音乐教育在人的发展中作用 (定稿)
音乐教育在学前教育中的重要性
音乐教育在学前教育中的重要性音乐是人类文化的重要组成部分，它不仅能够给人们带来愉悦的感受，还能够对人的智力和情感发展产生积极影响。
因此，音乐教育在学前教育中具有重要的地位和作用。
本文将从认知发展、情感培养和综合能力提升三个方面阐述音乐教育在学前教育中的重要性。
首先，音乐教育对学前儿童的认知发展具有积极影响。
学前儿童正处于认知能力迅速发展的阶段，他们对外界事物的感知和理解能力正在逐渐形成。
音乐作为一种丰富多样的艺术形式，能够通过声音、节奏、旋律等元素激发儿童的感官体验和思维能力。
研究表明，音乐教育能够促进学前儿童的注意力、记忆力和空间思维能力的发展。
通过学习音乐，儿童能够培养对声音的敏感性和感知能力，提高他们对音乐的理解和欣赏水平。
此外，音乐教育还能够培养学前儿童的创造力和想象力，激发他们对美的追求和审美情趣。
其次，音乐教育在学前教育中对情感培养具有重要作用。
学前儿童正处于情感发展的关键时期，他们对外界的情感刺激非常敏感。
音乐作为一种情感表达的方式，能够通过音调、节奏和歌词等元素传递情感，引发儿童的情感共鸣。
研究表明，音乐教育能够帮助学前儿童表达和理解情感，促进他们的情感发展和情绪管理能力的提升。
通过学习音乐，儿童能够体验到音乐所传递的喜怒哀乐，学会用音乐来表达自己的情感，培养积极向上的情感态度和情绪调节能力。
此外，音乐还能够培养学前儿童的合作精神和团队意识，通过合唱、合奏等音乐活动，儿童能够学会与他人合作、协调和沟通，培养良好的人际关系和社交能力。
最后，音乐教育在学前教育中有助于综合能力的提升。
学前儿童的综合能力包括语言、运动、认知等多个方面，而音乐教育能够综合运用这些能力，促进儿童全面发展。
研究表明，音乐教育能够促进学前儿童的语言发展和沟通能力的提高。
通过唱歌、朗诵等音乐活动，儿童能够提高语音表达和语言理解能力，培养良好的语言习惯和语言表达能力。
此外，音乐教育还能够促进学前儿童的运动发展和协调能力的提升。
儿童素质教育教案：音乐教育对孩子全面发展的重要性
正文：近年来，儿童素质教育备受家长和教育界的关注，不仅要注重传统的学科教育，还要注重儿童全面发展的素质教育。
在儿童素质教育中，音乐教育被认为是非常重要的一环。
本文将阐述音乐教育对孩子全面发展的重要性。
一、音乐教育能够培养儿童的审美情趣儿童的审美情趣是指儿童在日常生活中对美感的感触和表达，它在一定程度上决定了其接受、欣赏、创造和表达艺术的能力。
而音乐作为一种艺术形式，能够让儿童在不断的欣赏与创作中，逐渐养成对美的感知和欣赏能力，从而培养其审美情趣。
在音乐教育中，儿童被引导去感受音乐的美，去探索音乐的奥秘，从而懂得如何用心去感受、去理解和去表达音乐中所蕴含的情感和意蕴。
这也有助于帮助儿童在日常生活中，更多的关注美好与快乐，从而培养其良好的品质与品德。
二、音乐教育有助于儿童认知能力的提升儿童在学龄前期的知识和认知能力的开发非常关键，而音乐教育恰恰能够够激发儿童的认知能力。
一个好的音乐教育，不仅能培养儿童的听觉、视觉、触觉等感觉器官，还能培养儿童的思维方式，这对于儿童来说非常重要。
在音乐教育中，儿童会学习到如何去辨别不同的音乐元素和特点，如音高、节拍、节奏和音色等，从而加深他们对音乐的理解。
这种认知能力的提升，不仅对音乐学习有帮助，更能够在儿童的学习和生活中有所贡献。
三、音乐教育有利于儿童的社交能力和情感表达能力在音乐教育中，常常需要进行合唱和合奏练习，这就需要儿童在协作和配合中，发挥出自己的社交能力。
在音乐的创作和表演中，儿童还能够通过音乐表现自己的情感，这对于儿童的情感表达能力的提升也非常有帮助。
通过这些音乐活动，儿童会了解到如何与他人有效的沟通和交流，培养出团队合作的意识，以及更好地表达自己的情感和思想的能力，这将为他们的未来人际交往和职场发展奠定基础。
四、音乐教育对儿童发展有促进作用在音乐教育中，儿童需要进行一系列的音乐训练和练习，从而锻炼他们的耐心、毅力和专注力等优秀的品质。
长期的音乐教育，会使儿童的学习习惯更加健康，可以提升儿童学习其他学科的能力。
(幼儿教育)幼儿教育中音乐作用
（幼儿教育）幼儿教育中音乐作用幼儿教育中音乐的作用音乐是一种普遍存在于我们生活中的艺术形式，而在幼儿教育中，音乐扮演着非常重要的角色。
音乐活动不仅仅能够带给孩子们快乐和娱乐，更能够促进他们的综合发展。
本文将探讨幼儿教育中音乐的作用，并解析音乐如何在幼儿的成长中起到积极的影响。
一、情感发展音乐具有魔力，可以唤起幼儿的情感体验。
幼儿对音乐有天生的亲和力，通过唱歌、跳舞、演奏乐器等音乐活动，幼儿们能够表达自己的情感，体验到音乐给予他们的愉悦和感动。
音乐中的旋律、节奏和动听的声音可以引发幼儿们积极的情感反应，帮助他们更好地理解和表达自己的情绪。
二、语言发展音乐与语言之间有着密切的联系。
在幼儿教育中，通过音乐活动能够促进幼儿的语言发展。
音乐活动中的歌曲有着明快的节奏和简单的歌词，可以加强幼儿的语音感知和语言理解能力。
幼儿在学唱歌曲的过程中，不断重复、模仿，有助于他们提高语言表达能力和记忆力。
此外，音乐活动也可以启发幼儿的创造力，让他们通过歌曲编创、歌词创作等方式发展自己的语言表达能力。
三、智力发展音乐的学习和演奏对幼儿智力发展起着积极的促进作用。
音乐活动能够培养幼儿对节奏和音调的敏感性，提高他们的听觉辨别能力，并通过学习乐器或参与乐队活动，锻炼他们的协调能力和注意力。
此外，音乐还能够激发幼儿们的想象力和创造力，培养他们的艺术思维和审美能力。
四、社交能力音乐活动为幼儿提供了一个共同的交流平台，能够促进他们之间的互动和合作。
音乐课堂上，幼儿们可以一起唱歌、跳舞、演奏乐器，相互配合，培养他们的团队意识和合作精神。
