初中美术《公益招贴设计——图形创意》优质教案、教学设计
初中美术《公益招贴设计》 教学设计
《公益招贴设计》本课属于义务教育(7-9 年级)第四学段“设计·应用”学习领域。
本节课教学内容可分为两课时完成，第一课时重点在于了解校园环境标志的艺术特征和构成形式，第二课时重点结合课件让学生了解公益招贴画设计的表现形式，并能简单设计公益招贴画。
最新版美术课标中明确指出学生学习图象传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向 21 设计的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
美术课程应以社会主义核心价值体系为导向，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验密切关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造夸姣生活的愿望和能力。
本课应以哺育五大学科素质为目标，在内容选择、任务设计等方面，突出强调学生自主探索的学习方式，能“感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境”，能“掌握设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计与制作联系”，能“表达设计意图，评述他人的设计和作品，形成初步的设计意识”。
通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观，增强社会责任感，树立学生的环保意识。
本课是湖南美术出版社初中八年级上册第 6 课《公益招贴设计》。
本单元以招贴画设计为教学内容。
招贴画是现代平面设计艺术中的组成部份，集中地反映了现代文明的一个层面。
教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求。
按照“设计·应用”领域的要求，设置了“图形创意”、“设计制作”的活动，让学生在实践中体味设计的乐趣。
本课环绕两个部份组织材料，即招贴的构成要素和招贴设计的方法。
招贴的构成要素包括图形、文字、色采，其中如何创作图形是本课教学的重点。
从六、七年级初识基础字体、标志及连续纹样，到本课综合运用图形、文字、色采多重要素绘制完整平面作品，学生正初步掌握平面设计的普通规则，为后续平面知识的学习，起到很好的启承作用。
初中美术_初中美术《公益招贴设计》教学设计学情分析教材分析课后反思
《公益招贴设计》学情分析八年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果。
能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其知识的综合运用能力和动手制作能力、抽象思维也相对有所提高，但还缺乏想象力和创造精神。
因此,虽然八年级学生已经有了多年的美术学习生活的经验, 但教师要充分认识到教授本课所面临的困难性和重要性，老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽接受了美术基础知识和专业技能的学习，学生们美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
学生在七年级下接触了《灯饰设计》，在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，要调动学生参与积极性，继续培养学生了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验设计的魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
《公益招贴设计》学习效果及分析设计本课时充分考虑教学重点难点的把握，加强了学习的针对性和实效性，激发学生对图形创意活动的兴趣，本课以小组为单位整合学生图形创意的思路，组织学生以小组合作学习的形式有效促进任务达成。
利用多媒体辅助教学，多媒体信息资源丰富，产生出图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，激发学生的求知兴趣，培养学习情感，形成学习动机。
精细化的内容规划，应有有序的教学过程，让课堂呈现张与弛、疏与密、快与慢、动与静、宽松与严谨等状态变换，使学生始终保持最佳学习心态，使课堂始终处于最佳的教学情境。
课堂教学中有目的的共同活动，学生之间、师生之间的关系是和谐的、愉悦的。
课堂上教师与学生、教学方法和教学内容都能为教学目标努力。
学生活动是学生巩固所学知识的重要手段，也是反馈教师教学情况的重要渠道。
所以我在本课都布置的有质有量的课内活动，在公益招贴的设计上，增加主观创意，设计的开放型活动，鼓励学生激发自己的创造，发展学生的形象思维，培养了创新意识，拓宽了学习渠道。
八年级美术上册《公益招贴设计》教案
八年级美术上册《公益招贴设计》教案八年级美术上册《公益招贴设计》教案教学目标知识与技能目标：了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。
过程与方法目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
情感与态度目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
教学重难点重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。
难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。
教法学法自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、多媒体教学情景导入在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。
请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。
二、精讲点拨多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：1、以文字为图案（如《济》）2、以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）3、以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
