(初中音乐教案)山丹丹花开红艳艳
第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计人音版初中音乐八年级下册2
第三单元《山野放歌》——山丹丹花开红艳艳教学设计一、教学分析《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌，作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。
歌曲的旋律回转起伏、优美舒展，高亢嘹亮。
歌曲为D商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，曲式结构为带再现的单三部曲式。
《山丹丹开花红艳艳》早年曾在春晚等央视节目亮相，对于同学们来说有一定的认知经验。
阿宝、王二妮等陕北民歌歌手也成为同学们喜欢的“陕北风”代表。
这首歌曲地域色彩浓厚，能够让学生充分领略山歌的独特魅力。
二、教学目标情感态度与价值观通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
过程与方法通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点;感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
知识与技能了解民歌的基本概念和山歌、号子小调三种体裁类型及特点。
三、教学重难点重点:进行模唱、分段聆听及感受音乐。
难点:了解信天游并积极参与音乐实践活动。
四、教学过程（一）激趣导入1、播放音乐，提出问题（1）这是哪个地方的歌曲？（2）他们都属于哪一种音乐类别？2、知识巩固——民歌是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲。
它以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受着人民群众集体的筛选、改造、加工和提炼。
民歌的体裁：劳动号子、山歌、小调。
（二）初听歌曲1.创作背景《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌。
经过笔者调查得知：在文革时期，文艺生活曾进入一片死寂。
1970 年，当地相关文化部门和音乐爱好者深入田间地头，开始大规模的搜集资料整理改编歌颂伟大领袖毛主席带领中央红军抵达陕北后，领导人民群众积极抗战为内容材料的民歌体裁。
由人民群众集体创作的陕北信天游体裁歌曲《山丹丹开花红艳艳》脱颖而出。
就这样由刘烽老师作曲，杨巧老师演唱，一领众和的合唱歌曲应运而生。
《山丹丹花开红艳艳》教案：用音乐熏陶育人,打造全面发展的学生
《山丹丹花开红艳艳》教案：用音乐熏陶育人，打造全面发展的学生音乐是一门艺术，最能激发人的情感，也是最容易让人们体会到美和艺术的艺术。
音乐教育不仅可以让我们更好的欣赏音乐，更重要的是，通过音乐学习和培养，可以提高学生的审美能力、情感认知能力、联想思维能力和创新能力等综合素质，同时还可以帮助学生充分发挥自己的潜能，全面发展各项能力，打造优秀的学生。
本教案将以经典的民族歌曲《山丹丹花开红艳艳》为例，探讨如何用音乐熏陶育人，打造全面发展的学生。
一、歌曲介绍1、《山丹丹花开红艳艳》是一首经典的民族歌曲，歌词来源于陕北民间，由陕西省山阳县民间艺人杨洪基所作，曲调为七拍子。
2、歌曲以“山丹丹花开红艳艳，山野花香绿草岸，我有一段情，愿你赏识我的心”为主旨，表现了作者对美好爱情和美好自然的向往。
3、歌曲形式简单、旋律优美、流畅悠扬，词句朴实、真挚、情感丰富，从中可以感受到作者对自然和爱情的深情赞美，深深地影响了广大民众。
二、教学目标1、知识目标：学生能够领会歌曲的主题和情感表现，理解音乐的韵律和节拍，掌握歌曲的曲调和歌词。
2、能力目标：学生能够通过音乐情感的表达，提升自己的审美、情感、言语、表演等多项能力。
3、素养目标：学生通过学习音乐和体验音乐，培养关爱环境、传承民族文化、拥护和平友爱等素质和精神。
三、教学步骤1、引导学生聆听歌曲，感受情感和韵律。
2、教师为学生分析歌曲的曲调、节拍和歌词，并讲解歌曲的背景和特点。
3、学生跟随教师练习唱歌，加深对歌曲的理解，并通过这种亲身体验的方式，感受到歌曲中的情感和韵律。
4、教师引导学生通过自己的表演和情感表达，深化对歌曲的理解，并进一步提升自己的表现能力和创新思维能力。
5、通过学习聆听歌曲和表演，学生了解到音乐是一种文化形式，它能够传递文化信息和情感信息，培养自己的文化素养和艺术素质。
四、教学方法1、启发式教学法：通过互动、探究、综合等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高自主学习能力。
山丹丹花开红艳艳音乐教案设计
山丹丹花开红艳艳音乐教案设计标题：山丹丹花开红艳艳音乐教案设计引言：山丹丹花开，红艳艳，是一首经典的民歌，具有浓郁的乡土气息和深厚的中国传统文化内涵。
通过教授这首歌曲，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还能加深他们对中国传统文化的理解。
本文将设计一堂关于《山丹丹花开红艳艳》的音乐教学课程，帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。
一、课程目标：- 认识和理解《山丹丹花开红艳艳》这首民歌的历史背景和文化内涵。
- 学会准确的歌曲发音和演唱技巧。
- 能够鉴赏歌曲的旋律和情感表达。
