虫、刺猬的形状与圆形想死，牛、羊等动物的形状与方形相像，等等）5、用几何形概括事物的形状，有助于我们把握事物的形状特征。
三年级教案上册美术(精选6篇)
三年级教案上册美术(精选6篇)三年级教案上册美术篇1教学目标：1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。
运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。
2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。
3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。
教学重点：制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。
教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。
教学用具：铅笔、记号笔、图片等。
教学课时：2课时一、导课同学们，你们会唱《健康歌》吗?我们一起来唱一唱，动一动好吗?二、新课“健康”是现代人最重要的财富。
健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙都是好习惯。
不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。
我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。
1、学做健康提示卡1)欣赏各种形式的健康提示卡2)探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。
3)自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。
2、画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。
3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。
4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。
小组成员合理分工。
三、小结健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。
所以请大家行动起来，健康每一天吧!三年级教案上册美术篇2教学目的：1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征教学课时：2课时教学过程：1、创设情境，激发兴趣我以视频导入的形式，激发学生的兴趣。
三年级上册美术教案5篇
三班级上册美术教案5篇三班级上册美术教案1蘑菇活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的根本外形。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3.把握从上到下，从左到右，颜色均匀的涂色技巧。
活动预备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：一、故事导入，引出课题1.老师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，格外欢快，由于它要到树林里采它最宠爱吃的蘑菇。
最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗(幼儿自由谈论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇特了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔宠爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最宠爱蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好伴侣们，我们小伴侣来帮帮它吧，画些秀丽的蘑菇送给小兔子的伴侣好不好二、老师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的怎么画呢(幼儿观看后自由争辩)2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT 出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真宠爱。
3、幼儿跟读儿歌。
4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上秀丽的颜色(老师示范时，强调涂色规那么：从上到下，从左到右，颜色均匀)。
5、带着幼儿边说边画：请小伴侣伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。
(书空练习)三、幼儿作画，教室巡回指导1.发放画纸和油画棒，鼓舞幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示幼儿作画时留意顶和柄的连接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上秀丽的花纹。
3、挂念力量差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓舞孩子自己仿照作画。
四、讲评作品1、整理作画工具(请幼儿自行将油画棒整理好，摆放到指定位置)2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又秀丽的小伴侣，对力量稍差的幼儿的作品多作鼓舞。
三年级上册美术教案（精选12篇）
三年级上册美术教案（精选12篇）三年级上册篇1课题：校园里的花课时：1课时施教时间：10月8日——10月10日学习领域：造型*表现教学目标：1.引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。
3.通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的.观察力、感受力和动手能力。
教学重、难点：1.能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。
叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2.在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。
