作文教案[1]

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作文教案说说心里话[1]

作文教案说说心里话[1]

《写给妈妈的话》作文指导课教学设计作文要求:每个人的成长, 都离不开妈妈的辛勤抚育。

在自己成长的过程中是不是有很多心里话想对妈妈说, 却没有机会说出来?这一次就让我们在自己的习作中一吐为快吧!总之敞开心扉, 把自己最想说的心里话, 在习作里向对方说一说。

说心里话就一定要真实, 要说出内心的想法, 写完以后可以读给对方听, 再根据别人的意见改一改。

设计理念:“珍视个人的独特感受, 要求学生说真话、实话、心里话;不说假话, 空话、套话。

”“鼓励自由表达和有创意的表达”是新课程标准倡导的作文教学理念。

本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际, 写出自己的心里话。

教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围。

教师以朋友的身份与学生交流。

师生之间、生生之间展开一次心灵的对话, 让习作成为学生心灵自由宣泄的平台, 让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情”。

教学目标:1.引导学生敞开心扉, 选择好倾诉的对象, 把最想说的心里话写在习作中, 表达自己的真情实感。

2.学习用具体的事例有条理地把压在心里的想法表达出来, 鼓励真实而有创意的表达。

训练重难点:根据不同对象和情境运用得当的语言, 情感表达要真实自然一、游戏激趣, 顺势揭题:1“妈”字激趣师: 同学们请看, 这是什么字?板书: 妈妈由女和马合成。

妈对待子女和蔼可亲, 甚至有些子女小时还经常将母亲当马骑着玩, 因此妈者, 即可以当马骑之女(慈母)也2.换位打分是呀, 在平时的学习生活中我想呢, 妈妈总是给予我们或高或低的评价。

今天呢, 我们来做角色互换, 请你给自己的妈妈的表现如实地打一个分数。

如果以100分为满分计算, 你打算给她打多少分?开始吧。

生打分数, 教师巡视师: 都写完了吗?请亮分!二、敞开心扉, 诉说真情大家给的分数各不相同, 我想啊, 我们真的很有必要和妈妈好好地交流、沟通。

今天这节课就让我们把自己内心想说的话好好说一说。

(板书)谁简单说一说刚才你为什么打了这个分数?预设: 1、因为妈妈养育了我, 对我的照顾无微不至, 所以我打满分。

小学四年级上册第二单元作文教案及范文[1].doc

小学四年级上册第二单元作文教案及范文[1].doc
我的发现
我发现了!我发现了!吃过晚饭我和妈妈一起去散步,我发现了我们家北面的香君路变了。
1、 连续观察一种植物,比如自己在家里种绿豆芽,先观察绿豆长得什么样?你用什么容器培植绿豆芽的?放了多少水?----绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的?多大?什么颜色?什么形状?容器里有什么味道?----后来豆芽长高了一些?有多高?多粗?颜色有什么变化?----又高了,形状、颜色、大小又有什么变化?绿豆原来的外壳怎么样了?在水里还是在豆芽顶上?----绿豆壳什么时候掉的?有看到了什么?小绿叶苗?用手去摸一摸,有什么感觉?(滑的还是糙的?硬的还是软的?凉的还是热的?)摘下绿豆芽,让妈妈炒给你吃,什么味道?记住观察绿豆芽的生长用了多长时间,不要放过任何一个细节哟!2、 写自己(早上或晚上)刷牙的过程。先对这镜子照一照,看看牙齿的颜色,牙缝里有没有嵌着东西----准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏?----牙刷是什么样子?牙刷柄、牙刷头什么颜色?牙刷毛是什么形状的,什么颜色?如何排列?----刷牙杯子什么样子的?什么材料做的?有什么图案?----牙膏是什么牌子?包装是什么颜色?挤牙膏之前是什么样子?你挤了多少牙膏?有变成什么样子?闻一闻,牙膏是什么味道的? ----刷牙时先喝一口水吗?还是直接刷?刷牙的方向是上下刷还是左右刷?为什么?牙膏在嘴巴里变成了什么样?嘴巴里的牙膏什么味道?----你用多长时间刷牙,刷好牙以后嘴巴里什么感觉?在看看牙齿的颜色有什么变化?3、 还可以观察下课十分钟的场景,看看同学们都在做些什么?教室里面的同学在干什么?走廊上的同学在干什么?操场上的同学又在做什么?最有趣的是谁?他们在玩什么?几个人在一起玩?玩的时候他们有什么动作?他们开心吗?他们的脸上是什么样的表情?他们说了些什么话?看到这些你都想到了什么?观察的事物很多,还有动物、天气变化、课桌上的斑点等,只要学会用五官观察,多问几个为什么,多找几个理由分析推断,再加想象和联想,文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果! 四、写作提示

小学作文的教案(推荐5篇)

小学作文的教案(推荐5篇)

