高中化学 第一章 第3节 第1课时 烷烃的命名导学案 新人教版选修5
烷烃的命名导学案
第一课时烷烃的命名（导学案）【学习目标】：1、通过阅读填空、讨论交流知道烃基、烷基的概念；2、通过阅读填空、讨论交流大体了解烷烃的习惯命名法；3、通过阅读填空、讨论交流、归纳小结知道烷烃的系统命名法并能正确运用。
【学习重点】烷烃的系统命名法。
【友情提示】烷烃的系统命名法可能是你学习的难点。
【自主学习】旧知回顾：1、填空：烷烃可以根据分子里所含的碳原子数目来命名。
碳原子数在十以内的用来表示，碳原子数在十以上的用来表示。
2、写出下列有机物的名称：CH(CH)CH4 CH3CH3CH3CH2CH3C5H12 C17H36 CH3CH2CH2CH333新知预习：1、阅读教材P13第三自然段，填写下列空白：甲烷的分子式为CH4，去掉一个氢原子后的原子团为：，叫做；乙烷（CH3CH3）分子去掉一个氢原子后剩余的原子团为：，叫做。
2、阅读教材P13倒数第三自然段，填空：写出戊烷的三种同分异构体的结构简式：、、。
这三种同分异构体分别叫做：、、，这种命名方法叫做。
【同步学习】一、烷烃的命名活动一：烃基的概念阅读教材P13第三自然段，完成下列问题：1、阅读填空：分子失去所剩余的原子团叫做烃基。
剩余的原子团就叫烷基，以英文大写字母表示。
2、讨论交流：（1）甲基：－CH3，乙基：－CH2CH3，则“—”代表什么？；（2）教材P13“学与问”：；对应练习：已知下列两个结构简式：CH3—CH3和—CH3，两式均有短线“—”，这两条短线所表示的意义是() A．都表示一对共用电子对B．都表示一个共价单键C．前者表示一对共用电子对，后者表示一个未成对电子D．前者表示分子内只有一个共价单键，后者表示该基团内无共价单键活动二：习惯命名法阅读教材P13倒数第三自然段，完成下列问题：1、阅读填空：烷烃可以根据分子里所含的碳原子数目来命名。
碳原子数在十以内的用来表示，碳原子数在十以上的用来表示。
戊烷的三种同分异构体，分别可用、、来区别，这种命名方法叫做。
化学选修五烷烃导学案
石墨、金刚石、 C60 物理性质不同， 化学性质相似
1．根据分子中所含碳原子的数目来命名的，碳原子数在
10 以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、
己、庚、辛、壬癸来表示；碳原子数在
10 以上的用汉字数字来表示。
2．取代基：连接在有机化合物分子中主链上的原子或原子团称为取代基。
烃基：烃分子去掉一个或多个氢原子之后剩余的部分称为烃基。
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不同的化合物
同的同一种元素的不同 核素
质不同的单质
结构
不同
原子核结构不同，核外电 子排布相同
不同
实 例 正丁烷、异丁烷
1
2
3
1H 、 1 H 、 1H
性 质 不同，有的化学性质类似
物理性质不同， 化学性质几乎相同
【针对训练】 3.①或④③或⑥③，①④⑥，②⑤
课题三 烷烃的性质和系统命名法
【思考】
位置。
⑶ 将取代基的名称写在烷烃名称的前面， 在取代基前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上
所处的位置， 并用 “—”将数字与取代基名称隔开。 若主链上有相同的取代基， 可以将取
代基合并， 用汉字数字来表示取代基的个数， 用 “，”将表示取代基位置的阿拉伯数字隔
开，主链上有不同的取代基，要把简单的写在前面、复杂的写在后面。
探究案
课题一 甲烷的化学性质
【思考总结】 甲烷有哪些化学性质，并写出化学方程式和实验现象。
【实验 1】 甲烷的燃烧实验 实验方案：点燃纯净的甲烷，在火焰上方罩一个干燥、洁净的烧杯，然后迅速将烧杯倒转过
来，向烧杯里注入少量的澄清石灰水。 实验现象：甲烷燃烧火焰呈淡蓝色，烧杯内壁上有水珠产生，澄清石灰水变浑浊。
的反应。而置换反应是一种单质将另一种单质从它的化合物中置换出来。
人教版高中化学选修五精品导学案：第1章第3节 有机化合物的命名学案
选修5第一章第三节有机化合物的命名课前预习学案一、预习目标预习：烷烃命名的方法及分类。
二、预习内容1、烷烃的命名：烷烃常用的命名法有和。
（1）普通命名法烷烃可以根据分子里所含原子的数目来命名称为“某烷”，碳原子数在以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、、、、来表示；碳原子数在以上的，就用数字来表示。
例如C5H12叫烷，C17H36叫烷。
戊烷的三种同分异构体，可用“”、“”、“”来区别，这种命名方法叫普通命名法。
只能适用于构造比较简单的烷烃。
（2）系统命名法用统命名法给烷烃命名时注意选取作主链（两链等长时选取含支链），起点离支链最开始编号（主链两端等距离出现不同取代基时，选取一端开始编号）。
相同取代基，支链位置的序号的和要，不同的取代基的写在前面，的写在后面。
请用系统命名法给新戊烷命名，。
2、烃基（1）定义：烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R-”来表示。
若为烷烃，叫做。
如“—CH3”叫基；“—CH2CH3”叫基；“—CH2CH2CH3”叫基“—CH(CH3)2”叫丙基（2）思考：根和基的区别是什么？3、烯烃和炔烃的命名（1）将含有或的碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
