历史开学第一课教案新部编本
初中历史部编版七年级上册开学第一课课件
初中历史部编版七年级上册开学第一课课件一、设计思路开学第一课是学生对初中历史课程的第一节课，也是学生对历史学科的第一次接触。
因此，在设计这节课时，要注重激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们对历史学科的基本认知和情感态度。
二、教学目标1.让学生了解什么是历史，以及学习历史的重要性。
2.让学生了解本学期的学习计划和内容。
3.培养学生的历史意识和爱国情感。
4.培养学生的思维能力和探究精神。
三、教学内容1.什么是历史o历史的定义和作用。
o历史的重要性和意义。
2.学习历史的重要性o了解历史上的重要事件和人物。
o学习历史的思维方式和能力要求。
o探究历史对我们现在和未来的影响。
3.本学期学习计划和内容o介绍本学期的学习计划和安排。
o介绍学习方法和技巧。
4.历史意识和爱国情感的培养o通过案例分析，让学生了解国家的历史和文化背景。
o通过实践活动，培养学生的爱国情感和社会责任感。
5.思维能力和探究精神的培养o通过问题解决和探究活动，培养学生的思维能力和创新精神。
o通过拓展性学习，培养学生的探究意识和实践能力。
四、教学方法和手段6.通过多媒体教学，运用图片、视频等素材，让学生更加直观地了解历史事件和人物。
7.通过案例分析，让学生了解历史上的重要事件和人物，培养学生的分析能力和思考能力。
8.通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和探究意识。
9.通过课堂互动和提问，增强学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价与反馈10.通过课堂表现和小组讨论等评价方式，了解学生的学习情况和表现，及时调整教学策略和方法。
11.通过作业和拓展性学习等评价方式，了解学生对本节课的掌握情况，及时反馈并给予指导和帮助。
六、教学难点与重点12.难点：如何培养学生的历史意识和爱国情感，如何让学生认识到学习历史的重要性并培养其探究精神。
13.重点：让学生了解学习历史的方法和技巧，让他们掌握基础的历史知识和分析能力，同时培养其良好的思维能力和探究精神。
八年级历史《开学第一课》课堂教案讲解
注：本文为非，纯人工创作。
八年级历史《开学第一课》课堂教案讲解开学第一课是每个学期的重头戏，作为历史课的老师，我将为八年级学生们带来一堂生动、有趣的历史课，希望通过这堂课，学生们可以更好地理解历史、批判历史，同时也能够认识到历史对于我们生活的意义和价值。
一、教学目标1.了解历史的概念、特征和历史的作用。
2.学习历史研究的方法和技巧。
3.认识中国历史的基本时间顺序和主要事件。
二、教学内容1.什么是历史？我们来思考一下什么是历史。
历史是人类社会漫长发展的记录，是过去时间中发生的各种事件的总和，是人类社会在其发展过程中留下来的一切客观资料、文化遗产和记忆，其中包括人类社会的各种经验、知识和文化。
历史是对过去的记录和记忆，也是人类社会未来发展的基础和借鉴。
2.历史的特征和历史的作用历史具有客观性、活动性和发展性三个重要特征。
客观性指历史是客观存在而不是主观臆想，历史是可以研究、重建和再现的。
活动性指历史是经过人的活动产生的，历史是人类社会发展的产物。
发展性指历史是没有止境的，历史是持续不断地发展进步的。
历史对于我们生活的意义和价值是深远的。
通过学习历史，我们可以更好地了解自己所处的社会和文化环境，认识到自身的历史责任和使命，同时还可以更好地认识世界，了解不同文化的差异和联系，拓展自己的国际视野。
3.学习历史研究的方法和技巧历史的研究方法包括考古、文献、口述、人类学等多种方法，而历史的研究技巧则包括分析、比较、归纳、演绎等多种技巧。
在学习历史的过程中，我们需要不断尝试和运用这些方法和技巧，将历史的各种细节和事件串联起来，形成完整的历史叙述。
4.认识中国历史的基本时间顺序和主要事件我们要了解中国历史的基本时间顺序和主要事件。
中国是一个历史悠久的国家，有着5000多年的文明历史。
在这漫长的历史长河中，我们熟知的有各个朝代的出现和消亡、不同社会制度的演变、各个历史时期的重大事件和重要人物等等。
在八年级的历史课程中，我们将学习到平、唐、宋、元、明、清等历史时期的基本情况，了解到这些历史时期的重大事件和重要人物，并从中领悟到对于我们今天的生活和社会发展所产生的影响和启示。
《开学第一课》历史教案
《开学第一课》历史教案推荐一年一度的开学季又到了，学生们又将迎来新的学年的开端。
而对于老师来说，开学第一节课显得格外重要。
一节生动、有趣、富有教育意义的开学第一节课，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习热情，同时也可以为整个学年的教学奠定基础。
而在所有课程中，历史教育占有着相当重要的地位。
不仅仅是因为历史可以让学生了解和认识过去的人、事、物，同时也是因为历史有可能在今天对学生的人生起到重要的影响。
因此，对于开学第一节历史课，老师需要有一个深入浅出，亲切生动，引人入胜的教案来引导学生进入学习状态。
本文将介绍一份优秀的《开学第一课》历史教案，希望能够为广大历史教师提供一些借鉴和参考。
一、教案基本情况1.教学目标：通过这节课的学习，学生将了解到中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。
同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。
2.教学内容：中国历史的概述和发展。
3.教学方法：课前引导，课堂讲授，互动问答。
4.实施步骤：（1）课前引导：学生在课前预习，了解历史课的重要性和学习历史的意义，为今天的学习做好心理准备。