小学作文的教案(推荐5篇)第一篇:小学作文的教案小学作文教案1:我尊敬的一个人习作分析:本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。

这是一篇写人的记叙文,要求写一个自己尊敬佩服的人,尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚,内容要具体。

教学目标:1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人,通过具体事例,表现人物的特点。

教学准备:观察所要写的人,搜集有关资料教学过程:一、谈话引出课题同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服,为什么让你敬佩?1.审题,确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

在日常生活中,与我们接触过的人太多了,老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

二、出示写作要求,审题。

1、读写作要求。

2、确定写作范围。

什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围,因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。

因此,就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事,给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚,使人从心里佩服他(她)。

三、指导。

1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2.确定中心,选择材料,注意详略得当。

“敬佩”一个人,说明这个人有很多好品质值得我们学习,但是我们的文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最敬佩的那一方面,并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。

你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。

然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。

写作时要详略得当,重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁,你打算选取哪几件事来记叙。

3.写好人物的外貌、语言、行动,突出文章的中心思想。

人物的好思想,好品质,以及人物的不同性格特点,总是通过对具体事件的记叙,通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。

四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案

四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案

四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作,能连贯,具体生动地描写教师地动作,并展开丰富大胆的想象。

通过本次练习,巩固并提高描写动作的能力,进而提高习作水平。

【教学重难点】1、学会仔细观察。

2、运用准确的词语描述动作,同时能结合观察所得展开合理的联想。

【教学准备】教师准备动作小品,摄像师。

【教学过程】一、学会观察1、师生问好后,教师做一系列动作。

(如:准备写课题,却发现粉笔不翼而飞,于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找,最后在讲台下找到粉笔,写上课题粉笔飞了。

)2、同学们,你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设:只能说出几个比较突出的动作)3、师提示:其实在我们身边有着许多有趣的事,只是我们平时不注意观察罢了。

4、摄像机回放刚才的.动作,生仔细观察,并按顺序将动作列出。

5、课堂交流:在这些个动作中,你对哪几个印象比较深?请具体说说。

二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。

*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备,点名个别学生演示)教师随机点评,渗透进:用上恰当的连词,将有些动作合理兼并。

2、生动笔操练,要求给片断起个题目,教师巡视,3、抽样评讲。

(1)选文一,以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。

)(2)学生听后,自行修改片段。

(3)选文二,以学生点评为主。

4、小结:课上到这里,你有什么收获呢?(看清动作,用准动词,加上适当联想)三、实践运用A、回家后,仔细观察父母刚回家时的一系列动作,尝试为他们写一幅素描,然后读与父母听,请他们进行点评。

B、看动画片,写片断。

设计意图:学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣,很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。

其实这都是不会观察,不注意观察造成的。

新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物,乐于书面表达。

作文的教案教学设计

作文的教案教学设计

作文的教学设计一、教学目标:1. 让学生掌握作文的基本结构,包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3. 引导学生运用修辞手法和标点符号,使作文更具表现力。

4. 培养学生认真审题、构思和修改作文的良好习惯。

二、教学内容:1. 作文的基本结构:开头、中间和结尾。

2. 词汇和句式的运用:形容词、副词、连词等。

3. 修辞手法:比喻、拟人、排比等。

4. 标点符号的正确使用:句号、逗号、问号等。

5. 审题、构思和修改作文的方法。

三、教学重点与难点:1. 重点:作文的基本结构、词汇和句式的运用、修辞手法和标点符号的正确使用。

2. 难点:引导学生运用所学知识进行实际写作。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解作文的基本结构、词汇和句式的运用、修辞手法和标点符号的正确使用。

2. 示例法:通过示例作文,让学生了解和模仿优秀作文的结构和表达方式。

3. 练习法:布置课后作文,让学生进行实际操作,巩固所学知识。

4. 反馈法:对学生的作文进行评价和指导,帮助学生提高写作水平。

五、教学步骤:1. 引入:通过提问方式,引导学生思考作文的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解作文的基本结构,强调开头、中间和结尾的重要性。

3. 示例:展示一篇优秀作文,分析其结构、词汇、修辞手法和标点符号的使用。

4. 练习:布置课后作文,让学生运用所学知识进行实际写作。

5. 反馈:对学生的作文进行评价和指导,提出改进意见,帮助学生提高写作水平。

六、教学目标:1. 培养学生审题的能力,理解作文的要求和主题。

2. 引导学生进行构思,组织素材和思路。

4. 培养学生互相评改作文,提出建议和修改。

5. 引导学生反思写作过程,提高自我写作能力。

七、教学内容:1. 审题的方法和技巧:理解作文要求,抓住主题。

2. 构思的策略:组织素材,构建文章框架。

4. 互相评改作文的原则和方法:评价标准,提出建议。

5. 反思写作过程的重要性:总结经验,提高自我写作能力。

初中作文教案初中作文教案6篇

初中作文教案初中作文教案6篇

初中作文教案初中作文教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学作文的教案(精选5篇)