（2）从距离或最的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
（3）用阿拉伯数字标明或的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。
用“”“”等表示双键或三键的个数。
4、苯的同系物的命名写出C8H10 在苯的同系物范围内的同分异构体并命名：名称也叫；名称也叫；名称也叫；名称也叫；[练习1] 写出－OH、－CH3、 OH—的电子式。
课内探究学案一、学习目标1、理解烃基和常见的烷基的意义。
2、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。
3、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。
学习重点：烷烃的系统命名法。
学习难点：命名与结构式间的关系。
二、学习过程有机化合物的命名有机化合物的命名的基本要求是必须能够反映出分子结构，使我们看到一个不很复杂的名称就能写出它的结构式，或是看到构造式就能叫出它的名称来。
人教版高中化学选修五课件第一章第三节有机化合物的命名教学
CH3—CH=CH—CH—CH2—CH2 CH3
b、 定编号，近双键（三键）
从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳 原子依次编号定位。
1
CH3—CH=CH—CH—CH2—CH2
2
3
4
5
6
CH3
c、 写名称，标双键（三键）
把支链作为取代基，从简到繁，相同合并；用阿拉 伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三 键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表 示双键或三键的个数。
用“正”、“异”来区别
正丁烷
异丁烷
戊烷有三种，用“正”、“异”、“新”来区别。
［思考］用习惯命名法能否给含有己烷 C6H14的五个同分异构体命名？
` CH3—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3
CH3 ｜ CH3—C—CH2—CH3 ｜ CH3 CH3—CH—CH—CH3 ｜ ｜ CH3 CH3
3-甲基-2-戊烯 3，4-二甲基-1-己炔 2-甲基-1,4-戊二烯
CH3 C2H5
CH2=C—CH2—CH=CH2
CH3
CH3—CH2—CH—CH—CH2—CH3 CH3 C CH
4-甲基-3-乙基-1-己炔
（三）含有苯环的化合物的命名
1、以苯环作为母体进行命名：当有多个取 代基时，可用邻、间、对或1、2、3、4、5 等标出各取代基的位置。
CH
2、编号位，定支链。
(1)把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、 2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位， 以确定支链所在的位置，即最近原则
6 5 4 3
CH3—CH2—CH2—CH—CH3 CH2—CH3
2 1
(2)有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同 近的位置，则从较简单的支链一端开始编号，即最 简原则
高中化学 人教版选修5：1.3有机化合物的命名 教学设计、教案、学案
第1课时 烷烃的命名记一记 烷烃的命名知识体系烷烃的命名⎩⎪⎨⎪⎧习惯命名法⎩⎪⎨⎪⎧C ≤10用“天干”表示：甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸C>10用数字表示：如C 20H 44：二十烷系统命名法⎩⎪⎨⎪⎧步骤原则探一探1.烷烃的系统命名法——命名三步曲是什么？ [提示]第一步——定主链：遵循“长”“多”原则。
第二步——编位号：遵循“近”“简”“小”原则 第三步——写名称：要按照如下格式：2．用系统命名法命名下列物质：33223323CH CH C CH CH CH CH CH CH CH |−−−− | || [提示] 名称为：2,2-二甲基-4-乙基己烷。
判一判判断正误(对的在括号内打√，错的在括号内打×) (1)—CH 3叫甲基，—C 2H 5叫乙基，OH －叫羟基。
(×) 解析：—OH 叫羟基。
(2)3323CH CH CH CH CH |−− |的系统命名为3-甲基丁烷。
(×)解析：2-甲基丁烷。
(3)是异戊烷。
(×)(4)新戊烷是系统命名法。
(×)(5)烷烃的命名，可以用习惯命名法也可用系统命名法，但习惯命名法实际应用上有很大局限性。
(√)练一练1.下列基团表示方法正确的是( ) A ．乙基 CH 2CH 3 B ．硝基 —NO 3 C ．苯基D ．羟基 [·×O ·····×H]－解析：乙基的正确表示为—CH 2CH 3；硝基为—NO 2；羟基为—OH ，电子式为·O ·····×H 。
答案：C2．下列属于系统命名法的是( ) A ．对二甲苯 B ．2,2-二甲基丁烷 C ．新戊烷 D ．异戊烷解析：A 、C 、D 三项中都是习惯命名法。
答案：B3．现有一种烃可表示为：命名该化合物时，它的主链上的碳原子数目是( ) A ．9 B ．10 C ．11 D ．12解析：该烷烃最长的碳链上碳原子数为11。
人教版高中化学选修五高二化学第一章第三节有机化合物的命名学案导学案(无答案).docx
