《机械基础》第二版李世维螺旋传动

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机械基础__螺旋传动教学PPT教案

2、缺点 1）、磨擦磨损大， 2）、效率较低
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五、螺旋传动的特点
1）、传动比大传动比大，从而可
用较小的转矩得到较大的轴向推力
常用于起重，夹紧等
第22页/共68页
起重
五、螺旋传动的特点
2）、精度较高能够准确地调整直
线运动的距离和位置。常用于精密机械和
测量仪器，特别适用于一些机构的微细调节。
第47页/共68页
一、普通螺旋传动
3．普通螺旋传动直线移动距离的计算
L = NPh
L ——螺杆（螺母）移动距离，mm N —— 回转周数，r Ph —— 螺纹导程，mm
第48页/共6旋双线螺杆的螺距为8mm，若螺杆按图示方向回转两周，螺母移动了多少距离？方向如何？
第11页/共68页
二、按螺旋线方向分类及其应用
分类：右旋螺纹左旋螺纹
右旋螺纹
左旋螺纹
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二、按螺旋线方向分类及其应用
1、右旋螺纹： 1）、概念右旋螺纹：顺时针方向旋入的螺纹 2）、应用：广泛
第13页/共68页
二、按螺旋线方向分类及其应用
1、左旋螺纹： 1）、概念左旋螺纹：逆时针方向旋入的螺纹 2）、应用：仅用于有特殊要求的场合
移动方向。
第45页/共68页
一、普通螺旋传动
1）、螺母（螺杆）不动，螺杆（螺母）回转并移动判定方法：手握拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指指向即为主动件螺杆（螺母）的移动方向。
第46页/共68页
一、普通螺旋传动
2）螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动判定方法：手握拳，四指指向与主动件螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指指向的相反方向即为从动件螺母（螺杆）的移动方向。

《机械基础》第二版李世维螺旋传动

答案：
200-150=50m 所谓差动指的是主从动件运动不一致的运动形式
差动螺旋传动
◆ 差动螺旋传动原理
由两个螺旋副组成的使活动螺母与螺杆产生差动的螺旋传动称为差动螺旋传动。
机
活
组
动
合
螺
螺
母
杆
固
定螺母
手柄及
转
盘
架
说明：组合螺杆由两段螺距或旋向不同的螺杆组合为一体，分别与活动螺母和固
4类型：螺旋传动分为：普通螺旋传动，双螺旋传动，滚珠螺旋传动。
一、普通螺旋传动
定义：由螺母和螺杆组成的简单螺旋副实现的传动称为普通螺旋传动。
1、普通螺旋传动的应用形式：
（1）螺母不动，螺杆回转并做直线运动：
（2）螺杆不动，螺母回转、并做直线运动：
（3）螺杆回转，螺母直线运动：
（4）螺母回转，从动件作直线移动的方向不仅与螺纹回转方向有关，还与螺纹的旋向有关。
（1）螺母（螺杆）不动，螺杆（螺母）回转并移动。
右旋用右手，左旋用左手，四指为回转方向，拇指为移动方向。
（2）、螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动。
右旋用右手，左旋用左手，四指指向为回转方向，拇指指向为移动方向的反方向。
运动，距离是多少？
解： L=N×(PhA-PhB)
=2× (1.5-1)
=1mm
滚珠螺旋传动简介
◆ 组成：滚珠2、螺杆3、螺母4、
滚珠循环装置1
◆ 工作过程：
当螺杆或螺母转动时，滚动体在螺杆与螺母间的螺纹滚道内滚动，使螺杆和螺母间为滚动摩擦，从而提高传动效率和传动精度。
滚珠螺旋传动简介
◆ 应用特点：

技能高考之机械基础试题集(李世维,整理过)

16、摩擦轮传动适用于两轴中心距较近的传动。( )
17、带传动适用于两轴中心距较远的传动。（）
18、V 带安装时，仅与轮槽两侧接触，而不与槽底接触。（）
19、V 带安装时越紧越好。（）
20、V 带更换时不须成组更换，只需更换坏的一根就行。（）
三、选择题
1、摩擦轮传动一般不（）。
A.应用于要求结构简单的场合
A.1
B.2
C.3
D.4
16、V 带的工作面是 ( )。
A. 一侧面 B. 两侧面
C. 底面
D. 顶面
17、带与带轮接触弧所对的圆心角为 ( )。
A.楔角 B.圆角
C.包角
D.接触角
18、平带的工作面是 ( )。
9
A. 一侧面 B. 两侧面
C. 内表面
D. 外表面
19、平带的带长是指 ( )长度。
6、V 带是横截面为
或近似为
的传动带。
7、V 带的工作面为
，它的楔角α一般为___________。
5
8、带传动的张紧装置通常采用
和
两种方法。
9、V 带传动中，带的线速度一般应限制在
≤V ≤
范围内。
10、平带的开口传动用于两带轮轴线
，且两带轮转向
的场合。
11、平带的交叉传动用于两带轮轴线
，且两带轮转向
A.60º
B.90º
C.120º
D.150º
7、普通 V 带的线速度应验算并限制在（）范围内。
A.15 m/s≤V≤35m/s
B.5m/s≤V≤25m/s
C.10m/s≤V≤20m/s
D. V≥25m/s
8、常用 V 带主要采用（）结构。

《机电一体化技术》专业考试大纲(中职)剖析

《机电一体化技术》专业考试大纲（中职）大纲说明：本大纲包括“专业基础理论知识”和“职业技能操作”两部分。

第一部分：专业基础理论知识考试大纲一、考试内容及其分值权重分配机械制图（40%）；机械基础（30%）；金属加工与实训——基础常识与技能训练（15%）；电工技术基础（15%）。

二、考试时间60分钟三、题型及分值总分：100分，每题2分.其中：单项选择题30题，60分；判断题15题，30分；多项选择题5题，10分。

四、考试形式机考五、考试内容（一）机械制图（40%）1.机械制图的基本规定2.几何作图（1）绘图工具及其使用。

（2）线段等分法：平行线法，分规试分法。

（3）圆的等分法：三、六等分；四、八等分。

（4）圆弧连接：圆弧连接的概念。

圆弧连接的作图方法。

（5）锥度、斜度的概念、画法及标注。

（6）平面图形的画法：尺寸分析，线段分析，画图的步骤。

3.正投影法与三视图（1）投影法的概念(中心投影法，平行投影法)，正投影法及其特点和用途。

（2）三投影面体系，投影面和投影轴的名称和代号。

三视图的形成和名称。

物体与三视图间的关系及投影规律；三视图之间的关系及投影规律。

（3）点的投影：点的投影特性。

点的投影与坐标的关系。

点的投影图及投影规律。

画和读点的投影图的方法。

两点的相对位置。

重影点的投影及可见性问题。

（4）直线的投影：直线的对投影面的位置及投影特性。

三投影面体系中各种位置直线段的名称和投影特性。

画和读直线段投影图的方法。

（5）平面的投影：平面的投影面的位置及投影特性。

三投影面体系中各种平面的名称和投影特性。

画和读平面投影图的方法。

（6）基本几何体：平面立体——棱柱、棱锥，曲面立体——圆柱、圆锥、圆球的视图画法及其特征。

尺寸注法。

读图的方法。

在基本几何体表面上求点的方法及可见性判别。

4.截交线与相贯线（1）截交线，截交线的性质。

圆柱、圆锥、圆球的截交线，求作截交线的方法步骤。

（2）相贯线，相贯线的性质。

圆柱、圆锥、圆柱与圆球、圆锥与圆球正交的相贯线。

高等教育出版社的《机械基础》(主编李世维)常用机构与机械传动教学实施报告

加工制造类机械加工技术专业机械基础（16学时）xx年中职教师教学技能大赛专业一组一、整体教学设计（一）、教学内容分析课题节选自高等教育出版社的《机械基础》（主编李世维），是机械加工技术专业的核心课程，也是机械加工技术专业基础课程。

