小学综合实践《创意笔筒1》优质课件设计
《创意笔筒》课件
创意笔筒的价值体现
创新设计
创意笔筒通过独特的外观和结构 设计，满足用户对美的追求和个
性化需求。
实用性
创意笔筒不仅具备普通笔筒的基本 功能，还具有更好的收纳性和整理 能力，方便用户使用和管理文具。
环保意识
创意笔筒采用环保材料制作，符合 现代人绿色生活的理念，具有可持 续发展的价值。
创意笔筒的市场前景
材料加工
根据设计要求，对材料进行剪裁、折叠、 粘贴等加工处理。
03
创意笔筒的应用与价值
创意笔筒的应用场景
01
02
03
办公环境
创意笔筒可放置于办公桌 面上，既美观又实用，方 便员工随时取用笔具。
教育场所
在教室或图书馆等教育场 所，创意笔筒可作为学习 用品的收纳工具，提高学 习效率。
家用环境
家庭环境中，创意笔筒可 以成为家居装饰的一部分 ，同时方便家庭成员使用 笔具。
竹子、木棍、干花等，可以增 加笔筒的自然感和环保性。
其他
彩色胶带、贴纸、彩笔等，可 用于装饰和个性化笔筒。
设计理念
创意性
鼓励发挥想象力，设计 出与众不同的笔筒造型
和图案。
功能性
确保笔筒不仅外观美观 ，还要方便实用，能够 容纳足够的文具或物品
。
环保性
尽量使用可再生或可回 收材料，减少对环境的
负担。
艺术性
创意笔筒的起源
创意笔筒起源于20世纪末的欧洲，当时随着个性化消费和创意产业的兴起，人们 对于生活用品的需求不再满足于传统和普通，而是追求独特和个性化。
设计师和手工艺人们开始尝试将创意和设计元素融入到日常用品中，创意笔筒就 是其中的代表之一。
创意笔筒的种类
根据制作材料的不同，创意笔筒可以 分为木质、金属、陶瓷、塑料等不同 种类。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》课件1
你最想要了解生 活中笔筒的什么 特征呢？
分成四个小组研究一下生活中的 笔筒都有哪些特点？
第一组：研究笔筒的外形。 第二组：研究笔筒的内部构造。 第三组：研究笔筒的颜色、图案。 第四组：研究笔筒的用途。
外形美观大方 内部构造简单实用 颜色鲜艳图案多种多样
用途装笔
ห้องสมุดไป่ตู้
拿出自己带来的废旧材 料，想一想用你手中的 这个废旧材料能做成什 么样子的笔筒？
注意剪刀、刀子等工具的 安全实用，不要伤到自己和 周围的同学。 不要随手乱扔垃圾，保持 教室的清洁。 不要大声喧哗，保持教室 的安静。
想一想用废旧材 料还能做成什么 来美化、装饰我 们的生活呢？
小学美术《做笔筒》优质课件设计
本 课 属 “设 计 、 应 用 ”领 域 的 一 个 学 习 内 容 。 笔 筒 是 一 种 简 单 实 用的搁笔用品，在我国历史悠久，它们大多是瓷质，也有用玉、石、 竹、木雕刻而成的。本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶、纸筒、 玻璃瓶设计和制作的，利用废旧进行美化，再装饰成笔筒。学生在造 型活动中体验其中的乐趣，提高学生的审美素养，培养学生的动手能 力和创新思维。
二、教学目标：
加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶、纸筒等装饰成笔筒， 培养学生变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中体验乐趣，激发热 情。
三、教学重点 用：废 旧 塑 料 瓶 纸 筒 等 ， 制 作 装 饰 成 实 用 的 笔 筒 。
