普通话命题说话评分细则

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普通话命题说话评分标准

普通话命题说话评分标准
普通话命题说话是指在指定的时间内根据指定的命题进行口头表达。

在这过程中，语音、语调、用词、连贯性等方面都会影响到表达
的质量。

因此，评分标准通常会注重以下几点：
1. 发音准确度：普通话命题说话要求发音准确度高，流利自然。

发音不准确、含母糊音、口齿不清等情况都会影响到评分。

2. 语调正确：语调是普通话的核心之一。

合适的声调可以让听
众更加容易理解和接受内容，同时也可以增加表达的流畅性和连贯性。

3. 用词恰当：语言表达中用词的准确性对表达的质量有着重要
的影响。

不恰当的用词不仅会削弱表达的说服力，还可能引发误解。

4. 逻辑清晰：说话过程中的逻辑清晰度是评分中另一个关键点。

一篇语言表达应该有清晰的思路，并按照逻辑顺序加以表述。

在普通话命题说话中，评分会依据以上方面来对表达者的作品进
行评分。

因此要想获得更高的分数，不仅要在语音、语调、用词等方
面下功夫，还要有正确的表达思路并合理组织内容。

这样才能在评分
中获得更高的分数，达到更好的表达效果。

山东省普通话水平测试评分细则

二读多音节词语100个音节,限时2.5分钟,共20分;目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度;评分：1.语音错误,每个音节扣0.2分;2.语音缺陷,每个音节扣0.1分;3.超时1分钟以内,扣0.5分；超时1分钟以上含1分钟,扣1分;三朗读短文400个音节,共30分,限时4分钟;目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平;在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度;评分要求解析：1.每错1个音节,扣0.1分；漏读或增读1个音节,扣0.1分;2.声母或韵母系统性语音缺陷,视程度扣0.5、1分;“声母或韵母的系统性语言缺陷”：存在个别无规律的缺陷,本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1-2类系统性缺陷,扣0.5分；存在3类以上系统性缺陷,扣1分;3.语调偏误,视程度扣0.5分、1分、2分;“语调偏误”,包括：①声调调值高低与普通话有听感可辨的差异,每类扣0.5分;②轻重音格式处理有较明显差异;③逻辑重音偏误等;上述问题每出现1次扣0.3分;4.停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分;“停连不当”,包括停顿、断句不当;如停顿不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语语意的歧义,每次扣0.5分;5.朗读不流畅包括回读,视程度扣0.5分、1分、2分;“朗读不流畅”,包括回读、语速快慢不均、停顿过长超过3秒等情况,每次扣0.3分;四命题说话,说满3分钟,共40分;目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度;要求：1.应试人单向说话3分钟,可备有应试人可视的倒计时钟表,其自行掌握时间;时间也可由测试员掌握,到时示意应试人停止;2.如发现应试人离题,测试员可提示：“您跑题了”；如发现应试人明显背稿,测试员可问另一话题,但问话时间不可超过4秒钟;评分要求解析：1.语音标准程度,共25分,分六档;该测试项中语音错误的数量是归档的依据,故要听出记出语音错误的次数;一档,语音标准,或极少有失误;扣0.5分、1分、2分;二档,语音错误在10次以下,有方音但不明显;扣3分、4分;“方音不明显”,指语音错误和语音缺陷数量少,不成系统;三档,语音错误在10次以下,但方音较明显；或语音错误在10次 15次之间,有方音但不明显;扣5分、6分;“方音较明显”,指存在1-2类系统性语音缺陷或1类系统性错误;四档,语音错误在10-15次之间,方音比较明显,扣7分、8分;“方音比较明显”,指存在2-3类系统性语音缺陷或2类系统性错误;五档,语音错误超过15次,方音明显;扣9分、10分、11分;“方音明显”,指存在3-4类以上系统性缺陷或3类系统性错误;六档,语音错误多,方音重;扣12分、13分、14分;“语音错误多”,指超过20次；“方音重”,指存在5类以上系统性缺陷或4类系统性错误;2.词汇、语法规范程度,共10分;不规范指存在方言词汇含语气词、语法和错误词汇、语法两种情况;分三档：一档：词汇、语法规范;不扣分;二档：词汇、语法偶有不规范的情况;扣1分、2分;三档：词汇、语法屡有不规范的情况;扣3分、4分;也可量化计算,每出现一次扣0.5分;3.自然流畅程度,共5分;分三档：一档：语言自然流畅;扣0分;二档：语言基本流畅,口语化较差,有背稿子的现象;扣0.5分、1分;三档：语言不连贯,语调生硬;扣2分、3分;4.