青岛版三年级书法上册《第十三课 横折斜钩》教学设计
书法《横折和横折钩》教学设计
《横折和横折钩》教学设计一、设计理念：2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。
二、教学目标：1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。
2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。
3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。
四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。
五、教学过程：课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。
我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。
孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。
老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗？（一）走进书法1、对话导入。
孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。
2、引读欣赏。
孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。
师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面）3、明确任务。
孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
青岛版三年级书法上册《第十三课横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计一、教学目标1.学习横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画及规范写法。
2.了解横折弯、横折弯钩和横折斜钩的部首及相关汉字。
3.掌握进阶写法，培养学生的书法创意能力。
二、教学内容1.横折弯的基本笔画及规范写法。
2.横折弯钩的基本笔画及规范写法。
3.横折斜钩的基本笔画及规范写法。
4.相关汉字的书写。
三、教学步骤第一步：引入1.制作课前导入图片，让学生感受横折弯、横折弯钩和横折斜钩的美。
2.引导学生讨论这些笔画的特点，启发学生对书法的认识。
第二步：基本笔画及规范写法1.给学生展示横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画，让学生明确笔画的横、竖、撇、捺的方向与顺序。
2.强调每个笔画的起笔与止笔，让学生掌握规范写法。
3.通过抄写训练，巩固学生的书写技巧与规范。
第三步：相关汉字的书写1.给学生讲解横折弯、横折弯钩和横折斜钩的部首及相关汉字。
2.引导学生用笔画练习相关汉字的书写。
第四步：进阶写法1.讲解加点、加勾、加折等进阶写法，让学生了解如何根据不同的汉字结构进行书写。
2.引导学生发挥创造力，尝试在书写时进行变形和组合，培养学生的书法创意能力。
第五步：总结1.结合学生的练习情况，引导学生对本节课内容进行总结。
2.汇报学生的作品，分享感受。
四、板书设计1.横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画及规范写法。
2.相关汉字的部首及书写方法。
3.进阶写法的相关练习。
五、教学用具1.青岛版三年级书法上册。
2.教学课件与图书。
3.书写工具：毛笔、水写布、字帖等。
六、教学评价通过本节课的教学，可以对学生进行理性评价，主要包括：1.观察学生的书写过程，及时指导纠正不规范写法。
2.对照学生的书写作品，评价学生把握规范、笔画流畅和字形美观的情况。
3.鼓励学生在书写中发扬创意，评价学生的书法创意能力及创意与技法的结合情况。
七、教学反思通过本节课的教学，我认为：1.整体教学过程紧凑，适合学生的普遍认知规范。
横折弯钩和横斜钩写字教案
横折弯钩和横斜钩写字教案横折弯钩和横斜钩二年级写字课教案郑春娜教学目标：1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。
2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。
让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
教学重点：认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。
教学难点：横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。
教学过程：一、课前互动。
师：同学们，又到写字课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗生：好！（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆)师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。
那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗生：有！师：好了，现在我们就开始上课。
师生问好。
二、欣赏作品，导入新课。
师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。
对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点生发表意见。