本书融合工程力学、机械工程材料、机械零件与传动等内容为一体，意在探索建立以“全面素质为基础、能力为本位”的适合职业教育的课程体系。

将教学内容分为“机械概述、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压和气压传动”8个教学模块，制定了37个教学项目，参考工人技术等级标准和职业技能鉴定规范，打破传统教学界限，力图将相关知识进行有机结合，突出实用性，对接岗位工作。

本次教学内容为模块六——常用机构和模块七——机械传动，包含了平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系和减速器等八个教学项目。

这些技术知识是机械设计岗位的应具备的制造、维修、使用常用的机械设备基础岗位知识，通过学习为形成职业能力奠定坚实基础。

（二）、教学分析1.教学对象：本校机械加工技术专业二年级学生，对于本专业有一定的认识，通过实习也使他们认识到学习专业的知识的重要性，具体较高的求知欲，同时对信息技术充满好奇心，能较快掌握所学知识。

2.学情分析：知识基础：通过前置课程《机械零件》《杆件的基本变形》的学习，学生具备了机械维护相关知识、了解机械专业术语，为本节的应用打下了坚实基础，但是学生的理论基础较差，本章节牵涉到的理论分析内容比较多，给教师的教学提出了要求。

能力基础：通过前置课程的学习，具备了学习本章节的基础知识和技能，同时能在老师的引导下进行理论分析，能熟练应用教学平台、手机APP 等进行信息化学习。

素质基础:学生通过前置课程的学习已经具备了学习该章节的知识结构，经过跟岗实习，都懂得了学习的重要性，都在争取取得更好的成绩,取得更大的进步。

3.教学目标分析：依据教育目标分类法，结合人才培养方案、课程标准及工程实际，设定本设计的教学目标如下：知识目标：A.平面四杆机构的类型，特点，原理和应用场合。

机械基础教

机械基础教案第1章机械概述[课程名称]金属材料的性能，机械零件的强度[教材版本]李世维主编。

中等职业教育国家规划教材——机械基础（机械类）。

第2版。

北京：高等教育出版社，2006[教学目标与要求]一、知识目标1、了解金属材料的物理性能、化学性能、力学性能和工艺性能所包括的内容。

2、了解机械零件失效和强度的内涵，内力和应力的定义。

3、掌握应力的常用单位380b MPa τ=的换算方法。

二、能力目标1、掌握力学性能对金属材料所起的作用和工艺性能对加工的影响。

2、掌握应力对材料的强度的关系。

三、素质目标1、了解金属材料的物理、化学、力学和工艺性能对零件使用的影响。

2、了解失效、应力与零件强度的关系。

四、教学要求1、了解金属材料各种性能的定义及应力和强度的含义。

2、掌握力学性能对机械零件强度的影响。

[教学重点]1、金属材料的力学性能和应力与强度的关系。

2、了解失效的含义。

掌握强度的各种表示方法及应力的常用单位。

[难点分析]强度的分类和应力的分类[教学方法]讲练法、演示法、归纳法[学生分析]1、金属材料的物理、化学性能对学生来说比较熟悉，初中已多少学过，而力学性能、工艺性能和强度是新知识，可能比较陌生。

2、强度的种类较多，应多举例以示区别。

失效的含义较难，可能一时难以理解，应多做解释。

[教学资源]1、机械基础网络课程。

北京：高等教育出版社，20062、吴联兴主编。

机械基础练习册。

北京：高等教育出版社，2006[教学安排]教学步骤：讲授与演示交叉进行，穿插提问与设问，最后归纳小结。

2学时（90分钟）[教学过程]一、导入新课（10分钟）常用的机器零件都是由金属材料制成的，特别是一些重要的关键零件，不仅要求寿命长耐用，而且机械尺寸精巧又要易于加工，价格还要低廉，这就要求我们必须研究金属材料的物理、化学、力学和工艺性能，以满足各种不同的机械零件的性能要求。

如坦克的履带和挖掘机的铲齿都要求材料不仅要硬，还要耐磨损；机床的齿轮不仅要求表面硬度很高，而且芯部要具有足够的韧性；飞机的零件不仅要求材料要轻，同时还必须具有足够的强度，以抵抗气流的冲击。

电子课件-《机械设计基础(第二版)》-B01-1264 模块一螺纹连接与螺旋传动

模块一螺纹连接与螺旋传动
螺纹连接的基本类型、结构、特点及应用
模块一螺纹连接与螺旋传动
六、螺纹连接的预紧与防松
1.螺纹连接的预紧目的：增加连接的可靠性和紧密性。 2.螺纹连接的防松实质就是防止螺纹副的相对转动。 (1)防松的原因 (2)螺纹连接的防松措施及方法防松措施及方法 (见表)。
螺纹连接的防松措施及方法
模块一螺纹连接与螺旋传动
结构、形状及应用见表。
常用螺纹连接件的结构、形状及应用
模块一螺纹连接与螺旋传动
3.螺纹连接件的材料碳钢、合金钢、铜、聚氯乙烯(PVC)等。
五、螺纹连接的基本类型
螺纹连接的基本类型有螺栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接和紧定螺钉连接等，见表。
螺纹连接的基本类型、结构、特点及应用
模块一螺纹连接与螺旋传动
任务分析
差动螺旋传动的微调量与螺旋传动的移动距离和移动方向有关。
模块一螺纹连接与螺旋传动
相关知识
由螺杆和螺母组成的简单螺旋副传动又称为普通螺旋传动。
模块一螺纹连接与螺旋传动
一、普通螺旋传动
1.普通螺旋传动的应用形式 2.直线移动方向的判定 (1)右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。手握空拳，四指的指向与螺杆 (或螺母)回转方向相同，大拇指竖直。 (2)若螺杆 (或螺母)回转并移动，螺母 (或螺杆)不动，则大拇指的指向即为螺杆(或螺母)的移动方向。 (3)若螺杆 (或螺母)回转，螺母 (或螺杆)移动，则大拇指指向的相反方向即为螺母(或螺杆)的移动方向。 3.直线移动距离L 的确定 (普通螺旋传动)
模块一螺纹连接与螺旋传动
三、螺纹代号与标记
螺纹很多，其代号与标记见表。
螺纹代号与标记
模块一螺纹连接与螺旋传动

机电技术应用专业机械基础课程电子教案(1)

