自然辩证法展示PPT

崇高的科学品格是人文情怀的基础。马克思 主义认为,任何真正的科学都具有道德上的意义。 对于社会的发展和人类的进步都负有道德上的 责任，科学与道德(或称真与善)历来是既有联系 又有区别的，它们的关系是辩证统一的。历史 证明,科学与道德相联索,愚昧与邪恶相归依。大 多数科学家具备伟大的爱国情怀、造福人类的 崇高信念、大无畏的献身精神、锲而不舍的治 学态度以及群体意识的协作精神，科学家的这 种人文情怀，有助于在更深的层次上理解和推 进科学事业，具备这种崇高情怀的人大多取得 了傲人的成就。典型代表为著名科学家钱学森。
从另一个方面来讲，思想道德的缺失可能会导 致科学家走上邪路，从而对人类社会造成较大的伤 害。石井四郎就是一个例子。
石井四郎，日本陆军中将，医学博士，731部队创办者。以进 行了许多人体实验，研制了细菌武器而知名。 年轻时期的石井四郎决心成为一名军医，并在学术杂志上发 表一系列论文，在医学界渐渐地有了一些名气。这样的一个人本 该成为一名白衣天使，然而正是由于思想道德的缺失，也为了帮 助日本取得战争的胜利，石井四郎转而投入到细菌武器的研究， 并一手创办了731部队，犯下了无数令人发指的罪行，成为了一名 真正的恶魔。
人文精神对身心健康的影响
推崇理性，宽容平和
信仰坚定，积极进取 珍爱生命，直面死亡
无论是在中国还是世界，哲学家的长寿一 直是人们津津乐道的一个话题。以北京大学哲 学系为例。 “北大哲学系”被称为长寿俱乐 部，包括在世的教授，90岁以上的有十余人， 冯友兰、梁漱溟、张岱年等都是90多岁的高寿 哲人，85岁以上的人更比比皆是，有22人，占 有成就的北大哲学系教授近半数。
人文精神对科学家的意义
伟大的科学家往往具有丰满立体的人格， 他们拥有的是科学的灵魂，人文的精神以及艺 术的气质，具有独特的人格魅力，但又更接近 普通人。没有人文精神的科学家最终会变成令 人胆寒的科学怪人。 具有人文精神的科学家在思想道德方面、 身体心理方面、审美艺术方面都具有较高的素 养。
人文精神中的思想道德素质
科学家是具备较高的科学文化素 养的群体，具备人文精神以及较高人 文修养的科学家往往能够做出更高水 平的研究，给人类社会带来具有重要 意义的变革。
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Thanks for your attention!人文精神对科 Nhomakorabea家的意义
什么是人文精神？
人文精神是整个人类文化所体现的最根本 的精神，亦是整个人类文化生活的内在灵魂。 它以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以 人的自由和全面发展位终极目的。具体到科学 家的人文精神，就是指对科学的执著追求精神， 探索实践精神，实事求是，追求真理的精神， 锲而不舍、开拓创新、敢为天下先的精神，高 尚的品格与人文修养。
人文精神对审美艺术的影响
“美” 是什么? 这是美学家一直在研究和争论 不休的问题。因为美是一种意识形态, 它有时代性、 民族性 、 地方性 、 阶级性和情感性 , 不在同一个 层面上很难界定 。 引力场方程：
G T
夸克模型：
3 3 1 8
*
3 3 3 1 8 8 10
我国著名科学家钱学 森，在美国人重金留聘面 前，毅然选择了归国之路。 他名扬海外，身在他乡， 但心里想念的是祖国人民， 渴望的是祖国繁荣昌盛。 他的赤子心、民族情永远 感召着亿万中国人。他的 故事为我们熟知。
钱学森的高尚品质： 1950年钱学森开始争取回归祖国，当时美 国海军次长金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师 的兵力，我宁可把他击毙在美国也不能让他离开。”因此钱学森 受到美国政府迫害，失去自由。为了回国钱学森付出了很大的代 价！然而，钱学森热爱祖国的赤子之心反而更加强烈。他日夜思 念着新中国，他坚持斗争，不断地向移民局提出回国的要求，历 经5年于1955年才回到祖国。他心系祖国发展，不屈不挠，这种 崇高的情怀使得他取得了很大的成就。 钱学森的成就：人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一， 是工程控制论的创始人，是二十世纪应用科学领域最为杰出的科 学家，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之 王”。他在上世纪40年代已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的 航空和航天领域内的最为杰出的科学家，并以《工程控制论》的 出版为标志在学术成就上实质性地超越了科学巨匠冯·卡门，成 为上个世纪整个应用科学领域中最杰出的代表。
以我们物理学为例，美在物理学中还是起到的了很重要的作 用。物理学家在建立物理理论的时候是以美作为其指导思想。 当年爱因斯坦在写出引力场方程之后曾经说过这个方程如此 之美不可能是错的。从这里我们也能看出来，物理学家眼中的美 首先是简洁。 获得诺贝尔奖的夸克理论，首先很简洁，其次这个理论完全 是根据自然界中的对称性提出来的，对称也是一种美，而且这美 中蕴含着如此丰富的内容。 不光物理学，其它学科也有各种各样的美存在，由此可见人 的审美艺术素质和科学文化素质有着紧密的联系。