高中英语语法：动词用法讲解
高中英语动词用法详解-文档
高中英语动词用法详解-文档动词及动词短语用法详解动词是描述主语的动作行为或状态的词。
几乎每个句子的表述都离不开动词。
动词是英语句子的重心，是英语句子中不可缺少的一部分。
动词通常在句子中作谓语，它种类繁多，形式复杂，是较复杂的语法项目之一。
I动词的分类根据动词的句法功能可将动词分为实义动词、连系动词、持续动词和非持续动词、助动词和非谓语动词。
1.实义动词实义动词包括不及物动词和及物动词两类。
1）不及物动词：不及物动词指不能跟宾语的动词。
在英语中大多数动词既可以作及物动词，又可作不及物动词。
纯粹的不及物动词很少。
常用作不及物动词的主要有ache疼痛，agree同意，apologize道歉，appear出现，arrive到达，come来，XXX哭，XXX跳舞等。
XXX.我们一直等到妈妈来。
2）及物动词：能跟宾语的动词称为及物动词。
英语中的动词大多数为及物动词。
（1）跟单宾语的及物动词只跟一个宾语的动词称为单宾语动词。
常见的单宾语动词主要有：accept接受，admire羡慕，admit承认，affect影响，afford买得起，announce公布，borrow借出，XXX埋等。
I'm sorry that I XXX.对不起我忘了你的电话号码。
（2）跟双宾语的及物动词可以同时跟两个宾语的及物动词叫双宾语动词。
双宾语中的一个宾语指人，称为间接宾语，一个宾语指物，称为间接宾语。
间接宾语普通位于直接宾语之前，也可位于其后，但此时在间接宾语的前面需加介词to或for。
直、间接宾语易位需加to的动词介词to侧重指动作的方向，表示朝着、向着、对着某人。
常见的此类动词有：tell通知，XXX借等。
Hand me that book, please.= Hand that book to me, please.请把那本书递给我。
直、间接宾语易位需加for的动词介词for侧重指动作的受益者，透露表现为或人、替或人。
高中英语语法--动词时态讲解及练习
高三英语语法复习：动词时态讲解动词的时态基本框架：动词时态综述：一、一般现在时表示持久存在的动作或状态，或现在的一段时间内经常发生的动作或存在的状态。
1.一般现在时的构成如果主语是第一人称、第二人称和第三人称复数，由行为动词的原形构成；如果主语是第三人称单数，行为动词要变为第三人称单数形式。
一般现在时的标志性词：①表示经常性、习惯性的动作，常与often，usually，always，sometimes，every day等时间状语连用。
I enjoy swimming, a lot and I love diving.我很喜欢游泳，也很喜欢潜水。
①表示现在的特征或状态。
The shop is open eight hours a day.这家商店每天经营8小时。
Many Chinese young kids are quite familiar with McDonald’s but know little about Peking Opera.许多中国小孩非常熟悉麦当劳，对京剧却知之甚少。
①表示客观事实和普遍真理。
Too much carbon dioxide pollutes the atmosphere.太多的二氧化碳污染了大气层。
Quality comes before quantity.质量重于数量。
（客观真理）（2）表示按时间表、规定、计划或安排将要发生的动作，常用be，go，arrive，leave，start，stay，begin等短暂性动词。
Hurry up！Our class begins at 8 o’clock. There is only 5 minutes left.快点儿，我们8点开始上课。
还剩5分钟了。
The plane leaves at three sharp.飞机3点整起飞。
（3）在时间、条件、方式、让步状语从句中表示将来的动作。
Our guides will have guns with them to scare the animals away if they come too close.如果那些动物靠的太近的话，我们的导游会带上枪来吓跑它们。
高中英语知识点归纳动词时态的用法总结
高中英语知识点归纳动词时态的用法总结动词时态是英语语法中一个重要的部分，正确运用时态能够准确地表达动作发生的时间和状态的变化。
在高中英语学习中，掌握动词时态的用法对于提高语言表达能力至关重要。
本文将针对动词时态的不同形式和用法进行总结和归纳。
1. 一般现在时（Simple Present Tense）一般现在时表示习惯性动作、客观事实或经常发生的动作。
结构：主语 + 动词原形（第三人称单数要加-s）例句：- I go to school every day.（我每天去学校。
）- He often plays basketball with his friends.（他经常和朋友打篮球。
）- The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）2. 现在进行时（Present Continuous Tense）现在进行时表示此时此刻正在进行的动作。
结构：主语 + am/is/are + 动词-ing形式例句：- She is studying in the library.（她正在图书馆学习。
）- They are playing football in the park.（他们正在公园踢足球。
）- What are you doing now?（你现在在做什么？）3. 一般过去时（Simple Past Tense）一般过去时表示过去某个时间发生的动作或状态。
结构：主语 + 动词过去式例句：- I finished my homework yesterday.（昨天我完成了作业。
）- He visited his grandparents last weekend.（他上周末去拜访了他的祖父母。
）- The film started at 7 p.m.（电影7点钟开始。
）4. 过去进行时（Past Continuous Tense）过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作。
结构：主语 + was/were + 动词-ing形式例句：- They were watching TV when I called them.（我打电话给他们时，他们正在看电视。
高中英语语法及物动词和不及物动词用法讲解和练习
1不及物动词 vi ：是不能直接跟宾语的动词, 可以添加一个介词后再跟宾语，主+vi My watch stopped.主+vi +adv( 状) It is raining now.主+vi +介+名词/代词 Everybody lisened to the lecture .主+vi +介词短语 It happened at midnight.不及物动词无被动 The accident was happened last week . 错The accident happened last week . 对2，及物动词 vt ：其后能直接跟宾语。
主+vt +宾语 I love you .主+vt + 宾+宾 He told me a secret =He told a secret to me.Mary bought me a dictionary .=Mary bought a dictionary for me . 主+vt +宾+宾补 we consider him an honest boy .The doctor advised me to have a good rest .I smell something burning in the kitchen.I often hear the song sung by the children .Keep all the clothes in the closet.主 +be done 被动一定是及物动词，视为不缺宾语。