此外，幼儿还可以通过音乐节目表演等形式，展示自己的才艺，并与家长、老师以及其他同学分享音乐的乐趣，增强他们的社交能力和自信心。
五、审美素养音乐作为一种艺术形式，能够培养幼儿的审美素养。
通过音乐活动，幼儿们能够感受到音乐的美妙和艺术的魅力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
学习欣赏音乐作品，了解不同音乐风格和文化背景，有助于拓宽幼儿的视野，培养他们的综合素质和审美情趣。
音乐教育的重要性与影响力
音乐教育的重要性与影响力音乐是一种普遍存在于人类社会的艺术形式，它不仅仅是一种娱乐的方式，更是一种能够深刻影响人们情感、思维和行为的力量。
因此，音乐教育的重要性与影响力也逐渐受到人们的重视。
首先，音乐教育对个人的发展具有重要作用。
通过学习音乐，人们可以培养自己的审美能力和艺术修养。
音乐教育不仅仅是学习乐器或唱歌，更是通过音乐作品的欣赏和分析，培养人们对美的感知和理解能力。
这种审美能力的培养，不仅能够提高个人的艺术修养，还能够使人们更加敏感和细腻，更好地理解和欣赏人生中的美好事物。
其次，音乐教育对个人的情感发展有着积极的影响。
音乐是一种情感的表达方式，它能够帮助人们释放情感、调整情绪。
在学习和演奏音乐的过程中，人们可以通过音乐表达自己的情感，释放内心的压力和情绪。
同时，音乐还能够激发人们的情感共鸣，让人们更好地理解他人的情感和感受。
这种情感的交流和共鸣，有助于促进人际关系的建立和发展，提高人们的情商和社交能力。
音乐教育还对个人的智力发展起到重要的推动作用。
研究表明，学习音乐能够促进大脑的发育，提高智力水平。
音乐是一种综合性的艺术形式，学习音乐需要培养多种能力，如听觉、视觉、运动协调等。
这些能力的培养，能够促进大脑不同区域之间的协调与合作，提高人们的综合智力水平。
此外，学习音乐还能够培养人们的创造力和想象力，激发人们的思维活力和创新能力。
音乐教育不仅对个人发展具有重要作用，对社会的影响力也是不可忽视的。
音乐作为一种文化形式，能够传承和传播社会的价值观和文化传统。
通过学习和演奏音乐，人们能够更好地了解和传承自己的文化传统，增强文化自信。
同时，音乐还能够促进不同文化之间的交流和融合，促进社会的多元发展和文化的繁荣。
音乐也是一种国际语言，能够跨越语言和文化的障碍，促进不同国家和民族之间的友谊和合作。
然而，尽管音乐教育的重要性与影响力已经得到广泛认可，但在现实中，音乐教育面临着一些挑战和困难。
首先，由于社会对音乐教育的认识和重视程度不够，许多学校和家庭在教育中忽视了音乐的地位。
通过音乐活动促进幼儿的发展
通过音乐活动促进幼儿的发展音乐是人类最早产生的艺术形式之一，具有无与伦比的力量。
尤其是对于幼儿来说，音乐活动可以起到促进其综合发展的重要作用。
通过音乐活动，幼儿能够在音乐中获得快乐，提高感知能力，培养协调与合作意识，以及发展语言和智力能力。
因此，音乐活动应该成为幼儿教育的重要组成部分。
首先，音乐活动可以带给幼儿快乐和愉悦的体验。
幼儿是天生对音乐敏感的，他们通常对音乐的旋律和节奏非常感兴趣。
音乐活动可以通过引发幼儿的积极情绪和兴奋，帮助他们获得乐趣和愉悦的体验。
这种快乐的体验不仅能够让幼儿更加积极活跃和快乐，也有助于培养他们积极面对生活的态度。
其次，音乐活动有助于提高幼儿的感知能力。
音乐具有丰富多样的音色、节奏和韵律，参与音乐活动可以让幼儿更好地感知和辨别这些音乐元素。
比如，重复节奏的打击乐器可以帮助幼儿提高节奏感知能力，不同音符的声音可以帮助幼儿发展听辨能力。
通过感知音乐，幼儿可以培养对音乐的敏感性，同时加强他们在其他学科领域的感知能力。
此外，音乐活动还能够培养幼儿的协调与合作意识。
在音乐活动中，幼儿需要按照指导老师的要求协调动作和节奏，与其他幼儿一起合作完成音乐任务。
例如，在合唱活动中，幼儿需要协调好口型、声音的高低和节奏，与其他幼儿一起合唱出美妙的乐曲。
这种合作与协调能力的培养不仅能够帮助幼儿学会与他人合作，还能够促进他们培养自信、表达和与他人良好互动的能力。
最后，音乐活动对幼儿的语言和智力发展也有积极影响。
通过唱歌、跳舞等音乐活动，幼儿可以学会一些快乐的歌曲和动作，培养他们的语言表达能力。
同时，幼儿可以利用音乐中的节奏和韵律，提高注意力和记忆力，为他们的智力发展打下基础。
研究表明，通过音乐活动可以促进幼儿的大脑发育，加强神经连接，提高智力水平。
综上所述，音乐活动对于幼儿的发展具有重要意义。
音乐活动能够带给幼儿快乐和愉悦的体验，提高感知能力，培养协调与合作意识，以及促进语言和智力能力的发展。
基础音乐教育在小学的重要性
基础音乐教育在小学的重要性
基础音乐教育在小学阶段对孩子的发展起着重要的作用。
以下是一些原因：
1. 促进音乐感知能力
基础音乐教育可以帮助孩子培养音乐感知能力，包括对音调、节奏和音乐表达的理解。
这可以帮助他们更好地欣赏和理解音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养审美情趣
通过音乐课程，孩子们可以接触到不同类型和风格的音乐。
他们可以学习欣赏和评价音乐，培养审美情趣。
这对他们的综合素质发展和文化修养都有积极的影响。
3. 培养集体意识和合作精神
音乐教育通常需要孩子们在合唱团或乐团中合作演奏。
这培养了他们的集体意识和合作精神，让他们学会与他人协作，共同创造美妙的音乐。
4. 促进大脑发展
研究表明，音乐教育对大脑发展有积极影响。
学习音乐可以激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的思维能力和学习能力。
音乐还有助于发展孩子们的空间感知和逻辑思维能力。