教学准备：教师：在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物，再准备一些用不同的材料制成的花卉作品。
学生：绘画工具材料。
教学活动过程：活动一：引导思考：是什么把我们的校园装点得如此美丽。
培养学生能从身边寻找美、发现美，激发他们对生活的热爱。
活动二：观察自己组桌子上的植物，通过讨论说一说：植物的枝叶是怎样生长的？叶片或花瓣是什么形状的？有什么特征？枝杈之间是如何穿插的。
任何植物都有它的个性特征。
有的茎干粗壮，有的很细弱，有的叶肥厚。
教师引导学生讲述植物枝叶的结构，叶片和花瓣的形状特征。
活动三：教师以讲台上的芦荟为例，引导学生观察并分析，教师简单示范构图与如何写笔写生，着重于绘画的先后、各部分的枝叶、花瓣；根据特征进行添加与加工。
画面的背景可以用点、线、面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。
学生作业：对自己桌子上摆的植物进行写生。
活动四：展示作品，讲评。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品，启发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉，美化教室。
札记：孩子们对校园里常见的花还真是没怎么观察过，在教师的引导下，他们认真地观察并表现了校园里的花，这才感叹道：“原来我们学校有这么多的花呀，原来这些花都这么美呀！”我借机告诉他们：“生活中缺少的不是美，而是缺少发现。
小学三年级美术第五册（上册）全册教案
小学三年级美术第五册（上册）全册教案
苏教版小学三年级美术第五册(上册)全册教案
第1课魔幻的颜色
教学目标：
1.认识三原色(魔幻的颜色)。
2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)魔幻的颜色
3.能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
魔幻的颜色
课时：1课时
教学实施：
一、课前准备
1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
2.学生准备学具：水彩画工具。
二、课堂教学
1.引导阶段
因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。
所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
再说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的`第三个颜色。
(可以做一些笔记)。
然后交流。
2.发展阶段
让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。
说说原因。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
3.收拾与整理
可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，
然后再进行作业展评。
三、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道等。
小学美术三年级上册教案全册完整版
小学美术三年级上册教案全册完整版教案：小学美术三年级上册教学内容：本教案主要围绕三年级上册的美术教材进行教学。
教材内容包括：第一章线条与形状；第二章色彩与构图；第三章画面的质感；第四章纸工与雕塑；第五章设计与应用。
教学目标：1. 让学生掌握基本的线条和形状的绘制技巧。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生理解画面的质感及其表现手法。
4. 培养学生运用纸工和雕塑技巧进行创作。
5. 引导学生运用设计思维进行创意表达。
教学难点与重点：1. 教学难点：学生对色彩的感知和运用，画面的质感表现，设计思维的培养。
2. 教学重点：线条与形状的绘制技巧，色彩的运用，质感的表现手法，纸工与雕塑技巧的应用，设计思维的培养。
教具与学具准备：1. 教具：教材、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水、雕塑泥等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水、雕塑泥等。
教学过程：1. 实践情景引入：展示一些线条和形状的绘画作品，让学生观察并讨论它们的特点和美感。
2. 线条与形状的绘制技巧：讲解线条和形状的基本绘制方法，示范绘制技巧，学生跟随示范进行实践练习。
3. 色彩与构图：讲解色彩的基本知识，示范色彩的运用和构图技巧，学生跟随示范进行实践练习。
4. 画面的质感：讲解质感的表现手法，示范绘制质感的方法，学生跟随示范进行实践练习。
5. 纸工与雕塑：讲解纸工和雕塑的基本技巧，示范制作过程，学生跟随示范进行实践练习。
6. 设计与应用：讲解设计思维的重要性，示范设计过程，学生跟随示范进行实践练习。
板书设计：1. 线条与形状：直线、曲线、椭圆、正方形、三角形等。
2. 色彩与构图：冷暖色、对比色、主色调、构图平衡等。
3. 画面质感：细腻、粗糙、透明、厚重等。
4. 纸工与雕塑：剪切、折叠、拼接、塑造等。
5. 设计与应用：创意构思、设计元素、应用领域等。
作业设计：1. 作业题目：绘制一幅以线条和形状为主题的画面。
小学美术《三上》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是由光的不同波长产生的视觉现象。它是表达情感、创造美感和传递信息的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅画作，分析画中色彩和线条的应用，以及如何通过它们表达情感和创造美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三原色的混合原理和线条的种类及表现力这两个重点。对于难点）
今天的学习，我们了解了色彩和线条的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对色彩和线条的探索非常感兴趣。他们积极参与实验操作，对三原色混合后产生的间色感到好奇，这种好奇心驱使他们去探索和学习。我意识到，通过实际操作和观察，学生能更直观地理解抽象的概念。
1.讨论主题：学生将围绕“色彩与线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-线条运用：重点是掌握线条的种类和表现力，能够运用线条描绘生活中的物体和场景。如直线、曲线、波浪线等在不同情境下的运用。
-平面造型设计：重点是通过剪纸、拼贴等方法创作平面艺术作品，培养学生的空间布局和创意设计能力。
-自然景观描绘：重点是观察自然现象，用绘画形式表现四季变化、天气现象等，提高学生对自然的感知和表达能力。