自我小测1．命名下列烷烃CH 3—CH —CH 2—CH —CH 3CH 3 CH 3⑶ ⑴CH 3—CH 2—CH —CH 2—CH 2—CH 3CH 3⑵CH 3—CH 2—CH —CH —CH 3CH 3 C 2H 5CH 3—CH 2—CH —CH —CH 2—CH 3CH 3 CH 2CH 3⑷(7) (8)CH CH 3-CH-CH 2-CH 2-CH —C-CH 2-CH 3CH 3CH 33CH 3CH 2 CH 3-CH 2-CH-CH 2-CH 2-CH-CH 2-CH 3CH 3CH 3CH 22有机物 的正确命名为 （ ）A ．2－乙基－3，3－二甲基－4－乙基戊烷B ．3，3－二甲基－4－乙基戊烷C ．3，3，4－三甲基已烷D ．2，3，3－三甲基已烷 3．写出下列物质的结构简式：（1）2，4－二甲基－3－乙基己烷 （2）3，3，4，4－四甲基己烷学习过程(第2时)⑸CH 3—CH 2—CH —C —CH 3CH 3CH 3CH 3⑹CH 3—CH 2—CH 2—CH —CH 2—CH 3CH 3 —CH —CH 3自主预习二、烯烃和炔烃的命名1. 含有的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
2．从距离最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
3. 用阿拉伯数字标明的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。
用“二”、“三”等表示。
如：1.定主链：将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”某己烯CH3—C=CH—CH—CH2—CH3CH3CH3CH3—C=CH—CH—CH=CH2CH3CH32341653，5-二甲基-1，4-己二烯例：共同归纳烯烃和炔烃的命名步骤：自主预习三、苯的同系物的命名1.习惯命名法：（1）苯的一元取代物将苯作为母体，苯环侧链的烷基作为取代基，称为“某苯”。
例如：（2）苯的二元取代物当有两个取代基时，取代基在苯环上的位置有、、 3种位置。
烷烃的命名教案
烷烃的命名教案【篇一：《烷烃的命名》说课稿】《烷烃的命名》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我说课的内容是人民教育出版社出版的《有机化学基础》（选修5）第一章第三节《有机化合物的命名》的第一课时《烷烃的命名》，下面我将从教材分析、学生分析、教学设计、教学过程等几个方面对本节课进行说明。
一、教学内容分析1、教材中的内容及基本要求本堂课的内容为人民教育出版社出版的《有机化学基础》（选修5）第一章第三节《有机化合物的命名》第一课时《烷烃的命名》，此部分内容要求学生学会初步应用有机化合物系统命名法，对简单的的烷烃类化合物进行命名。
2、所处地位该部分内容是简单有机化合物的命名，是进行其它有机化合物命名的基础，很多有机知识点都必须以此为基础。
所以是学好本门课的重要前提。
学生必须加深了解并牢固掌握。
二、教学对象分析1、知识技能方面：学生基础比较差，虽说已经学习了有机物的分类、碳原子的结构特征以及同分异构体的判断与书写，知道了有机物同分异构现象的原因；但是掌握的不彻底，不扎实。
2、学习方法方面：学生不太会归纳总结。
三、教学目标分析确定根据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合本课的特点和学生情况，确定以下教学目标：知识与技能：1、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。
2、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式过程与方法：1、在教学中创设情景，充分发挥学生的主体作用，组织学生多讨论、多练习，总结系统命名法的方法。
2、通过烷烃命名的训练，掌握烷烃命名的原则。
情感、态度与价值观：1、在教学中注重培养学生自学能力和归纳能力。
2、通过练习书写烷烃的命名，激发学生学习有机化学的热情。
四、教学的重点和难点的确定与突破方法1、教学重点：烷烃的系统命名法。
2、教学难点：命名与结构式间的关系，系统命名法的几个原则（长、多、近、简、小等）。
突破方法为：练习——讲解——纠正——练习五、设计思想本节内容注重学生自学能力和归纳能力的培养，烷烃的系统命名是高中阶段学习的第一个的有机物的命名方法，在教学中创设情景，充分发挥学生的主体作用，组织学生较多讨论、较多练习，尤其要注意抓住学生命名时经常出现的错误，如选错主链等，以改错的形式使学生明确产生错误的原因。
人教版高中化学选修5 有机化学基础 第一章 第三节 有机化合物的命名(第1课时)
CH CH2
CH2
C CH3 CH3
CH3 CH2 CH2 CH CH2 CH3
烷烃的命名
一、烷烃的命名
练习：
判断下列名称的正误：
×⑴ 3，3 – 二甲基丁烷； ×⑵ 2，3 –二甲基-2 –乙基己烷； √ ⑶ 2，3－二甲基－４－乙基己烷； √ ⑷ 2，3，５ –三甲基己烷
烯烃和炔烃的命名
二、烯烃和炔烃的命名(含官能团的有机物)
CH3 丁烷
(2)把主链里离支链最近的一端作为起点， 用1、2、3等阿拉伯数字给主链的各碳原子依 次编号定位以确定支链的位置。
–
–
烷烃的命名
一、烷烃的命名
⒉烷烃的系统命名法