说话缺时扣分缺时有两种情况:一是说话最终时间不够3分钟;二是说话过程中时断时续;以上均按缺时扣分;缺时1-4秒不扣分;缺时5-20秒,扣1分；缺时21-40秒,扣2分；缺时41-60秒,扣3分；缺时61-80秒,扣4分；缺时81-100秒,扣5分；缺时101-120秒,扣6分；缺时121-140秒,扣8分；缺时141-149秒,扣15分；说话时间不足30秒含30秒,计为零分;附件：山东省普通话水平测试语音错误、语音缺陷举例山东省普通话水平测试应试人既有本省人,也有外地人;此以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则,每种现象列举方言点一至二处;一、语音错误把本应该属于甲音类音位,下同的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音,叫做语音错误,其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音;1．声母语音错误声母方面的语音错误大体包括以下一些方面：1.1舌尖后音声母zh ch sh t§t§á§⑴读成舌尖前音声母z c ststsás,如济宁话全部；⑵读成舌面前音声母j q xttttát,如烟台话一半；⑶读成唇齿音声母pfpfáf,如枣庄话合口呼韵母前;1.2舌尖后浊擦音声母r⑴读成舌尖前浊擦音声母z,如济宁话全部；⑵读成零声母,如烟台话全部；⑶读成舌尖中浊边音声母l,如济南话：荣合口呼韵母前；⑷读成舌尖后浊边音声母,如临沂话全部；⑸读成唇齿浊擦音声母v,如枣庄话合口呼韵母前;1.3舌面前音声母j q x ttttát⑴读成舌尖前声母z c ststsás,如曹县话尖音字；⑵读成舌面中音声母ccáC,如烟台话团音字；⑶读成舌叶音声母tStSáS,如诸城话团音字;1.4舌面前塞擦音声母j q ttttá⑴读成舌尖中塞音声母d t ttá,如五莲话“井、晴”；或d t读成j q,如“顶、停”;⑵读成舌面前塞音声母||á,如诸城话尖音字;1.5舌尖前塞擦音声母z ctstsá读成舌尖中塞音声母ttá,如济阳、昌邑部分地方的方言几乎全部;1.6把齐齿呼的舌尖中鼻音声母nn字读成零声母,如临沂话里“牛”读如“由”、“凝”读如“盈”、“拟”读如“移”、“若”读如“岳”等等部分;1.7把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母ngN,如济南话、聊城话、泰安话全部;1.8有的方言把普通话里的舌尖后音声母zh ch sht§t§á§读成两套,如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母j q xttttát读成两套,如济宁话、烟台话、威海话；相对立的一套属语音错误;潍坊高密话把普通话里的zh ch sh读成t§t§á§、tStSáS和接近tsás三套,读成接近tsás的,如“蒸、吃、湿”,算作语音错误,对虽读成tStSáS但带有卷舌色彩的,可算语音缺陷；烟台话把普通话里的zh ch sh读成j q xttttát和z c ststsás两套,都算语音错误;2．韵母语音错误韵母方面的语音错误有两类,一类是把甲韵母字读成了乙韵母字即音类错误,注意,不一定是该类字的全部,另一类是韵母结构与普通话有明显的差别;2.1把甲韵母字读成了乙韵母字,如：⑴把oo韵母读成E,如德州话“伯”；读成i,如济南话“伯”；读成,如烟台话“伯”;⑵把e韵母读成E,如德州话“色”；读成i,如济南话“色涩”；读成uo,如威海话“歌”;⑶把Aiai韵母读成i,如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”;⑷把AoAu韵母读成uo,如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把iAoiAu 韵母读成y,如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”;⑸把合口呼韵母un uen ueiuanunuei读成开口呼,即丢掉介音u,如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”,“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话“腿、对”;⑹把uou韵母读成u,如济南话“说、多”;⑺把合口呼韵母onguN读成开口呼韵母N,把撮口呼韵母iongyN读成齐齿呼韵母iN,如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反,把开口呼韵母engN读成合口呼韵母uN,把齐齿呼韵母ingiN读成撮口呼韵母yN,如青岛话“灯、影”;⑻把ieiE韵母读成i与iQ两种韵母,如济南话、泰安话、菏泽话、济宁话“业、挨”,“鞋、街”;⑼把err韵母读成l,如潍坊等;2.2韵母结构与普通话有区别的,如：⑴把复韵母Aiai读成单韵母Q或E、以及与此相关的把uAiuai读成uQ或uE,如山东大部分方言里的“代、盖”,“快、怀”;⑵把复韵母AoAu读成单韵母、以及与此相关的把iAoiAu读成i,如山东大部分方言里的“敖、高”,“要、好”;⑶把复韵母ouou读成复韵母μ,以及把iouiou读成iμ,如潍坊话的“钩、久”;⑷把鼻韵母Ananenn以及与此相关的iEnuanyEnun读成鼻化韵母QiQuQyQu如济南话；或者读成E iEuEyEu如淄博话;3.