5. 增加自信心和表达能力
通过音乐表演和演奏，孩子们可以展示自己的才艺和技能，增加自信心。
他们学会在公众面前表达自己，培养良好的表达能力和舞台表演能力。
综上所述，基础音乐教育在小学的重要性不可忽视。
它促进了孩子们的音乐感知能力、审美情趣和集体意识，同时对大脑发展和个人自信心也有积极的影响。
因此，我们应该重视音乐教育，并为孩子们提供良好的音乐学习环境。
在音乐教育中促进幼儿发展
在音乐教育中促进幼儿发展音乐教育在幼儿发展中起着重要的作用。
通过音乐教育，幼儿可以培养音乐感知、创造力和表达能力，提升他们的情感、智力和社交能力。
本文将探讨如何在音乐教育中促进幼儿的发展。
首先，幼儿在音乐教育中可以培养音乐感知。
音乐是一种感知的艺术形式，通过音乐教育，幼儿可以学会欣赏和感受音乐。
幼儿可以通过学习音乐练习自己的听觉，训练对音乐的感知能力，学会区分不同的音调、音高和音质。
同时，他们也可以通过音乐教育培养对节奏、节拍和音乐风格的理解。
其次，音乐教育可以培养幼儿的创造力。
音乐是一种创造性的艺术形式，通过音乐教育，幼儿可以学会创作自己的音乐作品。
在音乐教育中，幼儿可以通过音乐创作活动表达自己的思想和感情，培养创造性思维和想象力。
他们可以尝试编写简单的歌词和旋律，创作自己的音乐作品。
此外，音乐教育还可以提升幼儿的表达能力。
音乐是一种表达情感的形式，在音乐教育中，幼儿可以学会通过音乐表达自己的情感。
幼儿可以通过唱歌、演奏乐器和舞蹈等方式表达自己的情感和体验。
通过音乐表达，幼儿可以培养自信心和自我表达能力，提升他们的口头和非口头表达能力。
音乐教育对幼儿的发展还有其他积极影响。
首先，音乐教育可以提高幼儿的智力发展。
研究表明，音乐教育可以促进幼儿的大脑发展，提升他们的注意力、记忆力和思维能力。
其次，音乐教育也可以促进幼儿的情感发展。
音乐可以激发幼儿的情感，增强他们的情绪认知和情感表达能力。
最后，音乐教育还有助于幼儿的社交发展。
在音乐教育中，幼儿可以与其他同学合作演奏音乐，培养合作精神和社交能力。
因此，在音乐教育中促进幼儿发展非常重要。
音乐教育可以培养幼儿的音乐感知、创造力和表达能力，提升他们的情感、智力和社交能力。
教师和家长应该意识到音乐教育对幼儿发展的重要性，并通过创造音乐学习的环境和机会，为幼儿提供积极的音乐教育体验。
通过音乐教育，幼儿可以获得全面的发展，培养艺术家的潜力和人类文化的传承者。
中小学音乐论文开题报告
中小学音乐论文开题报告一、选题背景随着素质教育的不断深入推进，音乐教育作为美育的重要组成部分，在中小学生综合素质培养中占据着不可忽视的地位。
音乐教育不仅能够提升学生的审美情趣，还能够锻炼学生的思维能力，培养团队协作精神，对于学生的全面发展具有重要意义。
《中小学音乐教育指导纲要》明确提出，要加强中小学音乐教育的研究与实践，提高音乐教育质量，因此，本研究旨在深入探讨中小学音乐教育的问题，以期提升音乐教育的有效性。
二、选题目的本研究旨在深入分析当前中小学音乐教育的现状，揭示存在的问题，探讨解决问题的有效途径，为提高中小学音乐教育质量提供理论指导和实践参考。
三、研究意义1、理论意义（1）通过对中小学音乐教育现状的研究，丰富和发展我国音乐教育的理论体系，为音乐教育改革提供理论支持。
（2）分析音乐教育中存在的问题，提出针对性的解决策略，有助于完善音乐教育的相关理论。
（3）从跨学科的视角，探讨音乐教育与其他学科的相互关系，促进音乐教育的多元化发展。
2、实践意义（1）为中小学音乐教师提供有针对性的教学建议，提高音乐教学效果，促进学生的全面发展。
（2）为教育行政部门制定音乐教育政策提供参考依据，推动音乐教育的改革与发展。
（3）通过研究，提高社会对音乐教育的重视程度，营造良好的音乐教育环境，使更多中小学生受益于音乐教育。
四、国内外研究现状1、国外研究现状在国际上，音乐教育的研究已经具有相当长的历史和丰富的成果。
许多国家都将音乐教育视为培养学生综合素质的重要手段，并进行了大量的理论与实践探索。
（1）美国：美国的音乐教育研究注重实证性和实践性，强调音乐教育在全人教育中的作用。
研究者们通过大量的案例分析和实验研究，探讨了音乐教育与认知发展、情感发展以及社会技能培养之间的关系。
（2）德国：德国的音乐教育体系历史悠久，研究重点在于音乐教育在培养学生审美能力和文化素养方面的作用。
德国的音乐教育研究者们提倡音乐教育的普及性和终身性，强调音乐教育的个性化教学。
[定稿]论述影响人的身心发展的主要因素及其作用
![[定稿]论述影响人的身心发展的主要因素及其作用](https://img.taocdn.com/s3/m/57641b1b53ea551810a6f524ccbff121dd36c5c1.png)
论述影响人的身心发展的主要因素及其作用人的发展，包括身体和心理两方面的发展。
身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。
心理发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志及性格等方面的发展。
人的身体发展和心理发展是紧密相连的，身体发展是心理发展的物质基础，心理发展也影响着身体发展。
影响人发展的因素很多，但概括起来，主要有遗传、环境、教育以及个体的主观能动性四个方面。
这四个方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。
1，遗传在人的身心发展中的作用遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响，遗传素质具有一定的可塑性。