1 234
CH3–CH–CH2–CH3 CH3
2—甲基 丁烷 (3)把支链的名称写在主链名称的前面，在 支链的前面用阿拉伯数字注明它在主链上的位 置，并在数字与名称之间用一短线隔开。
CH3 2，6，6 — 三 甲基 —5 —乙基辛烷
取代基位置 取代基数目 取代基名称 主链
烷烃的命名
一、烷烃的命名
练习
CH3 CH CH2 CH3
CH3
2–甲基丁烷
CH3 CH2 CH CH CH2 CH2 CH3
CH2 CH3 4–甲基–3 –乙基庚烷
CH3
CH3
CH3 CH2 CH C CH2 CH2 CH3
有机化合物的命名
B 3，3，4－三甲基己烷
3－乙基－1－戊烯 1，3，5－三甲苯
有机化合物的命名
① CH3CH3 ▏▏
CH3－C－C－CH2－CH3
▏▏
CH3 CH3
②
CH3 CH3
▏▏
CH3－CH2－CH－C－CH2－CH2－CH3
人教版高二化学选修五1.3有机化合物的命名(导学案)最全版
选修5第一章第3节有机化合物的命名
编制人：审核人：领导签字：
【学习目标】1．知识与技能：掌握烃基的概念；学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。
2．过程与方法：掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯的同系物的命名方法。
的系统命名法。
3．情感态度和价值观：在学习过程中培养归纳能力和自学能力。
【重点难点】掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯的同系物的系统命名法。
【使用说明】
自主学习
一、烃基
1．概念
烃分子失去一个后所剩余的原子团。
烷基组成的通式为。
如甲基，乙基。
2．特点
(1)烃基中短线表示。
(2)烃基是电中性的，不能独立存在。
思考：丁烷失去一个氢原子后的烃基可能有几种？
二、烷烃的命名
1．习惯命名法
(1)碳原子数在十以内的，从一到十依次用
来表示。
(2)碳原子数在十以上的用表示
2.系统命名法
a．找主链
(1)选择最长碳链作为链。
(2)当有几个不同的碳链时，选择的一个作为主链。
b. 编碳号
(1)以的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。
(2)有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则
从一端开始编号。
即同“近”时考虑“简”。
(3)若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方。
人教版高中化学选修五精品导学案：第1章第3节有机化合物的命名教学设计
?已经布置学生们课前预习了这部分，检
查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作究、精讲点拨。
探究一：如何选择烷烃的主链 ?
教师： 大家提出的这些问题很好， 看得出课前认真预习了。 那么我们今天主要来解决这些问
题。重点讲解主链的选择命名， 选定分子里最长的碳链为主链， 并按主链上碳原子的数目称
3．教学环境的设计和布置：多媒体教室，球棍模型，两人一组，教室内教学。 七、课时安排： 1 课时
八、教学过程
(一 )预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标 ［情景引入］ 13 亿中国人的姓名出现重名现象时有发生，有时会给生活和工作带来不便。
二、烯烃和炔烃的命名
1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”
。
2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
三、苯的同系物的命名
3、把支链作为取代基，从简到繁，相同合并；用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需
标明双键或三键碳原子编号较小的数字） 。用“二” “三”等表示双键或三键的个数。 十、教学反思
四、学情分析 学生已经学习了有机物的分类、碳原子的结构特征以及同分异构体的判断与书写，
知道有机物由于碳原子的成键特点与连接方式不同， 有机物分子中普遍存在着同分异构 现象。虽然学生之间存在较大的差异，但本节知识与以前学过的知识联系不大，重点放
在新知识的详细讲解与巩固练习上。 五、教学方法
1．选用多种教学方法相结合的教学方法：既可以由教师结合动画展示、讲解典型例子的命
则将苯环进行编号， 编号时从小的取代基开
2019-2020年高中化学 第一章《第三节 有机化合物的命名》(第一课时)导学案 新人教版选修5
2019-2020年高中化学第一章《第三节有机化合物的命名》（第一课时）
导学案新人教版选修5
一、教学目标解读
1、回忆烷烃概念、烷烃的通式。
2、了解烃基、烷基的概念，
3、知道有机物系统命名法的步骤、原则（教材p13- p14，大聚焦P5）
4、学会用系统命名法对烷烃进行命名（重难点）
二、预习任务安排
自查评分：组长评分：
序号预习任务要求
自学
完成
合作
完成
不
能
完
成
1 教材p13烃基、烷基
的概念、特点写出甲基、乙基、丙基的结构简式（教材p13的学与问）
2 了解烷烃的习惯命名
法写出C5H12的同分异构体，用习惯命名法分别命名
3 烷烃系统命名法的步
骤、命名原则（教材
