10.推力和拉力
如何计算液压缸压力推力和拉力
如何计算液压缸的推力和拉力？
由力的计算公式可知: F = PS（P：压强； S：受压面积）参考方向：水平方向
从上面公式可以看出，由于油缸在作推动和拉动时受压面积不同，故所产生的力也是不同，即：
推力F1 = P×π(D/2)² = P×π/4*D²
拉力F2 = P×π[(D/2) ²-(d/2) ²] = P×π/4* (D²-d²)
（φD：油缸内径；d：活塞杆直径）
而在实际应用中，还需加上一个负荷率β。
因为油缸所产生的力不会100%用于推或拉，β常选0.8，故公式变为：
推力F1 = 0.8×P×π/4×D²
拉力F2 = 0.8×P×π/4×(D²-d²)
从以上公式可以看出，只要知道油缸内径φD和活塞直径φd 以及压强P(一般为常数)就可以算出该型号油缸所能产生的力。
例如：
常用的标准柱型油压缸的P值均可耐压至140kgf/cm2，即140bar。
假设：油缸内径D = 100mm活赛杆直径d = 56mm。
注意直径的单位计算时需化为cm。
则：
推力F1 = P×πD²/4×0.8 = 140×π×10²/4×0.8 ≈ 8796(kgf)；
拉力F2 = P×π(D²-d²)/4×0.8 = 140×π(10²-5.6²)×0.8 ≈ 6037(kgf)。
二年级下册科学课件PPT：《推力和拉力》 大象版
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
二、观察与发现：
观察我们身边那些是推拉现象。
初步感知推力和拉力的概念。
刚才我们两个人互相推掌时，用的是什么 力？ 推力。 当某位同学被推动时，说明另外一个同学 用的力较大，被推动的同学用的力较小。
刚才我们两个人互相拉手时，用的是什么力？ 拉力。 当某位同学被拉动时，说明另外一个同学用的 力较大，被拉动的同学用的力较小.
1、力有大小和方向。 2、
四、课堂练习
（一）
3推
1推 2拉
5拉
4推 6拉
（二）我知道
1、力有（ 大小 ）和（ 方向 ）。
2、在活动中要想取胜，就得注意用力的
（ 大小 ）和（ 方向 ）。
初中二年级物理力的作用和测量
初中二年级物理力的作用和测量物理力是指物体之间相互作用产生的结果，它具有方向和大小。
在初中二年级的物理学习中，理解物理力的作用和测量是非常重要的。
本文将介绍初中二年级物理力的作用以及常见的测量方法。
一、物理力的作用1. 推力：推力是将物体向着某个方向移动或改变其运动状态的力。
我们在日常生活中常常使用推力，比如推门、推车等。
推力的大小取决于推的力的大小和物体的质量，而方向则与推的方向相同。
2. 拉力：拉力是将物体从一个地方拉向另一个地方的力。
与推力类似，拉力也可以改变物体的运动状态。
拉力的大小和方向取决于拉的力的大小和物体的质量。
3. 重力：重力是地球对物体产生的吸引力，使物体朝向地球的中心。
重力的大小与物体的质量有关，质量越大，重力越大。
在地球上，物体的重力近似于其质量与9.8的乘积。
4. 弹力：弹力是物体被压缩或拉伸后恢复原状的力。
当我们用手指按住弹簧并释放时，会感受到弹力的作用。
弹力的大小与被压缩或拉伸的距离成正比。
二、物理力的测量方法1. 弹簧测力计：弹簧测力计是一种常用的测量物理力的工具。
它由一个弹性弯曲的弹簧和一个指示器组成。
当受力作用于弹簧上时，指示器会指示出力的大小。
通过读取指示器上的刻度，我们可以准确测量出物理力的大小。
2. 弹簧天平：弹簧天平也是一种测量物理力的工具。
它由一个弹簧和一个指针组成。
当物体挂在弹簧上时，弹簧会被拉伸或压缩，指针会指示出力的大小。
通过读取指针指示的位置，我们可以获得物理力的大小。
3. 测力仪：测力仪是一种专门用于测量物理力的仪器。
它通常由一个固定支架、一个测力传感器和一个显示器组成。
测力传感器可以将物理力转变为电信号，显示器则可以显示出力的大小。
测力仪可以在实验室等环境中精确测量物理力。
4. 水平力的测量：当需要测量水平方向上的力时，可以使用水平力测量仪。
它由一个可调节的平台和一个指示器组成。
通过调整平台的位置，使其水平，然后将待测物体放在平台上，在指示器上可以读取到力的大小。
小学科学推力和拉力评课稿
小学科学推力和拉力评课稿
