班主任与家长谈话纪要

8.17班班主任与家长谈话纪要一、谈谈学生的行为习惯。

几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规,能够有较强的集体荣誉感,主动为班集体出力。

例如:杨帆同学能始终抓好班集体的卫生工作,每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。

这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服,部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯，有些孩子在家中的表现又如何呢?这在座的各位家长都最清楚了,许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的,那么你们有没有想过自己为孩子做过什么,你们能否为孩子做个好榜样呢?俗话说得好“身教重于言教”,你们是否注意了自己平时的点滴言行呢?是否真正为了自己孩子的来?有些家长能用自己的一言一行来教育孩子,让孩子从小就做个善良的人,做个乐于助人的人。

二、家长该如何做好自己的本责工作!1、以平等的心来对待孩子。

孩子在物质上可以说是幸福的,但你们知道孩子需要的是什么吗?他们需要的可能不是父母的权威与呵护,更渴望的可能是拥有能理解他,和他倾心交谈的朋友,不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉,只能将它们锁进日记本内。

2、要学会科学地爱孩子。

孩子需要的不仅仅是物质上的关爱,他们更需要有精神上的支持。

孩子不需要父母的溺爱,溺爱只会使他们走入歧途;他们也不希望有过于严厉的关爱,我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。

如果您的孩子做十题答对三题,与其责骂:“你这么笨,才会三题。

”何不用鼓励的话来说:“你真不错,答对了三题。

既然能答对三题,多努力一下,别的也就都会了。

”3、经常了解孩子学习或生活上的需要。

对孩子的教育要诚恳、深入、有力度,经常找孩子谈心,不要让孩子封闭自己的内心世界,对孩子学习上的需要应尽量给予满足,配合老师做好查阅工作,如有特殊情况,可书面或电话通知老师,与老师达成协议,以免在孩子心目中造成不好的影响。

4、关注孩子的思想。

好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用,家长必须注意自己的一言一行,让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样,让自己真正成为孩子生活中的老师。

家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么这对于孩子来说,这不能不算是一大遗憾。

广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。

要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。

家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐,都对孩子的成长产生着潜移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往会影响孩子的一生。

因此,营造一个健康的家庭环境,绝不是一个家庭的问题,而是严肃的社会问题,家庭教育的好坏,直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质,我们应当有这样的责任感。