Rome was not built in a day. 伟业非一日之功。
3.既可以用作及物动词又可用作不及物动词，其意义不变。
begin vi/vtEverybody ,our game begins.Let’s beg in our game.4. .既可以用作及物动词又可用作不及物动词，其意义完全不同。
We saw the mountain when the clouds lifted.消散He lifted his glass and drank.举起类似：beat vi 跳动 vt 敲，打Grow vi 生长 vt 种植Play vi 玩耍 vt 打，演奏Smell vi 发出气味 vt 嗅Ring vi 响，vt 打电话Speak vi 讲话 vt 说语言Hang vi 悬挂 vt 绞死Operate vi 动手术 vt 操作练习 A：I was at the dentist’s last Sunday to have my teeth checked ( ). I had bought ( ) myself a magazine since I had ample time to wait. I was sitting ( ) in the waiting room when a young man entered. He had also come to see ( ) the dentist. We had a casual conversation in the waiting room. We talked ( ) about many things, basketball, music, medical insurance, etc. Then our topic turned( ) to our teeth. He told me he had a hole in one of his teeth and wanted to have it filled. ‘It hurts ( ) a lot,’ he told me, ‘whenever I eat something hot or cold.’ It was obvious that he was suffering ( ) great pain when he talked. I thought ( ) it better to comfort him in some way, so I told him not to worry, because I had exactly the same experience. After the hole in my tooth was filled, I felt quite all right. Hearing this, he smiled ( ) happily.B1. answer/answer fora. Hearing the bell, Jane got up from her chair and went to __________ the door.b. If you continue to behave like this, you’ll have to ____________ your behavior.2. benefit/benefit froma. The project has __________ the country in many aspects.b. It is expected that both countries will ___________ this agreement.3. decide/decide againsta. Have you _________ what to do aftergraduation?b. To our surprise, they ________________ the plan without any explanation.4. pay/pay fora. He thanked the repairman and ______ him twenty dollars.b. To ________ the ticket for the concert, my sister decided to take a part-time job.5. adjust/adjust toa. I’m afraid we have to _________ the development of computer technology.b. The monitor needs to be ________ so that everyone can read what is on the screen.。
高中英语语法：动词和动词短语(共43张PPT)
一、动词
（2）表示感官的连系动词。这类动词主要有feel, smell, sound, taste等，它们没有被动语态。 This kind of cake tastes delicious.这种蛋糕尝起来很美味。 That sounds great.听起来妙极了。 （3）表示变化的连系动词。这类连系动词比较多，常见的有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run等，主要用来表示主语 变化成什么情况。 Even quiet and serious scholars can become excited about it.甚至沉默 严肃的学者也能因其而激动。 The maple leaves turn red in autumn.枫叶在秋天变红了。
一、动词
高频考点： 表示“变成什么样子的人”常用become和turn，但是turn后作表 语的名词前不用冠词。 He wanted to become a writer but he turned journalist.他想成为一名 作家，但却成了一个记者。 （4）表示表象的连系动词。这类词主要有seem，appear，look等。 She used to smile all the time but now she looks washed out and unhappy.过去的她笑口常开,而现在的她看上去却缺乏活力，很不 开心。 He seemed disappointed when he was refused.被拒绝后他看起来很 失望。
一、动词
（5）表示终止的连系动词。这类词主要有prove, turn out等。 I imagined it would prove an easy task.我以为这会是一项容易的任务。 The medicine turned out highly effective.该药疗效显著。 （6）表示持续的连系动词。这类词主要有remain, keep, stay等。 He always keeps silent at the meeting.开会时他总是保持沉默。 3.助动词 助动词不能独立作谓语，必须和动词原形或分词构成复合谓语，表示实义 动词的时态、语态、语气、人称和数等。 （1）助动词be可以和过去分词构成被动语态，或与现在分词构成各种进行 时态。 History is made by the people.历史是人民创造的。 She is doing her homework now.她正在做家庭作业。
高中英语必会语法：动词的分类,一篇全覆盖!
