师德师风建设与中国传统文化 课件
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2024版学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)
05
推进师风建设的策略与实践
营造尊师重教氛围
弘扬尊师重教传统
通过宣传、教育等多种方式，营 造全社会尊重教师、重视教育的
良好氛围。
提高教师社会地位
加大对教师职业的宣传力度，提高 教师社会地位和声誉，让教师成为 令人羡慕的职业。
加强师德教育
将师德教育作为教师培训的重要内 容，引导教师树立正确的教育观、 学生观和师德观。
业素养和教育教学水平。
完善学校管理制度
建立健全师德师风建设管理制度和监 督机制，明确教师职责和行为规范，
加大对违规行为的惩处力度。
构建和谐师生关系
倡导教师公平对待每一位学生，关注 学生的全面发展，积极营造和谐、民 主、平等的师生关系。
营造良好校园文化氛围
加强校园文化建设，倡导尊师重教、 团结协作、勤奋好学等良好风气，为 师生创造健康、和谐、积极向上的学 习和工作环境。
学校风概述 • 学校师德师风现状分析 • 加强师德建设的措施与方法 • 推进师风建设的策略与实践 • 案例分析：成功学校的师德师风建
设经验分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
贯彻国家教育方针，加强师德师风建设 01
提高教师职业道德水平，促进教育事业健康发展 02
关注学生成长需求
关注学生心理健康
建立健全学生心理健康辅导机制， 帮助学生解决心理问题，促进学
生身心健康发展。
加强学生德育工作
注重学生德育工作，通过开展丰 富多彩的活动和课程，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
关注学生学业进步
关注学生学习情况，及时给予指 导和帮助，鼓励学生不断进步和
超越自我。
构建和谐师生关系
师生关系失衡
2024师德师风ppt课件
01师德师风概述Chapter师德与师风定义师德师风教师在社会中角色人类灵魂的工程师教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着塑造学生心灵、传承人类文明的重要使命。
社会楷模和道德典范作为教师，应该以身作则，成为学生的楷模和社会的道德典范。
知识传授者和创新者教师不仅要传授知识，还要培养学生的创新意识和实践能力，推动社会进步。
当代教育背景下重要性教育改革发展的需要学生全面发展的需要社会和谐发展的需要02优秀师德品质探讨Chapter热爱学生，关注成长严谨治学，追求卓越以身作则，成为学生的表率和楷模传递正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观遵守职业道德规范，树立良好的教师形象以身作则，树立榜样03良好师风建设策略Chapter弘扬尊师重教传统加强师生互动关注教师心理健康030201营造尊师重教氛围创新培训方式采用多种培训方式，如集中培训、在线学习、实践锻炼等，提高培训的针对性和实效性。
完善培训内容结合教育行业特点和教师职业需求，制定全面、系统的教师职业道德培训内容，包括教育理念、教育法规、教师职业道德规范等。
强化培训考核建立严格的培训考核制度，对教师职业道德培训成果进行评估和反馈，确保培训效果。
加强教师职业道德培训建立健全激励机制和约束机制加强约束机制完善激励机制建立健全教师职业道德监督机制，对违反职业道德规范的行为进行严肃处理，维护教师队伍的整体形象。
推动社会参与04案例分析：成功师德师风实践Chapter案例一：某中学教师团队建设团队背景01团队建设措施02成效展示03案例二：某高校教师科研诚信问题处理问题背景处理措施成效展示案例三：某小学班主任关爱留守儿童行动背景介绍关爱行动成效展示05挑战与对策：当前存在问题及解决方案Chapter现状分析：当前存在主要问题师德观念淡漠教育功利化倾向教师职业素养不足解决方案探讨：如何改进和优化现状加强师德教育01推进教育评价改革02提升教师职业素养03未来展望：发展趋势及挑战应对发展趋势挑战应对06总结回顾与提升计划Chapter本次课程总结回顾课程目标与内容概述本次课程旨在提高教师的师德师风意识，明确教师的职业道德规范，通过讲解、案例分析等方式，使学员深入了解师德师风的内涵和重要性。
红色中国风师德师风教育培训PPT(含完整内容)
师德行为规范
中小学教师职业道德规范
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教自觉遵守教师职业道德，不能去违背它；
道德意识的自觉性
道德行为的示范性
道德结果的深远性
示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；
深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。
师德基本简介
文本框
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师道德
