中国现代美术 教案-高中美术
中国现代美术教案
中国现代美术教案中国现代美术教案一、教学目标：1.了解中国现代美术的发展历程和特点；2.掌握中国现代美术的代表艺术家和重要作品；3.培养学生对中国现代美术的欣赏能力和批判思维。
二、教学重点：1.中国现代美术的发展历程；2.中国现代美术的代表艺术家和重要作品。
三、教学难点：1.培养学生对中国现代美术的欣赏能力；2.提高学生的批判思维能力。
四、教学过程Step1. 导入（5分钟）1.教师简要介绍中国现代美术的概念和作用，引导学生思考现代美术和传统美术的区别和联系。
Step2. 了解中国现代美术的发展历程（10分钟）1.教师以简洁明了的语言，向学生介绍中国现代美术的发展历程，包括五四新文化运动时期、抗日战争时期、解放战争时期等。
Step3. 学习中国现代美术的代表艺术家和重要作品（30分钟）1.教师展示中国现代美术的代表艺术家和重要作品的图片，包括齐白石的山水画、徐悲鸿的人物画、陈逸飞的油画等，向学生介绍其特点和艺术风格。
2.学生分组研究各自所选代表艺术家的作品，并进行简要的介绍和评价。
Step4. 学习欣赏中国现代美术作品（30分钟）1.教师向学生展示一些中国现代美术作品的图片，鼓励学生发表自己的感受和评论。
2.学生分组进行讨论，讨论各自对中国现代美术作品的理解和评价。
Step5. 总结（10分钟）1.教师总结本节课的教学内容和学生的学习成果。
2.鼓励学生写下自己对中国现代美术的体会和思考。
五、教学方法1.情境教学法：通过展示中国现代美术作品的图片，激发学生的兴趣和好奇心，帮助学生了解中国现代美术的发展历程和特点。
2.讨论教学法：通过组织学生进行讨论，促进学生对中国现代美术作品的深入思考和理解，培养学生的批判思维能力。
六、教学资源1.中国现代美术作品图片；2.教学反思稿范文。
七、教学评价1.通过学生的讨论和展示作品的过程，考察学生对中国现代美术的理解和欣赏能力。
2.通过学生的写作和讨论，考察学生的批判思维能力和表达能力。
高中美术教案：第八课现代中 国绘画
高中美术教案：第八课现代中国绘画一、教学目标1、让学生了解现代中国绘画的发展历程、主要流派和代表画家。
2、培养学生对现代中国绘画作品的欣赏能力和审美素养。
3、引导学生感受现代中国绘画所表达的思想情感和文化内涵。
二、教学重难点1、重点（1）现代中国绘画的主要流派和代表画家的艺术风格。
（2）对经典现代中国绘画作品的分析和欣赏。
2、难点（1）理解现代中国绘画中所蕴含的文化精神和时代特征。
（2）如何引导学生从多个角度欣赏和评价现代中国绘画作品。
三、教学方法讲授法、讨论法、欣赏法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示几幅具有代表性的现代中国绘画作品，如徐悲鸿的《奔马图》、齐白石的《虾》等，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的初步感受和想法，从而导入本节课的主题——现代中国绘画。
2、知识讲解（20 分钟）（1）现代中国绘画的发展背景介绍现代中国社会的变革、文化思潮的影响以及西方绘画艺术的传入等因素对中国绘画发展的推动作用。
（2）主要流派①写实主义以徐悲鸿为代表，强调对现实生活的真实描绘，注重造型和结构的准确性。
②传统派如齐白石，在继承传统中国画技法的基础上进行创新，赋予作品新的生命力。
③融合派林风眠等画家将西方绘画的元素与中国传统绘画相结合，创造出独特的艺术风格。
（3）代表画家及其作品①徐悲鸿介绍徐悲鸿的生平经历和艺术成就，重点分析他的作品《奔马图》，从线条、色彩、构图等方面讲解其艺术特点，以及作品所表达的民族精神。
②齐白石讲述齐白石从民间画师成长为艺术大师的历程，欣赏他的作品《虾》，感受其笔墨的韵味和对生活的热爱。
③林风眠讲解林风眠的艺术理念和作品风格，如《仕女图》，分析其融合中西的表现手法和独特的审美价值。
3、作品欣赏与讨论（15 分钟）展示更多现代中国绘画作品，让学生分组讨论，从题材、表现手法、情感表达等方面进行分析和交流，然后每组选派代表发言，分享小组的讨论结果。
4、实践环节（10 分钟）让学生选择一幅自己喜欢的现代中国绘画作品，进行简单的临摹或模仿创作，体验绘画过程，感受画家的创作思路。
中国现代美术教案模板范文
课题：《中国现代美术的发展与特点》教学目标：1. 知识目标：了解中国现代美术的发展历程、代表人物及作品，掌握中国现代美术的主要特点。
2. 能力目标：培养学生对中国现代美术作品的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的美术素养。
3. 情感目标：激发学生对民族文化的自豪感，培养热爱祖国、关注时代发展的情感。
教学重点：1. 中国现代美术的发展历程和代表人物。
2. 中国现代美术的主要特点。
教学难点：1. 中国现代美术作品的艺术特色和内涵。
2. 学生对中国现代美术作品的鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、相关美术作品图片、教材。
2. 学生准备：预习教材，了解中国现代美术的基本知识。
教学过程：一、导入1. 教师展示中国现代美术作品图片，引导学生观察、欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品属于哪个时期的美术吗？它们有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这些作品属于中国现代美术，具有鲜明的时代特征和艺术风格。
