四年级下册信息技术教案-第3课时 美丽校园我来拍 闽教版(2020)
2020闽教版信息技术四年级(下册)全册教案
第1课时采录音频做素材教学目标1.知道几种常见的录音设备，能将耳麦和计算机正确连接。
2.会使用计算机录音机软件录音，能根据音频文件的格式特点及应用优势，合理择并保存音频文件。
3.会调节录音设置，能用音频播放器播放录制的音频文件，能判断录音效果好坏。
教学重点和难点1. 教学重点。
录制声音。
2. 教学难点。
了解音频文件的常用格式及特点。
教学方法展示法:通过展示生活中常见的录音设备，引导学生认真观察，说说各个物件的称并描述物件的特征，激发学生的学习兴趣。
讲演练相结合：教师通过讲授录音机软件的使用方法，演示相关操作步骤，出模仿学习，掌握用计算机录音机软件录音，合理选择音频文件的格式及保存音频文操作。
任务驱动法：教师根据学生已分好的小组，让学生分组合作探究学习，学生带题自学教材，参照书本操作步骤，自主完成学习任务，小组同学之间相互交流、主动参与到学习中去，培养学生自主学习能力与探究意识。
教学过程一、导课（5分钟）1.播放一段录制好的音频文件，引导学生认真倾听、欣赏，分小组交流、讨论如何能录制音频文件，有否录制过音频文件。
2. 各小组请一名学生代表发言。
3. 小结:声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道，从声音的产生、声音的传播到声音的接收。
录制好的音频可以用于学习、配音等等。
我们电脑中也自带“录音机”软件可以录制声音。
4.出示课题:采录音频做素材。
二、连接录音设备（8分钟）1.师展示:引导学生观察图1-4，并展示智能手机、数码相机、录音笔等生活中常见的录音设备实物，引导学生认真观察，说说各个物件的名称并描述物件的特征。
2.请几位学生说说自己认识哪些录音设备并描述特征。
3. 小结:简要介绍智能手机、数码相机、录音笔等录音设备的名称和特征。
4.讲解:其实，我们电脑也自带一款“录音机”软件，用“录音机”软件录制的音频文件可以直接存入电脑，方便后续学习使用。
在使用“录音机”软件之前，先要将麦克风和耳机与计算机相连5.师演示将麦克风和耳机与计算机相连操作，并适当地讲解6. 请学生上台演示操作7. 出示任务课件1:参照教材图1-5,分小组将麦克风和耳机与计算机相连8.师巡视指导。
小学信息技术四年级下册《第3课 美丽校园我来拍》教案
小学信息技术四年级下册《第3课美丽校园我来拍》教案年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：闽教版（2020）【教材分析】《第3课美丽校园我来拍》是一篇关于信息技术的文章，主要内容包括如何使用数码相机拍照以及如何拍出好的照片。
文章中提到了一些基本的操作方法，如安装电池和存储卡、开启相机电源、取景和拍照等。
此外，文章还介绍了如何拍出好照片的三个原则，即主题要鲜明、主体要突出、画面要简洁。
同时，文章也提到了摄影构图的一些基本知识，如九宫格构图法等。
一、教学目标学会使用有照相功能的设备拍摄数码相片。
了解相片的基本构图常识，能够运用到实际拍摄中。
增强对美丽校园的认识，提高发现美、创造美的能力。
二、教学重难点使用数码相机或其他设备拍摄数码相片。
了解并运用相片的基本构图常识。
三、教学过程导入新课：展示一些美丽的校园照片，引导学生欣赏并讨论这些照片的美丽之处。
新课讲解： a. 介绍可以拍摄数码相片的设备，如数码相机、手机、平板电脑等。
b. 以数码相机为例，演示如何安装电池和存储卡、开启电源、取景和拍照。
c. 提供实践机会，让学生亲自操作设备拍摄数码相片。
d. 引导学生总结拍出好相片的三个原则：主题要鲜明、主体要突出、画面要简洁。
e. 介绍相片的基本构图常识，如九宫格构图法，并结合实例进行解析。
实践活动：组织学生在校园内寻找美丽景色，拍摄数码相片，并进行相互评价。
总结评价：让学生分享自己的作品，谈谈收获和体会，教师进行点评和总结。
布置作业：让学生回家后继续运用所学知识和方法，拍摄以“我家的一天”为主题的数码相片。
四、教学反思本节课以实际操作为主，让学生在实践中掌握拍摄数码相片的技巧。
通过欣赏美丽的校园照片，激发学生对美好事物的热爱和追求。
同时，引导学生关注生活中的细节，培养他们善于发现美、创造美的能力。
在今后的教学中，应继续注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
小学信息技术《美丽校园我设计》教案
小学信息技术（漂亮校园我设计）教案在操作课中，考查FLASH的运用是比拟常见的，期望这份教案会对您有所援助。
一、教学目标（知识与技能）1.认识Flash软件的界面。
2.认识Flash元件，学会拖动“库〞中素材到舞台。
3.了解Flash库面板的作用。
（过程与方法）1.学会利用库中的素材创立动画的方法。
2.学会测试Flash影片的方法。
（感情态度与价值观）体验学习Flash动画制作的过程，激发学生学习制作动画的兴趣。
二、教学重难点（重点）1.认识Flash软件的界面。
2.使用“任意变形〞工具调整舞台上的对象。
3.Flash文件的保存与测试影片的方法。
（难点）1.理解Flash中“库〞的作用。
2.调整对象的大小。
三、教学过程环节一：导入新课（教师）播放歌曲“校园的早晨〞，并提问：“同学们听到这首歌曲，你想到了什么样的画面〞（学生）学生答复。
（教师）出示图片。
解说漂亮校园的图片，点击图片，图片变动画。
介绍动画的制作软件-Flash。
引出本课课题。
板书课题：第7课漂亮校园我设计环节二：新课讲授1.初识Flash软件（教师）请大家在桌面上找到它并翻开。
提示翻开方法和以前学过的Office软件类似。
（学生）操作。
（教师）巡视，对学生进行个别指导。
请一位同学上台演示。
（学生）请学生们观察Flash界面，想一想它和学习过的什么软件比拟类似（学生）思考答复。
（教师）展示Flash软件和画图软件的窗口界面，请大家说说有什么异同点。
