校本课程资料
适合生物做的校本课程
适合生物做的校本课程一、植物的奥秘1. 课程目标- 了解常见植物的结构与功能。
- 探究植物的生长发育过程。
- 认识植物在生态系统中的作用。
2. 学习内容- 植物的细胞结构- 人教版七年级上册生物教材中有关于植物细胞结构的基础知识，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构的特点和功能。
可以使用教材中的图片、实验（如制作植物细胞临时装片观察细胞结构）来辅助学习。
- 植物的器官- 根：人教版七年级上册生物教材详细介绍了根的结构（根尖的分生区、伸长区、成熟区等）和功能（吸收水分和无机盐）。
可以组织学生进行根的形态观察实验，如观察不同植物的根系（直根系和须根系）。
- 植物的生长发育- 种子的结构与萌发：人教版七年级上册生物教材中有关于菜豆种子和玉米种子结构的对比学习，以及种子萌发的条件（适宜的温度、一定的水分和充足的空气）。
可以让学生进行种子萌发的实验观察，记录种子萌发过程中的变化。
- 植物的开花结果：教材中介绍了花的结构（花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等），传粉和受精的过程以及果实和种子的形成。
可以组织学生观察校园内植物的开花情况，制作花的结构模型等。
- 植物在生态系统中的作用- 生产者的角色：植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和能量。
教材中有相关的能量流动和物质循环的简单介绍，可以结合实际的生态系统案例，如校园中的花园生态系统，分析植物在其中的重要性。
- 保持水土、调节气候：课外资料如一些环保类书籍中提到植物的根系可以固定土壤，防止水土流失，植物的蒸腾作用可以调节空气湿度和温度等。
3. 教学方法- 课堂讲授：讲解植物学的基础知识。
- 实验教学：如上述提到的各种植物相关的实验。
- 实地观察：带领学生到校园内或植物园观察植物的形态、生长环境等。
二、动物的行为与生态1. 课程目标- 认识动物的行为类型及其意义。
- 了解动物在生态系统中的地位和作用。
- 探究动物行为与环境的关系。
2. 学习内容- 动物的行为类型- 学习行为：教材中提到动物通过后天学习获得的行为，如小狗做算术等。
语文校本课程(1)
语文校本课程开发
一、课程名称：阅读•写作
二、课程简介
1．引领学生遨游书海，培养阅读兴趣，扩大阅读视野，提高阅读品味，欣赏语文世界的无限风光。
2.引导学生用心体验、细心品味祖国语言文字的魅力，并积极探索祖国语言文字的奥秘。
3.提升学生写作能力，通晓写作事理，促成学生成功地自我表达和社会交流，丰富学生人文素养，提高学生语文素养。
三、课程目标
为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生语文素养，培养学生阅读兴趣，积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维、审美、创造能力。
四、课程内容
最有料的阅读、最有趣的阅读、最有用的阅读。
热读、悦读、博览、品读、个性化写作
1、经典诵读：以经典文学名著为主，开展经典诵读活动，打下扎实的古文底子。
2、文学欣赏：推荐一些优美的古今中外的名篇，学会欣赏其中的意境，学习其表达方法。
3、指导阅读：相比大阅读而言，对学生提出更高的要求，要求他们建立精美的读书笔记本，经此带动班级的读书活动。
指导他们读书方法和写读后感、读书笔记的方法。
4、写作指导：指导练笔，掌握片段写法；掌握开头、结尾的方法；学会写人、记事、描景、状物等文体的写作方法；学会段落划分，写出一篇篇有主题的文章。
5、社会实践：让学生学会从生活中寻找素材，从社会实践中寻找源泉。
五、课程开设对象：七——九年级学生
六、具体安排。
小学高年级科学校本课程教材 精品
小学高年级科学校本课程教材精品第1课鸡蛋从空中落下这节课教我们如何保护鸡蛋，使其从高处落下后不破碎。
老师给我们每个人一枚鸡蛋，然后让我们想办法保护它。
有些同学用泡沫板、气球等材料包裹鸡蛋，有些同学用纸巾、棉花等物质填充鸡蛋周围的空间。
最后，老师从窗户上扔下我们的鸡蛋，只有少数鸡蛋破碎了。
我们发现，用气球包裹鸡蛋的同学的鸡蛋没有破碎，这是因为气球的弹性可以缓冲鸡蛋落地时的冲击力。
改写：这节课教我们如何避免鸡蛋从高处落下后破碎，老师给每个人一枚鸡蛋，让我们想出保护鸡蛋的方法。
有些同学用泡沫板、气球等材料包裹鸡蛋，有些同学用纸巾、棉花等物质填充鸡蛋周围的空间。
最后，老师从窗户上扔下我们的鸡蛋，只有少数鸡蛋破碎了。
我们发现，用气球包裹鸡蛋的同学的鸡蛋没有破碎，这是因为气球的弹性可以缓冲鸡蛋落地时的冲击力。
第2课镜子的秘密这节课我们研究了镜子的反射原理。
老师拿来了一面平面镜，让我们观察镜子里的自己。
我们发现，镜子里的自己和真实的自己左右相反，这是因为镜子的反射是左右对称的。
老师还让我们用几面平面镜组成一个“镜子屋”，在里面我们可以看到自己的许多像。
这是因为每面镜子都可以反射出一个像，而这些像在不同的镜子里又被反射出更多的像，形成了一个无限的像。
改写：这节课我们研究了镜子的反射原理。
老师拿来了一面平面镜，让我们观察镜子里的自己。
我们发现，镜子里的自己和真实的自己左右相反，这是因为镜子的反射是左右对称的。
老师还让我们用几面平面镜组成一个“镜子屋”，在里面我们可以看到自己的许多像。
这是因为每面镜子都可以反射出一个像，而这些像在不同的镜子里又被反射出更多的像，形成了一个无限的像。
第3课不会湿的纸这节课我们研究了一种神奇的纸——疏水纸。
老师拿来了一张疏水纸和一张普通纸，然后将它们同时放在水里。
我们发现，普通纸很快就变湿了，而疏水纸却完全不受水的侵蚀。
这是因为疏水纸表面有很多微小的凸起，水滴在上面不容易停留，而是会滑落下来。
校本课程(7篇)