二、新课讲授1. 讲解中国现代美术的发展历程：- 20世纪初，中国现代美术开始萌芽，受到西方美术的影响。
- 20世纪30年代，中国现代美术进入快速发展阶段，涌现出一批优秀作品和画家。
- 20世纪50年代，中国现代美术进入社会主义时期，形成了独特的艺术风格。
2. 介绍中国现代美术的代表人物及作品：- 徐悲鸿：代表作品《奔马》、《八骏图》等，具有强烈的爱国主义情感。
- 齐白石：代表作品《虾》、《螃蟹》等，以民间艺术为基础，具有浓郁的民族特色。
- 范曾：代表作品《水浒传》插图、《红楼梦》插图等，具有鲜明的个性特点。
3. 讲解中国现代美术的主要特点：- 突破传统束缚，追求创新。
- 注重表现时代精神，关注社会现实。
- 强调个性表现，注重艺术风格。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：中国现代美术作品有哪些艺术特色？这些特点对后世产生了怎样的影响？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评。
高中美术第十四课中国现代美术教案
第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教学目标：1．通过对中国现代绘画作品的欣赏，了解中国现代绘画的发展状况和趋势以及在艺术品市场的现状。
2．通过中国现代绘画名家名作，培养学生正确的审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵3．培养学生对中国传统艺术的感知，激发学生的爱国主义情感教学重点：中国现代绘画所呈现出的局面和发展趋势以及部分名家名作赏析，学习画家如何用艺术手法表达爱国主义情感教学难点：传统型与融合型的中国画，创作版画等名词和作品分析、理解。
教学方法：互动法、启发式教学、分工合作法教学过程：1．课件展示课题(播放背景音乐)一、导入新课：1、欣赏图片2、讨论：这是我国什么时期的作品?中国现代美术包括了我国哪些时期的作品？现代美术有哪些内容？3、导出课题：中国现代美术发展状况如何？这节课来学习：兼容并蓄的中国现代绘画二、新课讲授：1、讨论：你认为现代绘画的发展是一个什么状况？总结：传统绘画和西方绘画并存，主要表现在以下几方面：a．西方绘画（素描、油画、版画和水彩等）的引进并迅速发展b．中国画发生激烈的演变和发展（古为今用，西为中用）2、中国画作品欣赏：讨论：这两幅作品有什么共同点和不同之处？分别是传统型中国画和融合型中国画2、传统型中国画a、齐白石艺术家简介：提问：画的是什么内容？有`什么特点？古代文人画认为艺术"妙在似与不似之间"，齐白石作品继承了这一特点且有所发展：雅俗结合、刚健鲜活、诙谐幽默。
用笔雄浑健拔,用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣，简括大气。
b．齐白石先生和毕加索故事c．作品欣赏：投影中国水墨画《蛙声十里出山泉》1953年文学家老舍请白石老人以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画,成就了这一名画。
问：画面上画了什么？问：有蜻蛙吗？问：你有什么感受？问：为什么？从哪里体现出蛙声？总结：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。
富有想像力的构思，巧妙而贴切地表达了诗意，显示了画家对农村生活的熟悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传统。
高中美术《中国现代美术》 教学设计
高中美术《中国现代美术》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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传承与创新一-中国近现代美术 高中美术课教案
传承与创新一-中国近现代美术高中美术课教案教案主题：传承与创新——中国近现代美术学科：美术年级：高中时间：4-6节课一、教学目标：了解中国近现代美术的历史背景和特点。
学习不同近现代艺术流派和艺术家的创作风格和表现方式。
培养学生对近现代艺术作品的观察和分析能力。
培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
创作一件具有近现代艺术风格的艺术作品。
二、教学准备：图片和示例作品，包括中国近现代艺术的经典作品和代表性艺术家的作品。
绘画、雕塑、摄影等艺术制作所需的材料和工具。
教学投影仪或白板，用于展示示范和讲解。
三、教学步骤：第一节课：引入：介绍中国近现代美术的历史背景和文化背景，解释其在中国艺术发展中的重要地位和艺术创新的意义。
艺术流派和艺术家：讲解不同的近现代艺术流派和艺术家，如写实主义、抽象表现主义、刘海粟、徐悲鸿等，介绍他们的创作风格和表现方式，并展示相关的示例作品。
练习：让学生选择一个艺术流派或艺术家进行简单的练习，体验其创作风格和表现方式。
第二节课：回顾上节课内容：让学生展示他们的练习作品，并进行互相评价和讨论。
艺术表现手法和表达：介绍所选择的艺术流派或艺术家常用的表现手法和表达方式，如色彩运用、构图、材质的运用等。
示范和实践：教师进行所选择艺术风格的示范，演示不同的表现手法和表达方式。
学生实践：让学生使用所选择的材料和工具进行艺术实践，运用所学的表现手法和表达方式创作一件艺术作品。
第三节课：艺术主题和个人表达：介绍近现代艺术常用的主题和个人表达方式，如社会批判、人生哲理、自我表达等。
示范和实践：教师进行近现代艺术主题的示范，演示如何结合表现手法和个人表达创作一件具有近现代艺术风格的作品。