（2）课堂讲授：老师通过具体的事例和图像，介绍中国历史的概述和发展，从玉器时代、商周、秦汉等不同历史时期和不同政治、社会、文化背景，逐步概括出中国历史的发展轨迹和文化内涵。
（3）互动问答：老师通过提问，让学生对所学知识进行巩固和深化，鼓励学生开动脑筋，积极参与课堂互动，达到知识的掌握和运用。
二、教案的优点分析1.教学目标明确：本节课的教学目标清晰明确，通过介绍中国历史的概述和发展，让学生明白中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。
同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。
让学生在学习过程中渐渐形成对历史的敬畏之心和历史探究的兴趣。
2.教学方法灵活多样：本节课的教学方法灵活多样，丰富多彩。
针对学生的心理特点和认知能力，老师把课前引导、课堂讲授和互动问答有机结合起来，使得教学进程生动有趣、形式多样、效果显著。
2023最新-初一历史开学第一课教案最新4篇
初一历史开学第一课教案最新4篇反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
接下来是关于历史课教学反思和提升的文章，希望能帮助到大家！它山之石可以攻玉，该页是给大家整编的初一历史开学第一课教案最新4篇，仅供参考。
初一历史开学第一课教案篇一教学目标1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。
2、学习态度、作业要求。
教学重难点1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。
2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。
教学过程一、情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。
开学第一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：二、问题导引：1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？三、思考探究：学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。
教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。
从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）四、推荐书目：老师推荐书目：伟人名人传记。
如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等；历史小说：如《隋唐演义》、《胡雪岩》等。
推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。
老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。
将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。
教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。
讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。
2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。
3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。
4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。
教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。
鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。
3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。
4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。
总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。
同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。
2023部编版八年级上册历史第一课抗日战争教案
2023部编版八年级上册历史第一课抗日
战争教案
教学目标
1. 了解抗日战争的历史背景和意义；
2. 学会描述抗日战争的发展和进程；
3. 学会评价抗日战争在国家和人民中心的重要地位；
4. 掌握历史分析和思考的能力及方法。
教学准备
1. 课本《历史》第一课；
2. 多媒体课件；
3. 教师准备课堂小测验，手写黑板报等。
教学过程
导入（5分钟）
通过多媒体课件，向学生展示抗日战争的图片及其他相关资料，引出学生对于抗日战争的认知和兴趣。
研究（30分钟）
1. 学生分组，自学第一课课文，运用“八字法”描述抗日战争发展概述，并让学生表达观点，课堂互动。
2. 教师带领学生了解抗日战争的历史背景和意义。
检测（10分钟）
教师出题目，学生在限定时间内完成，测试学生对于抗日战争的理解和分析能力。
总结（5分钟）
教师带领回顾本节课所学的知识内容，并引导学生关注抗日战争在国家和人民心中的重要地位。
