贵州省教育科学规划课题申请评审书
省教育厅规划课题、青年专项课题申请·评审书(参考格式)
二是学生学习目标和计划制定的研究。部分高中生没有自己的学习生涯规划，更没有学习目标，现实中显示部分高中学生走进高中都是家长意愿，家长希望自己家的孩子能通过高中的学习考上大学，但由于高中枯燥的学习生活，使得部分学生没了方向没了目标，坐在班级里混一天算一天。
三是学生学习方式、学习兴趣、学习习惯、学习气氛的研究。在课堂上学生自我管理能力差、自觉学习意识差、学习领悟性欠缺，更没有课前准备和容预习的习惯，部分学生甚至存在“当一天和尚撞一天钟”的不良心理，结果是在高中的学习中导致自身的学习方式不正确，学习兴趣不浓厚，学习习惯不良以及班级的学习气氛不好等一系列问题的存在。
本课题着重进行学生课前自学的研究，课中互学的研究以及课后帮学的研究。包括教学方法，学生的学习习惯、生学习方式、学习兴趣、班级的学习氛围等。
自主学习的国外研究现状：自主学习的思想源远流长。继古希腊的格拉底、柏拉图、亚里士多德之后，卢梭、第斯多惠、杜威等都是自主学习思想的倡导者。从20世纪50年代开始，自主学习成为教育心理学研究的重要课题。20世纪80年代末出版的《自主学习和学习：理论、研究和实践》一书中也系统总结了维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会学派、意志理论、信息加工心理学等不同角度对自主学习做过的一些探讨。但是，由于研究者的理论立场和视角不同，对于什么是自主学习至今尚未形成统一的看法。目前，国外使用的与自主学习有关的术语也很多，在国外，自主学习思想一直受到心理学和教育学的共同关注。但是，20世纪中叶以后，由于信息加工理论心理学迅速发展，维果斯基的语言自我指导理论在西方得到了认可，人本主义心理学的开始兴起，心理学领域的这些发展从不同角度推动了对自主学习的理论阐述或者实践研究。以斯金那纳为代表的操作主义理论认为自主学习本质上是一种操作性行为，它是基于外部强化或自我强化而做出的一种应答性反应。以班杜拉为代表的社会认知学派从个人、行为和环境交互作用的角度来理解学生的自主学习问题。美国密峙安大学的宾特里奇教授认为，自主学习是一种主动的建构性的学习过程。齐莫曼认为，当前学生在元认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。
贵州省教育科学规划申报课题申报书
附件1贵州省教育科学规划课题申请·评审书课题名称中职学前教育专业学生说课技能现状及培养策略研究课题类别 C.青年课题学科分类 J.职业技术教育课题负责人负责单位填表日期 2017年6月贵州省教育科学规划领导小组办公室2017年4月修订申请者的承诺：本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日填表说明一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。
二、本表适用于贵州省教育科学规划课题的申请。
三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。
请用A3纸双面打印，中缝装订。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本市（州）教育局、高校科研管理部门或贵州省教育科学规划领导小组办公室联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
贵州省课题申请书
附件1：
贵州省教育科学规划
课题申请·评审书
课题名称
课题类别
学科分类
课题负责人
负责单位
填表日期
贵州省教育科学规划领导小组办公室
2013年6月
申请者的承诺：
本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：
年月日
一、数据表
二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果
三、课题设计论证
四、完成课题的可行性分析
五、预期研究成果
六、推荐人意见
七、课题负责人所在单位意见
八、市（州、地）教育局或高校意见
九、专家评审组评审意见。
课题申请评审书范例模版
附件1：贵州省教育科学规划课题申请·评审书课题名称普通高中历史“专题＋主题”复习方法的实验与研究课题类别A. 重点课题学科分类 H.基础教育填表日期 2015年7月23日贵州省教育科学规划领导小组办公室2015年6月修订申请者的承诺：本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日一、数据表二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果三、课题设计论证四、完成课题的可行性分析五、预期研究成果六、推荐人意见七、课题负责人所在单位意见八、市（州、地）教育局（高校）意见九、评审委员会意见十、领导小组审批意见贵州省教育科学规划课题申请·评审书《课题设计论证》活页课题名称：普通高中历史“专题＋主题”复习方法的实验与研究⑤有利于提高教师对课堂教学的驾驭能力；最大限度地发挥学生在课堂教学中的主体作用；培养学生探究学习的精神并为学生建立终身学习的能力奠定基础。