- 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 历史背景和文化内涵的介绍：通过引导学生了解山丹丹花的特点和与中国传统文化的关联，增加对歌曲的理解和情感连接。
2. 歌曲发音和演唱技巧的示范和指导：通过细致的分解和练习，帮助学生准确地发音和表达歌曲的情感。
3. 唱歌的感情表达：引导学生使用适当的声音和表情来传达歌曲的情感。
三、课程设计：1. 导入（5分钟）：引入《山丹丹花开红艳艳》的歌曲，播放版本并向学生简要介绍这首歌的历史背景和文化内涵。
2. 学习歌曲（15分钟）：a. 发音练习：教授山丹丹、花開、红艳艳等歌词的正确发音，并进行发音训练。
b. 逐句学唱：分别教授歌曲的每一句歌词，让学生跟随节奏和音调练习。
3. 歌曲分析与理解（15分钟）：a. 山丹丹的特点：向学生介绍山丹丹花的外貌特征和象征意义，引导学生思考这首歌曲所表达的主题和情感。
b. 情感表达：进行情感分析，引导学生用声音和肢体语言表达不同句子的情感变化。
4. 歌曲整体练习（15分钟）：将学到的每一句歌词组合在一起进行整体练习，帮助学生掌握歌曲的整体结构和旋律。
5. 音乐游戏（10分钟）：组织一些音乐游戏，如音符接力赛或节奏打击，以培养学生音乐感知和协作能力。
6. 表演和总结（10分钟）：a. 小组演唱：将学生分为小组，让每个小组展示他们唱歌的成果。
b. 总结反思：与学生共同总结本堂课的收获和体会，鼓励他们分享自己对这首歌曲的理解和感受。
八下音乐 第三单元《山丹丹开花红艳艳》【教案】
这首歌曲的体裁：信天游
节奏自由、宽广、热情
课
后
反
思
师：信天游。音乐情绪是忧伤、哀愁的，主要表现的是一种离别之情。今天让我们来学习另外一首信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》。
二、新课教学：
（一）视听全曲，感受思考：
1、这首歌曲的速度、情绪是什么样的？
2、通过聆听歌曲，说说歌曲描写了什么内容？
（二）复听全曲，说出歌曲的曲式结构。
曲式结构：（引子）+A乐段+B乐段+A乐段再现+（尾声）
教学重难点：
感受、分析以陕北民歌为题材的创编歌曲《山丹丹开花红艳艳》
教学方法：
启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。
教学准备：
多媒体、钢琴。
教学过程：
一、导入
观看著名歌唱家龚琳娜演唱的歌曲视频《走西口》，看完之后带给你们怎样的感受？你们认为这是一种什么样的体裁？山丹丹开花红艳艳 教案
学科
音乐
年级
八年级
课型
唱歌
综合课
备课教师
授课教师
课题
《山丹丹开花红艳艳》
包组领导
备课时间
授课时间
审核
教学过程
设计意图（引领、点拨、拓升）
教材分析：
由于我校学生主要来自本地农村家庭，从小没有接受专业系统的音乐教育，他们从意识上认为音乐课就是唱歌，对乐理、欣赏没有过多的概念，于是在设计本节课时，我以学生最直观的感受出发，设计简单问题，让学生思考，根据课堂学生反应逐层适当延伸，使学生在感受体验陕北民歌体裁改变的新民歌《山丹丹开花红艳艳》的同时，了解歌曲的曲式以及陕北民歌种类“信天游”，更重要的是让学生轻松的走进课堂，愉快的度过课堂，有效的走出课堂，从而使学生对音乐感兴趣，从被动到主动，不断地聆听学习、积累音乐知识，提高自己的音乐素养。
最新人音版音乐八年级下册第3单元欣赏《山丹丹开花红艳艳》教案3.doc
《山丹丹花开红艳艳》教案教学内容：1、欣赏歌曲《山丹丹花开红艳艳》。
2、创作《山丹丹花开红艳艳》。
教材分析：歌曲《山丹丹花开红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。
全曲曲调明亮，旋律优美。
描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
学生分析：现在的学生追求流行，对我国民族音乐的了解太少。
因此，针对高年级学生，我自己设计了这节音乐活动。
让学生了解中国民族音乐，感受它的美，让学生知道民族文化永远是世界最流行的财富。
教学目的：1、通过欣赏《山丹丹花开红艳艳》，培养学生对民族音乐喜爱之情。
2、培养学生对音乐的感受力，创造力，发掘学生音乐潜质。
3、鼓励学生大胆参与音乐活动的兴趣。
教学准备：1、课件。
2、道具（红绸、打击乐、画纸、画笔、扇子等）。
3、请学生预先收集民歌（陕北民歌）的资料。
教学重难点：培养学生对音乐的感受力、表现力、创造力。
教学过程：一、导入：1、播放陕北歌曲《秋收》，学生由室外进入室内，师生互相做割小麦、拾稻穗、高兴地笑、鼓励学生自由表现的动作。
师：老师请你们收集有关民歌的资料，谁来说？你还知道哪些有关陕北民歌的知2、介绍陕北民歌中最具特点的信天游，请同学欣赏《山丹丹花开红艳艳》。
二、欣赏歌曲1、完整欣赏。
师：让我们一起来感受一下这首歌曲的旋律怎么样？情绪如何？好像听到了什么？看到了什么？1）听完后学生自由交流想法，鼓励学生大胆说说自己的感受。
师：“歌曲中，好像出现了哪些乐器呢？猜猜看？”（鼓励学生大胆说说所听到的乐器名称）小结：歌曲旋律宽广，曲调明亮，情绪以抒情为主。
主要以民族乐器的演奏为主。
有（笛子、古筝、二胡、鼓、琵琶等）2）出示各种乐器图片的课件。
请学生辨认哪几种是乐曲中出现的乐器？试模仿各种乐器的声音，说说像什么？3 ) 完整欣赏第二次，请学生试看说说歌曲能分成几个部分？每部分主要使用乐器是什么？最适合自己的是哪部分？（多鼓励学生结合生活实际说感受，允许与同伴交流，或自由表现。
