如何在初中阶段开展创客教育

如何在初中阶段开展创客教育当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。可以说，创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

初中阶段，学校要积极摸索创客教育模式，一方面为学生创新实践提供师资和基本设备支持，另一方面应寻找可以实现创意的技术、专家和方案，实现资源嫁接，以形成一个可持续、能结果的创客教育模式。

首先，要给学生足够的学习空间。自主学习是一种较好的学习理念，以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化发展。

其次，鼓励学生合作学习。鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习是一种结构化的、系统的学习策略，由多名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，获取小组奖励。

再次，提供足够全的空间。初中阶段的创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。因此可以利用学校的网络多媒体教室、物理实验室、化学化学实验室、生物实验室等作为创客空

间和条件。