教师量化考核评分表

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教师工作考核量化评分表

教师工作考核量化评分表
18事假每节扣0220升旗仪式课间操考核班主任值周领导及教师眼保健操考核随堂教师会议包括周一例会校务会教研组会议等教研组活动缺一次均按缺课一节处理扣1分
教师工作考核量化评分表
野角乡茅坪小学2013年9月
姓名
担任学科
职务
绩效考核内容
分值
考核
得分

(5分)
1、依法执教。认真贯彻落实教育方针、政策,无体罚或变相体罚学生行为。有反映一次扣1分,且后果自负。
1
2、严谨治学。牢固树立终身学习的理念,积极参加各部门组织的培训及考试,缺一次扣1分。
1
3、团结协作。在同事间编造是非,打击先进,诋毁积极性,此项不得分。
1
4、关爱学生。因材施教,关注所有学生,不歧视后进生。有家长反映到校一次扣1分。
1
5、有全局观念,听从领导安排。不服从一次扣1分。
1

(18分)
6、认真编写各类工作计划、总结,按时上交各种资料。不按时扣0.2分,每缺一项扣0.5分。
4、教研论文在教育行政部门主办的报刊上公开发表一篇,按学校、区、市、省(国家)级分别得0.5、1、1.5、2分。此项得分不超过2分。
5、对学校开展教育教学活动作正面宣传报道,在县、地、省、国家各级公开发行的报刊上每登出一则,分别得0.5、1、1.5、2分。此项得分不超过2分。
6、教学经验(模式)获得推广,按校、区、市、省、国分别加2、3、4、5、6分。
1
7、课堂教学坚持使用普通话。
1
8、认真备课、编写教学设计上课,按时接受学校或教研组的检查。不认真备课扣1分,不按时检查一次扣0.5分
1
9、认真批改作业,有批改记录,批改及时并做到全批全改。完成教学常规规定的作业、测试次数。未完成一项扣0.5分

中小学教师奖励性绩效工资考核量化表

中小学教师奖励性绩效工资考核量化表
中小学教师奖励性绩效工资考核量化表
考核
项目
权重
考核内容及评分说明
考核
得分
出勤
10分
迟到、早退每次扣0.1分,重大活动缺勤一次扣0.5分,旷课一节扣0.5分,旷工一天扣2分,事假每半天扣0.1分,病假五天以上每天扣0.1分。 请事、病假未按规定履行手续者加倍计扣。
工作量
30分
1、任一个班语文、数学教学工作记30分;英语12分;品社7分;科学8分。(鼓励带双班主课,专职英语三个班为基数、专职品、科四个班为基数);超出平均课时的每课时加1分,未达到平均课时的每课时减1分。
2、按时完成工作计划、总结、记载及其他各种要求上交的文件资料(2分),每缺一项扣0.5分;
3、积极参加各级各类教研活动(授课、说课、听课、评课等)符合学校要求计2分,听课未完成规定节数,每差一节扣0.2分,教研部门安排的各级授课任务不完成者扣1分 。
4、教师专业发展(2分):积极参加各级各类组织的培训活动,包括网上培训,无业务学习笔记。扣1分;积极使用“班班通”、“课内网”等现代化教学手段教学授课,使用率达70%以上(以抽查为准),发现1次扣0.5分。
2、班子成员、全脱产后勤人员记30分;因个人原因安排的教学辅助人员记20分;文印室记20分、图书馆记15分;教研组长、工会主席、少先队辅导员、镇总辅导员完成规定任务的每期加8分;科学实验室记4分;班主任工作室管理员、音体美器材室记3分;语数备课组长记4分、英语记3分、品科记2分;
3、校长、教学点人员记40分。
工作业绩
40分
1、考核内容为“四率一分”,即均分、及格率、巩固率、优分率、低分率。考核分数分别为14、8、8、5、5分。
2、凡调考科目教师记分以该任课教师所任学科班级均分与年级均分的差值与上学期的差值比较,保持的记12分,上升多少加多少(不突破14分),下降多少减多少(均分第一名的记14分,保底8分); 3、本期才开考科目以年级均分名次为依据分别记14、12、10、9、8分;任多科考试科目的算平均成绩;

中学教师学年考核量化评分表

中学教师学年考核量化评分表

中学教师学年考核量化评分表年月日备注:1.考核对象:在职教师。

2.考核时间:每年7-8月份。

3.考核功效:学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。

4.每项得分不超过权重分。

5.教师教学业绩考核总分120分,其中奖励分6分。

学年得分95分以上为优秀,80分--94分为良好,60分--79分为合格,59分以下为不合格。

6.奖励部分6分。

1-3项,同项取最高项,累计奖励加分最高不超过6分。

如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。

7.奖励部分的比赛活动,必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。

8.14A、14B项得分只选一项不累计。

9.学年内凡出现下列情形之一者,该学年考核为不合格:(1)因计生、综治等方面犯有严重错误,使学校受到“一票否决”处罚者;(2)犯严重错误,受行政记大过、党内严重警告以上处分者;(3)工作中有严重失职或有重大责任事故,造成严重损失的;(4)参加黄、赌、毒、邪教活动,被举报查实的。