《第三单元山野放歌山丹丹开花红艳艳》学历案-初中音乐人音版八年级下册
《山丹丹开花红艳艳》学历案（第一课时）一、学习主题《山丹丹开花红艳艳》初中音乐课程是本学期的重要学习内容，它属于中国民族音乐和地方文化音乐相结合的优秀作品。
本课程以学习这首歌曲为主线，结合相关背景知识、演唱技巧、乐理知识等内容，让学生了解中国民族音乐的魅力，并培养其音乐鉴赏能力和演唱表现力。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够掌握《山丹丹开花红艳艳》的歌词内容、歌曲背景、创作背景及所表达的情感等基础知识。
2. 技能与技巧：学生能够用自然的声音和恰当的情感演唱这首歌曲，理解歌曲的旋律、节奏特点及和声组合，初步掌握合唱技巧。
3. 情感态度与价值观：通过学习《山丹丹开花红艳艳》，让学生感受中国民族音乐的韵味和魅力，培养其尊重传统文化的情感。
三、评价任务1. 基础知识测试：通过小测验的形式，检验学生对歌曲背景、歌词内容等基础知识的掌握情况。
2. 演唱表现评价：通过学生个人或小组的演唱表现，评价其是否能够用自然的声音和恰当的情感演唱歌曲，并掌握一定的合唱技巧。
3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、合作精神及对音乐学习的态度。
四、学习过程1. 导入新课：播放《山丹丹开花红艳艳》的录音，让学生感受歌曲的旋律和情感，激发学习兴趣。
2. 基础知识学习：介绍歌曲的创作背景、歌词内容等基础知识，让学生了解歌曲的来源和意义。
3. 歌曲演唱学习：教师先示范演唱，让学生感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
然后分句教唱，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和和声组合。
4. 小组合作练习：学生分组进行合唱练习，互相听辨、纠正发音和节奏，提高合唱技巧。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调中国民族音乐的魅力和价值，鼓励学生继续深入学习。
五、检测与作业1. 检测：进行小测验，检验学生对歌曲背景、歌词内容等基础知识的掌握情况；安排演唱练习，评价学生的演唱表现和合唱技巧。
2. 作业：要求学生回家后继续练习歌曲，准备下一次课的合唱表演；收集中国民族音乐的其他优秀作品，了解更多中国传统文化的内容。
《山丹丹花开红艳艳》教案：探索音乐的文化内涵,传承中华民族精神
《山丹丹花开红艳艳》教案：探索音乐的文化内涵，传承中华民族精神一、课程背景《山丹丹花开红艳艳》是一首非常著名的民间歌曲，被誉为中国电影配乐的经典之一。
这首歌曲民间起源，五十年代初经由上海弦乐队传入大众，至今已过去七十余年，但依然深受人们的喜爱，传唱甚广。
此次教学旨在通过让学生学唱这首歌曲，进一步了解其文化内涵和中华民族的精神。
二、教育目标a.了解《山丹丹花开红艳艳》的文化背景和历史渊源，体会其乡土气息和传统艺术特色；b.进一步认识中华民族的传统音乐文化内涵和中华民族的精神；c.通过合唱训练和合唱表演，提高学生的音乐素养，培养学生爱好音乐的情感。
三、教学步骤1.引入师生对话教师：你们知道《山丹丹花开红艳艳》这首歌吗？你们觉得这首歌有哪些特点？学生：这首歌有乡土气息，非常朴实，很容易唱，也很好听。
教师：是的，这首歌曲非常传统，是一首经典的民间歌曲，深受人们喜爱。
今天我们就来学唱这首歌曲，一起了解其中的文化内涵和中华民族的精神。
2.学唱歌曲先由教师唱几句，再请学生跟唱，读几遍歌词，教授字面意思。
再分角色教唱，让学生分成高音、中音、低音三个组别。
3.学唱部分合唱是一种有机的合作，需要依靠彼此的协调和和谐，要求学生多训练。
4.练习连唱将全曲各部分连起来进行练习，检查和修正各个部分的错误和缺陷，强化各个部分的整体协作，使合唱效果更加和谐和美妙。
五、教学反思《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲是一首非常经典的民间歌曲，就像中华文化一样，充满了深厚的文化底蕴和历史渊源。
教学中，通过介绍这首歌的背景和历史，帮助学生了解到这首歌曲的文化内涵和中华民族的精神，培养了学生通过音乐表达情感的意识，提高了学生的音乐技能和文化素养。
学习这首歌曲不仅让学生享受到了音乐美，更加强化了他们对中华民族文化的认同和尊重。
山丹丹开花红艳艳 教案
山丹丹开花红艳艳教案教案标题：《山丹丹开花红艳艳》教学目标：1. 了解中国传统民歌《山丹丹开花红艳艳》的歌曲内容和背景。
2. 能够正确演唱《山丹丹开花红艳艳》。
3. 通过学习该歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
教学准备：1. 《山丹丹开花红艳艳》的音频或视频资源。
2. 展示材料：图片或视频展示中国传统乡村景观，如山丹丹花。
3. 准备乐器：如小型打击乐器或钢琴。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 展示图片或视频，介绍中国传统乡村景观，如山丹丹花。
- 引导学生思考：你们是否听说过《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲？你们对它有什么了解？2. 歌曲学习（15分钟）- 播放《山丹丹开花红艳艳》的音频或视频，让学生先听一遍。
- 分段教唱歌曲，带领学生逐句跟唱，重点讲解发音和歌曲的情感表达。