高中英语必会语法：动词的分类，一篇全覆盖！一. 动词概说1. 动词(verb)是表示动作或状态的词。
1)表示动作：swim游泳；push推2)表示状态：have有；be是2. 英语动词有时态、语态、语气等形式上的变化。
二. 动词的分类1. 谓语动词和非谓语动词从是否能充当句子中的谓语来看，动词有谓语动词和非谓语动词两大类。
1) 谓语动词有人称和数的变化。
如：He is a tractor driver.他是一个拖拉机手。
Facts aremore eloquent than words.事实胜于雄辩。
We havefriends all over the world.我们的朋友遍天下。
An apple fallsby the force of gravitation.地心吸力使苹果落地。
2) 非谓语动词非谓语动词有动词不定式、动名词和分词三种，在句子里都不能单独作谓语，没有人称和数的变化。
如：I am pleased to meet you.我很高兴与你相识。
(动词不定式)Smokingis harmful to the health.吸烟对身体有害。
(动名词)I heard them singingthe Internationale。
我听见他们唱《国际歌》。
(现在分词)Spokenwords are often more powerful than writing.语言往往比文字更有力。
(过去分词)2. 实义动词、连系动词、情态动词和助动词从其含义来分，动词有实义动词(notional verb)，连系动词(link verb)，情态动词(modal verb)和助动词(auxiliary verb)四类。
1) 实义动词实义动词有完全的词义，并能独立作谓语动词。
如：The sun shonebrightly this morning.今天早晨阳光灿烂。
He likesto go for a long walk on sundays.他喜欢星期日出去作长距离散步。
英语中动词的讲解
英语中动词的讲解动词是英语中最重要的词类之一，它们在句子中起着至关重要的作用，表达出动作、行为、状态等概念。
正确理解和使用动词对于学好英语至关重要。
一、动词的定义和分类动词是表示动作或状态的词，可以分为及物动词和不及物动词。
及物动词可以接宾语，表示一个动作对某个对象产生影响；不及物动词则不接宾语，表示一个动作或状态本身。
英语中还有许多短语动词，它们通常由动词加介词或副词构成，表达出特定的意义和用法。
二、动词的基本形式英语中的动词有三种基本形式：现在式、过去式和未来式。
现在式表示现在的动作或状态，过去式表示过去的动作或状态，未来式表示未来的动作或状态。
这些形式通常由动词的词尾变化来实现，如添加-s、-ed、-ing等。
英语中还有许多不规则动词，它们的过去式和未来式不是通过词尾变化实现的，需要单独记忆。
三、动词的用法动词在不同的语境中有不同的用法。
在陈述句中，动词通常出现在主语之后，表示主语进行的动作或状态。
在疑问句中，动词通常出现在主语之前，表示询问主语进行的动作或状态。
在否定句中，动词之前加上not或never等否定词，表示否定或拒绝的动作或状态。
动词还可以用于祈使句中，表示请求或命令的动作或状态。
四、动词的搭配英语中的动词有许多固定的搭配，这些搭配通常由动词和介词、副词等组成。
例如，look at表示看某物，go to表示去某个地方，listen to表示听某个声音。
这些搭配不仅表达出特定的意义和用法，也体现了英语的习惯用法和语言文化。
英语中的动词是理解和使用英语的关键之一。
通过掌握动词的分类、基本形式、用法和搭配等方面，可以更好地理解和运用英语语言。
情态动词是英语语法中的重要部分，它们表达了说话者的意愿、可能性和判断。
掌握好情态动词的使用对于理解和使用英语至关重要。
在这篇文章中，我们将详细讲解高中英语中的情态动词。
情态动词是用来表达情态的动词，它们描绘了说话者的感情、态度或观点。
情态动词可以分为三类：可能性情态动词、义务情态动词和愿望情态动词。
高中英语语法系统讲解之五动词和动词短语
高中英语语法系统讲解之五动词和动词短语动词一. 动词的分类方法1. 根据词汇意义可将动词分为以下两类：○1状态动词：be，love，think，stay，remain，stand，sit，lie等○2动作动词：work，stay，sleep，arrive，finish，lend，open等温馨提示：动作动词又可分为延续性动词（动作可以持续一段时间）与非延续性动词（表示短暂的动作，不能持续）。
2. 根据动词的语法功能，动词的分类情况如下：温馨提示：其中行为动词可根据其后是否带宾语，将其分成及物动词与不及物动词两类。
有时同一动词既可作及物动词又可作不及物动词。
二. 动词的语法功能及基本用法动词在句中起两种作用，即：作谓语和非谓语。
动词作谓语，必须与主语在人称和数上保持一致，具有表示时态、语态、语气等方面的语法特征。
She sings very well. She wants to learn English well.Seeing is believing. We’re thinking of making a new plan for the next term.三. 连系动词的用法1. 状态系动词只有be一词。
如He is a teacher.2. 持续系动词继续保持一种状况或态度，主要有keep，rest，remain，stay，lie，stand。
如He always kept silent at meeting. This matter rests a mystery.3. 表像系动词“看起来像”，主要有seem，appear，look。
如He looks very tired. He seems (to be) very sad.4. 感官系动词feel，smell，sound，taste。
如This kind of cloth feels very soft. This flower smells very sweet.5. 变化系动词become，grow，turn，fall，get，go，come，run。