机械基础电子教案（19）第5章机械零件【课程名称】螺纹连接与螺旋传动【教材版本】李世维主编，中等职业教育国家规划教材――机械基础（机械类）。

第2版。

北京：高等教育出版社，2006。

【教学目标与要求】一．知识目标1．了解螺纹的基本知识，螺纹的种类，特点和应用。

2．掌握螺纹联接的基本类型和常用的螺纹连接件。

二．能力目标1．了解螺纹的形成过程，掌握螺纹的主要参数：旋向，大径，线数，螺矩和自锁性。

2．了解常用公制螺纹的牙型角与管螺纹牙型角的区别。

3．掌握螺栓联接的特点及常用的联接件。

三．素质目标1．熟悉螺纹的主要参数和类型，特点及自锁特性2．了解螺纹连接四种类型的特点及连接件的应用场合。

四．教学要求1．要求学生了解螺纹的形成过程，记住主要的基本参数：线数，旋向，大径，螺矩，升角与自锁的关系。

2．掌握常用公制普遍螺纹的代号，牙型角及常用管螺的标注与牙型角的区别。

3．熟悉常用螺纹联接的特点及应用场合。

【教学重点】1．熟记螺纹的几个主要参数。

2．分清粗细牙的标注方法及管螺纹与普通螺纹牙型角的区别。

3．区别传动螺纹与连接螺纹的特点。

【难点分析】1．自锁性与牙型角的关系，多头螺纹线的形成。

2．管螺纹圆弧过渡角的作用。

【教学方法】联系实习讲授螺纹线的形成，讲授与讨论相结合，配合教具或课件演示，最后归纳。

【学生分析】1．如果学生有螺纹加工基础，对螺纹线的形成可能比较容易理解，否则由平面图形转化成立体的螺纹可能有些难度。

对于自锁性和线数关系有一定困难，只能多举例解释，或借助于演示没有自锁性的螺纹教具来帮助学生理解。

2．要解释管螺纹的作用，注重在于圆弧齿形的特点及其在连接件中所产生的作用。

要使学生区分出连接螺纹和传动螺纹的区别，理解牙型角不同的原因。

【教学资源】1．机械基础网络课程。

北京：高等教育出版社，2006。

2．吴联兴主编。

机械基础练习册。

北京：高等教育出版社，2006。

3．教具，实物，课件。

【教学安排】2学时（90分钟）【教学过程】一．导入新课1．讲评作业中存在的问题，请同学举出键联接的实例，如洗衣机的叶轮与电机的联接。

机械基础复习资料含习题答案(李世维版)-图文

机械基础复习资料含习题答案（李世维版）-图文第二部分机械基础第四章金属材料和热处理本章重点1．掌握：强度、硬度、塑性、韧性、疲劳强度的含义。

2．了解：工艺性能的含义。

3．了解：热处理的概念及目的。

4．熟悉：退火、正火、淬火、回火，表面热处理的方法。

5．掌握：碳素钢的概念、分类、牌号的表示方法及性能。

6．掌握：合金钢的牌号及表示方法。

7．熟悉：铸铁分类牌号及用途。

本章内容提要一．金属材料的性能1．物理、化学性能物理性能是指金属材料的密度、熔点、导电性、导热性、热膨胀性、磁性等具有物理特征的一些性能。

化学性能是指金属在化学作用下所表现的性能。

如：耐腐蚀性、抗氧化性和化学稳定性。

2．金属材料的机械性能金属材料在外力作用下所表现出来的性能就是力学性能。

主要有强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度等。

（1）强度强度是材料在静载荷作用下抵抗变形和破坏的能力。

可分为抗拉强度、抗压强度、抗剪强度和抗扭强度。

常用的强度是抗拉强度。

工程上常用的强度指标是屈服点和抗拉强度。

（2）塑性塑性是金属材料在静载荷作用下产生永久变形的能力。

常用塑性指标是伸长率和断面收缩率。

LLδ1o100%伸长率：是指试样拉断后的伸长与原始标距的百分比。

Lo式中，L0表示试样原长度（mm），L1表示试样拉断时的长度（mm）。

断面收缩率：是指试样拉断后，缩颈处横截面积（A1）的最大缩减量与原始横截面积（A0）的百分比。

AA1ψ0100%A0（3）硬度硬度是金属材料表面抵抗比它更硬的物体压入时所引起的塑性变形能力；是金属表面局部体积内抵抗塑性变形和破裂的能力。

目前最常用的硬度是布氏硬度（HB）、洛氏硬度（HRC、HRB、HRA）和维氏硬度（HV）。

（4）韧性韧性是脆性的反意，指金属材料抵抗冲击载荷的能力。

工程技术上常用一次冲击弯曲试验来测定金属抵抗冲击载荷的能力。

（5）疲劳强度疲劳强度是指材料在无限多次交变载荷作用下不发生断裂的最大应力。

一般规定，钢铁87材料的应力循环次数取10，有色金属取10。

机械基础李世维PPT课件

4．齿轮的结构及材料
（1）齿轮的结构
按齿轮外径分：
.
33
7-3 齿轮传动
齿轮轴如图7－29所示。齿根圆到键槽底部距离小于 (2～2.5)m。实体齿轮如图7－30所示。d小于200mm 。腹板式齿轮如图7－31所示。d＝200～500mm 。轮幅式齿轮如图7－32所示。d大于500mm 。
不能断开调整长度，国家已制定
标准的基准长度系列，使用中应
按标准进行选择。
.
6
§7-1 带传动
2．带轮材料、结构（1）带轮材料
工业上常用带轮材料为HT150铸铁。具有强度足够、易于加工、价格便宜的特点；在低速或轻载中常用工程塑料或铝合金，如洗衣机的大带轮选用工程塑料，小带轮用铝合金、铁板冲压制成。（2）带轮结构如图7－6、7所示。
（2）V带传动如图7－2所示。见实物。（3）同步带传动如图7－3所示。见实物。
.
3
§7-1 带传动
3.带传动的特点和应用（1）特点
优点传动平稳，能吸收振动、无噪声，过载能打滑起保护作用。
缺点不能保证准确的传动比。（2）应用
一般安装在与电机直接相连接的传动轴上。相同条件下V带传递功率是平皮带的3倍左右，因此V带应用最广。如汽车发动机、数控车床的进
用寿命，让每个齿都有机会去承担不同的载荷，不会使载荷总是集中在少数固定的单一齿对中。
.
37
7-3 齿轮传动
例7－2 已知某个旧齿轮需要更换，已测得齿轮的外圆直径为102mm,齿数Z1＝18，两轮中心矩a=121mm，请计算除齿轮的主要参数和几何尺寸。
解：依尺寸计算公式，得
6．圆柱齿轮的正确啮合传动的条件 m1 = m 2= m

机械基础练习题含答案(李世维版)

本部分综合练习题（一）一．判断题（正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”，每题1分，共15分）1．在四杆机构中，可利用加飞轮的方法来克服它的死点。