（学生）思考答复。
（教师）总结异同点。
介绍Flash的窗口组成。
2.安排漂亮校园（教师）Flash这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就一起用它来设计一个漂亮的校园吧。
示范翻开“漂亮校园我设计.fla〞。
（学生）翻开文件。
（教师）组织学生翻开“库〞面板，介绍“库〞面板和元件。
以生活中的戏剧后台、演员类比Flash中的库、元件。
请学生自主探究学习教材第53页，安排“校园环境〞及“教学楼〞。
（学生）操作练习。
闽教版(2020修订版)小学信息技术 四年级下册教学计划
闽教版（2020年修订版）信息技术四年级下册教学计划2022-2023学年第二学期一、学情分析福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术四年级下册教材供四年级学生使用，我校四年级共有6个班。
学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级的学习基础上，学生已经了解了信息和信息处理工具、基本掌握了计算机的基础性的操作技能、掌握键盘输入的方法、学会利用画图软件来绘制身边的美好生活和管理电脑文件还有学会使用文字编辑软件制作电子报刊。
但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。
二、教材分析教材由“数字声音与生活”与“镜头下的美丽世界”两个知识单元组成，供学生在四年级下学期学习使用。
第一单元，数字声音与生活。
本单元的内容主要是“采集录制声音”“了解音频文件格式及特点”和“编辑音频”。
第一课的主要内容是让学生认识各种常见的录音设备，学会通过录音机软件来录制声音和了解音频文件的常用格式及特点。
音频文件格式比较多，常用的有wav、mp3、wma和midi格式等。
通过本课的活动，学生了解不同格式的音频文件的应用范围和优势，学会合理选择并使用。
第二课的主要内容是掌握使用音频编辑软件Adobe Audition (接下来简称Au)来编辑音频文件，通过Au软件来录制声音，学习音频文件剪切、拼接、调整音量和消除噪音等操作。
综合活动中学会编辑、拼接多轨中的音频，调整各个音轨的音量，多个音轨混缩合成、设置音频效果和渐变设置，根据教学需要选用。
教学中，要利用评价活动，培养学生欣赏和评价作品的能力。
朗读内容和音乐曲目可自行选择。
第二单元，镜头下的美丽世界。
这一部分内容对学生来说是全新的知识，是图像、视频处理技术在我们日常生活与工作中的具体应用，是一项贴近学生生活与学习的很重要且实用的技术。
目前数码拍照设备日益普及，许多学生在自己生活中或者参与社会实践时都喜欢照相留影和拍摄视频，这些数码文件通过电脑进行技术处理后，可以提高其观赏性和收藏价值，有助于培养学生审美感和生活情趣，“拒绝侵权明责任”这节课让学生了解知识产权的常识和特点，了解专利权、商标权和著作权的常识，了解申请专利的途径，提高学生的法律意识。
四年级信息技术《美丽校园我来拍》设计方案
教学对象 四年级学生
教学目标 教学用途 知识类型
1.知道数码相机等拍照设备的基本操作方法。 2.能依据拍好相片的三个原则和九宫格构图方法拍摄以“美丽校园我来拍”为活动主题的 相片。 3.使学生体验拍摄的乐趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的情感。 □课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他 根据本节课的教学内容与重难点,让学生在视频的引导下自主学习,更好地突出本节课的 教学重难点。 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
《美丽校园我来拍》微课程设计方案
基本信息
县（市、 区）
学校
姓名
学科 信息技术
能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境 □多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 B2 微课程设计与制作
教学环境 混合学习环境
课题名称 闽教 2020 版四年级下册第 3 课《美丽校园我来拍》
选题意图
拍照是一项贴近学生生活、重要且实用的技术。本课是教材第二个主题单元“镜头下 的美丽世界”的第一课，即启蒙课，主要介绍拍照的操作步骤、拍好照片的三个基本原则 和九宫格构图知识等，通过体验活动让孩子感受摄影的美，并在学习、交流、实践中掌握 拍照、取景和构图的方法，激发兴趣，积累素材，为后续照片的编辑课程学习做准备。
自评等级 优秀 □合格 □不合格
学习任务 以学情为出发点，以完成教学任务为最终目标，把教 学总目标进行细化，分成各个小任务，形式充满趣味性， 难度则呈递进式，逐步提高学生的学习能力。 分层任务 设计适应不同层次的学生,让每个学生都能体会学习的乐 趣。 案例选取 充分利用教材好相片的三原则示例图，指导赏析，引 发孩子们对拍摄生活场景的学习兴趣，从而激发欲望，符 合四年级学生的心理特点。 内容编排呈现 本课以“美丽校园我来拍”的主题活动入手，让学生 学会拍照的操作步骤、理解好照片的三个基本原则和九宫 格等构图知识，通过体验活动让孩子感受摄影的美，并在 学习、交流、实践中掌握拍照、取景和构图的方法，激发 拍摄兴趣，助力素材积累，为后续相片的编辑课程学习做 好准备。 互动设计 通过问题，引导学生思考，把握教学节奏，以尝试、 演示、实践等方式让学生逐步掌握拍摄方法、评价方法和 构图。采用分层次教学，引导学生自主探究学习,让学生 利用“已知”，学习获得“未知”。 技术运用 运用数码相机、手机或平板电脑、多媒体转播控制系 统，福建省教育资源服务平台中的“互动课堂”更好地实 现交互和任务探索。
小学信息技术《美丽校园我设计》教学设计