(5)对故意不完成教育教学等任务的。

10.一学年事假累计30天以上者,年度考核不能评优。

病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员,不进行年度考核。

11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。

12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。

汇总人:榆林第十一中学教案检查评价表注:1、此表总分为100分,80分以上为优秀,70-79分为良好,60-69分为及格,60分以下为不合格。

2、如果有老师用课件上课,请附有说明。

榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1:“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”,4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”,4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”,4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。

2:“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。

评价人:评价时间:年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表(教导处)三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查,依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定,您班学科作业综合得分为。

中小学教师培训量化考核评分表

中小学教师培训量化考核评分表

中小学教师培训量化考核评分表考核目的本评分表旨在对中小学教师在培训过程中的表现进行量化评估,既为教师提供成长和改进的机会,又能为学校管理者提供参考数据,以改善培训质量和教师发展。

考核标准1. 参与度(20分)- 主动参与培训活动,积极参与讨论和互动(10分)- 完成培训任务和作业(10分)2. 研究效果(30分)- 对培训内容掌握程度(10分)- 在实际教学中运用培训知识的能力(10分)- 培训后的教学表现改进情况(10分)3. 教学能力提升(30分)- 教学技能的提升(10分)- 师德师风的提升(10分)- 学科教学专业知识的提升(10分)4. 效果反馈(20分)- 能否将培训效果及时反馈给学校管理者(10分)- 能否为其他教师分享培训经验和效果(10分)考核流程1. 培训活动结束后,由培训组织者向培训参与教师发放此评分表。

2. 教师根据考核标准对自己进行评分。

3. 学校管理者会对教师的自评进行审核,并与教师进行一对一的讨论和反馈。

4. 最终评分由学校管理者根据自评和讨论结果确定。

使用建议- 教师在进行自评时,要真实客观地反思自己在培训过程中的表现。

- 学校管理者在对教师进行评分时,要以尊重和支持为原则,鼓励教师提出改进建议和意见。

- 评分结果既是教师个人的参考,也是学校管理者不断改进培训计划和培训方法的重要依据。

总结通过中小学教师培训量化考核评分表的使用,能够为教师提供系统化的评估和成长机会,帮助他们不断提升教学能力和专业水平。

同时,学校管理者也能够及时了解培训效果,并根据评分结果提供有针对性的支持和改进方案,促进教师的全面发展。

教师工作综合量化考核评价表

教师工作综合量化考核评价表




严格遵守国家法律,无违法犯罪活动,严 格遵守学校规章制度,无违反教师廉洁从
有违法违规乱纪现象酌情扣4-10分
教“十不准”以及整无事酒的现象。
11. 文 明 礼 貌 严格遵守“文明行为和文明用语”,不在
(6)
教室内吸烟,不在校内公共场所穿拖鞋、 有左述不文明行为一次扣2分 背心
有背后搬弄是非,造成一定影响的

能熟练利用远程教育资源,并具有承担公
开课的能力,每学年至少2节,且效果好6
、能熟练应用计算机进行办公.
3 29.教学工作总结 内容实在,按规定时间上交
总结
2 30.其他相关总结 内容实在,按规定时间上交
由相关处室核定评分 相关处室核定评分
工作 量
任课 兼职
10 31.完成工作量 10 32.额外工作量
40
分。(病假按有关规定扣分)
履行
职责 值周 20 34.值日工作
认真履行值日职责,无负责事故发生。
根据检查记载评分,值日1次不到 扣5分;值日不负责扣1—10分。
资料 10 35.资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、 及时上交。
未按时上交每次扣5分
教学 效果
95
一分 两率
提高 率
95 全乡排位 95 全乡排位
无故不参加政治学习和政治活动一 次扣1分,无学习笔记扣4分。
3. 专 业 思 想
(6)
安心教师工作,不搞第二职业
工作时间搞第二职业扣4分
得分
加权 得分
热爱 事业
20
4. 工 作 责 任 心 主动协助学校工作,积极接受和完成学校 有拒绝接受和完成工作任务的现象
(7)

教师量化考核评分表_1

教师量化考核评分表_1

教师量化考核评分表幼儿园老师量化考核评分表;一、班级管理(100分)1、卫生(30分);(一)班级卫生;1、班内地面是否整洁、是否有垃圾一次扣1-5分;2、门窗、玻璃、电器不整洁共扣1-5分;3、班内玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序扣1-5分;4、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍的共扣1-5分;5、厕所地面,便池是否整洁,桌面是否天天消毒。