（）2．差动轮系和行星轮系的主要区别在于差动轮系有一固定的中心轮。

（）3．制动器一般都是利用摩擦力矩来消耗机器运转部件的动力，达到制动的目的。

（）4．相对位移螺旋传动，螺杆两端的螺纹旋向相同。

（）5．油缸速度×活赛面积＝输入流量。

（）6．通常所说齿轮的压力角是指分度圆上的压力角。

（）7．可用键来实现轴上零件的轴向定位。

（）8．型号为203的滚动轴承的内径是15mm。

（）9．螺纹的牙形角越大，螺旋副就越容易自锁。

（）10．分力一定比合力小。

（）11．曲柄滑块机构是曲柄摇杆机构的演化形式。

（）12．金属材料的硬度越高，零件的寿命就越长。

（）13．力偶可以在作用面内任意移动，而不改变它对刚体的作用效果。

（）14．气压传动工作环境适应性好，允许的工作温度范围宽。

（）15．动压滑动轴承在一定的条件下，轴颈旋转达到一定的速度就会产生一定的压力油膜，将轴颈与轴承分开。

（）二．填空题（每空1分，共20分）1．螺纹联接中，当被联接件之一厚度太厚，不宜加工成通孔，且需经常装拆的场合，宜采用＿＿＿＿＿＿＿联接。

2．带传动中，弹性滑动是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而引起的相对滑动。

打滑是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿面引起的相对滑动。

3．为避免降低承载能力，滑动轴承的油槽应开在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．滚动轴承是标准件，它的内孔与轴颈一般采用＿＿＿＿＿＿＿＿配合，它的外圈与承孔一般采用＿＿＿＿＿＿＿＿配合。

5．螺纹代号为M12－5g6g表示的是＿＿＿＿＿＿螺纹。

（填外、内）6．渐开线齿轮不仅瞬时传动比恒定，而且能使中心距具有＿＿＿＿＿＿性7．凸轮机构中的从动杆锁合方式有外力锁合和＿＿＿＿＿＿＿锁合。

8．能实现间歇运动的机构有__________和__________。

《机械基础》试题库2

《机械基础》试题库2教材全称：《机械基础》（机械类）第二版高等教育出版社李世维主编一、名词解释（共82题）1、自由构件的自由度数：指构件相对于定参考系所能有的独立运动的数目2、约束：对非自由体的某些位移起限制作用的周围物体3、运动副：两构件直接接触并能产生相对运动的活动联接4、低副：面接触的运动副在接触部分的压强较低，被称为低副5、高副：点或线接触的运动副称为高副6、平衡：物体成相对的静止或匀速直线运动状态7、正应力：在所考察截面某一点单位面积上的内力称为应力。

同截面垂直的称为正应力8、剪应力：剪应力是应力的一种，定义为单位面积上所承受的剪力9、挤压应力：指挤压时塑性变形区内变形体单位截面上的挤压内利10、应力：单位面积上内力的大小11、应变：在外力和非均匀温度场等因素作用下物体局部的相对变形12、合力投影定理：合力在任一轴上的投影，等于各分力在同一坐标轴上投影的代数和。

13、弹性系数：是物体所受的应力与应变的比值K=δF/δL14、虎克定律：固体材料受力之后，材料中的应力与应变（单位变形量）之间成线性关系15、挤压强度条件：16、圆轴扭转强度条件：17、弯曲正应力强度条件：18、功：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积19、机械效率：机械的输出功（有用功量）与输入功（动力功量）的百分比20、机构具有确定运动的条件：机构的原动件数等于自由度数时，机构具有确定的运动21、死点位置：当从动件上的传动角等于零时，驱动力对从动件的有效回转力矩为零，这个位置称为机构的死点位置，也就是机构中从动件与连杆共线的位置称为机构的死点位置22、急回性质：曲柄摇杆机构中，曲柄虽作等速转动，而摇杆摆动时空回行程的平均速度却大于工作行程的平均速度，这种性质称为机构的急回特性,(23、节圆：在定传动比的齿轮传动中，节点在齿轮运动平面的轨迹为一个圆，这个圆即为节圆24、分度圆：为了便于齿轮设计和制造而选择的一个尺寸参考。