声调常见错误3.1调类错误读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中;⑴古代的清声母入声字,在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中,而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平,在烟台话、威海话里全归于上声,这是造成调类错误的主要原因之一;⑵古代的次浊声母入声字,在普通话里全部读入去声,而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声,这也是造成调类错误的原因之一;3.2读法错误⑴调形错误把平调读作升、降、曲折调；把降调读作升、平、曲折调；把升调读作平、降、曲折调；把曲折调读作平、降、升调;⑵调值错误阴平调在重读音节中读作33、22、11;阳平调在重读音节中读作12或13;上声调在重读音节中读作211;去声调在重读音节中读作31或21;4.音变、变调、轻重音常见错误4.1应读轻声而未读轻声的;4.2注明儿化未读儿化,包括两种情况：⑴完全没有儿化痕迹,如“小孩儿”读作“小孩”；⑵将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节,如“小孩儿”读为三个音节;4.3一、二题未标儿化读成儿化;三题朗读未标儿化读成儿化,且又不合普通话口语语感的;4.4上声未按规律变调;4.5“一”、“不”应变调而读原调;4.6语气词“啊”音变错误;主要限第三、四题二、语音缺陷读音虽然与普通话语音规范存在某种差异,但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题,这样的语音失误称为语音缺陷;语音缺陷虽然不至于产生歧义,但影响语言交际,不同程度地显示着方言色彩,影响说话人的普通话语音面貌;1.声母常见缺陷1.1舌尖后音声母zh ch sh读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音;如济南话“支、持、时、日”;1.2舌尖前音声母z.c.s.读成齿间音tTtTáT,但是又没有另外一套舌尖前音声母与之对照的,例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母;1.3舌面前音声母j q x部位偏前,但未读成舌尖前音z c s；或部位偏后,但听感上仍然可辨的;1.4合口呼零声母中的wu、wo音节读成唇齿浊擦音v声母;1.5舌尖中边音声母ll读成边擦音L的,如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母;1.6开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音F开头的,如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音;2.韵母常见缺陷2.1单韵母A及复韵母iAi uAu的主要元音发音部位偏前读作a,如威海话“大家”的韵母分别读作a和ia;单韵母A及复韵母iAi uAu的主要元音发音部位偏后读作A,如潍坊话“大家”读作tAttiA;注意,这后一个音节里的辅音tt和元音i的发音部位也都相应地略略偏后,这里没有特别表示出来;2.2nan的“前”读成央,如“安、山”;2.3复元音韵母AiaiuAiuai发音时动程不足,读音接近于QeuQe,如威海部分方言;2.4复元音韵母AoAuiAoiAu发音时动程不足,读音接近于oio,如烟台部分方言;2.5前鼻韵母 neninünuenuninü n的鼻音-n不太明显或欠佳;2.6鼻韵母AngAN的元音发音部位偏高,读音接近于N,或者略带圆唇读音接近于N,如青岛、潍坊部分方言;2.7鼻韵母onguN的元音发音部位偏低,读音接近于oN;2.8合口呼的韵母圆唇度明显不够,撮口呼的韵母撮口不足,语感差;2.9卷舌韵母卷舌色彩不自然;3.声调常见缺陷主要表现为调形基本正确而调值不够准确3.1阴平读成44;3.2阳平读成34;3.3上声读成324或325;3.4上声在词末读成21主要限于第二题;3.5上声带降尾;3.6去声读成41、42、53;3.7阴、阳、去声基调不一致,听感不到位主要限于第一题;。