师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代着名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。
这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。
师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的学习。
今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。
三、练写笔画。
1.横折弯钩师：怎么才能写得漂亮呢听听一帆老师怎么说。
生看视频师：你掌握了哪些方法生：这个笔画是横和竖弯钩组成的；师：她看到了笔画的组成。
生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。
师：你关注到了运笔的方向。
大家发现了吗生：这个横折弯钩起笔要顿笔。
生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。
师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。
师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。
人美版三年级书法下册《第13课横折折撇》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握横折折撇的基本形态和书写要领，包括起笔、转折、收笔等关键动作；
-学习横折折撇在具体汉字中的应用，如“行”、“远”等字，并理解其在字形结构中的作用；
-培养学生书写时的正确姿势和良好习惯，确保书写的规范性和美观度；
-在实际书写中，将横折折撇的技法运用到不同结构的汉字中，做到灵活变通；
-培养学生对于书法美感的认识和鉴赏能力，提高对笔画细节的把握。
举例解释：学生在书写过程中，往往难以把握横折折撇在字形中的长度和弯曲度，导致字形不协调。教师需通过示范和指导，帮助学生理解横折折撇与字内其他笔画的关系，找到适当的书写比例和角度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与横折折撇相关的汉字书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。通过实际操作，让学生体会横折折撇的书写要领。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-引导学生通过反复练习，达到熟练运用横折折撇的目的。
举例解释：在书写“行”字时，横折折撇的起笔需从左上方向右下方行笔，转折处要干净利落，收笔时要稍作停顿，使笔画既有力度又不失灵动。
2.教学难点
-理解横折折撇在字形结构中的位置和比例，使之与整个字协调统一；
-掌握横折折撇的书写节奏和力度，避免出现生硬或断笔现象；
3.提高学生的思辨能力和团队协作精神，提升讨论质量；
4.加强横折折撇在实际汉字中的应用讲解，让学生能够学以致用。
在讲授横折折撇的基本概念时，我尽量用简单明了的语言解释，并通过实物演示让学生更直观地感受横折折撇的书写要领。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够积极参与其中，但我注意到，有些小组在讨论过程中仍显得有些拘谨，可能是因为我对他们的引导不够到位。
三新课程教学设计毛笔书法有关“斜钩”的教案
三新课程教学设计毛笔书法有关“斜钩”的教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握“斜钩”的基本写法。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和审美情趣。
3. 提高学生的书法技巧和艺术修养。
二、教学内容1. 斜钩的基本写法2. 斜钩在书法中的应用3. 欣赏和学习斜钩的优秀作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握斜钩的基本写法和应用。
2. 教学难点：如何写出流畅、有节奏的斜钩。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范斜钩的写法，让学生直观地了解和模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握斜钩的写法。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的斜钩作品，提高审美情趣。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍毛笔书法的基本知识，引导学生关注斜钩这一笔画。
2. 讲解：详细讲解斜钩的基本写法，包括起笔、转折、收笔等环节。
3. 示范：教师现场示范斜钩的写法，让学生仔细观察并体会笔势的变化。
4. 练习：学生跟随教师一起练习斜钩，教师及时指导，纠正错误。
5. 欣赏：展示一些优秀的斜钩作品，让学生感受斜钩在书法中的魅力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调斜钩的重要性和书写要求。
7. 作业：布置练习斜钩的作业，要求学生在课后加强练习。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对斜钩写法的掌握程度。
2. 作业批改：定期批改学生的作业，评估他们在课后练习的效果。
3. 学生互评：组织学生互相评价对方的作品，提高他们的审美鉴赏能力。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的书法教材，提供丰富的学习内容。