2，环境在人的身心发展中的作用环境是围绕在个体周围并对个体发展自发的发生影响的外部世界。
人一生下来，就受着环境影响，在环境的影响下发展着。
一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的身心发展起到一定的制约作用。
但是，人们接受环境影响不是消极的，被动的，而是积极的能动的实践过程。
人是在社会实践的过程中，接受环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境中改造着自己。
所以，人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。
3，教育在人的发展中的作用教育是有目的有计划的影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
这是因为：教育是一种有目的的培养人的社会活动，规定着人的发展的社会方向；教育特别是学校教育给人的影响比较全面系统和深刻；学校有专门负责教育工作的教师。
4，个人的主观能动性在人的发展中的作用学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，人的潜能和素质的发挥也是在人的活动中实现的。
离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。
音乐教育对学生身心健康的关注
音乐教育对学生身心健康的关注音乐是一门艺术，也是一种语言。
它不仅可以给人带来美妙的听觉享受，还能够对人的身心健康产生积极的影响。
因此，音乐教育对学生的身心健康有着重要的关注。
首先，音乐教育对学生的身心健康有益。
音乐可以激发人的情感和创造力，培养学生的审美能力和艺术修养。
通过学习音乐，学生可以培养自己的音乐素养，提高自己的音乐表达能力。
音乐教育不仅可以培养学生的音乐才能，还可以培养学生的细心观察、耐心倾听和合作精神。
这些素质对学生的身心健康有着积极的影响。
其次，音乐教育可以帮助学生减轻压力。
现代社会的学生面临着巨大的学业压力和竞争压力，这些压力会给学生的身心健康带来负面的影响。
而音乐作为一种放松和调节情绪的方式，可以帮助学生减轻压力，缓解焦虑和紧张情绪。
音乐可以让学生沉浸在美妙的旋律中，忘记烦恼和压力，从而提高学生的情绪状态和心理健康。
另外，音乐教育还可以培养学生的团队合作精神。
在音乐教育中，学生需要与其他同学共同合作，共同演奏一首曲子。
这需要学生们相互配合，互相倾听和尊重，形成一个团队。
通过这种合作，学生可以培养自己的团队合作精神和集体荣誉感，提高自己的人际交往能力。
这对学生的身心健康和社会适应能力有着重要的影响。
此外，音乐教育还可以培养学生的专注力和自律能力。
在学习音乐的过程中，学生需要不断练习，重复琢磨，才能够掌握乐曲的技巧和表达。
这需要学生具备较高的专注力和自律能力。
通过学习音乐，学生可以培养自己的专注力和自律能力，提高自己的学习效果和学习能力。
这对学生的身心健康和学习成绩都有着积极的影响。
总之，音乐教育对学生的身心健康有着重要的关注。
它不仅可以培养学生的音乐才能，还可以帮助学生减轻压力，培养学生的团队合作精神，提高学生的专注力和自律能力。
因此，学校和家庭应该重视音乐教育，为学生提供更多的音乐学习机会，让他们在音乐中找到快乐和健康。
只有这样，才能真正关注学生的身心健康，培养他们全面发展的能力。
浅析音乐教育对幼儿发展的价值
浅析音乐教育对幼儿发展的价值音乐教育在幼儿发展中具有重要的价值。
通过音乐教育，幼儿可以从多个方面得到益处，包括情感发展、认知能力的提升、社交技能的培养以及身体协调性的增强等。
下面将对这些价值进行详细的分析。
首先，音乐教育对幼儿的情感发展具有积极的影响。
幼儿在音乐中可以倾听美妙的旋律，表达自己的情感。
音乐教育可以激发幼儿的情感表达能力，帮助他们更好地理解和体验各种情绪，培养情感的丰富性和灵活性。
同时，通过音乐表演和合作活动，幼儿可以感受到团队合作和共同创造的乐趣，培养积极乐观的情绪。
其次，音乐教育对幼儿的认知能力提升至关重要。
音乐教育能够促进幼儿的感知、注意力、记忆和思维能力的发展。
通过学习乐理知识和练习乐器，幼儿可以提升音乐的感知能力，更好地区分音调、节奏和音色。
此外，音乐教育还可以通过歌曲和音乐故事的学习，帮助幼儿提升注意力和记忆力，培养他们的思维逻辑和创造力。
第三，音乐教育有助于培养幼儿的社交技能。
音乐是一种社交性较强的艺术形式，通过音乐教育，幼儿可以参与合唱、合奏和舞蹈等集体活动，学会与他人合作、沟通和协调。
在音乐团队中，幼儿需要倾听他人的声音、观察他人的动作，并与他人协调合作，这有助于培养幼儿的团队意识、合作能力和互助精神。
最后，音乐教育对幼儿的身体协调性的增强也起到积极的作用。
音乐教育中的歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动需要幼儿运用身体进行表演和演奏。
通过这些活动，幼儿可以提升他们的身体协调性和灵活性，培养他们的节奏感和空间感。
总的来说，音乐教育对幼儿发展的价值是多方面的。
它不仅可以促进幼儿的情感发展，提升幼儿的认知能力，培养幼儿的社交技能，还可以增强幼儿的身体协调性。
因此，音乐教育应该在幼儿早期教育中得到充分重视和实施，为幼儿的全面发展提供更好的支持和保障。
[定稿]新的人民的文艺--周扬
![[定稿]新的人民的文艺--周扬](https://img.taocdn.com/s3/m/b24f8c592f3f5727a5e9856a561252d380eb20df.png)