师德基本简介
教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。其构成为：
师德行为规范
中小学教师职业道德规范
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
师德考核制度
师德考核制度
存在问题
意见指出，高校青年教师主体积极健康向上，但也有少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。
中小学教师职业道德规范
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教自觉遵守教师职业道德，不能去违背它；
道德意识的自觉性
道德行为的示范性
道德结果的深远性
示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；
深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。
师德基本简介
文本框
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师道德
师德基本简介
教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。其构成为：
师德行为规范
中小学教师职业道德规范
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
师德考核制度
师德考核制度
存在问题
意见指出，高校青年教师主体积极健康向上，但也有少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。
师德师风建设讲座PPT课件
有一种师德叫心态！
❖ 1、教师不经心时心态的一点点偏差，对学生的伤害可能危及 一生。
❖ 2、教师的职业倦怠往往会伴随各种心理偏差，导致缺乏积极 进取的精神。
❖ 3、教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺 牲健康作为代价。
❖ 4、心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。
正确的认知评价：
送给老师的话：
❖ 不要拿自己的错误来惩罚自己 ❖ 不要拿自己的错误来惩罚别人 ❖ 不要拿别人的错误来惩罚自己
❖ 坦然迎接现实，大气迎接挑战 ❖ 懂得放心的人找到轻松 ❖ 懂得遗忘的人找到自由 ❖ 懂得关怀的人找到朋友
2
师德师风的作用
“师爱兴则教育兴，教育兴则民族兴”。
师爱：教师职业精神的核心和灵魂。
谁是最幸福的人
❖ 根据英国《太阳报》关于“谁是最幸福的人”的 征稿，答案是：
❖ 1.完成满意作品，吹着口哨的艺术家。 ❖。 ❖。 ❖ 4.完成成功手术的医生。
❖ 从中我们可以总结出幸福的关键词：奉献、劳动 爱心和成功。
教师的成功是什么？
❖ 做一名老师，也许我们会得到安静的幸福，但永 远不会有令人震撼的成功。
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你 正确地认识错误，我再奖给你一块塘果，只可惜我只有这一块糖果了 。我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧 ! ”说完，就走出了 校长室。
3 教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
❖ 一、爱国守法。 ❖ 二、爱岗敬业。 ❖ 三、关爱学生。 ❖ 四、教书育人。 ❖ 五、为人师表。 ❖ 六、终身学习。
❖ “知意脱节”——为何几乎所有教师都认为班主 任工作对学生成长十分重要,而90%以上的教师都 表示不愿意当班主任？
2024版师德师风建设ppt课件图文
CHAPTER师德师风定义与内涵定义师德师风是指教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业道德的核心内容。
内涵包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面。
师德师风重要性教育质量保障优秀的师德师风是提高教育质量的重要保证，有助于培养学生的品德、知识和能力。
教师形象塑造良好的师德师风可以树立教师的良好形象，增强教师的社会声誉和地位。
学生健康成长教师的言传身教对学生的健康成长具有深远的影响，优秀的师德师风可以为学生树立正确的价值观和人生观。
当今社会价值观多元化，一些不良价值观对教师的师德师风造成冲击。
多元化价值观冲击教育功利化倾向网络时代影响教育功利化倾向导致一些教师过于追求个人利益，忽视教育责任和职业道德。
网络时代信息传播迅速，一些负面信息对教师形象造成不良影响，对师德师风建设提出新的挑战。
030201当代教育背景下师德师风挑战CHAPTER热爱教育事业，尽职尽责树立崇高的职业理想，把教育事业当作自己生命的一部分，积极投身其中。
认真履行教师职责，尽心尽力地完成教学任务，不断提高教育教学水平。