2. 毛笔、墨水、纸张等书写工具：为学生提供齐全的书写工具。
3. 优秀作品：收集一些优秀的斜钩作品，用于教学欣赏和借鉴。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍毛笔书法基本知识，引导学生关注斜钩。
2. 第2周：讲解斜钩的基本写法，进行示范和练习。
3. 第3周：加强斜钩的练习，引导学生体会笔势的变化。
4. 第4周：欣赏优秀的斜钩作品，提高学生的审美情趣。
《横折弯钩》名师教案
《横折弯钩》名师教案教学过程一、复习导入相信同学们看到课题中的两个问号，都很好奇我们今天要学习什么内容。
在学习新知识之前，我们先一起来复习第5课学习的笔画：竖弯钩。
竖弯钩，也叫做——浮鹅钩。
王老师把竖弯钩的书写要领编成了口诀，我们先一起来读一读：写好竖弯钩，形状像浮鹅脖子左下行，边行渐变细转弯要减速，肚子圆又圆收笔向上翘，回锋上出钩同学们读完了口诀，是不是觉得竖弯钩变得更形象、有趣，又简单易懂呢？那好，我们继续用“编口诀”的办法写好今天要学习的笔画。
而我们今天要学习的笔画，和竖弯钩有着非常密切的关系。
请同学们联系语文课上我们学习的笔画知识，想一想，竖弯钩加上一个什么笔画，会变成一个新的笔画？这个新的笔画是什么？看来同学们对笔画知识掌握的很好！刚才这位同学的答案就是这节课将要学习的内容。
请把课本翻到第8课，我们一起来学习新的笔画。
（板书课题：第8课横折弯钩，乚→乙）二、讲授新知（一）横折弯钩的定义和写法1.横折弯钩是什么？师：请同学们先来读一读课本第一段：生：横折弯钩，是由横画和竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。
师：从这段话中，同学们获得了什么信息？生：1）什么是横折弯钩；2）横折弯钩在字中充当主笔。
师：回答得很全面。
这句话还提到了一个非常关键词语，就是主笔。
至于什么是主笔，相信同学们在三年级已经学过了，而这节课我们还要继续用所学过的知识来掌握横折弯钩在字中如何充当主笔。
2.横折弯钩与竖弯钩在写法上的异同刚才说了，横折弯钩和竖弯钩有着密切的联系，那么，它们在写法上又有什么关系呢？请看，这是竖弯钩的书写口诀，这是横折弯钩的书写口诀。
下面王老师想请男生和女生来做个小比赛，男生读竖弯钩的口诀，女生读横折弯钩的口诀，大家一边读一边想：这两个笔画的口诀有什么相同的地方，又有什么不同的地方？男生准备，一二起——女生准备，一二起。
谁来说说，这两个笔画的口诀有什么相同的地方，又有什么不同的地方？相同：后三句口诀相同，也就是说它们在写竖弯钩这一部分的时候，写法是一样的。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
《横折弯钩和横折斜钩》的教学设计教学目标1.认识横折弯钩和横折斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学重点写好横折弯钩和横折斜钩。
教学难点写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。
教具准备：课件、铁丝、实物投影、书写工具教学过程（课前谈话）媛媛老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？他有一个神奇的（口袋），从口袋里拿出了什么？是，它是一根铁丝，如果它是笔画呢？神奇的铁丝还可以变成什么新的笔画呢？和哆啦A梦一起踏入神奇的书法之旅吧！（1）听，哆啦A梦在向你们发出挑战呢？折下来，向右弯，下边平，向上钩。
变成了什么？（横折弯钩）（2）师：谁来继续变！折下来，斜出去，钩上来。
变成了什么？一起叫叫它的名字。
（横折斜钩）一、认识笔画，书写笔画1.认识笔画：（1）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横折斜钩）。
（2）这两个笔画很像，但是不一样。
仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。
（3）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、天鹅……）横折斜钩这个笔画又像什么呢？2.写写笔画：（1）多么有趣的笔画啊，你想怎样把这两个笔画写美呢？说的真棒，哆啦A梦把你们的话编成了口诀。
读一读，记一记。
我们一起念着口诀，伸出右手的食指，把它们送到田字格里。
（2）再写横斜钩。
（师边范写边说口诀）（3）对照口诀，你能把新笔画写漂亮吗？（4）回忆一下坐姿和握姿拿出写字纸，咦，写字纸上怎么有台阶呢？听，哆啦A梦在说什么？能吗？开始第一级台阶。
横折弯钩和横折斜钩描2个，再写2个。
（5）对照口诀，师生评议（6）让我们再来练一练这个笔画！二、观察比较，学写汉字“九、吃”1.过渡：笔画写得不错，那字呢？2.课件出示“九、吃”，读一读。
这两个字里都有新笔画（横折弯钩）。
人美 版三年级书法下册《第13课 横折折撇》教学设计
人美版三年级书法下册《第13课横折折撇》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折折撇的书写方法和技巧，提高书写水平。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生良好的书写习惯和审美观念，提高综合素质。
二、教学内容1. 横折折撇的书写方法和技巧。
2. 横折折撇在书法作品中的应用。
3. 横折折撇的美学特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横折折撇的书写方法和技巧。
2. 教学难点：横折折撇在书法作品中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些著名的书法作品，让学生感受书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