伟大的开始要把毛主席一九四二年在延安文艺座谈会讲话以来，最近七八年间解放区文艺的全部发展过程及其在各方面的成就和经验，作一简要而又概括的叙述，实在不是一件容易的事。
这个文艺是如此年轻，充满了强烈无比的生命力，它又在广大群众的考验中积累但有一点是肯定的：文艺座谈会以后，在解放区，文艺的面貌，文艺工作者的面貌，有了根本的改变。
这是真正新的人民的文艺。
文艺与广大群众的关系也根本改变了。
文艺已成为教育群众、教育干部的有效工具之一，文艺工作已成为一个对人民十分负责的工作。
“五四”以来，以鲁迅为首的一切进步的革命的文艺工作者，为文艺与现实结合，与广大群众结合，曾作了不少苦心的探索和努力。
在解放区，由于得到毛泽东同志正确的直接的指导，由于人民军队与人民政权的扶植，以及新民主主义政治、经济、文化各方面改革的配合，革命文艺已开始真正与广大工农兵群众相结合。
先驱者们的理想开始实现了。
自然现在还仅仅是开始，但却是一个伟大的开始。
毛主席的《在延安文艺座谈会上的讲话》规定了新中国的文艺的方向，解放区文艺工作者自觉地坚决地实践了这个方向，并以自己的全部经验证明了这个方向的完全正确，深信除此之外再没有第二个方向了，如果有，那就是错误的方向。
解放区的文艺是真正新的人民的文艺，这可以从以下几个方面来观察和说明。
新的主题，新的人物，新的语言、形式新的主题、新的人物象潮水一般地涌进了各种各样的文艺创作中。
我就《中国人民文艺丛书》所选入的一七七篇作品(包括歌剧、话剧、小说、报告、叙事诗等)的主题，作了一个粗略的统计：写抗日战争、人民解放战争(包括群众的各种形式的对敌斗争)与人民军队(军队作风、军民关系等)的一0一篇。
写农村土地斗争及其他各种反封建斗争(包括减租、复仇清算、土地改革，以及反对封建迷信、文盲、不卫生、婚姻不自由等)的，四一篇。
写工业农业生产的，一六篇。
写历史题材(主要是陕北土地革命时期故事)的，七篇。
其他(如写干部作风等)，一二篇。
《教育部重点课题子课题5篇范文》
《教育部重点课题子课题5篇范文》第一篇：教育部重点课题子课题教育部重点课题子课题《mmmmmmm研究》开题报告会成功举行m月m日上午，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题子课题”《互动机制研究》开题报告会议在柳三楼会议室隆重召开m。
校长、m校长、m主任、m出席了会议。
mm等14名成员参加会议。
会议由教研组长主持。
会议上m校长作了重要讲话。
讲话贯彻全国教育科学精神，分析了学校教育和家庭教育的关系，重点讲解了本课题选题的意义及研究价值，并对下一步的研究工作提出了具体要求。
m校长的讲话高屋建瓴，总揽全局，对课题布置、实施、完成具有重要指导意义。
徐克峰组长在会议上对课题研究进行了全面分析和具体周密地部署。
会上课题组成员认真讨论，积极发言，优化方案，学术氛围浓厚。
本次会议主题明确，求真务实，效果显著，有利于落实党和国家的教育政策方针，促进家庭教育与学校教育形成良性互动机制，提高教育者和受教育者的整体素质，必将对m高中的发展产生积极影响，更好地完成教育工程的目的。
第二篇：教育部重点课题子课题中期汇报会议纪要[1]中国教育发展战略学会行业教育协作委员会战略会行协委xx[11]号教育部重点课题《行业在我国教育改革发展中的重要地位与作用研究》中期汇报会议纪要教育部重点课题《行业在我国教育改革发展中的重要地位与作用研究》总课题组于xx年7月22日上午在中央财经大学召开中期汇报会议，主要任务是各子课题汇报研究工作进展情况，对下一步工作做出安排。
行业教育协作委员会常务副会长兼秘书长、总课题组负责人李一杨，行协委理事长代表、中国电子商务协会陆春阳主任，行协委副秘书长、总课题组办公室李国英主任，中国国土资源协会向东副会长，中国商业联合会姚歆主任，机械工业教育发展中心刘亚琴处长，全国电力职业教育研究所张志文主任，中国交通教育研究会赵春晓副研究员，解放军电子工程学院张佩教授，山东省工会管理干部学院韩清恩教授，中央财经大学杨雨主任，北京明德经纶管理科学研究院赵彦春副院长，华唐中科教育科技（北京）有限公司効文颖助理等同志20余个单位的代表出席会议。
幼儿园中的音乐教育及其益处
幼儿园中的音乐教育及其益处音乐教育在幼儿园中起着重要的作用。
通过音乐教育，幼儿可以培养感知音乐的能力，发展音乐天赋，并获得多方面的益处。
本文将探讨幼儿园中的音乐教育及其益处。
音乐教育在幼儿园中的重要性不能被忽视。
首先，音乐教育可以提高幼儿的感知能力。
在音乐教育中，幼儿需要聆听不同的音乐，辨别音高、音调、节奏等。
通过这些活动，幼儿可以培养辨别声音、感知音乐元素的能力，提高对音乐的敏感度。
这对幼儿的感知能力的发展具有积极的影响。
其次，音乐教育可以促进幼儿的身体发展。
音乐鼓励幼儿参与各种身体运动，例如，舞蹈和手势动作。
这些活动帮助幼儿发展肌肉协调性和平衡感。
同时，音乐还可以培养幼儿的掌控力和节奏感。
这对幼儿身体掌握技巧的提升具有推动作用。
此外，音乐教育可以培养幼儿的社交技巧。
在音乐教育中，幼儿可以与其他幼儿合作演奏乐器、合唱等。
通过这些合作活动，幼儿可以提高团队合作和协调能力，学习倾听和与他人交流。
这些技能对幼儿日后的社交交往和合作能力的发展具有积极的影响。
此外，音乐教育还可以增强幼儿的注意力和集中力。
在音乐教育中，幼儿需要集中注意力聆听音乐、跟随节拍等。
这使得幼儿在活动中调整注意力并保持集中，培养专注力和耐心。
另外，音乐教育还对幼儿的智力发展有积极影响。
研究表明，音乐可以增强幼儿的记忆力、思维能力和创造力。
通过学习音乐理论和演奏乐器，幼儿可以培养逻辑思维和创新思维，促进他们对事物的理解和想象能力。
总之，幼儿园中的音乐教育对幼儿的发展具有重要的意义。