玩具是否每周消毒一次。

共扣1-10分(二)区域卫生(共30分)1、班级区域有果皮、纸屑、零食袋等杂物共扣1-5分。

2、区域玩具是否摆放整齐有序玩具是否整洁。

共扣1-5分。

3、区域卫生脏乱老师不准时打扫一次扣1-10分。

4、区域桌面,门窗,玻璃,桌椅是否整洁一次扣1-5分。

5、是否定期对区域卫生桌面桌椅,地面消毒一次扣1-5分。

(三)保育工作(40分)1、每班的同学的口杯、饭碗、勺子、毛巾等生活用品必需举行定期消毒,违者每次扣5分。

2、各班进餐后,桌面或地面上饭菜铺张较多的,扣所在班级和生活教师各5分。

3、每次用餐前,老师必需让幼儿洗手,餐后让幼儿擦嘴,如不执行,每次扣5分。

4、幼儿老师必需记录家长给孩子带的药物,并根据家长交待按时按量、按名喂药,否则发觉一次扣10分,由此产生的后果由当事人担当。

5、幼儿进餐时,老师一人组织进餐,一人添饭菜并协助不爱吃饭的幼儿进餐、喝汤;没遵守着扣1-5分。

6、大班以下的孩子上厕所没人照顾,孩子尿裤子,必需准时更换或清洗;如老师置之不理,或处理不准时,每次扣1-10分。

二、保教工作(共100分)(一)备课(30分)1、按方案内容备课,字迹工整,条理清楚,重点突出,教学预备明确,课后有反思,并提前一周备课可得满分一次扣1-10分2、质量不符合要求,课时不够或没有提前一周上交每次扣1-10分。

3、每周五上交下周周方案,未在时光内上交一次,或周一五张贴扣1-1 0分(二)教学效益(70分)1、上课内容与备课笔记不相符,一次扣1-5分。

教师专业成长学年度考核量化评分表(2022-2023学年)

教师专业成长学年度考核量化评分表(2022-2023学年)
教师专业成长学年度考核量化评分表(2022-2023学年)
单位:
姓名:
项目
得分要点
一学年来无违法违纪,热爱教育事业,为人师表



风(10分)
、教书育人、自尊自律,以人格魅力和学识魅力 教育感染学生、关爱学生、尊重学生人格,富有
爱心、责任心、耐心和细心,做学生教案):
指导青年教师
(5分)
继续教育(5分)
个人综合荣誉(5
(附证书复印件)
分)
合计
任教学科 自评分
10
考核分 10
力(35 送课下 2022年 月,执教公开课《
》;
分) 乡)(14分) 2023年 月,执教公开 课《

1.工作量(2分):
2022学年上任教班级:(

周课时合计( )节。
教 学 实 2022学年下任教班级:(

绩(15 周课时合计 (
)节。
分) 2. 教学成绩13分。计算方法:两学期教学
成绩总和×13÷60,教学成绩见教导处教学
成绩得分()
(教师自评13分)。
听、评

2022学年上:听课( )节,2022学年下: 听课( )节, 记录工整、记载详细;评价
(6分) 能肯定优点,指出不足,提出中肯建议。
科 研 能 论文、论
力(40
著 级别:
分) (4分)
课 题(4 ①主持课题:
分) ②参与课题:
讲座、命
题(2分)
竞赛(30
分)

中小学教师量化考核评分表

中小学教师量化考核评分表
2.本表格以A4纸双面打印,填写一式两份,分别由学校和教育局档案室存档。
城郊乡大郭楼小学教师量化考核评分表
(年——年学年度)
教师姓名:任教班级:任教科目:
德昌中学教师量化考核评分表
(2021年-2021年学年度)
单位:德昌中学教师姓名:任教班级科目
项目
考核内容
评分具体要求
评分标准
自我评定
学校评定
A
B
C




24%
1.政治学习4%
积极参加政治学习,无旷课、无请假、无迟到。(全部做到为A,有请假或迟到为B,有旷课为C。)
4
3
2
2.遵纪守法4%
遵纪守法,执行各项规章制度和履行《师德规范》。(全部做到为A,次之为B,有一项违反的为C。)
12.课堂效果10%
课前准备充分,按时上、下课,组织教学好,教师、学生评价高,效果好为A,教书不教人,不管课堂纪律,效果一般为B,迟到或教学效果差,学生意见大为C。
10
8
6




64%
13.教学调查10%
师德修养、教学水平与工作业绩三项。三项平均值分A、B、C评定。80%以上(含80%)为A,60%至79%为B,60%以下(不含60%)为C。
4
3
2
3.服从安排4%
热爱学校,安心工作,服从安排,顾全大局,团结协作,作风正派,同事关系良好,师生关系融洽。(全部做到为A,次之为B,不安心工作或不服从安排或作风有问题的为C。)
4
3
2
4.不体罚学生4%
教书育人,关心爱护学生,不体罚或变相体罚学生。
4
3
2
5.升旗仪式4%