作业
1. 布置课外阅读任务，让学生了解更多关于抗日战争的背景和意义；
2. 让学生分组，制作抗日战争海报，展示在学校公共区域。
教学反思
本课通过运用多媒体课件、课堂小测验等方式，提高了学生的学习兴趣。
通过小组讨论，学生不仅了解到抗日战争的发展概述，
而且还掌握了历史分析和思考的方法。
同时，教师也针对学生学习中存在的问题及时进行了及时的疏导和解答，提高了课堂效率。
开学第一课历史教学设计
开学第一课历史教学设计新学期开始，作为历史教师，我深知开学第一课对学生尤为重要。
它不仅是学生对历史学科第一次接触的机会，也是培养学生对历史认识和兴趣的重要契机。
因此，我设计了一堂引人入胜、互动性强的开学第一课，旨在激发学生对历史的好奇心，并提升他们的学习动力。
一、借助故事引入历史首先，我会给学生讲述一个生动的历史故事，以引发他们对历史的兴趣。
故事中我会描述一位历史人物或事件的生动细节，让学生能够想象当时的情境，并且能够感受到历史的重要性和独特性。
例如，我可以选择讲述一个关于世界古代文明的故事，如埃及的金字塔建造或亚历山大大帝的征服等。
通过讲述精彩的历史故事，我可以激发学生们的好奇心，让他们对历史产生浓厚的兴趣。
二、探究历史之谜接下来，我会引入一个历史之谜，让学生主动参与到历史探究中来。
我会提出一个问题，如“为什么古埃及人建造了金字塔？”或“妇女在古代希腊有哪些权利？”等等。
我会鼓励学生思考和猜测，并通过他们的回答展开进一步的讨论。
这样的引入方式可以激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
三、游戏化学习为了增强学生的参与度和互动性，我会设计一些游戏或小活动帮助他们更好地理解和掌握历史知识。
例如，我可以准备一份历史知识竞赛，将学生分成小组，让他们竞争回答一些有关历史的问题。
这样的活动可以激发学生的竞争意识和学习动力。
同时，我也会鼓励学生彼此合作，通过小组合作的方式解决问题。
四、实地参观如果条件允许，我也会尽可能地组织学生进行一次实地参观，以便他们亲身感受历史的痕迹。
例如，可以带他们参观博物馆、历史遗址或者一些与历史相关的地方。
通过实地参观，学生可以更加直观地了解历史的真实性和重要性。
五、启发学生对历史的思考最后，我会给学生提出一些开放性问题，以鼓励他们对历史进行思考。
例如，“历史对我们有什么启示？”或“你认为历史对我们的生活有什么影响？”这样的问题可以启发学生思考历史的意义和价值，并让他们能够将历史的教训与现实生活相联系。
八年级历史第一课教案部编
八年级历史第一课教案部编教案标题：八年级历史第一课教案部编教学目标：1. 了解历史学科的基本概念和研究方法；2. 了解中国古代历史的基本时期和重要事件；3. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点：1. 掌握历史学科的基本概念和研究方法；2. 理解中国古代历史的基本时期和重要事件。
教学难点：1. 培养学生的历史思维和分析能力；2. 理解历史事件的背景和影响。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、PPT等；2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过引入中国古代历史的话题，激发学生对历史的兴趣和好奇心。
可以使用图片、视频等多媒体素材，引起学生的注意。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师向学生介绍历史学科的基本概念，如历史、历史学、历史时期、历史事件等，并解释其含义和关系。
通过示意图或实例，帮助学生更好地理解这些概念。
Step 3：学习历史时期（15分钟）教师将中国古代历史划分为不同的时期，如夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋元明清等，并简要介绍每个时期的特点和重要事件。
学生可以跟随教师的介绍，用笔记本记录下每个时期的名称和特点。
Step 4：学习历史事件（20分钟）教师选取中国古代历史中的重要事件，如夏朝建立、秦始皇统一六国、唐朝开创盛世等，向学生讲解事件的背景、过程和影响。
教师可以使用图片、地图等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆这些事件。
Step 5：历史思维训练（15分钟）教师设计一些历史思维训练题目，如根据所学历史时期和事件，分析其对中国历史发展的影响等。
学生可以在小组中进行讨论和思考，然后向全班汇报自己的观点和分析。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调历史学科的重要性和学习方法。
鼓励学生积极参与历史学科的学习，培养他们的历史兴趣和思考能力。
Step 7：课后作业（布置）教师布置相关的课后作业，如预习下一课时的内容、完成课堂练习等，以巩固学生对本节课内容的理解。
历史部编版高一教案第一课3篇
历史部编版高一教案第一课3篇历史部编版高一教案第一课篇1新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。
为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。
要培养这样的跨世纪人才,首先要求教师自身应该胸怀祖国,放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。
只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学历史教学的新突破。