四、教学难点
装饰设计的美是怎样做出来 的？ 2.笔筒的形状、材料与颜 色是什么样的？
《做笔筒》PPT优秀课件
2、瓶身2/3处剪开
3、利用彩色卡纸装饰
制作方法
制作方法
所需材料： • 零食盒子（或水瓶） • 装饰纸（彩纸、贴纸等） • 马克笔（水彩笔） • 装饰物 • 美工剪刀 • 双面胶（胶棒）
家庭作业要求
作业要求：
选好自己想制作的笔筒 （零食盒子、塑料瓶等） 塑料瓶需让父母帮助剪开 下周把材料带到学校制作 可以同桌制作或自己独立完成
等） • 材质
教学分析
买不
买不到的笔筒 粘土制作的笔筒
教学分析
买不到的笔筒
变废为宝小能手！~
盒子制作的笔筒
教学分析
买不到的笔筒
变废为宝小能手！~ 水瓶制作的笔筒
材料 装饰 功能
拆开看看，多熟悉的材料！
1、准备瓶子
制作方法
第一步
第二步
第三步
4、第整四理完步成
你想做个怎样的笔筒？
做笔筒
介绍笔筒
• 你有自己的笔筒吗？ • 你能从颜色、材质介绍一下吗？
3
古代笔筒
青 花 山 水 人 物 笔 筒
古代笔筒
4
古代笔筒
5
古代笔筒
6
青
花
山
山水人物图
水 人
人与自然和谐相处
物
笔
青花色彩淡雅
筒
中国水墨画韵味
精美笔筒展示
精美笔筒展示
精美笔筒展示
找
一
找
和古代相比有何不同？
• 外形（新颖，独特） • 内部构造（单筒→多筒） • 颜色（色彩鲜艳，对比强烈） • 图案（动物、人物、花草、文字、卡通形象
三年级上册综合实践活动《创意笔筒》教案
小学综合实践活动三年级上册《创意笔筒》教案一、标题：《创意笔筒》综合实践活动课教案二、弓I言：同学们，你们喜欢手工制作吗？今天就让我们一起走进创意世界,开展一次《创意笔筒》的综合实践活动，让我们动动手、动动脑，用自己的智慧和创造力来制作出属于自己的独特风格的笔筒吧！三、学情分析：三年级学生喜欢动手操作，对制作一件作品兴趣浓厚。
但在制作过程中，还要讲究合理科学地利用材料，对三年级学生而言还需要指导。
四、教学目标：1.知识目标：通过活动，让学生认识各种笔筒，了解其基本构造。
2.能力目标：在制作过程中，培养学生的创新精神、观察能力、动手能力和互相合作的能力，能根据学生个性差异进行有针对性的指导。
3.情感目标：调动学生参与活动的积极性，激发学习热情和创作欲望，培养学生的实践能力，体现学生的主体地位。
通过小组合作形式，加强学生之间的交流。
五、教学重难点：重点：引导学生发挥自己的想象力，设计并制作出自己的笔筒。
难点：在制作过程中，科学合理地利用材料。
六、教学准备：教师：课件、活动器材（教师制作的一个笔筒和一些边角废料）学生：记录本、剪刀、胶水、彩纸、胶带等。
七、教学过程：（一）激趣引入（2分钟）1.谈话引入：今天老师带来一件礼物送给你们，想不想要啊？你将在这节课看到、学到、并制作出一个属于你自己的独一无二的笔筒。
2.播放视频（一个教师用边角废料制作的笔筒）3.你们有什么想说的吗？你想知道它是怎么制作的吗？（二）基本讲解（10分钟）1.教师出示自己制作的笔筒及各种材质、造型的笔筒图片。
2.教师讲解各种材料和造型的基本制作方法。
3.学生观察并讨论笔筒的特点及制作方法。
4.教师引导学生观察并思考如何将生活中的一些废弃的物品变成有价值的艺术品。
（三）合作探究（15分钟）1.以小组形式开展活动，每组推选一名组长，组员在组长的带领下共同讨论设计一份制作笔筒的方案。
教师巡视指导。
2.指导学生如何将纸杯或者纸板剪成各种形状，粘贴成有特色的笔筒。
《创意笔筒我设计》第一课时五年级劳动教育PPT课件精选全文