学生实践：让学生选择一个主题进行创作，并运用所学的表现手法和个人表达方式进行艺术作品的创作。
第四节课：学生展示和讨论：学生展示他们的艺术作品，并进行互相讨论和评价。
鉴赏与解读：引导学生观察和分析示范作品和学生作品，讨论其中的艺术风格、表达和创新之处。
中国现代美术教案
中国现代美术教案教案标题：中国现代美术教案教案概述：本教案旨在通过学习中国现代美术的基本概念、艺术家和作品，培养学生对中国现代美术的理解和欣赏能力。
通过多种教学方法和活动，帮助学生发展自己的创造力和艺术表达能力。
教案目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。
2. 了解中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格。
3. 培养学生对中国现代美术的欣赏能力和审美意识。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 中国现代美术的发展历程和特点。
2. 中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格。
教学难点：1. 帮助学生理解中国现代美术与传统美术的关系。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。
教学准备：1. 教师准备相关的中国现代美术的资料和图片。
2. 准备展示中国现代艺术家的代表作品的幻灯片或视频。
3. 准备艺术实践活动所需的材料，如画笔、颜料、画布等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一幅中国现代美术作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问：你对中国现代美术有什么了解？你最喜欢的中国现代艺术家是谁？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍中国现代美术的发展历程和特点，包括对传统美术的继承和创新。
- 介绍中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格，如徐悲鸿、齐白石、吴冠中等。
3. 艺术欣赏（20分钟）- 展示中国现代艺术家的代表作品的幻灯片或视频，让学生欣赏并描述作品的特点和表达意义。
- 引导学生发表自己的观点和感受，鼓励他们表达自己对作品的理解和情感。
4. 艺术实践（30分钟）- 提供艺术实践活动，如绘画、雕塑、摄影等，让学生通过自己的创作来表达对中国现代美术的理解和感受。
- 指导学生选择合适的艺术材料和表现形式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 总结（10分钟）- 让学生分享自己的艺术作品，并互相欣赏和评价。
- 引导学生总结他们对中国现代美术的认识和体验，以及通过艺术实践活动所获得的收获和感悟。
中国现代美术教案
中国现代美术教案教案主题：中国现代美术欣赏与创作教学目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。
2. 学习欣赏中国现代美术作品，能够对作品进行正确的解读和评价。
3. 提高学生的美术创作能力，通过参与实践活动，培养学生的创造力和审美能力。
教学内容：1. 中国现代美术的历史背景和发展概述。
2. 中国现代美术的代表性艺术家和作品欣赏。
3. 进行美术创作活动，引导学生表达个性与创造力。
教学步骤：第一课：中国现代美术的历史背景和发展教学活动：1. 通过图片、文献等资料，引导学生了解中国现代美术的起源和发展背景。
2. 分组讨论，学生分享对中国现代美术的理解和认识。
第二课：中国现代美术的代表性艺术家和作品欣赏教学活动：1. 分组讨论，让学生选取一个中国现代美术艺术家，并展示他/她的代表作品。
2. 教师点评，对作品进行解读和评价，鼓励学生表达自己的观点和感受。
第三课：美术创作活动教学活动：1. 针对中国现代美术的特点，引导学生进行创作主题的选择。
2. 指导学生运用不同的媒介和技法进行创作，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生相互展示和分享作品，让他们理解和欣赏不同风格和表达方式的美术作品。
教学评估：1. 学生在课堂上的讨论和表现。
2. 学生的创作作品和创作过程记录。
3. 学生对中国现代美术和作品的口头评价。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览，拓宽他们的美术视野。
2. 开展美术作品的展览，邀请家长和其他同学参观。
3. 组织学生进行美术创作比赛，激发学生的创作热情和竞争力。
教学资源：1. 图片和文献资料，用于介绍中国现代美术的历史和代表性艺术家。
2. 美术创作工具和材料，供学生进行创作实践。
3. 美术作品的展览空间和展示工具。
教学参考：1. 《中国现代美术简史》2. 《中国现代艺术史》3. 《中国当代美术典藏》。
普通高中中国现代美术教案
普通高中中国现代美术教案一、教学目标1. 了解中国现代美术的历史背景及其发展脉络。
2. 认识中国现代美术的主要流派和代表艺术家。
3. 分析中国现代美术作品的艺术特点和文化内涵。
4. 培养学生的创新意识和审美鉴赏能力。
5. 激发学生对中国传统文化的兴趣和爱国情怀。
二、教学内容1. 中国现代美术的历史概述：从晚清到民国，再到新中国成立后的各个时期，介绍中国现代美术的发展过程。