齿轮分度圆上具有标准的模数和标准的压力角，所以取它作为齿轮各部分尺寸的计算基础。

7-3机械基础教案链传动、齿轮传动

机械基础电子教案（28）第7章机械传动【课程名称】链传动、齿轮传动【教材版本】李世维主编，中等职业教育国家规划教材――机械基础（机械类）。

第2版。

北京：高等教育出版社，2006。

【教学目标与要求】一．知识目标1．了解链传动的主要优缺点及传动的类型。

2．熟悉齿轮传动的主要优缺点和传动类型。

3．熟悉齿轮传动的各部分名称及主要参数和基本尺寸计算。

二．能力目标1．能比较链传动，齿轮传动和皮带传动的主要优缺点及应用场合。

2．能够应用计算公式计算直齿圆柱齿轮的基本尺寸。

三．素质目标1．了解链传动的特点，熟悉常用齿轮传动的优点及基本类型。

2．熟悉渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和尺寸计算。

四．教学要求1．能分析比较出三种传动的各自特点及应用场合。

2．熟悉渐开线直齿圆柱齿轮的主要参数，并能应用公式进行几何尺寸计算。

【教学重点】1．链传动的特点及应用。

齿轮传动的特点及分类。

2．渐开线齿轮的主要参数及尺寸计算。

【难点分析】1．链传动能否得到准确传动比？与带传动相比的优势在哪里？传动比还是不能得到瞬时准确。

只有齿轮传动才能得到准确的传动比。

这部分内容比较难以理解。

2．为什么非要用渐开线来作齿轮齿廓曲线才能得到准确的传动比？由于书中没有叙述，只能要求学生从演示课件或教具中演示中得到宏观的答案，以后再参考大学教材。

【教学方法】教具与实物演示或课件演示，讲授与学生动手课堂练习相结合。

【学生分析】学生对于瞬时传动比不变的理解有困难，演示教具从宏观上看不出瞬时的变化，需要画图加以说明，但超过教材的要求，只好要求承认教师的结论。

学生对各种类型的齿轮的演示比较兴趣，但会提出为什么非要用渐开线来作齿廓不可？【教学资源】1．机械基础网络课程。

北京：高等教育出版社，2006。

2．吴联兴主编。

机械基础练习册。

北京：高等教育出版社，2006。

3．实物，教具和课件。

【教学安排】2学时（90分钟）【教学过程】一．导入新课复习带传动的内容，总结出带传动的优缺点。

中职机械专业试题库机械基础李世维高等教育出版社

机械基础试题库1~5章一、填空题共100题、210空;绪论1～10题、20空；第一章11～30题、44空；第二章31～50题、44空；第三章51～80题、61空；第四章81～90题、20空；第五章91～100题、21空;1、机器是执行的装置,用来变换或传递、与信息;2 是机器与机构的总称;3、一般机器是由部分、部分和装置三部分组成;4、构件是机构中的单元体;5、运动副是两构件直接接触组成的连接;6、按两构件的接触形式的不同,运动副可分为和;7、现代工业中主要应用的传动方式有：传动、传动、传动和电气传动等四种;8、低副是指两构件以接触的运动副,高副是指两构件以________接触的运动副;9、按两构件的相对运动形式,低副分为、、 ;10、齿轮的啮合属于副;11、摩擦轮传动通过两轮所产生的来传递运动和动力;12、带传动以带作为中间挠性件,利用带与带轮之间的或来传递运动和动力;13、平带传动有传动、传动、传动和角度传动等四种形式;14、包角是指带与带轮接触弧所对的 ,包角越大,带传动能力越________;15、对于平带传动,一般要求包角α≥度；对于V带传动,一般要求包角α≥度;16、V带是横截面为或近似为的传动带;17、V带的工作面为 ,它的楔角α一般为___________;18、带传动的张紧装置通常采用和两种方法;19、V带传动中,带的线速度一般应限制在≤ V ≤范围内;20、平带的开口传动用于两带轮轴线 ,且两带轮转向的场合;21、平带的交叉传动用于两带轮轴线 ,且两带轮转向的场合;22、普通V带分为Y、Z、A、、C、、七种型号;23、普通V中Y型截面积最 ,而E型最 ;24、平带的张紧轮应放在边的侧,并靠近带轮;25、V带的张紧轮应放在边的侧,并靠近带轮;26、若带传动传动比i≠1,则_________带轮上的包角越大,带传动的能力越强;27、V带传动安装带轮时,两带轮轴线应_________,两带轮相对应V形槽的对称面应________,误差不允许超过__________;28、V带安装在相应的轮槽内,仅与轮槽__________接触,而不与__________接触;29、V带的结构分__________结构和_____________结构两种;30、带传动的传动比就是________转速与__________转速的比值;31、螺纹按照其用途不同,一般可分为螺纹和螺纹;32、按照螺纹牙型不同,常用的螺纹分为螺纹、螺纹、螺纹和锯齿型螺纹;33、粗牙普通螺纹的代号用及表示;34、细牙普通螺纹的代号用及×表示;35、螺旋传动是利用来传递和或的一种机械传动;36、螺旋传动可以方便地把主动件的运动转变为从动件的运动;37、普通螺旋传动是由构件和组成的简单螺旋副实现的传动;38、常用的螺旋传动有、和滚珠螺旋传动等;39、螺纹代号M24中的M表示；24表示 ;40、螺纹标记M202-7g6g中7g表示 ,6g表示,2表示 ;41、相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离,称为螺纹的 ;42、普通螺纹的牙型角为度,牙型半角为度;43、普通螺纹的公称直径是指螺纹的 ;44、锯齿形螺纹广泛应用于的传动机构;45、连接螺纹的牙型多为形,而且多用线螺纹;46、螺纹代号M表示_______螺纹,R c和G表示__________螺纹,T r表示_________螺纹;47、差动螺旋传动公式中L=NP h1±P h2中,“+”号表示两螺纹旋向_________,“-”号表示两螺纹旋向___________;48、对于单线螺纹来说,导程和螺距的关系是___________；对于双线螺纹来说,导程和螺距的关系是____________ ;49、螺纹按旋向来分,有__________螺纹和___________螺纹两种;50、普通螺纹的主要参数有大径、_________、小径、_________、__________、牙型角和螺纹升角等7个;51、链传动按其用途的不同,链可以分为、、和曳引起重链三种;52、根据两传动轴相对位置的不同,齿轮传动可分成轴齿轮传动、轴齿轮传动和轴齿轮传动;53、直齿圆柱齿轮的基本参数有、、、齿顶高系数和顶隙系数;54、渐开线上各点处的齿形角 ,对于同一基圆的渐开线,离基圆越远之点处的齿形角 ,基圆上的齿形角为 ;55、对于渐开线齿轮,通常所说的齿形角是指圆上的齿形角,且α= ;56、在平面上,一条动直线沿着一个固定的圆作纯滚动时,此动直线上一点的轨迹,称为圆的 ;57、传动链的种类很多,最常用的是和 ;58、渐开线的啮合特性是能保持恒定、具有传动的、和齿廓间具有;59、圆柱齿轮副的正确啮合条件是：两齿轮的必须相等；两齿轮分度圆上的必须相等;60、斜齿圆柱齿轮的模数有和两种;61、规定斜齿圆柱齿轮的模数和_________齿形角采用标准值;62、已知一标准直齿圆柱齿轮的齿数Z=72,其模数m=2mm,则齿轮的周节P= ,分度圆直径d= ;63、模数是除以所得的商,其单位是 ;64、模数越大,轮齿越 ,齿轮所承受的载荷越 ;65、一齿轮传动,主动轮齿数Z1=32,从动轮齿数Z2=80,则传动比i= ;66、齿轮在传动过程中,发生轮齿折断、齿面损坏等现象,从而失去其正常工作的能力,这种现象称为齿轮轮齿的 ;67、蜗轮蜗杆传动中,蜗轮与蜗杆的旋向 ;68、蜗轮蜗杆传动中,通常是主动件, 