2023命题说话的评标准

2023命题说话的评标准在2023年的考试中，命题说话是一个重要的内容部分。

为了确保评卷的公正和客观性，需要对命题说话部分进行明确的评标准。

本文将介绍适用于2023年命题说话评分的标准。

评分标准一：主题和中心思想（300字）命题说话的第一个评分标准是关于主题和中心思想的。

命题说话应该有一个明确的主题以及清晰的中心思想。

评分将根据命题说话能否准确传达出主题，并且能否围绕这个主题展开合理的论述。

评分的重点将放在命题说话的逻辑性、连贯性以及深度上。

评分标准二：语言运用和表达（400字）命题说话的第二个评分标准是关于语言运用和表达的。

语言应该准确、规范、得体。

评分将考察命题说话的词汇使用是否恰当、语法结构是否正确以及句子是否流畅。

评分的重点将放在命题说话的语言表达的清晰度、准确度以及多样性上。

评分标准三：论述结构和逻辑推理（400字）命题说话的第三个评分标准是关于论述结构和逻辑推理的。

评分将考察命题说话的论述结构是否有条理，逻辑推理是否连贯。

命题说话应该呈现出清晰的开头、主体和结尾，并且能够通过逻辑推理合理地组织和阐述观点。

评分的重点将放在命题说话的论点是否有理有据、逻辑推理是否严密以及段落之间的过渡是否流畅上。

评分标准四：内容完整性和准确性（400字）命题说话的第四个评分标准是关于内容完整性和准确性的。

评分将考察命题说话所涉及的内容是否全面、具体，并且是否能够准确地表达对应的观点和论点。

评分的重点将放在命题说话的内容是否充实、准确以及相关事实是否得到合理引用和支持上。

评分标准五：语音语调和表达效果（400字）命题说话的第五个评分标准是关于语音语调和表达效果的。

评分将考察命题说话的语音语调是否自然流畅，以及是否能够有效地传递情感和观点。

言辞的语调、声音的音量和语速的控制都将成为评分的依据。

评分的重点将放在命题说话的表达效果是否生动、引人入胜以及能否有效地传达观点上。

根据以上的评分标准，评分人员将对命题说话进行评分，并最终给予一个综合分数。

山东省普通话水平测试评分细则

根据国家《普通话⽔平测试⼤纲》（教育部、国家语委发教语⽤[2003]2号⽂件）规定的普通话⽔平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对⼭东⽅⾔特点，统⼀评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。

⼭东属北⽅⽅⾔区，普通话⽔平测试设置4个测试项：读单⾳节字词（10分）、读多⾳节词语（20分）、朗读短⽂（30分）、命题说话（40）分，满分100分。

除特别说明外，本细则所列举的“语⾳错误”、“语⾳缺陷”等项按《⼤纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，⼀、⼆题中应试⼈如读错，可读第⼆遍，以第⼆遍读⾳为准。

⼀、概念解释语⾳错误：把本应该属于甲⾳类（⾳位，下同）的⾳素或⾳节读成了⼄⾳类并且因⽽容易造成误解的读⾳，叫做语⾳错误，其中也包括发⾳严重偏离普通话语⾳规范、造成明显的听感差异的⽅⾔读⾳。