校本课程(7篇)校本课程教学计划篇一一、指导思想：1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组教师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创立合作、探究的校本教研氛围。
二、教学目标：1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自我的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的`发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加完美。
2、提高综合本事，发挥学生潜能。
三、学情分析：学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。
上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。
四、具体措施：1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。
3、综合与开发有机结合。
五、对教师的要求：1、认真备好每一节课；2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生本事的方法，不断反思，构成经验。
六、个人业务学习安排：1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。
2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。
3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自我的教育教学经验得以迅速提高。
4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。
七、实践活动：1、办一期介绍家乡的手抄报。
选择自我最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。
要求图文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。
八、时间安排：校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。
水文化校本课程(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】问渠那得清如许，为有源头活水来——学校“水文化”建设及传承的探究与思考大桥中学从一开始建校，就与“水”结下了不解之缘，它三面环水。
二、博大的水文化精髓“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
”这是南宋著名理学家朱熹的一首借景喻理的名诗《观书有感》。
先说一说著名理学家朱熹的这首借景喻理名诗《观书有感》所说的理。
全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天空云影。
这种情景，和一个人在读书中搞通问题而大有收益时的情形颇为相似。
这首诗所表现的正是读书有悟有得时的那种灵气流动、思路明畅而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。
因此，人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也常用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术成就，自有其深厚的渊源。
还可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流，这两句诗已经凝缩为成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
我们现在借用这首名诗来表现大桥中学的校园文化建设，尤其是“水文化”建设及所取得的喜人效果，则很是形象。
朱熹的这首借景喻理名诗《观书有感》与我们大桥中学的“水文化”建设及其传承有着极大地渊源。
在建设“水文化”之初，可以说，我们就是按照朱老夫子在读书方面的做法。
只有思想永远活跃，以开阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，不断地提炼，逐渐形成我们自己独特的“水文化”特色。
以至于我们取得了很好的教育教学成绩，而且，在较长的一个时间段里，教育教学成绩一直进步并一直处于领先，达到了“天光云影共徘徊”的效果。
家校共育的校本课程资料
家校共育的校本课程资料家校共育的校本课程资料「篇一」一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。
让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。
二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。
因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。
将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。
三、活动主题家校共育，促进学生成长四、活动时间：xx年xx月xx日五、活动内容：1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。
以班为单位收集好相关材料交学校存放。
2、召开学生家长会。
会议程序如下：（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验。