课堂目标
理解推力和拉力的基本概念。
掌握推力和拉力的特点和区别。
能够运用推力和拉力的知识解决简单问题。
教学准备
小白板、白板笔。
适当数量的绳子、小车等实物。
相关图片或视频素材。
课堂安排
引入（5分钟）
通过展示一张图片或播放一个与推力和拉力相关的视频，激发学生的兴趣，并引发思考。
提问：你们在日常生活中见过哪些物体在推力或拉力的作用下发生了运动或停止运动的情况？
讲解（10分钟）
介绍推力和拉力的定义：
推力是物体相互之间远离的力，使物体朝着相反方向运动。
拉力是物体相互之间靠近的力，使物体朝着相同方向运动。
强调推力和拉力的共同点和区别：
共同点：都是物体之间的相互作用力。
区别：方向相反、作用对象不同。
举例说明推力和拉力的应用场景，如推车、拉橡皮筋等。
实验演示（15分钟）
准备一条绳子和一个小车，将绳子绑在小车上，并保持绳子两端的拉力相等。
让一个学生拉住绳子的一端，另一个学生拉住另一端，观察小车的运动情况。
引导学生观察并总结实验结果：当两个学生的拉力相等时，小车保持静止；当两个学生的拉力不相等时，小车会朝拉力较大的方向运动。
1.推力和拉力-大象2017版二年级科学下册教案
推力和拉力-大象2017版二年级科学下册教案
教学目标
1.让学生理解推力和拉力的概念。
2.让学生掌握推力和拉力的区别和联系。
3.能够通过实验和观察归纳总结推力和拉力的特点。
4.培养学生的观察力和实验能力。
教学准备
1.教师：讲义、制图用具、相应实物。
2.学生：参考书、实验用具。
教学过程
1. 导入（5分钟）
教师将一本大象的生活笔记给学生看，提问：大象有哪些优秀的生活习惯？
2. 示范（5分钟）
老师会给学生做一个简单的实验：在桌上放上一个球，让学生用手将球推动
和拉动，让学生感受推力和拉力的区别。
3. 实验（25分钟）
1.让学生自己摆弄一个开放的盒子，装上几个小球，同时让他们尝试着用手推动和拉动盒子以及里面的小球。
这样学生可以通过实验，体验到推力和拉力的感受。
2.让学生根据他们的经验，抽象出推力和拉力的概念，以及其区别和联系。
4. 练习（20分钟）
1.让学生观察下面的图片，回答以下问题：
–图片左边的人吸管可以吸起汤圆是因为力的作用是什么？
–图片右边的人能拉起热气球是因为力的作用是什么？
2.让学生看一段小视频，观察图片上的钩子，画出图中题目所示的力。
5. 总结（5分钟）
总结推力和拉力的定义、特点及作用。
结束语
通过本节课的学习，学生们能够理解和掌握推力和拉力的概念、区别和联系，同时在实验中提高了学生的实验能力和观察力。
首师大小学科学五上《9.推力和拉力》PPT课件
1
林老师编辑整理
2
林老师编辑整理
3
林老师编辑整理
4
林老师编辑整理
5
林老师编辑整理
6
实验1： 1、推动桌面上静止不动的小车，观察 现象； 2、拉动桌面上静止不动的小车，观察 现象；
3、反复实验，完成实验册P20表9-1
林老师编辑整理
7
实验2 先让小车动起来 1、用手在小车的前方向后推，观察现象； 2、用手在小车的前方向侧推，观察现象；
2.选择一种重物，先估测力的大小， 然后再用测力计测量提起该重物所 需的力。
3.待测力计上的指针稳定在某个数 值上时，再进行读数，视线与数值 水平。
4.测量多种重物，将实验结果记录
在实验册P21表9林老-师3编辑整理
11
思考：同学们做过这样的游戏
吗？一个同学蹲在地上，另一个同 学在前面拉，你喜欢在什么样的地 面上玩这个游戏？你喜欢拉什么样 的同学？课下同学们可以做一做这 个游戏，想一想这是为什么？
12
林老师编辑整理
3、反复实验，完成实验册P20表9-2
林老师编辑整理
8
由以上两个实验，我们知道： 推力和拉力都是力，推力和拉
力是有大小和方向的，推力和拉力 可以使静止的物体运动，也可以使 运动的物体静止，还可以改变物体 的运动方向。
林老师编辑整理
பைடு நூலகம்
9
林老师编辑整理
10
测力计的使用方法：
1.观察测力计能够测量的力的范围。
青岛版小学三年级科学下册课后练习题解析
青岛版小学三年级科学下册课后练习题解析青岛版小学三年级科学下册课后练习题第1 课小车的运动一、填空1、推和拉都会产生（力），推力和拉力都会使物体(运动)起来，推力和拉力也有(大小)和（方向）。