三、研究原则：①实践性和实用性原则。
突出新课程历史高考复习的特点，创新高考历史复习的模式，在课堂教学中将教师的“讲”与学生的“练”有机的结合起来，突出学生的“练”和自主归纳、概括，并注重对方法、能力的提炼和升华。
XX省教育科学规划课题立项申请评审书
年度编号（以上由省教育科学规划办填写）XX省教育科学规划课题立项申请·评审书学科分类课题类别课题名称依据指南题号课题主持人主持人所在单位填报日期XX省教育科学规划领导小组办公室2015年修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报XX省教育科学规划课题。
本人认可所填写的《XX省教育科学规划课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意XX省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受XX省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《XX省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
贵州省教育科学规划课题申请评审书
附件1编号省教育科学规划课题申请·评审书课题名称课题类别学科分类课题负责人负责单位填表日期省教育科学规划领导小组办公室2017年4月修订申请者的承诺：本人自愿申报省教育科学规划课题。
认可所填写的《省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日填表说明一、请按省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项容。
二、本表适用于省教育科学规划课题的申请。
三、本表报送一式 3 份，《课题设计论证》活页 3 份。
请用A3 纸双面打印，中缝装订。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏容；若有其他不明问题，请与本市（州）教育局、高校科研管理部门或省教育科学规划领导小组办公室联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、省教育科学规划领导小组办公室联系地址：市观山湖区金朱东路162 号 4 楼省教育科学院教育科研管理所。
课题申报咨询：(0851)86775332，课题管理咨询：（0851）86785259；电子信箱:gzjkyghb163.；网址：/（省教1填写 数 据 表 注 意 事项课题名称 应准确、简明反映研究容，最多不超过 40 个汉字（包括标点符号）。
课题申请评审书范例模版(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】附件1：贵州省教育科学规划课题申请·评审书课题名称普通高中历史“专题＋主题”复习方法的实验与研究课题类别A. 重点课题填表日期2015年7月23日贵州省教育科学规划领导小组办公室2015年6月修订申请者的承诺：本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日一、数据表二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果③可行性原则。
因教制宜，因材施教，复习方案（含学案和教学讲义）的设计符合学生的身心需要和学生的知识基础，有利于减轻学生的课业负担，有利于学生克服高考复习的盲目性，有利于高考复习效果的大幅度提高。
四、研究目标：实验对象：2016届毕业的高三文科班，其中以（14）班为实验对比班。
实验周期：2015年9月——2016年7月准备阶段：2015年7月至2015年8月①学习课题研究理论，选择研究课题，填写课题申报书，设计研究方案。
②参加相关各级教育教学科研课题研究的学习培训活动，熟悉教材。
实施阶段：2015年9月至2016年6月第一阶段（2015年9月——2016年元月），专题复习。
第二阶段（2016年3月），主题复习。
贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题申请评审书
编号：贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书研究类别课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组2010年3月修订申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填表说明一、请按贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。
本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。
三、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本市（州、地）教育局（高校）或领导小组办公室联系。