三、小试牛刀1、联系校园生活，标志创意举例：2、标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。
如设计爱护校园花草的'环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。
四、创作表现1、作业要求：借助圆规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。
标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。
2、学生设计，教师巡视指导。
比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志。
1、学生欣赏、分析、交流，感受。
2、归纳图形的特点。
1、学生列举可以设计的标志种类。
2学习设计的步骤，并能及时发现设计元素。
八年级美术上册《公益招贴设计》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：指导学生运用设计软件进行公益招贴的创意设计，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
教学语言引导：“下面，请同学们打开设计软件，根据你们小组的讨论成果，开始进行公益招贴的创意设计。在创作过程中，如果遇到问题，可以随时请教老师和同学。”
5.总结反思：请同学们在课后对本次作业进行总结反思，思考自己在创作过程中的优点和不足，以及如何在今后的设计中加以改进。总结反思不少于200字。
作业提交截止时间：下周三下午5点前，以电子版形式提交至教师邮箱。
（2）成果性评价：评价学生的设计作品，包括创意、技巧、感染力等方面。
（3）综合素质评价：从学生的社会责任感、公民素养、审美观和价值观等方面进行全面评价。
4.教学资源：
（1）教材：以课本为基础，结合教学实际，拓展相关知识点。
（2）网络资源：利用网络资源，收集优秀公益招贴设计作品，供学生参考学习。
（3）社会实践：组织学部分学生对美术学科的兴趣可能较为浓厚，但对公益招贴设计的关注度不高，教师可通过联系生活实际，提高学生的社会责任感，激发学生的学习兴趣。
5.学生在审美观念和价值取向方面，可能存在一定的差异，教师应尊重学生的个性差异，引导他们树立正确的审美观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握公益招贴设计的基本原则、要素与类型，学会运用设计软件进行创意设计，培养观察力、想象力、创造力和审美能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一段关于公益招贴的短视频作为导入，展示公益招贴在传播正能量、倡导社会文明等方面的重要作用，引发学生对公益招贴设计的兴趣。
初中美术《公益招贴设计.》优质教案、教学设计
公益招贴设计教学目标：知识与技能目标：掌握招贴画的基本知识和设计方法。
过程与方法目标：通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
情感与态度目标：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
重点：运用所学知识设计公益招贴作品。
难点：在作品中合理运用创意手法已达到广而告之的视觉效果。
教学过程：一、导入：示图《WWF 森林保护》这就是我们这节课要学习的新内容【公益招贴设计】。
二、新授：什么是公益招贴？1、定义：公益招贴：是指以社会公益问题为题材，比如交通安全、保护环境、珍爱和平等，通过画面传递的信息呼吁人们来关注这些问题。
2、三要素：【图形】《关注灾区残疾儿童》哪一件作品更能激起我们的同情心？生回答。
师：小结【文字】再看这件作品《安全生产》，作者想要表达什么？生思考、回答。
图形所表达的主题有些模糊，如果我们加上文字的话......师：小结【色彩】《放飞梦想》五彩斑斓的梦想朝气蓬勃的少年，放飞梦想点亮生命，如果这件作品变成这个样子还会吸引你吗？师生共同回答。
小结：招贴构成三要素：图形、文字、色彩3、创意手法：同学们，是不是具备三要素的招贴都能成功地广而告之吸引路人的注意力呢？生回答。
那一件成功的招贴还需要哪些因素呢？创意。
招贴的图像创意手法：以形表意、以形传情；合理夸张、运用联想、置换同构；气氛渲染、对比衬托。
合理安排三要素要遵循的原则：突显主题、形式美感。
4、招贴的设计流程：分为四部。
(见课本29 页)。
三：小结：成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用四、实践：公益招贴设计创作要求：1、以“我的中国梦”为主题创作设计一幅公益招贴。
2、成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用3、突显主题、形式美感五；结语：公益招贴是反映一个社会时代的晴雨表，也是一盏明灯，传播社会文明，弘扬社会道德风尚。
通过这节课的学习，希望同学们不仅会设计公益招贴，平时也能置身公益事业，日行一善功满三千。
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1知识目标:招贴画的设计方法,掌握创造新奇的视觉形象的不同方法
2能力目标:进行招贴画的创意设计
3情感目标:学会创新思维,关爱身边公益
2学情分析
初中八年级学生经过一年的中学学习,已经完成从小学生到中学生的转变,对社会、身边的公益事业有自己的关注。
通过美术创意的形式,把学生的生活中值得关注的公益事业相结合起来,通过对使用手机这一当今社会重要的现象为切入点,让学生关注生活,热爱创造。
3重点难点
学习重点:招贴画三大构成要素的设计方法
学习难点:图形的创意设计与方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创意图片导入
通过欣赏一些非常有趣且有创意的图片,激发学生的学习兴趣,引入本课:创意公益招贴画设计
活动2【讲授】公益招贴画的知识了解
为本课的学习先作知识铺垫,主要通过教师给出学习任务,学生自主学习的形式完成:自己查阅资料回答以下问题
(1)、什么是公益招贴画?