音乐教育可以培养幼儿的感知能力、促进身体发展、培养社交技巧、提高注意力和集中力，以及促进智力发展。
幼儿园应当重视音乐教育，并为幼儿提供丰富多样的音乐教育机会，让他们在乐与趣中成长。
幼儿的音乐教育和影响力
幼儿的音乐教育和影响力音乐是人类文化的重要组成部分，在幼儿教育中，音乐教育扮演着不可忽视的角色。
幼儿时期是孩子的重要成长阶段，通过音乐教育，可以为幼儿提供全面发展的机会，并对其未来的学习和生活产生积极而深远的影响。
本文将探讨幼儿的音乐教育及其影响力。
一、音乐教育的基本概念及重要性音乐教育是指通过音乐活动和音乐学习，培养幼儿音乐欣赏能力、音乐创造能力以及音乐表演能力的过程。
在幼儿教育中，音乐教育有着重要的地位和作用。
首先，音乐教育能促进幼儿的情感发展。
音乐作为一种艺术形式，具有独特的情感表达方式，能够激发幼儿内心深处的情感，培养其情感体验和表达能力。
其次，音乐教育对幼儿的智力发展有积极影响。
音乐涉及听觉、语言、空间等多种感知和思维的活动，能够促进幼儿的感知能力和认知能力的发展，培养其观察能力、想象力和创造力。
再次，音乐教育有助于培养幼儿的审美意识和审美能力。
通过音乐欣赏和音乐创作活动，幼儿能够提高对美的感知和理解，培养对音乐的欣赏力，进一步开拓审美视野。
最后，音乐教育能够促进幼儿的社交能力和合作精神。
音乐是一项社交活动，通过合唱、合奏等集体音乐活动，幼儿能够学会与他人共同合作、协调配合，培养其社交技能和团队合作意识。
二、幼儿音乐教育的具体方法及技巧（一）创造积极的音乐环境为幼儿创造一个良好的音乐环境是音乐教育的基础。
教师可以通过播放适合幼儿的音乐、搭建音乐角落等方式，营造出浸润式的音乐氛围，激发幼儿的音乐兴趣和表演欲望。
（二）多样化的音乐活动音乐教育应注重多样化的音乐活动，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等。
教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计丰富多样的音乐活动，激发幼儿的参与热情，提高音乐教育的趣味性和互动性。
（三）循序渐进的教学方法在音乐教育中，教师应采用循序渐进的教学方法，将音乐知识和技能划分成不同的难度层次，逐步引导幼儿学习和掌握。
同时，教师还应注重培养幼儿的自主学习和表达能力，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园教育对孩子的音乐发展有何帮助
幼儿园教育对孩子的音乐发展有何帮助幼儿园教育在孩子的音乐发展方面起着重要的作用。
音乐是孩子学习和成长过程中必不可少的一部分，它对孩子的认知、情感和社交能力有着积极的影响。
第一，幼儿园教育通过音乐帮助孩子提高他们的认知能力。
音乐能够激发孩子的注意力和记忆力，促进他们的观察和思考能力。
例如，幼儿园老师可以通过唱歌教孩子学习字母、数字和颜色等基础知识。
音乐的节奏和旋律可以帮助孩子更容易地记住和理解这些概念。
此外，音乐还可以帮助孩子发展空间意识和时间感知能力。
例如，在学习音符和乐谱时，孩子需要理解音符的长短和位置，这有助于他们理解空间和时间的关系。
第二，幼儿园教育通过音乐培养孩子的情感发展。
音乐是表达情感的艺术形式，它可以帮助孩子表达和体验各种情感。
幼儿园的音乐活动可以让孩子通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等方式表达自己的情感。
例如，唱歌和舞蹈可以帮助孩子表达快乐和兴奋，而柔和的音乐则可以帮助孩子放松和平静情绪。
通过参与音乐活动，孩子可以学会理解和管理自己的情感，并与他人建立情感联系。
第三，幼儿园教育通过音乐促进孩子的社交发展。
音乐是一种社交活动，通过音乐，孩子可以与他人互动和合作。
在音乐活动中，孩子们可以一起唱歌、跳舞和演奏乐器，这需要他们相互合作、协调动作和分享资源。
此外，孩子还可以通过音乐与他人进行沟通和交流。
例如，孩子们可以通过音乐来表达自己的想法和感受，与他人分享他们的音乐作品。
通过参与音乐活动，孩子可以学会合作、协调和与他人建立联系。
除了上述提到的认知、情感和社交方面的帮助之外，幼儿园教育对孩子的音乐发展还有其他一些重要的益处。
首先，音乐可以提升孩子的创造力和想象力。
孩子们可以通过创作和演奏音乐来发展他们的艺术才能和创造力。
其次，音乐可以加强孩子的动手能力和协调能力。
例如，孩子学习弹奏乐器时需要掌握正确的手指技巧和协调手眼的动作。
最后，音乐还可以培养孩子的耐心和自律能力。
学习音乐需要持续的练习和努力，这可以帮助孩子培养坚持不懈的精神和自我管理能力。
音乐教育对个人创造力的促进
音乐教育对个人创造力的促进音乐是一门美妙的艺术形式，它不仅可以给人带来愉悦的感受，还可以培养个人的创造力。
音乐教育在这方面起着重要的作用。
本文将探讨音乐教育如何促进个人创造力的发展，并提供一些实用的方法和建议。
首先，音乐教育可以帮助培养个人的审美能力。
通过学习音乐，人们可以学会欣赏不同类型的音乐作品，了解不同音乐风格的特点。
这种审美能力的培养对于个人的创造力至关重要。
只有在接触和了解了各种不同的音乐作品后，个人才能够有更多的灵感和创意，从而创造出独特的音乐作品。
其次，音乐教育可以培养个人的表达能力。
音乐是一种非常直观的表达方式，通过音乐，人们可以表达自己的情感和思想。
学习音乐可以让个人学会如何用音乐语言来表达自己的内心世界。
这种表达能力的培养对于个人的创造力发展至关重要。
只有具备了良好的表达能力，个人才能够更好地将自己的创意转化为音乐作品。
此外，音乐教育还可以培养个人的想象力。
音乐是一种抽象的艺术形式，它可以激发个人的想象力。
通过学习音乐，人们可以学会如何通过声音来创造出各种各样的场景和情景。
