人教版语文四年级下册第一单元集体备课
新版人教版四年级下册语文全册教案（新版部编）
第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
四年级语文下册集体备课教案[试题]
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四年级语文下册集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识和作者简介。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解课文内容。
（3）培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊重作者、珍惜文化遗产的意识。
（3）培养学生勤奋学习、自主探究的精神。
二、教学内容：第一单元：1. 课文《古诗两首》：《春晓》、《题西林壁》2. 生字词学习：晓、夜、风雨、花、多少、西、林、壁、题、句、意3. 学习方法：通过朗读、讨论，理解诗意，体会诗境。
第二单元：1. 课文《小燕子》：《小燕子》、《荷叶母亲》2. 生字词学习：燕、春天、柳、荡、荷、叶、母、亲、感、激3. 学习方法：通过朗读、讨论，理解课文内容，体会母爱。
第三单元：1. 课文《两只蝴蝶》：《两只蝴蝶》、《大熊猫》2. 生字词学习：蝶、花、间、爱、情、宝、贝、熊、猫、珍3. 学习方法：通过朗读、讨论，了解蝴蝶的生活习性，认识大熊猫。
第四单元：1. 课文《荷叶母亲》：《荷叶母亲》、《小船》2. 生字词学习：荷、叶、母、亲、船、小、安、排、忧、难3. 学习方法：通过朗读、讨论，理解课文内容，体会母爱。
第五单元：1. 课文《大熊猫》：《大熊猫》、《小青蛙》2. 生字词学习：熊、猫、大、黑、圆、只、青、蛙、益、虫3. 学习方法：通过朗读、讨论，了解大熊猫的生活习性，认识小青蛙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
2. 教学难点：生字词的理解与运用，课文背景知识的学习。
四、教学进度安排：第一周：学习第一单元课文《古诗两首》第二周：学习第二单元课文《小燕子》第三周：学习第三单元课文《两只蝴蝶》第四周：学习第四单元课文《荷叶母亲》第五周：学习第五单元课文《大熊猫》五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
人教部编版四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）第一单元：《读懂图画》本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。
2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。
3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。
教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。
2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。
3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。
4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。
第二单元：《诗歌欣赏》本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。
2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。
3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。
2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。
3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。
4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。
第三单元：《阅读理解》本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。
2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。
3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。
四年级语文下第一单元集体备课
《将心比心》 2课时
《语文园地一》 4课时
问题探讨：
1、在理解故事的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系实际联系说体会。
2、对学生进行情感态度价值观的教育
教学目标不只是知识与技能，更要注重情感态度与价值观
学习作者的表达方式，并指导学生运用到自己的习作中。
语文园地中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片，文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生的视野，感受大自然的美。
课标要求：
1、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
2、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
主备人初备
使用人修订
2：能正确，流利有感情的朗读课文，体会表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3：丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
4：在把握课文主要内容的基础上，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
5：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任。
6：把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
4、领悟按游览顺序进行叙述的写法，积累语言。
5、边读书边想象画面，能说出诗句的意思。
学习本单元课文，要激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情。
课下要让学生积累描写自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片，文字资料。
学生达到这些目标就行，不要拔高要求。
在学习课文的同时，要学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
7：认识大自然能给人类以警示，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
四年级语文下册第一单元单元整合备课