然后引出本节课的主题——《第13课横折折撇》。
2. 讲解横折折撇的书写方法和技巧（1）讲解横折折撇的基本笔画和书写顺序。
（2）示范横折折撇的书写方法，让学生跟随示范进行练习。
（3）强调横折折撇的书写要领，如用笔力度、笔画粗细等。
3. 练习横折折撇（1）让学生在练习本上独立练习横折折撇，教师巡回指导。
（2）针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误。
（3）让学生互相评价，取长补短，提高书写水平。
4. 讲解横折折撇在书法作品中的应用（1）展示一些含有横折折撇的书法作品，让学生观察和分析。
（2）讲解横折折撇在书法作品中的布局和美感。
（3）引导学生尝试在作品中运用横折折撇，提高作品的艺术性。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确横折折撇的书写方法和技巧。
（2）鼓励学生在课后继续练习横折折撇，提高书写水平。
（3）布置作业：运用横折折撇创作一幅书法作品，下节课分享交流。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、积极提问、互相帮助。
2. 学生练习成果：横折折撇书写规范、美观、有力。
3. 学生作品：运用横折折撇，布局合理，具有一定的艺术性。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的审美观念，提高学生的综合素质。
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计作者/范小丽教学对象一年级。
教学目标1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学过程（课前谈话）师：老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、竖）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！一、认识笔画，书写笔画1.认识笔画。
师：你们瞧，魔法棒开始变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下边平，向上钩。
变成什么了？（课件出示：横折弯钩）一起叫叫它的名字。
这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。
师：魔法棒继续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。
变成什么了？一起叫叫它的名字。
（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？（将魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。
师：今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横斜钩），一起读。
师：你们也想折一折吗？听清小魔仙的要求哦。
（出示要求：拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。
）听到老师说“停”，你要马上停下来。
（师巡视，随机评价。
）师：这两个笔画很像，但是不一样。
仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？（1）相同点：都先写横，向右弯，最后向上钩。
（2）不同点：横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。
师：你们的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。
师：告诉老师，你觉得横折弯钩像什么？（预设：鸭子、小鸟、蛇……）有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。
（师生一起书空：头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。
）师：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变！小鸭子变成什么了？它飞起来啦！（出示天鹅起飞图）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？()（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。
青岛版三年级书法上册《第十三课 横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计
横折斜钩、横折弯钩的写法内容分析：基本笔画是构成汉字的重要部件，写好基本笔画写好汉字的基本前提。
学习和掌握横折斜钩和横折弯钩笔画的写法及形态特征,可以帮助学生了解汉字笔画的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础，提高文化素养。
教学目标：1．认识横折斜钩和横折弯钩两个笔画的形态特征，提高学生书写能力，养成良好的书写习惯。
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折斜钩”、“横折弯钩”，写好“飞、九”两个字，写得正确、美观、整洁。
3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
教学重点：认识“横折斜钩、横折弯钩”笔画的两种形态特征不同。