2、经过试验证明，推力和拉力越大，物体运动越的（越快）。
3、物体运动时都要受到外力的作用，常见的力有（拉力）（推力）（重力）等。
4、小车跑的快慢与力的（大小)有关，用力的方向和小车跑的方向(一致)的。
5、在本课实验中，我们拉小车过拱桥时，用力的方向都是先向（上）再向（下）。
二、判断题：1、对物体施加的推力或拉力的方向与物体运动的方向正好相反。
（）2、只要对一个物体推或拉，这个物体就一定会动起来。
（）3、一个人如果力量足够大，他就能抓住自己的衣服把自己提起来。
（）4、推力的方向总是向前，拉力的方向总是向后。
（）三、选择题：1、拉力越大，小车的运动就越（ B ）。
A 近 B 远 C 稳2、用同样大的力推小车，在下面的那种地面上小车跑的最近的是（ C ）。
A 水泥地面B 泥土地面C 大理石地面四、简答题1、说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？答：用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。
2、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？答：重力的缘故，使小车在重力的作用下向下跑。
第2课玩滑梯的启示一、填空1、当我们在地面推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（摩擦力）。
2、玩滑梯时，使我滑得快的方法有（表面光滑) 、 (从高处滑下) 。
3、摩擦力的大小与（）、（）有关系。
4、玩滑梯时，坡度越陡，下滑速度越（）。
5、踢出的足球在草地上滚动的速度会越来越慢，最后停止运动，这是因为足球与草地之间有（）。
6、常用的增大摩擦力的方法有（）、（）。
7、拉一个体重大的同学滑行，用的力（），拉一个体重轻的同学滑行，用的力（），这说明物体越（重），摩擦力越（），物体越（轻），摩擦力越（）。
气缸理论推力
理论推力、拉里表单位：kgf缸径(mm)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10推力 拉力 推力 拉力 推力 拉力 推力 拉力 推力 拉力 推力 拉力 体力 拉力 推力 拉力 推力 拉力 推力 拉力 6 0.28 0.21 0.56 0.42 0.84 0.63 1.13 0.84 1.41 1.06 1.69 1.27 1.97 1.48 - - - - - - 10 0.78 0.58 1.57 1.17 2.35 1.76 3.14 2.35 3.92 2.94 4.71 3.53 5.49 4.12 ------12 1.13 0.84 2.26 1.69 3.39 2.54 4.52 3.39 5.65 4.24 6.78 5.08 7.91 5.93 9.04 6.78 10.1 7.63 11.3 8.48 16 2.01 1.72 4.02 3.45 6.03 5.18 8.04 6.91 102.63 12.0 10.3 14.0 12.0 16.0 13.8 18.0 15.5 20.1 18.220 3.14 2.35 6.28 4.71 9.42 7.06 12.5 9.42 15.7 11.7 18.8 14.1 21.9 16.4 25.1 18.8 28.2 21.2 31.4 23.5 25 4.90 4.12 9.81 8.24 14.7 12.3 19.6 16.4 24.5 20.6 29.4 24.7 34.3 28.8 39.2 32.9 44.1 37.1 49.0 41.2 32 8.04 6.03 16.0 12.0 24.1 18.0 32.1 24.1 40.2 30.1 48.2 36.1 56.2 42.2 64.3 55.3 72.3 54.2 80.4 60.3 40 12.5 10.5 25.1 21.1 37.6 31.6 50.2 42.2 62.8 52.7 57.3 63.3 87.9 73.8 100 84.4 113 95.0 125 105 50 19.6 16.4 39.2 32.9 58.9 49.4 78.5 65.9 98.1 82.4 117 98.9 137 115 157 131 176 148 196 164 63 31.1 28.0 62.3 56.0 93.5 84.0 124 112 155 140 187 168 218 196 249 24280 250 311 28080 50.2 45.3 100 90.7 150 136 201 181 251 226 301 272 351 317 402 362 452 408 502 453 ...