（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验。
（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。
（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言。
（5）家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。
3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动。
4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。
5、学生才艺展示活动举办学生才艺展示活动，学生选取一种或多种才艺进行展示。
如演讲、器乐、声乐、书画等。
校本课程资料协议书
校本课程资料协议书甲方（提供方）：_____________________乙方（接收方）：_____________________鉴于甲方拥有校本课程资料的版权，乙方需要使用该资料进行教学或研究活动，双方本着平等、自愿的原则，经协商一致，就校本课程资料的使用达成如下协议：第一条资料内容甲方同意向乙方提供以下校本课程资料：1. 课程名称：____________2. 资料形式：包括但不限于教材、讲义、课件、习题集、视频等。
3. 资料数量：____________4. 资料版本：____________5. 资料使用期限：自本协议签订之日起至__________年__________月__________日。
第二条使用范围乙方承诺仅将上述资料用于以下用途：1. 教学活动：仅限乙方所在学校内部使用，不得外借或转借。
2. 研究活动：仅限乙方个人或所在团队的学术研究使用，不得用于商业目的。
3. 其他经甲方书面同意的用途。
第三条保密条款乙方应对甲方提供的校本课程资料予以保密，未经甲方书面同意，不得向任何第三方披露、复制或传播。
第四条资料更新甲方有权根据教学需要对提供的校本课程资料进行更新或修改。
甲方应至少提前__________天通知乙方。
第五条知识产权甲方保证所提供的校本课程资料不侵犯任何第三方的知识产权。
如因乙方使用资料引发知识产权纠纷，甲方应协助乙方进行处理。
第六条违约责任如任何一方违反本协议任一条款，违约方应承担违约责任，并赔偿守约方因此遭受的所有损失。
第七条协议的变更与解除本协议的任何变更或解除，必须经双方协商一致，并以书面形式确认。
第八条争议解决因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，双方应首先通过友好协商解决；协商不成时，任何一方可向甲方所在地人民法院提起诉讼。
第九条其他1. 本协议自双方签字盖章之日起生效。
2. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（签字）：_____________________乙方（签字）：_____________________甲方（盖章）：_____________________乙方（盖章）：_____________________签订日期：__________年__________月__________日签订地点：________________________（本协议书仅供参考，具体条款应根据实际情况制定。
校本课程需备材料
校本课程需备材料校本课程需备材料一、教师1、校本课程教材必须是编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。
2、成果要求不少于一个学年的学习内容。
3、确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
4、每项成果参与人数限6人。
5、参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。
6、不存在方向性、科学性、知识性错误。
7、每学期每位教师教授课程应不少于8个课时。
8、撰写《校本课程纲要》基本数据，如课程名称、课程类型、使用教师、使用学生、时间、设计者。
9、撰写课程的性质和指导思想。
10、撰写课程的目标（包括知识、技能、情感、态度等）。
11、撰写课程内容、学习方式及教学方式。
12、撰写教材情况（自编、改编、借用等）。
13、撰写学习评价方式（学习评价的指导思想、学习评价的方式等）。
14、授课必须有计划、有进度、有学生考勤记录、有每一课时教案，有学生考勤记录。
15、组织学生考核，考核内容和形式自行决定，给学生登记校本课程学分。
16、每周约设2课时校本课程。
17、《许昌市优秀校本教材申报表》3份。
若有说明，按说明填写和打印，若没有说明，要统一字号。
18、编写的校本教材1份。
19、提供综合实践活动课程规划。
20、每个校本课程材料放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）上标注：成果名称，参评人的姓名、单位和手机号码。
21、根据上述7和16条设计校本课程课表。
22、每一类型的材料要统一纸张、字号。
23、所有打印材料最好双面打印。
二、学校1、学校校本课程设计方案1份。
2、学校对校本课程学习结果的评价1份。
评价结果填写（让字好的代写）：促进了学生综合素质、创新精神、实践能力的培养；促进了教育教学质量的全面提升；促进了学生认知能力和实践能力的提升，真正调动了学生学习的主动性、积极性和探究性。
可读性强，便于讲解和自学。
不存在方向性、科学性、知识性错误。
手球校本课程纲要
手球校本课程纲要
一、课程目标
本课程的主要目标是让学生全面了解手球运动，掌握基本的手球技能和战术，提高身体协调能力和团队合作意识。
二、课程内容
1. 手球运动介绍
- 手球的起源和发展
- 手球比赛规则和场地要求