教学难点：正确把握“横折斜钩、横折弯钩”在汉字书写中的运用教学准备：书写用具、田字格练习纸、教学课件等教学过程：课前互动，强调姿势1.激趣老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、斜钩、竖弯钩）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！2.强调正确的执笔姿势和坐姿。
一、观察对比，识别形态1、复习旧知，引出课题（1）复习基本笔画（横、斜钩、竖弯钩）（2）组合笔画（横加斜钩→横折斜钩，横加竖弯钩→横折弯钩）（3）板书题目：横折斜钩、横折弯钩的写法，齐读课题。
2、观察对比,找出异同这两个笔画很像大家注意认真观察，找出两个笔画的相同点和不同点。
（生观察思考讨论，抽生回答）师生总结相同点和不同点二、分步教学，指导技法1、辨析形态，揭示名称（1）出示小鸭变成天鹅起飞的图片（课件展示）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。
）（2）讲解横折斜钩，强调起笔、行笔、收笔书写要领。
每一个笔画都有着固定的笔顺，横折斜钩、横折弯钩笔画的笔顺是从左往右弯。
每一个笔画都有起笔、行笔、收笔，横折斜钩笔画也是一样。
轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。
华文版小学书法三年级上册《第四单元 第13课 横折》优质课教学设计_0
横折教学目标】1．认识“横折”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。
2．掌握“横折”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
【教学重点】认识“横折”，掌握“横”与“竖”连接处的书写。
【教学难点】掌握“横折”书写要领，写好本课笔画和例字。
【教学过程】一、激趣导入。
1．同学们，我们已经学习了“横”、“竖”两种基本笔画的书写，谁能说说这两种基本笔画的运笔过程。
2．今天，我们再次走进书法的世界，来继续探究和学习“横折”的写法。
3．板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解“横折”的基本形态，学写“横折”。
1．请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？2．用粉笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
3．今天我们来学习“横折”的写法。
请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点？4．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）5．再次范写，让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。
6．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。
折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
图示：（课件出示）7．师领生写，边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写“横折”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）1．设置情景：[横折门诊]——用实物投影展示学生的作品。
让学生做医生给书写的“横折”挑一挑毛病。
2．展示优秀的学生作业。
（互相评议）〈三〉学习书写带“横折”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）中五2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
7．谁愿意把你的作品展示给大家。
三新课程教学设计毛笔书法有关“斜钩”的教案
三新课程教学设计毛笔书法有关“斜钩”的教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握毛笔书法中“斜钩”的基本写法和特点。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 斜钩的基本写法2. 斜钩的运笔技巧3. 斜钩在不同字体中的应用4. 斜钩作品的欣赏与分析5. 斜钩的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握斜钩的基本写法和运笔技巧。
2. 教学难点：斜钩在不同字体中的应用和创作实践。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范斜钩的写法和运笔技巧，让学生直观地了解和掌握。
2. 讲解法：教师讲解斜钩的特点和书写要领，帮助学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写水平。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的斜钩作品，提高审美能力。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍毛笔书法的基本知识，引导学生关注斜钩这一笔画。
2. 教学讲解：讲解斜钩的基本写法和运笔技巧，让学生了解斜钩的特点。
3. 示范教学：教师示范斜钩的书写，让学生直观地感受和理解。
4. 课堂练习：学生按照教师的要求，练习书写斜钩。
5. 作品欣赏：学生欣赏优秀的斜钩作品，分析其特点和美感。
6. 创作实践：学生尝试自己创作斜钩作品，教师进行指导和点评。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调斜钩的重要性和书写技巧。