小学作文的教案(精选5篇)

小学作文的教案(精选5篇)一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。

为了帮助小学生提高作文写作水平,本文精选了五篇小学作文的教案,通过合理设计的教学步骤和活动,引导学生学习写作技巧和培养创造力。

二、教案一:《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文,学生能够描述自己喜欢的季节,并表达自己对该季节的感受。

2. 教学步骤(1)创设情境,引入话题。

教师可以播放相关季节的图片或视频,引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。

(2)讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇,如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。

(3)示范写作。

教师以“我喜欢的季节”为题目,现场示范写作一篇作文,并逐步解释自己选择的词句和表达方式。

(4)学生写作。

学生根据自己对季节的喜好,用所学词汇和句型写一篇短文。

(5)展示和讨论。

学生可以互相交流和展示自己的作文,进行互动和讨论。

三、教案二:《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文,学生能够表达自己的梦想,并描述如何为实现梦想而努力。

2. 教学步骤(1)启发思考。

教师可以提问学生:“你有什么梦想?希望将来可以成为什么样的人?”引导学生思考和表达自己的梦想。

(2)展示范例。

教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹,激发学生对梦想的向往,并向学生介绍一些表达梦想的句子。

(3)学生写作。

学生根据自己的梦想,用所学句子和表达方式写一篇短文。

(4)分享和讨论。

学生可以互相分享自己的梦想和写作,进行互动和讨论。

四、教案三:《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文,学生能够描述自己的假期生活,并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。

2. 教学步骤(1)启发思考。

教师可以提问学生:“你们一般是如何度过假期的?最喜欢假期的哪些事情?”激发学生对假期生活的思考。

(2)讲解关键词汇。

教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇,如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等,并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。

语文作文写作教案(通用10篇)

语文作文写作教案(通用10篇)

语文作文写作教案语文作文写作教案(通用10篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的语文作文写作教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文作文写作教案篇1一、激发习作兴趣,拓展思路1.谈话导入。

同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。

那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以是玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求1.题目可以用未来的,也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。

说出想象,初步修改1.教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议例如:未来的食物老师最不喜欢进厨房了,一直到今天也做不出美味可口的饭菜,每天一到下班要做饭时,常常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后,往往连自己都不再想吃饭了。

我幻想着未来的食物未来的食物当然是色形味俱佳,由新鲜的、绿色的原料加工而成。

儿童食物的形状是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。

这些食物放在超市中,只要买回来就可以吃,免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用,因为高科技的包装,它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。

我们的厨房完全可以改做游戏室了,我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富,有人体必需的各种维生素,我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了,而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样,同学们,想尝尝未来的食物吗?2.请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。

三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。

作文课教案(优秀范文5篇)

作文课教案(优秀范文5篇)

作文课教案(优秀范文5篇)第一篇:作文课教案作文课教案范文作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的作文课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

作文课教案1教学要求:1、读懂例文《“书大夫”》(扩写),领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。

2、读懂提供的扩写材料《风雨中》,领会它所要表达的中心,明确应当着力扩写的部分。

教学过程:1、谈话导入,激发学习愿望。

同学们觉得写作文难在哪里?(写不长,达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。

先听教师读一段文字:小明十分调皮。

有一天中午自习的时候,教师布置大家看《新人文读本》,并安排了班级干部值日。

可是,教师前脚刚走,小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。

前天上课的时候,他居然和同学打赌吃巧克力豆。

老师转身在黑板上写字,他就乘机往嘴里丢一颗,结果一课吃了十颗巧克力豆。

昨天课间休息的时候,他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。

同座一屁股坐下来,只听“啪”的一声响,同座吓得跳起来,他却拍着手笑。

这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。

(板书:用事实说话)3、教师进一步引导:前几年有一首流行歌曲叫《小芳》,是这样唱的:“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又好看。

”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。

所以歌中唱道:“一双美丽的大眼睛,辫子粗又长。

”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

再让学生比较:A、冯巩对观众很热情。

B、冯巩对观众很热情,他一走上舞台,就快步走向观众,一边挥手一边笑容满面地在大声喊着:“朋友们,想死你们了!”比较后小结:前一句很空洞,后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象,就能留给我们深刻的印象。

因此,要把文章写具体,还要用形象表达。

(板书:用形象表达)4、指导学生练习用事实说话,用形象表达。

①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。

作文课教案

作文课教案

作文课教案作文课教案在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。

怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的作文课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

作文课教案1【教学目标】1.增强中年级学生习作的自信心。

2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

3.学会修改习作中不合适的地方。

【教学重、难点】拓宽学生思维,进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

【教具】课件【教学过程】一、赏一赏1.同学们都完成了自己的创作,现在,就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。

首先,我们来欣赏一下精彩题目。

课件出示:学生作文题目,学生读,看看小作者是谁。

表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。

2.(课件出示精彩内容欣赏)我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作,请大家认真听,再说说听后的感受。

