美国基础教育创新及启示

美国基础教育创新及启示

——赴美培训考察的体会

(韩园林) 2006年3月3日

一流的校园环境

当一回演员

享受大家庭的温暖

当一回钳工

到州议会当一回议员

跟印地安人学钻木取火

2005年10月10日至12月30日,我作为深圳市教育系统赴美培训班第九期的48位成员之一,并作为班长带队前往美国进行了为期近三个月的学习考察,收获颇丰.在培训考察中,我切身感受到美国基础教育的特点,长处,特别是培养学生实践能力和创新意识的教学模式,鼓励学生自信,自主,个性,创新,给我留下了深刻的印象.他山之石,可以攻玉.考察归来,我就美国基础教育创新及启示作了思考.

一,美国教育现状:发达+创新

在美期间,我学习10周由艾登(Professor Adam Lee)教授执教的《西方教育模式》(Western Models of Instruction),由马丽老师执教的《班级管理》(Issure in Classroom Management);《education :introduction to teaching careers 》(教育学),其中《教育》由协和大学派教师在深圳成教学院讲授(内容主要包括美国教育史和西方教育哲学) 出席了8场专题讲座;参观了11所中小学,其中深入到8所学校听课并与这些学校的校长和老师交流对话;特别有趣的是参加了教育资源之行,参观了10所博物馆或教育中心;参观了美国哈佛,斯坦福等9所全美著名大学;饶有兴趣地感悟了万圣节,感恩节,圣诞节;最后是美国东部考察之行.行程数万里,纵横东西,走近美国的现代教育和文化生活.

1,美国教育简况

(1),美国学校体制

A.没有统一的国家教育体系,没有国家课程.

B.联邦政府不办学校.

C.地方学区控制学校运作(local school district);社区选举学校董事会(school board).

D.宪法规定教育权属于各州,实际控制政策,财政,课程,评价等.

E.公立和私立12年学校教育,公立学校免费.

F.幼小连接(K-5/K-6),5岁幼儿园,6岁小学一年级.

2,尔湾(Irvine)基本情况:

(1)尔湾社区是美国最大的一个城市居民区,位于洛杉矶以南五十公里处,占地面积88平方公里,属于橙县(Orange County)管辖.她成立于1971年12月28日,当时只有一万四千多人,目前有近十八万人生活在这个社区中,从人口的结构看,以白人和亚裔占大多数,其中学历在大学以上的人口占40%.

(2)尔湾学区有23所小学, 6所中学,4所高中,一所职业学院,协和大学和加州大学在尔湾均有分校.良好的社区环境,现代化的办学条件,优秀的教师和家长队伍,造就了尔湾区学校优良的学风和优秀的学业成绩.在每年举办的加州统一测试(SAT)中,尔湾区的学校平均分在整个州中名列前茅,四所高中的升入大学的比率高达90%以上.在过去的十年,共有九所学校被确认为州或国家的卓越学校,两所小学成为国家模范学校,一所中学和一所高中被评为国家级蓝带学校,一所小学,两所中学和两所高中被评为加州卓越学校.中小学教育以信息技术,艺术教育和假期活动为特色.

二,美国基础教育八大启示

启示一:教育理念:爱——对人的高度尊重

在美国,这种"爱",来自于从小到大刻入骨髓的宗教文化的熏陶即博爱;来自于美利坚民族形成过程中吸纳了法国启蒙思想:博爱,民主,平等;来自于美国现代教育思想"多元智力理论"的认识.这种爱是深刻,广泛,细腻,自然而然的;这种爱是无私的,不求回报的,令人难以忘怀的.

启示二:学校和班级文化:实

在学校的硬件建设上,充分体现杜威的实用主义,几乎没有巨大的,奢侈的,形式的东西.我们所到加州的中小学都是"五无"学校:无校门,无保安,无围墙,无标志性建筑,无题字.一个字:实!但一走进校园,走近班级,马上就会被现代的,文化的氛围所感染.老师的办公室就在教室的角落,个个办公台虽有些零乱,但非常

具有个性特色,放上家人的照片或爱好的东西.教室里四面墙上挂满学生的各种作品,班规班训,名言警句;教室的侧面或后面放有三,五台电脑,以供随时上网查找资料,把传统的"教室"变成了师生的:"学室".

启示三,道德修养与爱国主义:润物无声

道德修养体现在学校的各个方面,各个细微的地方.每一间教室或重要的地方都悬挂美国国旗;每一所中小学每天面对国旗宣誓;国家意识无处不体现.道德修养很大程度是由宗教的力量,宗教的宣传,宗教的影响和宗教的感悟来培养的.在学校和班级,道德修养和行为规范非常具体.教师的言谈举止,道德的榜样作用是活生生的体现.美国的公民教育(或者说思想品德教育).Fairness(公正),Responsibility(责任),Respect(尊敬),Generosity(慷慨),Acceptance(信念),Friendship(友谊)是他们非常重视的个人品质,是学校,社会,家庭对孩子的一致要求.美国学校不仅要求教师以专业工作者的形象出现,而且也要求教师成为道德的化身,以道德榜样的形象出现.教师要做学生的榜样,起到示范的作用,所有的教师都要追求真理,尽力奉献,具有民主精神,尊重学生的独立人格,爱护学生的自尊心,向学生传播基本的价值观,培养学生的道德品质.为了充分发挥教师的道德教育作用,树立教师的道德形象,美国学校重视对教师进行道德教育的训练,以增加教师的必要知识并提高技能,更好地履行道德教育的职责,发挥教师的榜样示范作用.

启示四,美国基础教育的特色:鼓励学生自信,自主,个性,创新.

在课堂上,我们听到美国教师用得最多的词语是:"very good","good job","excellent","wonderful"等等,鼓励学生,增强学生发展自信心.为学生开设了许多选修课程,学生可以根据自己的特点与爱好选择一些必修课以外的课程,有些学校还为学有余力的学生开设了AP课程(属于大学课程),在一些小学,我们还看到学校为学习有困难的学生开设特殊班级,由专家和专门教师对这些学生进行专门的训练与辅导.各个学校都鼓励学生创新,老师欢迎学生有不同的判断,用多种方法解题,鼓励学生标新立异.学生的各种见解与创意都会受到老师的肯定.鼓励学生敢于质疑问难.保护学生的好奇心,鼓励,提倡学生大胆质疑,善于发现问题,培养他们敢于标新立异,敢于想像猜测,不束缚创造性思维的创造品格.教给学生创新的方法,学生了解创造发明的过程,掌握创造发明的基本方法,积极鼓