关注学生的成长和发展，用自己的知识和智慧为学生的未来贡献力量。
尊重学生的个性差异和独特性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
关注学生的心理健康和情感需求，积极与学生沟通交流，建立良好的师生关系。
关心爱护全体学生，平等公正地对待每一个学生，不偏爱、不歧视。
关爱学生，尊重个性差异树立严谨的治学态度，追求真理、探索未知、勇于创新。
不断提高自己的学术水平和研究能力，积极参与学术交流和合作。
注重教学质量和效果，不断改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和成绩。
严谨治学，追求卓越团结协作，共同发展尊重同事、领导和学生家长，积极与他们沟通合作，形成良好的教育团队。
关注学校的发展和进步，积极参与学校的各项活动和工作，为学校的发展贡献力量。
不断学习和进修，提高自己的综合素质和能力水平，为教育事业的持续发展做出贡献。
师德培训讲座课件：中国传统文化与教师修养共54页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
师德培训讲座课件：中国传统文化与教 师修养
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固பைடு நூலகம்的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
教师师德师风培训建设讲座PPT课件
03 爱能营造良好的育人氛围
输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容 输入您要写的内容
我们应该意识到
学会尊重
蹲下来和孩子说话
输入您要写的内容输入您要写的内容
真心诚意地与孩子接触
输入您要写的内容输入您要写的内容
尊重儿童人格的独立性
输入您要写的内容输入您要写的内容
让孩子做孩子爱做的事
输入您要写的内容输入您要写的内容
——老子：《道德经》
二
教师为什么要践行师德规范？
德行 师德
师德------古老而又新鲜的话题。
一般的道德要求：
信用、诚实、正直、善良。
教师的道德标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人 、为人师表和终身学习。
何为 师德
师德
即教师的职业道德，是每个教师 在从事教育活动中必须遵守的道 德规范和行为准则以及与之相适 应的道德观念、情操和品质。
相关 规定
联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定
4．教师要尽一切可能与家长密切合作，但也 不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和 不应有的干涉； 5．教师要积极参加社会和公共生活； 6．为了学生、教育工作和全社会的利益，教 师要力求与各行政主管部门充分合作； 7．教师应参加课程、教学方法和教学设备的 改进工作； 8．教师要公正地评定学生的学业成绩； 9．教师应避免学生发生事故意外。
04
为了让孩子听话，守纪律，老师用压 腿、罚 站、不 给喝水 、不给 上厕所 等方法 做为“ 教育” 的手段 。
02
体罚/变相体罚 后果
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体罚/变相体罚 后果
危害
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我们应该意识到
学会尊重
蹲下来和孩子说话
输入您要写的内容输入您要写的内容
真心诚意地与孩子接触
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尊重儿童人格的独立性
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让孩子做孩子爱做的事
输入您要写的内容输入您要写的内容
——老子：《道德经》
二
教师为什么要践行师德规范？
德行 师德
师德------古老而又新鲜的话题。
一般的道德要求：
信用、诚实、正直、善良。
教师的道德标准：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人 、为人师表和终身学习。
何为 师德
师德
即教师的职业道德，是每个教师 在从事教育活动中必须遵守的道 德规范和行为准则以及与之相适 应的道德观念、情操和品质。
相关 规定
联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定
4．教师要尽一切可能与家长密切合作，但也 不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和 不应有的干涉； 5．教师要积极参加社会和公共生活； 6．为了学生、教育工作和全社会的利益，教 师要力求与各行政主管部门充分合作； 7．教师应参加课程、教学方法和教学设备的 改进工作； 8．教师要公正地评定学生的学业成绩； 9．教师应避免学生发生事故意外。