六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、领导小组办公室联系地址：贵阳市陕西路１２3号邮政编码：550001联系电话：(0851)6775332 6784690 。
电子信箱:****************填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。
不超过3个关键词，词与词之间空一格。
研究类别请选项填写，限报1项。
例如：A. 基础教育政策与制度研究B.量管理与教育教学评价研究 D.学校管理与学校发展研究 E.课程与教材研究 F.公民教育与德育研究G.课堂教学改革与实验研究H.学生学习生活指导研究I.学科问题与学生思维发展研究。
贵州省教育科学规划课题申请 活页
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。活页可加页，单独装订。
课题名称：
课题设计论证
·本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值
铁链械简介
铁链械渊于贵阳市花溪区湖潮乡新民村云贡自然村，有着悠久的历史，浓郁的民族文化风格，它是布依同胞在长期生产劳动及生活实践中智慧的结晶，《铁链械》以一种兵器“铁链械”而得名。在湖潮一带布依族聚居区至今仍流传着一个与此舞蹈有关的故事。据传在南宋时代，江西一位农民首领徐良为抗苛税，率众举义。在兵器缺少的情况下，徐良用两段长80至90厘米的优质木材，以铁链连接制成兵器，用以抵抗官兵的镇压，此兵器因型同农民们用来脱粒粮食的连械而得其名。与今武术界所用的双节棍相似。宋仁宗得知农民起义的消息后，派遣将领王玉连带兵前去镇压。战斗中，官兵被徐良率领的义军用铁链械等兵器打得丢盔解甲，义军大胜。到后来因义军寡不敌众，起义失败。农民起义军失败后，王玉连受朝廷旨意将徐良等义军大小头目押解并流放到贵州，落脚于湖潮一带。在这次镇压农民起义的过程中，王玉连不得不承认义军首领徐良的聪明才干，久而久之，他们成了好友，共同定居于湖潮一带，并将这个武艺在当地传授，一直传到如今。王玉连、徐良去世后，为了纪念他们，人们便将他们的故事编成地戏演唱，这出地戏就取名为《王玉连》，而在演出地戏前必须先表演《铁链械》后方可跳地戏，此俗一直延续不变。据杨梅、寅贡班、韦姓布依族族谱记载，寅贡寨唱地戏的时间为清代中晚期。表演《铁链械》者均为班、韦氏族中技艺高强的男性担任，民国早期由班世华继承，后来由班世华传授给韦明桥，“文化大革命”时期，地戏被当成“四旧”废除。1978年后，农村实行联产承包责任制，农民生活发生了翻天覆地的变化，农民的生产和生活得到了快速的发展和提高。为了丰富农村文化生活，他们以家庭为单位集资恢复了地戏《王玉连》的演出活动。距今约之百余年，是布依山寨的一块民族文化瑰宝。
(评估版)全国教育科学评估规划课题申请书
(评估版)全国教育科学评估规划课题申请
书
一、申请人基本情况
1. 申请人姓名、职称、研究方向
XXX，教授，教育管理
2. 申请人联系方式
XXX；邮箱：XXX
3. 工作单位
XXX大学
二、课题名称
XXX
三、研究内容
本课题旨在XXX，通过XXX方法，实现XXX目标。
具体研究内容包括：
1. XXX
2. XXX
3. XXX
四、研究意义和预期成果
本课题的研究意义在于XXX，预期成果如下：
1. XXX
2. XXX
3. XXX
五、研究计划及进度安排
本课题研究计划及进度安排如下：
六、经费预算
本课题经费预算如下：
七、研究团队
本课题研究团队成员及其分工如下：
1. XXX，教授，负责XXX领域的研究工作。
2. XXX，副教授，负责XXX领域的研究工作。
3. XXX，博士研究生，负责XXX领域的研究工作。
八、申请人其他研究项目情况
申请人目前正在参与的其他研究项目如下：
1. XXX
2. XXX
九、申请书附件清单
申请书附件清单如下：
1. 研究成果鉴定证书复印件。
2. 申请人专业学位或相关证书复印件。
3. 研究经费使用计划书。
4. 本课题成果发表的论文目录。
十、申请人声明
本人郑重声明：本申请所提供的所有资料和信息均真实、准确、完整，不存在任何虚假陈述或隐瞒情况。
如有不实之处，愿意承担
相应的法律责任。
贵州省教育科学规划课题申请(活页)
（4）对比研究法。针对本课题选两个条件相当的班，进行比较，一个班采取某种措施，另一个班按常规教学，然后比较结果。将采用以点带面的方法展开详细论述，使研究工作深入细致，且有说服力。
·本课题的研究目标、研究内容、研究重点
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
（限3000字内）
《篆刻在初中美术教学成效的对策研究》
一、本课题的核心慨念界定。
“篆刻”作为美术新课程中的一个学习部分，在初中美术课程中占有一定的比重，但在实际教学中往往被老师忽视，一方面，篆刻欣赏课内容多，涉及面广，如何把握美术欣赏教学的方法，教师往往缺乏正确的认识；另一方面，学生原有的知识储备不够，往往对欣赏课兴趣不浓，课堂参与少，课外之间更少。
二、课题负责人的主要学术经历，主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：