师德师风年度考核量化评分表

师德师风年度考核量化评分表
-领导评价应结合日常教育教学管理中的观察和了解,为教师提供有针对性的评价和建议。
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果,进行综合分析,计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励,提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施,如有未尽事宜,由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况,对本方案进行修订和完善,确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标,结合自身教育教学实际情况,进行自我评价。
-自评过程中,教师应认真反思,客观总结,真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范:严守教育行业职业道德,以身作则,树立良好师德形象。
-关心集体,团结协作:积极参与学校及部门团队工作,为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训:主动学习师德师风相关知识,提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后,学校应及时向教师反馈考核结果,并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神(20分)
-认真履行教师职责,遵守教学规范,积极开展教育教学改革,积极参与学校及部门组织的各项活动。(10分)
-关爱学生,尊重学生个性,注重学生全面发展,关注学生成长。(10分)
2.教育教学能力(30分)
-教学内容充实,教学方法灵活,注重培养学生的创新能力和实践能力。(15分)
-注重培养学生的创新能力和实践能力:通过课堂讨论、实验、社会实践等方式,激发学生创新思维和实践操作能力。

幼儿园教师量化考核评分表

幼儿园教师量化考核评分表

幼儿园教师量化考核评分表一、卫生10分一班级卫生1、地面卫生:视纸屑、尘土、垃圾的多少扣1-2分;2、门窗、玻璃、桌椅、电器不干净每处扣1-2分;3、卫生区:视纸屑、果皮、杂物、污水的多少扣1-2分;4、班内桌椅、玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序的扣1-2分;5、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍的每处扣1-2分;二公共卫生1、在园内乱扔果皮、纸屑、零食袋等杂物,每人次扣1-2分;2、攀折花木摇绿树、攀爬护栏楼梯扶手的一人次扣1-2分;3、阴雨天故意在泥泞地或水坑玩耍而无人监管,一人次扣1-3分;4、玩水、浪费水资源、污染饮用水一人次扣1-3分;5、随地大小便的,每人次扣2分;二、纪律10分一课堂纪律1、上课大声喧哗,一次扣该班1-2分;2、学生在课堂上交头接耳、窃窃私语,一次扣0.5分;3、下位打闹一人次扣1分;4、师生吵闹或班级纪律混乱的,每次扣1分;5、上课期间,幼儿无正当原因不进教室,每人次扣2分;二课间纪律1、幼儿打架、没有及时制止的一次扣3分;2、骂人、说脏话的一人次扣该班0.5分;3、课间玩滑梯、玩具或做游戏时无老师监护的,每次扣3分;4、所教幼儿无因游离教师身外,一人次扣0.5分;5、集体活动,不讲秩序,乱成一团的,每次扣3分;6、幼儿放学没有秩序,老师不亲自把孩子交到家长手中,每次扣责任人3分;三就餐纪律1、值班教师无故不打饭、不监管孩子就餐,每人扣2分;2、学生不按时就餐或不指定位置就餐,一人次扣0.5分;3、饮水或就餐不按秩序,组织较乱的,每次扣3分;三、安全25分一学生人身安全1、幼儿没有老师带领私自离校,每人次扣30分;造成严重后果的,除直接追究当事人的法律责任外,一律辞退;2、幼儿因无人监管掉水池或水坑摔倒,一人次扣5分;3、出现较大安全事故的,一次扣10-20分;、4、出现因打架、碰撞、抓挠、扎割、搞砸等引起的流血、红肿、起包等人身伤害的,一次扣10-15分;5、不能严格实行早中晚学生到校、就餐点名制度,不能追踪未到校学生去向,且不及时报告校领导的,一次扣3-10分;6、出现重大责任事故,实行一票否决,根据责任大小追究法律责任,作出经济制裁;二班级财产安全1、门窗、玻璃、电器等非自然损坏,除照价赔偿外,一次扣2-10分;2、幼儿在桌椅上乱刻乱画或恶意损坏,一人次扣1