二、学生情况分析:高一年级共六个班近三百四十个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。
此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。
三、教学方法:综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。
使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。
历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。
只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。
部编版七年级历史上册第1课教案5篇
部编版七年级历史上册第1课教案5篇部编版七年级历史上册第1课教案篇1一、识记和理解1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。
2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。
3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。
4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。
二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。
2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。
3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。
三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。
2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。
3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。
教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”;齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。
2、教师对学生进行分组，准备活动。
3、教师制作多媒体。
学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。
2、学生自编自导自演成语故事短剧。
教学方法讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课：(师)在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢?这是第一个问题。
第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)教学目标- 了解历史学科的定义和研究对象- 掌握历史研究的基本方法和步骤- 培养学生的历史思维能力和分析能力教学内容1. 历史学科的定义和研究对象：- 介绍历史学的定义和范畴- 引导学生思考历史的研究对象是什么，为什么要研究历史2. 历史研究的基本方法和步骤：- 介绍历史研究的基本方法，如文献研究、考古研究、口述历史研究等- 分析历史研究的步骤，包括问题的提出、资料的收集与筛选、资料的分析与归纳、结论的得出等3. 历史思维能力和分析能力的培养：- 引导学生运用历史思维进行问题分析和解决- 培养学生运用历史资料进行分析和归纳的能力- 练学生对历史事件和人物进行评价和解读教学过程1. 导入：引发学生对历史的思考和兴趣- 通过展示历史图片或引用历史名言等方式，激发学生对历史的好奇心2. 概念讲解：介绍历史学科的定义和研究对象- 通过简单明了的语言，向学生解释历史学的定义和研究对象3. 方法讲解：介绍历史研究的基本方法和步骤- 结合具体案例，向学生演示历史研究的方法和步骤4. 练与讨论：运用历史思维解决问题- 准备一些与历史相关的问题，让学生通过讨论和分组来解答5. 总结与评价：概括本节课的内容并评价学生表现- 对本节课的要点进行总结，并对学生的表现给予积极评价教学评估1. 课堂讨论和互动：观察学生的参与度和思维活跃程度2. 练和作业：评估学生对历史思维和分析能力的掌握程度3. 平时表现：综合考虑学生在平时对历史学科的兴趣和研究态度教学资源- PowerPoint演示文稿- 历史图片或文献资料- 课堂练题和讨论题参考文献(这里列出参考文献的引用，确保引用内容可查证)以上是关于开学第一课历史教案的内容，希望能够帮助学生了解历史学科的基本概念、方法和思维能力的培养。
通过本节课的学习，学生将能够对历史问题有更深入的理解和思考，为以后的学习打下良好的基础。
开学第一课教案(历史)
开学第一课教案(历史)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史发展的基本脉络，掌握重要历史事件、人物、年代等基础知识。
（2）培养学生对中国古代历史的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事、讨论等多种形式，帮助学生形象地感知历史知识。
（2）引导学生运用历史知识，分析历史现象，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。