高中英语语法总结大全之动词
高中英语语法总结大全之动词动词1）表示动作高考资源网中状态的词叫做动词。
2）根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb ）、情态动词（Modal Verb）。
说明：有些情况下，有些动词是兼类词，例如：We are having a meeting我们正在开会。
（having 是实义动词。
）He has gone to New York他已去纽约。
（has是助动词。
）3）动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词（Tran sitive Verb）、不及物动词（Intran sitive Verb），缩写形式分别为vt.和vi.。
说明：同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。
例如：She can dance and sing.她能唱歌又能跳舞。
（sing在此用作不及物动词。
）She can sing many En glish son gs.她能唱好多首英文歌曲。
（sing用作及物动词。
）4）根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类，分别是：限定动词（Fi nite Verb）、非限定动词（Non-finite Verb）例如：She sings very well.她唱得很好。
（sing受主语she的限制，故用第三人称单数形式sings。
）She wan ts to lear n En glish well.她想学好英语。
（to learn不受主语she的限制，没有词形变化，是非限定动词。
说明：英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式（Infinitive ）、动名词（Gerunc）、分词（Participle）。
5）根据动词的组成形式，可分为三类，分别是：单字词（On e-Word Verb、短语动词（Phrasal Verb、动词短语（Verbal Phrase 例如：The En glish Ian guage contains many phrasal verbs and verbal phrases.英语里有许多短语动词和动词短语。
【高中英语】语法详解：动词、副词的分类及其用法
高中英语高三二轮复习语法详解：动词的分类及其用法实意动词和系动词什么是动词？表示动作和状态的词叫做动词。
动词分类：实义动词、系动词、助动词和情态动词。
一.实义动词实义动词即行为动词，表示动作的动词，其意思完全，能独立用作谓语。
它分为及物动词和不及物动词两种。
1.及物动词（Transitive Verb）缩写形式为vt，后面必须跟宾语，意义才完整。
He asked the teacher a few questions.他向老师问了几个问题。
Give me a pencil，please.请给我一支铅笔。
Children like hamburgers.孩子们喜欢汉堡包。
2.不及物动词（Intransitive Verb）缩写形式为vi，本身意义完整，后面不用跟宾语。
It happened yesterday.这件事是昨天发生的。
My watch stopped.我的表停了。
Birds fly.鸟会飞。
3.很多动词既是及物动词又是不及物动词close：The post office closes at 9：00p. m.邮局晚上9点关门。
（vi. ）Close the window，please.请关窗。
（vt. ）see：I can see a boy.我能看见一个男孩。
The blind can't see.盲人看不见。
二.系动词系动词也称为连系动词，本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
1.状态系动词可用来表示主语性质或状态，也就是我们常说的be动词。
He is a teacher.他是一名教师。
He is sick.他病了。
2. 持续系动词用来表示主语继续某动作或保持一种状况或态度，主要有keep，rest，remain，stay等。
He keeps silent at meeting.他开会时总保持沉默。
Please stay calm.请保持平静。
高中语法专题解析动词的时态语态和语法功能
高中语法专题解析动词的时态语态和语法功能高中语法专题解析动词的时态、语态和语法功能动词是语言学中的重要组成部分，它能够表示动作、状态或存在，并具有一定的时态、语态和语法功能。
在本文中，我们将对高中语法中动词的时态、语态和语法功能进行详细解析。
一、动词的时态时态是动词的一个重要语法属性，它用来表示动作或状态发生的时间。
常见的动词时态包括过去时、现在时和将来时。
下面分别对这三种时态进行详细讲解。
1. 过去时：表示动作或状态在过去某个时间内发生或存在。
过去时的构成：（1）一般过去时：动词原形的基础上加上-ed或-d。
例如：walked（走过）、talked（谈论过）（2）过去进行时：be动词的过去形式+动词的ing形式。
例如：was/were walking（正在走）（3）过去完成时：have/has的过去式+动词的过去分词。
例如：had walked（已经走过）2. 现在时：表示动作或状态在现在时间内发生或存在。
现在时的构成：（1）一般现在时：动词原形。
例如：walk（走）、talk（谈论）（2）现在进行时：be动词的现在形式+动词的ing形式。
例如：am/is/are walking（正在走）（3）现在完成时：have/has+动词的过去分词。
例如：have walked（已经走过）3. 将来时：表示动作或状态将要发生。
将来时的构成：（1）一般将来时：will/shall+动词原形。