p13- p14，大聚焦P5）
“选主链，定某烷，
编碳号，定支链；取
代基，写在前，注位
置，短线连；相同基，
合并算，不同基，简
在前”写出C5H12，C6H14的同分异构体，分别进行系统命名。
（1）名称组成（P14例）：取代基位置、取代基名称、母体名称
（2）数字意义：
阿拉伯数字：取代基位置
汉字数字：相同取代基个数
（3）逗号—加在阿拉伯数字间
短线—加在阿拉伯数字与汉字间
4 完成大聚焦P
5 理解例题，完成基础巩固
主要问题与存在问题原因问题解决的需要与建议的位置、种类和数目是系统命名的关键。
五、知识链接：
写出C5H12，C6H14的同分异构体。
人教版高中化学选修五有机化合物的命名导学案
《有机化合物的命名》导学案【学习目标】1、掌握烃基的概念；学会用系统命名法对烷烃进行命名。
2．通过练习掌握烷烃的系统命名法。
3．在学习过程中培养归纳能力和自学能力。
【学习重点、难点】烷烃的系统命名【使用说明】1．认真看书，结合导学案上的问题划出重点，有疑问的地方做出标记2．完成学案，规范书写；小组合作，答疑解惑。
3．时间：一课时课前预习案一、烃基：烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R-”来表示。
1.“—CH2CH2CH3”叫基苯基“—CH(CH3)2”叫基2.写出丁烷(C4H10)失去一个氢原子后烃基的所有结构：3.思考：根和基的区别是什么？二、烷烃的习惯命名法根据烷烃中碳原子数确定烷烃的名称，碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、____、____、____、____、____、____来表示，碳原子数大于10的用数字表示，如C18H38称为________。
可用______、______、______区分同分异构体。
三、系统命名法命名步骤：(1)选主链（最长碳链为主链）(2)编号位（支链最近一端为起点）(3)写名称（支链在前，主链在后，支链先简后繁）四、预习自测名称：___________________。
CH3—CH—CH3ƖCH2ƖCH3 名称：。
CH3—CH—CH2—CH—CH3ƖƖCH2 CH2ƖƖCH3 CH3名称：。
我的疑问：合作探究案请给以下烷烃命名，并小组讨论总结出烷烃命名时须满足的五原则例1：CH3—CH —CH2 —CH—CH—CH3ƖƖƖCH3 CH3 CH3例2：CH3—CH2—CH—CH2—CH—CH3ƖƖCH3—CH—CH3 CH3例3：CH3—CH2—CH —CH—CH2—CH3ƖƖCH3—CH2CH3导学案装订线小结：命名时，必须满足五原则：2、CH 3CH 2CH 2CH 2CH 2 CH 3 CCH 3CH 2CH 2 CH 2CH 33、(CH 3)3C-CH 2-C(CH 3)3二、写出下列物质的结构简式，指出其中的错误命名，并予以改正 （1）2，3，5-三甲基已烷（2）2，5-二甲基-4-乙基已烷课后巩固提升1、CH 3—CH —CH —CH 2 —CH —CH 3 Ɩ Ɩ ƖCH 3—CH 2 CH 2CH 3 CH 3 的名称为： 。
2015年高中化学 第一章 第3节 第1课时 烷烃的命名导学案 新人教版选修5
第一章 认识有机化合物第三节 有机化合物的命名第1课时 烷烃的命名●新知导学1．烃基 烷基(1)定义烃基：烃分子失去氢原子所剩余的原子团。
烷基：烷烃失去氢原子所剩余的原子团。
(2)通式：烷基的组成通式为－C n H 2n ＋1(失去一个氢原子时)。
一般用“R －”表示，如－CH 3叫基，－CH 2CH 3叫乙基。
(3)特点：烃基中的短线表示一个电子；烃基是电中性的，不能独立存在。
2．烷烃的命名(1)烷烃的习惯命名法：烷烃的习惯命名法简明扼要，名称与分子组成和结构基本一致，是其它有机物系统命名的基础。
烷烃可以根据分子里所含碳原子的数目来命名，碳原子数后加“烷”字，就是简单烷烃的命名。
如C 5H 12叫戊烷；如C 14H 30叫十四烷；如C 5H 12的同分异构体有3种，用习惯命名法命名分别为：CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3正戊烷、异戊烷、戊烷。
(2)烷烃的系统命名法：它是一种国际统一的命名方法，适用于所有有机物的命名。
①选取分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。
②选主链中离支链最近的一端为起点，用阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。
③将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注位置，并在数字与名称之间用短线隔开。
④如果主链上有相同的支链，可以将支链合并，用大写数字表示支链的个数；两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需要用逗号隔开。
如：命名为2,3－二甲基戊烷。
命名为2,4－二甲基己烷。
●自主探究1．有机物的命名中是否能出现1甲基，2乙基，3丙基？提示：否。
根据有机物命名原则，选主链时要选含碳原子数最多的碳链为主链，以上违背了这个原则。
2．烷烃的命名应注意什么？提示：可概括为五个字：“长、近、简、多、小”(1)“长”：找准最长碳链是前提，体现一个“长”字；(2)“近”：从离支链最近端开始编号；(3)“简”：尽可能使支链简单；(4)“多”：若离支链一样近，则从支链简单的、多的一端开始编号；(5)“小”：使定位基的阿拉伯数字之和最小。