（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律。
二、教学内容1. 中国古代历史发展脉络：（1）夏商西周：中华文明的起源、封建制度的建立。
（2）春秋战国：诸侯争霸、百家争鸣。
（3）秦汉：统一六国、中央集权制度的建立。
（4）三国两晋南北朝：民族融合、文化繁荣。
（5）隋唐：盛唐时期、中外文化交流。
（6）宋元明清：经济发展、科技进步、封建社会衰落。
2. 重点历史事件、人物、年代：（1）黄帝、炎帝：中华民族的人文始祖。
（2）秦始皇：统一六国、中央集权制度的创立者。
（3）汉武帝：开疆拓土、加强中央集权。
（4）诸葛亮：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。
（5）唐太宗：盛唐时期的杰出皇帝，推动政治、经济、文化发展。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）中国古代历史发展的基本脉络。
（2）重要历史事件、人物、年代。
2. 教学难点：（1）历史年代的识记。
（2）历史事件、人物的理解与分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解中国古代历史的起源。
（2）激发学生对历史学习的兴趣，为新课学习奠定基础。
2. 讲授新课：（1）按照中国古代历史发展脉络，详细讲解各个时期的重要历史事件、人物、年代。
（2）运用图片、故事、讨论等多种教学手段，帮助学生形象地感知历史知识。
3. 巩固练习：（1）组织学生进行历史知识问答，检验学习效果。
（2）布置课后作业，要求学生撰写历史小论文，巩固所学知识。
4. 总结反思：（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。
人教版(部编本)历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教案
人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教案一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》是该册的开篇，也是中国近代史的开端。
本课主要讲述了鸦片战争的背景、过程及其影响。
教材通过生动的插图、精美的文字，引导学生了解鸦片战争的来龙去脉，认识鸦片战争对中国历史的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能还比较片面。
学生在学习本课的过程中，需要从多个角度了解鸦片战争，认识到鸦片战争对中国近代史的重要影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生了解鸦片战争的原因。
3.操练（15分钟）教师引导学生学习鸦片战争的过程，通过提问、讨论等方式，让学生深入了解鸦片战争。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生结合所学知识，分析鸦片战争对中国近代史的影响。
5.拓展（10分钟）教师引导学生从多个角度分析鸦片战争，认识鸦片战争的历史意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调鸦片战争对中国近代史的影响。
历史课开学第一课教案
历史课开学第一课教案一、引言历史是了解过去、理解现在、展望未来的重要学科。
开学第一课是历史课的重要环节，通过深入的教学设计和生动的教学方法，可以激发学生对历史的兴趣，培养他们对历史的认识和思考能力。
二、目标设定本节课的主要目标是：1. 让学生理解历史的重要性和存在的意义；2. 激发学生对历史的兴趣，培养学生对历史的好奇心；3. 培养学生对历史进行思考和分析的能力；4. 帮助学生建立正确的历史观和人生观。
三、导入为了引起学生的兴趣，我们可以通过一个开放性问题来导入。
例如：“你认为历史课对你的人生有什么重要性？”通过让学生思考并回答这个问题，可以让他们了解到历史与人生的联系。
四、情境营造为了让学生更好地融入历史的氛围，我们可以通过投影或展示相关图片，营造一个历史情境。
例如，通过展示一张古代建筑的图片，引发学生对古代历史的好奇心。
五、知识传授我们可以通过讲述历史的重要事件和人物来给学生传授知识。
例如，可以介绍西方历史中的拿破仑战争，或者中国历史中的秦始皇。
通过生动的故事和绘图，可以使学生更好地理解和记忆相关知识。
六、讨论互动为了培养学生对历史的思考能力，可以安排小组讨论或对话互动环节。
例如，可以让学生就某个历史事件或人物发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。
通过这种互动，可以培养学生对历史进行分析和推理的能力。
七、案例分析为了帮助学生建立正确的历史观和人生观，可以引入一些案例进行分析。
例如，可以讲述某个历史人物的经历和成就，让学生从中学习到坚持不懈、勇于探索的品质，并将其运用到现实生活中。
八、课堂游戏通过游戏形式的教学可以激发学生的积极性和参与度。
例如，可以设计一个历史知识竞赛或角色扮演游戏，让学生在游戏中亲身体验历史事件或人物，在娱乐中学习。
九、多媒体展示利用多媒体技术可以丰富教学内容，使历史课更加生动有趣。
例如，通过投影仪展示历史影片、音乐或图片，可以让学生直观地感受到历史的魅力。
十、合作学习通过合作学习可以培养学生的合作精神和团队合作能力。
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[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教 学 教 案
授课班级