3.谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢两位小作者的精彩朗读!听了同学们的意见,你们有什么感想?板书学生习作优点(设计意图:增强学生习作自信心,告诉学生可以写的内容很多,指导学生开拓思路。

)二、品一品1.小组赏读,请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分,然后推荐出其中最优秀的一篇,让全班同学互相欣赏一下。

2.集体交流。

请同学们谈谈听后的感受。

师生共同评价,感悟习作方法。

(设计意图:让每个学生在小组里读,给更多孩子提供展示的机会,教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点,让学生进一步感悟童话习作方法。

)三、改一改1.同学们,在刚才的一番交流评赏中,你得到什么启发了吗?2.教师小结:同学们,看来你们的收获可真不少!要写好一个故事,我们要大胆想象,要把事情的过程写清楚、写具体。

可以用上自己平时积累的语言材料。

那下一步我们就来修改自己的童话故事,使它更具体、更有趣。

3.(投影一篇习作片段),教师引导学生进行修改。

4.(出示课件,改一改,修改要求)同学们先同桌互提建议,再自读自改。

开始!5.延伸:同学们,通过这节课的学习,我想大家都学到了不少习作方法。

小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计

小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计
2.鼓励学生分享自己的学习心得和感悟,培养他们的反思能力。
-例如:让学生谈谈在写作过程中遇到的困难和解决方法,以及如何提高自己的写作水平。
3.教师布置课后作业,巩固所学知识,为下一节课的学习做好铺垫。
-例如:布置一篇以“我的家人”为主题的作文,要求运用本节课所学的写作技巧进行创作。
五、作业布置
1.作文练习:根据本节课的学习内容,布置一篇以“我的老师”为主题的作文,要求学生运用课堂上学到的写作技巧,如人物描写、情感表达等,完成一篇不少于300字的作文。通过此作业,巩固学生对作文结构的掌握,提高他们的写作能力。
4.让学生掌握作文的修改方法,提高作文的质量。
(二)过程与方法
1.采用启发式教学方法,引导学生主动探究和发现作文的主题和素材。
2.通过小组讨论、同伴互助等形式,培养学生合作学习的能力,激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富多样的写作练习,让学生在实践过程中提高写作技巧。
4.运用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生拓展思维,激发创作灵感。
-例如:为不同水平的学生提供不同难度的作文题目,针对性地给予指导和评价,使他们在原有水平上得到提高。
5.写作实践:加大写作练习的力度,让学生在实践中提高写作技巧,同时注重作文的修改和润色,提高作文质量。
-例如:布置多样化的写作任务,包括看图作文、日记、故事续写等,鼓励学生多写、多练。
6.激励评价:采用积极的评价方式,关注学生的进步,激发他们的写作兴趣和自信心。
-例如:针对一个作文题目,教师可以提出一系列引导性问题,帮助学生打开思路,拓展想象。
3.互动交流:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的观点和写作经验,提高他们的表达能力和合作意识。
-例如:组织小组讨论,让学生相互评价和修改作文,从中学习他人的优点,发现自己的不足。

作文指导教案4篇

作文指导教案4篇

作文指导教案作文指导教案 4篇无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。

那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的作文指导教案,欢迎阅读与收藏。

作文指导教案 1教学目标1、整体把握的内容和风格。

2、对进行分析评价,借鉴吸收。

3、培养学生独立发表见解的能力。

4、培养学生刻苦推敲语言文字的习惯,培养“一字不肯放松的谨严”的精神。

教学重点1、对内容的理解及借鉴。

2、体会作者自然平淡的文风。

教学难点深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课(直接导入法)。

同学们,今天我们共同来学习一篇《谈作文》,在未接触之前请大家根据题目猜一猜,这篇应该写些什么?(以此激发学生认真读课文的兴趣)二、作者介绍。

朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理论家,笔名孟实、孟石,安徽桐城人。

早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习,并获博士学位,回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。

代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。

中华人民共和国成立后,朱光潜主要从事美学研究工作,试图以马克思主义指导自己的学术研究,成为美学界一个重要流派的代表。

此外,他还致力于翻译西方美学名著,在批判继承美学遗产方面,做出了卓有成效的努力。

他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。

三、朗读课文。

请同学们出声地通读课文,初步感知课文内容,并借助工具书弄懂以下重点字词。

怏怏然、惭怍、誊清、临帖、嗤之以鼻、倚马千言、误尽苍生、神而明之、存乎其人。

四、探究课文。

师生共同就下列问题进行研讨交流。

1、作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张?(设题目的:训练学生整体感知课文内容,理清作者整体思路的能力。

作文指导教案3篇

作文指导教案3篇

作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标:知识与技能:1.了解作文创新的意义和方法,初步掌握作文创新的方法。