例：有一气缸其使用压力为3kgf/cm 2(0.5MPa)，在气缸推出时其负载为49gf ，（气缸效率为86%），应该选择多大缸径的气缸？由气缸的推力为49kgf 和气缸效率为86%，可计算出气缸的理论推力: F （理论推力）=F'（实际推力）/86%=49/86%=57 kgf由气缸的使用压力为3kgf/cm 2和气缸的理论推力为49 kgf 时，从表1中可查出选择缸径为Φ50mm 的气缸理论推力为58.9kgf>57kgf ，可满足使用要求。
冀教版小学科学二年级下册全册教学设计(教案)(共14课,60页)
冀教版小学二年级科学下册全册教案（共14课，60页）学校：教师：目录1、推力和拉力2、改变物体的形状3、可伸缩的橡皮筋4、春天来了5、做个绿色的小使者6、炎热的夏天7、寻找蚂蚁的家8、给小草安个家9、种豆子10、描述方向11、确定位置12、做个小导游13、制作校园模型（一）14、制作校园模型（二）1、推力和拉力教学目标：科学知识：1,通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。
3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。
1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。
学生感受：推开门和拉开窗户。
推一名同学和拉一名同学。
问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故.如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？2.听讨论结果的汇报：估计1：向里推门能把门推开。
估计2：向左边位窗户，能把窗户拉开。
估计3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。
估计4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。
估计5：我擦地时，要推拉拖布，要用力。
估计6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？5.师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
小学科学教学课例《推和拉》课程思政核心素养教学设计及总结反思
系。《推和拉》一课是本单元的重点，本课围绕推和拉
这两个比较常见的动作，从观察、体验、制作等方面进
行教学，学生理解起来比较简单，容易接受。通过学习，
让学生在丰富的活动中获得感受，获得经验层面的积
累。
1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是
推力，什么是拉力。
2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力 教学目标
和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。
3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大
小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。
学生学习能
二年级学生对生活中推和拉这两种力有一定的认
力分析 识。教学中可以通过小实验进行感悟、理解。如果学生
在对推和拉的感悟中有一定的困难，教学中要充分的提
示与引导。