四年语文下册第一单元整合备课[教学内容分析]:本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式，课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。
教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。
通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
[教学目标]1.识字与写字杆会认24个生字，会写29个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.习作读懂习作要求，解决两个问题:写什么，怎样写?“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。
4.口语交际能用普通话交谈。
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。
[教学重点]学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。
[教学方法]教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
五、课时安排：整个单元的教学分为四个模块，共计8课时。
第一模块：预习课文、成果展示（2课时），导读激发学生学习兴趣，认字识词，初读感知课文内容。
(部编)人教版四年级下册语文第一单元备课(包括园地)
4三月桃花水
教
学
目
标
1.能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽回旋应和纤细沉醉”等词语。
2.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
课程整合点
与主题丛书第一本整合。
教学重点
能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽回旋应和纤细沉醉”等词语。
教学难点
在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
四年级下册语文教材总备课
科目
语文
教材解读
本册教材以专题组织为单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字、课文的朗读和作文。
1.古人说“诗中有画，画中有诗”，读着读着，你的眼前浮现出哪些画面？
2.这一家一共有几口人？你最喜欢谁？为什么？
四、指导有感情的朗诵这首词，背诵这首词。
作
业
背诵三首诗词，默写《宿新市徐公店》。
板
书
设
计
教
学
反
思
四年级下册语文教学设计
课题
2乡下人家
教
学
目
标
1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时（第一首）
1、揭题
课件播放乡村春天美丽景色，同学们用哪些四字词语和诗句来形容这些
人教版四年级下册第一单元整体备课附设计说明
四、诵读古诗，画出意境
1．朗读古诗，背诵古诗。
2．诵读古诗，想象画面，画出意境。
各组合作画一幅简笔画，一幅图配一句诗，看哪组画得更符合、自读正音，初知大意，反复练读，背诵古词
1.自读正音：注意“曾”是多音字，这里读céng,是“曾经”的意思。谙，ān，熟悉。“能不忆江南”是反问句，要注意读出反问语气。
读中想象，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。
教学难点
通过注释来理解，借助插图来理解，通过交流来理解，引导学生通过多读多背，熟练背诵来感悟理解。
教学准备
课件
课时安排
2课时
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
第一课时
一、课件演播，引入课题
⒈课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。
⒉再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。
导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。
1、作者是怎样描写的？
齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。
品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？
（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）
（3）古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象？（“有微波”，湖不是绝对的平，有粼粼波纹的景象）。这与“潭面无风”有矛盾吗？
（4）“翠”是什么颜色？山“翠”易懂，水“翠”是怎么回事呢？
（5）“白银盘”指什么？这里的湖水“白”，与前面的水“翠”有矛盾吗？
（6）文中几处用了比喻手法？末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚，这样改行吗？
人教版四年级语文下册第一单元备课
《桂林山水》了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
《记金华的双龙洞》了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
《七月的天山》感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
组织形式：本组课文内容生动，语句优美。在进行本组教学时，引导学生多读，在读中体会优美在表情达意方面的作用；识字教学采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。凭借课文，联系生活，结合图画，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。教学过程中注意抓住重点句子引导孩子进行感悟、理解。
5、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。
6、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。
7、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
8、感性认识排比句的特点及其表达作用。
9、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
10、学习浏览获取需要的信息，并交流感受。
单元教学重难点
1、学习作者观察和表达的方法。
2、品味诗句，指导背诵，积累语言。
3、在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。
单元知识结构
复备栏
内
容
及
组
织
形
式
本单元教材围绕“走遍千山万水”这一专题，编排了《古诗三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》和《七月的天山》等四篇课文。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地四》。