2.进行多角度构思立意,以求在准确把握题意的基础上,打开思路,拓宽主题,立意出新过程与方法:1.通过读和听读创新作文示例,体验领会作文创新的意义和方法。

2.以多角度构思立意训练,开启创造闸门,培养学生发散思维的品质和能力。

情感态度与价值观:激发学生的参与、竞争意识,培养写作兴趣。

教学重点:.进行多角度构思立意,以求在准确把握题意的基础上,打开思路,拓宽主题,立意出新教学难点:通过读和听读创新作文示例,体验领会作文创新的意义和方法。

教法:启发谈话法、讨论法、竞赛法学法:听读思考、教学时间:1课时教学过程:一、导入:1.划分四人学习小组(明确发言人和记录员)2.导语:想不想成为天才?——想,就要学会创新。

看你上课的表现!二、创新佳作剖析作文贵在创新。

创新是作文的生命线,是写作永恒的话题。

“寻人所未寻,想人所未想,用人所未用,写人的所未写。

”关键就是写出极具个性的作品来。

如何创新?一般来说,可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。

1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析:作文如何创新?3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1).“稳”中求“新”2).多角度立意3).“反弹琵琶”4).标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题,巧用修辞拟题,借用歌词拟题,设置悬念拟题※人无我有,人有我新——选材创新新颖、有趣,具有“时代气息”的材料,结合个人经历,各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1)、运用题记2)、巧用小标题3)、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法,选择几个场景,表现文章的主题,展示丰富的内涵。

4)、排比式※凤冠霞衣——语言创新1)、细致描写2)、使用修辞3)、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。

4)、语言口语化。

最新高中作文精选教案【优秀4篇】

最新高中作文精选教案【优秀4篇】

最新高中作文精选教案【优秀4篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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作文课教学设计教案

作文课教学设计教案

作文课教学设计教案作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。

下面是给大家整理的作文课教学设计教案,仅供参考希望能够帮助到大家。

作文课教学设计教案1一、教学目标:(1)知识与技能:1、培育学生具有丰富的想象能力,从而进展学生在想象中激发自己的创新思维。

2、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

(2)过程与方法:通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望,写的爱好,明确写作要求以及思路。

(3)情感态度价值观:通过想象激发学生的习作爱好,并表达出自己的一个美妙心愿。

二、教学过程:(一)激发学生习作爱好1、同学们,你们喜欢看《西游记》吗?(喜欢)那么在故事中你最喜欢哪个人物呢?(孙悟空)那么你来说一说喜欢的理由。

谁来说说,指名回答。

通过同学们的回答,老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。

老师喜欢它,也是因为这一点。

猜一猜,假如老师也拥有这种神奇的变化本领,老师想变成什么?(同学猜)大屏幕出示:其实老师想变成一本:“万能词典”可以在最快、最短的时间里,准确、详细的解答同学们提出的任何问题。

过渡:刚才大家都谈了自己的想法,老师发现我们班同学的想象能力非常丰富。

今天这节课,老师就带领大家一起“放飞梦想”。

(二)引导学习审题,明确本次习作要求看大屏幕:(出示本次习作要求)抽一生读习作要求,其他同学思考:这段话提出了哪些要求?先指名回答后,老师大屏幕小结:1、写自己的梦想。

2、想象要大胆,把内容写具体。

3、写完后要与大家沟通。

过度:搞清了本次的习作要求,就让我们走进奇妙的梦想世界吧!(三)学生自由想象,老师引导学生口头作文。

1、假如给你一次变的机会,你最想变成什么?同桌互相沟通。

2、指名回答。

(1)老师随机点拨:(大屏幕出示)变的人可以是现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等)、身边的人(亲人、同学)社会上的(清洁工、老师)、童话里的(白雪公主、小红帽)、历史人物(伽利略、爱迪生)科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特)、动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等等。

作文教案设计

作文教案设计

作文教案设计作文教案设计(精选11篇)作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的作文教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

作文教案设计篇1【教学目标】1、按一定的顺序写出秋天的特点,内容要具体。

2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写字的积极性。

3、通过引导学生观察、感受、表达等,培养学生的观察力和想象力。

【教学重点】1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

2、语句要通顺、连贯。

【教学难点】使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,把景物当做有生命、有情感的事物来表现,写出它们的内在精神。

【教学方法】观察法【教学过程】一、激趣谈话,导入秋天:师:同学们,老师说一些词语和诗句,同学们猜猜是哪个季节:一年好景君需记,最是橙黄橘绿时(后半句表示水果成熟了)、月饼、大家猜出是什么季节了吗?生:秋天师:非常好,凉意的秋天虽然已过,但它给我们留下了深刻的印象,今天我们跟随秋天的足迹,展开一篇写景的文章。

二、新授1、写好秋天的前提是要认真观察秋天师:我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点,这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。

同学们都想到了哪些地方呢?生:田野果园树林公园师:恩,这些地方到了秋天都会发生不一样的变化,那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。