2. 手球基础技术
- 球的控制和传递技术
- 投射和接球技术
- 常见的手球技巧和动作
3. 手球战术和策略
- 进攻战术和组织
- 防守战术和配合
- 快速反击和转换战术
4. 手球比赛实践
- 组织小组对抗比赛
- 学生自主设计和组织比赛
三、教学方法
1. 组织理论讲解和示范
2. 进行基本技能训练和练
3. 进行战术训练和实战模拟
4. 学生个人和小组练配合和比赛
四、评估方法
1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性
2. 考察学生掌握的手球技能和战术应用能力
3. 分析学生在比赛中的表现和团队合作能力
五、参考资料
提供以下手球教材作为参考：
- 《手球教学与训练指南》
- 《手球技术与战术讲解》
- 《手球比赛规则解析与案例分析》
以上为手球校本课程纲要的简要介绍。
希望通过本课程的学习，学生们能够掌握手球运动的基本技能和战术，提高体育素养和团队
合作能力。
校本课程研发材料
校本课程研发材料
校本课程研发材料主要包括以下几个方面：
1. 课程大纲：包括课程简介、课程目标、课程内容、教学方法、评估方式等。
2. 教材和教学资料：根据课程目标和学生需求，编写或选择适合的教材和教学资料，如课本、讲义、课件、练习册等。
3. 教具和器材：根据课程内容，准备必要的教具和器材，如实验器材、模型、图片、音响设备等。
4. 教师手册：包括课程计划、教学指导、学生管理等方面的内容，为教师提供详细的教学指导和支持。
5. 学生手册：包括学习指导、作业安排、考试说明等方面的内容，为学生提供明确的学习指导和支持。
6. 评估材料：包括考试试卷、评分标准、评估表格等，用于评估学生的学习成果和课程效果。
7. 课程资源：包括网络资源、参考书目、学术论文等，为学生提供更广泛的学习资源和视野。
在研发校本课程时，还需要注意以下几点：
1. 充分了解学生需求和兴趣，根据学生的实际情况和特点进行课程设计。
2. 结合学校特色和资源，突出学校的优势和特色。
3. 注重课程内容的更新和完善，不断优化和改进课程内容和方法。
4. 加强与家长的沟通和合作，争取家长的支持和参与。
5. 定期对课程进行评估和反思，不断完善和改进课程。
校本课程资料
校本课程资料第一篇：校本课程资料江苏省苏州实验中学校本课程开发、实施和评价方案（试行）一、组织结构1、校本课程开发领导小组组长：尤文亮（担任校本课程主要决策负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究）副组长：陈平、张必华（负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作）成员：各科教研组长（主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作）2、课程实验组主要成员二、开发背景二十一世纪是以只是创新和应用为课题的知识经济时代，一次，二十一世纪将使教育和学习起核心作用的时代。
随着社会政治生活的民主化与经济文化的多元发展，对学校可碜个需求日益多样化和个性化。
这在很大程度上决定受教育者的知识结构和能力结构。
既要强调传授知识的普遍性，还要强调根据学校的差异选择不同的课程而教。
恰逢新课程改革春风，给中学教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。
校本课程的开设，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性，校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
校本课程突出学生的自主性、自愿性和灵活性，它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动的能力，形成学校特色，具有十分重要的意义。
结合学生兴趣，充分利用学校及社区资源，认真做好校本课程的开发研究。
三、指导思想个别化教学是面向全体，兼顾学生差异的教学思想理念、方法策略的总称，及我们常说的因材施教。
当前正在实施的新课程特别关注学生的个别差异，注重促进学生的个性发展。
要学生歌星发展，必然会呼唤个别化教学。
因此我校校本课程给予贯彻个性化教学。
开设本课程主要依据下列理论基础：（一）依据马克思主义哲学理论。
马克思主义的唯物辩证法认为任何事物都有矛盾，矛盾既有普遍性，又有特殊性，这就要求我们坚持具体问题具体分析。
校本课程趣味数学(完整资料)
数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。
创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。
”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。
我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。
数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。
选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。
使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。
学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。
一、课程目标：以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。
二、课程内容与活动安排：让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。