(2)、招贴画的构成要素是?
(3)、毕加索《和平之人》的创意是什么?。
初中美术_第六课 公益招贴设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《公益招贴设计》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：了解公益招贴的定义和构成要素，以及公益招贴设计的方法。
2.方法与过程目标：通过公益招贴的欣赏、学习和设计，使学生更加深刻的认识到公益招贴对社会的宣传作用，并掌握设计原则与技法。
3.情感与态度目标：通过赏析、评述不同风格的公益招贴，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
二、教学重难点教学重点：公益招贴设计的构成要素教学难点：公益招贴设计的创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当的色彩。
三、教学过程（一）情景导入1.播放视频，有关于社会热点问题的视频。
（让学生带着问题去观赏。
）（1）在视频中，你看到了哪些社会问题？（2）看到这些发生在身边的社会问题，你有何感受？2.视频播放结束后。
师：你看到了哪些社会问题？生：森林砍伐、水资源浪费、大气污染、海水污染、战乱...师：看到这些问题，你有何感受？生：心痛、不舍、痛恨，想要为社会做点贡献...师：你会通过哪些形式来呼吁、倡导大家保护地球呢？3.引出课题——公益招贴设计（二）精讲点拨1. 公益招贴画的定义公益招贴，以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。
（主要以社会公益性问题为题材，列举除了视频中出现的几种问题外，还有哪些问题？学生思考）世界和平、环保、交通安全、节约用水、杜绝浪费、戒烟、禁毒、抗震救灾、关爱老人、无偿献血、扶贫助困......2. 公益招贴的构成要素（1）鲜明的图像——更直观更迅速的传达主题情感。
怎样设计有创意的图形呢？讲解四种创意手法。
A. 同构手法B. 置换手法C. 形的破坏D. 衍变手法（在讲解每种创意手法时，都列举一幅公益招贴作品，让学生更深刻的理解图形的几种创意手法。
）（2）简练的文字——是交流思想、表情达意的工具包括标题、标语、文案；还可以直接用文字作为主要的设计手段。
（3）强烈的色彩——可以增强招贴的艺术美感和视觉冲击力。
九年级美术上册《公益招贴画设计》教案初中美术教案
九年级美术上册《公益招贴画设计》教案初中美术教案一、教学背景在当今社会，公益事业越来越受到人们的关注和重视，通过学习公益招贴画设计，不仅能够提升学生的审美能力、创新意识和综合素质，还能够让学生了解公益事业的重要性，发挥自己的社会责任感和创造力。
二、教学目标1.让学生了解公益招贴画的概念，掌握其设计要素和创意思路；2.提高学生的绘画技巧，培养学生的色彩感知能力和造型表现能力；3.通过实践，增强学生的创新思维，锻炼学生的团队协作能力；4.强化学生的社会责任感和文化素养。
三、教学内容和过程第一节课：公益招贴画的概念和设计要素1.通过介绍公益招贴画的概念和特点，让学生了解公益招贴画的作用和意义；2.分析公益招贴画的设计要素，包括主题、视觉效果、文字和色彩等，引导学生了解设计元素的属性和相互关系；3.让学生观察和分析优秀的公益招贴画案例，引导学生体会设计元素的应用和创意思路。
第二节课：绘画技法和色彩表现1.介绍色彩理论和常见的色彩搭配，让学生了解色彩的基本性质；2.通过绘画练习，让学生掌握常用的绘画技法，包括线条、素描、平面构成、色彩和贴画等；3.引导学生在实践中体会色彩的表现力和形式语言的应用。
第三节课：公益招贴画的创意和表现1.分配小组，让学生结合所学的知识，自行设计公益招贴画，并确定主题和表现方式；2.小组成员分工合作，共同完成公益招贴画的设计和制作；3.展示公益招贴画成果，并交流创意和设计要点，评价作品的质量和效果。
四、教学评估1.学生自我评估和互评，评价自己和小组成员在设计和制作公益招贴画中的表现和贡献；2.教师评估学生的作业和表现，从各方面综合评价学生的综合素质和学习成果；3.总结和反思教学过程和效果，汲取经验和教训，调整和改进教学方法和手段。