1.材料 大木片、小木片、木板、细木条、白细木条
白乳胶
观察笔筒
劳动准备
2.工具 木挫、小手锯、美工刀、尺子、铅笔、剪刀、砂纸
木挫
小手据
美工刀
尺子
铅笔
砂纸
观察笔筒
工具使用小贴士
握锯时一般以右手为主，握住锯柄 ，加压力并向前推锯；以左手为辅， 扶正锯弓。
观察笔筒
工具使用小贴士
制作笔筒
1.制作筒身
①取4块宽6厘米、厚1厘米的 木板，量出 11厘米的高度，用铅笔画好线。
②用小手锯沿线锯下 长度一样的4块木板。
③木铿分别在木板的锯口和边缘挫削，再 用砂纸打磨
④在木板长边涂上胶水，再按互相垂直的方 式把4块木板黏合成一个长宽7厘米，高11 厘米的长方体筒身。
制作笔筒
2.制作底座
④用小手据据下小木片。
⑤用砂纸打磨细木条和小木片。
制作笔筒
4.组装底座和筒口
①分别给两根细木条涂上胶水， 然后粘在底座上的小正方形外侧。
②黏合底座、筒身及其他细木条。
③黏合筒口装饰条。
制作笔筒
5.美化笔筒
劳动收获
小结： 要制作出一个笔筒，有哪些步骤或者注意事项呢？ 从今天的劳动实践当中，你有什么收获？ 原则：化繁为简、化难为易、化大为小 四会：会构思、会替代、会借用、会美化
木挫是用来挫削木料、修整工件表 面的工具，有粗挫和细挫两种。木挫 按挫的形状可分为半圆挫、扁挫和圆 挫, 最常用的是扁挫。挫削要顺着木 纹方向，否则会越挫越毛。
制作笔筒
使用小贴士 1、正确规范操作，注意安全。 2、制作完成后，及时收拾桌面、整理工具。 3、完成用难度时，可组织小组合作完成。合理安排分工。
二年级美术下册 第7课《笔筒设计》课件1 浙美版
笔筒设计
第1课时
认识笔筒 设计笔筒 制作笔筒
看一看，想一想：这是什么？你在哪儿见 过？它的形状、材质有什么特点？
你知道笔筒吗？
笔筒材质多样，有竹、瓷、 木、铜、象牙、玉、水晶等。从装 饰方法上看，有刻、镂、雕、绘等。 从古至今，笔筒一直陪伴着人们的 学习生活。
青花瓷笔筒 明代
• 你还知道哪些材料可以做笔筒？ • 你设计的笔筒会选择哪种材料？
绘画
雕刻
粘贴
拼接
小组交流
• 你设计的笔筒会采用什么装饰手法？
黄杨木雕笔 笔筒的材质 点 • 笔筒的装饰
小练习
• 说一说你想要设计什么形状的笔筒。 • 画一画你要设计的笔筒形状。
看一看你设计的笔筒形状和同伴的相比 有哪些不一样的地方。
比一比谁设计的笔筒形状最奇特。
瓷
木
竹
纸
布
亚克力
小组交流
小学劳动技术课件做笔筒
胶水、剪刀、彩笔等工具：用 于粘贴和绘制装饰图案。
笔筒制作工具
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04
剪刀
用于剪裁纸杯和彩纸。
胶水
用于将纸杯和彩纸粘贴在一起 。
彩笔
用于在彩纸上绘制装饰图案或 书写文字。
尺子
用于测量和划线，帮助孩子们 更好地掌握制作技巧。
02
笔筒制作过程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
粘贴法
将贴纸粘贴在笔筒上，可以制作出各 种图案。
编织法
用毛线编织成各种图案，装饰笔筒。
胶带法
用彩色胶带装饰笔筒边缘，增加层次 感。
笔筒装饰技巧
色彩搭配
图案设计
选择与笔筒颜色相协调的装饰材料，使整 体更加美观。
根据个人喜好和创意，设计出各种有趣的 图案。
层次感
手工技巧
通过不同的装饰方法，增加笔筒的层次感 ，使其更加立体。
05
总结与反思
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