2. 主要流派与艺术家介绍：如写实主义、新文化运动影响下的美术、抗战时期的美术、社会主义现实主义等，以及徐悲鸿、齐白石、吴冠中等代表性艺术家的生平与作品。
3. 作品分析：选取具有代表性的中国现代美术作品，进行艺术风格和表现手法的分析，探讨其背后的社会文化意义。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师讲解基础知识，引导学生参与讨论，发表个人见解。
2. 案例分析：通过具体的艺术作品，让学生学会如何分析和欣赏美术作品。
3. 实践操作：鼓励学生尝试现代美术创作，培养他们的动手能力和创新思维。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示一些中国现代美术作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：系统地讲解中国现代美术的历史背景、流派特点和艺术家贡献。
3. 作品欣赏：选择几幅具有代表性的中国现代美术作品，引导学生进行观察和分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论作品的主题思想、艺术风格和创作背景。
5. 创作实践：布置相关的绘画或创作作业，让学生在实践中深化理解。
6. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、评价方式1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论活跃性。
2. 作品分析：检查学生的作业，评估他们对作品的理解和分析能力。
3. 创意作品：评价学生的创新作品，看其是否能够体现出对中国现代美术的理解和应用。
第八课 现代中国绘画
高中美术教案：第八课现代中国绘画一、教学目标1.知识目标：了解现代中国绘画的特点、风格和代表作品。
2.能力目标：能够分析和解读现代中国绘画作品，提高审美能力和艺术鉴赏能力。
3.情感目标：培养学生对现代中国绘画的热爱和兴趣，激发对中华文化的自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：现代中国绘画的特点和风格。
2.教学难点：如何分析和解读现代中国绘画作品。
三、教学过程1.引入环节：通过展示一些现代中国绘画作品，引导学生进入本课的主题。
2.知识点讲解：讲解现代中国绘画的特点和风格，以及代表作品的分析。
3.案例分析：选取几幅具有代表性的现代中国绘画作品进行深入分析，帮助学生理解和掌握知识点。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享对现代中国绘画的理解和感受。
5.课堂练习：让学生尝试分析和解读一幅现代中国绘画作品，锻炼学生的实践能力和独立思考能力。
四、教学方法和手段1.示范教学：通过展示现代中国绘画作品，引导学生进行观察和分析。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解。
3.外景展示：将现代中国绘画作品带到教室外进行展示，让学生从不同的角度欣赏和理解作品。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习方式：让学生在课堂上尝试分析和解读一幅现代中国绘画作品。
2.作业要求：布置几幅现代中国绘画作品作为家庭作业，让学生进行深入分析和解读。
3.评价标准：根据学生的练习和作业情况，对学生的掌握程度和能力进行评估。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：现代中国绘画作品集、多媒体教学课件等。
2.教学工具：画布、颜料、画笔等绘画工具。
七、结论本节课通过对现代中国绘画的特点和风格进行深入的讲解和分析，帮助学生了解了现代中国绘画的基本知识和技能。
同时，通过小组讨论和互动环节，培养了学生的合作精神和沟通能力。
通过课堂练习和作业要求，提高了学生的实践能力和独立思考能力。
最终，希望学生能够在本节课的基础上，对现代中国绘画有更深入的理解和认识。
高中美术教案：第八课现代中国绘画
第八课现代中国绘画教学目的：1、了解现代中国画与传统中国画的区别2、掌握欣赏现代中国画的方法重点难点：1、现代中国画对传统中国画的发展2、外来绘画对中国画的影响教学方法：讲授法、讨论法、对比法教学过程：一、组织教学二、引入新课出示4副名画，达.芬奇的《蒙娜丽莎》，张择端的《清明上河图》，徐悲鸿的《群马图》，齐白石的《虾》。
请同学们按照中国古代，中国现代，外国古代，进行分类。
使学生对古今中外的绘画有所认识，并引出中国现代绘画课题。
三、讲授新课介绍1911年至今中国美术各历史时期的主要画家及其重要代表作品。
1、新的时代特点：借笔墨来抒发自己的情感，讴歌新的时代，赞美新的人物、新的事物、新的河山。
例：《待细把江山图画》傅抱石《血衣》王式廓2、发展中的时代特点：在党的文艺为社会主义服务为人民服务的方针指导下，画家们进一步致力于开掘与人民大众审美趣味相吻合的内涵。
（1）中国画a、传统型中国画在努力继承中国画艺术传统的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展的中国画。
例：《河虾图》齐白石《峨嵋道中》黄宾虹《小龙湫》潘天寿b、融合型中国画指融合中西绘画之长的中国画例：《群马图》徐悲鸿《春雨江南》李可染《老鹰》高剑父（２）、油画中国油画的长足发展是在新中国成立以后。