《美丽校园我设计》教学目标:1、会运行flash软件、测试影片2、了解flash软件界面组成部分3、掌握把元件拖到舞台的方法4、在完成作品的同时，培养感受美，鉴别美得能力教学重难点：重点:从库面板中拖动元件到舞台的方法难点:灵活的运用库中元件布置舞台教学过程:一、情境导入播放一些美丽建筑效果图片。
师:这些美丽的图片都是由一些伟大的设计师制作出来的，那你们愿意当一次小小的设计师吗？生:师:今天这节课就让我们一起来做一次设计师，并设计出自己满意的作品。
(引入课题，激发学生学习的兴趣)在我们设计作品的同时，今天还要请一位好朋友协助我们。
接下来请flash登场通过演示，带领同学们一起认识flash.软件，并介绍flash重要组成部分以及各部分作用接下来播放教材提供的校园美景的设计让学生观察，要设计一副美丽的校园美景，有哪些要素构成的？(抛出疑问，引发思考)生:有学生，娱乐设施，树……师:解释这些对象在flash的名称(引入库的调用和讲解)再次引导学生观察flash界面(学生发展舞台上面什么都没有。
如何让我们的舞台变得美观呢)，这就需要调用库里面的元件师演示过程(说明：元件摆放的位置并不是固定的，可以随自己任意搭配)舞台布置完了以后，测试影片。
(控制，测试影片)二、合作探究回忆一下布置一个完美的舞台，需要几个过程(尝试自己设计)学生自己在下面操作(可以根据自己的爱好，布置学校校园的场景)不会的，小组成员相互探讨师，巡视指导，对于接受能力差的及时指导三、展示作品，互相交流展示一些设计完美的作品，并让选一个代表讲解制作的过程和设计理念选两个没有完成的作品，并让自己说出制作的过程！请学生共同分析失败的原因，师再总结分析原因。
四、教师总结在布置舞台效果的同时，最重要的就是调用库的方法，许多同学这一步不会，直接影响作品设计。
还有同学没有自己的想法，按照课本上的位置摆放，缺乏创新意识。
如果做任何事情，肯善于思考，相信你们一定可以当一个伟大的设计师！五、布置任务完成课后做一做，根据自己爱好布置教室。
闽教版(2020)小学信息技术四年级下册《综合活动3 制作校园生活短视频》同步练习题附知识点归纳
闽教版（2020）小学信息技术四年级下册《综合活动3 制作校园生活短视频》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 视频素材的收集与整理。
2. 视频编辑软件的使用。
3. 视频剪辑与顺序调整。
4. 添加字幕和音乐。
5. 视频版权知识。
6. 视频导出与保存。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在制作校园生活短视频时，我们首先需要_________视频拍摄的素材。
2. 使用_________软件，我们可以对拍摄的视频进行剪辑和编辑。
3. 在视频中添加字幕，可以使观众更好地_______视频内容。
（二）、选择题。
1. 以下哪个软件适合用来制作短视频？（）A. PhotoshopB. iMovieC. Microsoft WordD. PowerPoint2. 在编辑视频时，如果想要调整画面的亮度，应该使用哪个功能？（）A. 调色B. 添加滤镜C. 转场D. 调整音量3. 以下哪种行为是正确的视频版权使用方式？（）A. 直接使用网络上的视频素材B. 未经许可使用他人的视频片段C. 使用自己的拍摄素材D. 使用电影剪辑作为背景音乐（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 在视频中，背景音乐的选取可以随意，只要自己喜欢就可以。
（）2. 制作短视频时，我们不需要考虑视频的顺序和逻辑性，随意拼接即可。
（）3. 完成视频制作后，应该保存为多种格式，以便在不同设备上播放。
（）（四）简答题。
1. 描述一下你制作校园生活短视频的基本步骤。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.如果你的视频中出现了拍摄失误，应该如何处理？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 掌握基本的视频拍摄和收集方法。
小学信息技术教学设计及说课稿模板《美丽校园我设计》
小学信息技术《美丽校园我设计》教学设计及说课稿模板《美丽校园我设计》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.认识Flash软件的界面。
2.认识Flash元件，学会拖动“库”中素材到舞台。
3.知道Flash库面板的作用。
【过程与方法】1.学会利用库中的素材创建动画的方法。
2.学会测试Flash影片的方法。
【情感态度与价值观】体验学习Flash动画制作的过程，激发学生学习制作动画的兴趣。
二、教学重难点【重点】1.认识Flash软件的界面。
2.使用“任意变形”工具调整舞台上的对象。
3.Flash文件的保存与测试影片的方法。
【难点】1.理解Flash中“库”的作用。
2.调整对象的大小。
三、教学过程环节一：导入新课【教师】播放歌曲“校园的早晨”，并提问：“同学们听到这首歌曲，你想到了什么样的画面?”【学生】学生回答。
【教师】出示图片。
解说美丽校园的图片，点击图片，图片变动画。
介绍动画的制作软件-Flash。
引出本课课题。
板书课题：第7课美丽校园我设计环节二：新课讲授1.初识Flash软件【教师】请大家在桌面上找到它并打开。
提示打开方法和以前学过的Office软件类似。
【学生】操作。
【教师】巡视，对学生进行个别指导。
请一位同学上台演示。
【学生】请学生们观察Flash界面，想一想它和学习过的什么软件比较类似?【学生】思考回答。
【教师】展示Flash软件和画图软件的窗口界面，请大家说说有什么异同点。
【学生】思考回答。
【教师】总结异同点。
介绍Flash的窗口组成。
2.布置美丽校园【教师】Flash这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就一起用它来设计一个美丽的校园吧。