语⾳缺陷：读⾳虽然与普通话语⾳规范存在某种差异，但是并没有造成⾳类的混淆,因⽽也不⾄于造成表义⽅⾯的问题，这样的语⾳失误称为语⾳缺陷。

语⾳缺陷虽然不⾄于产⽣歧义，但影响语⾔交际，不同程度地显⽰着⽅⾔⾊彩，影响说话⼈的普通话语⾳⾯貌。

⼆、评分（⼀）读单⾳节字词（100个⾳节，不含轻声、⼉化⾳节），3.5分钟，共10分。

⽬的：测查应试⼈声母、韵母、声调读⾳的标准程度。

评分：1.语⾳错误，每个⾳节扣0.1分。

2.语⾳缺陷，每个⾳节扣0.05分。

3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。

（⼆）读多⾳节词语（100个⾳节），2.5分钟，共20分。

⽬的：测查应试⼈声母、韵母、声调和变调、轻声、⼉化读⾳的标准程度。

评分：1.语⾳错误，每个⾳节扣0.2分。

2.语⾳缺陷，每个⾳节扣0.1分。

3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（三）朗读短⽂（400个⾳节），共30分，4分钟。

⽬的：测查应试⼈使⽤普通话朗读书⾯作品的⽔平。

在测查声母、韵母、声调读⾳标准程度的同时，重点测查连读⾳变、停连、语调以及流畅程度。

普通话测试评分细则

普通话测试评分细则一、读单音节字词（10分，限时3.5分钟）1、语音错误，每一个音节扣0.1分；每漏读一个音节，扣0.1分。

2、语音有缺陷，每一个音节扣0.05分。

3、改读字词，按改读的首次读音判分。

隔字词改读无效。

4、限时3.5分钟，超过1分钟以内的扣0.5分，超过1分钟（含1分钟）扣1分。

二、读多音节词语（20分，限时2.5分钟）1、语音错误，每一音节扣0.2分；每漏读一个音节，扣0.2分。

2、语音缺陷，每一音节扣0.1分。

3、改读词语，按改读的首次读音判分。

隔词语改读无效。

4、限时2.5分钟，超过1分钟以内扣0.5分，超过1分钟（含1分钟）扣1分。

三、朗读短文（30分，限时4分钟）1、按短文的前400字评分，超出部分不评分。

2、语音错误，每个音节扣0.1分。

3、漏字、添字，每字扣0.1分。

4、声母或韵母系统性缺陷视程度扣分0.5-1分。

5、语调偏差，视程度扣分。

6、停连不当，试情况扣分。

7、朗读不流畅，视程度扣分。

8、限时4分钟，超时扣1分。

四、命题说话（40分）（一）语音标准程度项，共25分，分为六个档次扣分，最高一档扣12-14分。

（二）词汇、语法规范程度项，共10分，分为三个档次扣分，最高一档扣3-4分。

（三）自然流畅程度项，共5分，分三个档次扣分，最高一档扣2-3分。

（四）限时3分钟，不足3分钟，每缺少30秒，扣3分；说话时间少于或等于30秒，则扣40分，即说话分数为0分。

（五）如不按测试目的、要求说话（如反复纠错，简单重复，背稿，离题等），酌情扣5-10分。

普通话考试的命题说话要求与技巧

命题说话要求与技巧（一）要求和目的命题说话，限时3分钟，共40分。

应试人从试卷给定的两个话题中选定一个，围绕命题中心，连续说一段话。

目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

（二）评分1.语音标准程度，共25分。

分六档：一档：语音标准，或极少有失误[1]（无方音，语音失误在3次以下）。

扣0分、1分、2分。

二档：语音错误在10次以下[2]，有方音但不明显（有1-2类涵盖量少的语音缺陷，略有语调偏误）。

扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显（有1-3类语音缺陷，语调偏误比较明显）；或语音错误在11-15次，有方音但不明显。

扣5分、6分。

四档：语音错误在11-20次，方音比较明显。

扣7分、8分。

五档：语音错误超过20次，方音明显。

扣9分、10分、11分。

六档：语音错误很多，方音重。

扣12分、13分、14分。

2.词汇语法规范程度，共10分。

分三档：一档：词汇、语法规范。

扣0分。

二档：词汇、语法出现1-3次不规范[3]情况。

扣0.5分、1分、2分。

三档：词汇、语法出现4次以上不规范情况。

扣3分，4分。

3.自然流畅程度[4]，共5分。

分三档：一档：语言自然流畅。

扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背文本的语调。

扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬，或全程背文本式说话。

扣2分、3分。

4.加扣部分[5]。

（1）缺时。

说话不足3分钟，酌情扣分。

录音开头空白10秒不扣分，以后出现空白每持续10秒扣0.5分，1分钟扣3分。

说话不满30秒，本测试项扣40分。

（2）无效话语。

累计占时扣分，每10秒加扣0.5分，1分钟加扣3分。

有效话语不满30秒，本测试项扣40分。

无效话语包括：与测试话题毫不相关的话语，多次简单重复相同的语句，以背诵他人文本代替说话。

（3）离题。

说话内容与话题多少有些联系的，一般不扣离题分。

离题持续1分钟起扣，加扣2分，以后每30秒加扣1分，全程离题加扣6分。

河南省普通话水平测试评分标准实施细则

河南省普通话⽔平测试评分标准实施细则河南省普通话⽔平测试评分标准实施细则⼀、读单⾳节字词（100个⾳节，不含轻声、⼉化⾳节）1、此项成绩占总分的10%，即10分。