1、XXX，年龄34岁，美术教师，2007年毕业于贵州师范大学美术系美术学专业，自任谷硐中学美术教学以来，采用理论加实践的教学方法，充分激发学生的绘画兴趣，大部分时间用于画室教学，在实际操作中发现问题，及时解决问题，课堂气氛十分活跃，学生能在轻松愉快的环境中学习知识。在教学中善于对学生进行政治思想教育，与学生和谐相处，注意发现绘画天赋的学生个别辅导，创办美术兴趣小组等。下面是我近几年教学取得的一点成绩：
——活页——
三、完成本课题的研究能力和时间保证：本课题承担者均来自本学科教学一线的中青年教师，有着丰富的教学经验。全校七年级有6个班级和八年级7个班级的美术学科教学，这次课题承担者中有具有扎实美术基本功的XXX和XXX老师，他们在历届县美术教师基本功比赛中获得一、二等奖，在辅导学生参加市各级各类美术比赛中均取得好成绩，多次获优秀辅导老师称号。学校有2个专用美术教室，教室里配有大屏幕电视机及电视-电脑转换器、实物投影仪等。本课题承担组是一个科研能力强、责任心强的优秀团队。
贵州第五届教育科学研究优秀成果申报评审书
贵州省第五届教育科学研究优秀成果申报评审书附件 2: 贵州省教育科学研究优秀成果奖申报•评审书成果类型学科名称申报人姓名申报人单位〔盖章〕贵州省教育厅制 2023 年 10 月填表说明 1.成果类型著作、研究报告、论文选填写一项。
2.申报人个人成果直接填写本人姓名，集体成果须填写第一负责人姓名，单位成果须填写第一负责单位全称。
3.申报人工作单位指申报人所在工作单位，须填写全称。
4.主要参加者集体成果主要参加者人数不能超过 9 人，单位成果主要参加者只填参与单位名称，总数不超过 3 个。
5..成果被引用或转载情况成果引用指研究成果被其他著作、论文等引用情况及引用频次；成果转载指被人大复印资料等转载情况。
6.成果立项情况指申报的科研成果是否为立项课题研究成果。
-1-一、申报人情况申报人姓名性别民族职务职称工作单位通讯地址邮政编码联络〔区号〕〔单位〕〔家庭〕〔手机〕主要参与者姓名性别年龄职称工作单位对成果主要奉献二、参评成果简况成果名称成果类型成果字数出版、发表或使用时间成果立项情况课题名称课题类别批准单位批准时间完成情况-2-成果获奖情况成果社会影响成果被引用、转载或被采纳情况〔须附证明材料〕-3-三、成果内容简介 1．研究的主要内容；2.根本观点；3．主要创新和学术价值；4．学术影响或社会效益等〔5000 字以内〕。
注：本页可另加页。
-4-四、支撑材料目录与申报成果相关的支撑材料目录序号日期名称及内容提要出版、转载、获奖、采纳或在学术会议上交流情况材料形式〔著作、论文、报告、文件等〕-5-五、单位意见单位〔盖章〕负责人〔签字〕年月日六、县〔区、县〕教育局单位〔盖章〕负责人〔签字〕年月日六、市〔州〕教育局、高校、省教育学会意见单位〔盖章〕负责人〔签字〕年月日。
2014年贵州省教育科学规划课题课题论证活页1
如国外的有Williams & Burdcn(1997),Dornyei(1998)。国内对文卫平(2001、秦晓晴和文秋芳(2002 )、陈红等(2005)、黄红安和文卫平(2005)、汤闻励(2005)、许谨(2008)、张庆宗(2008)、周晓玲（2011），分别从学习兴趣、热情和投入程度、归因、内部因素和外部因素、自我效能、家庭背景、动机和元认知、英语学习焦虑与英语学习动机的相关性等诸多方面对英语学习动机进行了广泛地研究，他们的高质量的论文都发在核心期刊上。
1.3选题的背景及研究价值
1.3.1选题背景：高考改革，减少英语在高考中的分数比重，并且渐渐退出高考。因此有的学校已经减少了英语的课时，不仅中学是这样，不少高校也是这样，有的高校把一周的英语课由四节课调为三节课，甚至三节课调减为两节课。热了几十年的英语正在降温，许多人甚至认为高校的英语课将成为选修课，外国语学院将会消失，转型为其他名称的学院。这种形势将会对大学生，特别是非重点大学英语专业的学生产生什么样的影响，是外语界值得关注的，极有价值的课题。
本课题主要采用的对于动机的定义：Johnstone(1999)把动机看作是“指向目标的驱动力(a drive directed towards a goal)”。文秋芳(1996)认为“英语学习动机可以简单地解释为学习英语的原因和目的”。
该课题主要运用的对于动机的分类及其定义：“工具型动机”和“融入型动机”这种分法甚为经典，被众多的学者所采用，应用十分广泛。“工具型动机”就是把语言当成一种工具，来实现所欲达到的目标的动机。根据时间的远近又可将其划分为远景型动机和近景型动机。“融入型动机”是指了解和融入目的语和目的语国家文化的动机：如了解英语为母语的国家的风土人情、风俗习惯、对英语的字母形状、单词词形、句子结构、语音语调、语言成份的组合规律、表达方式、思维方式等本身感兴趣。这种动机来源于兴趣和乐趣。概括地讲，融入型动机是指“所好、所爱”，工具型动机是指“所需，所求”。
教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书样本