8. 课后作业：布置相关的练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对斜钩笔画的掌握程度。
2. 作品展示：挑选学生的作品进行展示，评价其书写质量、结构比例和美感。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和收获。
4. 教师评价：根据学生的表现，给予适当的评价和鼓励，提出改进建议。
七、教学资源1. 毛笔、墨水、纸张等书写材料。
2. 斜钩笔画的示范作品。
3. 书法教学视频或图片资料。
4. 评价标准和方法。
八、教学进度安排1. 第1-2周：介绍毛笔书法基本知识，引导学生关注斜钩笔画。
青岛版三年级书法上册《第十课 斜钩和卧钩》教学设计
青岛版三年级书法上册《第十课斜钩和卧钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解斜钩和卧钩的书写要领，掌握其基本结构。
（2）学会运用斜钩和卧钩进行书写，提高书写速度和字形美感。
（3）培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握斜钩和卧钩的书写方法。
（2）采用讲解、示范、练习、评价相结合的教学方式，提高学生的书写能力。
（3）鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣。
（2）通过书法教学，传承和弘扬中华优秀传统文化。
（3）培养学生认真、细致、专注的学习态度和良好的团队合作精神。
二、教学内容1. 斜钩的书写要领：（1）起笔：从上往下，斜势起笔。
（2）行笔：斜势下行，线条流畅。
（3）收笔：稍向右上提笔，收锋。
2. 卧钩的书写要领：（1）起笔：从上往下，斜势起笔。
（2）行笔：向右下方斜势行笔，线条圆润。
（3）收笔：稍向右上提笔，收锋。
3. 斜钩和卧钩在字中的应用：（1）斜钩在字中的应用：如“人”、“大”、“天”等字。
（2）卧钩在字中的应用：如“心”、“必”、“志”等字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）斜钩和卧钩的书写要领。
（2）斜钩和卧钩在字中的应用。
2. 教学难点：（1）斜钩和卧钩的书写技巧。
（2）斜钩和卧钩在字中的美观搭配。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，检查学生对基本笔画和独体字的掌握情况。
（2）引导学生观察斜钩和卧钩的形态，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：（1）讲解斜钩的书写要领，边讲解边示范。
（2）讲解卧钩的书写要领，边讲解边示范。
3. 学生练习：（1）学生在练习本上练习斜钩和卧钩，教师巡回指导。
（2）学生互相交流、评价，取长补短。
4. 应用拓展：（1）教师展示斜钩和卧钩在字中的应用，引导学生观察、分析。
（2）学生尝试运用斜钩和卧钩书写字，教师点评、指导。
《横折的写法》教学设计
《横折的写法》教学设计一、激趣导入前一节课我们学习了横折的写法，今天，我们再次走进书法的世界，这节课我们学习横折钩的写法。
下面我们就来学习和研究“横折钩”笔画的写法。
揭示课题。
二、认识笔画的形态特点：1、观察比较、形象比喻，初识笔画“横折钩”的形态。
提问：“横折钩”像什么？引导，点拨难点，突出重点。
2、描绘“横折钩”的形态与不同？（小组合作交流说说“横折钩”的形态）三、探究写法：（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“横折钩”的写法。
出示横折钩的写法图：请你观察横折钩和横折有哪些异同？2、小组讨论交流写法。
在写“横折钩”时，应该注意些什么，“横折钩”的运笔方法？3、尝试练写“横折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说笔画书写要点。
5、讲解示范横折钩的写法横折钩是由横折与钩组成的复合笔画，横折钩又分长折及短折两种。
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“向、内、司、同、周、月”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中横折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写“向、内、司、同、周、月”等例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画 第十课 斜钩和卧钩》_2
《斜钩和卧钩》教学设计
教学内容：
毛笔字斜钩和卧钩的写法。
教学目标：
1、认识斜钩和卧钩的形态特点。
2、掌握斜钩和卧钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
斜钩和卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：
描仿好以斜钩和卧钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
硬笔书法《第十三课 斜钩+弯钩》教案
硬笔书法第十三课斜钩+弯钩教学目标：1、了解斜钩和弯钩的特点，掌握斜钩和弯钩的写法；2、会背诵斜钩和弯钩的口诀，并理解和弯钩口诀的含义；3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩、弯钩”并掌握含有斜钩和弯钩的字的书写技巧；4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
教学重点：1、了解斜钩和弯钩的特点，掌握斜钩和弯钩的写法；2、会背诵斜钩和弯钩的口诀，并理解斜钩和弯钩口诀的含义。