示范打开“美丽校园我设计.fla”。
【学生】打开文件。
【教师】组织学生打开“库”面板，介绍“库”面板和元件。
以生活中的戏剧后台、演员类比Flash中的库、元件。
请学生自主探究学习教材第53页，布置“校园环境”及“教学楼”。
【学生】操作练习。
师巡视，观察发现问题，并进行个别指导。
小学信息技术教案校园小拍客活动视频的简单编辑
小学信息技术教案校园小拍客活动视频的简单编辑近年来，随着数字技术的快速发展，信息技术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
而对于小学生来说，学习信息技术能够帮助他们更好地适应数字化时代的发展。
为了提高小学生的信息技术素养，我为你准备了一个简单的教案，旨在帮助他们通过校园小拍客活动来学习视频的简单编辑。
教学目标：1.理解视频编辑的基本概念和流程；2.学习使用视频编辑软件进行简单的编辑操作；3.培养学生的创意思维和团队合作能力。
教学准备：1.一台装有视频编辑软件的电脑；2.摄像设备，如手机或摄像机；3.学生小组活动所需的道具。
教学步骤：一、导入（约10分钟）在课堂开始之前，可以通过简短的视频展示，激发学生对视频编辑的兴趣和好奇心。
同时，引导学生思考他们平时观看的视频是如何制作和编辑的。
二、讲解基本概念（约15分钟）引导学生了解视频编辑的基本概念，包括剪辑、配乐、字幕、特效等。
通过简单的示例视频，解释这些概念的作用和用法。
三、团队分组和主题选择（约10分钟）将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。
鼓励他们根据自己的兴趣和创意选择一个主题，例如校园生活、节日庆祝或课堂活动。
每个小组应确保主题的可行性和可编辑性。
四、拍摄和收集素材（约30分钟）指导学生使用摄像设备拍摄所需的素材，包括场景、人物和事件。
同时，他们也可以收集音乐、图片或其他相关的素材。
五、视频编辑操作指导（约40分钟）向学生介绍常见的视频编辑软件，例如iMovie、Windows Movie Maker、Adobe Premiere等。
讲解软件的基本界面和常用功能，例如导入素材、剪辑视频、添加音乐和字幕等。
鼓励学生互相合作和分享技巧，以提高他们的编辑能力。
六、编辑视频（约60分钟）学生将根据自己所选择的主题，使用编辑软件进行视频的剪辑、配乐、字幕等操作。
教师应及时提供指导和解答学生的问题，并在需要时给予适当的帮助。
七、分享和展示（约20分钟）每个小组将展示他们所编辑的视频，学生可以互相评价和交流意见。
《美丽校园我来拍》四年级信息技术教学设计
第三课美丽校园我来拍一、教材分析《美丽校园我来拍》是闽教版2020年修订版小学信息技术教材四年级下册第三课的教学内容，是关于数码相片教学模块的第一个知识节点。
本节课实用性很强，通过介绍数码相机电池、存储卡的安装和相机的开机、取景、对焦、拍照等一系列操作，让学生掌握数码相机最基本的操作方法，并让学生从好相片的三个原则来拍摄和评价数码相机，并在课中介绍多种构图方法，让学生了解基本构图常识，最后利用学会的方法来拍摄和评价数码相机，为学生后期学习数码相片的处理打下坚实的基础。
二、学情分析本课的教学对象为四年级学生。
四年级小学生在日常生活中接触过用手机等数码拍照，但也仅限于初学者水平，缺乏拍摄经验，在拍摄过程中难免会因为各种原因使得拍摄出的相片不尽如人意，学生对如何拍照能够产生一定的认知，理解起来并不困难，但对于如何构图还存在一定的盲点。
该年龄段的学生已经有自己的审美能力，对相片处理前后效果的对比很感兴趣，教学中可以抓住这一点，激发学生学习兴趣。
三、教学目标1.知识与技能：知道数码相机拍照的基本操作方法；能依据拍好相片的三个原则拍摄一定活动主题的相片；知道九宫格构图方法，能结合好相片三原则评价相片。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作、讨论法，掌握评价和拍摄相片的方法。
3.情感态度价值观：感受相片的美，提高学生的审美观，了解相片背后的故事，知道一张好照片不仅仅要画面美，还要有故事有意义。
四、教学重难点1.教学重点：学会相片的三原则，九宫格构图法。
2.教学难点：能依据好相片的三原则拍好数码相片。
五、教学准备：网络教室，Windows7操作系统、可以拍照的手机或照相机、可供学生处理的照片若干六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.（出示相片）师：同学们，老师整理了一些校园中的相片，大家来欣赏一下！2.出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提问：同学们认识它们吗？它们有什么共同特征？有哪些同学会使用数码相机？3.引出课题：美丽校园我来拍（二）自主学习，掌握技能环节一、用数码相机拍照1.引导学生观察教材图3-2，思考、讨论：对数码相机你有哪些了解？请学生畅所欲言，师给予适当评价。
闽教版小学四年级信息技术下册教案
闽教版小学四年级《信息技术》下册教案第一课中文与印刷教学目旳:1.知识技术目旳：理解中文旳演变历史, 印刷技术旳发展；2、过程与措施目旳: 讲解讨论3.情感价值目旳: 培养学生学习信息技术旳爱好。
教学重点: 中文演变过程与印刷技术旳发明发展教学过程:一、引入我国旳四大发明是什么？你理解中文旳演变过程吗？我国旳印刷技术是怎么发明, 发展旳你懂得吗？二、新课1.理解中文旳演变师讲解中文旳演变过程, 阐明“六书”旳有关知识。
配合图片资料, 让学生对中文旳演变历史及六书旳形态有更直观、更详细旳感受。
2.印刷技术旳发展师讲解我国印刷技术旳发展, 让学生理解“四大发明”之一旳印刷术旳发明与发展。
印刷术旳发明与发展究竟有什么作用？你懂得北京2023奥运开幕式上旳“和”字舞中那些道具代表旳是什么吗？师讲讲解明宋代人毕升发明旳活字印刷术旳重要意义。