-5分;3、放学后门窗电器不关或插头不拔一次扣2分,雷雨天因插头未拔造成电器损坏的,除责任人赔偿外,另扣10-20分;4、幼儿不爱护班级财产,恶意破坏公共财物的,除照价赔偿外,每人次扣5分;5、幼儿物品放置教室因教师管理不好丢失的,由所在班级教师赔偿,若将责任上交到幼儿园,使幼儿园造成损失的,扣所在班级教师20分;6、班级物品按数登记、交接、发现丢失、损坏,责任者必须赔偿,另扣10-20分;四、师德表现15分1、不服从工作分配,言行过激者扣责任人所在班级15分,经教育仍不转变者予以开除;2、组织传播,煽动不利于团结,相互抵毁,打击报复等有损幼儿园声誉行为的教职工,扣当事人所在班级15分;3、教师间出现打骂事件,当事人各扣15分;4、在校园内讲脏话,给幼儿取外号,做不文明动作的发现一次扣2分;5、教职工上班期间,衣装整洁大方,不得穿奇装异服,违者发现一次扣2分;6、幼儿午休期间,值班教师必须在工作岗位上,违者每次扣3分;因值班教师工作不力出现的安全事故由责任人承担一切责任;7、不按时进班,或出现迟到早退的,每次扣5分;8、严禁教师体罚或变相体罚幼儿,违者扣除5-30分;造成安全事故的由当事人承担一切责任;9、违法违纪,师德败坏者,幼儿园一律予以开除,并追究当事人的责任;凡被开除的教职工,一律不发任何工资;10、随意串课、丢课、串班者每次扣3分;11、上课期间,任何教师不准接电话、发短信、看报纸等,发现一次扣5分,造成事故的,承担一切责任;12、违反学校和幼儿园有关制度和要求的,每次扣2-5分;五、保育工作20分1、每班的学生的口杯、饭碗、勺子、毛巾等生活用品必须进行定期消毒,违者每次扣2分;2、各班进餐后,桌面或地面上饭菜浪费较多的,扣所在班级和生活老师各2分;3、每次用餐前,教师必须让幼儿洗手,餐后让幼儿擦嘴,如不执行,每次扣2分;执行不得力每次扣1分;4、饮水机随时保证有充足的开水给幼儿喝,若没有烧开或没有开水给幼儿饮用,发现一次扣责任班级5分;5、幼儿教师必须记录家长给孩子带的药物,并按照家长交待按时按量、按名喂药,否则发现一次扣10分,由此产生的后果由当事人承担;6、幼儿进餐时,教师一人组织进餐,一人添饭菜并帮助不爱吃饭的幼儿进餐、喝汤;教师没有让幼儿吃饱每次扣5分;7、大班以下的孩子上厕所没人照看,每次扣责任人2分;8、孩子尿裤子,必须及时更换或清洗;如教师置之不理,或处理不及时,每次扣3分;9、教师不组织幼儿进餐,不教幼儿正确使用餐具,幼儿进食不卫生,秩序乱每次扣2分;10、幼儿患病未及时发现或者发现后,对病情较重的,未能及时通知家长和学校的,每次扣5-20分;11、未按照学校规定时间带领幼儿做早操、歌舞表演等进行户外活动的,每次扣2-5分;12、没有做到每周为幼儿剪一次指甲的,每次扣3-5分;六、保教工作20分1、备课按计划内容备课,字迹工整,条理清晰,重点突出,教学准备明确,课后有评析,并提前一周备课可得满分;质量不符合要求或没有一周提前量每次扣0.5分;2、课堂教学1课堂教学内容与备课笔记内容不相符,每次扣1分;2不准备教具或教具准备不充分,使用不恰当每次扣1分;3课堂语言不简练、层次不清晰,每次扣1分;4幼儿操作材料准备不充分,教师不能深入指导幼儿,不能引导幼儿探究、操作和创新,每次的1分;5教学方法不新颖,不符合幼儿实际发展水平,每次扣1分;6班级幼儿常规较好,幼儿能用普通话主动向他人问好;“早上好”“再见”“谢谢”“没关系”“对不起”“请”“不用谢”等礼貌用语,90%的幼儿会用,期末奖所在班级10分;7不指导幼儿自选活动,不能做到面向全体幼儿或不帮助能力差的幼儿完成美术作业或手工制作及书写每次扣0.5分;8不备课就上课的教师,每次扣2分;不按作息时间上课的教师,每次扣2分;9教学时不能基本完成教学目标者每次扣2分;10教学计划、教案、总结、作业、试卷、体会、业务学习自学笔记等每月一评分;11周周见及时落实加5分;歌舞表演按时进行质量高加5分;字画上墙有创新质量高加5分;七、奖罚1、幼儿园在每次组织活动中,该班级得到家长和学校的一致好评,所在班级奖5-10分,反之各扣5-10分;2、按规定时间,较好地完成学校交派的临时性任务一次奖5分,未完成则扣10分;3、有家长因对班级工作不满意而向学校投诉,经调查核实的每例扣该班30分;4、学校召开例会,点名迟到者扣3分,无故缺席者扣10分;5、擅自离岗,查岗不在者扣10分;6、当月全勤的,奖5分;7、当月班级管理上,有创新、有特色、有突出亮点的,奖所在班级5-20分;8、学期期末将对每月各班量化考核分进行汇总统计,作为评选优秀班主任和优秀教师的主要依据;9、每班每周一小结,每月一总评,总分在90分以上者奖班级任课教师共计50元;。