数学校本课程总的内容：一、目标：以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。
小学校本课程教材全套
学校校本教材【首篇】国学文化一一弟子规【内容】一、孝：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母叫你，应该及时答应，不要拖延；父母要求你做的事，要认真去做，不要拖拉偷懒父母教须敬听父母责须顺承父母的教导，必须恭恭敬敬地听从；父母的斥责是有道理的，应该虚心地接受。
事虽小勿擅为苟擅为子道亏事情无论多么微小，都不任着性子胡做，如果胡作非为，你的道德品质便会出现毛病。
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤东西尽管很小，也不要私自藏起来；假如这样做的话就会使父母很伤心。
亲所好力为具亲所恶谨为去父母双亲喜欢的东西，要尽力为他们准备妥当；而父母双亲厌恶的东西，就要谨慎地为他们去掉。
二、谨：冠必正纽必结袜与履俱紧切帽子应当戴正，纽扣应当系好，袜子和鞋子也要穿得服帖。
置冠服有定位勿乱顿致污秽放置帽子和衣服，应当有固定的地方，不可到处乱丢，以至于弄乱或者弄烂弄脏。
衣贵洁不贵华对饮食勿拣择穿衣服，可贵之处在整洁，不在于有多么华丽；吃饭的时候，不要挑食，否则就会营养不良。
年方少勿饮酒饮酒醉最为丑年纪还小的时候，不应该喝酒；喝酒如果醉倒了，是最难堪的事。
三、信：凡出言信为先见未真勿轻言说话，最重要的是讲诚信；如果自己还没有把事情弄清楚，就不要随便乱发言。
知未的勿轻传见人善即思齐如果听到的事情没有根据可言，也不要随便乱传；看到别人品质善良，就要向这样的人看齐。
见人恶即内省有则改无则警看到别人品质恶劣，自己也要内心反省；如果自己也有这种恶劣的品质，就要尽力改掉，如果没有也要引以为戒，多加注意。
唯德学唯才艺不如人当自砺为人最重要的是道德、学问、才干、本领四个方面，在这些方面如果不如别人，就要不断努力，奋起直追。
四、学文：读书法有三到心眼口信皆要读书的方法，讲究三到，即心到、眼到、口到。
心到就是用心去想，眼到就是仔细去看，口到就是专心去读。
这三条确实都很必要。
方读此勿慕彼此未终彼勿起正在读这本书的时候，不要心想着另一本书；这一本书没有读完，就不要读另一本书。
有关校本课程介绍5篇
有关校本课程介绍5篇回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多教师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
下面就是小编给大家整理的有关校本课程介绍，希望大家喜欢!校本课程介绍11、选编教材能在逐步调整、完善、补充校本课程小组及部分相关教师共同收集校内外的课程资源，力争做到科学、准确，对其进行筛选，结合我校学生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的知识理论，编制成对学生、教师可用的教程。
在教程实施过程中尽量研究学生的认知规律和身心特点，从学生的兴趣需求出发，注重学生自身的发展和学生的综合素质的提高，使学生爱看、乐学，并不断根据上课情景逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。
2、在实施过程中，加强调控指导。
校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施会出现这样那样的问题。
比如：有学校硬件设施上的疑议;或者教师在教学过程中，安排不合理，影响实效等等，这时本阶段的校本课程执教教师能首先依靠本开发小组力量自行选择对策调控，同时，校本课程管理小组也对能其进行过程性指导。
3、实施“不一样的我”教学策略，激发学生的学习兴趣，让课堂充满生机与活力。
人们常说：“兴趣是最好的教师，有了兴趣，学生才会有强大的学习动力”。
校本课程对学生来说，能够学到自我感兴趣的课程。
我校选择校本课程无论是形体礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实践，都能唤起大部分学生的兴趣。
在课堂上，教师幽默的语言，精心的设计，学生的进取主动参与，使课堂充满生机与活力。
在校本课程实施过程中，实施“不一样的我”教学策略，注意教法灵活多变，使学生不断创新，培养学生特长，提高学生综合素质，突显实小特色。
在校本课程实施过程中，教师不拘泥于以往的“课堂、教师与教科书”，而是突出学生的主体，教师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注重开发学生的潜力，进而培养学生的各种本事和个性，提高学生的综合素质，经过不断探索，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。
校本课程(案例)
校本课程（案例）走进湖父小学校本课程一、老师谈话导入：今天这堂课我们要一起走进我们的家乡湖父，来了解一下我们家乡的风土人情，领略一下湖父的迷人风光。
课前老师布置同学们收集了一些有关湖父的资料，下面我就请每个小组派几名代表上来介绍一下你们收集到的资料。
二、学生介绍资料：1、我们湖父素有"茶的绿洲'的美称，古人有云："天子未尝阳羡茶，百草不敢先开花'。
上个星期天，我们小组一起去了阳羡茶场，参观了那里的茶园和制茶的过程，还借来了一些有关阳羡茶的音像资料，下面我们就一起来看一看我们湖父的阳羡茶。
（播放片段）我想大家看了我们组收集的资料一定会对湖父的茶有更进一步的了解。
2、大家好，湖父不仅是"茶的绿洲'，而且是"竹的海洋'，我们小组在学校的阅览室里收集到了很多有关竹的资料，有竹的种类、竹的作用等。
你们看，我们湖父的竹种类很多，有毛竹、青竿竹、紫竹、孝顺竹、大佛肚竹等。
毛竹的用途很广，可以用来做成很多东西，我家的簸箕、扫帚、筷子、凉席都是竹子做的，非常耐用。