“读书和摘抄,这样可以积累一些好词,好句。

我孩子这方面做的不太好。

这是我个人的经验。

老师留了一篇《我的妈妈》。

我没让他直接去写而是给他抄了几篇例文让他读,让他去学别人是怎么写妈妈的,你应该从哪几个方面去写。

他不会写可借用别人的,当然这得从实际出发。

一、给家长们的几点建议：父母是孩子第一任老师,也是孩子终生的老师,更是孩子迈向成功的引路人。

因此,要学会理智地疼爱孩子,骄生但不能惯养,家长要用自己爱的行为去影响自己的孩子,注意通过潜移默化、耳濡目染来达到教育孩子的目的。

在这里谈三个个人观点:1、孩子是个独立的人。

因此,家长要从人格上尊重他,从能力上培养他。

2、孩子是一个正在发展中的人。

正因为是正在发展中的人,就可能有优点,可能有缺点,也可能会犯错误,对于这些,我们要用宽容的眼光去看待孩子的所作所为。

只有了解孩子,才能理解他,引导他;只有永远做孩子的朋友,才能赢得与孩子真诚的沟通。

3、孩子是一个面向21世纪、迎接挑战的人。

当今世界竞争激烈,孩子们是伴随着声、光、电长大的新一代,与我们当年不可同日而语。

人才,人才,必须先成人,然后才能成材。

作为家长,要注重培养孩子的挑战能力,授之以鱼不如授之以渔,要努力将孩子培养成大气、大爱、大成的人。

二、就家长们提出的问题进行一点探讨：1、如何培养孩子的学习兴趣?首先,我们要知道为什么要培养兴趣。

歌德曾说过:兴趣是最好的老师。

儿时的兴趣,往往会为其一生的成功奠定基础。

然后,我们要学会如何去培养兴趣。

我认为要注意四个方面:(1)尊重孩子的兴趣,呵护孩子的好奇心,好奇是通向成功的阶梯。

(2)创造良好的环境,包括良好的、积极向上的生活情境、物质情境、心理情境和活动情境。

(3)增强学习的快感,引导孩子在学习中体会到快乐,培养孩子对学习的直接兴趣。

(4)鼓励孩子获得成功,提高孩子的成功感。

成功是使孩子感到满足,增强自信,提升兴趣的动力源泉。

2、如何与孩子沟通?首先,我们分析一下常见的沟通方式,主要有四种:指责埋怨型、迁就溺爱型、打盆罗嗦型、强迫规范型。

其次,要坦然面对与孩子沟通的困境。

在信息多元化的时代长大的孩子,需要家长更多的理解,我们要主动去了解他,积极的心理暗示很重要。

最后,就这个问题给大家几点建议:——以肯定和赏识替代否定和贬低;——以表扬和鼓励替代批评和斥责;——以支持和引导替代反对和堵塞;——以关注和热情替代放任和冷漠。

3、如何对待孩子的逆反行为?首先,我们来分析一下孩子产生逆反行为的原因。

主要有三种可能:一是孩子正在经历成长过程中的心理断乳期;二是受家庭环境的影响;三是受到同龄群体不良因素的影响。

那么,我们要如何对待这个问题呢?一是要了解、理解、尊重孩子;二是要进行必要的、平等的、有效的沟通;三要注意处理的技巧,如冷处理、转移孩子的注意力等。

4、孩子是否有必要参加各种校外培训?这个问题的产生根源是现行的教育制度和考试制度。

有人曾笑谈一个现象:不论在国内还是国外,只要有华人的地方就存在培训。

至于自己的孩子是否需要参加校外培训、参加哪些校外培训,我只能建议各位家长把握一个原则——因人而异,因需而学。

5、素质教育与应试教育应该如何结合?我们知道,二者在教学目的、教学对象、教学内容、教学方法、评价标准、教育效果等方面均存在不同之处,但教育改革、考试制度的改革会有一个相对漫长的过程,身处其中,作为家长要做的就是与学校紧密配合,根据孩子的潜能因材施教。

6、寄宿的孩子如果产生心理积郁该怎么处理?积郁必须尽快释放。

对于寄宿的孩子,学校会想方设法扩大与家长沟通的渠道,比如通过博客、电话、书面交流等方式,让家长知道孩子在学校学习、生活情况,便于家长周末与孩子交流沟通。

作为家长,要充分关注学校方面提供的信息,充分利用孩子在家的时间,选择相对安静的地方,保证每周与孩子做一定时间的交流。

还可以通过书面交流的形式,每周给孩子写写心里话或寄语,教会孩子用日记的形式记下开心或不开心的事,这样周末回家时就能使沟通更有针对性了。

另外,大部分小学生的注意力转移得快,遇到问题可能过一会儿自己就忘了。

所以,家长们也不必对孩子是否会产生心理积郁太过焦虑。

7、如何妥善解决孩子看电视、玩电脑的问题?关于这个问题,把握好尺度即可。

比如可以事先选定内容推荐给孩子看,但看之前要跟孩子做好君子约定,明确时间等要求。

至于玩电脑的问题,不能采取强行限制和否定的方式,而要采取疏导、引导加制约的方法来处理。

赏识•自信•成功有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是:渴望被赏识。

”赏识,是指充分认识到人的积极因素,并加以肯定与赞赏。

赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的,赏识可以发现孩子的优点和长处,激发孩子的内在动力。

对孩子进行赏识教育,尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子,可以帮助孩子扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心。

在实际工作中,我深深体会到:对孩子进行赏识教育,是促使孩子将自身能力发展至极限的最好方法,是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径,其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。

一、抓往关键,掌握赏识教育艺术赏识孩子要有一定的艺术性。

实践证明,发现孩子的闪光点是赏识教育的关键。

在孩子的一日生活中,老师应以赏识的眼光关注每一个孩子,发现其“闪光点”,以积极的态度欣赏。

接受和喜爱身边的每一个孩子,并注重随机教育,不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。

哪怕是孩子做错了什么,也切忌大声呵斥,而应该讲究艺术,语气要婉转而富有启发性,既帮孩子找到不足,又保护孩子的自尊心。

这样,孩子才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任,从而使自己充满自信。

二、多方引导,培养孩子自赏能力自信是健康心理的重要标志。

悦纳自我,对自己赏识是自信的基础,是帮助孩子形成自信心、培养孩子自赏能力的重要手段。

而针对孩子性格特点,因材施教、多方引导,则是培养孩子自赏能力、树立自尊自信的有效途径。

培养孩子自赏能力的方法很多。

“击鼓传花”是孩子喜爱的活动形式,在活动中,老师通过引导孩子说出“接住花”的小朋友的优点,并给予鼓励和赞赏等方式,既可让孩子感受到被赞赏的快乐,又培养了孩子关注别人优点,克服不足的良好习惯;“画日记”,大班孩子很感兴趣,画“你今天值得称赞、欣赏的地方”,孩子更来劲。

而每天放学前,老师通过引导大班孩子回忆自己的好行为,同时记录在自己的“日记”本上,并向全班小伙伴介绍,回家带给家长欣赏等活动形式,则可以帮助孩子形成发现自己及欣赏自己的好行为、好品质,从而促进孩子自信心的形成。

三、营造氛围,创设群体赏识情境每个孩子都需要得到赏识,而性格内向、孤僻、自卑的孩子更是渴望受到赏识。

他们很容易被他人忽视,得不到应有的关心和赏识。

面对这些孩子,仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识,是不容易奏效的。

这就需要以教师为主导,营造氛围,创设群体赏识情境,发挥孩子“群策群力”的作用,才能收到事半功倍的效果。

在孩子园,利用群体赏识取得良好教育效果的不乏其例,以班。