（二）推力大比拼 1、不但拉力有大小，推力也有大小。（出示课本 第 23 页最下面的表格）请同学们认真看一看，比一比， 谁的推力最大，谁的推力比较小，给他们排个序。 2、交流排序的结果。 3、教师小结：在长征一号、长征 2 号 f、长征 7 号这三种运载火箭中，以长征 7 号的起飞推力最大，它 可以产生约七千二百千牛的推力。 （三）探究力的大小和方向对力的结果的影响。 1、出示课本第 24 页最上面的两幅插图，引导学生 仔细观察，思考：哪幅图表示的推力大？箱子会向哪边 移动？你的依据是什么？
人教鄂教版二年级上册科学期末测试卷(含答案)
小学科学二年级上册期末调研卷（答卷时间40分钟，全卷100分）题号一二三四总分得分评分员1.手牵放飞的风筝用的是（），推婴儿车用的是（），开冰箱门用的是（），关抽屉用的是（）。
2.在户外观察植物时，要注意（），观察完后要（）。
3.植物对我们很重要，我们应该（）和（）植物。
4.推力和拉力的用力（）不同，（）也不同。
5.用（）和（）可以让小车动起来。
6.空气的用途主要有（）、（）、（）、（）。
7.生活中，许多事情既要用到（），也要用到（）。
用得（），才能把事情做得更好。
8.（）是一种水上交通工具。
二、选择题（每小题3分，共30分）1.以下物质能溶解在水中的是（）A.沙子B.酸梅晶C.食用油2.下列特征能充分证明酸梅晶充分溶解在水中的是（）A.颗粒看不见了B.颗粒看不见且均匀分布在水中C.颗粒看不见了且均匀分布在水中，最终溶液呈透明3.下列各种现象中，能够帮助我们说明沙在水中难溶解的是（）A.将沙放入水中不变浑浊了B.将沙放入水中搅拌后沙子悬浮起来C.静止后沙子仍然下沉到容器底部4.下列哪些地方运用了推力？（）A.拉弓箭B.升国旗C.推婴儿车5.下列哪个是水上交通工具？（）6.下列说法不正确的是（）A.使用工具时要注意安全B.制作小船时可以不用提前设计C.制作小船时要听听其他人的意见7.下列对小船的评价属于优点的是（）A.设计美观，结构完整B.船体不平衡C.船舱进水了8.下列不属于对小船的改进的方法是（）A.降低桅杆的高度B.做防水处理C.增加桅杆的高度9.下列不属于植物的是（）A.兔子B.芹菜C.大蒜10.下列关于水和空气说法不正确的是（）A.水和空气都是液体B.水是液体，空气是气体C.水和空气都可以流动三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）（每题2分，共20分）1.打开冰箱门用的是拉力。
（）2.农民工人用推车运建筑材料用的是拉力。
（）3.使用拉力器比试拉力大小时，拉开的距离越大，拉力反而越小。
弹簧的拉力和推力的关系
弹簧的拉力和推力的关系标题：弹簧的拉力和推力的关系弹簧是一种常见的弹性元件，广泛应用于工程、机械、交通工具甚至日常生活中。
无论是拉力还是推力，都是弹簧所具有的重要特性，其关系对于弹簧的设计和应用至关重要。
首先，我们来谈谈弹簧的拉力。
当一根弹簧受到拉力作用时，它会产生相应的形变，这就是弹簧的基本功能之一。
拉力会导致弹簧的长度或形状发生变化，弹簧内部的原子结构会发生相应的位移，使弹簧产生一个恢复力。
这种恢复力正是弹簧的拉力。
拉力的大小取决于弹簧的材料、直径、长度、形状等因素，一般来说，拉力越大，弹簧的形变就越明显。
接着，我们来看看弹簧的推力。
当弹簧受到压力或挤压作用时，它同样会发生形变并产生恢复力，这种恢复力就是弹簧的推力。
与拉力不同的是，推力是由内部原子结构的位移和位置重新排列所形成的恢复力。
弹簧的推力也会随着压力的增加而增大，同时弹簧的形变程度也会相应增加。
弹簧的拉力和推力之间存在着密切的关系。
从物理学的角度来看，拉力和推力都是由恢复力所产生的，只是作用的方向不同罢了。
当我们施加拉力时，弹簧的恢复力会顶住拉力的作用，使其产生形变并形成拉力；而当我们施加推力时，弹簧的恢复力则会抵御压力的作用，产生相应的推力。
因此，无论是拉力还是推力，都是弹簧所固有的性质，可以说二者密不可分。
另外，弹簧的拉力和推力还受到Hooke定律的影响。
Hooke定律是描述弹簧的弹性行为的重要法则，其中规定弹簧的形变与受到的外力成正比。
在一定范围内，拉力或推力与弹簧的形变之间存在线性关系，即拉力或推力等于弹簧的弹性系数乘以形变量。
这种线性关系使得我们可以通过校准弹簧的弹性系数来精确控制拉力和推力的大小。