美术三年级上全册教案
美术三年级上全册教案小学三年级美术教学计划一、学情分析：三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
二、教学任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
三、重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
六、课时安排：第一周：老师你好第二周：卡通大亮相第三周：鸟之王第四周：会走的小人第五周：旋转卡第六周：国庆放假第七周：盘泥条（一）第八周：盘泥条（二）第九周：留住秋天第十周：玩偶大本营第十一周：花样第十二周：纸盒“城堡”第十三周：开心台历（一）第十四周：开心台历（二）第十五周：我是生活小主人（一）第十六周：我是生活小主人（二）第十七周：幸福乐园第十八周：复习考试第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二O一四学年度第一学期小学美术第5册教学计划及课时设计学校：柯岩街道阮社小学班级：三年级教师：陆海燕小学美术第 5 册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。
2、教学内容分析以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
3、教学重难点分析同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
二、教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
三、班级学生情况分析三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。
能够欣赏美术，进行一些简单的评述。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
四、主要教学措施1、严格教学要求。
认真上好每一节。
认真完成每一次作业。
规范作业评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。
发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
五、教学进度安排教学进度表纸拎袋一、教学目标：1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只即实用又美观的纸拎袋3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力教学重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方式教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作纸拎袋新颖有趣二、教学设计：1.情境创设，揭示课题（1）检查学具准备情况（2）出示纸拎袋范作，教师从袋子中找出剪刀、双面胶、绘画用具，展示袋子（3）揭题2.欣赏感知，审美体验（1）请学生以小组为单位，展示课前搜索到得纸拎袋，说说它的来历和用途（2）除了学生说的用途外，纸拎袋还能用来做什么？课件展示各种纸拎袋（3）好的纸拎袋本身就是艺术品，课件相应出示纸拎袋图片教师总结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便购物，有展示产品的形象、理念、文化，还体现设计者的个性与想象力3.分析讨论，尝试制作（1）请学生将自己带来的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本型的制作方法（2）课件出示纸拎袋的制作方法和步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本型探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计纸拎袋更舒适？怎样粘连更牢靠？4 .观察发现，感悟设计（1）造型请学生想想，你见过、用过的纸拎袋有哪些形状，你发现它的共同点吗？①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。
②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。
教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组合；除几何形外，还有具象的仿生形，如：可爱的小兔、有趣的小狗等。
(2)装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打算怎样装饰？课件出示：拼贴法（剪、绕、撕、折、卷、贴等）和添画法装饰的纸拎袋。
教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮！(3)拎带。
你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。
课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的…5．设计制作，实践创新。
(1)作品欣赏。
①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？（引导学生从造型、装饰、色彩等方面讨论o）②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪里？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。
(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？(3)学生作业。
①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。
②作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。
第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。
辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。
6．作业展示，学生互评。
(1)学生作品展示。
①学生自评：“设计师”从纸拎袋的造型、装饰、材料、功能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。
②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案。