04
为了让孩子听话，守纪律，老师用压 腿、罚 站、不 给喝水 、不给 上厕所 等方法 做为“ 教育” 的手段 。
02
体罚/变相体罚 后果
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体罚/变相体罚 后果
危害
《师德师风讲座》课件
诚于党和人民的教育事业。
爱岗敬业
02 教师应热爱教育事业，勤勉工
作，尽职尽责。
关爱学生
03 教师应关心爱护全体学生，尊
重学生人格，公正对待学生。
教书育人
04 教师应遵循教育规律，实施素
质教育，培养学生良好品行， 促进学生全面发展。
为人师表
05 教师应严于律己，以身作则，
言传身教，做学生的表率。
终身学习
促进了学校与家长、社会的良好互动和沟通。
师德师风建设的成果与不足
• 增强了学生的学习动力和积极性。
师德师风建设的成果与不足
01
不足
02
03
04
部分教师对师德师风建设的认 识仍不到位。
师德师风建设与实际教学工作 存在脱节现象。
缺乏有效的监督和评价机制， 导致执行不力。
未来师德师风建设的方向与目标
方向 加强教师培训和教育，提高教师的师德意识和素养。
建立健全的监督和评价机制，确保师德师风建设的有效实施。
未来师德师风建设的方向与目标
• 加强学校、家庭和社会的合作，共同推进师德师风建设。
未来师德师风建设的方向与目标
目标
培养一支具有高尚师德、良好师风的教师队伍。
营造一个和谐、积极向上的教育环境。
公平对待
教师应公平对待每一个学生，不偏袒、不偏心。
鼓励与激励
教师应鼓励学生、激励学生，增强他们的自信心 和学习动力。
04 师德师风的实践与案例
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享一些在教育领域中具有高尚 师德和良好师风的优秀教师事迹 ，包括他们的教育理念、教学方 法和人格魅力等方面的内容。
优秀教师评选
06 教师应树立终身学习理念，不
爱岗敬业
02 教师应热爱教育事业，勤勉工
作，尽职尽责。
关爱学生
03 教师应关心爱护全体学生，尊
重学生人格，公正对待学生。
教书育人
04 教师应遵循教育规律，实施素
质教育，培养学生良好品行， 促进学生全面发展。
为人师表
05 教师应严于律己，以身作则，
言传身教，做学生的表率。
终身学习
促进了学校与家长、社会的良好互动和沟通。
师德师风建设的成果与不足
• 增强了学生的学习动力和积极性。
师德师风建设的成果与不足
01
不足
02
03
04
部分教师对师德师风建设的认 识仍不到位。
师德师风建设与实际教学工作 存在脱节现象。
缺乏有效的监督和评价机制， 导致执行不力。
未来师德师风建设的方向与目标
方向 加强教师培训和教育，提高教师的师德意识和素养。
建立健全的监督和评价机制，确保师德师风建设的有效实施。
未来师德师风建设的方向与目标
• 加强学校、家庭和社会的合作，共同推进师德师风建设。
未来师德师风建设的方向与目标
目标
培养一支具有高尚师德、良好师风的教师队伍。
营造一个和谐、积极向上的教育环境。
公平对待
教师应公平对待每一个学生，不偏袒、不偏心。
鼓励与激励
教师应鼓励学生、激励学生，增强他们的自信心 和学习动力。
04 师德师风的实践与案例
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享一些在教育领域中具有高尚 师德和良好师风的优秀教师事迹 ，包括他们的教育理念、教学方 法和人格魅力等方面的内容。
优秀教师评选
06 教师应树立终身学习理念，不
师德师风主题教育PPT模板(中国风)
互尊重。
师风的具体标准
教学生知识的人，尊称 传授文化、技术的人， 泛指在某方面值得学习 的人。老师一词最初指 年老资深的学者，后来 把教学生的人也称为“
老师”。
师风的具体标准
德高为范，技高为师”， 从这个标准衡量，老师要 先正己身，方可施教于人 ，“老师“两字可分解来 看，中国推崇老子的思想 和哲学，而老子尤其注重
中/国/风/扬/师/德/正/师/风/模/板
断学习，才能接受新思想。
师德践行提升
要有“为人师表”的思想
教师之所以有崇高的赞誉，在于有 “为人师表”的思想境界。而“为 人师表”最直接地体现在日常行为 中。
言行举止 善用语言 仪表大方
师德践行提升
要关爱热爱、学生
教师是教育者，学生是受教育者，教师必须热爱、尊重 学生。首先要尊重学生的人格。
作为教师无论对能说会道的，还是沉默寡言的.无论对天资聪明 的还是脑子反应迟钝的都应该给予爱。作为一位好的教师更不 应该在对学生的态度上有失偏颇。其次在尊重每个学生的基础 上要去关心他们的身体素质以及心理健康和精神生活。把爱的 种子撒向每一个学生。千万不能因为个人情绪变化而迁怒于学 生，要保持对学生稳固而持久的爱。
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促 进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
师德行为规范
为人师表
教师的人格魅力，给学生留下深刻 的印象，有着长久的影响。