五、教学结束语本次公益招贴画设计教学旨在培养学生的创造力和社会责任感，提高学生的审美感知能力和文化素养。
通过多种手段和方法，让学生从多角度和多方面了解公益事业的重要性和意义，从而更好地参与和推动社会公益事业的发展。
初中美术《公益招贴设计——图形创意》优质教学课件
同 构图
主题是什么— — 有哪些素材— — 图形是形如何变形
的
和平总是姗姗来迟 基
莱西· 德文斯
和平之人 毕加索
探图讨形图形设创计意手的手法（小组合作） 法
异影
主题是什么— — 有哪些素材— — 图形是如何变形
的
图形创意手 法
置换
同构图 形
异影
图形创意手 法
图形创意应充分展开联想与想 象 找到与众不同的表达。
招贴画设计要
素你看到了什么？ 文字
图形 色彩
和平（招贴画）
现代 福田繁雄（日 本）
下列的词语使你联想到什么？
搜集 素 材
确定 主 题
图形创意的思 路
图形创 意
手法
选择 图 形
探讨图形创意的手法（小组合作）
Байду номын сангаас
置换
主题是什么— — 有哪些素材— — 图形是如何变形 的
探讨图形创意的手法（小组合作）
7 岁叙利亚女孩向世界直播战争：“我们到底做错了什么？”
----------- 图形创意
济南第十三中学 韩洋
招贴的概 念
招贴画
又称宣传画或海报，要求运用独特的艺术形式在较 短的时间和一定空间距离内提供清晰的视觉信
息
，准确传达特定主题。 公益招贴
以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达， 呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。
下面图形能否用“图形同构”“置换”或“异 影”的方法产Th新的创意？
下面图形能否用“图形同构”“置换”或“异 影”的方法产Th新的创意？
九年级美术上册《公益招贴画》教案
九年级美术上册《公益招贴画》教案一、教学目标：1. 让学生了解公益招贴画的基本概念和特点，认识其在社会生活中的作用。
2. 培养学生运用夸张、比喻、拟人等表现手法创作公益招贴画的能力。
3. 引导学生关注社会问题，提高学生的社会责任感和创新精神。
二、教学内容：1. 公益招贴画的概念与特点2. 公益招贴画的创作手法与技巧3. 社会问题的关注与表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握公益招贴画的基本创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新的表现手法关注社会问题，创作出具有个性和感染力的公益招贴画。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一系列公益招贴画作品，引导学生了解公益招贴画的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解公益招贴画的基本创作手法与技巧，如夸张、比喻、拟人等。
3. 示范：教师示范创作一幅公益招贴画，讲解创作过程和注意事项。
4. 练习：学生分组讨论，选取一个社会问题进行创作，运用所学的手法和技巧。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
五、教学评价：1. 学生能准确描述公益招贴画的概念和特点。
2. 学生能运用所学的手法和技巧创作出具有个性和感染力的公益招贴画。
3. 学生能关注社会问题，表达自己的观点和态度。
六、教学准备：1. 教师准备公益招贴画的相关资料和作品示例。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3. 教室环境布置，以便于学生展示作品和互相评价。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解公益招贴画的概念和特点，通过展示不同主题的公益招贴画作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
2. 第二步：讲解公益招贴画的基本创作手法与技巧，如夸张、比喻、拟人等，并通过示范作品进行讲解。
