新形势对初中政治课教师素质要求论文

新形势对初中政治课教师的素质要求摘要:素质教育是面向全体学生的教育,初中政治课教师的思想观念,和基本素质必须与时俱进,必须适应建设有中国特色社会主义市场经济和科学发展观的要求。

关键词:初中政治教师素质要求

素质教育是“面向全体学生”的教育,它要求我们在教育教学中既注重全面打好基础,又注重因材施教,促进学生个体的发展,初中政治课教师的思想观念和基本素质必须与时俱进,必须适应建设有中国特色社会主义市场经济的要求。

一、思想政治课教师要有美好的人格

如果说真理的力量对人产生感召力,那么,人格的力量则会产生巨大的向心力和凝聚力,从普遍意义上讲,真理力量的发挥有赖于人格力量的支撑。美好的人格在思想政治教育中的作用是一种非权力影响力,它的作用机制是通过学生自然产生的敬佩、亲切、依赖感,从而达到一种潜移默化的、深入持久的影响。美好的人格具有很强的渗透力,它对学生产生强大的魅力,使学生心悦诚服,这是带有强制性的法定约束力及权力影响力所不能及的。对于初中学生来讲,思想政治课始终是一门新课,常学常新,常教常新。它要求思想政治课教师不仅要有丰富的马克思主义理论知识,还要通晓各个门类的科学文化知识,更要具有良好的师德、高尚的情操,甘为人梯,为人师表。这就要求教师把敬业、勤业、精业、乐业作为终生的追求。

二、思想政治课教师要有正确的教学指导思想

思想政治课要求以邓小平建设有中国特色社会主义理论和科学发展观为指导。其精髓是解放思想,实事求是。在思想政治课教学过程中坚持以邓小平理论和科学发展观作为根本的指导思想,坚持理论联系实际,解放思想,实事求是的原则,是提高思想政治课课堂教学效率的有效手段。例如:在讲授“人生理想”时,可播放的《钢铁是怎样炼成的》电视剧进行分析,提出问题,保尔为什么放弃比较舒适的工作环境而选择艰苦的工作任务,这一问题的提出引起学生的极大兴趣,保尔的这种选择令现在的中学生颇费思考,当前中学生的生活条件较保尔时代不可同日而语,但追求享乐、意志不坚强,性格脆弱等问题在一些初中学生中不同程度地存在着。保尔这一形象更加引起初中学生的注意。这时不失机地在课堂上对保尔人格形象进行分析讨论,就能引导学生树立正确的人生观和世界观。再如组织学生了解我国成功举办2008奥运会的大好形势,引导学生分析未来社会对我们的就业要求,这种分析会增强学生的紧迫感、危机感和使命感。

三、思想政治课教师要学会运用辩证法

现代信息技术的飞速发展,当代初中学生知识面广,这就要求思想政治课教师要实事求是,从实际出发,有一说一,有二说二,用辩证法分析问题,比如说中美关系,教师与学生可以从现实说起,分析现状的来源,起因,然后展望未来。从两国的根本利益来衡量中美的共同点和分岐点。这样,学生才会真正认识到中美既有合作的基础,

也有矛盾的根源,从而建立起对中美关系的正确认识,既有合作,又斗争,两国关系既要发展,曲折又在所难免。

四、思想政治课教师要具有依法治教的教育观

市场经济是法制经济,在市场经济条件下,它要求每个经济活动的参加者都必须学法、懂法、守法、用法,既保证自己的经济活动符合法律规范,也能够用法律维护自己的权益。教师也不例外,也要树立依法治教的教育观。首先,在教学内容的选择、补充过程中充分利用现有教材的法律知识、深层次挖掘有关内容的法律涵义,贯彻依法治国基本战略的要求,培养学生的公民意识、法制观念。比如,在讲授公民有受教育的权利和义务时,分析公民接受义务教育是受法律保护的,我们作为义务教育阶段的学生,只有依法接受教育,才能依法围护自已受教育的权利。其次,坚持在法律面前人人平等的原则。教师与学生在法律上的地位是平等的,学生的人格尊严必须受到尊重,学生的各项法律权益观念必须得到有效保障。这样才能做到与学生平等相处,也才有利于教育教学工作的改革和发展。

五、思想政治课教师要具有浓厚的教育科研意识

教学有法、教无定法。教育要使每个学生全面发展,以适应社会主义市场经济的需要,学校教育既要减负,又要使学生获得综合提高,这些都要求教师必须提高自身业务水平,坚持科研兴校,科研兴教。

(一)继续教育是思想政治课教师教育科研的基础。思想政治课

涉及到哲学、经济、科学社会主义、社会学、历史学、伦理学、法学等多学科领域。要成为合格的思想政治课教师,没有宽厚的知识背景和扎实的专业素质是不行的。

(二)不断总结教学实践活动,提高教育科研水平。每一位思想政治课教师在教学过程中都有灵感产生和教学创新,我们要将这些创新不断进行总结、提高,教学就会越来越有意义,越来越有吸引力。

(三)使用现代化的教学工具辅助教学,是提高教育科研创新能

力的必备手段,随着教学改革的深入发展,现代信息技术在课堂教

学中应用得越来越广泛,多媒体辅助优化思想政治课教学已成为教育现代化的一个重要标志。这种教学手段概括起来主要有以下几点:①图文声像并茂,有利于激发学生的学习兴趣;②友好的交互环境,有利于调动学生积极参与;③丰富的信息资源,有利于扩大学生的

知识面;④超文本结构组织信息,有利于给学生提供多种学习途径;

⑤表现形式丰富多彩,有利于解决教学的重点、难点。

因此计算机多媒本在教学中的应用,不仅是教学现代化的一种

体现,而且可以成为教学整体改革的突破口,可以促进教学思想与

教育观念的变革和素质教育向纵深发展。

参考文献:

中学政治教师教学参考(2005年6月)