教学难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩和弯钩”并掌握含有斜钩及弯钩的字的书写技巧。
教学教具：PPT【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。
导入：亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！一、上节课内容复习师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，同学们的声音真是响亮！就让我们带着这份激情开启新的学习之旅吧！都说温故而知新，首先，请同学们回忆一下，上节课，咱们都学习了什么呢？（生回顾。
）师：记性真不错！那哪位同学记得斜捺和平捺的口诀？（点学生背诵口诀）二、斜钩的写法师：把掌声送给你们自己！付出总会有回报，瞧瞧你们写的字多么漂亮呀！今天，咱们又要学习哪个笔画朋友呢？请看——斜钩。
大家回忆一下，我们学过的哪些字中带有“斜钩”？生：……师：同学们刚刚说了这么多带有斜钩的字，有一些字也是今天咱们课堂上要学习的。
接下来，请大家仔细观察一下这几个带有斜钩的字，字中的斜钩有什么特点？生1：它很长。
生2：它的身体有点弯，但是很有力、挺拔。
生3：它像练武功的招式。
生4：像大象的鼻子。
生5：它在字中特别漂亮、显眼。
因为它是字的主笔。
师：同学们越来越会观察，越来越有眼光！有人是这样形容斜钩的：斜钩从高处顺势斜下，体态较长，略带弧度，正如某某同学所说，斜钩在一个字中常作为主笔出现。
《横折斜钩》教学设计
《横折斜钩》教学设计学年级主讲人听课教师科课4.一起学写横折斜钩题1.知识目标:认识“横折斜钩”这个笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。
教 2.发展目标:培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、学善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
目3.情感目标:欣赏、体验横折斜钩的形态美，培养学生的审美能标力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
教学掌握横折斜钩的书写要领。
重点教学初步学会横折斜钩在汉字字中的合理运用。
难点教小黑板，字卡具教学过程:一、创设情境，激趣导入新课。
调整学生情绪，调整坐姿。
二、揭示课题同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。
今天我们就一起来学习横折斜钩的写法。
(出示课题)教三、学习横折斜钩1(出示横折斜钩笔画，学生说名称。
学 2(读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。
3. 教师范写横折弯钩，学生描红。
过4.学生临写横折弯钩，教师加强个别指导。
提醒:先描两个记记怎么写、再写两个比比像不像。
注意书写程姿势。
与 5.小组评议书写情况。
6.横折斜钩和斜钩的对比区别。
内7.小结书写方法。
四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。
容1(横折斜钩写好了，写带有横折斜钩的字就不难了。
下面我们来设看看带有横折斜钩笔画的字。
2(出示例字“汽”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
计 3.教师范写。
4.学生完成“我来描一描”。
教师巡视，个别指导。
5.学生在作业本上临写。
6.小组评议，之后全班评议。
五、小结本课。
六、布置作业。
1.临写笔画“横折斜钩”和汉字“汽”。
2.你还知道哪些字里有“横折斜钩”这个笔画，看看“横折斜钩”在不同的汉字中有什么变化,板书设计教学反思听课教师评价•••••••••••••••••• 【唯美句子】走累的时候，我就到升国旗哪里的一角台阶坐下，双手抚膝，再闭眼，让心灵受到阳光的洗涤。
懒洋洋的幸福。
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横折斜钩的写法
教学目的：1、通过横折斜钩的教学，使学生切实掌握笔画轻重变化的能力。
进一步提高学生观察和分析字形的能力。
2、指导学生写好“飞”“风”，以及通过拓展写好“气、
汽、氛、凤、凰、岚、佩、执、热”等字。
教学重点：横折斜钩的运笔分析和辅导。
教学难点：横折斜钩在不同字中的形体变化。
教学过程：
一、导入：上次课我们学习了横折弯钩的写法，谁能帮老师回忆一下横折弯钩的写法？其实啊横折弯钩还有一位孪生兄弟，叫横折斜钩，今天我们就一起去看看。
二、指导横折斜钩笔画的书写
1、同学们看一看，这两个孪生兄弟之间究竟有什么不同呢？（学生观察）
2、顺势指导二者在书写方面的不同。
横折弯钩和横斜钩是两个复合笔画，这两个笔画有相似之处，又有区别：横折弯钩书写时，横折要重写，横部上斜，顿笔后折向下写竖，折部方向外突，弯处要轻，圆转向左写横，后段加重，至末顿笔向上挑出。
横折斜钩书写时，起笔、中间的顿笔、出尖向上都与“横折弯钩”一样，不同的是“横斜钩”做顿后是斜弯右下，而“横折弯钩”是圆弯转右。
3、老师带领学生书空练习，学生在习字本上自练。
4、对比点评
三、指导书写“飞”“风”
1、开动你的小脑筋，想一想，哪些字含有这个笔画呢？（小组讨论）
2、分小组交流
3、出示“飞”“风”，同学们好好观察一下，看“飞”的起笔是在米字格中的位置，以及折笔和收笔的位置。
4、学生练习书写“飞”
5、出示“风”，指导观察，看中间的“×”是不是在米字格正中间？学生观察，交流。
6、学生练习书写“风”
四、拓展练习
1、观察这些字“气、汽、、凤、凰、热”在米字格中的位置
2、练习书写
五、小结回顾
请同学们谈谈你今天的收获。