3.中文激光照排技术师讲解印刷技术在近代旳发展状况, 让学生理解科技旳发展与印刷技术之间旳互相关系。
简介王选发明旳激光照排系统及其发明旳意义。
简朴向学生阐明激光照排系统旳工作过程及某些常见旳排版软件。
三、试一试课外延伸, 让学生按照书本中旳“试一试”自己动手实践, 体验古老旳印刷技术。
第二课用电脑处理中文教学目旳:1.理解中文旳编码及输入法；2.认识几种输入输出设备培养学生爱好。
教学重点: 理解中文编码旳原理认识输入法教学难点: 理解中文编码及认识几种专业设备教学过程:一、引入师: 电脑处理中文有3个环节, 输入文字、运用软件加工文字, 输出文字。
今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课1.拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件, 在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2.理解中文编码师：为了在电脑中储存、处理中文信息, 我们将中文分割为许多小方块, 称为中文旳“点阵”图, 用0表达白点, 1表达黑点, 这一过程称为“中文编码”过程。
做一做: 编写“春”字旳编码。
【新闽教版】小学信息技术四年级下册教案
【新闽教版】小学信息技术四年级下册教案第一课制作简单表格教学目标：1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。
2、知道在单元格中正确输入、修改数据。
3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。
教学重点：在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。
教学难点：运用表格菜单自动调整单元格大小。
课时安排：1节课教学过程：一、导入1、用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。
2、提出问题：（1）想一想生活中哪些地方有用到表格？（2）说一说表格由什么组成？（3）数一数每个表格由几行、几列？（4）看一看表格中都有什么内容？3、揭示课题：制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观察：（1）表格有几行几列？（2）表格里面都有哪些内容？（3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。
4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。
三、在单元格中输入、修改字符1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？2、布置任务：课件展示学习任务。
要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。
（1）学习教材P3的内容。
（2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。
（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。
（4）小组讨论：A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？3、反馈、总结。
四、调整单元格大小1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？2、边讲解边演示：（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。
（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。
【精品课件】 闽教版 信息技术四年级下册 第3课 美丽校园我来拍 课件2
活动主题：美丽校园我来拍
（2）开启相机电源。 拨动电源开关，如图所示。
活动主题：美丽校园我来拍
（3）取景。 如图所示，将相机的前端 镜头对准被拍摄的景物， 从后端的取景屏幕观察景 物，进行取景。 （4）拍照。 如图所示，先半按快门进 行对焦，然后全按下快门， 完成拍照。
活动主题：美丽校园我来拍
2.怎样拍出好相片 我们不仅要会拍照，而且要能拍出好相片。如何才能拍 出好相片？不妨从以下三方面入手。
活动主题：美丽校园我来拍
第一，主题要鲜明。画 面让观赏者一眼就能看 出相片拍摄者拍的是什 么主题的相片。如图所 示的相片，我们眼就能 看出是教官在查看学员 的动作是否到位的瞬间， 军训主题鲜明。
活动主题：美丽校园我来拍
5分 4分 3分 2分 1分 5分 4分 3分 2分 1分
取景时会用九宫格构图法
5分 4分 3分 2分 1分
遇到困难时的表现： 1.自己想办法 2.请教同学 3.请教老师 4.参考教材 5.小组讨论
今天你能得几分？
第3课 美丽校园我来拍
闽教（2020）版信息技术四年级下
新知导入
随着数字时代的到来，数码相机和有照相功能的手机已经大量进 入普通家庭，随时随地捕捉各种精彩镜头变得越来越容易了。记录 生活的点击美好时刻，为人生旅途留下难以忘怀的回忆。
新知导入
活动主题：美丽校园我来拍
1.用数码相机拍照 （1）安装电池及 存储卡。 打开相机底部的 电池仓盖，装上 电池和存储卡， 合上仓盖，如图 所示。
第二，主体要突 出。能让观赏者 的目光首先投向 被拍摄的主体。 如图所示，我们 的目光首先就会 投向画面中的小 鼓手。
活动主题：美丽校园我来拍
第三，画面要简 洁。要尽量排除 与主题无关的内 容，避免分散观 赏者的注意力。
闽教版(2020)小学信息技术四年级下册《综合活动2 制作校园生活主题相册》同步练习题附知识点归纳