教师学期量化考核评分表

教师学期量化考核评分表

教师学期量化考核评分表XXX教师学期量化考核评分表姓名。

任教年级。

任教科目。

年月日考核项目:1、教师应服从学校工作安排,按质按量完成任务,如未能按期完成任务,每次扣2分。

2、课堂管理不善,出现意外事故的,任课教师承担责任,并且每次扣3分。

3、任课教师应如实填写督课册,如填写不实,每次扣1分。

4、上交材料:质量问题的要补充完善,缺交一份扣1分,每迟交一天扣1分。

5、教职工履行职责差,引起师生、学生家长及社会群众不良反映的,视其情节轻重扣2-3分。

6、在师德师风方面,违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定,不能够组织处理的,扣5分。

7、教师应遵纪守法,按教师职业道德标准严格要求自己,加强精神文明建设,爱护公物,保护环境。

如发生重大安全事故、污辱、体罚或变相体罚造成极坏影响,乱收费被查处、违反计划生育违法违纪等实行一票否决,扣除本项全部津贴并承担相应责任。

8、备课:教师应按教学进度提前备课,备课环节齐全,每次按要求按时上交检查。

若缺交则扣1分/次。

9、教学常规工作,包括教师的常备课、上规课、听课、管理作业批改、单元检测、教研活动及教学效果。

1)上课:贯彻新课程理念,精心组织教学,转变课堂教学方式和学生研究方式,精讲多练,教学内容科学、正确,不出现知识性错误,教学效果好;若出现不备课就上课或出现知识性错误则扣2分/次。

2)作业批改:各学科作业次数不少于教导处要求的次数,每少一次扣1分;批改出现明显错误的每次扣1分。

3)单元检测:各学科全期按教导处要求完成单元检测,并及时改评。

未完成检测次数的扣1分;超额完成检测次数的奖1分。

4)听课及教研活动(4分):由学校组织的校内教研课,相同学科的教师必需课前备课、课堂参加听课、课后参加评课,每缺席一次扣1分;教师全期听课应不少于15节,每少一节扣0.5分;教师应积极参加科组集体备课、业务研究等教研活动,并做好记录,每缺席一次扣1分。

10、教学成绩:1)各科任教师的段、期考教学成绩达到学校制定的教育教学目标则奖励10分;不达标扣1分,超标者加1—2分。

教师月工作量化考核量化表

教师月工作量化考核量化表

项目评分要素及权重评分说明
考核
得分扣分说明总分备课(25分)1、教师有一门书面备课教案。

(5分)用旧教案或无教案上课此大项不记分
2、认真编写教案,能分
课时备课,(藏汉数每周不少于4次,每单元有一次作文指导与讲评课)。

(15分)
少一课时扣2分,扣完为止。

 
3、教案有教学内容、目
的、重点、难点、教学过程、有板书设计、作业,课后反思。

(5分)
分等级(5、3、1)给分 上课 (20分)1、不得迟到、早退(10分)有迟到、早退此项不得分。

2、课堂秩序维护(10分)
发现一次扣2
分。

作业(25分) 1、作业检查记录单上反馈意见。

(10分)有得分,无不得分。

2、布置的作业全部批改 (10分)未批改一次扣1
分,扣完为止。

3 、作文批改(月1次单元作文)有纠错、评语文字(5分)
作文批改有针对
性。

培优辅差(10分)1、辅导有对象、有具体内容、有时间安排。

(5分)
分等级(10、6、2)给分
2、有记录,有材料。

(5分)
分等级(5、3、
1)给分 教研(10分)1、听课次数每月不少于2
节次(3分)
每少1节扣1分,扣完为止。

2、每学期至少上一节公开课。

(3分)
不上不得分 
3、参加教研是否积极(4
分)
不参加1次,此项不得分
附加分 (10
分)1、上交资料及时(2分)延迟一天扣1分
2、服从工作安排(8分)不服从不得分
总 计。

2024年度-教师教案检查量化评价评分表

2024年度-教师教案检查量化评价评分表

15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学 内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用 的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过 程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议 和意见,作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自 己的优秀教案,促进教师之间 的交流和合作。
将优秀教案汇编成册,作为学 校教学资源库的一部分,供教 师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和 分类,针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师, 帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表,确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式,提高了评价工作的效率和准确性,避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况,对改进效 果进行评估和反馈,确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一,体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣,对教师进行相应的奖惩和激励,鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面,将教案评价结果作为重要参考依据,促进教师专业化发 展。