这种想象力的培养对于个人的创造力发展至关重要。
只有具备了丰富的想象力，个人才能够创造出更加独特和富有创意的音乐作品。
然而，要想有效地促进个人创造力的发展，仅仅接受音乐教育是不够的。
个人还需要在日常生活中积极运用所学的知识和技巧。
以下是一些实用的方法和建议，可以帮助个人更好地发挥音乐教育的作用。
首先，个人可以尝试创作自己的音乐作品。
无论是编曲、作曲还是演奏，个人都可以通过创作来发挥自己的创造力。
创作音乐可以让个人将所学的知识和技巧应用到实际中，从而提高自己的创造力水平。
其次，个人可以参加音乐比赛和演出。
通过参加比赛和演出，个人可以与其他音乐爱好者交流和学习，从中获取灵感和创意。
此外，比赛和演出也可以帮助个人提高自己的表演能力和自信心，进一步促进个人创造力的发展。
最后，个人可以通过与其他艺术形式的交叉学习来拓宽自己的音乐视野。
音乐教育在儿童发展中的作用
音乐教育在儿童发展中的作用音乐教育在儿童发展中扮演着至关重要的角色。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感表达的方式，通过音乐教育，儿童可以学会表达自己的情感、提升自信心、培养创造力、促进心智发育和社交能力等。
本文将从多个方面阐述音乐教育对儿童发展的作用。
首先，音乐教育对儿童的情感表达有着深远影响。
音乐可以唤起儿童内心深处的情感，让他们通过音乐来表达快乐、悲伤、愤怒等情绪，从而学会情感管理和表达。
研究表明，通过学习音乐，儿童能够更好地认识和理解自己的情感，提高情商和自我调节能力。
此外，音乐还可以激发儿童的想象力和创造力，让他们通过音乐创作来体现自己独特的观点和想法。
其次，音乐教育对儿童的认知发展和心智发育也有着积极的影响。
音乐训练有助于提升儿童的注意力、记忆力和思维能力，通过学习乐理和演奏技巧，儿童可以培养自己的思维逻辑能力和综合分析能力。
研究表明，学习音乐可以促进大脑发育，增强儿童的学习和创造力。
此外，音乐教育还可以培养儿童的耐心和毅力，让他们学会面对挑战和困难，培养坚韧不拔的品质。
此外，音乐教育还可以提升儿童的社交能力和团队合作精神。
音乐是一种需要团队配合的艺术形式，通过学习音乐，儿童可以培养合作意识、团队精神和沟通能力。
学习合唱、合奏等音乐活动，可以让儿童学会倾听他人、尊重他人，培养良好的人际关系。
此外，音乐教育还可以提高儿童的社交情商，让他们更好地融入社会，建立健康的人际关系。
综上所述，音乐教育在儿童发展中扮演着不可或缺的角色。
通过学习音乐，儿童可以提升自己的情感表达能力、认知发展水平、社交能力和创造力，让他们在成长过程中得到全面的发展。
因此，家长和教育者应该重视音乐教育，为儿童提供一个良好的音乐学习环境，让他们从音乐中获得快乐、成长和启发。
愿音乐教育能够成为儿童成长道路中的一束光，照亮他们前行的路。
音乐的作用和意义
音乐的作用和意义
音乐具有广泛的作用和意义。
首先，音乐可以是一种艺术形式，可以激发人们的情感和创造力。
它可以表达人类的情感、经历、思想和观点，通过音乐人的创作和演奏，可以传递各种形式的情感，如喜悦、悲伤、愤怒、爱等，让人们感受到共鸣和沟通。
其次，音乐具有治愈的作用。
音乐被广泛应用于医学领域，研究表明，音乐可以改善人的心理状态，减轻焦虑、抑郁、压力等情绪，增强免疫系统的功能，并且有助于缓解疼痛和促进康复。
因此，音乐治疗已经成为了一种可行的辅助疗法。
此外，音乐也可以作为一种社交媒介，帮助人们建立联系和交流。
音乐可以成为团体活动的一部分，如合唱团、乐队和舞蹈团等，通过共同欣赏和创作音乐，人们可以加强彼此之间的联结，增进友谊和合作。
同时，音乐也可以作为文化的载体，传承和传播民族和地区的传统文化。
每个地方都有独特的音乐风格和表演形式，通过音乐，人们可以更好地了解不同文化背景和历史传统。
总之，音乐在人类社会中扮演着重要的角色，不仅能够激发人们的情感和创造力，还能够治愈心灵，促进交流，传承文化。
它的作用和意义是多方面而丰富的，对个体和社会都有着深远的影响。
幼儿科学教育音乐对孩子发展的积极影响
幼儿科学教育音乐对孩子发展的积极影响幼儿科学教育音乐，作为一门独特的教育科目，对孩子的发展具有重要的积极影响。
本文将从认知、情感、语言以及动手能力等方面探讨幼儿科学教育音乐对孩子发展的积极影响，并提出一些教学方法及具体技巧。
认知方面：幼儿科学教育音乐能够促进孩子的认知发展。
首先，通过幼儿科学教育音乐，孩子能够感知到不同的声音、节奏和音调，培养他们的听觉观察力和音乐感知能力。
例如，在幼儿园中，教师可以通过播放不同的乐器声音，让孩子们辨别出不同的音色，并激发他们对音乐的兴趣。
其次，幼儿科学教育音乐能够帮助孩子学习记忆。
通过歌曲或声音的重复，孩子们能够更好地记忆和识别不同的音符、歌词等。
最后，幼儿科学教育音乐还能够提高孩子的空间意识和创造力。
在音乐活动中，孩子们通过舞蹈、动作和手势等展示自己的创造性，并体验到音乐在空间中的表达方式。
情感方面：幼儿科学教育音乐对孩子的情感发展具有积极的影响。
音乐作为一种情感的表达方式，能够引发孩子们的情感共鸣。
通过音乐，孩子们可以表达自己的喜怒哀乐，释放情感。
例如，当孩子听到一首欢快的歌曲时，他们的情绪会随之兴奋和愉悦；而当他们听到一首悲伤的音乐时，他们的情感可能会变得低落和沉郁。
此外，幼儿科学教育音乐还能够培养孩子的合作意识和团队精神。
在参与合唱或乐器演奏等集体音乐活动中，孩子们需要相互配合，共同完成音乐表演，从而增进彼此之间的合作和友谊。
语言方面：幼儿科学教育音乐对孩子的语言发展有着重要的促进作用。
首先，通过音乐，在幼儿学习的过程中，教师可以运用丰富的韵律和节奏来帮助孩子学习语言。