3. 第三步：教师示范创作一幅公益招贴画，讲解创作过程和注意事项，如构图、色彩搭配等。
4. 第四步：学生分组讨论，选取一个社会问题进行创作，运用所学的手法和技巧。
5. 第五步：学生进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问并提供建议。
七年级美术下册《公益招贴设计》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
通过展示现实生活中具有影响力的公益招贴作品，让学生感受到美术与社会生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
2.分阶段教学，循序渐进：
将公益招贴设计分为创意构思、草图绘制、电脑制作等阶段，引导学生逐步掌握设计方法与技巧。
1.练习任务：
学生根据小组讨论的结果，运用绘画、摄影、电脑软件等工具和材料，进行公益招贴设计。
2.教师辅导：
在学生练习过程中，教师进行个别辅导，解答他们的问题，指导他们掌握设计技巧。
3.互动交流：
鼓励学生相互交流、学习，取长补短，共同提高设计水平。
（五）总结归纳
1.学生展示：
学生展示自己的设计作品，分享创作心得和经验。
3.实践操作：
（1）案例分析：分析优秀的公益招贴作品，引导学生关注作品的创意、构图、色彩、文字等要素。
（2）小组讨论：让学生分组讨论，针对某一社会问题，提出自己的创意和设计思路。
（3）实践操作：学生运用绘画、摄影、电脑软件等工具和材料，进行公益招贴设计。
4.评价与反思：
组织学生进行作品展示，进行互评、自评，教师给予总结性评价，指导学生提高设计水平。
3.互评互鉴：
学生在课后将自己的作品和设计说明上传至班级共享平台，进行互相评价和学习。要求每位学生至少对三位同学的作品进行评价，提出建设性的意见和建议。
4.反思日志：
学生需撰写一篇反思日志，内容包括对公益招贴设计过程的理解、遇到的问题和解决方法，以及自己在本次作业中的收获和成长。
5.课外拓展：
鼓励学生参加校内外举办的公益招贴设计比赛或活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的设计能力和社交能力。
九年级美术《公益招贴画设计》教案
九年级美术《公益招贴画设计》教案一、教学目标1.让学生了解公益招贴画的基本概念、特点及设计原则。
2.培养学生关爱社会、关注公益事业的意识。
3.提高学生的美术设计能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：公益招贴画的设计原则、创意方法及制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生进行创新设计，提高招贴画的表现力。
三、教学准备1.教学素材：公益招贴画作品、设计软件、绘图工具等。
2.教学环境：电脑教室或美术教室。
四、教学过程第一课时1.导入向学生展示一些公益招贴画作品，引导学生关注招贴画的特点和作用。
2.公益招贴画概念及特点介绍公益招贴画的概念，让学生了解公益招贴画是传递社会公益信息的有效途径。
分析公益招贴画的特点：主题明确、形象生动、色彩鲜明、易于传播等。
3.设计原则讲解公益招贴画的设计原则，如主题突出、创意新颖、信息传达清晰等。
4.创意方法介绍公益招贴画的创意方法，如比喻、夸张、对比等。
5.制作技巧讲解公益招贴画的制作技巧，如色彩搭配、版式设计、字体选择等。
第二课时1.案例分析分析一些成功的公益招贴画案例，让学生了解优秀作品的设计思路和技巧。
2.设计实践学生分组进行公益招贴画设计，教师巡回指导。
3.设计要点强调设计过程中的注意事项，如主题明确、创意新颖、信息传达清晰等。
4.设计展示学生展示设计作品，互相评价，教师点评。
第三课时1.设计完善根据展示反馈，学生对自己的设计进行修改和完善。
2.制作成品学生利用电脑或手绘工具制作成品。
3.成品展示学生展示成品，互相评价，教师点评。
第四课时2.课后作业布置课后作业：创作一幅关于关爱环境的公益招贴画。
五、教学评价1.学生作品评价：关注作品的主题明确、创意新颖、信息传达清晰等方面。
2.课堂参与度评价：关注学生在课堂上的积极性、合作性和创新性。