闽教版（2020）小学信息技术四年级下册《综合活动2 制作校园生活主题相册》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 相册制作的步骤和工具。
2. 在PPT中插入和编辑文字、图片的方法。
3. 添加动画效果和过渡效果。
4. 文件大小与电脑性能的关系。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在制作校园生活主题相册时，我们首先需要______和整理相关的照片。
2. 在PPT中，我们可以使用______功能来添加和编辑文字。
3. 为了使相册更生动，我们可以插入______，如背景音乐或动画效果。
（二）、选择题。
1. 以下哪个不是在制作相册时常用的软件？（）A. Microsoft PowerPointB. Adobe PhotoshopC. Adobe IllustratorD. Windows画图2. 在PPT中，以下哪个操作可以调整图片大小？（）A. 选择图片后，拖动四个角B. 右键点击图片，选择“删除”C. 点击图片，选择“复制”D. 点击图片，选择“旋转”3. 以下哪种方式可以为相册添加过渡效果？（）A. 在“插入”菜单中选择“图片”B. 在“动画”菜单中选择“添加动画”C. 在“设计”菜单中选择“过渡”D. 在“开始”菜单中选择“新建幻灯片”（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 在制作相册时，所有的照片都应该按照拍摄的时间顺序排列。
（）2. 只有专业的软件才能制作出精美的相册，Windows画图无法制作。
（）3. 相册中插入的音乐文件越小，播放时对电脑的性能影响越小。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下你如何在PPT中插入并编辑文字。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________2.请列举两种方法，可以让你的相册看起来更有趣味性。
闽教版(2020)信息技术四年级《美丽校园我来拍》课堂练习及课文知识点
闽教版（2020）信息技术四年级《美丽校园我来拍》课堂练习附课文知识点一、选择题（每题3分，共9分）1. 在拍摄校园风景时，为了保持画面的稳定性，我们应该使用哪种拍摄方式？（）A. 手持拍摄B. 使用三脚架C. 快速移动相机D. 放大拍摄范围2. 在拍摄校园建筑时，为了突出建筑的特色，以下哪个拍摄角度最合适？（）A. 俯拍B. 平视C. 仰视D. 斜拍3. 拍摄校园活动时，为了捕捉精彩瞬间，我们应该注意什么？（）A. 使用闪光灯B. 快速按下快门C. 缓慢移动相机D. 等待活动结束后再拍摄二、填空题（每题2分，共6分）1. 拍摄校园风景时，要注意画面的________和________，使照片更具美感。
2. 在拍摄校园人物时，可以通过________和________来展现人物的个性和特点。
3. 拍摄完成后，我们可以使用________软件对照片进行后期处理和美化。
三、判断题（每题2分，共6分）1. 拍摄校园风景时，使用广角镜头可以更好地展现校园的广阔和美丽。
（）2. 在拍摄校园建筑时，使用慢速快门可以捕捉到建筑的动态美。
（）3. 拍摄校园活动时，使用长焦镜头可以更好地捕捉远距离的场景。
（）四、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述在拍摄校园风景时，如何选择合适的拍摄时间和角度。
2. 请谈谈在拍摄校园活动时，需要注意哪些事项以确保拍摄效果。
参考答案选择题1. B2. C3. B填空题1. 构图；色彩2. 表情；动作3. 图像处理判断题1. √2. ×（应为使用慢速快门可以捕捉到建筑的静态美）3. √简答题1. 在拍摄校园风景时，选择合适的拍摄时间和角度非常重要。
一般来说，早晨和黄昏是拍摄风景的最佳时间，此时的光线柔和，色彩丰富。
拍摄角度可以根据风景的特点来选择，如使用广角镜头从高处俯拍可以展现校园的广阔，而使用低角度仰拍则可以突出建筑的高大雄伟。
2. 在拍摄校园活动时，需要注意以下几点以确保拍摄效果：首先，要提前了解活动的内容和流程，以便在关键时刻捕捉精彩瞬间；其次，要注意选择合适的拍摄位置和角度，以便能够清晰地记录活动场景；此外，还要注意使用连拍功能或快速按下快门，以确保不会错过任何重要瞬间；最后，拍摄完成后要及时查看照片效果，进行必要的后期处理。
闽教版(2020)小学信息技术四年级下册《美丽校园我来拍》同步练习题附知识点归纳
闽教版（2020）小学信息技术四年级下册《美丽校园我来拍》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 摄影基础知识：包括构图原则（如三分法、黄金分割法）、光线运用等。
2. 拍摄技巧：如调整拍摄角度、使用定时拍摄、自拍模式等。
3. 摄影道德：尊重隐私、遵守公共秩序等。
4. 图片后期处理：包括手机或相机内置的编辑工具，以及电脑上的图像处理软件的基本使用。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 电脑是一种能够进行各种信息______和处理的电子设备。
2. 我们在电脑上看到的各种图像、文字等信息，都被称为__________。
3. 电脑的硬件主要包括显示器、键盘、鼠标和__________等部分。
（二）、选择题。
1. 在拍摄校园美景时，我们一般选择____模式来保证照片的清晰度。
（）A. 自动模式B. 手动模式C. 人像模式D. 风景模式2. 以下哪个设备可以用来拍摄校园视频或照片？（）A. 手机B. 电脑C. 平板D. 打印机3. 拍摄校园建筑时，为了展现建筑的高大，我们可以选择______作为拍摄角度。
（）A. 仰视B. 平视C. 俯视D. 任意角度（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）4. 拍摄校园活动时，我们需要获得被拍摄者的同意。