总的来说，弹簧的拉力和推力是相辅相成的，它们共同构成了弹簧作为一种重要机械元件的基本特性。
通过合理设计和应用，我们可以充分利用弹簧的拉力和推力，实现各种工程和生活中的需求。
希望通过本文的介绍，读者对弹簧的拉力和推力的关系有了更深入的了解，为今后的学习和工作提供一定的帮助。
力的作用及计算方法
力的作用及计算方法力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的状态或形状。
本文将探讨力的作用以及计算方法。
一、力的作用力可以使物体发生运动或停止运动，也可以改变物体的形状。
力是通过物体间的接触或远距离作用而产生的。
下面是力的几种常见作用方式：1. 推力：推力是指沿着物体表面方向施加的力，它可以使物体朝着推力的方向运动。
例如，推开一扇门或用力推动一个物体。
2. 拉力：拉力是指沿着物体表面方向施加的力，与推力相反，它可以使物体远离施力方向移动。
例如，拉开一个抽屉。
3. 重力：重力是指物体受到地球或其他天体引力的作用力。
它是一个指向地心的力，使物体朝向地面运动。
重力是物体下落的原因。
4. 弹力：弹力是指在物体被压缩或拉伸时产生的力，它试图恢复物体原始形状或长度。
例如，弹簧的拉伸或压缩。
二、力的计算方法力的大小可以用牛顿（N）作为单位来表示。
为了计算力的大小，我们需要考虑以下两个因素：1. 力的方向：力是一个矢量量，它具有大小和方向。
因此，在计算力的大小时，必须考虑力的方向。
可以使用正负号来表示力的方向，正号表示力的方向与物体运动方向相同，负号表示方向相反。
2. 力的大小：力的大小可以根据所施加力的推或拉来确定。
力的大小等于产生该力所需的作用力，可以通过使用牛顿第二定律来计算。
牛顿第二定律的表达式为F=ma，其中F是力的大小，m是物体的质量，a是物体的加速度。
如果物体的质量和加速度已知，我们可以使用该公式计算力的大小。
示例：假设有一个质量为5千克的物体，它以2米/秒²的加速度向右运动。
要计算施加在物体上的力的大小，可以使用牛顿第二定律的公式F=ma。
将质量和加速度代入公式可得F=(5千克) * (2米/秒²) = 10牛顿。
总结：本文讨论了力的作用及计算方法。
力可以使物体发生运动或停止运动，也可以改变物体的形状。
常见的力的作用方式包括推力、拉力、重力和弹力。
力的大小可以使用牛顿作为单位来表示，通过考虑力的方向和使用牛顿第二定律的公式F=ma来计算。
弹簧的拉力和推力的关系
弹簧的拉力和推力的关系## 弹簧的拉力和推力的关系### 引言弹簧是一种常见的弹性元件，其在工程和日常生活中都有广泛的应用。
弹簧的作用力可以分为两种形式：拉力和推力。
在实际应用中，了解弹簧的拉力和推力之间的关系对于正确设计和使用弹簧至关重要。
本文将探讨弹簧的拉力和推力之间的关系，以及这种关系对于不同应用场景的影响。
### 弹簧的基本原理弹簧的作用力基于胡克定律，即弹簧的形变与所受的力成正比。
根据这一定律，当弹簧被施加拉力或推力时，它会发生形变，产生相应的反作用力。
拉力是使弹簧延长的力，而推力则是使弹簧缩短的力。
这两种作用力之间存在着密切的关系，其大小和方向取决于弹簧的初始状态以及所施加的外力。
### 拉力和推力的关系#### 胡克定律根据胡克定律，拉力和推力与弹簧的形变成正比。
具体而言，拉力会导致弹簧的延长，而推力则会导致其缩短。
这种变形是弹簧对外部力的一种响应，其大小取决于弹簧的弹性系数和所施加的力的大小。
#### 对称性值得注意的是，对于同一根弹簧而言，其拉力和推力之间存在着对称性。
换句话说，当施加相同大小但方向相反的拉力和推力时，弹簧的形变也是相同的。
这一性质使得在设计和分析弹簧系统时更加方便，可以简化计算和预测弹簧的行为。
#### 力的平衡在弹簧受到外部拉力和推力的作用时，弹簧内部的力达到平衡状态。
拉力和推力之间的关系可以通过力的平衡来描述，即所受的拉力和推力之和等于零。
这意味着当弹簧受到拉力时，它会产生与拉力方向相反的推力，以达到力的平衡状态，反之亦然。
### 应用案例#### 弹簧秤弹簧秤是一种常见的测量工具，其原理就是利用弹簧的拉力和推力之间的关系来测量物体的重量。
当物体悬挂在弹簧秤上时，它会拉伸弹簧产生拉力，而弹簧的形变量则可以通过刻度来表示物体的重量。