部编人教版四年级语文下册第一单元单元备课（含教材分析、学情分析、单元目标）（29页）
部编人教版四年级语文下册第一单元单元备课（含教材分析、学情分析、单元目标）（29页）第一单元单元概述本单元以“纯朴的乡村”为主题，安排了三篇精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》，一篇略读课文《三月桃花水》，一次口语交际“转述”，一篇习作“我的乐园”，一个“语文园地”。
学习本单元课文，要引导学生抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
能和同学交流课文中自己感兴趣的情景和场景。
写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
1．掌握本单元的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，按要求进行背诵。
3．抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4．朗读课文，想象画面，摘抄课文中生动形象的句子。
5．写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
重点1．抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
2．朗读课文，想象画面，摘抄课文中生动形象的句子。
3．写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
难点抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
《古诗词三首》3课时《乡下人家》2课时《天窗》2课时《三月桃花水》1课时口语交际1课时习作2课时语文园地2课时1古诗词三首本课安排了两首诗和一首词。
《四时田园杂兴(其二十五)》写初夏江南的田园景色。
诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点，有花有果，有色有形；《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光，展现了儿童在菜地边追逐黄蝶的生动画面。
《清平乐·村居》通过描写农村清新秀丽、朴素恬静的环境，刻画翁媪及其三个儿子的形象，向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面。
这三首诗词从不同季节、不同场景的角度描写了农村生活，展现了独特而又令人神往的乡村风光。
学生已经积累了一定的诗词知识，对于学习古诗词也有了一定的方法。
这三首古诗词都是描写乡村景色的，教学中可以运用插图和导语代入诗的意境、画面和体悟诗境的方式，让学生感知诗人表达的思想感情。
1．在引导学生理解词语的意思时，可以先放手让学生结合课文中的注释，联系上下文进行尝试性学习，再请学生说说词语的大概意思。
人教版小学四年级语文下册第一单元教案
第一单元单元备课一、单元简析本组课文以“走遍千山万水”为主题。
它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。
这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。
《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。
二、教学目标：1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
三、重难点1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。
3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.四、课时安排：教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
具体安排：《古诗词三首》 3课时《桂林山水》 2课时《记今画的双龙洞》 2课时《七月的天山》 1课时《语文园地》5课时五、教学措施教学时重视诗词的朗读指导。
采用多种形式训练学生诵读。
避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。
《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
小学语文四下 第一单元集体备课教案
2.教师组织学生小组合作学习， 提出要求： 课文，达到熟练、流利。 三、 引领、 （1）说说每个自然段分别写了什么。 探究 （2）桂林山水各有什么特点，请在文中做 全班交流 上记号。 再 读 课 3.检查自读情况。 文，理清 顺序。 2.学生小组内合作学习， 思 考问题。 （1）小组内交流想法，全 文四个自然段分别写了 “桂 林山水甲天下，漓江的水
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*** 第*小学 集体备课教案
静、清、绿，桂林的山奇、 秀、险，桂林山水给人‘舟 行碧波上，人在画中游’之 感” 。 （2）用不同的记号画出描 写山水特点的字、词、句， 读读， 初步感受桂林山水的 特点。 3.全班汇报。 桂林水的特点：静、清、绿 桂林山的特点：奇、秀、险 四、总结 回顾。 五、课堂 小结: 六、作业 布置: 板书设计 1.教师概括本课学习的内容。 1.学生在老师总结的基础 上畅谈本节课的收获。 同学们，学习得很认真不仅体会到了作者对文章的写作特点，感悟到写作方法，还进行了感情的 朗读和想象仿写，从而学习到了很多的知识，希望你们在下一课时里再接再厉。 1、抄写生字新词。 2、练习朗读课文。
一、 激趣、 1. 出示桂林山水视频， 引导学生自由交流 生疑、揭 示课题。 桂林山水的资料。 2.板书课题。
二、 参与、 1.引导学生自读课文，读通句子，画出不 合作 初 读 感 知，疏通 字词。 懂的字词。 2.教师重点强调“澜、峦”的读音； “红叶 似火”和“画卷”中“似”和“卷”的读 音。
3.教师指导书写，重点指导“澜、攀、泰、 字的好方法。 3.学生仔细观察字形， 认真 兀” 。 书写“澜” “攀” “泰” “兀” 四个字， 注意它们的结构比 较特殊。 1.指导学生再读课文。 1.学生采用多种形式朗读
课后反思
人教版小学四年级语文下册第一单元教案
第一单元单元备课一、单元简析本组课文以“走遍千山万水”为主题。
它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，优美语句表情达意的作用。
这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中山水景物之美。
《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。
二、教学目标：1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
三、重难点1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。