③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。
(2)评选活动：最佳制作奖（评价标准：造型美观、制作精美）；创新设计奖（评价标准：造型新颖有个性、装饰美观）。
7.课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。
课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8．整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。
找果子的刺猬一、教学目标：（1）了解刺猬的相关知识与形象特点。
（2）用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。
（3）培养爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感。
教学重点：能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺猬。
教学难点：能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果实来增加趣味性。
三、教学设计：1.展示图片，情景导入，揭示课题（1）通过秋天的图片，教师创设情境，导入内容。
教师说：“秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了，深林里动物们也忙开了！”（2）学生们发挥想象猜测。
教师说：“深林里动物们都在忙什么？”学生讨论。
（3）出示刺猬图，导入课题——找果子的刺猬。
教师说：“猜猜是什么动物？跟着刺猬一起找果子旅行吧！”2．通过找果子旅行为线、观察图片为主，了解是刺猬的生活习性和外形特征。
（1）了解刺猬的生活习性。
小组讨论刺猬的生活习性，了解刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬季的习性等。
（2）欣赏图片，找出刺猬的外形特征。
①整体外形。
滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。
②细部的特征。
炯炯有神的黑眼睛，椭圆的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球。
3．欣赏名作以及生活中的艺术品，感受艺术之美。
（1）艺术家眼中的刺猬。
艺术家眼中的刺猬和生活中的刺猬的区别在哪里？学生讨论，教师总结。
（拟人，概括，夸张的手法）（2）小朋友眼中的刺猬。
刺猬是一种很可爱的动物，以它的形状创作的艺术品也是既生动又美观的，今天我们用泥塑的方法来制作一件刺猬工艺品。
4．讨论泥塑制作的方法。
教师：“可以用什么方法来做？”（1）探讨身体和头部的制作。
搓圆球→手指放圆球的一端搓→四只搓成水滴形装上，调整脑部（尖头向上调整）→水滴形的色彩刺→未干时装上刺→最后装饰（加眼睛、鼻球、腮红等）（2）探讨刺猬背上的制作方式。
①水滴形的刺这里大多数形状都为水滴型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺猬很像彩色铅笔插满整个刺猬的感觉②剪刀剪出刺。
③借用外形，塑造成刺。
④学生交流手捻成型的其他方式。
5．制作交流，表现找果子的刺猬，（1）作业要求：可以采用水滴型。
巧用生活原型、手捻成型等其他手法来表现刺猬。
刺可以用许多手法表现，动态有直立、爬行等。
可以制作一些生动的果子，增加趣味。
（2）学生作业交流。
我做了一个怎么样的刺猬？它身上有哪些地方表现的最富有创意？它找到了哪些诱人的新鲜的果子。
6．小结拓展，再激学习兴趣。
通过本课学习，我饿们知道刺猬的生活习性和外形特征，同时也了解了刺猬是深林的保护着，一晚上能吃200克的虫子，消灭害虫，有利农业，但有时偷吃果子。
刺猬全身是宝，所以许多人捕杀它，为了人类和大自然的和睦相处，请好好保护动物吧！夸张的脸一、教学目标：1.学习抓住人物头像特征，运用夸张表现的手法，并尝试泥塑，进行头像立体造2.观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张、大胆、有趣味的表现人物头像，提高对人物的观察。
3.体验泥塑夸张表现人物头像的乐趣，培养对泥塑人物的审美情趣。
教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
教学难点：扎住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
三、教学设计：1.导入。
（1）变脸小游戏。
对比欣赏漫画名人与真人头像作品。
让学生观察，说说这样的脸给你什么感觉，为什么会有这种感觉？应用夸张手法。
导出课题《夸张的脸》2.欣赏，分析。
（1）欣赏各种运用了夸张的脸的艺术品，分析每件作品如何运用了夸张手法的。
（2）总结运用夸张手法的好处。
3.技法指导（1）学生用陶泥制作各种形状，如：球形、长方形……（2）总结基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴。
4.教师示范制作。
视频：变脸小游戏。
制作一张夸张的脸，引导学生讲出制作过程、方法等。
5.学生制作（1）制作要求：用团、搓、压、捏、揉、贴等方法泥塑一张造型独特、夸张的脸。
（2）教师巡视做个别指导。
6.展示、评价（1）作品展示在前面放在桌上，给学生一定时间进行欣赏。
（2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说原因。
7.延伸、拓展（1）欣赏不同材料制作的夸张的脸。
（绘画、废旧物制作、彩色卡纸制作等）（2）鼓励学生回去用不同的材料制作。
威武的大将军一、教学目标：1.感受艺术作品中大将军威武之气，学会抓住细节生动表现人物神态的泥塑表现2.探究不同的人物的塑造方式，采用自己喜欢的泥塑形式创造一个威武的大将军。
3.感受大将军的威武之气，获得与中国古代名将伟大人格的超时空心灵对话。
教学重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的泥塑形式，创造一个威武的大将军教学难点：让塑造的大将军站稳且威武三、教学设计：1. 观看视频，引出学习主题（1）请学生边看视频边思考：你看到哪几位大将军？（2）围绕“你还知道那些古代大将军”、“用一个词形容你对古代大将军的印象”这些问题进行交流在此基础上，引出新的学习主题：《威武的大将军》2. 聚集“细节点”，品威武的大将军引导学生欣赏《将军侗》、灵隐寺《将军像》、抗倭英雄《戚继光像》等作品，思考：这几件作品从哪体现出大将军的威武的样子？3. 借助“步骤图”，探索多元塑造法（1）引导学生先根据作品，结合已学过的塑造法，猜猜作品是采用哪些方法制作出来的（2）结合“步骤图”，和学生一起小结“捏塑”为主的陶艺制作步骤。