例如：will/shall walk（将要走）（2）将来进行时：will/shall+be动词的现在分词+动词的ing形式。
例如：will/shall be walking（将要正在走）（3）将来完成时：will/shall+have+动词的过去分词。
例如：will/shall have walked（将要已经走过）二、动词的语态语态是动词的一种形式，用来表示动作的主体与动作所涉及的对象之间的关系，常见的语态有主动语态和被动语态。
英语动词用法高中
英语动词用法高中在高中英语的学习中，动词无疑是语法体系的核心部分。
掌握好动词的用法，对于理解句子结构、准确表达意思以及提升英语综合能力都具有至关重要的意义。
首先，我们来谈谈动词的基本形式。
动词有原形、第三人称单数形式、过去式、过去分词和现在分词这几种形式。
以动词“work”为例，其第三人称单数形式是“works”，过去式是“worked”，过去分词是“worked”，现在分词是“working”。
在一般现在时中，如果主语是第三人称单数（如he、she、it 等），动词就要用第三人称单数形式。
比如：“He works hard every day” 而在一般过去时中，我们则要使用动词的过去式，如：“I worked late yesterday”动词的时态是高中英语学习中的重点和难点。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态，比如：“We have classes from Monday to Friday” 一般过去时则用于描述过去发生的动作，例如：“They visited the museum last week” 一般将来时表示将来要发生的动作，常见的表达有“will ＋动词原形”和“begoing to ＋动词原形”，像：“I will go to Beijing next month” 现在进行时表示正在进行的动作，结构是“be ＋现在分词”，比如：“She is readinga book now” 过去进行时强调过去某个时刻正在进行的动作，“was/were ＋现在分词”是其结构，“I was watching TV at 8 o'clock last night” 现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者过去的动作一直持续到现在，“have/has ＋过去分词”是其构成，“I have learned English for five years” 过去完成时表示过去某个时间之前已经完成的动作，“had ＋过去分词”为其形式，“By the end of last year, I had finished reading five books”除了时态，动词的语态也需要我们关注。
高中英语知识点归纳情态动词和实义动词的用法讲解
高中英语知识点归纳情态动词和实义动词的用法讲解一、情态动词的定义和用法情态动词是一类特殊的助动词，用来表示说话人对某种行为或状态的态度、情感或推测等。
情态动词常用于与实义动词连用，构成谓语。
下面对几个常见的情态动词进行归纳和用法讲解。
1. can/could:a) 表示能力、可能性或许可：She can swim.（她会游泳）b) 表示请求或邀请：Can you lend me your pen?（你能借给我你的笔吗？）c) 表示推测：He could be at home now.（他现在可能在家）2. may/might:a) 表示可能性：It may rain tomorrow.（明天可能会下雨）b) 表示请求或许可：May I use your phone?（我可以用一下你的电话吗？）c) 表示祝愿：May you have a happy birthday.（祝你生日快乐）3. must:a) 表示必须或肯定：You must finish your homework.（你必须完成作业）b) 用于反问句，表示强烈的建议或命令：Must I go now?（我现在必须离开吗？）4. shall/should:a) shall用于第一人称，表示将来的意愿、承诺、建议或命令：I shall help you with the housework.（我会帮你打扫房间）b) should用于其他人称，表示应该、建议或推测：You should exercise regularly.（你应该经常锻炼）5. will/would:a) 表示将来的意愿、决心或承诺：I will visit my grandparents this weekend.（这个周末我将去看望我的祖父母）b) would用于过去的愿望、习惯或客气的请求：He would always help others when he was young.（他年轻时总是帮助别人）二、实义动词的定义和用法实义动词是指表示实际动作或状态的动词。
高中英语10种动词时态和语态
不用进行时的动词
1）表示事实状态的动词，如have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。 例如：I have two brothers. 我有两兄弟。
•
This house belongs to my sister. 这房子是我姐的。
e.g. He often goes to the cinema. 他经常去看电影。 2〕表示现在的能力、特征、职业等 ,
e.g. He doesn’t sing well.（能力）他歌唱得不好。
注: 当主语是第三人称单数（he/she/it）时，在肯定句中do动词需 用单三形式，即加s或es，在否定和疑问句中用助动词does.
e.g.
①It/This/That is the first time that I have come to Lhasa. 这是我第一次来拉萨。
②It/This/That is the only party that I have ever really enjoyed in my life.