3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.四、课时安排：教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
具体安排：《古诗词三首》 3课时《桂林山水》 2课时《记今画的双龙洞》 2课时《七月的天山》 1课时《语文园地》5课时五、教学措施教学时重视诗词的朗读指导。
采用多种形式训练学生诵读。
避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。
《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。
推荐精品小学语文人教版四年级下册第一单元集体备课
四年级下册第一单元集体备课一、本单元教材分析：“走遍千山万水”，围绕这一专题，教材选取了4篇课文，分别是<古诗词三首>、<桂林山水>、<记金华的双龙洞>、<七月的天山>。
本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
本组教材除课文外，还在“语言园地”中安排了内容丰富，形式多样的语言实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字材料。
以拓宽学生视野。
二、教学目标：1．认识本组的27个生字，会写29个生字。
2．正确读写48个词语。
3．能正确读出本组课文中易错字的读音。
4．积累课文中的精彩语段如：第一课古诗词三首、第二课桂林山水、第三课是记金华的双龙洞的3-6段，《语文园地》“日积月累”中的五句古诗名句，了解五岳及五大淡水湖。
5．学习课文，了解课文的内容，品味大自然的优美，体会课文的写作特点，学会运用排比句。
三、教学重难点1、重点：积累课文中的精彩语段如：第一课古诗词三首、第二课桂林山水、第三课是记金华的双龙洞的3-6段，《语文园地》“日积月累”中的五句古诗名句2、难点：了解课文的内容，品味大自然的优美，体会课文的写作特点，学会运用排比句。
四、为完成教学任务所采取的措施：1、认真仔细地备好每一个教案，细致的上好每一课。
2、要求学生多读书多思考，有心得体会主动和同学交流。
3、在教学过程中，加强直观教具的运用和多媒体教学技术的运用，通过自制课件和借鉴课件，使教学效果显著提高，以提高教育质量。
4、不断学习先进的教育教学方法，观摩优质课学习他们的教学理论，并能在自己的教学中得以体现，特别是在课堂教学中能够很好的体现课堂训练的力度，以提高学生的做题的应对能力.5、努力培养学生的合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
四年级语文下册第一单元集体备课教案
人教版四年级下册第一单元集体备课教案一、单元教材分析本组课文是以“走遍千山万水”为专题编排教学内容的。
安排了两篇精读课文《桂林山水》和《记金华的双龙洞》；一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地。
本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，为我们描绘了大自然令人神往的景观，并且展现了丰富多彩的画卷。
教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
“语文园地”安排了丰富多样的语文实践活动，学生在感受大自然美的同时可以拓宽视野，增长见识，加强合作与交流。
二、单元教学目标1、掌握本单元的重点生字词，有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。
2、在反复朗读积累语言的过程中体会、学习作者的表达方法。
3、学习作者的写作方法，培养留心观察周围事物的习惯。
4、通过学习，了解我国壮丽、奇特的自然景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
三、单元重难点1、有感情的朗读课文，背诵部分内容。
2、品味课文语言的魅力，感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。
3、学习作者的写作方法，积累语言。
四、课时安排，本单元计划安排9课时《桂林山水》 2课时《记金华的双龙洞》 2课时《七月的天山》 1课时《语文园地一》 4课时1、桂林山水【教学目标】1.学会本课生字新词,理解重点词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。
3. 体会文章优美的语言，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重难点】引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美；学习作者的写作方法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、图片导入1、出示多张桂林山水美景的课件图片，揭示课题《桂林山水》2、看了这个课题，你有什么想问的吗?（桂林山水到底在祖国的哪里呢，它有哪些迷人的风景呢等等。
四年级下册第一单元整体备课
四年级下册第一单元整体备课单元教材分析：四年级语文下册第一单元，以“走遍千山万水”为主题，选取有关山水景物的文章。
单元中设置了三篇精读课文一篇阅读课文，分别是《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》。
它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。
这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。
《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，抓住了景物特点，画面感强。
《桂林山水》这是一篇优美的散文，用诗一样的语言，规整的句式写出了桂林水静、清、绿的特点和桂林山奇、秀、险的特点。
《记金华的双龙洞》按游览顺序记叙，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。
全文思路清晰，结构严谨，方位变换和移步换景写作方法有机结合，堪称游记体文章的典范。
《七月的天山》写作顺序是按照观察点的变化，由山外到山里的顺序来写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景。
写作顺序跟《记金华的双龙洞》相似。
可以整合学习。
本单元的习作内容是写“校园的景色”，训练重点是：按一定的顺序写；抓住景物的特点写。
那么，在阅读教学时，学习《记金华的双龙洞》《七月的天山》时要引导学生梳理出写作方法，然后迁移到本单元的习作中。
当然，本单元的习作还有记事的选项，不建议选。
单元教学目标：1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
部编)人教版四年级下册语文第一单元备课(包括园地)
部编)人教版四年级下册语文第一单元备课(包括园地)本单元主要围绕“乡村之美”这一主题展开，包含了《古诗词三首》、《乡下人家》、《天窗》和《三月桃花水》四篇课文。
通过研究这些课文，学生可以感受到乡村的纯朴和美丽，了解乡村的独特风景和和谐生活。
教学目标包括鼓励学生多种方法识字，学会和同学交流新鲜的词句，初步体会课文表达的思想感情，写出自己喜欢的某个地方并表达感受，以及自评、互评作文。