是从动件;69、齿轮轮齿的常见失效形式有、齿面磨损、、和齿面塑性变形;70、一个齿轮,当它只有一个或几个螺旋齿,并且与蜗轮啮合而组成交错轴齿轮副时,称为;71、锥齿轮的端面模数为标准值;72、直齿锥齿轮的正确啮合条件是、 ;73、内齿轮的齿顶圆在它的分度圆 ,齿根圆在它的分度圆 ;74、标准直齿圆柱齿轮的齿形角α= 度,齿顶高系数为 ,顶隙系数为 ;75、一个齿轮,它作为交错轴齿轮副中的大轮而与配对蜗杆相啮合时,称为 ;76、齿顶圆与分度圆之间的径向距离称为 ,齿根圆与分度圆之间的径向距离称为___________;77、渐开线圆柱齿轮的精度等级国标规定了___________个精度等级,第_______级的精度最高,第________级的精度最低;78、渐开线的形状取决于的大小, 相同,渐开线形状相同;79、根据齿轮传动的工作条件不同,可分为式传动和式传动;80、齿轮副的传动比不宜过大,通常,圆柱齿轮副的传动比i≤ ,圆锥齿轮副的传动比i≤ ;81、由一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统称为________;82、按传动时各齿轮的________在空间的相对位置是否固定,可将轮系分为____________和___________两大类;83、定轴轮系的传动比是指轮系中________的转速与_________的转速之比;84、轮系中的惰轮只改变从动轮的_______,而不改变主动轮与从动轮的_____大小;85、平行轴的定轴轮系中,若外啮合的齿轮副数量为偶数时,轮系首轮与末轮的回转方向_________；为奇数时,首轮与末轮的回转方向__________;86、凡是在轮系运转时,各轮的轴线在空间的位置都________的轮系称为定轴轮系;87、定轴轮系的传动比等于组成该轮系中各级齿轮副中_______轮齿数的连乘积与各级齿轮副中_______轮齿数的连乘积之比;88、在定轴轮系平行轴圆柱齿轮传动的轮系传动比计算中,若计算为正,两轮回转方向_______,结果为负,两轮回转方向____________;89、周转轮系由_____________、____________和______________三种基本构件组成;90、周转轮系可分为_____________和______________两大类;91、构件间用四个_________副相连的平面四杆机构,称为____________;92、铰链四杆机构有__________机构、_______机构和_________机构三种基本类型;93、在铰链四杆机构中,作____ ___的连架杆叫曲柄,作___ ____的连架杆叫摇杆;94、在曲柄摇杆机构中,摇杆位于两极限位置时,曲柄所夹的锐角称为_______θ,当θ_______时,机构无急回特性；当θ_______时,机构具有急回特性;95、曲柄滑块机构是由____________机构演化而来的,其滑块的移动距离H等于_______长度的两倍;96、铰链四杆机构中最短杆与最长杆长度之和大于____________时,则不论取哪一杆作为机架,均只能构成___________机构;97、单缸内燃机属于__________机构,它以_________为主动件;98、曲柄摇杆机构只有当_________为主动件时,机构才会出现“死点”位置,曲柄滑块机构中,只有当以________为主动件时,机构有“死点”位置;99、铰链四杆机构的“死点”位置将使机构在传动中出现_______或发生运动方向_______现象;100、机械设备通常利用机构中构件运动时自身的_______来通过“死点”位置;二、判断题绪论1～20、第一章21～40、第二章41～60、第三章61～80、第四章81～90、第五章91～110、1、传动的终端是机器的工作部分;2、构件是加工制造的单元,零件是运动的单元;3、机构就是具有确定相对运动的构件的组合;4、构件是一个具有确定相对运动的整体,它可以是单一整体,也可以是几个相互之间没有相对运动的物体组合而成的刚性体;5、铰链连接是转动副的一种具体形式;6、内燃机的连杆构件上的螺栓和螺母组成螺旋副;7、车床上的丝杠与螺母组成螺旋副;8、高副是点或线接触的运动副,所以承受载荷时单位面积压力较小;9、火车轮子与导轨组成转动副;10、键与滑移齿轮组成移动副;11、齿轮机构中啮合的齿轮组成高副;12、高副比低副的承载能力大;13、机构中所有运动副均为低副的机构称为低副机构;14、机床的主轴是机器的工作部分;15、电气传动是一种最基本的传动方式;16、自行车的链轮与链条组成转动副;17、机构中所有运动副均为高副的机构称为高副机构;18、轴和滑动轴承组成高副;19、机械是机器与机构的总称;20、机械传动是最基本的传动方式;21、摩擦轮传动的主动轮工作表面上常粘上一层石棉、皮革、橡胶布、塑料或纤维等材料;22、摩擦轮传动可以方便地实现变向、变速等运动的调整;23、带传动属于啮合传动;24、一切摩擦传动的传动比都不准确;25、普通V带有7种型号,其传递功率能力,A型V带最小,Z型V带最大;26、在相同的条件下,普通V带的传动能力约为平带传动能力的3倍;27、V带和平带均利用带的底面与带轮之间的摩擦力来传递运动和动力;28、限制普通V带传动中带轮的最小基准直径的主要目的是：减小传动时V 带的弯曲应力,以提高V带的使用寿命;29、V带传动使用张紧轮的目的是增大小带轮上的包角,从而增大张紧力;30、V带传动不能用于两轴线空间交错的传动场合;31、V带传动装置必须安装防护罩;32、i≠1的带传动,两带轮直径不变,中心距越大,小带轮上的包角就越大;33、平带传动中,当负载阻力过大时,会产生“打滑”现象;34、V带传动中配对的大、小两带轮的槽角φ必须相等;35、普通V带传动中,V带的楔角α 是40°;36、摩擦轮传动适用于两轴中心距较近的传动;37、带传动适用于两轴中心距较远的传动;38、V带安装时,仅与轮槽两侧接触,而不与槽底接触;39、V带安装时越紧越好;40、V带更换时不须成组更换,只需更换坏的一根就行;41、普通螺纹的牙型角是60o;42、为增强连接紧密性,连接螺纹大多采用三角形螺纹;43、两个相互配合的螺纹,其旋向相同;44、螺纹的牙侧角就是牙型半角;45、公称直径相同的粗牙普通螺纹的强度高于细牙螺纹;46、滚珠螺旋传动的传动效率高,传动时运动平稳,动作灵敏;47、普通螺纹的牙型特征代号为“G”;48、差动螺旋传动可以产生极小的位移,因此,可方便地实现微量调节;49、普通螺旋传动,从动件的直线运动移动方向,与螺纹的回转方向有关,但与螺纹的旋向无关;50、广泛应用于传递动力或运动的螺旋机构中的梯形螺纹,牙根强度高,加工工艺性好;51、M20×代表细牙普通螺纹;52、普通螺旋传动的直线运动的距离公式为：L=N·P ;53、梯形螺纹的牙型特征代号为“M”;54、普通螺旋传动和差动螺旋传动中的运动副是低副,滚珠螺旋传动中的运动副是高副;55、螺纹的旋向可以用右手来判定;56、螺距和导程是相等的;57、螺纹标注中末标旋向的是左旋螺纹;58、螺纹中公称直径指的是螺纹中径;59、在外螺纹中,大径一定大于小径;60、在内螺纹中,大径一定大于小径;61、链传动与齿轮传动均属啮合传动;62、链传动能保证准确的平均传动比,传动功率较大;63、齿轮传动平稳是因为齿轮传动能保证瞬时传动比的恒定;64、基圆相同,渐开线形状相同；基圆越大,渐开线越弯曲;65、渐开线圆柱齿轮及其齿轮副规定有12个精度等级,其中第1级精度最高,第12级精度最低;66、齿轮传动的传动比与中心距a无关;67、模数m反映了齿轮轮齿的大小,模数越大,轮齿越大,齿轮的承载能力越大;68、一对啮合的圆柱斜齿轮用于平行轴传动时,两轮的螺旋角应相等,旋向应相同;69、标准直齿轮的端面齿厚s与端面槽宽e相等;70、螺旋角越大,斜齿轮传动越平稳;71、齿面点蚀是开式齿轮传动的主要失效形式;72、通常情况下,蜗杆是主动件,蜗轮是从动件;73、蜗杆传动具有传动效率高的特点;74、蜗杆的轴向齿形角与蜗轮的端面齿形角相等,并规定等于20度;75、通常蜗杆的头数Z=1～4 ;76、蜗杆传动具有传动比大的特点;77、基圆内也可以形成渐开线;78、链传动可以在尘土飞扬、淋水、淋油等不良环境中工作;79、齿轮传动制造和安装精度要求高,工作时有噪声;80、链传动有过载保护作用;81、平行轴传动的定轴轮系传动比计算公式中的—1的指数m表示轮系中相啮合的园柱齿轮的对数;82、轮系中使用惰轮,既可变速,又可变向;83、加奇数个惰轮,主动轮与从动轮的回转方向相同;84、采用轮系传动可以实现无级变速,85、轮系传动可用于相距较远的两轴间传动;86、轮系传动不可获得很大的传动比;87、轮系的传动比等于末轮齿数与首轮齿数之比;88、轮系中的某一个中间齿轮,既可以是前级齿轮副的从动轮,又可以是后一级齿轮副的主动轮;89、加偶数个惰轮,主动轮与从动轮的回转方向相同;90、轮系可分为定轴轮系和周转轮系两大类;91、平面连杆机构各构件的运动轨迹一定在同一平面或相互平行的平面内;92、在曲柄长度不相等的双曲柄机构中,主动曲柄作等速回转时,从动曲柄作变速回转;93、在曲柄摇杆机构中,摇杆的两极限位置的夹角称为极位夹角;94、极位夹角θ愈大,机构的急回特性愈不明显;95、铰链四杆机构中的最短杆就是曲柄;96、曲柄摇杆机构肯定存在死点位置;97、偏心轮机构肯定不存在死点位置;98、在铰链四杆机构中,只要以最短杆为机架,就能得到双曲柄机构;99、偏心轮机构的工作原理与曲柄滑块机构的工作原理相同;100、在曲柄摇杆机构中,如曲柄作等速回转,摇杆作变速摆动;101、在铰链四杆机构中,若两个连架杆均为曲柄时,该机构称为双曲柄机构;102、利用双曲柄机构可使惯性筛作往复运动;103、传动机构出现“死点”和急回运动,对机构的工作是极为不利的;104、汽车和轮式拖拉机常用等长双摇杆机构来操纵前轮的转向;105、内燃机的曲轴连杆机构是应用曲柄滑块机构原理;106、曲柄摇杆机构中,当以摇杆为主运动件时具有急回特性;107、曲柄和摇杆都是连架杆;108、在铰链四杆机构中,只要最短杆与最长杆长度之和大于其他两杆长度之和,就必定有曲柄存在;109、四杆机构也能实现间歇运动;110、铰链四杆机构中,只要有曲柄存在,则曲柄一定是最短杆;三、选择题共110题;绪论1～10题、第一章11～30题、第二章31～60题、第三章61～90题、第四章91～100题、第五章101～120题;1、我们把各部分之间具有确定的相对运动构件的组合称为;A.机器B.机构C.机械D.机床2、机床的主轴是机器的;A.动力部分B.工作部分C.传动部分D.自动控制部分3、下列运动副中属于高副的是;A.螺旋副接触B.带与带轮接触C.活塞与汽缸壁接触D.凸轮接触4、下列运动副中属于低副的是;A.齿轮啮合接触B. 凸轮接触C. 螺旋副接触D.滚动轮接触5、下列机器中属于工作机的是;A.铣床B.电动机C.空气压缩机D.内燃机6、是一种最基本的传动方式,应用最普遍;A.机械传动B.液压传动C.气动传动D.电气传动7、钟表、仪表属于;A.机器B.零件C.构件D.机构8、内燃机中的活塞与气缸壁组成;A.转动副B.移动副C.螺旋副D.高副9、所谓高副机构是指机构中的运动副 ;A.均为低副B.至少有一个是高副C.均为高副D.转动副10、螺杆与螺母组成 ;A.转动副B.移动副C.螺旋副D.高副11、摩擦轮传动一般不;A.应用于要求结构简单的场合B.可在运转中变速或变向C.在过载时起保护作用D.可以传递较大的转矩12、平带传动;A.结构复杂,不适宜于两轴中心距较大的场合B.外轮廓尺寸紧凑,传动效率高C.富有弹性,能缓冲,吸振,传动平稳,噪声低D.过载时能打滑,起安全保护作用,并能保持准确的传动比;13、属于啮合传动类的带传动是;A.平带传动带传动 C.圆带传动 D.同步带传动14、平带的交叉传动应用的场合是;A.两带轮轴线平行,转向相同B. 两带轮轴线平行,转向相反C. 两带轮轴线垂直相交D. 两带轮轴线空间交错15、普通V带传动中,V带的楔角α是;16、对于V带传动,小带轮的包角一般要求：≥;17、普通V带的线速度应验算并限制在范围内;A.15 m/s≤V≤35m/sB.5m/s≤V≤25m/sC.10m/s≤V≤20m/sD. V≥25m/s18、常用V带主要采用结构;A.帘布B.线绳C.胶布D.铁丝19、不使用张紧轮的水平或倾斜不大安装的平带开口传动,紧边宜置于;A.下方B.上方C.任意一方D.左方20、平带张紧轮的安放位置在;A.紧边外侧、靠近小轮B.松边内侧、靠近大轮C. 紧边内侧、靠近大轮 D .松边外侧、靠近小轮21、在下图中,V带在带轮轮槽中的正确位置是;22、平带传动采用张紧装置,张紧轮放在,并靠近小带轮;A.松边外侧B.紧边外侧C.松边内侧D.紧边内侧23、V带传动采用张紧装置,张紧轮放在,并靠近大带轮;A.松边外侧B.紧边外侧C.松边内侧D.紧边内侧24、有一组V带四根,其中一根坏了,需更换,则更换;根根根根25、普通V带传动能力为平带的倍;.2 C26、V带的工作面是;A. 一侧面B. 两侧面C. 底面D. 顶面27、带与带轮接触弧所对的圆心角为;A.楔角B.圆角C.包角D.接触角28、平带的工作面是;A. 一侧面B. 两侧面C. 内表面D. 外表面29、平带的带长是指长度;A.内周B.外周C.中性层D.中间层30、摩擦轮传动中,宜作主动轮为的摩擦轮;A. 较大B.较小C.较硬D.较软31、普通螺纹的公称直径是指;A.大径B.小径C.中径D.顶径32、下列各标记中,表示细牙普通螺纹的标记是B. M36×3C. R c1D. G1/2B33、单向受力的螺旋传动机构广泛采用A.三角形螺纹B.梯形螺纹C.锯齿形螺纹D.矩形螺纹34、普通螺旋传动机构A.结构复杂B.传动效率高C.传动精度低D.承载能力强35、连接螺纹的牙型多为A.三角形螺纹B.梯形螺纹C.锯齿形螺纹D.矩形螺纹36、普通螺纹的牙型角为37、螺纹标记“Tr40×7-7e”表示A.普通螺纹B.管螺纹C.梯形螺纹D.左旋螺纹38、能实现微量调节的是A.普通螺旋传动B.差动螺旋传动C.滚珠螺旋传动D.特殊螺旋传动39、与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假想圆柱的直径是螺纹的A.大径B.中径C.小径D.螺距40、相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为螺纹的A.移动距离B.螺距C.导程D.距离41、“M10-5g6g-S”中的S表示A.左旋B.公差带代号C.短旋合长度D. 长旋合长度42、螺纹代号“Rc”表示A.非螺纹密封管螺纹B.圆柱内管螺纹C. 圆锥内管螺纹D.圆锥外管螺纹43、台虎钳中的螺旋传动属于A. 普通螺旋传动B.差动螺旋传动C.滚珠螺旋传动D.特殊螺旋传动44、属于“螺杆不动、螺母回转并作直线运动”的机构是A.螺旋压力机B.千分尺C.螺旋千斤顶D.机床工作台45、差动螺旋传动机构中,若固定螺母与活动螺母的旋向相同,则活动螺母的移动距离公式为：A. L=NP hB. L=NP h1＋P h2C. L=NP h1－P h2D. L=NP h1±P h246、差动螺旋传动机构中,若固定螺母与活动螺母的旋向相反,则活动螺母的移动距离公式为：A. L=NP hB. L=NP h1＋P h2C. L=NP h1－P h2D. L=NP h1±P h247、“M10LH 5g6g-S”中的LH表示;A.