- 引导学生感受歌曲中的情感和意境，鼓励他们用自己的方式演绎歌曲。
3. 歌曲表演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器伴奏歌曲。
- 组织学生进行小组排练，鼓励他们发挥创造力，在表演中展示个性。
- 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价。
4. 总结与展示（10分钟）- 邀请学生分享他们在表演中的体验和感受。
- 回顾歌曲的学习过程，总结学到的知识和技能。
- 展示学生的表演成果，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
教学扩展：1. 鼓励学生自主学习其他中国传统民歌，扩展他们的音乐鉴赏能力。
2. 组织学生参观音乐会或文化活动，让他们亲身体验音乐和表演的魅力。
3. 引导学生创作自己的歌曲或音乐作品，培养他们的创造力和表达能力。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予口头评价和鼓励。
2. 对学生的歌唱和表演进行评估，根据准确度、表达力和团队合作等方面给予综合评价。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的理解和满意程度。
教学反思：本教案通过引入中国传统民歌《山丹丹开花红艳艳》，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
山丹丹花开红艳艳 教案
山丹丹花开红艳艳教案教案标题：《山丹丹花开红艳艳》教案目标：1. 了解并理解《山丹丹花开红艳艳》这首民歌的背景和内涵。
2. 学习并掌握歌曲的歌词和曲调。
3. 培养学生对美丽自然景色的欣赏能力和情感表达能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和曲调。
2. 对歌曲的理解和表达。
3. 欣赏和感受美丽自然景色。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 《山丹丹花开红艳艳》的音频或视频资源。
3. 学生练习册或活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放《山丹丹花开红艳艳》的音频或视频，让学生感受歌曲的美妙旋律和动人歌词。
引导学生谈谈对这首歌曲的第一印象，并与他们分享一些关于这首歌曲的背景知识。
Step 2：歌曲学习（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲的歌词，学生跟读。
重点讲解一些生词和短语的意思。
2. 教师播放歌曲音频，学生跟随音乐节奏和歌曲歌词一起唱歌。
逐渐提高歌曲的速度和难度，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和节奏。
Step 3：歌曲理解（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的歌词，了解歌曲表达的意境和情感。
让学生谈谈他们对歌曲中描述的山丹丹花的感受和想象。
2. 学生小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。
教师可以提出一些问题引导学生思考，如“你觉得山丹丹花是什么样的？”、“这首歌曲给你带来了什么感觉？”等。
Step 4：情感表达（15分钟）1. 学生个别或小组练习，根据自己对歌曲的理解和感受，创作一段表达自己对美丽自然景色的情感的短文或诗歌。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教师可以给予肯定和建议，鼓励学生表达自己的情感和想法。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 学生分组进行合唱，再次演唱《山丹丹花开红艳艳》。
可以邀请学生自由发挥，加入一些动作或舞蹈元素，增加表演的趣味性。
2. 学生可以自由选择其他与自然美景相关的歌曲进行学习和表演，进一步培养他们对美丽自然景色的欣赏能力和情感表达能力。
Step 6：总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生分享他们对歌曲和自然美景的感受和想法。
《山丹丹开花红艳艳》音乐鉴赏教案
《山丹丹开花红艳艳》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。
分析和理解《山丹丹开花红艳艳》的歌词内容和音乐表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对中华民族优秀传统文化的理解和鉴赏能力。
培养学生的团队合作能力，通过合唱演唱或合奏活动，增强学生的音乐表达和协作能力。
二、教学步骤：引入活动：向学生介绍《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲，并播放其音乐片段，让学生感受音乐的氛围和情感。
提问学生对这首歌曲的第一印象和感受，激发学生的兴趣和思考。
背景介绍：向学生介绍《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的背景，包括歌曲的来源、创作背景和意义。
解释歌曲中所涉及的民间传统和文化背景，让学生了解歌曲所表达的情感和价值观。
歌词分析：分析《山丹丹开花红艳艳》的歌词内容，理解歌曲所表达的情感和意境。