这是这辈子我唯一玩的高兴的一次派对。
六.将来进行时（will/shall＋be ＋ v--ing）
1.基本用法:表示将来某一时间正在进行的动作,
e.g. ① When I get home at 9:00 tomorrow, my son will be watching TV. 当我明天9点到家的时候，我儿子将正在看电视。 ② On June 7th, 2020, we shall be taking the College Entrance Examination. 2020年6月7号，我们将正在参加高考。
高中英语语法之动词用法讲解
高中英语语法之动词用法讲解动词的分类动词按其在句中所充当的句子成分分为谓语动词和非谓语动词一.谓语动词: 用于谓语中的动词称为谓语动词. 按照其能否独立作谓语, 谓语动词又可分为两类:1.能独立作谓语的动词称为完全动词, 即实义动词;2.不能独立作谓语的动词称为不完全动词, 包括: 连系动词, 情态动词, 助动词连系动词有两种: ①.表示特征状态, 如: be, appear看起来, seem看来,似乎, look看起来, sound听起来, smell闻起来, taste尝起来, feel 摸起来, remain仍然是; ②.表示变化过程, 如: become变成, get成为, grow变得, turn变成, go变得, prove证明是情态动词和助动词参看其他章节二.非谓语动词: 不充当谓语的动词形式称为非谓语动词, 包括: 不定式, 分词(现在分词和过去分词), 动名词三种, 它们在句中可以充当主语, 宾语, 表语, 定语, 状语等, 具体细节参看第十一章.三.使用实义动词时要注意的问题:1.实义动词分为及物与不及物, 及物动词要求有宾语, 能用于被动语态; 不及物动词不能有宾语, 不能用于被动语态2.实义动词还可分为持续动词与瞬间动词, 前者可以与表示段时间的时间状语连用, 而后者不可. 但瞬间动词的否定式表示“该动作没有发生”, 可视为一种可持续的状态, 并可与段时间状语连用a. They watched the train leave for five minutes. ( watch是持续动词)b. I received his letter yesterday. ( receive是瞬间动词)c. How long have you joined the army ?(错误: joined是瞬间动词, 不能与段时间how long连用)d. When did you join the army ? (正确)e. How long have you been in the army ? (正确)f. How long may I borrow the book ? (错误: borrow是瞬间动词, 不能与段时间how long连用)g. How long may I keep the book ? (正确)h. I haven’t received his letter for almost two months. (not receive表示“没有收到”, 这一意思可视为一种持续的状态, 因此可以和段时间two months连用)四.短语动词的种类: 共有五种不同的短语动词1. “动词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: depend on, look for2. “动词+副词”: 有的相当于及物动词, 如: look up(查找), 有的相当于不及物动词, 如: slow down(慢下来). 这类短语动词的宾语是代词时, 只能放在动词和副词之间, 如: call her up; 这类短语动词的宾语是名词时, 既可放在动词和副词之间, 也可放在副词之后, 如: call Tom up或call up Tom3. “动词+副词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: keep away from4. “动词+名词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: lose sight of5. “be +形容词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: be worthy of动词的形式一.动词的基本形式有: ①.原形; ②.单数第三人称现在时形式, 即词尾加– s / - es;③.过去式; ④.过去分词; ⑤.–ing 形式二.动词第三人称单数现在时形式的构成规则:①.一般情况加-s, 如: works, learns, comes②.动词以-s, -x, -sh, -ch, -o结尾时, 加-es, 如: passes, fixes, washes, teaches, goes③.动词以辅音字母加y结尾时, 将y变为i, 再加-es, 如: carries, cries, flies, studies三.动词的过去式和过去分词的构成规则:1.规则动词的过去式和过去分词的构成规则:①.一般情况下词尾加-ed, 如: worked, wanted, opened, answered, played, obeyed②.以不发音的-e结尾的词在词尾加-d, 如: hope –hoped, like –liked;③.以辅音字母+y结尾的, 将y变为i, 再加–ed, 如: study –studied, try –tried;④.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾只有一个辅音字母(x除外)的, 双写末尾的辅音字母, 再加-ed, 如: stop –stopped, clap -clapped, plan-planned, refer-referred, admit–admitted, permit –permitted⑤.少数双音节动词, 尽管重音在第一个音节, 仍双写末尾的辅音字母, 然后再加-ed, 如: travel –traveled, program –programmed, 但美式英语不双写辅音字母2.不规则动词的过去式和过去分词的构成: (参看不规则动词表)四.动词的-ing形式的构成规则:①.一般情况直接加-ing, 如: working, studying, going, seeing, staying②.以不发音的-e结尾, 去掉-e再加-ing, 如: live –living, move-moving;③.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾又只有一个辅音字母(x除外), 将末尾辅音字母双写, 再加-ing, 如: planning, starring, beginning, referring;④.少数几个以-ie结尾的重读开音节动词, 应将-ie变成y, 再加- ing, 如: die –dying, tie –tying, lie –lying⑤.少数双音节动词, 虽然重音在第一音节, 也双写末尾的辅音字母, 然后再加-ing, 如: travel –traveling, 但在美式英语中一般不双写⑥.以非重读的元音字母加-l结尾的动词构成-ing时, l要双写, 再加-ing(美国英语不双写), 如: travelling, quarrelling⑦.注意以下几个词的- ing形式: hoe –hoeing, picnic – picnicking, panic –panicking, dye –dyeing。
高中英语动词用法分类
高中英语动词用法分类在高中英语的学习中，动词无疑是最为重要的语法点之一。
动词的用法多样且复杂，准确掌握动词的用法对于理解和运用英语至关重要。
下面我们就来对高中英语动词的用法进行分类讲解。
一、实义动词实义动词是表示具体动作或状态的动词，又可分为及物动词和不及物动词。
及物动词后面必须跟宾语，才能表达完整的意思。
例如，“I love English”（我爱英语）中的“love”就是及物动词，“English”是它的宾语。
常见的及物动词有“eat”（吃）、“read”（读）、“write”（写）等。
不及物动词本身意义完整，后面不需要跟宾语。
例如，“The bird flies”（鸟儿飞翔）中的“flies”就是不及物动词。
常见的不及物动词有“come”（来）、“go”（去）、“swim”（游泳）等。
有些动词既可以作及物动词，又可以作不及物动词，其意义会有所不同。