农村小学教师量化考评表

农村小学教师量化考评表
(3)年度考核等次有基本合格一次扣10分,不合格一次扣15分。(与第2项不累计扣分。)
(4)无正当理由不服从学校学期教育教学工作分工,扣15分。
(二)
教育教学工作
(总分75分)
1.工作量
40分
1.承担满工作量得20分。因个人原因不满工作量的根据校工作量标准,按比例扣减得分。(午间管理每次1课时、社团活动每次1课时、体育老师大课间(含两操)1天0.5课时)语数英学科教师满工作量为14-16节,其他学科原则达16-20节,具体由学校视实情而定。
二、总分100分(占量化考核权重暂定10℅)
(四)
个人素养(总分100分)
1.教龄
35分
1-5年得5分,6-10年得10分,11-15年得15分,16-20年得20分,21-25年得25分,26-30年得30分,30年以上得35分。(教龄=当年-工作年份)
2.职称
15分
高级教师得15分,一级教师得10分,二级教师得5分(提供职称证书复印件,未定级不得分)。
2.论文发表:在省级及以上刊物发表或获奖得3分;市级发表或获奖得2分;市级发表或获奖得1分,最高得3分。(发表文章需在文章后提供知网查询证明。获奖以教育行政部门公章为准。提供原件和复印件。第一作者得全分,参与者减半。)
3.讲座、公开课等:在市级教育行政部门组织的专业会上作经验交流推广的得2分,市级1分、校级得0.5分。最高得2分(含公开课、讲座、市级以上命题、评委等,证书以教育行政部门公章为准,提供原件和复印件)。指导青年教师中师傅得0.5分。(以学校证书为准,提供原件和复印件)
2.认真完成学科教学工作,有满足下列情况之一者得10分:(1)市局调研达市均分或取得优秀等第;(2)片级调研超片平均分;(3)校级调研超校平均分。期末教学质量低于校平均的,每低1分(四舍五入)扣1分,同时设立质量提升分,具体方案另定。

教师岗位人员年度考核量化评分表

教师岗位人员年度考核量化评分表

备注
10
序号 3 4 5 6
类别
课程 建设
教学研 究阶段 性成果
教学 名师奖
教学 团队
国家一流课程
考核指标
入选教育部学位中心课程案例库
省级一流课程
省级创新创业教育课程
省级课程思政示范课程
校级一流课程
校级精品视频公开课、精品资源共享课(MOOC)
校级课程思政示范课程
校级 SPOC 课程
思政课程及课程思政示范课程建设项目
0.5
研究生入学考试命题、阅卷
1
论文开题、中期检查、实践考核、预答辩、答辩等研
究生培养环节
0.2
公共 教学评审、教学检查
0.2
2
活动 课程考试监考
0.2
本科毕业论文答辩
0.2
招生宣传
0.5
备注 每年 每年 每年 每年 每年 每年 每年 每年 每年 每门 每次 每次 每次 每天 每次
17
指导学生获校级学科竞赛二等奖
指导学生获得发明专利
指导学生获得实用新型专利、软件著作权
指导学 指导学生获校级“百篇”优秀毕业论文(设计)
生公开 指导学生获得省级优秀博士论文 发表论 文(专 指导学生获得校级优秀博士论文 11 利)、指 指导学生获得校级优秀博士论文资助项目 导毕业 生论文 指导学生获得校级优秀硕士论文
校级教学成果一等奖
校级教学成果二等奖
国家级优秀教材
省级教材一等奖
省级教材二等奖
国家级规划教材建设项目
行业规划教材建设项目
2
教材 建设
校级规划教材建设项目
公开出版国家级规划教材
公开出版行业规划教材
公开出版教材(含教辅教材)

中小学教师绩效量化考核评分表

中小学教师绩效量化考核评分表

中小学教师绩效量化考核评分表1. 背景中小学教师的绩效考核是学校评估和提升教师教学和管理能力的重要手段。

为了公正、科学地评估教师的绩效,我们需要建立一套量化考核评分表,以确保评估过程客观、准确、可操作。

2. 考核指标2.1 教学能力(40%)- 课堂教学设计和执行(15%)- 学生研究效果评估(10%)- 教学管理和组织(10%)- 教学技能和方法应用(5%)2.2 学生管理能力(30%)- 学生纪律管理(10%)- 学生激励和关爱(10%)- 班级和学生情况分析(5%)- 学生发展辅导(5%)2.3 专业素养(15%)- 教学知识和能力提升(5%)- 教育专业书籍和期刊阅读(5%)- 教育研究参与和成果(5%)2.4 学校贡献(15%)- 学术研究和课程开发(5%)- 学校活动组织和参与(5%)- 学校管理和业务提升(5%)3. 评分标准3.1 优秀(90-100分)- 综合考核各项指标达到或超过90%以上3.2 良好(80-89分)- 综合考核各项指标达到或超过80%以上3.3 中等(70-79分)- 综合考核各项指标达到或超过70%以上3.4 不及格(0-69分)- 综合考核各项指标未达到70%以上4. 考核流程4.1 自评教师根据考核指标进行自评,并填写相应的评分表。

4.2 直接上级评审直接上级根据教师自评表对其进行评审,并填写评分表。

4.3 教研组评议教研组根据教师的教学实况、学生反馈和评审表对其进行评议,并填写评分表。

4.4 综合评定校级评审小组将教师的评分表及相关材料进行综合评定,并确定最终的绩效考核评分。

5. 提醒与建议- 教师应认真对待绩效考核,客观评价自己的情况,并不断提升教育教学能力。

- 学校应确保评估过程的公正性和科学性,给予教师充分的反馈和指导。

以上是中小学教师绩效量化考核评分表的要点和流程,希望能对教师绩效评估工作有所帮助。

如有任何疑问或改进建议,请随时与我们联系。

幼儿园教师工作量化考核表

幼儿园教师工作量化考核表

幼儿园教师工作量化考核表(2024年度)一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩,全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神,激励教师不断提升自身素质,促进幼儿园教育教学质量的提高。