初一年级
授课时间
40分钟
课型
新课讲授（开学第一课）
课题
今天我们开始学历史
教学
目标
1学会中国历史朝代歌。
2通过举例讲解，让学生知道什么是历史，怎么学习历史。
这就是我们学历史要学的第一步，记住时间。接下来我们要做一个游戏，但是在做游戏的时候，老师有个小小的要求，允许讨论发言的时候，大家可以积极发言，但是老师一作这个手势的时候，就请静下来，能做到吗？好，得打大家的有力的保证，我们就开始吧。
T：游戏的规则是我们全班刚好四个组，我们分为四个组，我们需要纸和笔，写了纸请第一组同学拿出一张小纸条，注意节约，几个人分一张，写上在XX年，只要是今天以前的时间都可以写，昨天，去年，2011年，反正选一个时间写下就可以，第二组同学写一些人物，可以是你自己的名字，可以使爸爸妈妈，爷爷奶奶，也可以是你们崇拜的领袖偶像，第三组的同学就写一些地方，南屏街，呈贡，昆明，大理，丽江，觉得自己喜欢的地方就可以。那第四组的同学就来写，吃饭，睡觉，打豆豆，积极一点儿吧，看书，学习，做作业之类，或者是你喜欢做的事吧。我们写完之后，每一组的同学把纸传到第一张桌子这里，然后我们来连起来念一下，来看看会发生什么。听清楚了没有？
S：4、5次组合
Ｔ：这么一组合起来很有趣吧，其实不仅有趣，里面还有我们学习历史的小窍门。ＸＸ年，可以把它概括为时间，在ＸＸ地方，可以把它概括为地点，那ＸＸ人呢？可以概括为人物，做ＸＸ呢？事件！我们在做的这个组合游戏当中就包含了这些要素，时间，地点，人物，事件。这就是学习历史的关键，每一次学习我们就把这四个因素记下来。而我们在开始上课就掌握了的朝代歌，其实就是一个时间，学习历史四要素中的时间，那我们这学期要学习的课就是歌词中的前四句。
中国历史朝代歌（第二遍）
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。
秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头。
隋唐五代又十国，宋明元清帝王休。
T：有没有哪位同学来给大家分享一下你听到的
S：……
T：非常棒，请大家掌声鼓励第一位同学的勇气和敏锐的听觉，还有没有同学要补充一下，或者纠正一下？
S：……
T：我们最后来验证一下，大家共同分享的结果。
Ｔ：唐尧虞舜夏商周。春秋战国乱悠悠。
秦汉三国西东晋。南朝北朝是对头。
也就是说，我们这学期说白了，就是学者４句所包含的历史时间里发生的事，涉及到一些对社会发展产生重大作用的人物的和事件就是我们要重点学习的知识。
结语，我们学了时间的朝代歌，讲了历史的四要素，那到底什么是我们要学历史呢？老师来揭晓答案：历史是发生在过去，对人类和社会的发展产生了重大影响的事件或者是人物。历个人都会做不一样的事情，再加上不同的时期，不同的地方，想必这是极有趣的，我们就去慢慢了解。
我们先来听一首歌。会唱的同学可以大声的跟着一起唱。
中国历史朝代歌（第一遍）
T：好不好听？我听到有的人说好听，有的人说不好听，但好听的声音最大，说明老师的审美和大部分同学是一致的，老师也觉得好听，首先它节奏感非常强，其次里面的歌词朗朗上口，听了就有让人想唱跟着一起唱。
一、学唱歌
既然好听，那现在我们再听一边，这次老师有一个小小的测验，听的时候注意听歌词，最好把一部分歌词写下来。只要求一部分，就是重复最多次的那部分，就写在课本翻开的第一页空白地方，当然大家有专门的笔记本那是极好的，不愿意破费的同学就节约纸张，好好的利用我们的历史课本，这次要认真听咯，等会儿，老师请几位同学来分享一下，他们听到的歌词是什么。
中国历史朝代歌（第三遍）
非常棒，集体的力量果然强大！那在听过3遍，其实严格来算应该是9遍了，有没有哪位同学能够唱或者是背一下歌词。
S：……
二什么是历史？怎么学习历史？
T：课上到这里，有的同学可能就会产生疑问了，这老师是上历史课还是音乐课啊？上了大半天课了，都在学唱歌，不要惊慌，不要惊慌，跟着老师的节奏来，唱完歌，我们还要做游戏呢。毫无疑问，我们的的确确上的是历史课，其实刚刚老师让大家学习的歌曲，就是中国历史朝代歌，歌词描写的就是中国古代各个历史时期，以朝代了划分，比如（解释一遍歌词的意思）
请电教员帮忙放歌，若多媒体用不了，用手机播放。
注意学生的认真程度，及时提醒。
注意听，并给予第一位发言肯定，鼓掌。至多四个同学发言。
鼓励同学尝试，没有就提示着完成。
引导同学做活动，注意纪律。
认真听歌，并做书写。
参与活动
隋唐五代又十国，宋明元清帝王休。
XX年XX人在XX地做了XX
(时间)（人物）（地点）（事件）
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计说明
自
我
介
绍
新
课
导
入
新
课
讲
授
T：上课！
S:起立/老师好！
T：同学们好，请坐下。在开始我们的第一节历史课，初中生涯的第一节历史课之前，老师先自我介绍一下，我是你们的历史老师何苗。从今天开始我们要学习一门新课程，这是你们在小学没有接触过的。那历史到底是什么，我们又该怎样去学习历史呢？老师觉得这是一门很有趣，不过有趣没趣，还是得大家说了算，老师就不再自夸了。那就在以后，请大家来仔细的评价有趣还是没趣。就请大家跟着老师的节奏，今天我们开始学历史。
（历史是发生在过去，对人类和社会的发展产生了重大影响的人物和事件）
3让学生开口分享，培养积极的学习态度。
重点
学会朝代歌，感性理解历史，培养对历史的兴趣。
难点
什么是历史，怎么学习历史
教具
多媒体，板书
教学
方法
讲述法，讲解法，板书笔记法
板书设计：
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。
秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头。