相邻两个面积单位间的进率教案

相邻两个面积单位间的进率

恩施市白果乡中心小学谭妤学习目标：

1、探究相邻两个面积单位之间的进率。

2、能进行相邻两个面积单位之间的换算。

学习过程：

一、复习导入

同学们，老师今天请来了你们的老朋友，你们想知道他们都是谁吗？（米、分米、厘米）你能说说他们每两个之间都有怎样的关系吗？

相邻两个常用的长度单位之间的进率是（）

我们刚刚学习了一些常用的面积单位，能告诉老师是哪些吗？那你们知道相邻两个面积单位之间的进率吗？那就让我们一起带着这个问题走进知识的殿堂吧！

二、出示目标

三、自学指导

1、看一看：大正方形的边长是多少？

2、想一想：正方形的面积公式是怎样的？

3、算一算：用你喜欢的方法计算大正方形面积。还有其它方法吗？

4、说一说：小组里有几种算法？分别说说自己的算法。你发现了什么？

5、做一做：仿照上面的方法算算1平方米等于多少平方分米？

交流汇报：

平方分米与平方厘米关系：1×1=1(平方分米)

10×10=100(平方厘米)

1平方分米＝100平方厘米

平方米与平方分米关系：1×1=1(平方米)

10×10＝100（平方分米）

1平方米＝（100 ）平方分米

四、检测反馈

填空

8平方分米＝（）平方厘米

5平方米＝（）平方分米

你能说说这两个等式有什么共同点吗？（由高单位到低单位）

300平方厘米＝（）平方分米

700平方分米＝（）平方米

这两个等式有什么共同点呢？（由低单位到高单位）

2平方分米50平方厘米=（）平方厘米

8平方米3平方分米=（）平方分米

这是复名数化单名数的典型例题。

五、应用提升

下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？

80×80＝6400（平方厘米）

6400平方厘米＝64平方分米

答：面积是6400平方厘米，合64平方分米。

先让学生们说说已知什么？要求什么？然后再独立完成，对子间交流。

六、课堂小结

本节课你都学会了哪些知识呢？

最后送给大家两个成语：希望我们班级精诚团结，做到一呼百应。希望大家的学习中奋勇拼搏，做到以一敌百。