教师的人格力量包含教师的正义、公平、正直 、仁慈，富有同情心、牺牲精神、学识渊博、 善解人意等品格，教师要注重言传身教，模范 履行师德规范，以身作则，以自己高尚的人格
教师与学生的生命权是同等的，在危难中让体力和经验不如自己的学生走在前面，正是给学生平等权利的表现， 就像在海难发生时让老人、儿童、妇女、残疾人优先上救生船一样。
师风的具体标准
教学生知识的人，尊称 传授文化、技术的人， 泛指在某方面值得学习 的人。老师一词最初指 年老资深的学者，后来 把教学生的人也称为“
老师”。
师风的具体标准
德高为范，技高为师”， 从这个标准衡量，老师要 先正己身，方可施教于人 ，“老师“两字可分解来 看，中国推崇老子的思想 和哲学，而老子尤其注重
中/国/风/扬/师/德/正/师/风/模/板
断学习，才能接受新思想。
师德践行提升
要有“为人师表”的思想
教师之所以有崇高的赞誉，在于有 “为人师表”的思想境界。而“为 人师表”最直接地体现在日常行为 中。
言行举止 善用语言 仪表大方
师德践行提升
要关爱热爱、学生
教师是教育者，学生是受教育者，教师必须热爱、尊重 学生。首先要尊重学生的人格。
作为教师无论对能说会道的，还是沉默寡言的.无论对天资聪明 的还是脑子反应迟钝的都应该给予爱。作为一位好的教师更不 应该在对学生的态度上有失偏颇。其次在尊重每个学生的基础 上要去关心他们的身体素质以及心理健康和精神生活。把爱的 种子撒向每一个学生。千万不能因为个人情绪变化而迁怒于学 生，要保持对学生稳固而持久的爱。
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促 进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
师德行为规范
为人师表
教师的人格魅力，给学生留下深刻 的印象，有着长久的影响。
教师的人格力量包含教师的正义、公平、正直 、仁慈，富有同情心、牺牲精神、学识渊博、 善解人意等品格，教师要注重言传身教，模范 履行师德规范，以身作则，以自己高尚的人格
教师与学生的生命权是同等的，在危难中让体力和经验不如自己的学生走在前面，正是给学生平等权利的表现， 就像在海难发生时让老人、儿童、妇女、残疾人优先上救生船一样。
师德培训讲座课件：中国传统文化与教师修养
31
什么在动？
32
33
34
教师看学生不能只看现象，有时 现象呈现为一种幻觉。教师应当具有 全面认识问题、分析问题、把握事物 内在联系的能力。那种只凭学生成绩 好坏来评价学生优劣的做法，是完全 错误的，是形而上学认识问题的表现， 汶川地震中部分学生的表现充分说明 了这一点。教师评价学生尽量避免 “马太效应”。
3
道家文化
道家文化是以道家思想为指 导的文化派别，以老子、庄子、 杨朱为主要代表。道家的思想 崇尚自然，有辩证法的因素和 无神论的倾向，同时主张清静 无为，反对斗争。代表作为 《老子》，又名《道德经》。
4
佛教文化
佛教发源于印度，东汉传到 中国后与中国的传统文化互相 影响、吸收，发展为中国的民 族宗教之一，成为中国传统文 化的重要组成部分。佛教强调 出世、虚空和非现实，承认人 性是善良的，同时倡导人行善， 要有慈悲心肠，倡导博爱。
16
例如，汉代初期的无为而治。在汉高 祖刘邦和萧何死了以后，汉朝的皇帝是汉 惠帝，宰相是曹参，曹参的工作风格和萧 何不一样，好像是无所事事。很快曹参这 些作为就传到惠帝的耳朵里，惠帝也很担 心。惠帝就把自己的担忧跟曹参的儿子说 了，希望曹参的儿子去劝一劝曹参。曹参 的儿子对自己的父亲也有看法，觉得父亲 整天消极怠工。所以他就回去开始劝他父 亲，把皇帝的忧虑跟他说了，曹参拒不接 受批评。汉惠帝知道以后，决定亲自登门， 去劝一下曹参。汉惠帝谈了自己的忧虑， 希望丞相能够积极地开展工作。
11
二、仁者爱人
“仁”是孔子思想中的一个非常重要的 概念，孔子认为，一个人是否有高尚的品 德，往往体现在他的思想举止之间是否有 违背“仁”的理念的地方。仁是一个人最 重要的内在品格。他说：“人如果不仁了， 就算有礼仪又能怎样？”孔子用“爱人” 两个字来解释仁。
什么在动？
32
33
34
教师看学生不能只看现象，有时 现象呈现为一种幻觉。教师应当具有 全面认识问题、分析问题、把握事物 内在联系的能力。那种只凭学生成绩 好坏来评价学生优劣的做法，是完全 错误的，是形而上学认识问题的表现， 汶川地震中部分学生的表现充分说明 了这一点。教师评价学生尽量避免 “马太效应”。
3
道家文化
道家文化是以道家思想为指 导的文化派别，以老子、庄子、 杨朱为主要代表。道家的思想 崇尚自然，有辩证法的因素和 无神论的倾向，同时主张清静 无为，反对斗争。代表作为 《老子》，又名《道德经》。
4
佛教文化
佛教发源于印度，东汉传到 中国后与中国的传统文化互相 影响、吸收，发展为中国的民 族宗教之一，成为中国传统文 化的重要组成部分。佛教强调 出世、虚空和非现实，承认人 性是善良的，同时倡导人行善， 要有慈悲心肠，倡导博爱。
16