高中化学 第一章 第三节 有机化合物的命名1教案 新人教版选修5_最新修正版
广东省河源市龙川县第一中学高中化学选修五第一章第三节有机化合物的命名【教学过程】第一课时教师活动学生活动设计意图【引入新课】引导学生回顾复习烷烃的习惯命名方法，结合同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？回顾、归纳，回答问题；积极思考，联系新旧知识从学生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。
自学：什么是“烃基”、“烷基”？思考：“基”和“根”有什么区别？学生看书、查阅辅助资料，了解问题。
通过自学学习新的概念。
归纳一价烷基的通式并写出－C3H7、－C4H9的同分异构体。
思考归纳，讨论书写。
了解烷与烷基在结构上的区别，学会正确表达烷基结构投影一个烷烃的结构简式，指导学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行表述，其他成员互为补充。
自学讨论，归纳。
培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神。
投影几个烷烃的结构简式，小组之间竞赛命名，看谁回答得快、准。
学生抢答，同学自评。
了解学生自学效果，增强学习气氛，找出学生自学存在的重点问题从学生易错的知识点出发，有针对性的给出各种类型的命名题，进行训练。
学生讨论，回答问题。
以练习巩固知识点，特别是自学过程中存在的知识盲点。
引导学生归纳烷烃的系统命名法，用五个字概括命名原则：“长、多、近、简、小”，并一一举例讲解。
学生聆听，积极思考，回答。
学会归纳整理知识的学习方法投影练习学生独立思考，完成练习在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。
【课堂总结】归纳总结：1、烷烃的系统命名法的步骤和原则2、要注意的事项和易出错点3、命名的常见题型及解题方法学生回忆，进行深层次的思考，总结成规律【归纳】一、烷烃的命名1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事项和易出错点3、命名的常见题型及解题方法第二课时二、烯烃和炔烃的命名：命名方法：与烷烃相似，即一长、一近、一简、一多、一小的命名原则。
烷烃的命名导学案
《烷烃的命名》导学案学习目标：1、初步学会应用系统命名法命名简单的。
烃类化合物（烷烃的命名）2、理解烷烃的习惯命名法本节重难点：烷烃的系统命名法教学过程请观察以下烷烃的名称，看能否总结出什么样的规律？C8H18 C10H22 C11H24 C20H42辛烷癸烷十一烷二十辛烷回答：若碳原子在1～10之间，用若碳原子数大于10时，用总结：根据分子里所含碳原子数目来实行的命名，就叫习惯命名法。
1.习惯命名法碳原子数后加一个“烷”字，就是简单烷烃的名称，如C5H12叫 C9H20叫 C17H36叫 C20H42叫问题二回答：为了区别同分异构体的名称，能够根据分子中支链数目的多少以等来命名。
【练一练】请写出以下烷烃的名称C6H14 C15H32 CH3—CH2—CH2—CH3 CH3—CH—CH3∣CH3问题三若同分异构体种类较多时该怎样命名？还能用习惯命名法一一命名吗?回答：2.系统命名法CH3—CH—CH2—CH2—CH3CH3问题四1）请分别找出以下烷烃的主链？（2）请给上述几种烷烃的主链上的碳原子编号？（3）哪种对呢？你能用最为简单的文字对上述知识点实行小结归纳命名的基本步骤:①.定主链，称“某烷”。
选定分子里最长的碳链为主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。
②、编号数。
把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位，以确定支链所在的位置。
问题五观察现在所给出的这个烷烃的名称。
请说出“2”、“甲基”、“-”、“戊烷”的含义？他们的位置是如何排布的？CH3—CH—CH2—CH2—CH3CH32-甲基戊烷 2表示甲基表示戊烷表示—表示位置排布③.定支链:把支链作为取代基，将支链的名称写在烷烃名称的前面。
在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置，并在数字与取代基名称之间用“–”隔开。
【练一练】请写出以下烷烃的名称CH3 -CH2-CH-CH2-CH2-CH3∣CH3问题六观察以下烷烃的命名，请回答“2”、“2”、“4”、“二”以及“—”的含义，他们的位置是如何排布的？CH3CH3–C–CH2–CH–CH2–CH3CH3 CH2–CH32、2–二甲基–4–乙基己烷 2，2表示4表示二表示—表示位置排布【练习1】判断改错：CH3—CH—CH3CH2CH3 2–乙基丙烷 3–甲基丁烷准确的是【练习3】请用橡皮泥做出戊烷的所有的同分异构体，并且用系统命名法命名。
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第一章 认识有机化合物第三节 有机化合物的命名第1课时 烷烃的命名●新知导学1．烃基 烷基(1)定义烃基：烃分子失去氢原子所剩余的原子团。
烷基：烷烃失去氢原子所剩余的原子团。