如今我镇还开发了竹海公园，十八万亩翠竹与浙江、安徽的竹连成一片，随山势起伏，似波涛翻滚，绵延不绝，非常壮观。
3、赏完了竹，请跟我们到洞的世界去游一游。
湖父的洞是宜兴地区最多的，也是最有名的。
为了收集更多有关洞的资料，我们组在老师的带领下，特意游览了张公洞和慕蠡洞。
张公洞是一个古老的石灰岩溶洞，该洞素以道教胜地而闻名于世。
唐代以来，名贤胜士游历者甚多，留有大量诗文石刻。
洞内有气势雄伟的海屋大场和富丽堂皇的海王厅。
海王厅是全洞精华所在，洞顶钟乳累累，不计其数，厅内常常云雾缭绕，游人若置身于海底宫殿。
从洞内登云梯达山巅，既可俯瞰洞中景致，又可远眺太湖烟波。
慕蠡洞景观壮丽、气宇非凡，是宜兴众多溶洞中绽放的一朵奇葩，为国家级太湖风景区又一亮丽游览景点。
慕蠡洞位于苏、浙、皖三省交界处，与生态旅游景观"竹海公园'相连，这里山水相依，景色迷人。
校本课程相关资料
1、学校的培养目标：学校遵循“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人，张扬个性。
为全面实施素质教育，提高学生综合素质，多年来，学校在教学中不仅注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度引导学生全面发展，还注重对学生进行特长培养，让每一个孩子全面发展，让每一个孩子个性张扬，让每一个学生都能“合格+特长”已成为学校明确的培养目标。
王舍人中心小学，以“上善若水”为核心理念，以善学、善思、善言、善行、善成，启迪学生的心智，播种善念慧根。
2、学生的发展需要“我羡慕马琳，多么希望能像他一样在赛场上大展国人风采。
”“我喜爱音乐，总是让自由的思绪和音乐一起放飞，什么时候我能自己作词作曲，写出心中的话，唱出心中的歌？”“我想有一手漂亮的字！”……翻开学生的民意调查，走进孩子的世界，倾听孩子的心灵呼唤，诠释孩子的兴趣需求，关注孩子的个性发展，学校将尽量满足学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的校本课程。
3、学校及社会发展的需要我校以人为本，强调课程的人文化、生活化，促进学生个性的发展，以校为本，注重课程的统整化、弹性化，形成学校特色，是学校发展的需要。
让学生学会生活，做生活的小主人，让学生学会交往，做社会活动的小主人，与家庭、社会积极配合，开设“玩中乐、乐中学、学中乐”系列课程，为学生提供主动发展的机会，让学生在生活、交往方面成为具有时代特点的小学生是社区与学校的共同期望。
4、学校的课程资源学校活动场地很大，各种活动都有专门的训练场地，有兼职的教师，较齐全的硬件建设为学生多样化发展提供了必要的条件。
学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍。
有的能歌善舞，有的能画会描，有的能说会道，有的思维敏捷，有的能挥毫泼墨，有的心灵手巧，寥寥几笔，精致的图案便跃然纸上……学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了坚实的基础。
三、总体目标：依据教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标是：1、通过校本课程的开发，改变传统的课程观，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，构建学校新文化。
小学综合实践活动校本课程教材(低年级用资料)
情感态度与价值观目标
通过实践活动，培养学生的团队合作 精神、创新精神和社会责任感，形成 正确的价值观和世界观。
过程与方法目标
引导学生经历实践活动的全过程，体 验科学探究的方法，培养他们的科学 探究能力和自主学活动设计
走进社会
参观博物馆、图书馆等公共场所 ，了解社会历史文化，培养社会 责任感。
谈话法
与学生进行面对面的交流 ，了解其在活动过程中的 感受、收获和遇到的问题 。
作品分析法
收集并分析学生在实践活 动中创作的作品，如手工 制作、绘画、写作等，评 估其创造力和技能水平。
结果性评价方法
成果展示法
组织学生进行成果展示，如展览、表演、报告等，让其他人了解 其实践活动的成果。
测试法
针对实践活动的主题和内容，设计相应的测试题目，检验学生对 相关知识和技能的掌握情况。
积极性。
网络学习平台
借助网络学习平台，为学生提供 丰富的学习资源和在线交流机会 ，拓展学生的学习空间和时间。
互动教学软件
运用互动教学软件，设计生动有 趣的教学活动，让学生在游戏中 学习，提高学习效果和趣味性。
04
评价方式与标准
过程性评价策略
观察法
通过观察学生在实践活动 中的表现，记录其行为、 态度、合作能力等方面的 表现。
整合学科教学资源
结合小学低年级各学科的教学内容，挖掘与综合实践活动相关的知 识点，实现学科教学与综合实践活动的有机结合。
利用学校设施设备
充分利用学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施设备，为综合实践 活动的开展提供必要的物质保障。
校外资源拓展与共享
1
拓展社会资源
积极与社区、企业、博物馆等社会机构 合作，开发适合小学低年级学生的综合 实践活动课程，让学生走出校园，感受 社会的丰富多彩。
小学历史“经典讲述和广泛研究”校本课程资料
小学历史“经典讲述和广泛研究”校本课程
资料
引言
小学历史课程是培养学生对历史的兴趣和了解的重要途径之一。
为了提高小学生对历史的研究效果，我们开发了名为“经典讲述和
广泛研究”的校本课程。
课程目标
我们的校本课程旨在通过经典讲述和广泛研究的方式，以激发
学生对历史的兴趣和好奇心，培养他们的历史思维能力和研究能力。
课程内容
经典讲述
我们将通过选取具有代表性的历史事件、人物和文化，经典讲
述的方式向学生介绍历史知识。
这些经典讲述将以生动有趣的方式
呈现，吸引学生的注意力。
我们将使用多媒体教学工具、绘本、游