3.课后作业评价：关注学生课后作业的完成质量，以及关爱环境的主题表达。
通过本节课的学习，学生能够了解公益招贴画的设计原则、创意方法和制作技巧，提高关爱社会、关注公益事业的意识，同时培养美术设计能力和创新能力。
八年级美术《公益招贴设计》教学设计
八年级美术《公益招贴设计》教学设计
一、教学思路
通过本课的学习，使学生在实践中初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求，并能通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，使学生更加关注生活，加强对人类生存与发展的思考。
二、课时
1 课时
三、课业类别
设计.应用类
四、教学目标
1.认知目标
学生能初步了解公益招贴的设计要素，加强对形式美感的基本认识。
2.能力目标
学生能选择合适的题材设计绘制较为简单的公益招贴画。
3.情感目标
学生能积极参与合作学习，能积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注
4.创新目标
能够在制作公益招贴画的过程中，表现个性特征，表达出自己独特的创意。
五、教学重点
1.了解公益招贴的设计要素及表现特点；
2.设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
六、教学难点
作画过程中独特创意的体现。
七、教学手段
多媒体演示
八、教学过程
都很精彩，它们就象是一盏盏明灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。
只要我。
初中美术《公益招贴设计》优质教案、教学设计
招贴中的文字作用
，
也是美术表现力中必不可少的一部分
1-2分钟
请同学分享自己小组的文字材料
同学们各抒己见
培养学生独立思考，分析作品的能力和小组合作能力。（过程目标，能力目标）
提高
了学生的审美情趣以及培养学生表达自己的观
公益招贴设计中文案的评述方式及基本的设计评述语言
。
念、态度情感的能力。
、
学情分析
己见过的招贴画，教师根据情况补充点拨，初步了解公益招贴设计。
留下了一种什么样的印
象呢？
2-3分钟
拿出课前搜集到的招贴大家给他们分分类看一下哪些是公益招贴设计哪些是商业招贴设计？
，学生通过欣赏作品和老师的提示，先认真思考再分
，类分组讨论老师提出的问题，回答招贴的分类及分类的依据。
学生通过自己收集资料，从感性上认识招贴；学生自己展示收集的招贴资料，激发学生的学习兴趣。这样，一上课就注重激发学习兴趣，使多数同学都心情舒畅，精神愉快地进入学习状态，为上好这一课创设情境，打好基础。以具体内容
大量与所展示招贴设计有关的文字信息
、
、
进行自主性学习， 探究性学习。
从而培养学生的
1-2分钟
公益招贴的创作过程， 关键是创意。 教师引导：我们来做一个游戏，大家看我这些图片，你能产生什么联想？你的联想依据是什么？（教师出示几组图形，如： 香烟、绳索，绿叶，手等）多媒体展示图形的创意手法：
学生通过教师的引导和自己的感知发表出观点如： 生1：吸烟不但会给自己的身体健康带来危害，还会 危 害 社 会 。 生2： 绳索想到了束缚。
1.通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神和创新能力，开
发学生的创意思维。
教学准备
初中美术冀美版七年级下册第4课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版七年级下册第4课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版七年级下册第4课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
2学情分析
1.七年级的学生抽象思维能力相对较弱,需要感性经验支持,要借助计算机优势,提供形象的图画或视听材料,创设情境和氛围,激发主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活和已有的经验,让学生在亲身体验中感悟、认识。