(2)通式：烷基的组成通式为－C n H 2n ＋1(失去一个氢原子时)。
一般用“R －”表示，如－CH 3叫基，－CH 2CH 3叫乙基。
(3)特点：烃基中的短线表示一个电子；烃基是电中性的，不能独立存在。
2．烷烃的命名(1)烷烃的习惯命名法：烷烃的习惯命名法简明扼要，名称与分子组成和结构基本一致，是其它有机物系统命名的基础。
烷烃可以根据分子里所含碳原子的数目来命名，碳原子数后加“烷”字，就是简单烷烃的命名。
如C 5H 12叫戊烷；如C 14H 30叫十四烷；如C 5H 12的同分异构体有3种，用习惯命名法命名分别为：CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3正戊烷、异戊烷、戊烷。
(2)烷烃的系统命名法：它是一种国际统一的命名方法，适用于所有有机物的命名。
①选取分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。
②选主链中离支链最近的一端为起点，用阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。
③将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注位置，并在数字与名称之间用短线隔开。
④如果主链上有相同的支链，可以将支链合并，用大写数字表示支链的个数；两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需要用逗号隔开。
如：命名为2,3－二甲基戊烷。
命名为2,4－二甲基己烷。
●自主探究1．有机物的命名中是否能出现1甲基，2乙基，3丙基？提示：否。
根据有机物命名原则，选主链时要选含碳原子数最多的碳链为主链，以上违背了这个原则。
2．烷烃的命名应注意什么？提示：可概括为五个字：“长、近、简、多、小”(1)“长”：找准最长碳链是前提，体现一个“长”字；(2)“近”：从离支链最近端开始编号；(3)“简”：尽可能使支链简单；(4)“多”：若离支链一样近，则从支链简单的、多的一端开始编号；(5)“小”：使定位基的阿拉伯数字之和最小。
3．丁烷失去一个氢原子后形成的烃基可能有几种？提示：C 4H 10有两种同分异构体，共有4种类型的氢原子，即C H ①3－C H ②2－CH 2－CH 3和C H ③3C H ④CH 3CH 3。
4种氢原子分别失去一个氢原子后，得到－C 4H 9共有4种形式，即：－CH 2－CH 2－CH 2－CH 3、。
烷烃的命名●教材点拨烷烃系统命名法的一般程序1．选主链，称某烷，最长最多定主链(1)选择最长的碳链作为主链。
(2)当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。
如下图所示，应选A为主链。
再如：含7个碳原子的碳链有a、b、c三条(其中a、c等价)，b上有一个支链，a、c上均有两个支链，含支链数最多，应选a或c为主链。
2．编碳号、定基位对主链碳原子编号遵循“近”“简”“小”原则，以离支链最近的主链的一端为起点编号：(1)首先考虑“近”以离支链较近的主链一端为起点编号。
(2)同“近”考虑“简”有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置时，则从较简单的支链一端开始编号，如。
(3)同“近”、同“简”，考虑“小”若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号。
如3．写名称按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支链的位号和名称。
原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。
阿拉伯数字之间用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字之间用“－”连接。
如：。
命名为：2,4,6－三甲基－3－乙基庚烷。
以2,3－二甲基己烷为例，对一般烷烃的系统命名可图示如下：命名口决：选主链称某烷→编号位定支链→取代基写在前→标位置短线连→不同基简到繁→相同基合并算提示：(1)烷烃命名“五注意”①取代基的位号必须用阿拉伯数字“2,3,4，……”表示。
②相同取代基合并，其个数必须用中文数字“二、三、四……”表示。
③位号2,3,4等相邻时，必须用“，”相隔(不能用“、”)。
④名称中阿拉伯数字与汉字相邻时，必须用短线“－”隔开。
⑤若有多种取代基，不管其位号大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面。
(2)用系统命名法对烷烃命名时，漏写阿拉伯数字间的“，”及“数”与“基”间的“－”是常出现的错误。
●典例透析(1)按照系统命名法写出下列烷烃的名称：(2)根据下列有机物的名称，写出相应的结构简式：①2,4－二甲基戊院：__________；②2,2,5－三甲基－3－乙基己烷：________。
【解析】(1)按照系统命名法对烷烃进行命名时，首先选主链，称某烷；然后编碳号定基位；最后再写名称。
(2)由有机物的名称确定烷烃的主链及其碳原子数，再依据支链位置画出碳骨架，最后根据碳满四价原则补写氢。
【答案】(1)①3,3,5－三甲基庚烷②4－甲基－3－乙基辛烷●变式训练1．将下列各烷烃用系统命名法命名。