戏等多种形式来讲述历史，以提高学生的理解和记忆能力。
广泛研究
除了经典讲述外，我们还将鼓励学生进行广泛的研究。
学生将通过阅读历史文献、采访亲友、参观博物馆等多种方式，深入了解历史事件、人物和文化。
通过自主研究，学生将培养批判思维和解决问题的能力。
我们将提供相关研究指导，帮助学生进行有效的研究。
评估方式
为了评估学生对历史知识的掌握和研究能力的提升，我们将采用多种评估方式，包括书面测试、研究报告、口头演讲等。
通过这些评估方式，我们将了解学生的研究成果，并及时给予反馈。
结语
小学历史“经典讲述和广泛研究”校本课程旨在培养学生对历史的学习兴趣和能力，为他们的历史学习打下坚实基础。
我们相信，通过这一课程，学生将能够更好地理解历史，培养独立思考和研究的能力。
高中《微生物与生活》校本课程教材
高中《微生物与生活》校本课程教材
前言
此教材是为了满足高中生在研究《微生物与生活》这门课程时所需的资料而编写的。
微生物在日常生活中的应用非常广泛，因此加强对微生物的认识和研究具有非常重要的意义。
希望这份教材能够对学生们更好地了解微生物、应用微生物等方面有所帮助。
目录
1. 微生物概述
1.1 微生物的分类
1.2 微生物的形态结构
2. 微生物的应用
2.1 微生物在食品工业中的应用
2.2 微生物在医疗卫生中的应用
2.3 微生物在环境保护中的应用
3. 微生物的研究方法
3.1 常用的微生物实验室技术
3.2 微生物鉴定方法
内容
教材共分为三个部分，分别是微生物概述、微生物的应用和微生物的研究方法。
在微生物概述部分，学生们将了解到微生物的分类和形态结构以及微生物在我们的生活中所扮演的角色。
在微生物的应用部分，教材将涵盖微生物在食品工业、医疗卫生和环境保护等方面的应用。
学生们可以通过研究这部分内容了解到微生物在我们的生活中扮演的更加具体的角色。
在微生物的研究方法部分，学生们将了解到微生物实验室技术和微生物鉴定方法等内容。
这将有助于学生们更好地理解微生物这一领域。
结语
希望这份教材能够对学生们在学习《微生物与生活》这门课程时提供一些帮助，增加对微生物的认识和了解。
如果学生们对教材有任何疑问或建议，欢迎提出，以便我们更好地完善教材。
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【地方课程】一年级安全教育第二节
第二节用电、防火、防盗
教学目的：
对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一
定的措施，保护自己。
资料准备：《安全教育读本》资料搜集
教学过程：
第一课时
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较
熟识。
）
2、用电过程中需要注意哪些安全？
3、不当的使用会导致什么后果？
教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。
所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。
使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故
障，应立即截断电源。
二、防火安全
1、生活中，有哪些环境中，用到火？
2、出现过的一些火灾是怎样引起的？
3、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。
）
4、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火
知识。
第二课时
一、防溺水
1、回忆在新闻中，生活中游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水
事故，是怎样引起的？
2、会导致什么严重的后果？什么心情？
3、结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规
则，由成年人陪同。
二、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物、食物中毒等教
育。
三、课堂总结。
四、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如
何注意。
【地方课程】一年级安全教育教案第二课时
第二课时
1、学校附近有一座小桥，每天上学放学我们应该注意一些什么？请同学们发表自己的意见。
2、怎样提高心理素质
(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热爱学习.
(2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负.
(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习.
(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动.
(5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想.
(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备.
(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气.
(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼.
(9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物,培
养勤俭节约的品质.
【校本课程】开展多彩活动，拓展科技创新渠道
本学期，我校积极开展“八个一”科普活动：
(1)读一本科技书刊；
(2)写一篇科技小论文；