探讨歌词中的象征意义和修辞手法，帮助学生理解歌曲中的隐含含义和美学表达。
音乐表达分析：引导学生分析《山丹丹开花红艳艳》的音乐表达方式，包括旋律、节奏、和声等。
解释歌曲中音乐元素和音乐结构对情感表达的作用，让学生感受音乐的情感力量。
合唱演唱或合奏活动：将学生分成若干个小组，指导学生进行《山丹丹开花红艳艳》的合唱演唱或合奏活动。
指导学生理解和表达歌曲的情感，并通过合作演唱或合奏，呈现出对歌曲的理解和表达。
欣赏与讨论：学生进行整体欣赏，对合唱演唱或合奏进行评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
引导学生从音乐和歌词的角度，深入探讨《山丹丹开花红艳艳》所传递的文化内涵和艺术魅力。
总结与延伸：总结学习收获，回顾学生对《山丹丹开花红艳艳》的理解和表达，以及合唱演唱或合奏的成果。
引导学生进一步了解和学习中华民族的优秀传统音乐，培养对中华文化的兴趣和鉴赏能力。
评估方式：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括对歌曲理解的质疑和思考，以及合唱演唱或合奏的表现。
对学生的作品进行评价，包括对歌曲意境的表达和合作演唱或合奏的协调性和准确性。
山丹丹开花红艳艳教案
山丹丹开花红艳艳教案一、教学背景山丹丹开花红艳艳是我们国家著名的民歌，它的旋律优美，歌词简洁，寓意深刻，广受人们喜爱。
本节课旨在通过学唱山丹丹开花红艳艳，激发学生热爱祖国民族文化的情感，提高学生的音乐素养和表演能力。
二、教学目标1.知识目标1）理解山丹丹开花红艳艳的音乐特点和表演技巧；2）掌握歌曲的歌词和曲调。
2.能力目标1）培养学生接受音乐教育和美育教育的能力；2）培养学生合唱能力和表演能力。
3.情感目标1）激发学生爱国热情，增强学生的民族自豪感；2）培养学生欣赏音乐、爱好音乐的兴趣和能力。
三、教学重点1）歌曲的歌词和曲调；2）歌曲的表演技巧。
四、教学难点1）如何通过歌曲表达民族自豪感；2）如何提高学生的合唱能力和表演能力。
五、教学内容及步骤1.引入播放山丹丹开花红艳艳的音频录音，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
引导学生谈论他们对这首歌的印象，并对歌曲的音乐特点和歌词进行简单分析。
2.学唱歌曲1）引导学生掌握歌曲的基本节奏和曲调，分组合唱练习。
2）教唱歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
3）合唱练习，提高学生的合唱能力。
3.表演技巧1）教学歌曲的舞蹈动作，让学生掌握舞蹈技巧。
2）带领学生进行舞蹈表演，并进行评价和改进。
4.课堂总结回顾本节课的教学内容和学习收获，激发学生对民族文化的热爱和自豪感，引导学生在日常生活中积极参与和推广民族文化。
六、教学评价通过本节课的学习和表演，学生不仅掌握了歌曲的基本节奏和曲调，还提高了合唱和表演能力。
同时，学生在活动中更加了解和热爱自己的民族文化，增强了民族意识和认同感。
山丹丹开花红艳艳教案
山丹丹开花红艳艳教案教学目标：1.了解《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的来历，了解其如何成为经典民歌。
2.掌握歌曲的歌词，理解歌曲蕴含的深刻情感和民族风情。
3.激发学生学习音乐和唱歌的兴趣，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
教学过程：一、导入1.教师介绍本节课要学习的歌曲《山丹丹开花红艳艳》，让学生了解这首歌曲的来历和背景。
2.播放《山丹丹开花红艳艳》的音乐，让学生听一遍，了解其基本音乐元素。
二、学习歌曲1.让学生跟着唱歌，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.分行分节进行口头复述，加深对歌词含义的理解。
3.逐句逐字解读歌词，讲解词语的含义和用法，特别是一些词语的方言和习语。
4.让学生在理解和掌握歌曲基本情感的基础上，进行情感表达和转换。
可以让学生自由发挥，或者给予一些启示和引导。
三、练习并演唱1.让学生在歌曲的基础上进行声乐练习，如音高、音色、音准等方面。
2.让学生分成若干团队，每个团队选择一种不同的演唱方式（如轻快、悠扬、激情等），并进行演唱展示。
3.最后，全班一起合唱，展示出《山丹丹开花红艳艳》的魅力和民族风情。
四、小结1.对学生进行总结和回顾，让学生谈谈这次学唱歌的体验和感受。
2.让学生回答几个问题，如“你最喜欢歌曲的哪个部分？”、“你现在对这首歌曲的感受和理解有什么变化？”等等。
3.给学生分发资料，让学生回家复习整理所学的歌曲和知识点。
教学反思：本节课旗帜鲜明地体现了音乐教学的特点和方法，充分发挥了歌唱教学的作用，为学生的艺术素养和综合素质的提高做出了贡献。
同时，本课堂结合生活实际，注重感性教学，深入理解了《山丹丹开花红艳艳》这首经典民歌的文化内涵和深刻情感，让学生受益终身。
初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计
初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》教学设计一、教学目标1、学生能够准确演唱《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲，并且在理解歌曲背景和意义的基础上，培养学生对民族音乐的热爱。