2、读⾳有错误，每个⾳节扣0.1分。

读⾳错误即指把某个⾳节的声母、韵母和声调的任何⼀项读成其它⾳节的声母、韵母和声调。

多⾳字读哪⼀个⾳都对。

3、读⾳有缺陷，每个⾳节扣0.05分。

缺陷指虽没有把⼀个⾳节的声、韵、调读成另⼀个⾳节的声、韵、调，但没有达到标准程度。

4、超时扣分，限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。

⼆、读多⾳节词语（100个⾳节）1、此项成绩占总分的20%，即20分。

2、读错⼀个⾳节扣0.2分。

3、读⾳有缺陷，⼀个⾳节扣0.1分。

4、某个⾳节该变调⽽未变调或未按变调规律变调的，该⾳节按错误扣分；因⼀个⾳节的声调错误⽽导致相邻⾳节读错的，两⾳节均按错误扣分。

5、轻声⾳节的评判：可轻可不轻的⾳节，读不读轻声均不扣分；该读轻声⽽未读轻声或不该读轻声⽽读轻声的，该⾳节按错误扣分。

6、⼉化⾳节的评判：带⼉化⾳节的词语，⼉化⾳节未读成⼉化韵或读的近似于两个⾳节的，该⾳节按错误扣分；不带⼉化⾳节的词语，后⼀个⾳节读成⼉化韵的，该⾳节按错误扣分；⼉化发过或不到位，按缺陷扣分。

7、把双⾳节词语明显读成两个不相关联的单⾳节字的，每出现⼀次扣0.1分，最多扣2分。

8、轻重格式：读多⾳节词语轻重格式错误导致听感上别扭，按⼀个⾳节缺陷扣分。

9、每个词语允许连读两遍，按第⼆次读⾳评判。

但隔词语重读仍按第⼀次读⾳评判。

10、限时2.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。

三、朗读短⽂（1篇，400个⾳节）1、此项成绩占总分的30%，即30分。

2、错读字⾳、添字、丢字、改字，每字扣0.1分。

3、单个声母或韵母系统性缺陷，扣0.5分；两个及两个以上声母或韵母系统性缺陷，扣1分。

4、回读扣分：⼀次回读不超过5个字（含5个字）的每字扣0.1分；⼀次回读超过5个字的每次扣0.5分。

江苏普通话考试《“命题说话”江苏省评分细则》扣分表

0
3
Hale Waihona Puke 不太自然、不太流畅有所表现
0.5
明显
1
不自然、不流畅
一般
2
严重
3
缺时
≤15秒
0
40
缺16秒-30秒
1
缺31秒-45秒
2
缺46秒-1分钟
3
缺1分01秒-1分30秒
4
缺1分31秒-2分钟
5
缺2分钟-2分29秒
6
缺≥2分30秒
40
离题雷同
无
0
6
完全离题
60篇
6
基本离题
基本雷同
4、5
无效话语
无
0
40
占三分之一以内
1、2、3
占三分之一以上
4、5、6
≥2分30秒
40
咳嗽36.8±1 32-36.7±2 32<±3分差
《“命题说话”江苏省评分细则》扣分表
项目
说明一
说明二
扣分
扣分上限
语音标准程度
无错误
0
14
1个、2个
1
3个、4个
2
5-7个
有方音但不明显
3
明显
5
8个、9个
有方音但不明显
4
明显
6
10-15个
有方音但不明显
5、6
明显
7、8
16-30
明显
9、10、11
≥30
方音重
12、13、14
词语
1
1、0.5
4
自然流畅
自然流畅

湖南省普通话机测第四题评分细则

湖南省普通话机测第四题评分细则计算机辅助普通话水平测试“命题说话”项湖南省评分细则（试行）一、根据《普通话测试大纲》（教导语用〔2021〕2号）、国家普通话测试中心颁授的《计算机辅助普通话水平测试评分实施办法》，融合湖南省计算机辅助普通话水平测试实际，制订本细则。