2.七年级学生有争强好胜的心理特点,在教学中尽可能创造机会让学生展现自己,激发主动学习的欲望。
3重点难点
教学重点:1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
教学难点:通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情景，引发思考
同学们好,今天我们学习第四课《公益招贴设计》,下面我们先来了解一下什么是招贴画。
出示定义
学生观看课件资料,并思考、回答问题。
直接点题,加上形象的教学手段,引发学生学习兴趣;设置问题,引导学生关注课堂主题。
初中美术九年级《公益招贴画设计》教学设计
《公益招贴画设计》教案课题 教学目标 公益招贴画设计 课时 1 课型 综合. 探索 了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求， 并能够通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅 公益招贴画。
启发学生关注自己的生活环境，宣传良好的道德风尚，增强 学生的社会责任感，树立环保意识。
公益招贴画设计的表现形式。
公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计）的性是表现出来， 并搭配适当的色彩。
设计的内容紧密围绕本“综合.探索”单元。
教学行为 学习行为 设计意图 时间重点 难点 教学流程 导入播放一段公益广告，提 学生观看广告片，回 调动学生的学习 3’ 问：什么是公益活动？ 答问题。
兴趣。
为什么要搞公益活 动？公 益活 动中招贴 画有什么用？ 组织学 生欣 赏公益招 学生分组进行讨论， 开阔学生视野， 帮 贴画，帮助学生确立围 确立主题。
助学生确立主题。
绕的主题。
帮助学生掌握招 简单介 绍招 贴画的基 学生分析，并开始构 贴画的相关内容。
本知识、功能、发生与 思。
发展。
通过类比的方式， 更容易让学生理 类比公 益招 贴画与商 学生进行讨论， 分析。
解公益招贴画。
业招贴画，从立意、构 图、色彩搭配等方面进 培养合作意识， 锻 行分析。
炼实践能力。
合作完成招贴画的设 帮助和 指导 学生完成 计绘制。
招贴画的制作。
5’展开4’4’20’展示评价组织学生展示，评价。
展示作品，自评、互 提供一个交流、 学 3’ 评。
习的平台。
收拢小结整理本课所学。
做好课程之间的 1’ 关联。
七年级美术教案：公益招贴设计
七年级美术教案：公益招贴设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《公益招贴设计——图形设计》教学设计
壱、教材分析
《公益招贴画设计》这节课是前两课创意创新设计的延续，使学生思维进入生活与艺术的交替
空间里，并且本节课紧密联系生活实际，唤起学生的公益道德。
弐、学生分析
初一同学对公益招贴画的接触较少，相关知识很少，需要多媒体的多方面呈现，使学
对公益招贴画有直观、全面、深刻的认识。
参、教学目标
1、知识与技能：使学生了解公益招贴并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2、过程与方法：了解公益招贴设计的要素及创作过程。
3、情感态度与价值观：通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维；通过创作提高学生道德素质。
四、信息技术应用思路
在本课的教学中应用多媒体展示了视频短片、图片及文字信息，与学生深度互动。
在“创设情景——欣赏公益广告”这一环节，播放引人注目，耐人寻味的公益广告，把学生带入公益
招贴画的世界中。
将干巴巴的说教变成多感官的刺激、全方位的感受，使抽象变得具体、静态变成动态，虚幻变成真实、想象变成可能，既可为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的空间，使教材活起来，使课堂动起来。
在“引导启发了解公益招贴画”一环节。
先出示一组图片，通过问题引导学生观察探索了解。
在“大胆制作公益招贴画”这一环节，屏幕呈现招贴画设计要求，鼓励学生对自己的作品进行再创作。