2、通过演唱、听唱、节奏练习、旋律创作等方式，提高学生的音乐技能和综合能力。
3、学生能够了解和掌握音乐基础知识，如音高、音程、和弦等，为后续的音乐学习打下坚实的基础。
二、教学内容1、介绍歌曲背景和意义：通过讲解歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲所表达的民族自豪感和集体荣誉感，加深学生对歌曲的理解和感受。
2、分析歌曲音乐特点：通过分析歌曲的旋律、节奏、音高等音乐特点，让学生了解民族音乐的特色和魅力，进一步培养学生的民族音乐兴趣。
3、教授演唱技巧：通过示范和讲解，教授学生正确的演唱技巧和发声方法，让学生能够准确演唱《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲，提高其音乐表现能力。
4、练习节奏和旋律创作：通过节奏练习和旋律创作练习，让学生掌握音乐基础知识和技能，培养其音乐创造力和表现力。
三、教学步骤1、引入：通过播放一段民族音乐视频或图片，引导学生进入《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲的氛围中，激发学生对民族音乐的热情和兴趣。
2、讲解歌曲背景和意义：通过讲解歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲所表达的民族自豪感和集体荣誉感，加深学生对歌曲的理解和感受。
3、分析歌曲音乐特点：通过分析歌曲的旋律、节奏、音高等音乐特点，让学生了解民族音乐的特色和魅力，进一步培养学生的民族音乐兴趣。
4、教授演唱技巧：通过示范和讲解，教授学生正确的演唱技巧和发声方法，让学生能够准确演唱《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲，提高其音乐表现能力。
5、学生练习演唱：让学生分组练习演唱《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
6、节奏练习：通过节奏练习，让学生掌握音乐基础知识和技能，培养其音乐创造力和表现力。
7、旋律创作：通过旋律创作练习，让学生进一步掌握音乐基础知识和技能，培养其音乐创造力和表现力。
人音版八年级音乐下册教学设计：3.2山丹丹花开红艳艳
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，在跨学科核心素养方面，本节课通过歌曲的学习，与学生的生活经验相联系，引导学生关注和了解中国西北地区的风土人情，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，培养学生的人文素养和社会责任感。
最后，在社会主义核心价值观方面，本节课通过歌曲《山丹丹花开红艳艳》的学习，引导学生热爱家乡、热爱祖国，培养学生的爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。
板书设计：
1.《山丹丹花开红艳艳》的旋律和节奏特点
2.歌曲的背景和创作故事
3.歌曲的风格特点
2.歌曲的演唱技巧
3.歌曲与文化的关系
4.歌曲在实际生活中的应用
3.歌曲的传承和发展
4.歌曲与地域文化的关系
5.歌曲在音乐教育中的作用
6.歌曲的演唱形式和表演风格
7.歌曲的社会价值和意义
8.歌曲的音乐元素
9.歌曲的编配和演奏
五、总结回顾（用时5分钟）
六、作业布置（用时5分钟）
1.作业内容：请同学们回家后，尝试演唱《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲，并录制视频。
2.作业要求：在视频中，展示你的演唱技巧和情感表达，并尝试用文字或语音介绍歌曲背后的故事和文化意义。
3.作业提交：请将视频和介绍文字或语音提交到我们的学习平台，以便老师和同学们进行评价和交流。
学习者分析
第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计人音版初中音乐八年级下册(1)
《山丹丹开花红艳艳》教学设计教材来源：《音乐》八年级下册/人民音乐出版社2013年版内容来源：《音乐》八年级下册主题：《山丹丹开花红艳艳》课时：1课时授课对象：八年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求通过“欣赏”，学生体验音乐的情绪和情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的题材和风格等，提升审美感知和文化理解素养。
通过“表现”，学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能，丰富音乐活动经验，提升艺术表现素养。
通过“创造”，开展音乐编创活动，表达想法和创意，提升创意实践素养。
通过“联系”，学生将音乐与社会生活、姊妹艺术及其他学科加以关联和融合，提升文化理解素养。
2.教材分析《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌作品，表达了陕北人民热爱红军的真挚情感，再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。
歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏、优美舒展、高亢嘹亮，尤其是采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更加丰富。