比如，“run”作不及物动词时表示“跑”，如“He runs fast”（他跑得很快）；作及物动词时表示“经营，管理”，如“He runs a company”（他经营一家公司）。
二、系动词系动词用于连接主语和表语，表示主语的身份、性质、状态等。
常见的系动词有 be（am/is/are/was/were）、seem（似乎）、look（看起来）、feel（感觉）、sound（听起来）、taste（尝起来）、smell（闻起来）等。
例如，“She is beautiful”（她很漂亮），“The soup tastes delicious”（这汤尝起来很美味）。
三、助动词助动词本身没有实际意义，主要用于帮助构成各种时态、语态、语气等。
常见的助动词有 do/does/did、have/has/had、be（am/is/are/was/were）、will/shall 等。
比如，在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，我们用“does”来构成否定句和疑问句，如“He doesn't like sports”（他不喜欢运动），“Does she come from China?”（她来自中国吗？）四、情态动词情态动词表示说话人的语气、态度或推测等。
高中英语2025届高考语法复习情态动词与虚拟语气知识讲解
高考英语语法复习情态动词与虚拟语气知识讲解一、情态动词（1）表示能力时，can只用于一般现在时，could仅用于一般过去时；而be able to则有更多的时态，如将来时、完成时等。
I haven’t been able to read that report yet.He will be able to skate as well as you.（2）Was/were able to表示能力时，侧重经过努力而成功做到某事；而could仅表示具备能力，不说明是否实施了能力。
He studied hard and was able to pass the exam.（3）用在其他动词，如might,may,would,want,hope等之后表示能力只能用be able to。
He might be able to fix your car.（1）must还可以表示质问或感情色彩，意为“偏要，偏偏”。
Why must it snow on Saturday?（2）should还可以表示惊奇、愤怒、失望等特殊情感，尤其用在以why,who,how等开头的疑问句中或某些感叹句中。
why should you be so late today?（1）must作“必须”讲的一般疑问句，其肯定回答用must，否定回答用needn’t或don’t have to。
-Must I pay now?-Yes, you must./No, you needn’t.（2）need还可以作实义动词，有人称和数的变化，后跟带to的不定式作宾语。
She needed to go out for a walk.（1）两者在表示过去的习惯动作或行为时常可通用。
When we were children, we would/used to go skating every winter.（2）Used to与would都不能与表示具体频率、次数的词及特定的时间状语或具体的一段时间连用。
高中英语动词用法语法大全(打印背诵版)
高中英语动词用法大全(名师总结必考知识点，值得下载背诵)一、什么是动词动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：The boy runs fast.（这个男孩跑得快。
）runs表示主语的行为He is a boy.（他是个男孩。
）is与后面的表语 a boy表示主语的状态二、动词的分类动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
动词的分类行为动词(实义动词）（1）及物动词：（可以直接带宾语）：visit,enjoy,finish; （2）不及物动词：（不能直接带宾语）work,go, come; （3）状态动词：（相对静止）exist,own,belong（4）动作动词：延续性（work,cook);非延续性：（leave，come）联系动词助动词（与动词原形或分词构成复合谓语）Be (am,is are) do(does, did); have (has,had):will(would);shall情态动词：can (could); may (might); must; shall (should)（一）行为动词行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。
它的词义完整，可以单独作谓语。
例如：I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。
）live，住It has a round face.（它有一张圆脸。
）has，有（二）连系动词连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。
）are，是are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：1、表示“是”的动词be。
这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。
高中英语知识点归纳动词的特殊形式和用法
高中英语知识点归纳动词的特殊形式和用法动词是英语语法中一个非常重要的部分，它用来描述动作、状态或存在。
在高中英语学习中，掌握动词的特殊形式和用法对于准确表达和遣词造句至关重要。
本文将对高中英语中动词的特殊形式和用法进行归纳总结。
一、动词的基本形式1. 动词的原形是指动词的最基本形式，它不受时态、人称和数的限制。
例如：go, eat, swim。
2. 动词的第三人称单数形式通常在原形后面加上-s或-es。
例如：like → likes, watch → watches。
3. 动词的现在分词形式通常以-ing结尾。
例如：do → doing, write → writing。
4. 动词的过去式形式通常有规律和不规律两种形式。
规律形式通常在原形后面加上-ed。
例如：play → played, work → worked。
不规律形式则需要记忆。
例如：go → went, come → came。
二、动词的特殊用法1. 动词的不定式形式通常以to开头，表示一个动作、目的、原因、意图等。
例如：to study, to eat。
2. 动词的被动语态通常由助动词be和动词的过去分词形式构成，用来表达动作的接受者。
例如：The book is written by Tom。
3. 动词的进行时态通常由助动词be和动词的现在分词形式构成，用来表示正在进行的动作。
例如：She is watching TV。
4. 动词的情态动词形式通常用来表示能力、可能性、许可、建议等。
例如：can, may, should。
5. 动词的完成时态通常由助动词have和动词的过去分词形式构成，用来表示动作在过去某个时间点前已经完成。
例如：I have finished my homework。
三、动词的特殊形式1. 动词的第三人称单数形式在动词原形后面加上-s或-es。
例如：do → does, go → goes。
2. 动词的过去分词形式通常使用过去分词形式作为宾语补足语、状语等。
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高中英语语法之动词用法讲解
动词的分类
动词按其在句中所充当的句子成分分为谓语动词和非谓语动词
一.谓语动词: 用于谓语中的动词称为谓语动词. 按照其能否独立作谓语, 谓语动词又可分为两类:
1.能独立作谓语的动词称为完全动词, 即实义动词;
2.不能独立作谓语的动词称为不完全动词, 包括: 连系动词, 情态动词, 助动词
连系动词有两种: ①.表示特征状态, 如: be, appear看起来, seem看来,似乎, look 看起来, sound听起来, smell闻起来, taste尝起来, feel 摸起来, remain仍然是; ②.表示变化过程, 如: become变成, get成为, grow变得, turn变成, go变得, prove证明是
情态动词和助动词参看其他章节
二.非谓语动词: 不充当谓语的动词形式称为非谓语动词, 包括: 不定式, 分词(现在分词和过去分词, 动名词三种, 它们在句中可以充当主语, 宾语, 表语, 定语, 状语等, 具体细节参看第十一章.