#### 悬挂系统在汽车或者自行车的悬挂系统中，弹簧起着重要作用。
通过合理设计弹簧的弹性系数和长度，可以调节车辆在行驶过程中的舒适性和稳定性。
如何计算液压缸压力推力和拉力
如何计算液压缸的推力和拉力？
由力的计算公式可知: F = PS（P：压强； S：受压面积）参考方向：水平方向
从上面公式可以看出，由于油缸在作推动和拉动时受压面积不同，故所产生的力也是不同，即：
推力F1 = P×π(D/2)² = P×π/4*D²
拉力F2 = P×π[(D/2) ²-(d/2) ²] = P×π/4* (D²-d²)
（φD：油缸内径；d：活塞杆直径）
而在实际应用中，还需加上一个负荷率β。
因为油缸所产生的力不会100%用于推或拉，β常选0.8，故公式变为：
推力F1 = 0.8×P×π/4×D²
拉力F2 = 0.8×P×π/4×(D²-d²)
从以上公式可以看出，只要知道油缸内径φD和活塞直径φd 以及压强P(一般为常数)就可以算出该型号油缸所能产生的力。
例如：
常用的标准柱型油压缸的P值均可耐压至140kgf/cm2，即140bar。
假设：油缸内径D = 100mm活赛杆直径d = 56mm。
注意直径的单位计算时需化为cm。
则：
推力F1 = P×πD²/4×0.8 = 140×π×10²/4×0.8 ≈ 8796(kgf)；
拉力F2 = P×π(D²-d²)/4×0.8 = 140×π(10²-5.6²)×0.8 ≈ 6037(kgf)。
湘教版科学二年级下册第一单元《推力与拉力》教学设计
湘教版科学二年级下册第一单元《推力与拉力》教学设计一. 教材分析湘教版科学二年级下册第一单元《推力与拉力》主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，感受推力和拉力的存在，并能够运用推力和拉力解释生活中的现象。
教材内容主要包括：推力与拉力的概念、力的作用效果、力的作用相互性以及力的测量工具的使用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们能够通过观察和实验发现力的作用效果，并对力的概念有初步的认识。
但学生对力的作用相互性和力的测量工具的使用还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解推力与拉力的概念，知道力的作用效果。
2.培养学生感受力的存在，能够运用推力和拉力解释生活中的现象。
3.引导学生掌握力的作用相互性，知道力的测量工具的使用。
四. 教学重难点1.推力与拉力的概念。
2.力的作用效果的观察和体验。
3.力的作用相互性的理解。
4.力的测量工具的使用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法、讲解法等教学方法，引导学生观察、操作、思考、交流，从而达到对推力与拉力的理解和运用。
六. 教学准备1.教具：推拉玩具、力的作用效果图片、力的测量工具（如弹簧测力计）。
2.学具：每个学生准备一个推拉玩具，一张力的作用效果图片，一个力的测量工具（如弹簧测力计）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题驱动法，引导学生思考：你们在生活中在哪里见过力的作用？力是如何发挥作用的？2.呈现（10分钟）呈现力的作用效果图片，让学生观察并描述力的作用效果。
如：推拉玩具的运动、力的作用使物体形状改变等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，观察和体验推力和拉力的作用效果。
引导学生用力的测量工具（如弹簧测力计）测量力的大小。
4.巩固（10分钟）让学生根据实验结果，总结推力与拉力的概念，力的作用效果，以及力的作用相互性。
5.拓展（10分钟）利用小组合作法，让学生分组讨论：力的作用相互性在生活中有哪些应用？如：拉车、拔河等。
小学科学41《推力和拉力》教案
小学科学41《推力和拉力》教案推力和拉力是物理学中的基本概念，也是小学科学教学中的重要内容之一。
学生在学习推力和拉力的过程中，不仅可以加深对物体运动原理的理解，还可以培养他们的观察力和动手能力。