(3)做一件科技作品；
(4)画一幅科学幻想画；
(5)交一个科普朋友；
(6)做一个科学小实验；
(7)开展一个科技研究实践活动；
(8)看一场科普电影。
我校还和济南市水利局联合开展了“节水标志创意设计”大赛；参加了区科技局“异想天开——金点子”征集活动；参加了中国地理学会“科普知识”竞赛活动；参加了“山东省中小学科普剧大赛”。
丰富多彩的活动，形式多校的题目，把学生引向了科技知识的海洋，激发了学生们浓厚的探究兴趣，唤醒了学生对科技追求的无限向往！
通过活动打开了学生的思路，拓宽了学生视野，丰富了学生知识，增强了学和的本领，提高了学生的素质。
在科技创新充满好奇、惊喜和荆棘的探究中，让学生学会了：细心观察，潜心思考，耐心实验，体验成功！
【校本课程】《科技教育与发明》课程内容
【校本课程】济南古城老街
［作者：陶莎来源：原创人气：37 评论：0 推荐等级：★★★录入者：陶莎陶创建时间：2014-3-3］
关键字：
济南是座有着悠久历史和深厚文化底蕴的城市。
我校的吕宗博老师利用业余时间，结合地方课程创设了有关济南古城老街的校本课程。
丰富了学生的课外文化知识，增强了学生身为一个济南人的历史荣誉感。
图为济南老街电子书的一部分页面：
【新苑雷锋】雷锋日记评选获奖名单
［作者：张璐张来源：原创人气：32评论：0推荐等级：★★★录入者：张璐张创建时间：
2014-5-15］
关键字：
2014年雷锋日记评选获奖名单
最受欢迎奖：
5.1 张彬 3.2张婧娸 2.4张茜瑶 5.4吉米斯5.1康子荐 4.2陈若冰 2.4沈婷婷 4.2李宜臻4.2于佩东 3.5何牧君 4.3左惠文
6.3于丰睿6.2褚栩 6.4孙宇 5.4周宇
最感人奖：
2.1张骞羽 2.2段润勤 2.3王宇 2.4黄嘉音
3.5赵映冉 3.4郑煜山 3.2仇翔艺 3.3刘朝阳3.1崔皓瑞
4.1杨佳艺
5.2孙天一 5.3谢雪涵
5.5温茹雪 2.1钊弘毅 4.5李馨萌
6.3张榕乾
6.4刘鑫宇 6.1朱宸 6.5丁明竹
最精彩奖：
4.3赵宇佳 6.1邱硕 2.2颜雅恩 2.3孙维佳6.5张一诺 3.5白心蕊 3.4马瑞彤 3.2许瀚文3.3李雅铭 3.1吴渝可歆 4.1段嘉颖
5.2虞晨
5.3吴文迪 5.5卢燕琪 2.1马浩铭 4.4闫耸巍
6.2张佳硕
【家校课程】让“心愿” 在智慧中更加闪光——新苑小学家委会课题
研究工作侧记
［作者：单亦群单来源：原创人气：15评论：0推荐等级：★★★录入者：单亦群单创建时
间：2014-6-11］
关键字：
近日，新苑小学邀请济南市政府督学、家委会课题组专家傅磊到校指导家委会课题结题工作。
傅磊督学参观了新苑小学“心愿家委会”的各项材料，给予肯定和高度的赞扬。
围绕家委会课题的开展、结题工作，与学校课题组领导、老师悉心交流，提出指导意见和注意事项，并解答大家的问题。
课题组的领导和老师决心做好课题结题工作，让新苑小学的家委会工作成为学校最闪亮的“名片”。
【家校课程】好妈妈胜过好老师——新苑小学心愿家园家委会系列活
动之九
［作者：单亦群单来源：原创人气：16评论：0推荐等级：★★★录入者：单亦群单创建时间：
2014-6-11］
关键字：
书是知识的宝库，书是智慧的海洋，书能帮我们明辨是非，书还能给我们指引方向。
近日，新苑小学心愿家园班级家委会的部分家长在一起愉快地分享了读《好妈妈胜过好老师》的心得。
家长们从各个方面阐述了自己读书的感受，结合教育孩子的实际，表达了自己的所思所悟。
有的家长还做了自我反省，认为如果真正能够爱孩子，那就要从改变自己做起，从加强自身的学习做起。
整个分享会在和谐、谦虚的气氛中进行着，就像书中所说“不是所有成为父母的人都会做父母。
”家长们也纷纷表示：教育是一门永远学不完的功课。
非常感谢学校引进亲子类的书籍，提供阅读学习的平台，提高家长素质，推进家庭教育的深入。
【家校课程】约会春天环保当先——新苑小学“心愿家园”家委会系列活动之（十）
清明假期第一天，新苑小学心愿家园班级家委会组织了一次以“约会春天、环保当先”为主题的济南长清园博园春游活动。
为了让孩子们能在春天里呼吸到清新的空气、自由自在地享受假期的快乐，家委会特意号召家长们全部放弃自驾游，统一乘坐大巴车带孩子们去郊外春游。
孩子们一路上进行了唱歌、绕口令、脑筋急转弯、成语套句式、根据景点猜谜语等等游戏，使得每个车厢内都笑语盈盈。
到了目的地，绿树红花、碧湖美景，还有那充满欢乐的沙滩雕塑游戏，都让孩子们恋恋不舍。
在游览各园景点、欣赏百花盛开之余，孩子们还一起共进午餐、共同写生、共观风筝赛、和家长们共同“打水漂”等等，玩得乐不思蜀。
“约会春天环保当先”的活动，让家长们陪伴孩子成长，在青山绿水间陶冶情操，收获快乐与亲情。
同时，也身体力行地保护环境，更好地了解环保的意义。
【家校课程】自食其力学会感恩——新苑小学“心愿家园”家委会活
动之九
［作者：单亦群单来源：原创人气：12评论：0推荐等级：★★★录入者：单亦群单创建时
间：2014-6-11］
关键字：
近日，新苑小学“心愿家园” 2012级2班家委会组织学生和家长开展以“自食其力学会感恩”为主题的卖报纸、迎六一体验活动。
全班30多个家庭参与了此次活动，孩子们和家长分组行动，有的在公园里、站牌处卖报纸，有的在商场中、高校门口售卖，还有的在候机厅、高铁上向旅客售卖报纸。
经过辛苦的劳动，孩子们都收获满满，看着自己手中来之不易、弥足珍贵的十几元钱，那种兴奋的感觉真是千姿百态！家长们也同样感动于孩子每一份报纸的售卖过程，并且真诚地与孩子交流如何支配这个钱。
有孩子说，要用自己挣来的钱买2支自动笔，也有孩子说要买本课外书，还有很多孩子把这个钱默默地投进了“爱心捐助箱”里。
这次活动，孩子们在社会实践中学会了自立，体会到生活的艰辛，更加激发了孩子们对父母的感恩之情。
同时，也增加了家长和孩子间的沟通交流，让亲子之情更加浓厚。
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