本次活动的收获
动手能力提升
通过制作笔筒，学生们学会了使用工具 和材料，动手能力得到了锻炼。
创新意识激发
在制作过程中，学生们发挥想象力， 尝试不同的设计，创新意识得到了激
发。
团队协作意识
在小组活动中，学生们学会了互相协 作，共同完成任务，增强了团队协作 意识。
提前明确评价标准，让学生清楚了解自己的作品是否符合要求。
THANKS
感谢观看
材料安全
提醒学生注意使用无毒、无异味的环 保材料，避免使用有毒有害的物质。
使用过程中的安全教育
笔筒放置安全
教导学生将笔筒放置在平 稳、不易倒下的地方，避 免笔筒倒下伤及自己或他 人。
小学综合实践《创意笔筒》教案
小学综合实践《创意笔筒》教案创意笔筒教案前言：小学综合实践课程是培养学生综合能力的重要环节。
教师应当注重多样性和创造性的教学方法，从而激发学生的创造力和实践能力。
本篇文章将为您介绍一节小学综合实践课的教案，主题是《创意笔筒》，旨在通过手工制作笔筒的过程中培养学生的创造力、动手能力以及团队合作精神。
一、教学目标：1.使学生了解笔筒的类型和用途，并能够描述笔筒的特点和功能；2.培养学生的创意思维，激发他们通过手工制作表达创意的能力；3.提高学生的动手能力和操作技能；4.鼓励学生积极参与团队合作，培养合作意识。
二、教学准备：1.准备好各种材料：废旧纸张、剪刀、胶水、彩色纸、装饰材料等；2.确保每个小组有一份教学用具；3.利用投影仪或黑板展示相关的图片或视频。
三、教学过程：步骤1：引入教师可以通过展示不同类型的笔筒的图片或实物，让学生对笔筒有一个大致的了解。
让学生思考笔筒有哪些类型、有什么用途。
步骤2：讲解介绍不同类型的笔筒，并讲解它们的特点和用途。
可以使用PPT或黑板幻灯片辅助讲解。
步骤3：刺激创意思维鼓励学生发挥创造力，思考一下，他们会希望自己的笔筒是什么样子的？可以给学生提供一些创意思维的提示，如：形状、颜色、装饰等。
让学生在小组内交流和分享自己的创意。
步骤4：分组合作将学生分成小组，并指派一个小组负责人。
每个小组应该包含不同的创意思维。
让学生根据小组内的讨论，确定最终创意和设计。
步骤5：制作笔筒学生利用废旧纸张折叠、剪裁出自己创意笔筒的形状。
他们可以在纸上绘制图案，用彩色纸裁剪出装饰物，并使用胶水进行固定。
步骤6：展示和总结每个小组成员可以向全班展示他们的创意笔筒，并分享他们的设计理念和制作过程。
教师可以邀请学生们进行互动和评价，并就笔筒的创意和实用性进行点评。
四、教学延伸：1.学生可以在完成创意笔筒的基础上，再设计附属品，如标签、卡片等，使笔筒更加个性化。
2.组织学生在班级内开展笔筒设计比赛，鼓励多样性和创造性，并评选出最佳设计奖项。
浙美版小学美术 7 笔筒设计 课件 (1)
•这些笔筒用了哪些材料？
①
②
③
④
•这些笔筒哪些装饰手法？
①
②
③
④
⑤
•这些笔筒有哪些形状？
说一说：你想设计什么样子的笔筒？
根据设计方案进行笔筒的制作。
要求： 1、根据材料和设计方案，制作一只 实用美观的笔筒。
2、使用工具，注意安全 。
根据设计方案进行笔筒的制作。
笔筒设计
笔筒设计浙人美版美术二年级下册第7课在中国古代除笔墨纸砚这文房四宝以外笔筒是最重要的文房用具
浙人美版 美术 二年级 下册 第7课
笔筒设计
在中国古代，除笔、墨、纸、砚这文房四宝这些传统笔筒是用什么材质做的？
木
瓷
象牙
玉
竹
笔筒的材质多样，可使用竹、木、瓷、玉、象牙、紫砂等， 是文人书案上的常设之物。