三.使用实义动词时要注意的问题:
1.实义动词分为及物与不及物, 及物动词要求有宾语, 能用于被动语态; 不及物
动词不能有宾语, 不能用于被动语态
2.实义动词还可分为持续动词与瞬间动词, 前者可以与表示段时间的时间状语
连用, 而后者不可. 但瞬间动词的否定式表示“该动作没有发生”, 可视为一种可持续的状态, 并可与段时间状语连用
a. They watched the train leave for five minutes. ( watch是持续动词
b. I received his letter yesterday. ( receive是瞬间动词
c. How long have you joined the army ?(错误: joined是瞬间动词, 不能与段时间how long连用
d. When did you join the army ? (正确
e. How long have you been in the army ? (正确
f. How long may I borrow the book ? (错误: borrow是瞬间动词, 不能与段时间how long连用
g. How long may I keep the book ? (正确
h. I haven’t received his letter f or almost two months. (not receive表示“没有收到”, 这一意思可视为一种持续的状态, 因此可以和段时间two months连用
四.短语动词的种类: 共有五种不同的短语动词
1. “动词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: depend on, look for
2. “动词+副词”: 有的相当于及物动词, 如: look up(查找, 有的相当于不及物动词, 如: slow down(慢下来. 这类短语动词的宾语是代词时, 只能放在动词和副词之间, 如: call her up; 这类短语动词的宾语是名词时, 既可放在动词和副词之间, 也可放在副词之后, 如: call Tom up或call up Tom
3. “动词+副词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: keep away from
4. “动词+名词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: lose sight of
5. “be +形容词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: be worthy of
动词的形式
一.动词的基本形式有: ①.原形; ②.单数第三人称现在时形式, 即词尾加– s / - es;
③.过去式; ④.过去分词; ⑤.–ing 形式
二.动词第三人称单数现在时形式的构成规则:
①.一般情况加-s, 如: works, learns, comes
②.动词以-s, -x, -sh, -ch, -o结尾时, 加-es, 如: passes, fixes, washes, teaches, goes
③.动词以辅音字母加y结尾时, 将y变为i, 再加-es, 如: carries, cries, flies, studies
三.动词的过去式和过去分词的构成规则:
1.规则动词的过去式和过去分词的构成规则:
①.一般情况下词尾加-ed, 如: worked, wanted, opened, answered, played, obeyed
②.以不发音的-e结尾的词在词尾加-d, 如: hope –hoped, like –liked;
③.以辅音字母+y结尾的, 将y变为i, 再加–ed, 如: study –studied, try –tried;
④.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾只有一个辅音字母(x除外的, 双写末尾的辅音字母, 再加-ed, 如: stop –stopped, clap -clapped, plan-planned, refer-referred, admit
–admitted, permit –permitted
⑤.少数双音节动词, 尽管重音在第一个音节, 仍双写末尾的辅音字母, 然后再加
-ed, 如: travel –traveled, program –programmed, 但美式英语不双写辅音字母
2.不规则动词的过去式和过去分词的构成: (参看不规则动词表
四.动词的-ing形式的构成规则:
①.一般情况直接加-ing, 如: working, studying, going, seeing, staying
②.以不发音的-e结尾, 去掉-e再加-ing, 如: live –living, move-moving;
③.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾又只有一个辅音字母(x除外, 将末尾辅音字母双写, 再加-ing, 如: planning, starring, beginning, referring;
④.少数几个以-ie结尾的重读开音节动词, 应将-ie变成y, 再加- ing, 如: die –dying, tie –tying, lie –lying
⑤.少数双音节动词, 虽然重音在第一音节, 也双写末尾的辅音字母, 然后再加-ing, 如: travel –traveling, 但在美式英语中一般不双写
⑥.以非重读的元音字母加-l结尾的动词构成-ing时, l要双写, 再加-ing(美国英语不双写, 如: travelling, quarrelling
⑦.注意以下几个词的- ing形式: hoe –hoeing, picnic – picnicking, panic –panicking, dye –dyeing。