（）5. 使用相机的微距模式，可以拍摄到花朵上的细小纹理。
（）6. 拍摄完照片后，我们不需要对照片进行任何处理，直接保存就可以了。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下你拍摄校园照片时，会选择什么样的构图方式，为什么？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.如果你在拍摄校园活动时，发现照片过暗，你会如何调整？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 掌握基本的摄影技巧和构图原则，能拍摄出美丽的校园照片。
闽教版(2020)信息技术四年级《录制校园秀美景》课堂练习及课文知识点
闽教版（2020）信息技术四年级《录制校园秀美景》课堂练习附课文知识点一、选择题1 .在录制校园美景时，我们常用的设备是（）oA.相机B.录音笔C.摄像机D.扫描仪2 .在使用摄像机录制时，为了保持稳定，我们通常使用（）。
A.三脚架B.麦克风C.遥控器D.闪光灯3 .录制完成后，我们通常需要将视频导入到（）进行编辑。
A.记事本B.画图软件C.视频编辑软件D.音乐播放器二、填空题1 .录制校园美景时，要注意选择合适的和,以充分展示校园的美丽。
2 .在录制过程中，为了捕捉更多的细节，我们可以使用摄像机的_________ 功能。
3 .编辑视频时，可以通过和来调整视频的播放速度和节奏。
三、判断题1 .录制校园美景时，不需要考虑天气和光线的影响。
（）2 .在录制过程中，我们应该随意走动，以展示校园的广阔。
（）3 .编辑视频时，可以适当添加文字和背景音乐来增强视频的吸引力。
（）四、简答题1.请简述录制校园美景的基本步骤。
4 .在编辑视频时，你通常会考虑哪些因素来使视频更加生动和有趣？参考答案一、选择题1.【答案】C5 .【答案】A6 .【答案】C二、填空题1 .【答案】角度；构图2 .【答案】变焦3 .【答案】剪辑；特效三、判断题1 .【答案】X2 .【答案】×3 .【答案】√四、简答题1 .【答案】录制校园美景的基本步骤包括：（1）选择合适的录制设备和配件，如摄像机、三脚架等；（2）确定录制的内容和路线，选择具有代表性的校园景点；（3）调整摄像机的参数，如焦距、光线等，以获得最佳的录制效果；（4）开始录制，注意保持稳定和流畅；（5）录制完成后，将视频导入到计算机进行后期编辑。
2 .【答案】在编辑视频时，我通常会考虑以下因素来使视频更加生动和有趣：（1）剪辑：通过剪辑来保留精彩的部分，去掉冗余和无关的内容；（2）添加特效：使用视频编辑软件中的特效功能，如转场、滤镜等，来增强视频的视觉效果；（3）添加文字和背景音乐：适当的文字和背景音乐能够提升视频的吸引力和观赏性；（4）节奏掌控：注意视频的播放速度和节奏，避免过快或过慢，保持观众的观看兴趣。
闽教版(2020)小学信息技术四年级下册《录制校园秀美景》同步练习题附知识点归纳
闽教版（2020）小学信息技术四年级下册《录制校园秀美景》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 视频录制软件的使用。
2. 视频录制的基本技巧（如稳定设备、选择合适场景）。
3. 视频编辑的基本操作（如剪辑、添加特效）。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在录制校园秀美景时，我们首先需要打开电脑上的_________软件。
2. 录制视频时，要保持_________，让观看者能清晰看到校园的景色。
3. 录制过程中，我们可以通过_________来调整摄像头的角度或者切换拍摄场景。
（二）、选择题。
1. 以下哪个软件适合用来录制视频？（）A. PhotoshopB. PowerPointC. CamtasiaD. Excel2. 录制视频时，以下哪种行为是正确的？（）A. 随意奔跑和大声喧哗B. 保持安静，尊重他人C. 在未获得许可的情况下进入他人私人空间D. 不关注周围环境，只关注摄像头3. 为了提高视频质量，你应该：（）A. 使用手机直接录制B. 在强光下录制，避免阴影C. 不用考虑光线，只关注内容D. 选择晚上录制，避免日光干扰（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 录制视频时，可以边走边录，不需要固定摄像头。
（）2. 录制的视频越长越好，可以展示更多的校园景色。
（）3. 录制过程中，可以适当添加自己的解说，让视频更生动。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下在录制校园美景时，你应该如何选择和设置拍摄地点？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.如果视频录制完成后发现有不满意的地方，你应该怎么做？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标:1. 掌握视频录制的基本步骤和技巧。
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第3课时美丽校园我来拍
教学目标
1.知道数码相机拍照的基本操作方法。
2.能依据拍好相片的三个原则拍摄以“美丽校园我来拍”为活动主题的相片
3.知道九宫格构图方法,能结合好相片三原则评价相片。
教学重点和难点
1.教学重点。
拍好相片的三原则,九宫格构图法。
2.教学难点。
能依据好相片的三原则拍好数码相片。
教学准备
网络教室、Windo ws7操作系统、照相机或者有拍照功能的手机、课件
教学过程
一、导课（5分钟）
1.引导学生欣赏教材图3-1相片,说说相片表达的是什么内容,自己学习、生活中有没有值得收藏的瞬间,你是怎么记录的?