例如，在教授儿歌或歌谣时，教师可以利用歌曲的韵律和节奏帮助孩子们学习掌握单词和语句的发音及语调。
其次，幼儿科学教育音乐还能够提高孩子的语言表达能力。
通过参与音乐创作、歌曲演唱等活动，孩子们能够积极地表达自己的想法和感受，并且通过音乐语言的形式，更好地表达出来。
动手能力方面：幼儿科学教育音乐对孩子的动手能力发展具有显著的促进作用。
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音乐教育在人的发展中作用
沁阳第二实验中学：李丹音乐教育主要是通过对音乐的感受、理解、鉴赏、表现和创造等能力的培养对学生进行情感的理性塑造和控制,对意志的理性引导和调整,对感知、想象等能力的理性渗透和升华。
因此音乐教育在决定人的心理内容和智力发展水平上,在促使人的健康心理要素成熟和弥补人的素质缺陷方面,有着其他教育不可代替的作用。
1.音乐教育是促进人智力因素发展不可缺少的手段
音乐教育可以促进人的智力发展是人们在长期的实践过程中得出的科学结论。
逻辑(理性)思维和形象(非理性)思维的素质和能力是一切伟大发明、创造的基石,音乐教育在培养受教育者思维素质和能力两方面发挥基础性的作用,它可促使左右脑的协调发展,是突破单项思维的最佳途径。
脑科学告诉我们:人的大脑分左右两个半球,左脑主管人体的右半部,是数理中枢,善于以推理为特征的抽象思维,与此相适应,右手与推理、秩序、数学、法律、道德等理性形态相关;右脑主管人体的左半部,是情感中枢,善于以想象为特征的直觉思维,左手与情感、想象、审美、幽默、艺术相关。
由于人体生理结构的缘故,形成以右手为优势手的生产劳动,促进左脑进化为优势脑,加上以往教育的缺欠,助长了左右脑及其思维发展的不平衡。
脑科学的实验证明,右脑的信息容量(人格,欲望、情感、趣味、气质、性格、图象、音响等)是左脑的100万倍,对于创造或发明来说,右脑的直觉思维作用决不逊于左脑的抽象思维。
音乐教育中的音乐创作、表演如指挥、器乐演奏、形体训练等都是具有实践性的左、右手并用的活动,并无优势手与劣势手之分,两手并用,促进左、右脑“对话”,开发直觉思维和抽象思维;音乐欣赏作为一种情感对话,也首先是旋律的高低明暗、强弱长短、音乐的情绪、音乐的形象和风格诉诸于右脑的运动,进而与左脑协调,从初步感知、情感体验上升到理性认识,促进左右脑协调发展,开发大脑潜能。
2.音乐教育是完善非智力因素的有效途径
中国青少年研究中心少年儿童研究所曾做过一个课题,对148名45岁以下年龄段的中国十大杰出青年等人物进行调查,结果发现他们之所以成才,主要是在“非智力因素”方面表现突出。
“非智力因素”对人的全面发展,对人的进步与成
功起到关键作用。
良好的音乐教育使受教育者不但锻炼了听觉、模仿、记忆、思维、想象、创造等智力因素方面的能力,还增长了音乐文化视野,提高了审美能力;在听觉艺术美的熏陶和享受中,丰富了情感,提高人的精神追求;在音乐技能的学习中培养和锻炼了勤奋、刻苦、耐劳的意志和团结协作的能力等,促进了“非智力因素”的完善和发展。
作为人类反映自然和社会现实生活、表现思想感情的音乐,他与人文学科、自然学科联系密切。
各种题材、体裁的音乐作品,不仅包含了丰富的政治、历史、地理等人文知识,还蕴含了数学、物理学、生理学等自然科学知识。
如艺术歌曲、器乐曲的创作背景、作者生平包含了政治、历史知识;各种风格的民歌蕴含了各国、各民族、各区域的自然环境和民族风情;声乐、器乐的发声和共鸣,与生理、物理学息息相关;音乐的高潮位置与数学的“黄金分割”恰如其分。
学习和接触不同风格的音乐作品可使学生增长知识、扩大视野,提高认识社会和自然的能力。
音乐教育的核心就是审美教育,提高受教育者的审美情趣和能力。
音乐教材的立意美、形象美、内容美、旋律美、配器美、唱(奏)美、音响美等往往给学生一种质朴大方,积极向上的精神享受,使学生在体验、品味、思考和联想过程中不知不觉感受到音乐文化之美,萌发对美的追求和向往;优美的教学环境以及音乐教师丰富的专业知识,全面的文化艺术修养,良好的施教能力等都能有效促进学生良好审美能力的培养。
“拳不离手,曲不离口”,音乐教育中如器乐演奏、声乐演唱,舞蹈表演等都需要长期坚持不懈细致认真的学习和训练,才能取得好的音乐创作和表演的技能,无形中培养了学生勤奋、耐劳、坚韧不拔的意志和持之以恒的精神。
合作精神是一种人的社会功能体现,也是一个民族凝聚力的体现,良好的人际关系不仅给人带来快乐,更重要的是助人成功,促进人的发展。
合作是新时代人必须具备的心理特征,是一个人在社会立足的保障。
音乐教育中师生之间,不仅是教与学的关系,也是互相支持的朋友关系,师生处于同一方位,有着同一目标,大家互相配合,共同努力,复杂的教学过程始终伴随着师生间的心灵交往,整个过程本身就是一种潜在协作教育;另外,音乐教育中的合唱、合奏等集体表演都需要学生用心地互相协调、合作才能取得良好的演出效果,这最能有效地进行集体主义精神教育,培养学生融洽人际关系,超越小我,融入大我,乐于奉献的精神。
音乐教育所激发的力量产生在接受者的精神生活中,并通过精神世界的影响来改变受教育者通常观察世界的方式,在他面前展现出一个对他来说是新的或具备新内容的“世界”,由此使他用新的感官和思维方式来感受这个“世界”。
因此,音乐教育说到底就是人的精神文明教育,是“修养”的教育,是“灵魂”的教育,是“做人”的教育,它看起来是对人的微观教导,是人感情世界的东西,但它对人的宏观方面的建树和成长,对人的身心的全面发展,起着潜移默化的规律性的积极导向作用。
任何一个明智的教育家都会意识到:在人的发展中,光有品行没有知识是脆弱的,但没有品行只有知识是危险的。
因此认识音乐教育在人的全面协调发展中的重要作用,对培养21世纪高素质人才具有积极指导意义。