我们要怎样观察,才能把它的特点描述出来呢?生:采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

师:同学回答的非常精彩。

老师板书(眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天(果实)脚—踩落叶耳朵—听(落叶、流水)同时,我们也可以作一篇简单的观察记录,拍下照片或是完成一幅写生作品,寻找、记录秋天的足迹。

在我们亲近秋天时,一定能感受到到秋天的凉爽,秋天色彩的缤纷,秋天丰收的景象。

2、初步掌握描写秋天景物的方法(1)学会留心观察,善于发现别人没有发现的东西,逐步养成细心观察的良好习惯。

作文的教案教学设计

作文的教案教学设计

作文的教学设计一、教学目标:1. 让学生掌握作文的基本结构,包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3. 提高学生对作文的审题、立意和构思能力。

二、教学内容:1. 作文的基本结构:开门见山、承上启下、画龙点睛。

2. 作文的开头和结尾技巧:悬念式、设问式、递进式、总结式等。

3. 作文的审题和立意:抓住题目关键、明确文章主旨、立意新颖独特。

4. 作文的构思和布局:合理安排材料、层次清晰、过渡自然。

5. 作文的语言表达:恰当运用词汇、句式和修辞手法。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:作文的基本结构、开头和结尾技巧、审题和立意、构思和布局、语言表达。

2. 教学难点:作文的审题和立意、构思和布局、恰当运用词汇和句式。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解作文的基本结构、开头和结尾技巧、审题和立意、构思和布局、语言表达。

2. 案例分析法:分析优秀作文案例,让学生直观地理解作文技巧。

3. 练习法:布置作文练习,让学生在实践中提高作文能力。

4. 反馈法:及时批改作文,给予学生有针对性的指导和建议。

五、教学过程:1. 导入:通过讲解作文的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解作文的基本结构、开头和结尾技巧、审题和立意、构思和布局、语言表达。

3. 案例分析:分析优秀作文案例,让学生了解并借鉴优秀作文的写作技巧。

4. 练习:布置作文练习,让学生运用所学知识进行写作。

5. 批改与反馈:及时批改作文,给予学生指导和建议,提高学生的作文水平。

教学评价:通过课堂讲解、案例分析、作文练习和批改反馈,评价学生在作文方面的掌握程度,为学生提供有针对性的指导,提高学生的作文能力。

六、教学设计:1. 课程导入:通过展示优秀作文样品,使学生了解作文的基本要求和标准。

2. 课堂活动:进行作文写作的示范,让学生跟随步骤进行练习。

3. 小组讨论:让学生相互交流作文写作的心得,分享彼此的写作经验。

4. 作文点评:对学生的作文进行点评,指出优点和不足,并提出改进建议。

作文的教案(合集15篇)

作文的教案(合集15篇)

作文的教案作文的教案(合集15篇)无论是在学校还是在社会中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的作文的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

作文的教案1写作目标:1.想象要合情合理,富有创新2.发挥想象,把文章写的生动而丰富课前准备:教师:准备一段舒缓的音乐学生:复习本单元所学课文,或课外阅读的想象文章,重点掌握文中的奇思妙想教学过程:第一课时初备统复备1.导入:同学们,我们刚刚学过第六单元的四篇课文,这些文章都充满了作者的奇妙的想象。

其实,不仅是课文中学过的这些文章,我们以前读过的一些文学作品,比如《西游记》也充满了大胆的想象。

请同学们回忆这些作品,选择一篇文章,可以是学过的,也可以是课外阅读过的,说说它们奇在哪里,妙在哪里?2.导写:1)学生自由发言,品析想象的精妙之处。

2)学习知识短文《想象》。

以四人学习小组为单位,合作学习,结合所读作品及平时的生活实际,想一想,什么是想象?想象是怎样产生的?——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。

——想象的产生:夸张、综合、拟人化等等方法。

3.引导教师播放准备好的音乐,要求学生闭上眼睛,用心地倾听,并把听到的音乐想象成一幅画面。

听完后,学生交流听时想象的画面。

4.练习情境设计:今天是星期天,爸爸妈妈都在单位加班,我一个人在家。

做完作业以后,桌上的小闹钟引起了我的兴趣。

“它为什么每天早晨到时候就响呢?盖子里面到底有些什么呢?”趁着爸爸妈妈不在家,我决定打开来看个究竟。

于是我找来了工具,打开后盖,把零件一个一个拆下来,哦,原来闹钟的结构是这样的,这下我知道了。

我准备把闹钟重新组装起来,没想到,拆开容易,再装起来,就不容易了。

我忙得满头大汗,也没装好,就在我万分焦急,不知所措之时,“丁冬”,门铃响了,“坏了,妈妈回来了”练习要求:请同学们接着这个情境,展开合理的想象,用20分钟的时间快速作文:如果你是妈妈,你将如何处理这件事。