2.学生踊跃发言。
3.引导学生观察图3-2相片并出示手机、平板电脑、电脑探头等有照相功能的设备,提问:同学们认识它们吗?它们有什么共同特征?
4.师小结:其实,在学习、生活中有许多让我们难以忘怀、值得收藏的精彩瞬间。
今天,老师给同学们带来了一个神奇的小助手,它可以帮助我们记录生活中各种精彩的画面,大家猜猜它是什么呢?
5.揭题:美丽校园我来拍。
二、用数码相机拍照（10分钟）
1.引导学生阅读教材“探究活动”,思考、讨论:对数码相机你有哪些了解?
2.请学生畅所欲言,师给予适当评价。
3.师小结:数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的照相机,像有照相功能的手机、电脑探头、摄像机等都带有照相机功能,拍摄的照片可存储在电脑中或发布于网络。
4.讲解、演示用数码相机拍照:
(1)打开电池仓,装上电池与存储卡，合上仓盖。
(2)打开相机电源,取下镜头盖。
(3)将相机的前端镜头对准被摄景物进行取景。
(4)半按快门进行对焦,对焦成功后
按下快门,完成拍照。
5.布置任务1:分小组在电脑教室内取处景进行拍摄。
6.师巡视指导
7.请一个学生上台演示用数码相机拍照操作,师给与适当的评价与指导。
8.小结:当相机取景框中出现对焦成功的提示时会发出轻声
鸣叫,这时说明对焦成功,按下快门,就可以完成拍照
三、怎样拍出好相片？
1.提问:怎样的相片才能称得上是好相片呢?
2.请几位学生说说,师给与适当的评价与鼓励。
3.引导学生阅读教材好相片的三原则观察图3-6、图3-7、图3-8,分别评判这三张图是否为好相片。
4.请学生评判图3-6、图3-7、图3-8是否为好相片。
5.师结合图3-6、图3-7、图3-8对好相片三原则逐一讲解。
6.师小结:一幅好相片要有一个明确的主题:一幅好相片要突出被拍摄主体;幅好相片画面只选那些有利于把视线引向被摄主体的内容,排除可能分散注意力的内容。
7.评一评:展示图例,引导学生观察思考、讨论交流,用好相片的三原则评判所展示的图例。
8.师给与适当的评价与指导,并引导学生正确评价相片
9.看一看,说一说:引导学生打开自己拍摄的相片,结合好相片的三原则,认真观察画面内容,评评是否为好相片,说说
10.师巡视指导
四、相片的基本构图常识。
（12分钟）
1.展示三组不同主题内容相片(构图前与构图后),引导学生认真观察,说说哪些相片看上去画面效果更好,并说说理由
2.讲解九宫格构图常识:九宫格构图是把画面的上、下、左、右四个边都分成三等分,用直线把对应的点连接起来,构成一个“井”字,井字的四个交叉点就是趣味中心,把拍摄主体放在四个交又点上或者是线上,拍摄出来的相片就会很美。
3.引导学生根据九宫格构图常识,对刚才所拍摄的主题重新构图,再次拍摄,对比前后画面效果
4.请几个学生说说构图前后拍摄出的相片画面效果有何不一样。
5.布置任务2:依据好相片的三原则和九宫格构图方法,分组讨论交流,评价图3-10四张相片,说明理由
6.请几个学生说说对相片的评价。
7.师小结:初学照相的人常把拍摄主体放在画面的正中间,令画面显得呆板,遵循好相片的三原则和九宫格构图方法拍摄相片尤为重要。
五、总结评价（3分钟）
1.引导学生完成活动评价表,看看自己本节课能得几颗星。
2.引导学生回顾本节课的学习活动
回顾数码相机的使用,好相片的三原则及九宫格构图法。
3.布置作业(创新活动):
课后用摄影的眼光去观察生活,用数码相机或手机记录身边的人或事,拍摄的相片将为后续课程使用。