例：《开国大典》董希文《狼牙山五壮士》詹建俊《西藏组画》陈丹青（３）、墨彩画——新品种、新样式绘画泛指用新型工具材料创造出有别于以往所有样式的绘画，这里主要指基本上用中国画的工具材料却以西方的造型观念的笔墨和技法，又继承传统注重诗意和境界的绘画。
例：《鸡冠花》林风眠３、八十年代以来的中国绘画特点：带给人们更为宽阔的文化视野，无论在技法形式上，还是在表现内容上都开始朝多元化发展。
四、教师小结。
高一美术《中国现代美术》教学设计 新人教版
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教பைடு நூலகம்重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
二、地位与作用
本课选自人民美术出版社教材必修—《美术鉴赏》第14课中国现代美术，内容主要有两大部分组成，一是中国现代绘画，二是中国现代雕塑，本节课教学是中国现代艺术的开端，对于研究、欣赏中国现代美术的发展，画家及其代表作品有着重要的意义，本课也是本册教科书的重点，关系到传统型的中国画和融合型的中国画作品的理解与鉴赏。
方法：双勾重彩画山花幽草
大笔浓墨画岩石
总结以上齐、黄、潘大师为代表的传统型中国画
2、融合型的中国画
（1）徐悲鸿及其作品
欣赏《群马图》构图：正方形
方法：中国传统笔墨西方写实画法
（2）李可染及其作品
欣赏《春雨江南图》方法：西方写生用光
中国传统的积墨法
总结以徐、李大师为代表的融合型的中国画
3、油画代表：
董希文《开国大典》
《中国现代美术》教学设计
龙东南联合体第九次教研活动
一、设计思想
高中近现代美术教案模板
课时：2课时年级：高二教材：人教版高中美术教材教学目标：1. 了解近现代美术的发展历程，认识不同艺术风格的演变。
2. 培养学生欣赏和鉴别不同艺术风格的能力，提高审美素养。
3. 引导学生思考艺术与社会变革的关系，培养学生的思辨能力。
教学重点：1. 掌握近现代美术发展历程中的主要艺术风格及其特点。
2. 理解不同艺术风格的形成原因及其与社会变革的关系。
教学难点：1. 分析不同艺术风格之间的联系与区别。
2. 结合具体案例，理解艺术风格与社会变革的关系。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍近现代美术的发展背景，引导学生思考艺术与社会变革的关系。
2. 提出问题：什么是艺术风格？为什么近现代美术中会出现多样化的艺术风格？二、新课讲授1. 讲解西方近现代美术的发展历程，重点介绍印象派、表现派、立体主义等主要艺术风格。
2. 分析不同艺术风格的特点，如印象派强调光与色的变化，表现派强调情感的抒发，立体主义强调形式的分解与重构等。
3. 引导学生结合具体案例，分析不同艺术风格的形成原因及其与社会变革的关系。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：你认为哪种艺术风格最具代表性？为什么？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师总结讨论结果。
四、作业布置1. 学生选择一种艺术风格，进行深入研究，了解其发展历程、特点及代表作品。
2. 下节课分享研究成果。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对不同艺术风格的认识程度。
2. 提出问题：你认为哪种艺术风格对你影响最大？为什么？二、新课讲授1. 讲解中国近现代美术的发展历程，重点介绍国画、油画、雕塑等主要艺术风格。
2. 分析不同艺术风格的特点，如国画强调意境与笔墨，油画强调光影与透视，雕塑强调空间与形态等。
3. 结合具体案例，分析不同艺术风格的形成原因及其与社会变革的关系。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：你认为中国近现代美术中哪种风格最具创新性？为什么？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师总结讨论结果。
高中美术鉴赏第十课《传承与创新—中国近现代美术》教案-人教版
高中美术鉴赏第十课《传承与创新—中国近现代美术》教案-人教版一、前情回顾近代,是指中英雅片战争（1840年）至五四运动(1919年)的这段时间；1919年-1949年为现代；1949年后为当代,经历清王朝晚期与中华民国临时政府时期,北洋军阀时期和国民政府时期,是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史,也是中华民族历经苦难的一段历史。
二、教学目标1.认识这个时期美术作品的多样性,对中国近现代美术经典作品进行探究和评价。
2.学会从文化和时代的角度观摩察与分析.鉴赏中国近现代美术作品。
三、教学重难点1.教学重点：理解中国近现代单术在时代变革中的转变。
2.教学难点：深刻理解中国近现代美术的发展与社会变革关系。
四、教学过程1.教学准备：师生互动,展示图片及官网等资源上的资料，进行小组讨论。
2.进入正题：1)传统与继承与创新:雅片战争后,社会形势动荡，传统文人思想观念和社会地位的发生了根本改变。
以任伯年、吴昌硕为代表的"海派四杰"走上了职业画家的道路。
继海派居四杰后，"南黄北齐"成为延续中国画传统的代表画家，20世纪中国美术一方面继承本民族的美术传统，同时又受到西方美术的巨大冲击，李铁夫是是留学欧美的先驱者之一,也是20世纪早期中国油画重要的开拓者。
2)反映社会变革的美术：这一时期的美术发展不同于以往，以美术为武器,宣传鼓舞民族自强与独立的革命。
20世纪30年代兴起了新兴木刻艺术运动；除木刻外,许多艺术家延用中国画、油画和雕塑再现中国人民曾经的苦难和斗争,铭记中国革命历史。