例如，汉代初期的无为而治。在汉高 祖刘邦和萧何死了以后，汉朝的皇帝是汉 惠帝，宰相是曹参，曹参的工作风格和萧 何不一样，好像是无所事事。很快曹参这 些作为就传到惠帝的耳朵里，惠帝也很担 心。惠帝就把自己的担忧跟曹参的儿子说 了，希望曹参的儿子去劝一劝曹参。曹参 的儿子对自己的父亲也有看法，觉得父亲 整天消极怠工。所以他就回去开始劝他父 亲，把皇帝的忧虑跟他说了，曹参拒不接 受批评。汉惠帝知道以后，决定亲自登门， 去劝一下曹参。汉惠帝谈了自己的忧虑， 希望丞相能够积极地开展工作。
11
二、仁者爱人
“仁”是孔子思想中的一个非常重要的 概念，孔子认为，一个人是否有高尚的品 德，往往体现在他的思想举止之间是否有 违背“仁”的理念的地方。仁是一个人最 重要的内在品格。他说：“人如果不仁了， 就算有礼仪又能怎样？”孔子用“爱人” 两个字来解释仁。
师德师风教育中国风中小学教师师德师风教育教育专题ppt
师德师风教育
以德立身-以德立学-以德施教-以德育德
首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
汇报人：XXX
时间：202X.XX
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以德立身-以德立学-以德施教-以德育德
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首先在幻灯片中，并在以后播放这一 组幻灯 片时， 以此次 记录下 来的时 间放映 ，同时 弹出如 图2所示 的结果 ，在此 图中显 示出了 每张幻 灯片放 映的对 应时间 ；点击 “否” ，那么 你所做 的所有 时间设 置将取 消。选 择用于 打开程 序的文 本或对 象，执 行“幻 灯片放 映”菜 单中的 “动作 设置 ”命令 。如果 用户想 要在幻 灯片放 映过程 中通过 单击选 定对象 的方法 来打开 程序， 请使用 “单击 鼠标” 选项卡 ；如果 希望在 鼠标移 过对象 时打开 程序， 请单击 “鼠标 移过” 选项卡 。在其 中单击 “运行 程序” ，再键 入路径 或单击 “浏览 ”查找 要打开 的程序 。完成 以后单 击“确 定”关 闭对话 框LHJ+F HX。
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水墨中国风师德师风教育PPT模板
透着真情。
• 好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严 爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信 其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、 真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成 为学生的好朋友和贴心人。
• 好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用 欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学 生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
PART-03
叁 新时代中小学教师职业行为十项准则
教师是人类灵魂的工程师， 是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育 人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振 兴作出了重大贡献。
新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增 强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导 广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制 定以下准则。
PART-02
贰 案例一：某中学教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题
• 2021年2月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质 以及歧视、侮辱学生等言论。
• 肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第 五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处 分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》 等相关规定，给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级处理 并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教 师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人 进行问责，给予党内警告处分。