右旋B.左旋C.长度D.螺距48、连接螺纹多采用线螺纹;A.单B.多C.三D.四49、三线螺纹的导程为螺距的倍;.2 C50、管螺纹的牙型角为;A、50oB、55oC、60oD、65o51、梯形螺纹的牙型角为 ;A、20oB、30oC、55oD、60o52、锯齿形螺纹工作面的牙型斜角为;A、30oB、33oC、3oD、60o53、M20-5g6g-L中“5g”代表公差带代号;A、顶径B、中径C、底径D、不确定54、代号“R1/2”代表;A、圆锥内螺纹B、圆锥外螺纹C、圆柱内螺纹D、圆柱外螺纹55、代号“Rp3/2”代表;A、圆锥内螺纹B、圆锥外螺纹C、螺纹密封的圆柱内螺纹D、非螺纹密封的圆柱内螺纹56、普通螺旋传动机构;A、结构复杂B、传动效率高C、承载能力强D、传动精度低57、滚珠螺旋传动;A、结构简单,制造要求不高B、传动效率低C、间隙大,传动不够平稳D、目前主要用于精密传动的场合58、广泛应用于单向受力的传动机构的螺纹是;A、普通螺纹B、矩形螺纹C、锯齿形螺纹D、特殊螺纹59、台式虎钳属于;A、螺杆原地转动,螺母作直线运动B、螺杆转动并作直线运动C、螺母原地转动,螺杆作直线运动D、螺母转动并作直线运动60、某螺杆、螺母组成的螺旋传动,螺距P=4mm,当螺杆原地转动4周时,螺母移动距离为48mm,该螺纹的线数为;A、2B、3C、4D、661、欲在两轴相距较远,工作条件恶劣的环境下传递较大功率,宜选A.带传动B.链传动C.齿轮传动D.蜗杆传动62、当要求链传动的速度高且噪声小时,宜选用A.滚子链B.多排链C.齿形链D.单排链63、齿轮传动的特点有A.传递的功率和速度范围大B.制造和安装精度要求不高C.能实现无级变速D.寿命长,传动效率低64、渐开线的性质有A.基圆越大,渐开线越弯曲B. 渐开线上各点的曲率半径相等C.基圆相同,渐开线形状也相同D.基圆内有渐开线65、直齿锥齿轮标准模数是指A.法向模数B.大端模数C.小端模数D.端面模数66、模数mA.等于齿距除以圆周率所得的商B.一定时,齿轮的几何尺寸与齿数无关C.是一个无单位的量D.在齿轮几何尺寸中一点也不重要67、斜齿轮传动A.能用作变速滑移齿轮B.因承载能力不高,不适宜用于大功率传动C.传动中产生轴向力D.传动平稳性差68、蜗杆传动A.传动比大,结构紧凑B.传动平稳,传动效率高C. 承载能力小D.不易实现自锁69、能保持瞬时传动比恒定的传动是A.带传动B.齿轮传动C.链传动D.摩擦轮传动70、传动比大而且准确的传动是A. 带传动B.齿轮传动C.链传动D. 蜗杆传动71、应用范围最为广泛的链是A.传动链B.输送链C.曳引起重链D.综合链72、能保证良好润滑条件的齿轮传动是A.开式齿轮传动B.闭式齿轮传动C.低速齿轮传动D.轻载齿轮传动73、一对外啮合的标准直齿圆柱齿轮,模数m=4mm,中心距a=160mm,则两齿轮的齿数和为.80 C74、通常,圆柱齿轮副的传动比≤5 ≥5 C.i≤8 ≥875、形成齿轮渐开线的圆是;A. 分度圆B.齿顶圆C.基圆D.节圆76、为使齿轮传动有良好的性能,必须对齿轮的各项精度有一定的要求,对用于高速传动的齿轮,主要的精度是;A.运动精度B.工作平稳性精度C.接触精度D.齿轮副侧隙77、渐开线上任意点的法线必与基圆;A. 相交B.垂直C.不相交D.相切78、标准直齿圆柱齿轮的齿形角α等于度;.30 C79、标准直齿圆柱齿轮的齿顶高系数h a等于B.1 C80、标准直齿圆柱齿轮的齿顶高等于;A. mB. 1.25mC. 2.25mD. 0.25m81、渐开线直齿圆柱齿轮的连续传动条件是重合度ε;A. >1B. <1C. >0D. <082、一对外啮合的标准直齿圆柱齿轮,中心距a=160mm,齿距P=12.56mm,传动比I=3,则两齿轮的齿数和为;.80 C83、斜齿圆柱齿轮的齿线为;A.直线B.双曲线C. 螺旋线D.抛物线84、标准斜齿圆柱齿轮采用;A.切向模数B.大端模数C.法向模数D.小端模数85、斜齿圆柱齿轮啮合时两齿轮的;A. 螺旋角相等,旋向相同B. 螺旋角不相等,旋向相同C. 螺旋角相等,旋向相反D. 螺旋角不相等,旋向相反86、直齿锥齿轮传动时,两轴的交角通常为度;A. 30B.60C. 90D. 12087、标准直齿锥齿轮采用;A.切向模数B. 法向模数C.大端模数D.小端模数88、能容易实现自锁的是;A.链传动B.齿轮传动C.蜗杆传动D.带传动89、蜗杆的模数是指;A.切向模数B.法向模数C.轴向模数D.端面模数90、通常情况下,蜗杆传动中是主动件;A. 蜗轮B.二者都是C.蜗杆D.两者都不是91、轮系A.不能获得很大的传动比B.可以实现变向和变速要求C 不适宜作较远距离传动 D. 可以实现运动的合成但不能分解运动92、定轴轮系的传动比大小与惰轮的齿数A.有关B.无关C.成正比D.成反比93、在由一对外啮合直齿圆柱齿轮组成的传动中,若增加个惰轮,则使其主、从动轮的转向相反;A.偶数B.奇数C.二者都是D.二者都不是94、一对外啮合圆柱齿轮传动,传动比公式计算正确的是A. i12=Z1/Z2B. i12= －Z1/Z2C.i12=Z2/ Z1D.i12= －Z2/ Z195、定轴轮系中各齿轮的几何轴线位置都是;A.固定的B.活动的C.相交的D. 交错的96、轮系不可实现;A.大的传动比B.较远距离的传动C.改变从动轴回转方向D.过载保护97、由一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统称;A.轮系B. 轮群C.轮合D.轮组98、惰轮在轮系中,不影响传动比大小,只影响从动轮;A.旋转方向B.转速C. 传动比D.齿数99、定轴轮系的传动比等于所有齿数的连乘积与所有主动轮齿数的连乘积之比;A.从动轮B.主动轮C. 惰轮D.齿轮100、当定轴轮系中各传动轴时,只能用标注箭头的方法确定各轮的转向;A.平行B.不平行C.交错D.异交101、平面连杆机构的急回特性系数K 时,机构有急回特性;A. >1B. <1C. =1D. =0102、铰链四杆机构中,不与机架相连的构件称为A.曲柄B.连杆C.连架杆D.摇杆103、曲柄摇杆机构A.不能用于连续工作的摆动装置B. 连杆作整周回转,摇杆作往复摆动C.只能将连续转动变成往复摆动D.可将往复摆动变成连续转动104、双摇杆机构是指两连架杆能作A.整周转动B.往复摆动C.固定不动D.不确定105、在有曲柄存在的条件下,若取最短边的邻边为机架,则形成。

机械基础—绪论李世维主编

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本课程是中等职业学校机械类及近机械类专业的一门技术基础课。教材兼顾了综合性和基础性的要求，一方面力求综合，尽量全面地介绍机械基础领域的知识；另一方面，考虑到中职教育的特点，在各章知识的安排和选择上都力求简洁易懂。
本课程的内容包括机械概述、工程力学、机械工程材料学、机械零件、机械传动、常用的机械机构、支承零部件以及液压传动和机械维护等方面的基础知识。
如何学好这门课程
（ 2 ）理论和实践相结合。一方面是《机械基础》这门课非常抽象，另一方面是中职学生初次接触机械知识，因此，同学们会感到听课费力，难以吸收理解。如果在理论教学的同时加以适当的实践环节，则可以使同学们产生学习的兴趣，使理论知识变得更形象、更生动。（3）采用多种教学方式。在传统的教学模式中引入多媒体教学方式，比如计算机辅助教学课件、动画演示等以便创造出一个图文并茂、有声有色和生动逼真的教学环境，使得同学们能容易地理解教学内容。
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