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(二)启发想象,构思表达
1、确定题目,为习作定位。
这些动物中有威武的老虎、可爱的白兔、诚实的老牛、聪明的小鸟,请你先静静地想一想,你准备写什么动物,再把自己想好的内容告诉你的同桌。
2、你准备写什么动物,为什么写它?
(三)交流互动,引导体验。
1、选择交流伙伴,根据自己喜欢的动物自由组合,合作交流。
2、组内说一说:为什么喜欢这个动物,它有什么与众不同的特点?
1、写一种你喜欢的动物,抓住其主要方面突出它的特点。
2、要按一定的顺序写清楚,写具体,写出对它的喜爱。
3、写完后要多读几遍,认真修改。
重点难点
1、按一定的顺序写清楚,写具体、写出动物的特点。
教学准备
课前观察小动物,制作多媒体课件
教学程序设计
(一)学生自评,体验成功
1、品读习作,自我赏析。
(1)自由朗读自己的习作。
(1)你是怎样设计这次活动的?
(2)你做了一件什么事情?
(3)这次活动给你什么感悟?
点名让学生轮流发言,教师适时点拨、指导。生生、师生评议,评价。
(二)审清题意,明确要求。
1、认真读题,了解本次习作要求。
2、自由发言,是归纳。
(1)写身边的一位老人。
(2)在记叙事情的过程中,把老人的神态、动作写具体。
2从众多的卡通人物中选一两个展开Biblioteka 象,围绕这些卡通人物自己编开新的故事。
学生自由口头编卡通人物故事,并根据故事情节写出习作题目。
3鼓励学生突出卡通人物的特点,说具体、完整。(集体交流,帮助学生完成习作的构思)
4教师演示课件,出示收集到的卡通人物故事《皮皮鲁救学生》,课件伴音。
板书
设计
孙悟空
奥特曼
最喜欢的卡通人物(题目自拟)米老鼠展开想象突出特点
(四)教师小结,学生自主习作
1、科技发明给我们带来了这么多的便利,那么,拿起自己手中的笔赶快写一写。
2、学生习作,教师巡视指导。
板书
设计
教学
反思
课题
【习作复习四】
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教学目标
1、根据现实生活中的科技发明,写出科技进步给自己生活、事业带来的变化,具体写清楚自己的见解。
2、通过互相讨论交流,自主评改习作,培养合作意识。
4、情境再现。
(1)在你们喜爱的动物当中,一定会有你和动物之间的小故事,如带它去捕食,和它一起嬉戏玩耍,这些情景肯定很有趣,让我们一起看看。
(2)看到这些,你们想起了你和它之间发生的哪些事?谁来说一说?
(四)敞开心扉,自由习作
1、闭上眼睛回乙自己观察的小动物,喜爱的小动物。
2、回忆前面我们学过的课文中描写动物的表达方法。
……
……
教学
反思
课题
【习作复习一】
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教学目标
1根据不同的卡通人物开象编写童话故事,并乐于表达。
2能突出卡通人物的特点,编写有新意,并把主要意思表达清楚
重点难点
1按照自己的想法编写故事,表达清楚。
2编写故事有新意,能突出人物特点。
教学准备
1课前布置学生观看自己喜欢的卡通动画片,并把这些卡通人物的特点找出来。
重点难点
1、把观察到的老人的神态、动物写具体。
2、写出自己的感悟。
教学准备
1、课前布置学生观察,了解身边老人的身体情况和生活状况。
教学程序设计
教学目标
(一)活动交流,激趣导情。
1、组内交流。
学生出示老人的照片,介绍同学认识“我”的爷爷、奶奶……或夸夸他们的优点。
2、全班交流。
每组推选有趣的速写或漫画向全班同学展示并介绍。
(三)联系生活实际,大胆说说其他新发明
1、选择自己感触最深的具有一定的或者较高的科技含量的物品或用具,说说它的诞生是科技创新的结果,说说它在现实生活给我们带来了哪些便利,学生思考,写提纲。
2、学生介绍,教师相机指导点拨。由于科技创新,才有了新产品,新产品改变
了人们的生活,推动了社会的进步。
3、学生补充、评价。
(3)写完后组纳相互交流,针对不足之处提出修改意见,然后认真修改。
(三)抓住重点,表达体验
1、你觉得哪一部分应该作为本次作文的重点呢?
2、小组交流,互读互评。
3、把小组优秀作品全班展示读。
(三)教师指导,学生修改习作。
1、刚才我们找到了自己写得最精彩的片断,还聆听了别人写得好的习作,你觉得自己还有哪些方写得不够,请再进行修改。
2、学生自由读习作,修改习作。
3、小组内交流,同学相互修改。
4、读自己修改后的习作,再次修改。
(四)誊写习作
3、你们想不想知道老师喜欢什么动物?
教师出示简笔画“金鱼”。按头一身体一尾巴的顺序画。
(1)你们看,老师喜欢什么样的金鱼有什么特点?我们先看它的头部、眼睛是什么样的?嘴巴是什么样?请大家再结合黑板上的画,连起来说说金鱼头的模样。