汇报人：
时间：202x.xx
• 好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严 爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信 其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、 真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成 为学生的好朋友和贴心人。
• 好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用 欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学 生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
PART-03
叁 新时代中小学教师职业行为十项准则
教师是人类灵魂的工程师， 是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育 人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振 兴作出了重大贡献。
新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增 强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导 广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制 定以下准则。
PART-02
贰 案例一：某中学教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题
• 2021年2月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质 以及歧视、侮辱学生等言论。
• 肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第 五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处 分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》 等相关规定，给予肖某某党内严重警告处分，降低岗位等级处理 并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教 师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人 进行问责，给予党内警告处分。
汇报人：
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经典中式树师德扬师风幼师培训课件
目 录
一．幼儿园师德现状 二．怎样成为具有良好师德的教师 三．幼儿教师应具备的师德师风
第一部分
幼儿园师德现状
,,.,,.
幼儿园师德现状
师德高尚教师表现
1、热爱、尊重、关心幼儿； 2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神； 3、以身作则、言传身教； 4、有事业心、责任感； 5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围； 6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育； 7、关心集体、同事之间团结协作。
师德师风培训系列模板
感谢您的耐心聆听
中国风幼儿园师德师ຫໍສະໝຸດ 培训第二部分怎样成为具有良 好师德的教师
,,.,,.
怎样成为具有良好师德的教师
新世纪高素养幼儿教师应具备的素养
要有一颗挚爱之心 要有一颗求知之心 要有一颗尚美之心
要有一颗励能之心 要有一颗健康乐观之心
要有一颗合作之心
怎样成为具有良好师德的教师
一、认识我们自己
• 我们工作的最终目的是什么？ • 做好三件事： • 第一，教会孩子如何生活和做人； • 第二，教会孩子如何思维； • 第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。
怎样成为具有良好师德的教师
二、交流与讨论：孩子喜欢什么样的老师？
• 幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的教师； • 喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课堂教学； • 喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体验欲望的实践活动。
第三部分
幼儿教师应具备 的师德师风
,,.,,.