歌曲为D商调是2/2、2/4、3/2变换节拍，演唱形式为领唱与齐唱和合唱相结合。
曲式结构是带再现的三部曲式。
3.学情分析通过七年级和上节课的学习，八年级的学生已经对中国民歌的三种重要体裁不陌生了，并且已经积累了民歌学习的一些经验，尤其是上节课在学唱兴国山歌的过程中体验了山歌体裁的艺术特征和风格特点。
学生在艺术表现方面有差异性，同时家庭、社会环境对每个学生的成长有不同的影响，学生的性格、心理、音乐各方面的素养也有所不同。
学习目标：1、通过欣赏，对陕西民歌和根据民歌改编的音乐作品感兴趣，从节奏、速度、演唱形式、情绪变化、选法技巧等各方面归纳总结歌曲《山丹丹开花红艳艳》的创作手法和风格特点。
2、通过表现与创造，能熟唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》的主要段落，并以多种方式进行体验和表现，与集体合作完成艺术实践活动。
评价任务：教学过程：。
《山丹丹开花红艳艳教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案30822（共五篇）
《山丹丹开花红艳艳教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案30822（共五篇）第一篇：《山丹丹开花红艳艳教案》初中音乐人音2011课标版八年级下册教案30822☆山丹丹开花红艳艳教案教学目标通过学习《山丹丹花开红艳艳》这首陕北民歌感知体味民歌基本感念，拓展学习信天游、花儿常识。
学情分析通过欣赏《山丹丹花开红艳艳》、《上去高山望平川》感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中。
重点难点1、民歌基本概念和信天游、花儿类型及特点2、歌曲分析《《山丹丹花开红艳艳》复三部曲式教学过程4.1 【导入】山丹丹花开红艳艳一、导入：组织教学1、组织教学:出示课题，同学们好，这节课我们将一起去（某某）革命根据地体验他们的风土人情，体验我国民歌的艺术魅力。
2、导入新课：我们首先来听合唱曲目《山丹丹花开红艳艳》（播放图片及音乐）请同学们思考：①这是那个地方的歌曲？②整首作品在音乐情绪上有什么变化？③作品中采用了什么演唱形式?二、进行新课1、了解作品的相关文化师：我们都知道这是一首民族风味较浓的陕北信天游，全曲曲调明亮、旋律优美，描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。
但是你们对民歌的了解、分类大家清楚吗？民歌的概念;民间口头传唱，表达劳动人民生活情感的歌曲。
民歌分为号子、山歌、小调三大类。
信天游是中国民歌中山歌的一种，人们又称为“顺天游”或者“小曲子”，顺天游是陕北民歌中最富有特色的民歌。
歌词大量的即兴编唱，采用比兴的手法，歌词大多是七言为主多采用叠字、重字和重词，如“蓝格英英”和“红格彤彤”，这种句式在信天游中十分的常见。
2、再次欣赏合唱《山丹丹花开红艳艳》分析作品作品曲式结构为间具三部曲式的变奏曲式。
歌曲分三个部分。
引子（1—6小节）：旋律悠长，宽广 A乐段（7—27小节）旋律悠长，具有陕北特色使人眼前呈现出一副陕北景色。
B乐段（28—98）突然转入热闹场面，其中包含B1B2B3小乐段，从整体上说表现人民对红军的欢迎之情。
人音版八年级音乐下册第三单元《山丹丹开花红艳艳》课程教学设计
课题：《山丹丹开花红艳艳》【教材分析】《山丹丹开花红艳艳》是一首根据根据陕北民歌改编的新民歌，作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感。
在线了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。
歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏，优美舒展，高亢嘹亮，尤其是采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更丰富。
歌曲为d商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，演唱形式为女生领唱与齐唱、合唱。
曲式结构可视为兼具三部曲式的变奏曲式。
《花儿与少年》是一首根据青海花儿改编创作的电声作品，学生在这首作品的聆听中能够认识和了解到电声音乐的一般只是，听辨各乐段中由电声乐队模拟的各种乐器的音色，加深变奏和对比曲式结构的认识与理解。
【教学目标】1、熟悉陕北民歌信天游的曲式结构及风格特点，感知传统信天游与新民歌之间的关联及发展变化。
2、学唱《山丹丹开花红艳艳》的主要段落，并能以多种方式进行体验和表现。
3、浏览欣赏青海民歌“花儿”《花儿与少年》改编创作的电声作品《花儿与少年》，感受和了解电声音乐的一般知识及各种乐器的音色。
【教学重点】1、欣赏《山丹丹开花红艳艳》了解陕北“信天游”的知识，感受西北民歌的演唱韵味。
2、学唱《山丹丹开花红艳艳》的部分段落。
【教学难点】引导学生了解音乐作品的风格特点，分析音乐作品的曲式结构。
【教学准备】多媒体课件、电子琴【教学方法】模仿法、体验法、情境法等【教学过程】一、新课导入（视频导课）今天老师给大家带来一首歌曲视频，同学们看看熟悉这位演唱者吗？知道这首歌曲的名字吗？（引导学生看歌曲视频）学生回答：阿宝。
歌曲名字《山丹丹开花红艳艳》。
师：同学们回答的非常正确，我们这节课的学习内容就是陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。