教学重点难点包括抓住关键语句初步体会课文表达的思想感情，以及写出自己喜欢的某个地方并表达感受。
兴趣是最好的老师。
”这是一句很有道理的话。
在教学语文的过程中，我们应该让学生用他们喜欢的方式来初读课文，这样可以帮助他们扫清字词障碍。
同时，我们也要培养学生的自主阅读能力，让他们掌握生字词，能够读通课文，为理解课文打下基础。
其次，我们可以让学生默读课文，找出作者描写的独特迷人的场景，并谈一谈给自己留下深刻印象的场景，这样可以帮助他们对整篇课文有个整体感知，初步体会乡下景色的美。
针对四年级下册语文教学设计，我们可以将课时划分为五个部分：古诗词三首、乡下人家、天窗、三月桃花水、口语交际、作一和园地一。
在教学中，我们的重点是让学生能够正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。
同时，我们也要通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
在教学的过程中，我们可以使用多媒体课件来展示乡村春天的美丽景色，让学生用哪些四字词语和诗句来形容这些美丽景色。
然后，我们可以一起跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
在课程中，我们还可以指导学生自由朗读古诗，研究会写字，探究诗意，交流研究诗句，并试着用自己的话说说这首诗的意思。
通过这些教学设计，我们可以帮助学生更好地理解诗意，掌握诗歌的朗读技巧，提高语文水平。
Title: Teaching Plan for Grade 4 Chinese ClassObjectives:1.To learn and recognize 10 new words including "构" and "冠"。
人教版语文四年级下册第一单元集体备课
四年级下册语文第一单元集体备课整理人：石成婷一、本单元教学内容：本组教材以“祖国的千山万水”为专题，选编了精读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》，略读课文《七月的天山》，还有一个语文园地。
四篇课文用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
二、本单元实化教学目标：1、能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。
6、熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美的熏陶。
三、每课实化教学目标及评价方法设计第一课《古诗词三首》原虚化目标为：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。
经研讨制定的实化目标是：《古诗三首》三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。
教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境──理解词句、想象画面──吟诵诗词、体验诗情来进行。
”评价方法设计：1、朗读古诗词。
（读正确字音。
）2、结合注释用自己的语言将作者所描绘的美景说出来，相互交流一下。
3、将自己想象到的诗词美景编写成小故事或通过画画的形式画出来。
4、有感情朗读。
（指名有感情读背，强调感情和节奏。
）第二课《桂林山水》原虚化目标为：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
经研讨制定的实化目标是：抓重点句子理解桂林山，漓江水的特点。
评价方法设计：1、通过图片、录像、教师的导语，唤起学生阅读的愿望。
2、采用多种形式的朗读，如，教师范读、指名分段朗读、引读、看画面配音朗读，感受桂林山、漓江水的特点。
使学生受到美的熏陶。
第三课《记金华的双龙洞》原虚化目标为：了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。
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人教版语文四年级下册第一单元集体备课
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级下册语文第一单元集体备课
整理人：石成婷
一、本单元教学内容：
本组教材以“祖国的千山万水”为专题，选编了精读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》，略读课文《七月的天山》，还有一个语文园地。
四篇课文用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
二、本单元实化教学目标：
1、能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。
6、熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美的熏陶。
三、每课实化教学目标及评价方法设计
第一课《古诗词三首》
原虚化目标为：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。
经研讨制定的实化目标是：《古诗三首》三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。
教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境──理解词句、想象画面──吟诵诗词、体验诗情来进行。
”
评价方法设计：1、朗读古诗词。
（读正确字音。
）
2、结合注释用自己的语言将作者所描绘的美景说出来，相互交流一下。
3、将自己想象到的诗词美景编写成小故事或通过画画的形式画出来。
4、有感情朗读。
（指名有感情读背，强调感情和节奏。
）
第二课《桂林山水》
原虚化目标为：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
经研讨制定的实化目标是：抓重点句子理解桂林山，漓江水的特点。
评价方法设计：
1、通过图片、录像、教师的导语，唤起学生阅读的愿望。
2、采用多种形式的朗读，如，教师范读、指名分段朗读、引读、看画面配音朗读，感受桂林山、漓江水的特点。
使学生受到美的熏陶。
第三课《记金华的双龙洞》
原虚化目标为：了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。
经研讨制定的实化目标是：理清作者游览的顺序。
评价方法设计：
1、理清作者游览的顺序。
让学生画出示意图。
2、按示意图说一说作者的游踪。
3、为了深化对课文的理解，可进行一些语文实践活动。
如介绍一次旅游观光的亲身经历，（按游览的的顺序介绍）
第4课《七月的天山》
原虚化目标为：熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美的熏陶。
学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。
经研讨制定的实化目标是：通过优美句子感悟天山的景物特点。
评价方法设计：
1、默读课文，整体感受课文的顺序，并画出相关此句
2、找出描写天山特点的句子来读一读，说出你的感受。
3、熟读并背诵课文优美词句。