董希文的油画《开国大典》表现了新中国的重大历史事件。
3)多样化艺术探素：改革开放以来,艺术家们思潮活跃,题材丰富,表现方式和风格的多样化，成为改革开放以来美术创作的重要特点。
吴冠中先生绘画是"形式美"和"抽象美"的倡导者和实践者，他创作出的《春雪》、《玉兰花开》，既是宇宙万物的写照，也体现出他对崇高审美境界的向往。
江苏省常州市西夏墅中学高中美术鉴赏《中国现代美术》教案
江苏省常州市西夏墅中学高中美术鉴赏《中国现代美术》教案教学内容：人美版普高美术课程标准试验教科书《美术鉴赏》，第十四课 [绘画部分]。
教学设计思路：1、本课从学生熟悉的现代历史知识入手，从文化学、文化心理学：中西文化的碰撞及渗透的现实这个角度对中国现代美术产生的三种美术类型：传统、西化、融合进行阐述。
2、中国传统文化被动接受西方文化的前提下，美术方面呈现出了三种类型（传统、西化、融合），在面对多元文化的今天，我们应该采取一种积极主动的态度：继承发扬传统的同时应该尊重多元，走近多元发现多元的价值。
设计依据：高中课标中要求培养学生在多元文化情景中，不断突破个体的狭隘审美经验，形成开放和宽容的多元文化审美观念，形成“对本民族文化的热爱、对世界多元文化的尊重的情感和态度”。
教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，让学生理解中国美术的发展背景，把握中国美术的三个发展取向——传统、融合、西化，区别不同取向的特点及其代表画家、作品。
2、过程和方法：通过对不同取向作品的鉴赏，学生学会辨别不同取向的作品，结合自己的体验用美术术语分析作品。
3、情感、态度、和价值观：通过本课的学习使学生（1）、感受不同文化的差异，学会在坚持自己的观点基础上尊重多元，感受多元。
（2）、体验和感受不同取向的美术作品，发现不同取向美术作品的价值。
（3）、走近传统文化，感受传统艺术的独特魅力。
教学重点：1、中国近代美术产生不同取向的背景、特点。
2、学会鉴赏不同取向的代表画家，学会鉴赏他们的作品了解其特点。
教学难点：活用学过的知识进行课堂辩论，加深对知识的理解。
教学过程：（一）、导入：[问题情景]：我们生活在一个多元文化并存的社会环境中，其中有我们传统文化的延续，也有些受到西方等外来文化的影响，大家考虑一下：我们生活中哪些方面受到西方的影响？[总结]：同学们同各个不同的角度说明了整个社会的许多领域都受到了西方的影响，如：与生活息息相关的衣、食、住、行等，课件分别展示四个方面展示传统和现代的区别，这些影响是由西方文化的碰撞和渗透而产生。
高中现代中国画教案
时代风采——现代中国画一、教学目的①了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。
②了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。
③了解公共大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。
二、内容结构①中国人物画在当代的重要发展：一是深入现代生活，加强了对当代人物和现实生活环境的观察了解；二是借鉴外国美术的造型训练经验，提高了写实技巧；三是学习和运用传统的笔墨技巧，突破了已往的表现形式，创造出与题材内容相适应的新的绘画语言。
②在山水画方面，继承古人“读万卷书，行万里路”的传统，到生活中去，开辟新的绘画意境，突破已往创作模式，形成新的山水画风。
③花鸟画在写意画和工笔画两方面都有所创新，强化了笔墨的表现力和色彩的感染力，更接近当代的审美取向。
三、重点和难点①中国画在20世纪初期受到批评指责，认为传统绘画技巧落后于现实，不能很好地表现当代人们的生活和思想情感。
因之，如何解决好继承传统与借鉴外来绘画因素的问题成为重要的时代课题。
徐悲鸿在《中国画改良论》中提出“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画之可采入者融之。
”的主张。
值得研究体会。
②与第六课独树一帜——古代中国画内容参照比较，讲解现代中国画作品在题材内容、绘画语言、风格样式上有哪些明显的变化。
③齐白石所说的“妙在似与不似之间”，对理解中国画在认识和把握创作的主观与客观世界之间的关系上很有启发意义。
可引导学生结合具体作品进行探讨，写读画心得。
④中国油画的发展和借鉴外来绘画的过程。
四、教学过程导入：（5分钟）问：听到这样的声音时，大家会猜想到人们生活中的什么场景？生：劳动的声音，干活的声音很好，是劳动的场景，我们继续往下听问：大家听到内容知道了谁劳动的场景？生：愚公劳动的场景。
（愚公移山的场景，愚公坚持不懈）问：关于愚公移山的场景，我们不但可以通过音乐的形式将它表现出啦，也可以通过绘画的形式描绘出来。
播放幻灯片。
（既可以是漫画的形式，也可以是国画的形式。
高中美术教师招聘教案《时代风采—现代中国画、油画教案》
高中美术教师招聘教案（时代风采—现代中国画、油画教案）高中美术教师招聘教案（时代风采—现代中国画、油画教案）一、教学目标（知识与技能）了解现代中国画的艺术特征，感受绘画作品蕴含的深厚文化韵味。
（过程与方法）通过商量、观赏、感情体验等方法，掌握中国现代绘画的艺术特色。
（感情态度价值观）观赏经典的美术作品，培养对中国绘画的热爱之情，提高鉴赏美的能力。
二、教学重难点（重点）了解现代中国画绘画大师的作品及艺术风格。
（难点）比拟中国传统绘画的风格和现代绘画的异同，统看国画开展历程。