本教案旨在通过具体的实践活动，帮助学生更好地理解推力和拉力的概念与特点。
【教学目标】1.了解推力和拉力的定义及特点；2.能够观察和描述推力和拉力在日常生活中的应用；3.能够进行简单的实践活动，观察和验证推力和拉力的作用；4.培养学生的观察力、探究力和团队合作能力。
【教学准备】实验材料：1.小球、小车等物体；2.绳子、弹簧等拉力工具；3.推子、气球等推力工具；4.实验记录表、铅笔等学习用品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.背诵并复习上一节课的知识点，引导学生回顾物体的运动和速度等基本概念。
2.出示一些日常生活中的图像，引导学生思考其中存在的推力和拉力。
二、新知讲解（10分钟）1.通过图像和实物的展示，简要介绍推力和拉力的定义，引导学生理解两者的区别。
2.结合实例，讲解推力和拉力在日常生活中的应用，如推车、拉纸条等。
三、实践活动（30分钟）1.组织学生分小组进行实践活动，每组准备不同的实验材料。
2.第一组使用绳子和小车进行实验，固定绳子一端，学生分别用手拉住绳子的另一端，观察小车的运动情况。
3.第二组使用气球和小球进行实验，学生将气球吹起后放在桌面上，将小球放在气球下方，观察小球的运动情况。
4.学生记录实验过程和观察结果，并进行简单的分析和总结。
四、实践总结（15分钟）1.组织学生分享实践活动的观察结果，引导他们总结推力和拉力的作用。
2.让学生回答一些问题，概括推力和拉力的特点和作用。
3.教师进行补充和引导，确保学生对推力和拉力的理解准确和全面。
五、拓展延伸（10分钟）1.出示一些图片或视频，让学生观察其中的推力和拉力，描述其作用和特点。
2.通过问题引导学生思考，如何用推力和拉力解释物体的运动、停止和变化等现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）回报实验结果
（4）总结
（5）填写报告册上的“我发现”
3.阅读相关材料
比较材料和你的发现一样吗？
4.感受推力和拉力
请两个同学到教室前面，面对面站好用手推或拉对方，使对方脚移动，而自己的脚不移动
5.学习测力计的使用
力的单位称为牛顿，简称牛，N
1.出示测力计读数
2.判断
（1）力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ止。（）
课型
新授
本课第几节次
1
累计课时总数
10
授课时间
第周月日
教学内容
推力和拉力
教学目标
1.知道推力和拉力，知道力有大小和方向。
2.具有对力的观察能力、实验能力和初步分析综合的能力。
3.初步具有自主探究的兴趣以及展示自我成果的意识。
教学重点
重点难点
教学重点：知道推力和拉力，知道力有大小和方向
教学难点：培养学生探究的兴趣以及展示自我成果的意识
信息收集
课件制作
PPT
学生准备
教学材料
北京市义务教育课程改革实验教材P27—P29
场景布置
玩具小车
教学过程：预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构
环节时间
教学意图
教师活动
学生活动
组织教学
复习导入
讲授新课
巩固练习
作业布置
导入新课
激发学生探究兴趣，探究力对静止小车的作用
探究力可以改变物体的运动方向
锻炼学生阅读资料的能力
学生感受推力和拉力
学习测力计的使用
巩固本课所学知识
导入
1、出示玩具小车。你能用什么方法让小车动起来？
1.提出问题
（1）把玩具车放在桌上，用手推或拉小车，小车会怎么样呢？
（2）学生分组实验
（3）回报实验结果
2.探究力可以改变物体的运动方向
（1）.一辆小车在桌子上运动，用手在侧面推一下，小车会怎么样？
力可以改变物体运动的方向。
反思
小结
（2）小明推墙对墙有推力，墙对小明没有力（）
学生思考、动手实验。
小组实验
学生汇报交流
用手推或拉小车，可以使小车前进，后退运动静止
小组实验
学生汇报交流
力可以改变物体的运动方向
填写报告册
学生阅读材料并比较
学生游戏
学生练习测力计的使用
学生巩固练习
板书
设计
推力和拉力
力有大小和方向
力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。