(1)(CH3)2CHC(CH3)2CH(C2H5)C(C2H5)2C(CH3)3 (2)(CH3)3CCH(CH3)CH(CH3)CH2CH(CH3)CH(C2H5)2解析：该类题的有机物结构表示方式不易观察，可采用先转换成短线连接的结构简式，再进行命名。
先将上述结构简式按照碳为四价原则展开为常有短线的结构简式，以便于确定支链的类型及其在主链上的位置。
(1)变形为：2,2,5,5,6－五甲基－3,3,4－三乙基庚烷(2)变形为：2,2,3,4,6－五甲基－7－乙基壬烷答案：(1)2,2,5,5,6－五甲基－3,3,4－三乙基庚烷(2)2,2,3,4,6－五甲基－7－乙基壬烷烷烃命名正误判断●教材点拨1．给出烷烃名称，判断其命名是否正确一查主链是否最长，所含支链是否最多；二查编号是否从离支链最近的一端开始，支链位次之和是否最小；三看符号是否书写正确，牢记五个“必须”。
(1)注明取代基的位置时，必须用阿拉伯数字2、3、4等表示。
(2)相同取代基合并后的总数，必须用汉字二、三、四等表示。
(3)名称中的阿拉伯数字间必须用“，”隔开。
(4)名称中凡阿拉伯数字与汉字相邻时，都必须用短线“－”隔开。
(5)如果有不同的取代基，不管取代基的位次大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面。
2．注意某些情况若烷烃中出现“1－甲基”“2－乙基”“3－丙基”，则不必再查其他，此名称一定是错误的，因为主链选错了。
3．烷烃命名的五个原则①最长原则：应选取最长的碳链作为主链；②最多原则：若存在多条等长碳链时，应选取含支链最多的碳链作为主链；③最近原则：应从离支链最近的一端开始对主链碳原子编号；④最小原则：若相同的支链距主链两端等长时，应以支链位号之和最小为原则，对主链碳原子进行编号；⑤最简原则：若不同的支链距主链两端等长时，应从靠近简单支链的一端对主链碳原子进行编号。
有机物正确的命名是( )A．3,3,5－三甲基己烷B．2,4,4－三甲基己烷 C．3,3,5－三甲基戊烷 D．2,3,3－三甲基己烷【解析】根据结构简式可看出，最长的碳链含有6个碳原子。
若从左端为起点编号，则－CH3的位号分别是3,3,5；若从右端为起点编号，则－CH3的位号分别是2,4,4。
因从右端离第一个取代基最近，故应从右端为起点编号，故有机物的正确命名为2,4,4－三甲基己烷。
【答案】 B●变式训练2．对烷烃CH3CH(C2H5)CH(C2H5)CH(CH3)2的命名，正确的是( )A．2,3－二甲基－4－乙基戊烷 B．2－甲基－3,4－二乙基戊烷C．2,4－二甲基－3－乙基己烷 D．2,5－二甲基－3－乙基己烷解析：1号碳上无甲基，2号碳上无乙基，3号碳上无丙基，保证主链为最长，取代基数最多，相同取代基位次和最小等。
将题给烷烃的结构简式改写为：最长碳链和编号见上面结构简式，由此得出该烷烃的名称是2,4－二甲基－3－乙基己烷。
答案：C1．有机物的主链上有几个碳原子( )A．5 B．6 C．7 D．8解析：根据结构简式可以看出最长碳链含有6个碳原子。
答案：B2．下列烷烃的系统命名正确的是( )A．2－乙基丁烷 B．3,3－二甲基丁烷 C．2－甲基－4－乙基庚烷 D．3－乙基－2,3－二甲基戊烷答案：C3．下列有机物的系统命名中正确的是( )A．3－甲基－4－乙基戊烷 B．2,3－二甲基戊烷 C．3,4,4－三甲基己烷 D．3,5－二甲基己烷解析：A命名与“最长”原则矛盾，C命名与“最小”原则矛盾，D命名与“最近”原则矛盾。
答案：B 4．用系统命名法对下列有机物进行命名。
(1)CH3CH(CH3)C(CH3)2CH2CH3______________；___________________；__________________；解析：烷烃命名时应选最长碳链为主链；编号时先考虑离支链最近的一端，相同取代基要合并。
三种烷烃的系统命名应该分别是：2,3,3－三甲基戊烷、2,2－二甲基丁烷、2－甲基戊烷。
答案：(1)2,3,3－三甲基戊烷 (2)2,2－二甲基丁烷 (3)2－甲基戊烷5．写出下列有机物的结构简式：(1)2,6－二甲基－4－乙基辛烷：__________________________________________；(2)2,3－二甲基己烷：__________________________________________；(3)2,3,3－三甲基戊烷：__________________________________________；(4)支链只有一个乙基且相对分子质量最小的烷烃：__________________________________________。
解析：依据有机物的命名规律，写出(1)到(3)的结构简式即可；对于(4)要注意乙基作为支链不能在1位和2位上，所以应该是：。
答案：6．下列烷烃的名称是否正确？若不正确则改正。
2－甲基－4,4－二乙基己烷2,5－二甲基－4－乙基己烷3－乙基－2,4－二甲基己烷(4)CH3CH(CH3)C(CH3)2C(CH3)(C2H5)(CH2)2CH32,3,3,4,5－五甲基－4－乙基己烷答案：(1)主链选错，故不正确。
应是2,5－二甲基－4－乙基庚烷。
(2)编号错，取代基编号之和应最小，故不正确。
应是2,5－二甲基－3－乙基己烷。
(3)取代基顺序写错，应由简到繁，故不正确。
应是2,4－二甲基－3－乙基己烷。
(4)主链选错，故不正确。
这类结构简式很容易弄错主链碳原子数和写错取代基位置，最好化为较直观的然后命名，应是2,3,3,4－四甲基－4－乙基庚烷。