三、教学用具画家画作、图片、课本相关资料等四、教学过程环节一：设置情境，导入新课同学们请看大屏幕，(播放作品（齐白石像）（太白行吟图）)你们认真观察这两幅作品，这两幅作品有什么不同学生思考答复：（齐白石像）写实，（太白行吟图）写意。
20世纪中国画处于从古典形态向现代形态的转换过程。
和古代美术相比，它的社会文化环境、对象与作者、品类与形式、性质与地位等，发生了深刻变化。
正如整个中国现代文化具有的过渡性和矛盾性那样，中国现代美术也充满了新旧交替、中西混融、变化开展的特色。
今天我们就一起学习（时代风采——现代中国画、油画），顺势导入新课。
环节二：观赏作品，直观感知1.探究历史之路中国美术史的开展是一条不断延伸的历史长河，也蕴含着深厚地文化底蕴。
结合之前预习的内容。
学生畅所欲言，说说中国近代绘画之所以有如此大的转变的原因。
学生思考并答复。
教师总结：社会状况、意识形态认真观察李可染（无限江山入画图）（鲁迅故土绍兴城）（麦森教堂），现代山水画有什么特点呢教师小结：画家探究融会中西方艺术精神，推进中国画创新。
他以“可贵者胆，所要者魂〞为座右铭，写生于大江南北，立足生活，借鉴传统，使古老的山水画获得新的生命。
他的山水、人物和牛等作品画风深厚凝重，博大沉雄，具有鲜亮的时代精神和艺术个性，突破了传统山水画的创作程式，成为中国画史上重要的里程碑。
2.领会现代画家风采出示黄宾虹作品。
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人美版教材第14课—百花齐放，推陈出新中国现代美术教材分析：中国现代美术，一般是指1919年五四运动起始的美术。
20世纪的中国，在政治、经济、文化等方面都发生了翻天覆地的变化。
这一时期的社会变革和发展特点，奠定了该时期美术的发展历程和基本特点。
教学目标1、知识与技能：通过对中国现代绘画作品的欣赏，了解中国现代绘画的发展状况和趋势以及在艺术品市场的现状。
2、过程与方法：通过中国现代绘画名家名作，培养学生正确的审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。
3、情感态度与价值观：培养学生对中国传统艺术的感知，激发学生的爱国主义情感。
教学重点中国现代绘画所呈现出的局面和发展趋势以及部分名家名作赏析，学习画家如何用艺术手法表达爱国主义情感。
教学难点及解决方法：传统型与融合型的中国画，创作版画等名词和作品分析、理解。
通过作品的分析和比较，了解现代中国画家在对传统中国画的继承与发展上有哪些方面的突破。
感受现代中国画的时代精神。
教学方法：讨论法、观察法、对比欣赏法、讲授法、练习法、小组自主探究合作方式等。
教学教具教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪学具：笔记本、作业纸教学过程导入教学：教师提问：中国古代绘画作品经典作品有哪些?(学生思考，请一些同学起来回答)教师总结：《清明上河图》、《富春山居图》什么时期开始从传统到现代的转变呢？1914年,在上海图画院里的一次写生练习中,“艺术叛徒”刘海粟竟然在课堂上采用人体模特教学，消息一经传出，在当时的社会引起了轩然大波。
后来，甚至引起了军阀孙传芳的干预，并诉诸公堂，轰动全国，最终刘海粟胜诉，对当时中国人头脑中的封建意识是一记重击。
20世纪中国很多画家开始学习西方，了解西方，西学东渐之风开始了。
教师提问:现代著名画家有哪些？“齐黄潘傅、林徐刘吴”教师提问：Ａ、中国美术为什么要走向现代化？Ｂ、你初步设想一下，中国美术的现代化会从哪些方面体现出来？教师对学生的回答进行简单总结，并要求学生阅读教材P49教师总结：Ａ、导致中国美术现代化的因素主要有两个，一是中西文化的交融，二是现代社会的变化。
Ｂ、中国美术的现代化主要体现在内容、主题、形象、形式、技巧等因素中。
*介绍傅抱石关山月《江山如此多娇》（人民大会堂北门）提出问题：1、看着《江山如此多娇》这幅作品同学们首先想到什么？2、同学们在这幅画中看到了什么？与古代山水画有什么不同？3、对比词意和画意一致吗？为什么会有差别？*引出：毛泽东诗词《沁园春·雪》《江山如此多娇》问题：你在这幅画中看到了什么？与古代山水画有何不同？*自主欣赏讨论学习，加深对现代中国画具有时代性特点的理解：李可染《万山红遍》李可染（1907—1989），男，中国近代杰出的中国画家、国画大师、诗人。
江苏徐州人。
自幼习画，早年先后入上海美专、国立西湖艺术院学习。
李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。
1923年入上海美术专科学校学习，两年后毕业回乡作小学教师，并任教于徐州艺术专科学校。
1929年考入西湖艺术院研究班，学习油画并得到林风眠的指导与赏识。
1946年任教于北平艺专。
1956年为变革山水画，行程数万里旅行写生。
其山水画早年取法八大，笔致简率酣畅，后从齐白石习画，用笔趋于凝练。
又从黄宾虹处学得积墨法，并在写生中参悟林风眠风景画前亮后暗的阴影处理方式。
画风趋于谨严，笔墨趋于沉厚，至晚年用笔趋于老辣。
亦善画牛，笔墨颇有拙趣。
曾任中央美术学院教授，中国美术家协会副主席等职。
代表作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。
*视频《万山红遍》拍卖3亿（和平年代的古董，战争年代的黄金）钱松喦《常熟田》讨论：体现什么样的时代特征?和古代山水有什么不同?《记写雁荡山花》1962年潘天寿这幅作品是潘天寿把岩石和野花作为主体的很有代表性的大幅杰作，是他数十年生活经历的集中的抒情写照。
画上爬在岩石上的两只青蛙很为别致，它们的出现加强了画面的动感和生气。
前面那一只还似乎若有所思呢。