幼儿教师应具备的师德师风
怎样成为具有良好师德的教师
一、爱的魅力
• 爱是幼儿身心健康成长的需要 • 爱是师生沟通的桥梁 • 爱能营造良好的育人氛围
二、老师——妈妈
一．幼儿园师德现状 二．怎样成为具有良好师德的教师 三．幼儿教师应具备的师德师风
第一部分
幼儿园师德现状
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幼儿园师德现状
师德高尚教师表现
1、热爱、尊重、关心幼儿； 2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神； 3、以身作则、言传身教； 4、有事业心、责任感； 5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围； 6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育； 7、关心集体、同事之间团结协作。
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感谢您的耐心聆听
中国风幼儿园师德师ຫໍສະໝຸດ 培训第二部分怎样成为具有良 好师德的教师
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怎样成为具有良好师德的教师
新世纪高素养幼儿教师应具备的素养
要有一颗挚爱之心 要有一颗求知之心 要有一颗尚美之心
要有一颗励能之心 要有一颗健康乐观之心
要有一颗合作之心
怎样成为具有良好师德的教师
一、认识我们自己
• 我们工作的最终目的是什么？ • 做好三件事： • 第一，教会孩子如何生活和做人； • 第二，教会孩子如何思维； • 第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。
怎样成为具有良好师德的教师
二、交流与讨论：孩子喜欢什么样的老师？
• 幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的教师； • 喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课堂教学； • 喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体验欲望的实践活动。
第三部分
幼儿教师应具备 的师德师风
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幼儿教师应具备的师德师风
怎样成为具有良好师德的教师
一、爱的魅力
• 爱是幼儿身心健康成长的需要 • 爱是师生沟通的桥梁 • 爱能营造良好的育人氛围
二、老师——妈妈
中国风师德师风建设做四有好老师PPT模板
教师如何反思？
①学会面对自己 ②学会多维的反思观察视角 ③学会反思后的行动
第三部分
加强师德师风建设，增 强使命感
加强师德师风建设，增强使命感
基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段。基础教育现代化的标志“教育现代化，第一个要求是 标准化”
四大标准
《学校管理标准》《教师专业标准》《校长专业标准》《课程标准》
加强师德师风建设，增强使命感
老师，您听我说
13、老师，我若有所成就，也不要把我当作别人的榜样，因为那样会使我难堪。 14、老师，请您记得，您也曾是学生。您是也别忘记，大学统考您是怎么考取的 ，您所念的专业是不是您的第一志愿？ 16、老师，您也需要学；您不学，我怎能从您那里学到更新的东西？ 17、老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。 最后，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是 我进步的保证，我的进步也就是您成功 的证据。
教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习 惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量 对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。
教师、师德、师风解读
新形势要求我们具备良好的师德
面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一 步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树 立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新 目标新要求。当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提 高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高 教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。
第二部分
教师职业道德的内容
教师职业道德的内容
爱 国 守 法
什么是爱国？
①学会面对自己 ②学会多维的反思观察视角 ③学会反思后的行动
第三部分
加强师德师风建设，增 强使命感
加强师德师风建设，增强使命感
基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段。基础教育现代化的标志“教育现代化，第一个要求是 标准化”
四大标准
《学校管理标准》《教师专业标准》《校长专业标准》《课程标准》
加强师德师风建设，增强使命感
老师，您听我说
13、老师，我若有所成就，也不要把我当作别人的榜样，因为那样会使我难堪。 14、老师，请您记得，您也曾是学生。您是也别忘记，大学统考您是怎么考取的 ，您所念的专业是不是您的第一志愿？ 16、老师，您也需要学；您不学，我怎能从您那里学到更新的东西？ 17、老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。 最后，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是 我进步的保证，我的进步也就是您成功 的证据。
教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习 惯的养成。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量 对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。
教师、师德、师风解读
新形势要求我们具备良好的师德
面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一 步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树 立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新 目标新要求。当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提 高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高 教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。
第二部分
教师职业道德的内容
教师职业道德的内容
爱 国 守 法
什么是爱国？