(2)再看看金鱼的身体、尾巴是什么样的?
(3)跟别的动物比,金鱼最主要的特点是什么?
3教师讲评:在互相修改和自己修改的基础上,同学之间推荐好的习作在班上交流,对在习作中能突出卡通人物特点,写出具体、生动、有创意和独特构思的习作要正面鼓励。
4、帮助讲评:对写作困难的学生习作,大家一起帮助修改习作,使其有进步。
板书
设计
孙悟空
奥特曼
最喜欢的卡通人物(题目自拟)米老鼠展开想象突出特点
……
……
2教师准备卡通人物头饰、图画、(孙悟空、奥特曼、米老鼠……)录像带等课件。
教学程序设计
教学目标
(一)创设情景,畅谈卡通人物
1同学们:你们见过卡通人物吗?让我们走进卡通王国,一同感受奇妙的卡通人物世界。
教师演示课件,出示卡通人物图:孙悟空、黑猫警长、猫和老鼠、葫芦兄弟、蜡笔小新、中华小当家、哪吒……学生分别说出卡通人物名。
1、默读习作提示,回乙习作要求。
教师温馨提示、点拨。按一定顺序写清楚,写具体,写出你和动物之间的交流及你对它的喜爱。
2、学生自由读习作,按照习作要求找出自己习作中不足的地方,试着自己修改习作。
3、小组内交流,同学之间找出需要修改的地方,提出修改建议。
4、同学修改完后自己读习作,细查还有没有要修改的地方,再次进行修改、润色。
教学
反思
课题
【习作复习四】
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教学目标
1、根据现实生活中的科技发明,写出科技进步给自己生活、事业带来的变化,具体写清楚自己的见解。
2、通过互相讨论交流,自主评改习作,培养合作意识。
重点难点
1、具体介绍某种科技发明给我们生活带来的好处。
2、通过互相讨论交流,自主评改习作,提高习作能力。
重点难点
1、具体介绍某种科技发明给我们生活带来的好处。
2、通过互相讨论交流,自主评改习作,提高习作能力。
教学准备
1、多媒体课件
2、学生查找科普资料,摘录有关内容。
教学程序设计
(一)明确要求
1、语句是否通顺、明白。
2、是否具本介绍某一种物品。
3、是否把物品的优点介绍出来。
(二)学生自评
1、学生先自读习作,把写得好的地方勾画出来。
(五)课后延伸
举办“科技与生活”版报展,把写得好的优秀作文配上图画展览。
板书
设计
教学
反思
课题
【习作复习五】
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教学目标
1、写身边的一位老人,在记叙事情的过程中把老人的神态、动物写具体。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻。
3、培养尊敬老人、孝顺长辈的思想情感,懂得关心他人。
(2)读完以后,找出文章当中自己最满意的地方,在旁边画一个自己喜欢的图标。
2、小组交流,感受成功。
(1)各小组成员相互交换自己的习作,相互欣赏。
(2)各小组成员把你最满意的地方读给同学听,让同学分享。
3、全班交流,分享成功。
(1)指名交流。
(2)学生站起来有感情地大声朗读展示。
(二)指导评议作文
你们已经找出了自己满意的地方,但是好文章是改出来的。习作中还有需要修改习作。
教学准备
1、多媒体课件
2、学生查找科普资料,摘录有关内容。
教学程序设计
教学目标
(一)创设情境,激趣导入
1、课件出示短片。
随着科学技术的飞速发展,人们的生活水平有了很大的提高,现在请大家看看老师小时候的生活场景。
学生观看七十年代人们生活的短片,人们穿着朴实厚重的衣服,提着菜篮,排队购物,出行时挤着坐汽车、火车,住在狭窄低矮的房子里。
2教师准备卡通人物头饰、图画、(孙悟空、奥特曼、米老鼠……)录像带等课件。
教学程序设计
(一)自由编写
1明确写作要求。
2学生自由选择卡通人物编写故事。
3根据编写故事的情节自拟题目。
(二)习作讲评
1小组评:学生把自己的故事在小组中说一说,大家提出意见。
2自己改:学生再次修改故事(根据写作要求进行修改)。
6、看到这些,你想说些什么。
(二)突出科技,述说新发明带来的便利。
1、科技短片让我们大开眼界,这些创造发明给我们带来什么好处呢?具体看看磁悬浮列车的用途。
2、你能把自己看到的,听到的比较清楚地说一说吗?先小组讨论,组织好语言再汇报。
3、三名学生详细介绍磁悬浮列车的用途。
4、教师在学情归纳、点拨。大家说得真详细、具体,把“磁悬浮列车”的特点、功能、形状等都说清楚了,磁悬浮列车是现阶段科技含量很高的列车,磁悬浮列车的诞生是科技创新的结果,它行驶高速安全,给我们的生活带来了便利。
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