它们身体的青灰色与设色绚丽的山花形成对照，真实地表现了荒野山景中大自然有声有色的戏剧，处处有景有情。
《西藏组画》陈丹青1953年生于上海，毕业于中央美术学院最初包括《母与子》、《进城之一》、《康巴汉子》、《朝圣》、《进城之二》、《牧羊人》、《洗发女》共七幅作品。
这套系列组画，形神兼备，洋溢着藏民的生活情趣，充分体现出丹青先生的绘画天赋和坚实的造型能力，其表现手法颇得西方写实主义油画的真传，彰显出画家在画面探索与表现上所达到的新高度。
《八女投江》王盛烈女儿王真真国画《八女投江》描绘了以冷云为首的八位抗联女战士视死如归的行为，歌颂了中华民族不屈不挠的大无畏精神，证明了中国水墨画反映当代重大主题和塑造人物形象的表现力。
画面中，每个人都有自己的鲜明性格，构图中心背着牺牲战友的女战士仇恨的目光，强烈的扭身动势与回身用最后的子弹射击敌人的指导员等一行五个人，组成了一组动人的群像，与前面三人一组慷慨赴义的战士形象有机地联系在一起，有藏有露、有仰有俯。
这是一种群雕式构图，具有一种崇高感。
王盛烈把自己悲怆的情感、沉静的心境和朴素的气质，融入到沉着、坚实、浑厚、苍莽的积墨皴擦之中。
通过《八女投江》的艺术形象塑造，可以直观王盛烈艺术创作的审美心态。
宋范宽《雪景寒林图》对比李可染《漓江山水》《油灯花果》林风眠(1900—1991)《油灯花果》从构图形式上看，以直线将方形画面分割为几个不等的矩形，其间安排一盆竖长的开着白花的仙人掌和圆形的盛着淡黄色水果的瓷盘，右边窗台上放着不甚显眼的油灯，白花与果盘的亮色使画面活跃起来，且打破了横竖线分割画面的机械感，其结构紧凑、严密，给人以均衡和富有变化的形式美感。
画家在汲水的宣纸上，以透明色和墨调合的颜色，用板刷熟练地画出背景，前景主体的花果则以不透明的水粉颜料和丰富的笔法，使之鲜亮、富有厚度和凝重感。
主体与背景形成鲜明的对比，整体构成令人赏心悦目。
《鲁迅故乡》吴冠中同学们，20世纪的中国艺术家们，在传统走向现代的道路上，积极的探索和实践着，使得我们的中国画在多方面向我们呈现出了不同的面貌。
下面我们再来欣赏一组作品看看更多画家们的作品从传统到现代的变革。
*齐白石作品欣赏教师在黑板上绘画中国画作品（虾）《群马图》徐悲鸿*徐悲鸿《愚公移山》 (重点介绍)(视频介绍)徐悲鸿（1895-1953年），现代画家、美术教育家。
汉族，江苏宜兴人。
曾留学法国学西画，归国后长期从事美术教育，先后任教于国立中央大学艺术系、北平大学艺术学院和北平艺专。
1949年后任中央美术学院院长。
擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大，与张书旗、柳子谷三人被称为画坛的“金陵三杰”。
所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。
1940年完成了国画《愚公移山》，赞誉中国民众坚忍不拔的毅力和夺取抗日最后胜利的顽强意志。
*张大千作品赏析*傅抱石作品赏析*《父亲》（现代）罗中立罗中立（1948～）于1978年考入四川美术学院深造。
《父亲》（1979）一画曾获“中国青年美展”一等奖，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象。
老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家借此来对传统文化和民族进行反思。
《和平》潘鹤王克庆等画家作品创作于1985年，1986年落成并安放在日本长崎和平公园，被誉为“永驻日本的和平大使”。
和平少女雕像曾遭日右翼分子泼漆污染，引起了长崎人民极大愤慨。
《和平少女纪念像》是唯一一尊用铁栅栏维护起来的，发人深思，说明中日人民的友好和平不是一条轻松平坦的路。
《风凌霄汉》杨英风奥林匹克运动中心《五月的风》（青岛）黄震青岛的五四广场主体雕塑《五月的风》高30米，直径27米，采用螺旋向上的钢体结构组合，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转腾升的“风”之造型，充分体现了五四运动反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。
*中国现代艺术除了中国画和油画，还有什么种类的艺术形式？（年画与漫画、动画）*教师展示年画《阳春白雪》、《赶火车》以及《丰衣足食图》，请同学门结合教师的分析与教材的内容，分别指出这些作品中的现代性因素是如何体现出来的。
*年画中国传统年画历史源远流长,产地繁多,流行广泛,通俗普及,拥有大量的读者.曾经有过颇为兴盛的发展.无论是题材内容、刘印技术,还是艺术风格,都具有自己鲜明的特色.它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响,而且与其他绘画形式相互融合成为一种成熟的画种,具有雅俗共赏的特点.广东佛山与天津杨柳青、山东潍坊、苏州桃花坞是我国著名木版年画四大产区。
*《三毛流浪记》1947 漫画张乐平*《大闹天宫》上海美术电影制片厂 1961年1964年*《大闹天宫》动画（视频欣赏）*小结: 现代中国画在绘画语言、创作模式、绘画意境、绘画风格上都有着新的突破，具有时代精神和情感，它的功能、目的、题材和表现手法都体现了中西文化的交融，开创出了一个新的中国画的创作天地。
学生活动：1、现代绘画作品拍卖价格冲竞猜活动规则：由不同的同学来举手猜价，每幅作品可有五次猜价机会，老师可提示出价过高或过低，价格正确（以万为单位）者为胜利者。
2、探究讨论：你认为中国现代绘画朝哪个方向应怎样发展？继承传统、中西融汇、源于生活、高于生活、相互影响、取长补短、百花齐放、推陈出新。