考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。

三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核:(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理,目标明确,内容完整,符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。

(优秀:计划详实、目标明确、方法得当;良好:计划基本完整,目标明确;合格:计划简单,目标不够明确;不合格:计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣,符合幼儿年龄特点,有效促进幼儿发展。

(优秀:活动设计新颖,效果显著,幼儿积极参与;良好:活动设计合理,效果较好,幼儿参与度较高;合格:活动设计基本合理,效果一般,幼儿参与度一般;不合格:活动设计不合理,效果差,幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价,并根据评价结果改进教学方法。

(优秀:评价方法科学,数据详实,改进措施有效;良好:评价方法基本科学,改进措施有一定效果;合格:评价方法简单,改进措施效果一般;不合格:缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录,准确反映幼儿的学习和发展情况。

(优秀:记录详实,内容丰富,反映幼儿个体差异;良好:记录完整,内容较丰富;合格:记录基本完整;不合格:记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估,并制定相应的教育方案。

(优秀:评估方法科学,结果准确,方案有效;良好:评估方法基本科学,方案有一定效果;合格:评估方法简单,方案效果一般;不合格:缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通,建立良好的家园联系,共同促进幼儿发展。

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10
6
2
14.教学质量与效果15%
注重学生的素质教育,教学质量效果优秀为A,优良为B,一般为C。
15
12
8




12%
15.撰写教学、科研论文等方面4%
能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A,全学期无任何文章的教师为B。
4
3
2
16.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%
积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课,准备充分,教学效果好为A,未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。
4
3
2
6.考勤4%
全期满勤为A,有请假为B,有旷工的为C。
4
3
2




64%
7.热爱本职工作,教书育人6%
热爱学生,关心学生,耐心教育学生,以身作则,严于律已,为人师表,具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。
6
4
2
8.教学计划、进度为A,完成但不符合要求为B,缺一项为C。
优秀班主任、优秀党员
5
4
3
2
3
优秀教学论文
5
4
3
2
4
优质课
5
4
3
2
5
辅导学生参加各种学科竞赛获奖
5
4
3
2
教师量化考核评分表
城郊乡大郭楼小学
12.课堂效果10%
课前准备充分,按时上、下课,组织教学好,教师、学生评价高,效果好为A,教书不教人,不管课堂纪律,效果一般为B,迟到或教学效果差,学生意见大为C。
10
8
6




64%
13.教学调查10%
师德修养、教学水平与工作业绩三项。三项平均值分A、B、C评定。80%以上(含80%)为A,60%至79%为B,60%以下(不含60%)为C。
4
3
2
3.服从安排4%
热爱学校,安心工作,服从安排,顾全大局,团结协作,作风正派,同事关系良好,师生关系融洽。(全部做到为A,次之为B,不安心工作或不服从安排或作风有问题的为C。)
4
3
2
4.不体罚学生4%
教书育人,关心爱护学生,不体罚或变相体罚学生。
4
3
2
5.升旗仪式4%
热爱国旗,积极参加升旗仪式,无旷工、无迟到。(全部做到为A,常请假或迟到为B,有旷工的为C。)
6
4
2
9.教案评比6%
按学校备课制度评定A、B、C。
6
4
2
10.作业评比6%
按学校作业制度评定优、中、差,其中任教体育、音乐、美术、电脑得4分。
6
4
2
11.听课记录5%
完成听课节数、记录认真,内容全面,有中肯的评定意见或建议为A,记录不详细、无评语为B,未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为C。
5
4
3
城郊乡大郭楼小学教师量化考核评分表
(年——年学年度)
教师姓名:任教班级:任教科目:
项目
考核内容
评分具体要求
评分标准
评定得分
A
B
C




24%
1.政治学习4%
积极参加政治学习,无旷课、无请假、无迟到。(全部做到为A,有请假或迟到为B,有旷课为C。)
4
3
2
2.遵纪守法4%
遵纪守法,执行各项规章制度和履行《师德规范》。(全部做到为A,次之为B,有一项违反的为C。)
4
3
2
17.在教研教改方面,大胆探索,勇于创新4%
积极参加学校的教研教改活动,大胆探索,能与同科教师一起协作奋进,凡事起带头作用,并能充分发表自己的见解,在教学中有探索精神的为A,只参加科组活动,不发表自己的见解,无探索和创新意识的为B。
4
3
2
加分项目




得分


1
先进教师、先进工作者
5
4
3
2
2
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