二、湖南省采用读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话四项测试。

前三项由国家语言文字工作部门认定的计算机辅助普通话水平测试系统评定分数。

命题说话项由测试员评定分数。

三、命题骂人项的评分本测试项要求应试人必须按照选定的题目连续说话，3分钟内所说的所有音节均为评分依据。

1.语音标准程度，共25分后。

语音标准程度分后六档：一档：没有语音错误，扣0分；错误1次、2次，扣1分；错误3次、4次，扣2分。

二档：语音错误在5-7次之间，存有方音但不显著，甩3分后；语音错误8次、9次，存有方音但不显著，甩4分后。

三档：语音错误在5-7次之间，但方音明显，扣5分；语音错误8次、9次，但方音明显，扣6分。

语音错误在10-15次之间，有方音但不明显，扣5分、6分。

四档：语音错误在10-15次之间，方音比较显著，甩7分后、8分后。

五档：语音错误在16-30次之间，方音显著，甩9分后、10分后、11分后。

六档：语音错误少于30次，方音轻，甩12分后、13分后、14分后。

语音错误（包含同一音节反反复复失效），按发生次数总计。

2.词汇、语法规范程度，共10分后。

词汇、语法不规范指：使用了典型的方言词、典型的方言语法以及明显的病句。

词汇、语法不规范，每发生1次，甩0.5分后。

最多甩4分后。

13.自然简洁程度，共5分后。

自然简洁程度分后三档：一档：语言自然流畅，扣0分。

二档：语言基本简洁，口语化极差，相似腰稿子。

有所整体表现，甩0.5分后；显著，甩1分后。

三档：语言不连贯，语调生硬。

程度一般的，扣2分；严重的，扣3分。

4.说话时间不足3分钟，视程度扣1-6分缺时15秒以下，不扣分。

新版普通话测试命题说话解析

新版普通话测试命题说话解析一、普通话测试命题说话是什么呢？普通话测试中的命题说话啊，就像是一场和考官聊天的小测试。

它给你一个题目，然后你要围绕这个题目说上一会儿话。

这可不是让你背书或者念稿子哦，而是要像平常聊天一样，自然又流畅地表达自己的想法。

比如说题目是“我的业余生活”，那你就可以讲讲你平常空闲的时候喜欢做什么，是看书呢，还是运动呀，或者是和朋友出去玩之类的。

二、命题说话的评分标准这命题说话的评分标准可有点小复杂呢。

一方面，你的语音语调得标准，要是平翘舌不分，前后鼻音混淆，那肯定会扣分的。

就像有的同学总是把“知道”说成“滋道”，这在测试里可不行哦。

另一方面，内容也很重要。

你得说的内容充实，不能干巴巴的几句话就没了。

而且要条理清楚，虽然咱们不用那些“首先、其次”的过渡词，但也得让考官能听明白你在说啥。

还有就是流畅度，如果老是卡壳，或者重复说同一句话，那也会影响分数的。

三、如何准备命题说话1. 多积累素材咱们平时可以多积累一些故事、例子之类的。

比如要说到“我的朋友”这个题目，你就可以提前想好几个朋友的故事，有趣的、感人的都可以。

这样在考试的时候，就不怕没话说啦。

像我的一个朋友，他特别喜欢旅行，他有一次去了西藏，看到了超级美的雪山和湖泊，他回来就和我分享了好多有趣的经历，这些就都可以作为素材呢。

2. 练习口语表达平时要多练习用口语化的方式说话。

不要总是说书面语，那样听起来就很生硬。

可以和同学互相练习，你说一个题目，他说一个题目，互相听一听，提提意见。

比如说，不要说“我认为这件事情非常重要”，可以说“我觉得这事儿可重要了”，这样是不是就俏皮多了呢？3. 注意语音语调在准备的时候，也要注意自己的语音语调。

可以多听听标准的普通话示范，跟着模仿。

特别是那些容易读错的音，要多练习几遍。

比如说“因为”的“为”，很多人会读成第二声，其实应该是第四声呢。

四、命题说话的常见题目类型及应对方法1. 关于个人经历的题目像“我的成长经历”“我的学习生活”这种题目。

普通话考试命题说话评分标准大全

普通话考试命题说话评分标准大全普通话考试命题说话评分标准1.语音标准程度，共25分，分六档。

一档：语音标准,或极少有失误。

扣0分、0.5分、1分、1.5分、2分。

二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显(声、韵、调偶有错误但不成系统;语调偏误方面只单纯出现少数轻重音格式把握失当)。

扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显(声、韵、调出现1-2类系统性错误;有三类以内系统性缺陷;有语调偏误);或语音错误在10—15次之间，有方音但不明显。

扣5分、6分。

四档：语音错误在10—15次之间，方音比较明显。

扣7分、8分。

五档：语音错误超过15次，方音明显(声、韵、调出现3-4类系统性错误;有三类以上系统性缺陷;有明显的语调偏误)。

扣9分、10分、11分。

六档：语音错误多，方音重(声、韵、调出现4类以上系统性错误，缺陷多，有浓郁的典型地方特点发音，但尚能听出是普通话)。

扣12分、13分、14分。

2.词汇语法规范程度，共10分。

分三档。

一档：词汇、语法规范。

扣0分。

二档：词汇、语法偶有不规范的(典型的方言词汇或方言语法)情况。

视程度扣1分、2分。

三档：词汇、语法屡有不规范的(典型的方言词汇或方言语法)情况。

视程度扣3分、4分。

3.自然流畅程度，共5分。

分三档。

一档：语言自然流畅。

扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。

视程度扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯(长时间停顿或多次重复)，语调生硬。

视程度扣2分、3分。

4.说话不足3分钟，酌情扣分。

如果应试人说话停滞，经提示仍不能说满3分钟时，缺时1分钟以内(含1分钟)，扣1分、2分、3分;缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分;说话不满30秒(含30秒)，本测试项计为0分。

说话不到3分钟，从应试人说话完全终止时计算缺时时间，在缺时中扣分。

5.此题由应试人单向说话。

如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。

普通话演讲比赛评分标准

普通话演讲比赛评分标准
一、内容（40分）
1、主题（15分）：主题明确、深刻，观点正确、鲜明；见解独到。

2、材料（15分）：材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现中华民族传统美德与现代文明结合的时代精神。

3、结构（10分）：结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性；构思巧妙，引人入胜。

二、表达（60分）
1、语音（20分）：语音规范20分，较规范17分，不够规范14分，不规范不得分。

2、感染力（20分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。

3、熟练程度（10分）：因不熟练，每停顿一次减0.1分。

4、态势语（10分）：自然得体，端庄大方。

时间：演讲时间为8——10分钟。

不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算。

普通话水平测试四项评分细则

浙江省普通话水平测试评分细则本评分细则依据2003版《普通话水平测试大纲》拟定一、试卷构成和评分标准：试卷包括4个组成部分，满分为100分。

1.读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。

(1)语音错误，每个音节扣0.1分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

2.读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。

(1)语音错误，每个音节扣0.2分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

3.朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。

(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

(6)超时扣1分。

4.命题说话,限时3分钟,共40分。

(1)语音标准程度，共25分。

分六档：一档：语音标准，或极少有失误。

扣0分、0.5分、1分、1.5分、2分。

二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。

扣5分、6分。

四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。

扣7分、8分。

五档：语音错误超过15次〔16-45次〕，方音明显。

扣9分、10分、11分。

六档：语音错误多〔45次以上〕，方音重。

扣12分、13分、14分。

（2）词汇语法规范程度，共10分。

分三档：一档：词汇、语法规范。

扣0分。

二档：词汇、语法偶有〔1-3次〕不规范的情况。

扣1分、2分。

三档：词汇、语法屡有〔4次及以上〕不规范的情况。

扣3分、4分。

普通话水平测试评分标准

普通话水平测试评分标准普通话水平测试试卷包括4个组成部分，满分为100分。

（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2．要求：（1）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

（2）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

3．评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。

（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。

1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

2．要求：（1）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

（2）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。

（3）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

3．评分:（1）语音错误，每个音节扣0.2分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。

（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。

1．目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

2．要求：（1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

（2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。

3．评分：（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

（5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

普通话演讲比赛评分标准1

普通话演讲比赛评分标准
一、主题内容和时间（2分）
主题不定，时间在5到6分钟之间。

二、普通话（4分）
1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达（3分）
1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感染力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感染力0.8分。

四、台风（1分）
1、上下场致意、答谢，尽量脱稿（0.5分）
2、服装得体，自然大方（0.5分）
每名参赛选手比赛时，请带讲稿4份给评委。

2013-3-10
南湖中学德育处。