学科编号：**市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号： [2019]P***46课题名称：核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究负责人：龚**工作单位：**县**教委xx小学填表日期：2020 年 5 月12 日**市教育科学研究所2020年4月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；**市教育科学研究所保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机如实、准确填写各项内容。
2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。
3．课题来源：指课题是由何机构立项及立项批准号。
（指国家课题；教育部课题；省级重点课题／一般课题；市级重点课题／市级一般课题；市级微型课题等）。
4.学科编号：由各县区统一编写。
3、课题组主要研究人员：指真正参加课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少准确排序并与《课题申请.评审书》中署名顺序相符，如有不一致，必须有相关变更申请及获准批复等相关证明材料说明原因。
4．工作单位：填写全称。
XX县（区）XX学校。
5．鉴定申请·审批书须经课题负责人所在单位教研室（教科室、教研中心）审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
xx市教育科学规划领导小组办公室2020年4月二、工作报告（不超过2000字）三、研究总报告（规划课题不少于8000字；微型课题不少于5000字）特点来设计。
在众多的讲评方式中，将全体学生的作品都展示出来，不失为一种讲评的上策。
（四）德育渗透。
学习是一种艰苦的劳动，学习剪纸更是艰苦。
初学剪纸的学生每刻一幅剪纸，手上都会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。
我便用剪纸艺术家申沛农身残志坚的故事激励他们，用著名画家李可染年届古稀，仍坚持登井冈山作画的精神来感染他们。
这些生动的事例都给学生树立了刻苦学习的典范。
贵州省教育厅办公室关于组织实施2016年贵州省教育科学规划课题申报工作的通知
贵州省教育厅办公室关于组织实施2016年贵州省教育科学规划课题申报工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2016.07.01•【字号】•【施行日期】2016.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于组织实施2016年贵州省教育科学规划课题申报工作的通知各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，省直管县（市）教育局，各有关高等学校，省直属学校：为深入贯彻国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，经贵州省教育科学规划领导小组批准，决定自2016年7月起，组织实施2016年贵州省教育科学规划课题申报工作。
现将有关事项通知如下：一、本年度省教育科学规划课题设重点课题、一般课题和青年课题三类。
贵州省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”）不设课题指南，由申请人自选课题进行申报。
申报青年课题者（包括课题组成员）年龄不得超过35岁。
课题申报有关要求按《贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）》规定执行。
二、课题申报实行属地管理原则。
各市（州）教育局、贵安新区社会事务管理局、省直管县（市）教育局和高校负责本地（校）课题申报的初审及统一报送工作，省规划办不接受个人申报。
三、课题申报者需提交《课题申请·评审书》纸质材料一式3份、《课题设计论证》活页一式3份及相关电子版材料。
课题申报所需的各种材料均可从贵州省教育厅政务网（/）或贵州省教育科学院网站（/ ）下载。
四、课题申报者须严格按《课题申请·评审书》、《课题设计论证》和《汇总表》等申报材料中的具体要求，逐条准确填写相关信息。
各单位应严格把关，凡信息填写错误、不全，或不相一致的，初审时将予以淘汰。
五、课题申报者需将所有申报材料装于1个资料袋中，并将《课题申请·评审书》的封面打印一张粘贴在资料袋上，经所在单位审核盖章后，逐级报送。
教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书样本
学科编号：**市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号： [2019]P***46课题名称：核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究负责人：龚**工作单位：**县**教委xx小学填表日期：2020 年 5 月12 日**市教育科学研究所2020年4月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；**市教育科学研究所保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机如实、准确填写各项内容。