（板书）二、新课教学《山丹丹开花红艳艳》（一）播放歌曲，完整欣赏，请同学们思考以下问题：1、歌曲反映了怎样的场面？2、歌曲采用了几种演唱形式？歌曲情绪是怎样的？（学生回答。
教师总结：反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计
2.课后自主学习和探究：
-搜集并欣赏其他西北地区的民间歌曲，对比分析它们与《山丹丹开花红艳艳》的共性和差异。
-探究民间音乐在传承和发展过程中的变化，思考如何在现代音乐创作中融入民间音乐元素。
-了解民间音乐与现代音乐之间的相互影响，分析民间音乐在当代音乐生活中的地位和作用。
教学资源
1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响设备、麦克风。
2.软件资源：人音版音乐教材、教学PPT、歌曲《山丹丹开花红艳艳》音频、视频资料。
3.课程平台：学校音乐教室、网络教学平台（用于资源共享和课后学习交流）。
4.信息化资源：音乐教学软件、音乐制作软件（用于辅助教学和创作活动）。
5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动讨论、实践操作。
强调民间音乐在传承民族文化、丰富生活体验中的价值和作用，鼓励学生继续探索和学习。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《山丹丹开花红艳艳》的音乐欣赏短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《中国民间音乐概述》：了解我国民间音乐的起源、发展及各个地区的特色。
-《西北民间音乐研究》：深入研究西北地区民间音乐的风格、代表作品及其背后的文化内涵。
人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌中的《山丹丹开花红艳艳》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级上册的音乐课程中，已经学习了民族音乐的基础知识和民间歌曲的基本特点。在此基础上，《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲将帮助学生进一步了解我国西北地区的民间音乐风格，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐元素，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表现力。同时，通过学习这首歌曲，引导学生了解民歌背后的历史文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计（共5篇）
初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计（共5篇）第一篇：初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》优秀教学设计【教学内容】1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》2、了解“信天游”3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子4、中国民歌《茉莉花》5、中国民歌的体裁类别：小调【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动【教学过程】播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。
一、导入出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容? 说明：“听是学习音乐的重要途径”。
通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。
熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频思考：这段歌曲分为几个乐段？感受这段歌曲第二部分“一领众和” 的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。
说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
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山丹丹花开红艳艳
初中音乐教案
教学内容】
1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》
2、了解“信天游”
3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子
4、中国民歌《茉莉花》
5、中国民歌的体裁类别：小调
【教学目标】
1、情感态度与价值观：
通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法：
通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能：
了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】。