2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。
3．课题来源：指课题是由何机构立项及立项批准号。
（指国家课题；教育部课题；省级重点课题／一般课题；市级重点课题／市级一般课题；市级微型课题等）。
4.学科编号：由各县区统一编写。
3、课题组主要研究人员：指真正参加课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少准确排序并与《课题申请.评审书》中署名顺序相符，如有不一致，必须有相关变更申请及获准批复等相关证明材料说明原因。
4．工作单位：填写全称。
XX县（区）XX学校。
5．鉴定申请·审批书须经课题负责人所在单位教研室（教科室、教研中心）审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
xx市教育科学规划领导小组办公室2020年4月二、工作报告（不超过2000字）三、研究总报告（规划课题不少于8000字；微型课题不少于5000字）特点来设计。
在众多的讲评方式中，将全体学生的作品都展示出来，不失为一种讲评的上策。
（四）德育渗透。
学习是一种艰苦的劳动，学习剪纸更是艰苦。
初学剪纸的学生每刻一幅剪纸，手上都会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。
我便用剪纸艺术家申沛农身残志坚的故事激励他们，用著名画家李可染年届古稀，仍坚持登井冈山作画的精神来感染他们。
这些生动的事例都给学生树立了刻苦学习的典范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
贵州省教育科学规划
课题申请·评审书
课题名称
课题类别
学科分类
课题负责人
负责单位
填表日期
贵州省教育科学规划领导小组办公室
2014年6月修订
申请者的承诺：
本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。
二、本表适用于“重点课题”“一般课题”“青年课题”课题类别的申请。
三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。
请用A3纸双面打印，中缝装订。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本市（州）教育局、高校科研管理部门或贵州省教育科学规划领导小组办公室联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、贵州省教育科学规划领导小组办公室联系地址：贵阳市陕西路１２3号；邮政编码：550001；联系电话：(0851)6775332 6743182；电子信箱: gzjkyghb@；网址： /（贵州省教育厅政务网）；/（贵州省教育科学院）。
填写数据表注意事项
课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。
不超过3个关键词，词与词之间空一格。
课题类别请选项填写，限报1项。
例如：
A. 重点课题
B.一般课题
C.青年课题。
学科分类1项。
A.教育基本理论
B.教育心理
C.教育信息技术
D.比较教育
E.德育
F.教育经济与管理
G.教育发展战略
H.基础教育
I.高等教育
J.职业技术教育
K.成人教育
L.体育卫生美育
M.民族教育
N.国防军事教育
O. 教育史跨学科的课题，请选为主的学科填写。
工作单位按单位和部门公章全称填写。
所在市（州）请选项填写，限报1项。
例如：
A.贵阳市
B.遵义市
C.六盘水市
D.安顺市
E.毕节市
F.铜仁市
G.黔东南州 H.黔南州 I.黔西南州 J.贵安新区 K.仁怀市 L.威宁县
M.高等院校。
系指申请人单位的属性。
请选项填写，限报1项。
例如：
A.高等院校
B.中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等）
C.地方教育行政部门
D.教研部门
E.其他。
联系电话必须填写课题承担人的电话号码。
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过9人。
预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报2项。
例如：
A.专著
B.译著
C.论文
D.研究报告
E.工具书
F.电脑软件
G. 其他。
一、数据表
二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果
三、课题设计论证
四、完成课题的可行性分析
五、预期研究成果
六、推荐人意见
七、课题负责人所在单位意见
八、市（州、地）教育局（高校）意见
九、评审委员会意见
十、领导小组审批意见
贵州省教育科学规划课题申请·评审书
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。
填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。
否则，一律不得进入评审程序。
活页可加页，单独装订。
课题名称：
完成课题的可行性分析。